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-0.4
Aunque el tiempo
puede variar ao con
-0.6 ao de manera muy
-0.8 marcada, slo
podemos decir que la
temperatura del clima
est cambiando si la lnea rosada del clima tambin cambia con el tiempo.
1. Qu notas acerca de los cuadros azules de 1850 a 1950? Estn en su
mayora sobre la lnea rosada o por debajo?
2. Qu le pasa a los cuadros azules despus de 1975?
3. Describe lo que pasa con la lnea rosada.
4. Qu le pasa a la temperatura global desde 1975?
5. Cmo va a afectar este hecho a otros elementos del clima como la
precipitacin y la presin?
Actividad personal
Lleva a cabo una investigacin en la Internet para conocer ms sobre cules son
las predicciones para el lugar donde vives. La seccin denominada Futuros
Nacionales
COMO SE ORIGINA EL CAMBIO CLIMTICO
Para los estudiantes
El clima global ha cambiado muchas veces a lo largo de la historia geolgica de la
Tierra. Los cientficos pueden usar rocas y fsiles para reconstruir el clima de un lugar
a lo largo de millones de aos. Existen eventos y ciclos naturales que alteran el clima
del mundo de manera significativa como la actividad solar y las erupciones volcnicas.
La temperatura de la Tierra se determina por el balance entre la energa que proviene
del Sol en la forma de radiacin visible (luz del sol) y la energa que se emite de
manera constante desde la superficie de la Tierra hacia el espacio exterior en la forma
de radiacin invisible infrarroja (calor). Hay tres maneras en que el clima de la Tierra
puede cambiar:
Con un cambio en la energa proveniente del Sol. (Por ejemplo con cambios en la
rbita de la Tierra o cambios en el mismo Sol)
Con un cambio en una fraccin de la radiacin solar que se refleja (Por ejemplo: con
cambios en la capa de nubes o con la presencia de partculas vegetales o
atmosfricas como el material volcnico).
Con un cambio en las concentraciones de gases tipo invernadero (Por ejemplo, la
cantidad de bixido de carbono presente en la atmsfera)
Actividad uno
Los cambios en la actividad solar afectan las temperaturas globales al afectar la
cantidad de energa que viene del Sol. Los cambios en la salida de energa del Sol y la
rbita de la Tierra alrededor del sol tienen un efecto sobre el clima de la Tierra.
Las glaciaciones han ido y venido en ciclos regulares a lo largo de casi tres millones
de aos. Existe una importante evidencia que las glaciaciones estn relacionadas con
variaciones regulares en la rbita de la Tierra alrededor del Sol, los llamados Ciclos
Milankovitch. Estos ciclos cambian la cantidad de energa solar que reciben diferentes
partes de la superficie de la Tierra. La Grfica2.1 muestra la variacin de la salida de
energa solar durante los ltimos 150 aos.
Con el uso de la Grfica 2.1, contesta las siguientes preguntas:
Durante qu periodos se registra el mayor aumento en la salida de energa
del sol?
Qu tan importante piensas que sea este hecho para explicar la evidencia de
cambio climtico?
Actividad dos
Se dieron tres erupciones volcnicas de suficiente magnitud para afectar el clima del
Siglo XX ya que cambiaron la fraccin de radiacin solar que se refleja. (El efecto de la
fuerte erupcin del volcn Eyjafjallajokull en Islandia registrada en 2010 no ha
impactado an al clima mundial)
Material (partculas) de las erupciones volcnicas violentas se pueden proyectar ms
arriba que la nube ms alta hacia la estratsfera donde pueden afectar de manera
significativa la cantidad que se refleje de energa que proviene del sol. Estas
importantes erupciones pueden reducir la temperatura global superficial promedio
alrededor de 0.5C durante meses, o hasta aos. La Grfica 2.2 muestra una medida
de la cantidad de polvo volcnico presente en la atmsfera.
Identifica tres picos en la Grfica 2.2 con mayor cantidad de polvo volcnico en la
atmsfera durante el Siglo XX.
Investiga en la Internet o en libros los nombres de los volcanes y las fechas de las
erupciones.
1. Cul es el nombre del volcn y la fecha de la erupcin que caus el pico ms
prominente de la grfica en el Siglo IX?
Actividad tres
La temperatura de la tierra se define con el balance entre la energa que proviene del
Sol en la forma de radiacin solar visible (luz solar) y la energa que se emite
constantemente de la superficie de la Tierra hacia el espacio exterior en la forma de
radiacin infrarroja invisible (calor).
Las nubes pueden afectar la cantidad de radicacin solar que llegue a la superficie de
la Tierra. Las nubes se componen de vapor de agua y pueden variar en su altura en la
atmsfera y su densidad.
Las nubes altas, como los Cirrus, que se muestran en la Grfica 2.3 tienden a calendar
el clima porque pueden absorber radiacin infrarroja (calor) de la superficie de la
Tierra.
Las nubes bajas como los Cumulus de la Grfica 2.4 tienden a enfriar el clima porque
pueden reflejar hacia afuera la energa que llega del sol.
Lleva un diario de los tipos de nubes del lugar donde vives y la temperatura a lo largo
de 7 das.
Actividad cuatro
La energa que viene del Sol, puede pasar a travs de la atmsfera libre de nubes casi
sin cambios y as calentar la superficie de la Tierra. Sin embargo, la radiacin infrarroja
emanada de la superficie de la Tierra se absorbe en parte por algunos gases en la
atmsfera y una parte es re-reflejada hacia la Tierra. El objetivo de esto es calentar la
superficie de la Tierra y la parte baja de la atmsfera. Esto es lo que se llama el efecto
invernadero. Este fenmeno se muestra en la Grfica 2.5
Los gases absorbentes presentes en la atmsfera son bsicamente vapor de agua
(responsable por dos terceras partes de este efecto) y el bixido de carbono. El
metano, el xido nitroso, el ozono y varios otros gases que estn presentes en la
atmsfera en pequeas cantidades tambin contribuyen al efecto invernadero.
1. Qu le pasara a la temperatura atmosfrica de la Tierra si no existiera el
efecto invernadero?
2. Qu significara para la vida en la tierra?
Actividad personal
Por qu crees que se le llama efecto invernadero?
Cules son los efectos de las acciones humanas?
Hay tres maneras con las que se puede cambiar el clima de la Tierra. El balance entre
la energa que proviene del Sol como radiacin visible (luz del sol) y la energa que se
irradia constantemente desde la superficie de la Tierra al espacio exterior en la forma
de radiacin infrarroja invisible (calor) determina la temperatura de la Tierra.
Las acciones humanas pueden contribuir a estos factores:
Con cambios en la energa que llega del Sol, por ejemplo con cambios en la rbita de
la Tierra o cambios en el Sol.
Con cambios en la fraccin de radiacin solar que se refleja, como por ejemplo con el
aumento de partculas atmosfricas con el uso de aerosoles sulfatosos y con la
desaparicin de la vegetacin. Estas acciones pueden alterar la cantidad de radiacin
(calor) que absorbe la superficie de la tierra y no se refleja de regreso hacia el espacio
exterior. Una superficie de color claro como la nieve o un techo de color blanco reflejan
de regreso la radiacin; una superficie de color oscuro como el cemento o la tierra
desnuda absorber el calor.
Con cambios en las concentraciones de los gases invernadero. Por ejemplo, la
cantidad de bixido de carbono existente en la atmsfera ha aumentado en 35%
durante la era industrial y se sabe que este aumento se debe a actividades humanas,
en especial debido a la quema de combustibles fsiles y la deforestacin.
Actividad cinco
La presencia natural de gases como el bixido de carbono y el metano en nuestra
atmsfera genera un efecto aislante sin el que la tierra sera un planeta congelado. Sin
embargo, se han incrementado los niveles de los gases invernadero en la atmsfera,
lo que evita que ms calor escape hacia el espacio exterior y lo que lleva al
calentamiento global
La grfica 2.6 muestra los niveles de bixido de carbono, metano y xido nitroso
presentes en la atmsfera durante los ltimos 2000 aos. Cualquier incremento en los
niveles de los gases invernadero en la atmsfera significa que menos calor escape
hacia el espacio exterior con un aumento en las temperaturas globales un efecto
conocido como calentamiento global
Durante los ltimos 150 aos, en la era industrial, las actividades humanas han
aumentado las emisiones de tres gases invernadero principalmente: el bixido de
carbono, el metano y el xido nitroso. Estos gases se acumulan en la atmsfera, lo
que causa un incremento en las concentraciones de estos gases a lo largo del tiempo.
Con la ayuda de la Grfica 2.6, contesta las siguientes preguntas:
Qu le ha pasado a las concentraciones de gases invernadero desde el ao 1800?
Investiga qu actividades humanas contribuyen al aumento de los niveles de:
Bixido de Carbono (CO)
Metano (CH)
Oxido Nitroso (N0)
Existen otros gases que contribuyen a este fenmeno como los Clorofluorocarbonos
(cuyas emisiones han disminuido de manera importante) y el ozono en la atmsfera
baja.
El vapor de agua es el gas invernadero ms abundante e importante en la atmsfera.
Sin embargo, las actividades humanas tienen un efecto menor en la cantidad de
concentracin del vapor de agua atmosfrico. De manera indirecta, los humanos
tienen la posibilidad de afectar la concentracin de vapor de agua de manera
importante en la medida que una atmsfera ms caliente contiene ms vapor de agua.
Los aerosoles son partculas pequeas que estn presentes en la atmsfera y que
tienen una gran variedad de tamaos, concentraciones y composiciones qumicas. La
quema de combustibles fsiles y de la biomasa han incrementado la concentracin de
aerosoles que contienen compuestos sulfurosos, orgnicos y negro de humo (holln)
El clima del mundo se ha ido calentando desde 1900. Sin embargo, el calentamiento
general no ha ocurrido de manera pareja en toda la superficie del mundo. Los
diferentes lugares se ven afectados de diferente manera dependiendo de su
localizacin y geografa.
Actividad seis
Los cientficos usan los modelos por computadora para ayudarse a explicar los
patrones de fenmenos como el incremento en las temperaturas globales. En la
Grfica 2.7, la zona verde muestra las recreaciones del modelo del clima del Siglo XX
en el que slo se han incluido los cambios naturales en la actividad volcnica y solar.
Qu notas sobre las temperaturas observadas y el modelo de simulacin?
En la Grfica 2.8, los cambios en las concentraciones de los gases invernadero
atmosfricos y otros contaminantes de origen humano se introducen en el modelo
junto con los cambios naturales de las erupciones volcnicas y la actividad solar. Qu
notas sobre las temperaturas observadas y las simulaciones del modelo?
Actividad siete
Haz una presentacin de cinco minutos en Power Point sobre las causas del cambio
climtico.
Ya sea que crees una presentacin de Power Point propia o que uses una plantilla que
puedes encontrar en el sitio web de Climate4Classrooms
(http://www.climate4classrooms.co.uk/uploads/attachments/Student_PowerPoi...). Esta
plantilla le dar una estructura a tu presentacin y notas para 8 diapositivas. Slo
incluye ttulos, grficas e informacin extra. Trabaja por pares y usa los datos,
nmeros, grficas, diagramas y fotos que encontrars en las grficas presentes en el
sitio (puedes agregar los resultados de tu investigacin si as lo deseas) para explicar
lo siguiente:
Qu es el cambio climtico?
Qu quiere decir? Cmo est cambiando nuestro clima?
Cmo se causa?Cules son las causas naturales del cambio climtico (ej. Cambios
en la energa solar)? Qu es el efecto invernadero? (Menciona que es un importante
fenmeno natural y que sin l, la tierra sera demasiado fra para darles soporte a la
vida humana.) Cmo ha cambiado el efecto invernadero a lo largo del tiempo?
(Menciona que los niveles de gases invernadero en la atmsfera han aumentado, lo
que hace que quede atrapado ms calor y lo que lleva al calentamiento global).
Cmo contribuye la gente a este fenmeno?Qu hace la gente para aumentar la
cantidad de gases invernadero en la atmsfera? (Por ejemplo, la quema de
combustibles fsiles como el carbn o el gas que emiten CO2).Qu evidencia tienes
que puede probar este hecho?
Sugerencias adicionales para los estudiantes
Antes de empezar, decide quin es tu pblico, por ejemplo: tu grupo, un grupo de
estudiantes ms jvenes que t en tu escuela o una reunin de padres de familia.
Vas a necesitar explicar por qu es muy importante que ellos sepan ms sobre el
cambio climtico?
Piensa en un ttulo para tu presentacin, por ejemplo: Descubre el cambio climtico y
subttulos para cada seccin. Divide la presentacin en partes de 10-15 diapositivas y
planea qu vas a poner en cada una.
Usa letreros para guiar a tu pblico. Incluye una diapositiva con el contenido para
mostrarles lo que pueden esperar aprender, de qu temas vas a hablar al principio, a
la mitad y al final y que pasar al terminar tu presentacin.
Comunica tu informacin de manera creativa, por ejemplo, una imagen impactante o
una caricatura, una cita convincente, una estadstica escandalosa o una animacin
apasionante o una entrevista de audio.
Haz fciles los conceptos difciles de entender, por ejemplo, usa un diagrama para
explicar el efecto invernadero o hazlo personal al mostrar cmo la gente contribuye a
este efecto.
Respalda toda tu informacin con evidencia, por ejemplo, los cientficos lderes
piensan que es probable que las temperaturas globales se incrementen entre 2 y 4C
antes de finalizar el Siglo XX.
Involucra a tu pblico. Esto te permitir asegurarte de que entiendan, los mantendrs
atentos y te dar la oportunidad de aprender de ellos. Intenta lo siguiente:
Inserta algunas preguntas simples entre cada 2-3 diapositivas para revisar la
informacin que acabas de presentar, por ejemplo, qu muestra esta imagen?Qu
es lo que les parece ms sorprendente sobre este tema?
Pdele a alguien del pblico que describa una foto o un diagrama. Esto le dar otra
perspectiva a la informacin y te muestra cmo la gente interpreta la informacin de
diferente manera.
A la mitad de tu presentacin, pdele a tu pblico que se junte por pares y que discuta
por dos minutos las cosas ms importantes que han aprendido hasta el momento.
Escoge a dos parejas para que presenten lo que discutieron.
Usa las cinco reglas de las presentaciones que puedes encontrar en el sitio
Climate4Classrooms para mantener a tu pblico alerta y sorprendido
(http://www.climate4classrooms.co.uk/uploads/attachments/Student_Powerpoi...)
Actividad personal
Despus de tu presentacin, reflexiona sobre lo que funcion bien en tu presentacin y
qu pudo estar mejor. Cmo transmitiras la informacin de diferente manera la
prxima vez?
Cmo entender las emisiones
Uno de los gases invernadero ms importantes es el bixido de carbono que proviene
del uso de los combustibles fsiles. No todos los pases producen la misma cantidad
de bixido de carbono y no todos los individuos en un pas producen la misma
cantidad de este gas. La cantidad de bixido de carbono que produce un individuo o
un pas se denomina huella de carbn.
Actividad ocho
La Grfica 2.10 muestra las emisiones de bixido de carbono que provienen de
diferentes formas de combustibles fsiles.
Con la Grfica 2.10, contesta las siguientes preguntas:
1. Dnde empieza el aumento de las emisiones de bixido de carbono?
2. Por qu crees que sucede esto?
3. Cundo empieza el mayor aumento en las emisiones de bixido de carbono?
4. Por qu crees que se da esta situacin?
Actividad nueve
Analiza la Grfica 2.11. Las emisiones antropognicas son aqullas que se forman
como resultado de las actividades humanas, como manejar un auto o calentar un
edificio. La Grfica 2.11 muestra cambios en las emisiones, poblacin, riqueza y
energa que se usa alrededor del mundo.
1. Qu notas sobre las relaciones entre las cantidades de poblacin en el
mundo, su riqueza y las emisiones?
Actividad dieze
En la grfica 2.12, se han reacomodado los tamaos de los pases de manera
proporcional a la cantidad de emisiones de carbn que llevaron a cabo durante 1980.
La Grfica 2.13 muestra cmo se han reacomodado los tamaos de los pases en
proporcin a la cantidad de emisiones que llevaron a cabo durante el ao 2000.
1. Compara las formas en la Grficas 2.12 y 2.13 con un mapa del mundo
normal. Identifica tres pases demasiado grandes, por ejemplo, ms grandes que
su tamao geogrfico actual y tres pases pequeos. Qu quiere decir esto?
2. Qu continente es ms grande que en 1980 y en 2000? Qu quiere decir
esto?
3. Estudia la lista de los pases que se encuentran bajo el mapa. A qu se refiere
el trmino valor? Cules fueron los pases que emitieron ms carbn y cules
menos carbn por persona en 1980 y en el ao 2000? Qu pases aparecen en
ambas listas?Han cambiado sus posiciones y si es as, por qu ha sucedido esto?
4. Lee la informacin que se encuentra a la derecha de ambos mapas. Qu es lo
que ms te sorprende de lo que has aprendido?
5. Por pares, usa toda esta informacin para generar cinco preguntas. Responde
las preguntas completamente. Corta la respuesta (no la pregunta) e intercmbiala
con la de otra pareja. Pdeles que descifren cul era la pregunta. Comparte tus
hallazgos con la clase.
6. Estudia las grficas-barras que se encuentran en las esquinas inferiores de la
derecha de ambas grficas. Qu cambios han ocurrido durante veinte aos?
Han reducido algunas regiones sus emisiones de CO?
Actividad once
El barco ms largo del mundo, que mide un cuarto de milla de largo, llega a la Gran
Bretaa desde China para entregar mercanca para la navidad en el ao 2006. Ms de
12,000 dispositivos MP3, 9,000 pares de pantalones para entrenar y casi dos millones
de decoraciones de navidad son parte del pedido ms grade de productos navideos
que haya llegado a Europa.
China es ahora para el Siglo XXI lo que Gran Bretaa sola ser para el Siglo IXX la
superpotencia de produccin del mundo. En el Siglo IXX, Gran Bretaa era el taller
del mundo, ahora China es el taller del mundo del Siglo XXI.
China es el productor y exportador de juguetes ms grande del mundo; tambin lo es
de productos de fierro y elctricos y a sobrepasado a Estados Unidos en sus
emisiones de bixido de carbono.
1. Porqu China ha sobrepasado a Estados Unidos en las cantidades que
produce de bixido de carbono?
2. Sin embargo, el estadounidense promedio produce casi tres veces la cantidad
de bixido de carbono que el Chino promedio. Puedes pensar en las razones que
explican esta situacin?
Actividad doce
Clasifica los siguientes enunciados como actividades altas en produccin de carbn o
bajas en produccin de carbn. Luego, organzalas segn si se ven afectadas por la
localizacin, riqueza o conocimiento sobre los efectos de las emisiones de carbn.
1. La gente que vive en climas ms fros usa energa para calentar sus hogares.
2. Gente que instala paneles solares
3. La gente que vive en climas calurosos usan aire acondicionado
4. La gente asla sus hogares
5. Algunos de los pases ms pobres se localizan en lugares de climas tropicales
y la gente es tan pobre que no puede pagar por el aire acondicionado. Tienen que
encontrar alternativas para enfriar sus hogares.
6. La gente se va de vacaciones al extranjero y viaja por avin
7. La gente se va de vacaciones y viaja dentro de su propio pas en tren
8. La gente no sale de vacaciones
9. Gente que maneja autos grandes de cuatro ruedas
10. Gente que maneja autos hbridos pequeos
11. Gente que no tiene auto
12. Gente que compra productos nuevos
13. Gente que compra productos de segunda mano
Puedes pensar en ms ejemplos de acciones de estilos de vida que se ven afectadas
por la localizacin, riqueza o conocimiento?
Actividad personal
Llena un cuestionario sobre las huellas de carbn como el que se encuentra en la
siguiente liga: http://www.yourclimateyourlife.org.uk/1_footprint.html
Cmo podras cambiar tu estilo de vida para reducir tu huella de carbn?
Est cambiando el clima del mundo?
Los cientficos han estudiado el clima promedio del mundo a lo largo del tiempo. Han
notado algunos cambios en la temperatura global a lo largo del tiempo. Esta variacin
podra deberse a un verano particularmente caluroso o un invierno muy fro. El clima
de la Tierra se ha ido calentando desde 1900. Sin embargo, este calentamiento
generalizado no ha ocurrido de manera pareja a lo largo de la superficie del mundo.
Diferentes lugares se ven afectados de diferente manera dependiendo de su
localizacin y geografa.
Actividad Uno
Cmo ha cambiado la temperatura promedio en la superficie de la Tierra?
Usa la Grfica 3.2 para responder a las siguientes preguntas:
1. Qu muestra la grfica?
2. Es ste el nico elemento del clima?
3. Qu muestra el eje de las x horizontal?
4. Qu muestra el eje de las y vertical?
5. Qu muestra cada una de las barras?Qu muestra la lnea negra?
6. Qu le ha estado pasando al clima desde 1900? El cambio se ha
registrado de una manera pareja a lo largo del periodo? Explica tu respuesta.
7. Suceder esto de manera pareja a lo largo de la superficie del mundo y en
diferentes lugares? Explica tu respuesta
Actividad dos
Qu sabes sobre el clima del mundo?
De acuerdo a los cientficos que han analizado este fenmeno, cada vez tendremos
climas ms extremosos y fenmenos climticos ms intensos. En general, los veranos
sern ms clidos y los patrones de las lluvias se modificarn, dando lugar a lluvias
ms intensas en algunas partes y lluvias menos frecuentes en otras, aumentando as
las sequas.
Los estudiosos del fenmeno han concluido que el cambio climtico es producto,
principalmente, de la actividad humana. El uso intensivo de combustibles fsiles
(carbn, petrleo, gasolinas, diesel, gas natural y los combustibles derivados del
petrleo) y la quema y prdida de bosques son dos de las principales fuentes de este
problema.
Tambin se teme que las capas de hielo que actualmente permanecen en las partes
ms fras del planeta (en los polos y en las montaas ms altas) se vayan derritiendo,
lo que aumentar el nivel medio del mar, inundando permanentemente amplias zonas
costeras.
Es muy fcil advertir que las consecuencias previstas del cambio climtico afectarn
nuestro ambiente inmediato y, por consiguiente, la manera en que todos vivimos en
nuestro planeta.
Qu es la vulnerabilidad?
La vulnerabilidad se refiere al hecho de que podemos ser sujetos de los efectos
negativos del cambio climtico, ya sea como individuos, como miembros de una
comunidad, como ciudadanos de un pas o como parte de la humanidad en general.
El Panel Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climtico (IPCC por sus
siglas en ingls) define a la vulnerabilidad como el grado hasta el cual un sistema es
susceptible o incapaz de enfrentarse a efectos adversos del cambio climtico,
incluidas la variabilidad y los extremos del clima. La vulnerabilidad es funcin del
carcter, magnitud y rapidez del cambio climtico y de la variacin a la que un sistema
est expuesto, de su sensibilidad y de su capacidad de adaptacin.
Asmismo, el IPCC define sensibilidad como el grado hasta el que est afectado un
sistema, en sentido perjudical o en sentido beneficioso, por razn de estmulos
relacionados con el clima. El efecto puede ser directo (por ejemplo, un cambio del
rendimiento de cosechas en respuesta a un cambio del valor medio de la variabilidad
de la temperatura) o indirecto (por ejemplo, daos causados por un aumento de la
frecuencia de inundaciones en la costa por razn de una subida del nivel del mar).
Y la capacidad de adaptacin se define como la habilidad de un sistema de ajustarse
al cambio climtico (incluida la variabilidad del clima y sus extremos) para moderar
daos posibles, aprovecharse de oportunidades o enfrentarse a las consecuencias.
Qu se est haciendo para mitigar el cambio climtico?
mbito Mundial
La Convencin Marco sobre el Cambio Climtico establece una estructura general para los
esfuerzos intergubernamentales encaminados a resolver el desafo del cambio climtico.
Reconoce que el sistema climtico es un recurso compartido cuya estabilidad puede verse
afectada por actividades industriales y de otro tipo que emiten dixido de carbono y otros
gases que retienen el calor.
El Protocolo de Kioto
3. Comercio de emisiones: El artculo 17 del Protocolo de Kioto establece que las partes del
Anexo I podrn participar en actividades de comercio de Certificados de emisin de gases
de efecto invernadero. Las actividades del comercio de emisiones sern suplementarias a
las medidas nacionales que se adopten para cumplir los compromisos cuantitativos de
limitacin y reduccin de emisiones.
Por cada tres litros de gasolina que quemamos se emite cerca de un kilo
de bixido de carbono. Un litro de gasolina nos alcanza para, en
promedio, recorrer diez kilmetros. Si recorremos 50 kilmetros diarios
estamos emitiendo cerca de 15 kilos de bixido de carbono por da
(adems de otros contaminantes).
Ms Informacin:
CFE-Estadsticas de Generacin
Manejo de la basura
Un problema de la disposicin final de la basura, son las emisiones de metano que
esta genera a la atmsfera. Una forma en que podemos contribuir es en la separacin
de la misma en residuos orgnicos e inorgnicos y en el reciclado de la misma con el
fin de generar menos basura que se depositar finalmente en un relleno sanitario.
Cuidar el agua
Para evitar la vulnerabilidad por falta de agua y su impacto en la sociedad y en la
naturaleza, como individuos podemos contribuir a conservar la misma mediante un
buen uso de la misma y evitando el desperdicio.
Recomendaciones para cuidar el agua:
Mientras te baas, cierra la llave mientras te enjabonas.
Cierra la llave cuando te ests cepillando los dientes o afeitando.
Revisa peridicamente las tuberas de tu hogar, especialmente de los sanitarios.
Revisa que el empaque de las llaves para evitar fugas.
Usa accesorios ahorradores de agua en el sanitario, lavabo y ducha.
Cambia el sanitario por uno cde bajo consumo.
Al lavar los trastes, cierra la llave del agua mientras los enjabonas.
Recicla el agua de la lavadora. Con ella puedes lavar patios y banquetas.
Al lavar el coche, usa la cubeta de agua en lugar de una manguera.
Riega las plantas por las tardes o en la noche para aprovechar la absorcin del agua.
Ms informacin:
Prorbol
Cultura Forestal
La iluminacin puede
representar una tercera Apague la luz cuando no la necesite.
parte del consumo de
energa elctrica en el Sustituya los focos incandescentes por lmparas
hogar (cuando no existe fluorescentes compactas (ahorradoras), las cuales
aire acondicionado) y, por cuestan ms, pero consumen hasta cuatro veces
La iluminacin de mi ende, de lo que usted paga menos energa y duran hasta diez veces ms.
casa en su factura.
El consumo de energa
elctrica de la TV va a
Encienda el televisor slo cuando realmente vaya
depender, sobre todo, del
a ver algn programa.
tiempo que sta
permanezca encendida.
La televisin
Ms Informacin:
Empresa paraestatal encargada por ley de proveer el servicio pblico de energa elctrica. Cuenta co
una seccin con informacin sobre formas de ahorrar energa elctrica.
rgano tcnico de consulta del Gobierno Mexicano en materia de ahorro y uso eficiente de la energa
aprovechamiento de energas renovables. Cuenta con una seccin dedicada a informacin sobr
consumo de energa en el hogar y formas de ahorrarla.
En este sitio se ofrece orientacin, asistencia tcnica y se otorga financiamiento para el ahorro de energ
elctrica en Mxico
Entidad espaola sin fines de lucro que trata de aunar los esfuerzos de sus miembros y de la
Asociaciones federadas, particularmente en la informacin, representacin y defensa de los legtimo
intereses de los consumidores y usuarios, as como fomentar el desarrollo del movimiento asociativo e
materia de consumo en Espaa. Presenta un Gua para el ahorro de energa en el hogar.
Entidad Pblica Empresarial del Gobierno Espaol con autonoma financiera, que tiene las siguiente
competencias: Mejorar la eficiencia energtica y fomentar la implantacin de las energas renovable
Dinamizar el mercado mediante la prestacin de servicios tcnicos y financieros para proyectos d
innovacin y desarrollar acciones de poltica de eficiencia energtica. Cuenta con una seccin d
informacin sobre cambio climtico.
Sitio con consejos prcticos sobre acciones para aminorar el calentamiento global. Pertenece al portal d
SEPiensa y pone a disposicin de las personas vinculadas con la educacin bsica en el pas, un
extensa gama de contenidos y de comunidades virtuales de aprendizaje.
Mundogar
Revista electrnica espaola que cuenta con una seccin dedicada al ahorro de energa en el hoga
Ofrece la adquisicin de diversos productos relacionados.
Organizacin estadounidense que convoca a lderes de negocios prominentes, del medio ambiente, qu
promueve el uso eficiente y limpio de la energa a nivel mundial en beneficio del medio ambiente y
economa.
Autoridad estatal en California, Estados Unidos, encargada de atender las polticas y programas e
materia de uso de energa. Cuenta con una seccin para usuarios de energa.
Tambin, cuando hay alternativa, comprar un equipo que usa energa solar trae
consigo que no emitamos tantos gases de efecto de invernadero.
Ms informacin:
Sello FIDE
Una casa ubicada lejos de los centros de trabajo o de las tiendas puede representar
un uso intensivo de transporte, lo cual implica quemar combustibles fsiles y, por lo
tanto, emitir gases de efecto de invernadero.
Cada diez kilmetros de distancia al trabajo recorridos en auto representan alrededor de 500
litros de gasolina al ao, lo cual resulta en 1.3 toneladas de CO2 liberados a la atmsfera por
ao.
Ms informacin:
Hipotecas Verdes
Crdito para adquirir viviendas que cuenten con tecnologas que aseguren la disminucin en
el consumo de energa y agua, elevando la capacidad de pago del trabajador por el ahorro en
el pago de estos servicios.
Ahorrar energa en el transporte
Ms informacin:
Seccin dedicada a presentar informacin sobre rendimientos oficiales de combustible de los vehculo
que se comercializan en Mxico y dedicada a consejos para ahorrar energa en automviles.
Pgina de una empresa privada comercializadora de partes automotrices, que contiene una seccin d
consejos para ahorrar gasolina.
Autoridad estatal en California, Estados Unidos, encargada de atender las polticas y programas e
materia de uso de energa. Cuenta con una seccin que presenta informacin sobre formas de ahorra
energa elctrica.
Organizacin estadounidense sin fines de lucro que trabaja temas sobre poltica energtica. Cuenta co
un artculo de informacin sobre vehculos automotores altamente eficientes.
Agencia federal de los Estados Unidos responsable de conducir la poltica energtica y realizar lo
programas conducente en el pas. Cuenta con una seccin que presenta consejos para ahorrar energa e
automviles y una seccin de inters para usuarios de energa con consejos para ahorrar energ
Informacin sobre vehculos hbridos.
Ms informacin:
Organizacin que tiene como objetivo primordial proporcionar un foro para la discusin de
ideas, la comparacin o intercambio de resultados y, en general, la divulgacin y promocin de
la utilizacin de la energa solar, como complemento a la poltica energtica nacional. Cuenta
con un directorio de empresas de productos y servicios relacionada a energas renovables.
Centro dedicado a la formacin tcnica en energa solar, tanto trmica como fotovoltaica,
mediante la enseanza en presencia y a distancia, utilizando mtodos desarrollados
expresamente para alcanzar este objetivo.
Laboratorio nacional del Gobierno de Estados Unidos que depende del Departamento de
Energa. Desarrolla proyectos tecnolgicos y investigacin en materia de energas renovables.
Cuenta con una seccin que incluye conceptos bsicos sobre energas renovables.
Agencia federal de los Estados Unidos responsable de conducir la poltica energtica y realizar
los programas conducente en el pas. Cuenta con una seccin con informacin sobre vehculos
hbridos Informacin amplia y variada sobre energas renovables.
Celdas fotovoltaicas
Son los dispositivos que convierten la energa solar directamente a energa elctrica. No son la forma ms
econmica pero es una forma segura de tener electricidad en zonas remotas o donde el suministro falla.
Agricultura y seguridad de
los alimentos Desarrollo de cultivos Control de la erosin
tolerantes/resistentes Diques para el riego
Investigacin y desarrollo Uso y aplicacin de
Gestin del suelo y el fertilizantes
agua Introduccin de nuevos
cultivos
Diversificacin/intensificaci Mantenimiento de la
n de cultivos alimentarios/de fertilidad del suelo
plantacin poca de recoleccin y
Medidas de polticas plantacin
(incentivos tributarios, Diferentes cultivares
subsidios, mercados libres) Educacin y promocin
Sistemas de advertencia de la conservacin y gestin
temprana del suelo y el agua
Salud humana
Sistemas de advertencia Reforma de la gestin de
temprana la salud pblica
Supervisin/control Condiciones mejoradas
mejorados de de vida/viviendas
enfermedades/vectores Respuesta de emergencia
Mejoramiento de la mejorada
calidad medioambiental
Cambios en el diseo de
viviendas/urbano
Ecosistemas terrestres
Creacin de Sistemas de gestin
parques/reservas, reas mejorados, incl.
protegidas, corredores de deforestacin, reforestacin,
biodiversidad aforestacin
Identificacin/desarrollo Promocin de la
de especies resistentes agroforestera
Evaluacin de Planes nacionales de
vulnerabilidad en gestin de incendios
ecosistemas forestales
Control de especies
Tabla 6.2:
Por ltimo, cuando se ingresa en las tecnologas para la adaptacin, se puede hacer
una distincin entre tecnologas duras y blandas (CMNUCC, 2006). Las tecnologas
blandas incluyen seguro, rotacin de cultivos y zonas de reserva, as como
informacin y conocimiento. Las tecnologas duras pueden ser rompeolas, semillas
resistentes a las sequas y tecnologa de riego. En muchos casos, la adaptacin
exitosa incluye una combinacin de tecnologas duras y blandas. La CMNUCC (2006)
clasifica en mayor medida a las mismas en tecnologas tradicionales, modernas, altas
y futuras.
Es cuestionable si la sociedad puede confiar en la adaptacin autnoma para tratar los
impactos esperados de los cambios climticos y la variabilidad en aumento. Por lo
tanto, es ampliamente conocido que existe la necesidad de una adaptacin de
planeamiento anticipatorio, lo que puede tomar las siguientes formas (Klein y Tol,
1997, Huq y Klein, 2003, en CMNUCC, 2006):
1. Aumentar la capacidad de la infraestructura para resistir los impactos de los
cambios climticos (por ejemplo, reforzar los diques);
2. Aumentar la flexibilidad de los sistemas vulnerables gestionados por los humanos
(por ejemplo, prcticas de gestin cambiantes);
3. Mejorar la adaptabilidad de los sistemas naturales vulnerables (por ejemplo, reducir
otras presiones);
4. Revertir tendencias que incrementan la vulnerabilidad (por ejemplo, reducir las
actividades humanas en las zonas vulnerables, preservando los sistemas naturales
que reducen la vulnerabilidad); y
5. Mejorar la concientizacin y preparacin pblica (por ejemplo, sistemas de
advertencia temprana).
Kabat y van Schaik (2003) dan una perspectiva general de opciones de adaptacin
agrupadas de acuerdo a las siguientes categoras (Tablas 6.3ac):
Polticas contundentes;
Medidas tecnolgicas y estructurales; y
Riesgos compartidos y difusin.
Polticas contundentes
Durante siglos, las sociedades y los ecosistemas se han adaptado a la variabilidad
climtica y a los cambios climticos de un modo evolutivo. Actualmente, la rapidez de
los cambios en los regmenes hidrolgicos requiere esfuerzos ms inmediatos y ms
concertados. Deben ajustarse las polticas y las reglas de funcionamiento centradas en
la explotacin ptima de los recursos hdricos disponibles. El aumento del nivel del
mar, la reduccin de los lagos naturales y la desertificacin, todos impulsan cambios
en el uso de la tierra y los medios de vida. La creciente susceptibilidad de las reas de
inundaciones a eventos extremos significa que los gobiernos tienen que considerar un
planeamiento espacial ms rgido como una opcin de afrontamiento. Los
reasentamientos no son ni populares ni deseables, pero pueden ser inevitables
eventualmente donde el riesgo asociado con un lugar en particular puede comenzar a
tener ms peso que los beneficios percibidos y, por lo tanto, puede llegar a ser
inaceptable para la sociedad.
Los conceptos y procesos polticos directamente relacionados y considerados
aplicables para el propsito del planeamiento de la adaptacin incluyen la GIRH (GWP,
2000), a la Gestin Integrada de las Inundaciones (OMM, 2004), y a la Gestin
Integrada de las Zonas Costeras (NU, 1992). Todos estos conceptos son adaptativos
en naturaleza y tienen en cuenta opciones de gestin en amplios contextos de
desarrollo. Esto es esencial para la contundencia de las polticas en el contexto de la
gestin de los recursos naturales. Los observadores del proceso internacional de
desarrollo de polticas de los recursos hdricos son conscientes de que ciertas
cuestiones especficas tienden a "exacerbarse" y a dominar los intereses por un cierto
tiempo, principalmente conducidas por los eventos actuales como las inundaciones,
las sequas, los precios de los alimentos, los biocombustibles, etc. Es esencial tener
en cuenta que las polticas que se desarrollan en dicho contexto de eventos tienen una
duracin muy limitada. Si, por ejemplo, se toma como base un evento de inundacin
extrema, el uso del rea de inundaciones est gravemente restringido o los programas
de reasentamiento se implementan sin consideracin de los beneficios del rea de
inundaciones, dicha poltica puede tener impactos negativos en la seguridad de los
alimentos y los medios de vida. Del mismo modo, si la conservacin de los
ecosistemas o el control de la contaminacin lleva a polticas con propsitos de escaso
margen que evitan las inversiones necesarias en el desarrollo de los recursos hdricos,
existen con frecuencia consecuencias no consideradas para la disponibilidad del agua
en condiciones de variabilidad y cambio climtico, as como para la seguridad de los
alimentos y los medios de vida. Las polticas contundentes deben, por lo tanto,
basarse en los objetivos y principios amplios de la GIRH, la Gestin Integrada de las
Inundaciones y la Gestin Integrada de las Zonas Costeras. Los procesos sugeridos
por dichos conceptos brindan los medios para la mediacin de los diferentes intereses
y los usos competitivos de los recursos hdricos.
Un aspecto fundamental de cualquier estrategia de afrontamiento, por lo tanto, debe
ser la corriente dominante de los problemas climticos en la poltica nacional de la
gestin de los recursos hdricos. Para implementar dichas polticas existe la necesidad
de disponer de un marco legal e institucional establecido, para permitir a todos los
grupos de inters que formen parte del proceso y que gestionen los recursos hdricos
de acuerdo a los derechos, poderes y obligaciones convenidos. En la Tabla 6.3a se
presenta una perspectiva general de los instrumentos de las polticas que se puede
utilizar.
Tabla 6.3a: Compendio de los instrumentos de las polticas para la adaptacin
Internacional Nacional
Convenciones internacionales sobre los Estrategias nacionales para la reduccin de
cambios climticos (CMNUCC) la pobreza
Comercio internacional (en particular OMC) Intereses estratgicos nacionales
AOD/fondos de las influencias del principio Polticas nacionales del agua y planes de la
"quien contamina paga". GIRH
Planes nacionales de adaptacin para la
accin
Polticas de gestin de los desastres
Preparacin nacional contra las inundaciones
y planes de mitigacin
Instrumentos econmicos y mercados del
agua
Transversalidad de la gestin de los riesgos
en los planes de desarrollo
Funciones reforzadas de las autoridades de
la cuenca hidrogrfica
Gestin integrada de captacin
Planeamiento no relacionado con el agua,
por ejemplo, zonas urbanas, refugios
Planeamiento adaptativo espacial y
reasentamiento
Diversificacin de los medios de vida (en
particular para los sectores que dependen
sumamente del clima como la agricultura de
secano).