Formatos Prod-Fase-Intesiva Prim CTEEP ZONA 170

CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES
Fase Intensiva 2016-2017

RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Esc. Prim. Jos Vasconcelos ZONA ESCOLAR 185
FORMATOS DE LOS PRODUCTOS DE

LA FASE INTENSIVA DEL CONSEJO
TCNICO ESCOLAR
2016 2017
>>>>>> PRIMARIA <<<<<

Visita: http://educacionprimaria.mx/ &

http://materialeducativo.org/
PRIMERA SESIN DE LA FASE INTENSIVA

DEL CONSEJO TCNICO ESCOLAR
Productos:
1.- Texto colectivo con el tema
Educacin de calidad.
2.- Cuadro de fortalezas y retos de
la escuela acerca del logro del Perfil
de Egreso para incorporar a su
prctica docente la visin actual del
aprendizaje de los alumnos.
PRODUCTO 1
1.- Texto colectivo con el tema Educacin de calidad.
Organicen cuatro equipos y asignen uno de los siguientes enunciados para escribir, a
partir de ste, un texto que desarrolle la idea.
Equipo 1: La escuela ha de ofrecer a cada estudiante oportunidades
Equipo 2: Atender tanto al desarrollo de la dimensin sociocognitiva de los alumnos como a
Equipo 3: Relacin entre lo global y local.
Equipo 4: Cada vez se concibe menos (el currculo) como una lista de contenidos y ms como
Lean en plenaria sus producciones y recuperen las ideas relevantes para elaborar un solo texto,
en el que se refleje la visin del colectivo con respeto a Una educacin de calidad.
Para qu aprenden los alumnos en la escuela?

Para
resolver
problemas
cotidianos
Para
Visualizar el
enfrentarse
mundo de
a los retos
una manera
de sus
objetiva
contextos
PARA QU
APRENDEN
LOS
ALUMNOS Para
Para
EN LA desarrollar
socializarse
ESCUELA una actitud
y adaptarse
de respeto y
en mundo
sana
cambiante
convivencia.
Para
expresar y Para
comunicar apreciar y
sus cuidar su
emociones y entorno
sentimientos
PRODUCTO 2
2.- Cuadro de fortalezas y retos de la escuela acerca del logro del Perfil de Egreso
para incorporar a su prctica docente la visin actual del aprendizaje de los alumnos.
Avances y fortalezas que Retos que tenemos como

tenemos como escuela escuela
Lograr los diez rasgos del

perfil de egreso propuesto

Intervencin docente que

requiere la visin actual de
los aprendizajes
Cmo aprenden los Cmo lo propicia el

alumnos? docente?
La naturaleza de
los
aprendizajes
SEGUNDA SESIN DE LA FASE INTENSIVA

Productos:
1.- Cuadro con aspectos por incorporar a la
prctica docente con base en los principios
pedaggicos de la Propuesta Curricular de la
Educacin Obligatoria 2016.
2.- Esquema Ambientes de aprendizaje.
3.- Cuadro de fortalezas y retos para favorecer
ambientes de aprendizaje en la escuela y el aula.
4.- Ideas clave para la seleccin de contenidos
prioritarios.
5.- Planteamientos del colectivo para enriquecer
los parmetros que organizan el currculo de
PRODUCTO 3
1.- Cuadro con aspectos por incorporar a la prctica docente con base en los
principios pedaggicos de la Propuesta Curricular de la Educacin Obligatoria 2016.
Principio pedaggico Aspectos que puedo incorporar en mi

prctica
Enfocarse en el proceso de aprendizaje
Tener en cuenta los saberes previos de los

alumnos
Disear situaciones didcticas que propicien

el aprendizaje situado
Reconocer la naturaleza social del

conocimiento
Dar un fuerte peso a la motivacin intrnseca

del estudiante
Favorecer la cultura del aprendizaje
Ofrecer acompaamiento al aprendizaje
Reconocer la existencia y el valor del

aprendizaje informal
Promover la relacin interdisciplinario
Entender la evaluacin como un proceso

relacionado con la planeacin
Superar la visin de la disciplina como mero

cumplimiento de normas
Modelar el aprendizaje
Mostrar inters por los interesados de los

alumnos
Revalorizar y redefinir la funcin docente
PRODUCTO 4
2.- Esquema Ambientes de aprendizaje.

Sealen los rasgos que caracterizan un ambiente de aprendizaje y construyan de
manera conjunta, un esquema que los represente.
Ambient
es de
aprendiz
aje
PRODUCTO 5
3.- Cuadro de fortalezas y retos para favorecer ambientes de aprendizaje en la

escuela y el aula.

Incluir medios electrnicos

Realizar un test sobre los
estilos de aprendizaje
Material concreto
Favorecer ambientes de
aprendizaje
PRODUCTO 6 y 7
4.- Ideas clave para la seleccin de contenidos prioritarios.

Organizados en parejas, lean el texto Qu se aprende? Los contenidos en la

Propuesta Curricular para la Educacin Obligatoria 2016 y subrayen las ideas
centrales de los criterios que se aplicaron en la identificacin de contenidos
prioritarios.
5.- Planteamientos del colectivo para enriquecer los parmetros que organizan el
currculo de educacin obligatoria.
Con el trabajo realizado en estas dos sesiones seguramente habrn identificado
aspectos o contenidos que no estn presentes en los apartados revisados de la
Propuesta Curricular para la Educacin Obligatoria 2016, y que desde su experiencia
consideran relevante incorporarlos.
TERCERA SESIN DE LA FASE INTENSIVA

Productos:
1.- Balance general de fortalezas y reas de
oportunidad en el funcionamiento del CTE.
2.- Cuadro de resultados por prioridad educativa
con sus principales causas.
3.- Cuadro de prioridades escolares y objetivos.
PRODUCTO 8
1.- Balance general de fortalezas y reas de oportunidad en el funcionamiento del
CTE.
En las sesiones de Consejo Tcnico Escolar de nuestra escuela, en el ciclo escolar
2015-2016
LOGRAMOS SIN EMBARGO.
Hace falta aportar estrategias,

puntos de vista que enriquezcan el
Convivencia y dialogo en el
trabajo en el aula.
colectivo docente y directivo y
personal de apoyo. Hace falta compromiso en la entrega
de evidencias de las acciones
Se lleva a cabo en un marco de
planteadas en las EGME.
respeto y consenso en donde se
permite expresar ideas y Hace falta restructurar a tiempo y en
propuestas. forma acciones que no hayan dado
resultado.
Se realizaron las diferentes
planeaciones establecidas en la Hace falta realizar un expediente de
ruta de mejora de inicio de ciclo. las evidencias propuestas en la
EGME. Incorporando los elementos
Se da el trabajo colaborativo y
que integran la ruta de mejora.
compartido en el trabajo y en la
prctica docente.
Se ha avanzado en unificacin de
criterios
Hay un compromiso en la
conclusin de productos a realizar
en los CTEs
Hacia dnde tendremos que avanzar como Consejo Tcnico Escolar en este nuevo
ciclo escolar?
Hacia el logro de objetivos y metas propuestos en el colectivo docente en beneficio de
los alumnos
Qu modificaciones requerimos hacer en las formas de trabajo hasta ahora
desarrolladas, para mejorar los aprendizajes de los alumnos de nuestra escuela?
Hacer un diagnstico con estrategias que realmente ayuden a identificar los
diferentes estilos de aprendizaje
Cual deber ser el papel de cada docente y del director en esta rea?
Lderes y guas que acompaen el aprendizaje, responsables y constantes en trayecto
del ciclo escolar
A que debemos comprometernos cada uno?

A ser puntuales, entregar lo requerido en tiempo y forma, mantener la solidaridad y el
trabajo en equipo.
Qu asesora y acompaamiento requerimos en el CTE de parte de la direccin y
supervisin?
Gestin de capacitacin, actualizacin y talleres que coadyuven al mejoramiento de la
comunidad escolar
PRODUCTO 9
2.- Cuadro de resultados por prioridad educativa con sus principales causas.
Prioridades Nivel de avance Principales situaciones que

Educativas No hubo avance, cierto avance, originan el resultado (Causas)
avance significativo en el aula, la escuela, entre docentes,
en el hogar, otro)
Normalidad
mnima 1. Hubo cierto avance en la 1.-Distancias largas en el trayecto,
puntualidad de los nios obstculos viales e irresponsabilidad de
los padres de familia
2. Cierto avance en el inicio de
las clases por parte del 2.- Obstculos viales, irresponsabilidad
docente del docente.
3. Cierto avance en el uso de 3.- Esta poco acondicionado para el

materiales por parte de los trabajo con alumnos.
alumnos
4.- Hace falta una capacitacin en esa
rea para llevar acabo la
4. No se avanz en una implementacin de una adecuacin
planeacin diferencia curricular.
respetando los diferentes
Mejora de los
aprendizajes 1.- Hubo cierto avance en la 1.- No se dio un seguimiento y apoyo en
implementacin de actividades en casa
la resolucin de problemas
matemticos.
2.- Hubo cierto avance en la 2.- Falta reforzamiento y

redaccin empleando las reglas retroalimentacin en las actividades de
ortogrficas todos los grados unificando el uso de
reglas ortogrficas
3.- Poco avance en la comprensin 3.- Falta de una cultura de la lectura

de textos
Atencin al
rezago y
desercin 1.- Poco avance en los grupos 1.- Por dedicarse a otras actividades
menores en las asistencia a clases propias de la zona. Economa
decadente
Falta de motivacin por parte del
profesor
Convivencia
escolar
1.- Avance significativo en las 1.- En los alumnos que se siguen
agresin fsicas y verbales presentando situacin de agresin es
por el entorno familiar y social poco
propicio.
PRODUCTO 10
3.- Cuadro de prioridades escolares y objetivos.

1. Normalidad mnima
Prioridad(es) de la escuela 2. Sana convivencia

Para el ciclo escolar 2016 2017
3. Mejora de los aprendizajes
4. Rezago y desercin escolar
1. Porque es el punto de partida para

identificar reas de oportunidad y
necesidades as como las fortalezas
para realizar el proceso de
enseanza- aprendizaje de manera
adecuada.
2. Para propiciar ambientes sanos,
solidarios en un marco de respeto a
la diversidad del alumnado,
necesario para que se d el
mejoramiento de los aprendizajes.
Argumentos
3. Para disear estrategias y acciones
que nos ayuden a obtener mejores
resultados durante el ciclo escolar.
4. Para que la totalidad del alumnado
logre el perfil de egreso nivelando a
los alumnos que presenten
dificultades en el aprendizaje.
Establecimiento de la problemtica
PROBLEMTICA OBJETIVO:
A dnde queremos llegar?
En la planeacin docente no se disean Lograr realizar una planeacin tomando en
estrategias y actividades tomando en cuenta los diferentes canales y estilos de
cuenta los estilos y canales de aprendizaje aprendizaje haciendo adecuaciones
de los alumnos curriculares.
PROBLEMTICA OBJETIVO:
El 35% de los alumnos presentan Bajar el ndice de agresiones tanto fsicas
agresiones verbales y fsicas entre s, que como verbales entre los alumnos teniendo
imposibilitan una convivencia sana. un ambiente libre de violencia
PROBLEMTICA
OBJETIVO:
Un 40% de los alumnos no ha logrado estar
dentro de los estndares de los Lograr que los nios que no han
aprendizajes escolares en matemticas y conseguido los aprendizajes esperados se
espaol. regulen o se acerque a la totalidad de los
aprendizajes deseados
PROBLEMTICA
OBJETIVO:
Que disminuya los ndices de inasistencia
El 15% de los alumnos faltan
durante el ciclo escolar 2016-2017
constantemente a clases
CUARTA SESIN DE LA FASE INTENSIVA

Productos:
1.- Cuadro con objetivos, metas y acciones para
cada prioridad educativa atendida.
2.- Esbozo de una Estrategias Global de Mejora
Escolar (EGME)
1.- Cuadro con objetivos, metas y acciones para cada prioridad

educativa atendida.
Prioridad(es) de la Objetivo(s) Metas Acciones
escuela
Que el 100% de la Buscar

Lograr realizar una plantilla docente bibiografia
En la planeacin planeacin tomando elabore un sobre la
docente no se disean en cuenta los diagnstico para problemtica y
estrategias y diferentes canales y ubicar a los alumnos compartirla en
actividades tomando estilos de aprendizaje en cada estilo de el colectivo
en cuenta los estilos y haciendo aprendizaje en el 1er docente.
canales de adecuaciones bimestre Seleccionar y
aprendizaje de los curriculares. aplicar test de
alumnos canales de
aprendizajes.
Analizar y
compartir
videos sobre la
temtica.
Aplicar
dinmicas de
identificacin
de canales de
aprendizaje
dentro del
saln.
Elaborar un
informe de los
resultados
obtenidos.
Encuestar a
padres de
familia sobre la
manera que
puede apoyar el
proceso de
aprendizaje de
sus hijos
Realizar
100% de los alumnos seminarios de
El 35% de los alumnos Bajar el ndice de de la escuela, no convivencia y
presentan agresiones agresiones tanto presenten una no violencia
verbales y fsicas fsicas como verbales conducta agresiva para los
entre s, que entre los alumnos hacia sus compaeros alumnos de
imposibilitan una teniendo un ambiente trabajando por medio parte de los
convivencia sana. libre de violencia platicas reflexivas docentes.

durante todo el ciclo Revisin y
escolar 2016-2017 anlisis del
reglamento
escolar para
verificar su
funcionalidad y
aplicacin.
Dar a conocer
el reglamento
en las juntas de
padres de
familia.
Lograr que los nios El 80% de los alumnos Analizar el

Un 40% de los que no han consoliden sus diagnostico de
alumnos no ha conseguido los aprendizajes durante cada grupo
logrado estar dentro aprendizajes el primer bimestre para identificar
de los estndares de esperados se regulen mediante estrategias los contenidos
los aprendizajes o se acerque a la didcticas acordes a de espaol y
escolares en totalidad de los las necesidades y matemticas en
matemticas y reas de oportunidad los que se
aprendizajes
espaol. de los alumnos presentan
deseados
dificultad
Implementar e
investigar
estrategias
didcticas que
ayuden a
combatir la
falta de
comprensin
lectora y
resolucin de
problemas
matemticos
Realizar
graficas
comparativas
en los
diferentes
bimestres del
ciclo escolar.
Reducir el ndice de Incluir en el
El 15% de los alumnos inasistencia en un reglamento la
faltan constantemente Que disminuya los 10% en el 1er problemtica de
a clases ndices de bimestre del ciclo inasistencia y
inasistencia escolar mediante sus
estrategias consecuencias
durante el ciclo motivadoras durante Establecer
escolar 2016-2017 todo el ciclo escolar compromisos

con padres de
familia para que
asistan
regularmente a
clases
Producto 12
2.- Esbozo de una Estrategia Global de Mejora Escolar (EGME)
Prioridad de la escuela en el ciclo 2016 - Normalidad mnima
2017
En la escuela Jos Vasconcelos
perteneciente a la zona escolar 185 del
sector 26F, ubicada en la Colonia el
Campesino del Mpo. De Tlaquepaque. Se
identific una rea de oportunidad en
Diagnostico (resultados de la
cuanto a que no se realizan
autoevaluacin)
planeaciones en la que sean tomadas en
cuenta los estilos de aprendizajes de los
alumnos por lo que hay una didctica
diferenciada con adecuaciones
curriculares.
Organizacin de las acciones en los mbitos de gestin
mbito Descripcin de actividad
Aplicar test previamente

seleccionados
Implementar dinmicas de
En el saln de clases identificacin
(Iniciativas pedaggicas y Ubicar a los alumnos en cada
contextualizacin curricular) estilo aprendizaje
Trabajar de manera diferenciada
en las diferentes actividades
diarias.
En la escuela Organizar y difundir la informacin
(Organizacin y funcionamiento escolar) al colectivo docente de las
actividades a realizar.
Tener listo en tiempo y forma el
material a aplicarse
Establecer fechas y dinmica de
aplicacin y de anlisis del test.
Investigar y recopilar informacin
sobre test y dinmicas
identificacin de estilos de
Entre los maestros aprendizaje.
(Desarrollo y funcionamiento escolar) Compartir en el colectivo dicha
informacin para seleccionar las
ms atractivas y acordes al
alumno y al contexto escolar.
Informarles sobre el diagnstico y
los resultados que arroj la
Con los padres de familia aplicacin del test.
(Participacin de las familias) Sugerirles la manera en que
pueden apoyarlo de acuerdo a sus
Gestionar capacitacin externa en
Asesora tcnica
instituciones pblicas y privadas
(Solicitud de apoyo externo)
Implementar talleres
Para medir avances Elaborar listas de cotejo, grficas y
(seguimiento a las acciones y evaluacin el informe general del grupo.
de resultados)
Material impreso de test y
Materiales e insumos educativos
encuestas
(Uso sistemtico de materiales
Cartulinas, plumones, hojas
disponibles. Gestin de insumos
blancas
requeridos- Ejercicios de los recursos)
Aula, lap top, proyector, bocinas.
Finalmente, durante la quinta sesin, el colectivo docente tomar decisiones que

aseguren la organizacin y funcionamiento de la escuela para la prestacin regular
del servicio educativo que brinda el plantel en condiciones de equidad, calidad y
normalidad.
FORMATOS DE LOS
PRODUCTOS PARA LA
FASE INTENSIVA DEL
CONSEJO TCNICO
ESCOLAR POR:
http://educacionprimaria.
mx/
&
http://materialeducativo.o
rg/
Puedes compartir los formatos,
respetando los crditos, gracias.
Producto 1 mtro Ricardo

2 Mtra ofelia
3 Mtro Ofelia
4 Mtra. Norma
5 mtro Antonio
6 mtro Daniel
7 mtra. Pina
8 mtra. Zoila
9 mtro Alfonso
10 mtra. Laura

Formatos Prod-Fase-Intesiva Prim CTEEP ZONA 170

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Formatos Prod-Fase-Intesiva Prim CTEEP ZONA 170

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES

Fase Intensiva 2016-2017

FORMATOS DE LOS PRODUCTOS DE

>>>>>> PRIMARIA <<<<<

Visita: http://educacionprimaria.mx/ &

PRIMERA SESIN DE LA FASE INTENSIVA

Equipo 1: La escuela ha de ofrecer a cada estudiante oportunidades

Equipo 2: Atender tanto al desarrollo de la dimensin sociocognitiva de los alumnos como a

Equipo 3: Relacin entre lo global y local.

Para qu aprenden los alumnos en la escuela?

Avances y fortalezas que Retos que tenemos como

Lograr los diez rasgos del

Avances y fortalezas que Retos que tenemos como

Intervencin docente que

Cmo aprenden los Cmo lo propicia el

SEGUNDA SESIN DE LA FASE INTENSIVA

Principio pedaggico Aspectos que puedo incorporar en mi

Tener en cuenta los saberes previos de los

Disear situaciones didcticas que propicien

Reconocer la naturaleza social del

Dar un fuerte peso a la motivacin intrnseca

Favorecer la cultura del aprendizaje

Ofrecer acompaamiento al aprendizaje

Reconocer la existencia y el valor del

Promover la relacin interdisciplinario

Entender la evaluacin como un proceso

Superar la visin de la disciplina como mero

Mostrar inters por los interesados de los

Revalorizar y redefinir la funcin docente

2.- Esquema Ambientes de aprendizaje.

3.- Cuadro de fortalezas y retos para favorecer ambientes de aprendizaje en la

Avances y fortalezas que Retos que tenemos como

Incluir medios electrnicos

4.- Ideas clave para la seleccin de contenidos prioritarios.

Organizados en parejas, lean el texto Qu se aprende? Los contenidos en la

TERCERA SESIN DE LA FASE INTENSIVA

LOGRAMOS SIN EMBARGO.

Hace falta aportar estrategias,

A que debemos comprometernos cada uno?

Prioridades Nivel de avance Principales situaciones que

3. Cierto avance en el uso de 3.- Esta poco acondicionado para el

2.- Hubo cierto avance en la 2.- Falta reforzamiento y

3.- Poco avance en la comprensin 3.- Falta de una cultura de la lectura

3.- Cuadro de prioridades escolares y objetivos.

Prioridad(es) de la escuela 2. Sana convivencia

4. Rezago y desercin escolar

1. Porque es el punto de partida para

CUARTA SESIN DE LA FASE INTENSIVA

1.- Cuadro con objetivos, metas y acciones para cada prioridad

Que el 100% de la Buscar

convivencia sana. libre de violencia platicas reflexivas docentes.

Lograr que los nios El 80% de los alumnos Analizar el

escolar 2016-2017 todo el ciclo escolar compromisos

Organizacin de las acciones en los mbitos de gestin

mbito Descripcin de actividad

Aplicar test previamente

Finalmente, durante la quinta sesin, el colectivo docente tomar decisiones que

Producto 1 mtro Ricardo

Das könnte Ihnen auch gefallen