FUNDACIN NACIONAL DEL COMERCIO PARA LA EDUCACIN

INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO ALBERTO BLEST GANA

COORDINACION DE ASUNTOS PEDAGOGICOS
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
EVALUACIN DE PRODUCTO
Nivel: 3 Medio

Fecha: 02 Diciembre 2016

INSTRUCCIONES:
1. Registra tus datos personales en la hoja de respuesta.
2. Escribe y rellena los valos de manera correcta con tu rut.
3. Esta prueba contiene 30 preguntas, debes marcar una sola respuesta para cada tem. Para
responder, debes ennegrecer o pintar el crculo completamente, sin pasarse de los bordes. Debes
usar lpiz de preferencia grafito (o pasta azul o negro)
4. NO SE ACEPTAN BORRONES DE CORRECTOR.
5. Recuerda no contestar al azar. Dispones de 80 minutos para contestar la prueba.

Comprensin lectora y Vocabulario contextual.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 5.

1. Ser asertivo est de moda. Sin embargo, son pocos los que conocen de la
asertividad algo ms que el slogan impuesto por el siclogo Herbert Fensterheim, autor de
No diga s, cuando quiere decir no. Actitud que ha sido anhelada por muchos, practicada
por escasos valientes, con final afortunado slo para pocos. Y es que ser asertivo supone
una educacin, un entrenamiento y una conviccin.
2. El concepto de asertividad (que viene del ingls assert: aseverar con fuerza,
afirmar), fue propuesto a fines de la dcada de los `40 por un terapeuta conductual
norteamericano, Andrew Salter. El especialista distingui dos tipos de personalidades: las
inhibidas y las exciterias. Las primeras son aqullas a las que les cuesta muchsimo
expresar lo que sienten y cumplir sus deseos, las que son incapaces de hacer valer sus
derechos y frecuentemente son pasados a llevar. Las segundas son asertivas. Aquellas
que s se atreven a hacer valer sus derechos y se mueven con bastante libertad en el
mundo: los exitosos.
3. Eugenio Surez, terapeuta en asertividad y psiclogo, clarifica la definicin de
asertividad: el contenido se refiere a que la persona sea capaz de expresar lo que siente,
es decir, lo que opina y hacer valer sus propios derechos. Aqu juega un importante papel
el tono de la voz, la mirada, los gestos, el nfasis corporal, etc. Tambin es importante
expresar en el momento adecuado, poder discriminar cundo comportarse de
determinada manera. Todo esto debe guardar relacin con el medio en que est inserta la
persona.
4. Si la comunicacin se plantea en forma segura, firme y clida, se comprobar que la
conducta asertiva est lejos de ser actitud rebelde, agresiva o egosta. Se ver que se
est elevando un grito de independencia madura, fruto de un reconocido respeto por uno
mismo y los dems.

1. En el texto ledo se menciona a Andrew Salter como:

A) un ejemplo ms de terapeuta conductual norteamericano de la dcada de los 40s.
B) el creador del concepto assert, que significa aseverar con fuerza.
C) un psiquiatra especialista en personalidades inhibidas que no logran cumplir sus
deseos.
D) el terapeuta que propuso a fines de la dcada del 1940 el concepto de asertividad.
E) uno de los tantos psiclogos que trata de estudiar las personalidades del ser humano.

2. Eugenio Surez, terapeuta en asertividad y psiclogo, entrega la definicin de

asertividad como la persona que
A) es capaz de decir lo que quiere, aun pasando por sobre los dems.
B) es capaz de expresar lo que siente, decir lo que opina y hacer valer sus propios
derechos.
C) puede pasar a llevar los derechos de los otros para impedir que pasen a llevar los
propios.
D) expresa toda su agresividad sin temor a los dems.
E) antepone las opiniones ajenas a las propias, para as obtener el respeto de los dems.

3. El autor sostiene en el ltimo prrafo del texto ledo que

I. con la asertividad se eleva un grito de independencia, maduro y respetuoso
II. si la comunicacin se plantea en forma segura, firme y clida se comprueba que la
conducta asertiva es una actitud rebelde
III. el ser asertivo es fruto de un reconocido respeto por uno mismo y los dems
A) Slo I C) Slo III E) Slo I y III
B) Slo II D) Slo II y III
4. Cul es el ttulo ms apropiado para el fragmento?
A) Las diferentes personalidades del ser D) La conducta asertiva y sus
humano implicancias
B) La asertividad est de moda E) Andrew Salter y su concepto de
C) Las ventajas y desventajas de la asertividad
asertividad

5. El autor afirma que

I. ser asertivo est de moda
II. son muchos los que conocen sobre asertividad
III. ser asertivo es una actitud practicada por muchos
A) Slo I C) Slo III E) Slo I y II
B) Slo II D) Slo I y III

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a la 11.

QUIN ES, PUES, ESTA MUJER QUE MUERE?
1. Bienaventurados aquellos por quienes lloran los pobres cuando mueren, porque
estas lgrimas de la multitud, que no nace del vnculo de la carne y de la sangre, ni de la
memoria de servicios o gratitudes individuales, son la seal de la misteriosa filiacin en
que los pueblos se reconocen en sus santos y en sus hroes.
2. Ninguna vida ms plena, ninguna muerte ms bella, ninguna memoria ms
perdurable que la de estos elegidos por quin?, por qu? para vivir por los dems o
para morir por los dems. Parecen estas palabras excesivas. Y, sin embargo, solamente a
esta luz la vieja y extraa luz del misterio de la Comunin de los Santos adquiere
significado vital y ecumnico el alma torturada de Gabriela Mistral y puede explicarse la
asombrosa identificacin del pueblo chileno con esta mujer triste solitaria.
3. Cmo explicar, si no, lo que acaba de ocurrir?
4. Ha muerto, y durante tres das y tres noches, doscientas mil personas han
esperado, de pie, horas interminables, formando en inmensa columna, para ver el rostro
inmvil, por la breve fugacidad de unos segundos. Quienes llegaron en la maana
tuvieron que esperar hasta la tarde; y los que acudieron en la tarde, solamente la vieron
entrada ya la noche; y los que fueron de noche, recin al amanecer. Millares venan de
pueblos y ciudades prximas o lejanas. Decenas de millares abandonaron trabajos,
obligaciones, deberes de familia, agrado o descanso. Quines eran? Hombres, mujeres y
nios de toda condicin, imagen viva de la nacin chilena. Qu queran? Verla por ltima
vez al precio de cualquier molestia o sacrificio.
5. Por qu?
6. Acaso porque haba obtenido el Premio Nobel hace dos aos? Pero cuntos de
ellos siquiera lo saban? Cuntos hubieran podido explicar en qu consiste esta distincin
literaria? Y qu agrega este honor a la cara de un muerto? No, no venan por el Premio
Nobel.
7. No, la identificacin del pueblo chileno con Gabriela no obedece a estos signos
externos de su cansado paso por el mundo. Su origen es ms hondo, ms elemental y
puro. La inmensa muchedumbre, ese medio milln de personas que la vieron pasar esta
maana al Cementerio, se saban suyos y la saban suya de un modo entraable. No son
los honores, ni sus versos, ni siquiera sus ideas, la raz de esta transfiguracin. Era ella
toda; su persona, su vida solitaria, su alma atormentada, su dura lucha, el fuego oscuro
en que se consuma, el desdn con que mir pasar los xitos del mundo cuando, en su
hora, llegaron a su puerta. Fue creciendo lentamente en el corazn del pueblo chileno,
hundiendo sus races en la tierra parda y eterna, alimentndose de las realidades
humildes y esenciales que forman la trama inacabable y siempre renovada de la vida. As
fue alzndose, y alzando junto a ella al pueblo suyo; como los rboles, milmetro a
milmetro, lentamente, poderosamente, signo y cifra del mundo que los rodea, del cual
extraen su aliento vital y al cual ennoblecen, representan y dignifican.
Rodomiro Tomic, Discurso con ocasin de los funerales de Gabriela Mistral, enero 1957. (Fragmento)

6. Cul es el sentido del trmino VNCULO en el contexto del fragmento

anterior?
A) IDENTIDAD, porque carne y sangre se reconocen como una misma cosa.
B) UNIN, ya que carne y sangre establecen un lazo imposible de romper.
C) AFINIDAD, pues las relaciones de carne y sangre nos hacen semejantes.
D) ENLACE, dado que carne y sangre se juntan en una sola persona.
E) ALIANZA, puesto que carne y sangre se confunden en un tejido indivisible.
7. Cul es el sentido del trmino ELEGIDOS en el contexto del fragmento
anterior?
A) FAVORECIDOS, porque el pueblo los ayuda y apoya a lo largo de su vida.
B) DISTINGUIDOS, a que el pueblo los premia con homenajes y honores.
C) SEALADOS, pues el pueblo los escoge para identificarse con ellos.
D) INICIADOS, dado que tienen conocimientos que nadie ms posee.
E) MODELOS, puesto que el pueblo los imita por la admiracin que provocan.

8. Qu funcin cumple el prrafo cuatro dentro del fragmento ledo?

A) Caracterizar a las personas que asistieron al funeral de Gabriela Mistral.
B) Comentar el desarrollo del funeral de la poetisa Gabriela Mistral.
C) Explicar la fuente del afecto de las multitudes por la muerta de Gabriela Mistral.
D) Describe el cario y esfuerzo expresados por la multitud para despedir a Gabriela
Mistral.
E) Especular sobre las verdaderas motivaciones de la gente por ir al funeral de Gabriela
Mistral.
9. Segn lo expuesto, cmo se caracteriza al pueblo de Chile?
Un pueblo que
A) se identifica con los personajes tristes y solitarios.
B) ama la poesa y reconoce el aporte de sus poetas.
C) tiene un alma cansada y torturada.
D) se caracteriza por su esfuerzo y humildad.
E) afirma su identidad en lo que la muchedumbre cree.

10. A partir de lo ledo, a qu se atribuye el cario del pueblo hacia Gabriela

Mistral?
A) A la obtencin del Premio Nobel dos aos antes de su muerte.
B) Al hecho de que haya despreciado los xitos del mundo.
C) Al acostumbrado amor de ella por las races chilenas.
D) A su capacidad de ennoblecer y dignificar a su pueblo.
E) A la posibilidad de ser distinguida como una mujer especial.

Aplicacin de contenidos.
- Lee cada pregunta y responde segn lo revisado en clases.

11. Cul es la finalidad de la argumentacin?

A) Convencer C) Informar E) Contradecir
B) Fundamentar D) Emocionar

12. Cul es la funcin del lenguaje que predomina en el discurso

argumentativo?
A) Emotiva C) Apelativa E) Metalingstica
B) Informativa D) Potica

13. Cmo es la relacin que se establece entre el emisor y receptor en la

argumentacin?
A) Simtrica C) Culta E) Informal
B) Formal D) Asimtrica

14. Cmo debe ser el tema de toda argumentacin?

A) Objetivo C) Controversial E) Referencial
B) Interesante D) Diferente

15. Cules son los elementos que componen el marco externo o estructura
externa de la argumentacin?
A) Tesis, bases, garantas y respaldos D) Tema, modalidad, participantes y
B) Modalidad, participantes, dilogo y contexto
debate E) Participantes, tema, contexto,
C) Modalidad, participantes, contexto y argumentos
tesis

16. Cules son los elementos que componen el marco interno o estructura
interna de la argumentacin?
A) Tesis, bases, garantas y respaldos C) Modalidad, participantes, contexto y
B) Modalidad, participantes, dilogo y tesis
debate D) Modalidad, participantes, tema y
contexto
E) Participantes, tema, contexto,
argumentos

Modos de Razonamiento.
- Identifica en los ejercicios 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 y 25 qu MODO DE
RAZONAMIENTO predomina en cada fragmento:

17. Se debera prohibir el fumar en lugares pblicos, pues quien lo hace, no solo
contamina el aire que respiramos los que no fumamos, sino que est cometiendo un
homicidio con las personas que lo rodean, es como si les estuviesen matando en una
cmara de gas.
A) Sintomtico o por B) Por causa D) Por generalizacin.
signo. C) Por analoga E) Por autoridad

18. Debes hacer tus tareas una hora diaria en casa, pues as lo indic el profesor jefe.
A) Sintomtico o por B) Por causa D) Por generalizacin.
signo. C) Por analoga E) Por autoridad

19. Me encantara leer la saga Crepsculo, ya que todas mis amigas lo leyeron.
A) Sintomtico o por B) Por causa D) Por generalizacin.
signo. C) Por analoga E) Por autoridad

20. Creo que la ONEMI ha mejorado bastante. Ya no se ve a los encargados tomar

cafecito. Ahora son estn las 24 horas alertas. Adems, frente al ltimo tsunami en Japn,
entregaban reportes constantemente
A) Sintomtico o por B) Por causa D) Por generalizacin.
signo. C) Por analoga E) Por autoridad

21. Los programas de talentos en TV son crueles: no evalan el talento del participante,
sino solo su capacidad de rating, sin mencionar, adems, que tensiona al espectador.
A) Sintomtico o por B) Por causa D) Por generalizacin.
signo. C) Por analoga E) Por autoridad

22. Cada vez que voy a comprar algn artculo tecnolgico, se descompone fcilmente,
eso me hace pensar que todas esos negocios trabajan con psimos materiales.
A) Sintomtico o por B) Por causa D) Por generalizacin.
signo. C) Por analoga E) Por autoridad

23. El Ministro de economa dijo hoy que el dlar subira de precio el prximo trimestre;
vender los mil de dlares que tengo en el banco.
A) Sintomtico o por B) Por causa D) Por generalizacin.
signo. C) Por analoga E) Por autoridad

24. Mariela, el aire afuera est tibio y hmedo, adems la nubosidad se presenta espesa.
Lleva tu paraguas, pues llover
A) Sintomtico o por B) Por causa D) Por generalizacin.
signo. C) Por analoga E) Por autoridad

25. La madre de Juanito fum durante su embarazo, por eso Juanito es un nio dbil y
con bajo peso
A) Sintomtico o por B) Por causa D) Por generalizacin.
signo. C) Por analoga E) Por autoridad

Falacias argumentativas.
- Identifica en los ejercicios 26, 27, 28, 29 y 30 qu FALACIA
ARGUMENTATIVA predomina en cada fragmento:

26. Todo Chile coopera con el Hogar de Cristo. Coopera t tambin!

A) Razn irrelevante D) Generalizacin apresurada.
B) Ataque indirecto. E) Falsa apelacin a la autoridad.
C) Apelar a la popularidad.

27. Chile jug un partido de ftbol internacional. El Ministro de Salud opin que Chile no
jug bien
A) Razn irrelevante C) Ataque directo.
B) Ataque indirecto. D) Generalizacin apresurada.
E) Falsa apelacin a la autoridad.

28. T no deberas opinar tanto sobre tcnicas de estudio, ya que el otro da te sacaste
un 2,0 en lenguaje.
A) Razn irrelevante D) Generalizacin apresurada.
B) Ataque indirecto. E) Falsa apelacin a la autoridad.
C) Ataque directo.

29. No debemos escuchar lo que l propone, todos sabemos que es homosexual

A) Razn irrelevante D) Generalizacin apresurada.
B) Ataque indirecto. E) Falsa apelacin a la autoridad.
C) Ataque directo.

30. Mi primo es ateo y golpe a una persona. Todos los ateos son violentos
A) Razn irrelevante D) Generalizacin apresurada.
B) Ataque indirecto. E) Falsa apelacin a la autoridad.
C) Ataque directo.