Normativas y Estructura de Educación Técnica en Informática

EDUCACIN SECUNDARIA
MODALIDAD TCNICO PROFESIONAL
2 Ciclo
Tcnico en Informtica
Profesional y Personal
Formacin Cientfico Tecnolgica

Formacin Tcnica Especfica
2012 Ao Homenaje al Dr. D. Manuel Belgrano
Ministerio de Educacin
Gobierno de la Provincia rea de Educacin Tcnica
Santiago del Estero
Tabla de Contenidos
Pag.
1. IDENTIFICACIN DEL TTULO Y TRAYECTORIA FORMATIVA 2
2. REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL 2
2.1. Alcance del Perfil Profesional 2
2.2. Funciones que ejerce el profesional 3
2.3. rea Ocupacional 6
2.4. Habilitaciones Profesionales 7
3. EN RELACIN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA: 8
3.1. Formacin general 8
3.2. Formacin cientfico-tecnolgica 9
3.3. Formacin tcnica especfica 9
3.4. Organizacin de los contenidos 19
3.5. Prctica Profesionalizante 10
ESTRUCTURA CURRICULAR 12
3 ao
Unidad Curricular: Matemtica 15
Unidad Curricular: Fsica 16
Unidad Curricular: Tecnologa de los Materiales 18
Unidad Curricular: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 20
Unidad Curricular: Utilitarios 21
Unidad Curricular: Software I 22
Unidad Curricular: Hardware I 25
Unidad Curricular: Introduccin a la Programacin 27
Unidad Curricular: Taller 28
4 ao
Unidad Curricular: Matemtica II 31
Unidad Curricular: Fsica Aplicada 32
Unidad Curricular: Electricidad y Electrnica 34
Unidad Curricular: Redes I 56
Unidad Curricular: Software II 38
Unidad Curricular: Hardware II 40
Unidad Curricular: Programacin I 42
5 ao
Unidad Curricular: Matemtica II I 47
Unidad Curricular: Economa 48
Unidad Curricular: Organizacin de Empresas y Legislacin del Trabajo 49
Unidad Curricular: Redes II 50
Unidad Curricular: Software III 52
Unidad Curricular: Hardware III 54
Unidad Curricular: Programacin II 56
Unidad Curricular: Sistemas Informticos 58
6 ao
Unidad Curricular: Matemtica Aplicada 62
Unidad Curricular: Seguridad e Higiene Laboral 63
Unidad Curricular: Redes III 64
Unidad Curricular: Software IV 66
Unidad Curricular: Hardware IV 68
Unidad Curricular: Programacin III 70
Unidad Curricular: Gestin de Emprendimientos Informticos 71
Unidad Curricular: PRCTICAS PROFESIONALIZANTES 73
ENTORNOS FORMATIVOS
Presentacin 78
Laboratorio de Programacin 79
Laboratorio de Hardware 86
Laboratorio de Software 90
Laboratorio de Redes 95
1
Santiago del Estero
1. IDENTIFICACIN DEL TTULO PROFESIONAL Y TRAYECTORIA FORMATIVA
1.1 Sector/es de actividad socio productiva: Informtica

1.2 Denominacin del perfil profesional: Informtica profesional y personal
1.3 Familia profesional: Informtica
1.4 Denominacin del ttulo: Tcnico en Informtica Profesional y Personal
1.5 Nivel y mbito de la trayectoria formativa: nivel secundario de la modalidad de la
Educacin Tcnico Profesional.
2. REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL
2.1. Alcance del Perfil Profesional.
El Tcnico en Informtica Profesional y Personal est capacitado para asistir al usuario de

productos y servicios informticos brindndole servicios de instalacin, capacitacin,
sistematizacin, mantenimiento primario, resolucin de problemas derivados de la operatoria, y
apoyo a la contratacin de productos o servicios informticos, desarrollando las actividades
descriptas en su perfil profesional y pudiendo actuar de nexo entre el especialista o experto en el
tema, producto o servicio y el usuario final.
Sus actividades profesionales cubren las siguientes reas:
Facilitar la operatoria del usuario,

Mantener la integridad de los datos locales del usuario,
Instalar y poner en marcha componentes o sistemas, equipos y redes,
Mantener equipos y sistemas de baja complejidad o componentes de los mismos
Optimizar el ambiente informtico de trabajo del usuario,
Asesorar y apoyar en la compra y en la venta de productos o servicios informticos.
Autogestionar sus actividades,
Este tcnico se desempea en estrecha relacin con el usuario, por lo general trabajando en
forma individual, sin supervisin directa y sus desempeos estn dedicados no slo a instalar
equipos, software y componentes de sistemas de computacin y redes, sino tambin a solucionar
problemas operativos relativamente puntuales, tanto de hardware y conectividad como de software,
que se le suelen presentar al usuario en el mbito de la informtica profesional y personal.
Con referencia a esto ltimo, resulta de capital importancia que el tcnico sea capaz de
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Santiago del Estero
realizar un diagnstico de posibles fallas que afecten a la operatoria del usuario o al funcionamiento
del hardware o software que est instalando, las que en muchos casos pueden deberse
limitaciones, incompatibilidades o a problemas de configuracin del sistema, en un lapso que resulte
aceptable para el usuario y sin afectar sus datos, programas u operatoria.
2.2. Funciones que ejerce el profesional

A continuacin se presentan funciones y subfunciones del perfil profesional del tcnico de las
cuales se pueden identificar las actividades profesionales:
Facilitar la operatoria y asesorar al usuario, en la operacin y aprovechamiento de la

funcionalidad de los equipos y programas.
Instruir al usuario para eliminar causas de problemas operativos

Interpretar las necesidades de los usuarios para capacitarlos y entrenarlos en procedimientos o
funcionalidades de los sistemas.
Analizar la operatoria del usuario para sistematizarla, estructurando la organizacin de sus
datos y programas, as como diseando rutinas y procedimientos que contribuyan a la facilidad,
seguridad e integridad de dicha operatoria.
Asesorar al usuario en problemas que estn fuera del mbito de su operatoria habitual o que
exceden a sus conocimientos.
Demostrar funcionalidades y operatoria de componentes, equipos y redes, programas y sistemas.
Para realizar esto el tcnico utiliza tcnicas de entrevistas para averiguar los problemas que
experimenta el usuario, consulta manuales de referencia de software y de hardware, hace uso de
servicios de consulta telefnica o por mail, as como participa de foros y listas temticas y aplica su
capacidad de diagnosticar el origen de los problemas encontrados, respetando criterios de seguridad
informtica, confidencialidad y las polticas vigentes en la organizacin en la cual se desempea el
usuario para proponerle soluciones oportunas, viables, que no tengan consecuencias secundarias
negativas, instruyndolo en su aplicacin, mientras procura que el usuario las comprenda y adopte
como propias. El tcnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y asesora.
Mantener la integridad de los datos locales del usuario y la eficiencia de su acceso.
Resguardar y restaurar archivos locales del usuario con datos o programas.

Reparar datos o archivos afectados por la operatoria del usuario, por mal funcionamiento de
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Santiago del Estero
componentes o por la accin de virus informticos.

Realizar las acciones que correspondan para prevenir los inconvenientes y prdida de datos
que produce la accin de virus informticos.
Reorganizar peridicamente los datos del usuario tanto en forma fsica como lgica para
mantener la eficiencia de la operatoria.
Para realizar esto el tcnico evala los riegos emergentes para la integridad de los datos del
usuario y la eficiencia de su procesamiento. En funcin de los mismos, realiza acciones peridicas de
limpieza y reorganizacin; los protege instalando y disponiendo la actualizacin peridica de programas
antivirus; copia, comprime y resguarda archivos de datos o programas.
En caso que ya se haya afectado la integridad de los datos del usuario analiza las situaciones
presentadas e intenta recuperar total o parcialmente archivos daados utilizando, segn el caso, los
utilitarios del sistema u otras herramientas de software que resulten apropiadas y se encuentren
disponibles, manteniendo criterios de seguridad informtica y respetando la confidencialidad de los
datos y las polticas de la organizacin. Si se presentan situaciones que excedan su capacidad de
resolucin, consulta o da intervencin a profesionales universitarios o servicios tcnicos de apoyo,
informando previamente al usuario responsable.
Si slo se ha afectado la eficiencia del procesamiento, compacta o reorganiza los espacios de

almacenamiento involucrados utilizando las herramientas del sistema o del software que corresponda.
El tcnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y asesora.
Instalar, poner en marcha y mantener equipos de computacin y redes, componentes de los

mismos, programas y sistemas, o funcionalidades adicionales.
Planificar la instalacin, compatibilizacin y vinculacin a realizar con los componentes entre

s, con el sistema, con el entorno mquina y con el ambiente de red.
Instalar programas y sistemas de comercializacin masiva o componentes de o para los
mismos.
Instalar componentes de programas y sistemas hechos a medida o de difusin limitada.
Instalar equipos de computacin o componentes para los mismos.
Instalar componentes fsicos de redes.
Compatibilizar el funcionamiento y establecer vnculos entre componentes de equipos de
computacin y redes, programas y sistemas.
Para realizar esto el tcnico consulta catlogos, manuales de referencia y ayudas en lnea de los
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Santiago del Estero
proveedores o participa en listas temticas de discusin para obtener informacin tcnica, utiliza
conjuntos, plaquetas, cables y accesorios; aplica tcnicas de conexin y montaje de componentes
electrnicos a nivel de conjuntos o plaquetas empleando herramientas e instrumentos de medicin
elctrica y electrnica y software de diagnstico mientras observa criterios de seguridad elctrica y tiene
en cuenta las consecuencias que pueden tener sus acciones para los datos y actividades del usuario.
Mantener componentes de equipos de computacin y comunicaciones, programas y sistemas.

Diagnosticar fallas y problemas encontrados por el usuario durante la operatoria habitual,
evaluando alternativas de solucin.
Reemplazar componentes defectuosos de equipos de computacin y redes.
Reinstalar componentes de programas y sistemas.
Compatibilizar y vincular componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
Configurar componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
Programar y efectuar mantenimiento preventivo de componentes de equipos y redes,
programas y sistemas.
Para analizar cada situacin el tcnico obtiene del usuario la informacin relevante al
malfuncionamiento, plantea mediante un anlisis lgico sus posibles causas y verifica sistemticamente
cada una de ellas hasta confirmar un diagnstico que sirva de base para determinar lo que hay que
modificar o cambiar. Para decidir con qu y cmo se efecta el reemplazo consulta catlogos, manuales
de referencia y ayudas en lnea, utiliza conjuntos, plaquetas, cables y accesorios; aplica tcnicas de
conexin y montaje de componentes electrnicos a nivel de conjuntos o plaquetas empleando
herramientas e instrumentos de medicin elctrica y electrnica y software de diagnstico mientras
observa criterios de seguridad elctrica y seguridad informtica y resguarda los datos del usuario.
El tcnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y asesora. En caso de
presentarse situaciones que excedan su capacidad de resolucin, consulta con servicios tcnicos de
apoyo o da intervencin al diseador o proveedor del producto que presenta o provoca los problemas.
Optimizar el ambiente informtico de trabajo del usuario y desarrollar programas, o adaptar y

complementar sus funcionalidades, utilizando las herramientas puestas a disposicin de los
usuarios por los originadores de los sistemas.
Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que involucren

sistemas de informacin.
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Santiago del Estero
Optimizar comportamiento de aplicaciones y sistemas, incluyendo operacin en redes.

Realizar adaptaciones de programas para dar solucin al problema especificado.
Definir componentes de equipos de computacin y redes, programas y sistemas, necesarios
para la nueva operatoria requerida por el usuario.
Programar los componentes de la solucin.
Probar la solucin acordada, ya integrada en el entorno previsto para su funcionamiento.
Implementar la solucin en el entorno operativo del usuario.
Para realizar esto el tcnico se compenetra de las actividades y necesidades del usuario que
condicionan a su ambiente de trabajo, utiliza tcnica de anlisis y, a partir de ellas, personaliza
instalaciones, crea comandos o procedimientos que ayuden a sistematizar la operatoria del usuario, o
desarrolla y verifica pequeos programas que complementen las funcionalidades de sistemas
existentes, utilizando para ello las herramientas de software puestas a su disposicin por los
desarrolladores del sistema. El tcnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y
asesora.
Comprar / Vender, entendido como la accin de venta o apoyo a la venta, o a la compra de

productos o servicios informticos.
Apoyar tcnicamente a la venta o compra de productos o servicios informticos.

Armar equipos de computacin para su venta.
Para realizar esto el tcnico analiza los problemas y necesidades del usuario y, a partir de ellas,
propone alternativas de solucin, busca en catlogos comerciales los elementos que permitan ponerlas
en prctica, evala sus caractersticas, costos, financiacin y posibilidades de apoyo, aconseja a su
cliente para tomar decisiones adecuadas y las pone en prctica, gestionando la provisin e instalando
los componentes necesarios. El tcnico se desempea en el mbito comercial, interactuando con
proveedores para las compras y con los usuarios o el pblico en general para las ventas. Puede
desarrollar esta ltima actividad en relacin de dependencia con proveedores de productos o servicios
informticos o en el marco de microemprendimientos, armando equipos o asistiendo a vendedores de
equipos o sistemas.
Autogestionar sus actividades, las de su sector dentro de la organizacin, o emprendimiento

propio.
Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.
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Santiago del Estero
Administrar las actividades que realiza.

Anticipar problemas derivados de los cambios de tecnologa.
Anticipar necesidades de los clientes.
El tcnico se desempea individualmente dentro de una organizacin o en su propio

microemprendimiento. Para poder manejarse en un mbito de constante evolucin tecnolgica, en el
cual los productos o servicios entran rpidamente en obsolescencia, tiene que actualizarse
permanentemente en lo tcnico. Tambin, y por la forma de realizar sus actividades, tiene que
programar y administrar sus tiempos y resultados, as como muchas veces gestionar su propio negocio,
para lo cual registra sus actividades para disponer de elementos de juicio, compara los resultados
tcnicos logrados en cada trabajo y sus resultados econmicos para tomar sus propias decisiones
sobre cmo llevarlas a cabo.
2.3. rea Ocupacional
Los Tcnicos en Informtica Profesional y Personal brindan servicios de asistencia tcnica y

asesoramiento al usuario y, como parte de ello, pueden instalar, reemplazar y configurar o
reconfigurar elementos de hardware o de software, incluyendo la intercomunicacin entre equipos, o
tambin disear programas y ejecutar procesos para proteger datos, recuperar datos daados o no
accesibles, convertirlos a formatos diferentes para utilizarlos en otros ambientes, o complementar
funcionalidades de sistemas.
Es decir, no toma parte de un proceso productivo o de desarrollo de software, sino que brinda
servicios de apoyo al usuario de computadoras personales, -que son los que las operan como parte
de sus actividades principales (productivas, comerciales, administrativas, artsticas o ldicas)-
realizando intervenciones ms o menos puntuales para resolver los problemas que los mismos
experimentan en su utilizacin.
Un ejemplo del carcter puntual de las intervenciones del tcnico es que, en promedio, puede
considerarse que puede dar apoyo a alrededor de un centenar de usuarios que recurran a sus
servicios en diversas oportunidades, segn las distintas situaciones que vayan experimentando y
requieran de su labor profesional para resolverlas.
Eventualmente, tambin puede montar equipos de computacin o apoyar a una funcin de

comercializacin de equipos, programas o servicios informticos realizando presentaciones o
capacitando y asesorando al usuario o futuro usuario en las caractersticas operativas de los
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Santiago del Estero
bienes o servicios vendidos.
En consecuencia, el tcnico se desempea en diversos sectores ocupacionales, entre los

que pueden mencionarse:
Empresas u organizaciones de todo tipo, finalidad y dimensin que sean usuarias de

computacin, brindando servicios de apoyo a sus propios usuarios informticos.
Servicios de apoyo a usuarios de empresas que provn servicios informticos.
Empresas de comercializacin de productos o servicios basados en Tecnologa de la
Informacin y las Comunicaciones, brindando servicios de capacitacin, asesoramiento o
apoyo a usuarios o posibles usuarios informticos.
Personalmente o en microemprendimientos, brindando servicios de apoyo y venta a
usuarios informticos. Pertenezcan stos a una empresa u otro tipo de organizacin, o sean
individuales de tipo hogareo o que actan como profesionales independientes.
2.4. Habilitaciones Profesionales
El campo de la informtica tiene poco ms de medio siglo de existencia y est caracterizado

por un extraordinario desarrollo tecnolgico que ha permitido ampliar constantemente campos de
aplicacin. Con este desarrollo tanto tecnolgico como comercial, no slo han variado
significativamente los instrumentos utilizados y los problemas enfrentados, sino tambin buena
parte de sus tareas se han ido desplazando crecientemente de especialistas con alta remuneracin
a usuarios sin formacin especial.
En este panorama en constante evolucin no ha habido tiempo ni mayor preocupacin por

regular el ejercicio profesional, en el cual los riesgos para personas o patrimonio estn dados ms
por el objeto de la aplicacin que por la actividad profesional en s.
No obstante, existen algunos intentos de regular a nivel universitario no tanto el ejercicio de

determinadas actividades sino la utilizacin de determinados trminos, pero esos intentos han
logrado resultados slo en una media docena de provincias y, en un caso nacional, se encuentra
asociado a la profesin de ingeniera.
En consecuencia, si bien pueden llegar a plantearse habilitaciones especficas para este
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Santiago del Estero
tcnico, al hacerlo deber tenerse en cuenta el perfil homologado y su trayectoria formativa.
3. EN RELACIN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA:
3.1. Formacin general

El campo de la formacin general es el que se requiere para participar activa, reflexiva y
crticamente en los diversos mbitos de la vida social, poltica, cultural y econmica y para el desarrollo
de una actitud tica respecto del continuo cambio tecnolgico y social. Da cuenta de las reas
disciplinares que conforman la educacin comn exigida a todos los estudiantes del nivel secundario,
de carcter propedutica.
Los espacios curriculares son los siguientes:

Formacin tica y Ciudadana: 1er., 2do., 3er. , 4to. Ao y 5to. Ao
Formacin tica Profesional 6to. Ao
Geografa: 1er., y 3to. Ao
Historia: 2do. y 4er. Ao
Lengua extranjera Ingls: 1er., 2do., 3er. y 4to. Ao
Lengua extranjera Ingls Tcnico: 5to. y 6to. Ao
Lengua y Literatura: 1er., 2do., 3er. y 4to. Ao
Lengua: 5to. y 6to. Ao
Educacin Artstica: 1er. y 2do. Ao
Educacin Fsica: 1er., 2do., 3er., 4to. y 5to. Ao
3.2. Formacin Cientfico Tecnolgica
El campo de la formacin cientfico-tecnolgica es el que identifica los conocimientos, habilidades,

destrezas, valores y actitudes que otorgan particular sostn al campo profesional en cuestin.
Comprende, integra y profundiza los contenidos disciplinares imprescindibles que estn a la base de la
prctica profesional del tcnico, resguardan la perspectiva crtica y tica, e introducen a la comprensin
de los aspectos especficos de la formacin tcnico profesional de que se trate. Son especialmente de
inters y significativos para la trayectoria formativa de un tcnico en particular. 2

Matemtica: 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Biologa: 1
Fsica: 2, 3 y 4
Qumica: 2
9
Santiago del Estero
Educacin Tecnolgica: 1 y 2
Dibujo Tcnico: 1 y 2
Tecnologa de los materiales: 3
Tec. de la Inf. y las Comunicaciones: 3
Electricidad y electrnica: 4
Economa: 5
Organizacin de empresas y Legislacin de Trabajo: 5
Higiene y Seguridad Laboral: 6
3.3. Formacin Tcnica Especfica
El campo de formacin tcnica especfica: es el que aborda los saberes propios de cada campo
profesional, as como tambin la contextualizacin de los contenidos desarrollados en la formacin
cientfico-tecnolgica, da cuenta de las reas de formacin especfica ligada a la actividad de un
tcnico, necesaria para el desarrollo de su profesionalidad y actualizacin permanente. Comprende
contenidos en funcin de capacidades que se ponen en juego en la dinmica profesional y que estn
ligadas a problemticas del ejercicio profesional en contextos socio productivos especficos. As estos
aspectos formativos posibilitan el desarrollo de saberes que integran tanto procesos cognitivos
complejos como las habilidades y destrezas con criterios de responsabilidad social3

Taller: 1, 2, 3, 4 y 5
Software: 3, 4, 5 y 6
Hardware: 3, 4, 5 y 6
Introduccin la programacin: 3
Programacin: 4, 5 y 6
Redes: 4, 5 y 6
Sistemas Informticos: 5
Gestin de emprendimientos Informticos: 6
3.4. Contenidos/actividades y carga horaria de los espacios curriculares del campo de formacin
Tcnica Especifica del 3, 4, 5 Y 6 ao del Tcnico en Informtica Profesional y Personal
Las referencias al perfil profesional, las capacidades y evidencias, las actividades formativas, los
contenidos y los entornos de aprendizaje de los espacios curriculares de este campo formativo se
corresponden en un todo con el Marco de Referencia aprobado por Resolucin CFE N 15/07 Anexo
XVI.
10
Santiago del Estero
La carga horaria se corresponde a lo aprobado por Resolucin CFE N 47/08 Anexo I.
3.5. Prctica Profesionalizante

La prctica profesionalizante posibilita la aplicacin de saberes construidos en los campos
tecnolgicos del tcnico y su actividad (hardware, software, comunicaciones, aplicaciones y datos)
permitiendo su integracin y registro en contextos propios de la prctica profesional. Los espacios que
contienen este tipo de prcticas garantizan la integracin de conocimientos y destrezas a la vez que
acercan a los estudiantes a situaciones reales de trabajo que los preparan para su futuro desempeo
profesional.
Dado que el objeto es introducir a los estudiantes en la prctica del ejercicio tcnico- profesional
vigente, estas prcticas pueden estar asociadas a estrategias didcticas basadas en la resolucin de
pequeos proyectos en ambientes del tipo aula-taller en donde se integre teora y prctica en un
ambiente contextualizado; o tambin adquirir la forma de proyectos productivos, microemprendimientos,
actividades de apoyo demandadas por la comunidad, pasantas, alternancias y llevarse a cabo en
distintos entornos.
Esta actividad formativa debe ser cumplida por todos los estudiantes, con supervisin docente, y
la escuela debe garantizarla durante y a lo largo de la trayectoria formativa.
Ejemplo de prcticas profesionalizantes pueden ser pequeos proyectos que requieran:
instalacin y configuracin de computadoras y su software, atendiendo a requisitos

establecidos por un usuario, dimensionamiento, instalacin y configuracin de redes,
organizando su esquema de seguridad y administracin en funcin de requisitos de una
organizacin determinada,
analizar problemas planteados por el usuario, determinar qu componentes resulta
necesario agregar o reemplazar, buscar fuentes de aprovisionamiento considerando su
confiabilidad y costo, y solicitar cotizaciones para proponer soluciones,
disear pequeas aplicaciones que complementen funcionalidades de sistemas existentes,
exploten posibilidades de bases de datos o configuren pequeos sistemas basados en
utilitarios personalizables,
facilitar la operatoria de usuarios determinados, capacitndolo en el uso de herramientas
informticas y personalizndole su ambiente de trabajo,
diagnosticar y resolver problemas determinados de hardware o software sin afectar la
informacin almacenada y las caractersticas de la operatoria del usuario,
11
Santiago del Estero
analizar las caractersticas de la informacin utilizada por un usuario y proponerle esquemas

de reorganizacin o resguardo de los mismos, y ponerlos en prctica,
realizar acciones antivirus o recuperar datos que se encuentren archivos borrados o
parcialmente destruidos.
12
Gobierno de la Provincia
Santiago del Estero
rea de Educacin Tcnica
ESTRUCTURA CURRICULAR - Modalidad Tcnico Profesional y Personal

PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO
Hs Cat
Hs Cat Hs Reloj Hs Reloj Hs Cat Hs Reloj
Unidad Curricular Unidad Curricular Semana Unidad Curricular
Semanal Anuales Anuales Semanal Anuales
l
FORMACION GENERAL
Geografa 3 72 Geografia 2 48 Lengua y Literatura 3 72

Historia 3 72 Historia 2 48
Lengua y Literatura 4 96 Lengua y Literatura 5 120 Lengua Extranjera 3 72
Lengua Extranjera 3 72 Lengua Extranjera 3 72 Historia 3 72
Educacin Fsica 3 72 Educacin Fsica 3 72 Formacin tica y Ciudadana 2 48
Formacin tica y ciudadana 2 48 Formacin tica y ciudadana 2 48 Educacin Fsica 3 72
Educacin Artstica(*) Educacin Artstica(*)
3 72
3 72
Total por Campo 21 504 Total por Campo 19 456 Total por Campo 14 336
Matemtica 5 120 Fsica 4 96 Matemtica I 4 96

FORMACION CIENTIFICO
Biologa 4 96 Qumica 3 72
TECNOLOGICA
Educacin Tecnolgica 3 72 Matemtica 5 120 Fsica 3 72
Dibujo Tcnico 3 72 Educacin Tecnolgica 3 72 Tecnologa de los Materiales 3 72
Tecnologas de la Informacin y la
Dibujo Tcnico 3 72 3 72
Comunicacin
Prcticas de Taller 10 240 Prcticas de Taller 10 240 Utilitarios 4 96

FORMACIN
ESPECIFICA
TCNICO -
Software I 4 96
Hardware I 4 96
Introduccin a la Programacin 4 96
Taller 4 96
Total por ao 46 1104 Total por ao 47 1128 Total por ao 47 1128
13
Santiago del Estero
Total de espacios curriculares 12 Total de espacios curriculares 13 Total de espacios curriculares 14
ESTRUCTURA CURRICULAR - Modalidad Tcnico Profesional y Personal

CUARTO AO QUINTO AO SEXTO AO
Hs Cat Hs Reloj Hs Cat Hs Reloj Hs Cat Hs Reloj
Unidad Curricular Unidad Curricular Unidad Curricular
Semanal Anuales Semanal Anuales Semanal Anuales
Lengua y Literatura 3 72 Lengua 3 72 Lengua 2 48
FORMACION
GENERAL
Lengua Extranjera 3 72 Ingls Tcnico 2 48 Ingls Tcnico 2 48

Geografa 3 72 Formacin tica y Ciudadana 2 48 Formacin tica Profesional 2 48
Formacin tica y Ciudadana 2 48
Educacin Fsica 3 72 Educacin Fsica 3 72
Total de horas de Formacin General 84 2016
TECNOLOGICA
Matemtica II 4 96 Matemtica III 4 96 Matemtica Aplicada 3 72

FORMACION
CIENTIFICO
Fsica Aplicada 3 72 Economa 4 96 Higiene y Seguridad Laboral 3 72
Organizacin de Empresas y
Electricidad y Electrnica 3 72 4 96
Legislacin del Trabajo
Total de horas de Formacin Cientfico-Tecnolgica : 74 1776
Redes I 4 96 Redes II 4 96 Redes III 5 120

TCNICO - ESPECIFICA
Software II 5 120 Software III 4 96 Software IV 5 120

FORMACIN
Hardware II 4 96 Hardware III 4 96 Hardware IV 4 96
Programacin I 4 96 Programacin II 4 96 Programacin III 5 120
Gestin de Emprendimientos
Taller 6 144 Sistemas Informticos 3 72 3 72
Informticos
Taller 6 144
Total de horas de Formacin Tcnica Especfica : 550 2496
14
Santiago del Estero
PRACTICA PROFESIONALIZANTE 12 288
Total por ao 47 1128 Total por ao 47 984 Total por ao 34 816
Total de espacios curriculares 13 Total de espacios curriculares 13 Total de espacios curriculares 12

Total General 6288
15
Santiago del Estero
3er Ao
FORMACION CIENTIFICO TECNOLOGICA

Hs Cat Hs Reloj
Unidad Curricular
Semanal Anuales
Matemtica I 4 96
Fsica 3 72
Tecnologa de los Materiales 3 72
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 3 72
FORMACIN TCNICA ESPECIFICA

Hs Cat Hs Reloj
Unidad Curricular
Semanal Anuales
Utilitarios 4 96
Software I 4 96
Hardware I 4 96
Introduccin a la Programacin 4 96
Taller 4 96
16
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Matemtica

Ubicacin en el Diseo Curricular: Tercer Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Campo de Formacin: Formacin Cientfico Tecnolgica
Carga horaria semanal: 96 horas reloj - 4 hs. Ctedra
Rgimen de cursado: anual
Contenidos mnimos de la formacin Cientfico Tecnolgica relacionados con:

la Matemtica
Esta descripcin presenta aquellos contenidos que podran desarrollarse en el transcurso de

las actividades formativas. La misma no indica secuencia, ser el equipo docente a cargo de la
unidad curricular quien resuelva en qu momento y a travs de qu actividades los
desarrollar.
Contenidos mnimos de la formacin
Nmeros reales: propiedades, operaciones, aproximacin decimal, clculo aproximado, tcnicas de

redondeo y truncamiento, error absoluto y relativo. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 8
M1)
Valor absoluto. Interpretacin geomtrica. Radicales. Operatoria bsica.
Sistemas de numeracin. Codificacin de informacin.
Sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres incgnitas. Compatibilidad
Modelizacin de situaciones Sistemas de inecuaciones lineales. Matrices y determinantes.
Vectores y matrices. Operaciones matriciales.
Vectores y matrices, operaciones matriciales, transposicin de matrices, conceptos de mximo y
mnimo. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 8 M4)
Vectores. Producto vectorial y escalar.
Determinantes y resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI
Pg.9 M5)
Expresiones algebraicas: Polinomios. Operatoria Factorizacin. Teorema de Gauss. Races de un

polinomio.
Funciones: Grfico y Anlisis de funciones tipos. Funciones polinmicas. Raices. Grficos.
Funcin valor absoluto, exponencial, logartmica, trigonomtricas. Anlisis.
17
Santiago del Estero
Funciones: operaciones con funciones elementales, funciones polinmicas (operaciones con

polinomios, races), valor absoluto, potencial, exponencial, logartmica y trigonomtricas. (Res. CFE
N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 M7)
18
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Fsica


la Fsica

desarrollar.

Principios de fsica (descripcin conceptual de fenmenos de calor, electricidad y electrnica, de
ptica y radiacin, de magnetismo aplicados al objeto de estudio). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI
Pg. 13 F1)
Nociones de esttica. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F2)
Concepto de fuerza. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F2)

Campo gravitatorio, energa potencial y centro de gravedad. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI
Pg. 9 F2)
Composicin de fuerzas, equilibrio, tipos de equilibrio y rozamiento. (Res. CFE N 15/07 Anexo
XVI Pg.9 F2)
Nociones de cinemtica. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F3)
Concepto de velocidad, aceleracin, tiempo de latencia. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F3)
Dinmica de rotacin, movimiento angular. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F3)
Magnitudes mecnicas bsicas. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F4)
Concepto de energa, trabajo y potencia. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F4)
Unidades internacionales. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F4)
Principio de conservacin de la cantidad de movimiento. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9
F5)
Principio de la cantidad de energa. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F5)
Principio de conservacin del movimiento angular. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F5)
Concepto de modelo. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F6)
19
Santiago del Estero
Modelos fsicos, analgicos, matemticos, simulacin de fenmenos. (Res. CFE N 15/07 Anexo
XVI g. 9 F6)
Concepto fsico de la luz y mecanismos de emisin. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F7)
Composicin de colores e imgenes, concepto de pixel. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9
F7)
20
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Tecnologa de los Materiales


Al campo Cientfico Tecnolgica

desarrollar.
La incorporacin de nuevos materiales en el Siglo XX: La expansin de los nuevos materiales. El

impacto social de los residuos. Nuevas aleaciones para nuevas industrias.
Conocer los materiales: Criterios de clasificacin
Anlisis de los materiales: Variables vinculadas a un proyecto: Propiedades. Especificaciones
(normalizacin). Accesibilidad y utilizacin adecuada.
Propiedades: Propiedades fsicas, qumicas, biolgicas.
Tipos de materiales usados actualmente segn los procesos relevantes: Cermicos. Metlicos.
Polmeros naturales y artificiales, vidrios, sustratos. Materiales qumicos. Hidrocarburos.
Transformaciones de los materiales: Mquinas y herramientas utilizadas en la transformacin de los
materiales. Procesos de fabricacin.
Normalizacin de materiales: Normas nacionales e internacionales.
Reciclaje de los materiales: Los residuos, generacin, recoleccin y transporte. Separacin y
procesamiento de residuos. Reciclaje de materiales encontrados en los residuos urbanos. Otros
materiales.
Recursos naturales: Recursos renovables y no renovables. Su impacto ambiental.

Aplicaciones de los materiales: Principales aplicaciones de los materiales; en particular aquellos
relacionados con la orientacin. Elaboracin de criterios tendientes a la racionalizacin y
optimizacin de stos.
Riesgos: Personales, sociales y ambientales ocasionados por su obtencin, transporte,
aplicacin y almacenamiento de materiales segn su utilizacin.
Relacin entre las propiedades de los materiales y el campo de aplicacin:
21
Santiago del Estero
Seleccin de materiales para aplicaciones especficas.

Produccin y comercializacin de materias primas: Diferenciacin entre materias primas e insumos.
Nociones sobre mtodos de bsqueda, extraccin y/o obtencin, produccin y comercializacin de
los diversos materiales.
Materiales: conductores y aislantes. Propiedades. Caractersticas. Uso.
Distintos tipos de corriente, problemas de compatibilidad. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9
F8).
Nociones bsicas: Intensidad, potencia y resistencia. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9
F8).
Unidad Curricular: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Contenidos mnimos de la formacin Tcnico Especfica relacionados con:

la Informacin y la Comunicacin

desarrollar.
Contenidos mnimos de la formacin:
Qu entendemos por TIC y cules son sus inicios? Caractersticas de las TIC. Cul es su
importancia? Cules son los campos de aplicacin? Impacto de las TICs en la sociedad.
Datos. Informacin. Diferencia entre dato e informacin.
Entidades. Hechos. Atributos y valores de los datos. La informacin. Importancia de la informacin.
Caractersticas. Clasificacin. Formas de utilizacin de la informacin.
Introduccin: Concepto de comunicacin.
Medios de comunicacin: Historia Propsitos Tipos de medios de comunicacin.
Caractersticas generales de: Radios Modulacin: Frecuencia Amplitud Fase. Telfono Libro
Peridico Cine Televisin.
22
Santiago del Estero
Las nuevas tecnologas: Inalmbrica - Telefona celular Internet Tecnologa audiovisual

Tecnologa Bluetooth Sistema VoIP,
Representacin de los datos para su transmisin.
Seal digital. Seal analgica. Transmisin analgica y digital de datos. Tipos de codificacin
Modos de transmisin: Simplex, Semiduplex y Duplex total.
Redes de PC: Conceptos generales.
Clasificacin: LAN, MAN, WAN.
Elementos involucrados en una red de PC.
Internet - Cmo surge Internet? Cmo funciona Internet? . Navegadores- Buscadores Internet
Explorer -Directorios- WWW- FTP e-mail Sitio Web- Pgina Web Tipos de Sitios Web.
Servidor Web
Interfaz de sistema operativo. Manejo de utilitarios.
23
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Utilitarios

Campo de Formacin: Formacin Tcnico - Especifica

problemas de asistencia operativa de programas utilitarios

desarrollar.
Herramientas del entorno de trabajo en un paquete de software de difusin masiva su uso

configuracin y personalizacin. Interfase grfica del usuario.
Procesadores de texto: documentos maestros, patrones y otros elementos estandarizados utilizados
para facilitar la tarea del usuario. Vietas, numeracin, columnas, tablas, notas, referencias, ndices
y otras funcionalidades en procesadores de texto. Impresin de circulares personalizadas, creacin
de plantillas genricas de documentos, etc.
Hojas de clculo: utilizacin de frmulas, funciones avanzadas y agregado de macroinstrucciones.
formularios para facilitar el ingreso de datos; facilidades de bases de datos en hojas de clculo.
Vinculacin entre hojas de clculo. Restriccin del acceso al usar o modificar una hoja de clculo.
Representacin grfica de datos numricos en dos y tres dimensiones.
Dibujadores y presentadores grficos: integracin de componentes
Elementos de diseo para presentar datos, informes y conclusiones. Las diferencias en el diseo,
segn el medio de presentacin: papel, can de proyeccin, transparencias o monitor de un
computador.
Exposicin oral, su organizacin y desarrollo, uso del lenguaje en un ambiente tcnico, utilizacin
de elementos visuales de apoyo. Tcnicas de entrevistas.
Responsables
Catedrticos de la Unidad Curricular y MEP especializado del taller.
Metodologa:
Aula taller
24
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Software I


problemas relativos a la instalacin y configuracin de sistemas operativos
problemas relativos a manipulacin y preservacin de datos
problemas relativos al mantenimiento de software en general

desarrollar.

Concepto de memoria como espacio de almacenamiento, unidades en que se mide la cantidad de
informacin (bit, byte, palabra).
Formatos de representacin y almacenamiento de datos numricos (enteros, enteros con
decimales, pseudoreales de punto flotante) y no numricos (BCD, ASCII, UNICODE).
Software de base, utilitarios y software de aplicacin.
Propiedad intelectual y patentes de software, licencia y registracin, actualizacin, mecanismos de
seguridad que impiden la copia no autorizada, copias de seguridad.
Requerimientos de recursos para la instalacin y funcionamiento de software. Documentacin y
manuales de instalacin. Problemas comunes que se encuentran y formas de encararlos.
Valor de los datos para el usuario, propiedad y confidencialidad de los datos y necesidad de
preservacin, privacidad de datos personales. Normas legales, deontologa profesional.
Instalacin de software de difusin masiva. Categoras de archivos y archivos de configuracin.
Personalizacin del software: idiomas, barras de herramientas, filtros, funcionalidades optativas. Su
efecto sobre los recursos del sistema.
Actualizacin de software. Instalacin de nuevas versiones de la misma aplicacin. Problemas de
compatibilidad y coexistencia. Errores comunes y rutinas adicionales que los resuelven, su
bsqueda e instalacin. El mantenimiento de la confidencialidad e integridad de los datos del
usuario.
El Setup del BIOS. Problemas con el BIOS. Conociendo el BIOS. Proceso de Arranque de la PC.
Actualizacin del BIOS.
25
Santiago del Estero
Concepto de sistema operativo. Manejo de archivos; de entrada/salida; de la memoria. Conceptos
de cmo funciona: ncleo, interrupciones y llamadas al sistema, su utilidad para situaciones de
error. Panel de control, sus posibilidades de configuracin. Arranque y carga del sistema operativo.
Tipos y organizacin de la memoria real; su asignacin, administracin y proteccin. Formas de
administrar la memoria y su incidencia en el comportamiento de la ejecucin de programas.
Programas residentes. Problemas de ajuste (setting) y compatibilidad con aplicaciones.
Interfaz de los sistemas operativos: visualizaciones que brinda, comandos que permiten operar,
instalacin o actualizacin de elementos optativos, personalizaciones que ayudan al usuario.
Conceptos de seguridad. Instalacin del sistema operativo. Parmetros de instalacin y
posibilidades de configuracin en funcin de la mquina y el entorno de aplicaciones.
Estructuras bsicas de los sistemas de almacenamiento.
Herramientas de visualizacin, modificacin de datos y prcticas de depuracin de archivos.
Herramientas de sistema y prcticas de resguardo y restauracin de datos, as como para control
de su acceso.
Representacin de imgenes, sonido y video; formatos usuales de archivo para diversos tipos de
datos.
Transporte, copiado o reubicacin de archivos. Tcnicas y herramientas para la compresin y
descompresin de archivos con y sin prdida de informacin; su efecto sobre espacio requerido y
tiempos de entrada/salida o transmisin.
Apoyatura de Taller:
usuario.
Uso de herramientas para la configuracin de los sistemas operativos: visualizaciones que brinda,
comandos que permiten operar, instalacin o actualizacin de elementos optativos,
personalizaciones que ayudan al usuario.
Uso de herramientas de visualizacin, modificacin de datos y prcticas de depuracin de archivos.
26
Santiago del Estero
Uso de herramientas de sistema y prcticas de resguardo y restauracin de datos, as como para
control de su acceso.
Responsables
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Hardware I


problemas relativos a la instalacin y mantenimiento de hardware
problemas relativos a la instalacin de perifricos externos

desarrollar.

Organizacin lgica y funcional de la computadora desde el punto de vista de procesador, bus,
memorias y unidades de entrada/salida. Lectura de diagramas conceptuales de hardware.
Procesador funcionamiento lgico, concepto de instruccin y de registros, instrucciones tpicas,
diferentes tipos de arquitectura del procesador. Concepto de bus. Concepto de memoria, tipos de
memoria, jerarquas de memorias, concepto de buffer y de cach. Concepto de frecuencia,
problemas de sincronismo, conflictos de tiempos.
Procesador: Arquitectura. Historia. Buses. Modelos 32 y 64 bit. Memoria cache. Diferentes tipos de
arquitectura del procesador. Tecnologas Intel y AMD.
Nociones de planificacin del trabajo. Anlisis de posibles consecuencias de las tareas llevadas a
cabo. Mtodos de control y verificacin segn especificaciones. Manejo de destornilladores y otras
herramientas, seguridad industrial. Disposicin interna de los componentes. Corriente de lnea y
corriente interna, funcin de la fuente. Calor y disipacin, funcin del ventilador.
27
Santiago del Estero
Componentes, sus caractersticas y configurabilidad, formas de conexin, normas que regulan sus
dimensiones y formas de conexin.
Fuente de alimentacin: estructura, caractersticas, funciones, conectores y factor de forma.
Placa madre: concepto, factor de forma, estructura fsica, tipos. Chipset. Bios. Conectores internos.
Panel Trasero. Panel Frontal. Concepto de bus. Alimentacin interna. Recorrido de la tensin.
Transmisin de datos.
Memoria: Concepto de memoria. Que funcin cumple. Evolucin. Caractersticas fsicas. Tipos de
memoria, jerarquas de memorias, concepto de buffer y de cach.
Realizacin de conexiones y empalmes, reconocimiento de componentes electrnicos. Manejo de
testers y otro instrumental elctrico. Operacin de diagnosticadores de hardware.
Configuracin de un equipo de computacin monousuario, funcin del Set Up de la computadora.
Problemas de compatibilidad y su resolucin.
Componentes y perifricos principales (pantallas, impresoras, ratn, entre otros, su funcionamiento
interno, forma de instalacin, caractersticas especficas, configuracin, problemas ms comunes y
formas de determinarlos). Principios de ergonoma (su incidencia y la de la radiacin en la salud del
individuo).
Interfase perifrico-computadora (concepto de driver, su identificacin e instalacin).
Documentacin tcnica (uso e interpretacin en idioma nacional de especificaciones, manuales y
diagramas).
Nociones de electricidad y circuitos elctricos. Intensidad, potencia y resistencia. Distintos tipos de
corriente, problemas de compatibilidad. Circuitos elctricos, concepto de serie, paralelo.
Dispositivos de conmutacin y proteccin. Normas de seguridad elctrica.
Nociones de electrnica general. Amplificadores, circuitos, sus funciones. lgebra de Boole.
Electrnica digital. Circuitos monoestables, biestables, compuertas lgicas y matrices lgicas.
Matrices de almacenamiento o memoria.
Manejo de destornilladores y otras herramientas, seguridad industrial. Disposicin interna de los
componentes. Corriente de lnea y corriente interna, funcin de la fuente. Calor y disipacin, funcin
del ventilador.
Manejo de testers y otro instrumental elctrico. Operacin de diagnosticadores de hardware.

28
Santiago del Estero
Uso de herramienta para la instalacin y configuracin de dispositivos perifricos.
Responsables
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Introduccin a la Programacin


problemas relativos a la programacin

desarrollar.

Lgica Simblica. Proposiciones y silogismos categricos. Conectores lgicos. Expresiones de
primer orden (su planteo y anlisis). Tablas de verdad. (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg 14).
Estrategias de resolucin de problemas. Metodologa de resolucin de problemas computacionales,
sus diferentes etapas. Anlisis descendente. Concepto de algoritmo. Algoritmos elementales ms
comunes. (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg 14)
Concepto de tipo de dato. Tipos elementales de datos: numrico, lgico, carcter. Tipos ordinales y
no ordinales. Operadores fundamentales. Expresiones aritmticas y lgicas. Concepto de constante
y de variable. Asignacin interna y externa.
Estructuras de control (secuencial, seleccin, iterativas). Concepto de subalgoritmo. Procedimientos
y funciones. (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg 14)
Resolucin de problemas aplicando metodologa de resolucin de problemas computacionales, sus
diferentes etapas.
29
Santiago del Estero
Resolucin de problemas aplicando estructuras de control (secuencial, seleccin, iterativas).
Responsables
Catedrticos de la Unidad Curricular y con el apoyo del MEP especializado desde el taller.
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Taller


problemas relativos a la instalacin , configuracin y mantenimiento de software en general
problemas relativos a la instalacin y mantenimiento de hardware
problemas relativos a la programacin
FUNDAMENTOS
La LEY DE EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL N 26.058 enuncia en su ARTICULO 4: La

Educacin Tcnico Profesional promueve en las personas el aprendizaje de capacidades,
conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes relacionadas con desempeos profesionales
y criterios de profesionalidad propios del contexto socio-productivo, que permitan conocer la realidad a
partir de la reflexin sistemtica sobre la prctica y la aplicacin sistematizada de la teora.
Esta caracterstica, pone de manifiesto la necesidad de desarrollar estas cualidades en las
personas a travs de las Prcticas de Taller especializados. Segn el estadio de desarrollo del alumno,
estas debern ser de distinta complejidad, las que se incrementarn gradualmente conforme avance la
escolaridad.
La implementacin de Prcticas de Taller es necesaria para integrar e interrelacionar las distintas
actividades involucradas en las unidades disciplinares: software, hardware y programacin en vista de
afrontar las Practicas Profesionalizante.
Taller de Software:
30
Santiago del Estero
usuario.
Uso de herramientas para la configuracin de los sistemas operativos: visualizaciones que brinda,
comandos que permiten operar, instalacin o actualizacin de elementos optativos,
personalizaciones que ayudan al usuario.
Uso de herramientas de visualizacin, modificacin de datos y prcticas de depuracin de archivos.
Uso de herramientas de sistema y prcticas de resguardo y restauracin de datos, as como para
control de su acceso.
Taller de Hardware:
Nociones de electricidad y circuitos elctricos. Intensidad, potencia y resistencia. Distintos tipos de
corriente, problemas de compatibilidad. Circuitos elctricos, concepto de serie, paralelo.
Dispositivos de conmutacin y proteccin. Normas de seguridad elctrica.
Electrnica digital. Circuitos monoestables, biestables, compuertas lgicas y matrices lgicas.
Matrices de almacenamiento o memoria.
Manejo de destornilladores y otras herramientas, seguridad industrial. Disposicin interna de los
componentes. Corriente de lnea y corriente interna, funcin de la fuente. Calor y disipacin, funcin
del ventilador.
Manejo de testers y otro instrumental elctrico. Operacin de diagnosticadores de hardware.

Uso de herramienta para la instalacin y configuracin de dispositivos perifricos.
Taller de Programacin:
Resolucin de problemas aplicando metodologa de resolucin de problemas computacionales, sus
diferentes etapas.
31
Santiago del Estero
Resolucin de problemas aplicando estructuras de control (secuencial, seleccin, iterativas).
Responsables
MEP especializado del taller.
32
Santiago del Estero
4to Ao

Hs Cat Hs Reloj
Unidad Curricular
Semanal Anuales
Matemtica II 4 96
Fsica Aplicada 3 72
Electricidad y Electrnica 3 72

Hs Cat Hs Reloj
Unidad Curricular
Semanal Anuales
Redes I 4 96
Software II 5 120
Hardware II 4 96
Programacin I 4 96
Taller 6 144
33
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Matemtica II

Ubicacin en el Diseo Curricular: Cuarto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional

la Matemtica

desarrollar.

Conjuntos numricos. Nmeros Irracionales. Representacin. Operatoria. Nmeros Complejos.
Representacin. Operatoria.
Funciones: Anlisis de funciones. Races, crecimiento, dominio y codominio. Continuidad.
Funciones inversas. Exploracin.
Lmite y derivadas. Utilizacin
Sistemas de numeracin, codificacin de informacin. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 8
M2)
Sistemas de representacin, operaciones aritmticas en punto fijo y punto flotante, concepto de
overflow y de excepcin. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 8 M3)
Geometra. Distancia. Rectas en el plano y el espacio. Planos
Figuras y cuerpos. Representacin.
Sistemas de representacin.
Elementos de geometra, nocin de distancia, crculo, sector. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI
Pg. 9 M6)
Introduccin a la Lgica. Lgica, concepto y definicin. Lgica binaria. Operaciones binarias.

Ejercitacin prctica. Problemas de lgica.
Unidad Curricular: Fsica aplicada

34
Santiago del Estero

la Fsica

desarrollar.

Magnitudes y unidades. Magnitudes fundamentales y derivadas. Sistemas de unidades:M.K.S.;
C.G.S.; tcnico e ingls. S.I.M.E.L.A. Sistema internacional de unidades(S.I.).
Temperatura y dilatacin. Concepto de temperatura. Escalas termomtricas. Dilatacin de slidos y
lquidos. Dilatacin de gases. Leyes de los gases ideales. Ecuacin de estado de los gases ideales.
Teora cintica de los gases. Gases reales. Ecuacin de Van der Walls. Ejercicios y problemas.
Cantidad de calor. Ecuacin fundamental de la calorimetra. Capacidad calorfica y calor especfico.
Calormetros. Cambios de estado. Calor latente. Ejercicios y problemas.
Potencial y energa del campo elctrico. Trabajo y diferencia de potencial en el campo elctrico.
Clculo del potencial en distribuciones: a) discretas: carga puntual y dipolo; b) continuas: esferas,
planos y cilindros cargadas. Superficies equipotenciales. Superficies equipotenciales y lneas de
campo. Representacin del campo y de superficies equipotenciales en diversas configuraciones.
Gradiente de potencial. Aplicaciones para el clculo del campo en un dipolo, un conductor coaxial y
planos cargados.
El campo magntico. Campo de induccin magntica. Campo de una carga mvil. Ley elemental del
campo (de Biot y Savart). Aplicaciones al conductor recto, espiras y bobinas circulares. Campo
magntico de un solenoide: su clculo a partir de la Ley elemental del campo. Solenoide corto. Ley
de Ampere. Aplicaciones: solenoide largo y toroide.
Propiedades magnticas de la materia. Campos magnticos en los medios materiales. Corrientes
superficiales Excitacin, imanacin, induccin magntica. Relaciones. Sustancias ferromagnticas,
curvas, ciclo de histresis. Energa del ciclo. Cuerpos magnetizados. Campo desmagnetizante.
Polos magnticos. Los tres vectores magnticos. Campos B, H y M en un imn cilndrico. Circuitos
magnticos. Ley de Hopkinson. Anlisis en diferentes casos.
Ondas electromagnticas. Movimiento ondulatorio. Ondas armnicas, ecuacin de doble
periodicidad. Tipos de perturbaciones, propagacin de ondas, velocidad de propagacin. Ecuacin
diferencial de una onda, su expresin segn DAlembert. Corriente de desplazamiento. Ecuaciones
de Maxwell en forma integral. Ecuaciones de Maxwell en forma diferencial. Ondas
35
Santiago del Estero
electromagnticas. Clculo de la velocidad de una onda plana. ndice de refraccin. Energa
transportada por las ondas electromagnticas. Vector de Poynting.
Unidad Curricular: Electrnica y electricidad


Campo cientfico-tecnolgico

desarrollar.
Nociones de electricidad y circuitos elctricos. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F8)
Circuitos elctricos, concepto de serie, paralelo. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F8)
Intensidad, potencia y resistencia. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 F8)
Distintos tipos de corriente, problemas de compatibilidad. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9
F8)
Unidades de medicin para las diferentes magnitudes.
Herramientas e instrumentos de medicin en electricidad y electrnica (su operacin, normas de

seguridad industrial y elctrica). (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 13 T1)
Concepto de frecuencia, problemas de sincronismo, conflictos de tiempos. (Res. CFE N 15/07
Anexo XVI Pg. 9 T3)
Electrnica digital.
Circuitos monoestable, biestable, compuertas lgicas y matrices lgicas.
Corriente de lnea y corriente interna, funcin de la fuente. Calor y disipacin, funcin del ventilador.
Propiedades elctricas de la materia y capacitores. Conductores en campos elctricos. Induccin
electrosttica. El generador electrosttico. Dielctricos. Teora molecular. Coeficiente dielctrico y
Permitividad. Polarizacin. Susceptibilidad. Campo disruptivo. Integral de Gauss generalizada para
el caso de dielctricos. Vector Desplazamiento. Relaciones entre los tres vectores elctricos ( E, P y
36
Santiago del Estero
D ). Capacidad y capacitores. Clculo de capacitores planos, esfricos y cilndricos. Conexin de
capacitores. Energa almacenada en un capacitor. Densidad de energa. Fuerzas de interaccin en
el interior de un capacitor plano.
Interaccin magntica. Fuerza sobre un conductor y fuerza entre conductores paralelos con
corriente. Definicin del Ampere. Momento sobre una espira. Trabajo electromagntico.
Aplicaciones: galvanmetro, motor de corriente continua.
Unidad Curricular: Redes I

Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especifica
Contenidos mnimos de la formacin Tcnica Especfica relacionados con:

Problemtica relacionada a conexiones entre computadoras:

desarrollar.

Transmisin de seales: modelo de Shanon, medios, concepto de ruido.
Medios para la transmisin de seales, sus caractersticas. Ejemplos de cmo se realiza en

telegrafa, telefona, radio, televisin.
Ondas electromagnticas. Transmisin de ondas electromagnticas; energa transmitida, energa
radiada. Digitalizacin de seales.
El cable como antena; ruido de lnea; relacin seal-ruido; ruido blanco. Fenmenos atmosfricos,
prevencin y eliminacin.
Onda portadora: modulacin por amplitud o por frecuencia. Digitalizacin de seales. Conversin
analgico-digital y viceversa.
Conexin de computadoras a corta distancia a travs de los puertos de comunicacin (sincrnica) o
paralelo (asincrnica). Tipos de cableado: par trenzado, coaxial. Ventajas y desventajas. Principios
de economa en el cableado.
37
Santiago del Estero
Teora de la Informacin. Concepto de entropa. Codificacin de la informacin. Redundancia para
la deteccin y correccin de errores. Protocolos usuales para transmisin sincrnica o asincrnica,
cdigos autocorrectores.
Transmisin directa de datos a travs de los puertos de comunicacin. Software de conexin entre
dos computadoras. Clculo de velocidades de transmisin y cotas de error.
Software de control y diagnstico remoto de programas y sistemas.
Redes. Concepto y tipos. Cliente-Servidor y Peer to peer.
Topologas de redes (estrella, bus, etc).
Medios de transmisin (almbrico, inalmbrico). Tipos de cable (cobre, fibra ptica) y formas de
cableado. Economa de cableado.
Perifricos de conexionado (mdem, Hub, Mau, etc.). Algoritmos de ruteo.
Manejo de herramientas para el armado de redes (crimpeadora, tester UTP, pinza de impacto, etc.).
paralelo (asincrnica).
Tipos de cableado: par trenzado, coaxial. Principios de economa en el cableado. Armado y
verificacin de cables de red.
Perifricos de conexionado (mdem, Hub, Mau, etc.). Configuracin y verificacin. Algoritmos de
ruteo.
Responsables
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Software II

Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
38
Santiago del Estero

Problema relativos a la instalacin y configuracin de software.

desarrollar.

Software de aplicacin: libre y propietario. Utilitarios de diseo y dibujo tcnico (CAD-CAM), edicin
de videos, aplicaciones multimediales, etc. Anlisis caractersticas y requisitos del software.
Instalacin, configuracin y personalizacin.
Aplicacin de los utilitarios en diferentes entornos de trabajo que respondan a necesidades
especificas.
Programas utilitarios que permiten la conversin de archivos entre diferentes formatos, o la edicin
de datos en bruto a partir de lo almacenado: caractersticas y operacin.
Virus. Su forma de operacin: tipos, caractersticas y ejemplos de las principales categoras.
Programas antivirus y su actualizacin. Posibilidades de prevencin y reparacin.
Encriptado de datos: archivos, transacciones y mensajes. Mtodos y programas que lo realizan.
Seguridad informtica, principios de restriccin del acceso a los datos y mtodos para controlarlo.
usuario.
Instalacin, configuracin y personalizacin de software de aplicacin.
Aplicacin de los utilitarios en diferentes entornos de trabajo para resolver situaciones que
involucren el uso de diseo, edicin de videos, aplicaciones multimediales, etc.
Responsables
Metodologa:
39
Santiago del Estero
Aula taller
Unidad Curricular: Hardware II


Problemas relativos a la instalacin y reemplazo de componentes internos y perifricos

desarrollar.

Dispositivo apuntador (mouse). Diversos tipos, sus caractersticas, ventajas e inconvenientes.
Impresoras usuales y sus principios fsicos y tcnicos de funcionamiento. Mtodos de impresin:
presin sobre cinta entintada, chorro de tinta, lser, trmica, etc. Ejemplos. Problemas tpicos y
cuidados requeridos. Concepto de driver, seteo y configuracin. Principios de autoconfiguracin
(plug and play). Otros dispositivos de impresin, sus caractersticas y aplicaciones. Formas de
transmisin de datos (serie, paralelo), protocolos. Puertos.
Monitores. Principios de funcionamiento y principales caractersticas. Concepto fsico de la luz y
mecanismos de emisin. Composicin de colores e imgenes, concepto de pixel. Resolucin
grfica. Configuracin apropiada segn el tipo de aplicacin. Controles de ajuste de brillo, contraste,
etc. Plaquetas grficas y aceleradores. Concepto de radiacin y uso de filtros.
Otros dispositivos usuales tales como parlantes, micrfonos, escneres, dispositivos de
visualizacin.
Principios de ergonoma aplicada a los perifricos ms usuales. Teclado y dispositivo del cursor,
funcionamiento, normas de limpieza.
Interfase perifrico-computadora (concepto de driver, su identificacin e instalacin).
Documentacin tcnica (uso e interpretacin en idioma nacional de especificaciones, manuales y
diagramas).
40
Santiago del Estero
Arquitectura interna del computador (distintos tipos, normas de interconexin, caractersticas ms
significativas de las principales). Chipset. Funciones. Partes integrantes. Relacin motherboard
chipset buses. Buses. Bus de sistema. BSB. FSB. Relacin bus puertos. Tipos de buses.
Caractersticas. Bios. Empresas y diferentes configuraciones. Conectores Externos y sus
caractersticas. Panel Frontal. Conectores Internos y sus caractersticas. Esquemas Internos con
cada uno de los Jumpear de configuracin.
Herramientas de diagnstico de hardware. Instrumentos utilizables para detectar fallas.
Componentes (funciones que aporta cada uno, diversidad de tipos y modelos, caractersticas de los
principales, su necesidad de configurarlos, problemas de compatibilidad). Memoria: Factores para
calcular cuanta memoria RAM necesito. Zcalos de memorias. Configurar bancos. Tiempo de
acceso, Refresco. Memoria Esttica (cach). Mdulos de Memorias Dinmicas: Asincrnicas y
Sincrnicas. Procesador: Evolucin. Marcas y sus modelos. Caractersticas, componentes.
Zcalos. Clculo de velocidad. Velocidades Interna y Externa.
Competencias por el mejor rendimiento. Cach L1 y L2. Tendencias actuales. Ncleos Varios y
Lgicas Complejas. Cambios de componentes. Manejo de herramientas de conexin y uso de la
configuracin adecuada.
Placas de vdeo. Funcin, Componentes, su relacin con los buses y dispositivos. Evolucin.
Placas de sonido. Funcin. Componentes. Conceptos. Formas de reproduccin. Evolucin.
Problemas de compatibilidad entre si o con otros dispositivos.
Unidades magnticas: Funcin. Caractersticas Tcnicas. Componentes (Motor de Giro, Platos,
Cabezales, Actuador y Plaqueta Electrnica). Interfaz IDE y SATA. Configuracin maestro-
esclavo. Velocidades actuales. Marcas del mercado y tendencias
Unidades pticas: CD-ROM, DVD, BLU RAY. Funcionamiento y Operacin. Capacidad y
rendimiento entre medios Magnticos y pticos. Problemas y soluciones. SMART. Otros medios de
Almacenamiento.
Apoyatura taller
Conexin de dispositivo apuntador (mouse). Diversos tipos.
Conexin de impresoras usuales, monitores y otros dispositivos usuales tales como parlantes,
micrfonos, escneres, dispositivos de visualizacin.
Instalacin y configuracin de memoria, Placas de vdeo, Placas de sonido, Unidades magnticas y
Unidades pticas
Reconocimiento de arquitecturas.
Problemas compatibilidad.
Responsables
41
Santiago del Estero
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Programacin I


problemtica relativos a la programacin.

desarrollar.

Programas. Concepto, programa fuente, cdigo ejecutable y datos. Compilacin e interpretacin.
Clasificacin de lenguajes de programacin.
Distintos paradigmas de programacin: Programacin estructurada, orientada a objetos, en

paralelo, funcional, basada en reglas. Principales caractersticas de cada modelo. Estudio
comparativo de los diferentes enfoques.
Programacin en un lenguaje estructurado de alto nivel. Diseo estructurado de programas. Errores
sintcticos y de ejecucin, su interpretacin y resolucin. (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg 14)
Concepto de correccin de programas. Verificacin de funcionamiento con datos de prueba.
Depuracin de programas. (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg 14)
Cadena de caracteres. Tratamiento de cadenas de caracteres como secuencias. Operaciones con
cadenas de caracteres: clculo de la longitud, concatenacin, comparacin. Subcadenas: insercin,
eliminacin y modificacin de subcadenas.
Subrutinas. Bibliotecas. Variables locales y globales. Pasaje de parmetros por valor y por
referencia.
Estructuras de datos estticas. Tipos de variables, arreglos. Tratamiento de vectores y matrices.
(Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg 14)
42
Santiago del Estero
Apoyatura taller
Anlisis distintas tcnicas de programacin.
Analizar sus problemas y necesidades y aplicar esquemas abstraccin y de razonamiento propios
de la lgica proposicional para resolver los problemas computacionales.
Desarrollo en diferentes lenguajes de programacin incluyendo distintas herramientas.
Mtodos para la verificacin y depuracin de programas.
Responsables
Metodologa:
Aula taller


Problemtica relacionada a conexiones entre computadoras:
Problema relativos a la instalacin y configuracin de software.
Problemas relativos a la instalacin y reemplazo de componentes internos y
perifricos
problemtica relativos a la programacin.
FUNDAMENTOS

escolaridad.
43
Santiago del Estero
Taller de Redes:
Manejo de herramientas para el armado de redes (crimpeadora, tester UTP, pinza de impacto, etc.).
paralelo (asincrnica).
Tipos de cableado: par trenzado, coaxial. Principios de economa en el cableado. Armado y
verificacin de cables de red.

Perifricos de conexionado (mdem, Hub, Mau, etc.). Configuracin y verificacin. Algoritmos de
ruteo.
Taller Software
Instalacin, configuracin y personalizacin de software de aplicacin.
Aplicacin de los utilitarios en diferentes entornos de trabajo para resolver situaciones que
involucren el uso de diseo, edicin de videos, aplicaciones multimediales, etc.
Taller de Hardware
Conexin de dispositivo apuntador (mouse). Diversos tipos.
Conexin de impresoras usuales, monitores y otros dispositivos usuales tales como parlantes,
micrfonos, escneres, dispositivos de visualizacin.

Unidades pticas
Reconocimiento de arquitecturas.
Problemas compatibilidad.
Taller de programacin
Anlisis distintas tcnicas de programacin.
Analizar sus problemas y necesidades y aplicar esquemas abstraccin y de razonamiento propios

de la lgica proposicional para resolver los problemas computacionales.
44
Santiago del Estero
Desarrollo en diferentes lenguajes de programacin incluyendo distintas herramientas.
Mtodos para la verificacin y depuracin de programas.
Responsables
5to Ao

Hs Cat Hs Reloj
Unidad Curricular
Semanal Anuales
Matemtica III 4 96
Economa 4 96
Organizacin de Empresas y Legislacin del Trabajo 4 96

Hs Cat Hs Reloj
Unidad Curricular
Semanal Anuales
Redes II 4 96
Software III 4 96
Hardware III 4 96
Programacin II 4 96
Sistemas Informticos 3 72
Taller 6 144
45
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Matemtica III

Ubicacin en el Diseo Curricular: Quinto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional

la Matemtica

desarrollar.
Algebra de Boole. Definicin. Operaciones: suma, producto, negacin, Operaciones combinadas.

Leyes fundamentales. Principio de dualidad. Otras formas de notacin del lgebra de Boole.
lgebra de Boole aplicada a la informtica: el 0 lgico y el 1 lgico. Jerarqua de los operadores.
Circuitos combinacionales.
Probabilidad y Estadstica. Variables. Estadstica. Probabilidad. Datos estadsticos. Anlisis
Probabilidades en espacios discretos: experimentos aleatorios, espacios muestrales, sucesos,

probabilidad condicional e independencia. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 M8)
Variables aleatorias, distribuciones de probabilidad, esperanza matemtica, varianza, ley de los
grandes nmeros.
Datos estadsticos: recoleccin, clasificacin, anlisis e interpretacin, frecuencia, medidas de
posicin y dispersin. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 9 M9)
Sucesiones y series. Tipos. Frmulas Utilizacin y generalizacin.
46
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Economa


la Economa

desarrollar.

El desenvolverse en el mundo econmico requiere desarrollar estrategias de obtencin de
insumos, considerando las caractersticas y tendencias del mercado informtico, evaluar
alternativas de equipamiento, tomando en cuenta consideraciones operativas y econmicas del
contexto, para proponer al usuario alternativas viables para sus necesidades e intereses.
La economa como ciencia social. La accin humana. Necesidades: conceptos, caractersticas.
Bienes y servicios: conceptos, caracterstica y clasificacin. Agentes econmicos: la empresa, la
familia y el estado. Los roles econmicos del estado. Los agentes econmicos y el contexto.
La empresa y la produccin. Ingresos y costos: conceptos y clasificacin. Los costos de produccin
y la capacidad de la empresa. El mercado y los precios: conceptos. El intercambio de bienes. La
demanda. La oferta. El equilibrio entre la demanda y la oferta, la formacin de los precios. La
contabilidad nacional. El ingreso econmico. Indicadores econmicos. Necesidades de utilizacin.
Componentes bsicos. Indicadores de precio. Evasin fiscal y econmica.
Poltica econmica: conceptos y objetivos. Poltica estabilizadora. Poltica fiscal: ingreso del estado.
Poltica fiscal en la Repblica Argentina. Poltica monetaria y financiera: influencia de la oferta
monetaria.
Poltica comercial y cambiaria: el mercado de divisas y el tipo de cambio. Efectos inflacionarios y
recesivos. Equilibrio entre la oferta y la demanda. Beneficios y costo del crecimiento econmicos.
Costos sociales y costos privados.
Demanda monetaria, tasa de inters. Deuda pblica interna y externa.
47
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Organizacin de empresas y legislacin de trabajo


Normal legales

desarrollar.

Derecho econmico: concepto.
Normas jurdicas nacionales e internacionales del derecho Econmico.
La organizacin jurdica de una empresa: empresas unipersonales y sociales. Otras formas jurdicas
que puedes adoptar una organizacin: MYPES y PYMES.
Comerciante individual. Requisitos legales. Clasificacin de los comerciantes segn el cdigo de
comercio. Derechos y obligaciones de los comerciantes.
Contrato de trabajo: concepto, sujetos y requisitos esenciales. Diferentes modalidades de contrato
de trabajo. Remuneraciones: Concepto; Formas; Legislacin; Forma, Plazo y Lugar; SAC.
Retenciones y aportes: Liquidacin bruta y Neta, Asignaciones Familiares, Jornadas de Trabajo.
Remuneraciones ocasionales: Licencias, Indemnizaciones.
Los derechos y deberes del trabajado y el empleador. Suspensin, transferencia y extincin del
contrato de trabajo.
Sistema de seguridad social. Sistema nico de seguridad social: normas generales.
Rgimen nacional de obras sociales: normas generales.
Ley de riesgo de trabajo: objetivos y mbitos de aplicacin.
Legislacin de contrato sobre productos intelectuales.
Legislacin informtica: concepto, caractersticas y propsito. Clasificacin y tipos de delitos
informticos: Acceso no autorizado, Destruccin de datos, Infraccin al copyright de bases de datos,
Interceptacin de e-mail, Estafas Electrnicas, Transferencias de fondos, Espionaje, Otros delitos.
48
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Redes II


Problemtica relativos a instalacin y administracin de redes locales

desarrollar.

Cableado Estructurado.
Arquitectura de redes. Protocolos de distribucin de servicios y de comunicacin (token ring, token
passing, polling). Manejo de prioridades (por tiempo, por jerarqua, por proceso).
Transmisin de datos a distancia. Redes privadas y pblicas. Formas de conexin a distancia.
Internet. Servicios asociados. Seguridad en redes informticas.
Redes Inalmbricas. Topologas. Normas. Perifricos de conexionado.
Sistemas operativos de redes. Ejemplos ms tpicos, su instalacin y uso. Herramientas de
diagnstico. Administracin de recursos. Perfiles de usuario. Instalacin y configuracin de
servidores.
Elementos de administracin de redes informticas. Controles de prioridad y acceso. Derechos de
acceso a recursos compartidos. Herramientas de medicin y diagnstico de trfico.
Seguridad Informtica. Modelos de seguridad. Uso de contraseas. Encriptado de contraseas y
mensajes. Redundancia de componentes, como forma de agregar seguridad. Almacenamiento en
discos tipo RAID (discos redundantes).
Apoyatura taller
Armado de Cableado Estructurado.
Anlisis de topologas, normas en diferentes contextos.
Configuracin redes Inalmbricas y perifricos de conexionado.
Manejo de herramientas de medicin y diagnstico de trfico.
Instalacin y uso sistemas operativos de redes.
Configuracin de modelos de seguridad.
49
Santiago del Estero
Responsables
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Software III


problemtica relativa al mantenimiento y configuracin de diferentes software

desarrollar.

Evolucin de los ambientes de software (operacin centralizada mono o multiusuario,
operacindistribuida y multiprocesamiento). Sistemas operativos (Windows 9x, XP, Seven,etc), en
particular con caractersticas de multiusuario (Windows Server 2003, 2008, Linux, etc.) y
multiprocesamiento. Problemas de compatibilidad histrica. Tendencias actuales.
Virtualizacin. Introduccin. Funcionamiento. Software para virtualizar: VirtualBox, VMware o
Parallels, Virtual PC, etc. Ventajas y desventaja de de la virtualizacin. Importar y exportar
maquinas virtuales.
Particiones: tipos, utilidad. Sistemas de archivos: compatibilidad, caractersticas. Tabla de particin.
Software de particionado.
Tendencias actuales en ambientes de software (sistemas operativos, bases de datos y otro software
de base que facilita y condiciona a las aplicaciones). Instalacin de: Sistemas Operativos: Windows
XP, VISTA, SEVEN, Windows ocho. Arranque mltiple. Problemas de compatibilidad. Utilidades:
Acronis Disk Director, Easeus Partition Master, etc.
50
Santiago del Estero
Drivers. Instalacin y configuracin. Bsqueda y actualizaciones. Uso de internet. Problemas
derivados de los drivers. Software de respaldo y actualizacin de drivers.
Backup de S.O. y particiones. Clonado de discos y particiones. Creacin de imagen de respaldo a
partir de la particin o disco. Utilidades: Acronis True Image, Norton Ghost. Disco de rescate.
Proceso de Booteo de la PC. Etapas de arranque del S.O. MBR. MBP. MBT. Archivos de sistema.
Problemas frecuentes. Disco de inicio. Consola de recuperacin. Registro de Windows. Punto de
restauracin. Conflictos con el registro. Limpieza y optimizacin del registro. Live CD.
Programas del inicio. Problemas con los drivers. Detectar driver en conflicto. Servicios de Windows.
Panel de control. Herramientas Administrativas. Agregar o quitar componentes a distintas
aplicaciones y S.O.
Fallas generales. La PC se congela: problemas de hardware y software. Fallas en los controladores.
Programas conflictivos.
Cuelgues atribuidos al S.O. Bugchecks. Problemas de apagado del S.O. Posibles causas de
lentitud. Memoria virtual.
Diagnstico de problemas de software (criterios de ensayo y descarte para determinar su origen,
estrategias para resolverlos, economa de la solucin). Software de diagnstico de componentes de
hardware y medicin de los recursos del sistema.
Apoyatura taller
Instalacin y configuracin de sistemas operativos, drivers.
Proceso de Booteo de la PC
Backup de S.O.
Creacin de imgenes de diferentes entornos.
Responsables
Metodologa:
Aula taller
51
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Hadware III


Problemtica relativa a la instalacin y configuracin de componentes internos
Problemtica relativa a la instalacin y configuracin de perifricos

desarrollar.

Arquitectura interna del computador (distintos tipos, normas de interconexin, caractersticas ms
significativas de las principales).
Componentes (funciones que aporta cada uno, diversidad de tipos y modelos, caractersticas de los
principales, su necesidad de configurarlos, problemas de compatibilidad).
Memorias dinmicas sincrnicas: La Memoria RAM y su relacin con el circuito del FSB. Memorias
de doble tasa de datos o ms. DDR. DDR II. DDR III. Rambus. Marcas y modelos. Colocacin y
posibles fallos. Anlisis y soluciones
Interfaces: ide, sata, scsi: Soportes de altas prestaciones. Ventajas y desventajas de cada uno.
Caractersticas tcnicas. Dispositivos que manejas estas tendencias. Inclinaciones del mercado.
Precios actuales. Identificacin de fallas. Configuracin de las mismas. Solucin de problemas.
Fuente de alimentacin: Tipos y Modelos. Estructura Interna de la Fuente y modo de conversin.
Recorrido de la Energa Contina en la PC. Uso de Instrumentos de medicin y clculo. Conectores
Molex, 12V (microprocesador), Sata, otros. Cambios de componentes. Manejo de herramientas de
conexin y uso de la configuracin adecuada. Mtodos de refrigeracin.
Dispositivos de memoria externa (caractersticas de los principales tipos y modelos).
Documentacin (redaccin de consultas tcnicas).
Unidades de almacenamiento secundario: Tarjetas de Memoria Flash. Unidades de estado slido
(SSD). Tendencias y ventajas de algunos dispositivos frente a otros.
52
Santiago del Estero
Apoyatura taller
Unidades pticas
Reconocimiento de arquitecturas, normas de interconexin y caractersticas ms significativas.
Analizar incompatibilidades y posibles causas de fallas para diagnosticar mal funcionamientos y
encontrar la solucin adecuada a cada problema, considerando la economa de las alternativas
posibles.
Diagnstico de fallas (tipos de fallas, forma de detectarlas y mtodos para identificar su origen).
Planificar y realizar tareas de instalacin, conectando y configurando componentes segn
especificaciones, previendo posibles problemas.
Responsables
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Programacin II


problemtica relativa a complementacin, adaptacin y desarrollo de programas.

desarrollar.
53
Santiago del Estero
Conceptos elementales de anlisis de sistemas, en particular la toma de informacin del usuario.
Tcnicas de entrevista, entrevistas abiertas y cuestionarios. (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg
14)
Tcnicas para representar grficamente y ayudar en el anlisis de las caractersticas del problema.
La especificacin de los requerimientos del usuario y la necesidad de obtener su acuerdo con el
trabajo a realizar y los resultados pretendidos.
Base de datos: arquitecturas ms comunes, modelos relacionales. La normalizacin de los datos.
Generacin de posibles vistas de una base de datos.
Estructura de datos y conceptos elementales de bases de datos, incluyendo arquitecturas tpicas de
organizacin y mecanismos para su reorganizacin y recupero. (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI
Pg 14)
Conceptos de SQL y su utilizacin en consultas a bases de datos. Resolucin de situaciones
problemticas que involucran bases de datos. Utilizacin de lenguajes de consulta de bases de
datos (SQL). (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg 14)
Diseo de Interfaces con el usuario y generacin de informes a partir de bases de datos.
Caractersticas de una buena interfase. Tcnicas y herramientas que permiten disear interfaces y
elaborar informes especficos de acuerdo a los requerimientos del usuario. (Res. CFE N15/07 -
Anexo XVI Pg 14)
Lenguajes de programacin que permiten acceder a nivel de carcter o palabra; ejemplos y
aplicacin.
Integridad y coherencia en bases de datos; su administracin y problemas relacionados.
Apoyatura taller
Caractersticas de una buena interface.
Uso de tcnicas y herramientas que permiten disear interfaces y elaborar informes especficos de
acuerdo a los requerimientos del usuario. (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg 14)
Utilizacin de lenguaje de consulta a base de datos (SQL).
Administracin y problemas relacionados a la Integridad y coherencia en bases de datos.
Responsables
54
Santiago del Estero
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Sistemas Informticos


problemtica relativa a la apreciacin de los sistemas informticos.

desarrollar.

Introduccin a las organizaciones. La organizacin como sistema social, concepto, fines y
funciones. Modelos organizacionales, autoridad y liderazgo, redes de comunicacin, flujo de
informacin. Organizacin interna, organigramas, cursogramas, flujogramas, Diagrama de entidad-
relacion. tica de las organizaciones.
El proceso de toma de decisiones, el papel de la informacin en el mismo. Subsistemas de
informacin. Fuentes de informacin, archivos, sistemas de clasificacin.
Sistemas de Informacin. Definicin. Clasificacin de los Sistemas de Informacin. Ciclo de vida de
los Sistemas de Informacin. Definicin. Tipos de Ciclos de vida. Tcnicas para la recopilacin de
hechos de estudios. Entrevistas. Cuestionarios. Revisin de los registros. Observacin. ventajas y
desventajas. Plan de implantacin de un Sistema de Informacin. Presentacin de Herramientas de
anlisis y diseo de los Sistemas de Informacin.
Operatorias ms comunes, sistemas de informacin tpicos y aplicaciones usuales vinculados con la
comercializacin, distribucin de bienes y servicios y gestin de cuentas a cobrar. Las operaciones
bsicas y su registro. Sistemas de informacin tpicos y aplicaciones usuales de actividades de
servicios, tales como asistenciales, financieras, etc.
Principios bsicos organizativos, administrativos y contables. Normas o prcticas que implican la
necesidad de preservar o resguardar datos.
Tipos de Sistemas de Informacin. Acadmico. Ejemplo. Sistema de Informacin de Gestin.
Ejemplo. Sistemas de Informacin en Internet. Principales caractersticas. Ejemplos.
55
Santiago del Estero
Responsables
Metodologa:
Aula taller


problemtica relativos a instalacin y administracin de redes locales
problemtica relativa al mantenimiento y configuracin de diferentes software
problemtica relativa a la instalacin y configuracin de componentes internos
problemtica relativa a la instalacin y configuracin de perifricos
problemtica relativa a complementacin, adaptacin y desarrollo de programas.
problemtica relativa a la apreciacin de los sistemas informticos.
FUNDAMENTOS

escolaridad.
Taller de Redes
Armado de Cableado Estructurado.
Anlisis de topologas, normas en diferentes contextos.

Configuracin redes Inalmbricas y perifricos de conexionado.
Manejo de herramientas de medicin y diagnstico de trfico.
Instalacin y uso sistemas operativos de redes.
Configuracin de modelos de seguridad.
56
Santiago del Estero
Taller Software
Instalacin y configuracin de sistemas operativos, drivers.
Proceso de Booteo de la PC
Backup de S.O.
Creacin de imgenes de diferentes entornos.
Taller de hardware
Unidades pticas
Reconocimiento de arquitecturas, normas de interconexin y caractersticas ms significativas.

Analizar incompatibilidades y posibles causas de fallas para diagnosticar mal funcionamientos y
encontrar la solucin adecuada a cada problema, considerando la economa de las alternativas
posibles.
Diagnstico de fallas (tipos de fallas, forma de detectarlas y mtodos para identificar su origen).
Planificar y realizar tareas de instalacin, conectando y configurando componentes segn
especificaciones, previendo posibles problemas.
Taller de Programacin
Caractersticas de una buena interface.
Uso de tcnicas y herramientas que permiten disear interfaces y elaborar informes especficos de
acuerdo a los requerimientos del usuario. (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg 14)
Utilizacin de lenguaje de consulta a base de datos (SQL).
Administracin y problemas relacionados a la Integridad y coherencia en bases de datos.
57
Santiago del Estero
Responsables
6to Ao

Hs Cat Hs Reloj
Unidad Curricular
Semanal Anuales
Matemtica Aplicada 3 72
Higiene y Seguridad Laboral 3 72

Hs Cat Hs Reloj
Unidad Curricular
Semanal Anuales
Redes III 5 120
Software IV 5 120
Hardware IV 4 96
Programacin III 5 120
Gestin de Emprendimientos Informticos 3 72
PRACTICA PROFESIONALIZANTE 12 288
Unidad Curricular: Matemtica Aplicada

Ubicacin en el Diseo Curricular: Sexto Ao Educacin Secundaria Mod. Tcnico Profesional
Carga horaria semanal: 72horas reloj - 3 hs. Ctedra

la Matemtica
58
Santiago del Estero

desarrollar.
Modelizacin matemtica. Optimizacin de funciones aplicadas. Modelizacin de situaciones.

Aplicacin de problemas de programacin lineal en distintas reas
Funciones continuas.
Derivadas, clculo de extremos y representacin grafica.
Resolucin aproximada de ecuaciones. Interpolacin.
Integrales. Resolucin de integrales.
Aplicacin. Ecuaciones diferenciales de primer orden.
Estadstica descriptiva.
Medidas de posicin y de dispersin.
Distribuciones estadsticas bidimensionales, correlacin y regresin lineal.
Probabilidad: distribucin normal.
Unidad Curricular: Seguridad e Higiene Laboral

Carga horaria semanal: 72horas reloj - 3 hs. Ctedra

Normas de seguridad e higiene

desarrollar.
59
Santiago del Estero
Higiene y seguridad en el trabajo: objetivos, principios bsicos y mtodos de ejecucin.
Higiene: condiciones ambientales.
Seguridad: prevencin. Riesgos: tipos, administracin.
Obligaciones del empleador y del trabajador relacionado a la higiene y seguridad.

Normas de seguridad en las instalaciones de laboratorios informticas.
Formas adecuada del uso de mobiliarios y equipamiento electrnico del laboratorio informtico:
monitor, teclado, mouse, etc.
Poltica de seguridad e higiene.
Ergonoma. mbitos de la ergonoma. Ergonoma del producto. Ergonoma en el trabajo. Diseo del
ambiente laboral.
Unidad Curricular: Redes III


Problemtica relacionada a las conexiones de redes extendidas
Problemtica relacionada a aplicaciones en redes informtica.
Problemtica relacionada a la instalacin y mantenimiento de redes.

desarrollar.

Transmisin de datos a distancia (asincrnica, sincrnica y por paquetes). Transmisin digital sobre
redes de telefona (modulacin, demodulacin, multiplexado en tiempo y en frecuencia).
Compactacin de datos.
Formas de conexin a distancia.
Modelo de capas ISO (fsicas, lgicas y de la aplicacin).
Modelo TCP/IP. Su aplicacin en Internet.
60
Santiago del Estero
Perifricos de conexionado para redes extendidas (mdems, routers, etc.). Velocidad, seguridad de
transmisin, posibilidad de plantear redundancia de caminos.
Internet. Concepto de almacenamiento buffer.
Servicios asociados a Internet (acceso remoto telnet-, mensajera correo electrnico-, protocolo
de transmisin de archivos ftp-, bsqueda de directorios gopher-, integracin de objetos con
interfaz grfica web, con sus servidores y browsers-, bsqueda de datos en archivos motores de
bsqueda-, aplicaciones interactivas applets-, servicios de broadcast y punto a punto de
transmisin de voz, imagen y sonido).
Instalacin, mantenimiento, configuracin, personalizacin y administracin de servidores de:
correo, web, FTP, base de datos, etc. Virtualizacin.
Sistemas multiusuario, cliente servidor, distribuidos, en redes pblicas y privadas. Interaccin entre
redes pblicas y privadas. Intranet.
Seguridad en ambientes de redes extendidas. Utilizacin de mecanismos de proteccin de datos.
Firewall.|
Responsables
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Software IV


Problemas relativos a la instalacin y mantenimiento de software

desarrollar.
61
Santiago del Estero
Introduccin al Software libre. Primera Breve historia de GNU/Linux. Internet y el Software Libre.
Diferencias esenciales con Windows. Distribuciones de GNU/Linux. Razones por las que
deberamos usar software libre en la educacin. Uso de un Live-CD de GNU/Linux a modo de test.
Instalacin de distintas distribuciones de Linux. Discos rgidos y particiones. Preparar el disco para
instalar juntos Linux y Windows. Instalacin y Configuracin del gestor de Arranque.
Primera Sesin. Aspectos de Ubuntu y su sistema de archivos. El entorno de trabajo. El escritorio,
Personalizacin del escritorio. Sesiones, Paneles. Seleccin de idioma. Aspectos visuales,
Opciones bsicas, Tipografas.
Administracin Bsica. Configuracin de dispositivos. Configurando la Impresora. Administracin de
usuarios. Instalacin y desinstalacin de programas. El usuario administrador. Terminales. Gestin
de usuarios y grupos.
Estructura del sistema de ficheros. Gestin de archivos. El administrador de archivos.
Administracin de propiedades de un objeto. Permisos sobre archivos y carpetas. Gestor de
Paquetes. Conexin remota a Escritorio. Aadir y Quitar programas.
El intrprete de comandos en GNU/Linux. Gestor de comandos. Formato de los comandos.
Comandos para el manejo bsico de archivos. Adquiriendo Privilegios en el sistema.
Introduccin. Internet. Requisitos. Configuracin del acceso a travs del Asistente de la
configuracin de Internet. Redes con Windows (Samba). Configuracin del Servidor Samba.
Administracin de usuarios Samba. Aadir una particin Samba. Conexin a una comparticin
Samba.
Particin de disco, creacin de imagen de S.O.
Responsables
Metodologa:
Aula taller
62
Santiago del Estero
Unidad Curricular: Hardware IV


Problemas relativos al mantenimiento de hardware

desarrollar.

Problemas de arranque. Problemas de Inestabilidad. Problemas de Intermitencias. Problemas de
rendimiento. Problemas de incompatibilidad. Deteccin de fallas.
Fallas de Encendido y de Energa: Fundamento sobre electricidad. Componentes electrnicos.
Funcionamiento de una fuente. Especificaciones ATX. Consumo de los dispositivos. Como usar
multmetros y realizacin de mediciones. Uso de soldador de estao. Reparacin bsica de fuente
de alimentacin.
Problemas de Arranque: Posibles causas. Bios. Codigos de error y Beeps. Tarjetas POST.
Problemas de Inestabilidad: Excesos de temperatura. RAM defectuosos. Conflictos entre
dispositivos. Incompatibilidad de Drives. Incompatilidad de software y el sistema operativo. Mala
tensin. Overclocking.
Tecnologas porttiles: Historia. Tendencias. Ventajas. Impacto Social. Distintos modelos de
porttiles: Netbook, Notebook, Ipad, etc. Componentes. Display. Caractersticas tcnicas frente a
los dispositivos de escritorio. Tipos de Instrumentos de medicin. Fabricantes. Modelos actuales.
Ventajas de uno frente a otro. Consejos para elegir un buen porttil. Batera de los dispositivos.
Celdas. Estructura. Mtodos de durabilidad. Caractersticas tcnicas. Accesorios que
complementan el desarrollo de esta preferencia informtica.
Buses Grficos: AGP y PCI E. modos de desarrollo. Capacidades de transferencia y mejoras en la
implementacin. Placas Video actuales y marcas del mercado (aceleradoras graficas). Comparacin
de su rendimiento. Placas de captura de video. Implementacin en el hogar y en las empresas.
Convivencia de la pc frente a otros dispositivos tecnolgicos: Modelos de dispositivos mviles.
Android. Symbian. Una PC de bolsillo. Caractersticas tcnicas y como combinar con computadores.
Las Pcs y medios de conexin con dispositivos de avanzada. Ventajas. Herramientas tcnicas y
63
Santiago del Estero
medios de enlace. Utilizacin de criterios y conceptos de red. Anlisis integrador de conocimientos
para establecer vnculos entre puntos de unin.
Servidores de red: Caractersticas Tcnicas. Modelos actuales. Precios. Cantidad de procesadores.
Arreglo de discos (RAID). Cantidad de memoria. Buses e interfaces usuales. Uso y montaje.
Diferentes sistemas operativos adecuados a su funcionamiento. Criterios de eleccin. Anlisis de
las situaciones.
Problemas de rendimiento y prevenciones. Soluciones: Problemas de Rendimiento: Bios. Clear
CMOS. Controladores obsoletos. Archivos innecesarios. Virus. Servicios de Windows. Funciones
del Windows. Configuraciones de arranque. Batera CR2032.
Anlisis de diversas situaciones y uso de criterio lgico para solucionar las fallas.
Mantenimiento Preventivo: Limpieza completo de componentes de Hardware. Inspeccin de
componentes internos. Refrigeracin. Consejos generales de cuidado.
Manejo de Herramientas tcnicas e independencia para la toma de decisiones basadas en los
conocimientos tcnicos adquiridos.
Uso de la capacidad integral de conocimientos.
Responsables
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Programacin III


problemas relativos a la adaptacin y complementacin de programas en entornos laborales

desarrollar.
64
Santiago del Estero
Lenguaje de programacin para sistemas distribuidos actuales: principales caractersticas.
Concepto de Hipertexto e Hipermedia. (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg 14)
Desarrollo y aplicaciones con lenguaje de programacin para sistemas distribuidos actuales.
HTML: estructura, componentes. Posibilidades que brinda para la creacin de aplicaciones
hipermediales, entre ellos la confeccin de pginas web. (Res. CFE N15/07 - Anexo XVI Pg 14)
Implementacin de programas con diferentes herramientas de lenguajes de programacin web
(Joomla, Wordpress, etc).
Entornos de aprendizaje virtuales (Moodle, Elearning, etc.).
Responsables
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Gestin de Emprendimientos Informticos

Esta Contenidos mnimos de la formacin Tcnica Especfica relacionados con:

problemas relativos a la autogestin y actividades en el mundo econmico
descripcin presenta aquellos contenidos que podran desarrollarse en el transcurso de las

actividades formativas. La misma no indica secuencia, ser el equipo docente a cargo de la
desarrollar.

Introduccin al mercado informtico. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 18 O8). El mercado
informtico: fuentes de aprovisionamiento en el entorno de la institucin y a travs de medios de
comunicacin; sus diversas caractersticas y modalidades de trabajo; determinacin del precio de
venta, incidencia del impuesto al valor agregado e intereses implcitos.
Operaciones comerciales habituales. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 18 O9).
Operaciones comerciales habituales y usos y costumbres del mercado informtico. Documentacin
65
Santiago del Estero
y obligaciones, incluyendo las fiscales, inherentes a dichas operaciones. Documentacin
comercial (compra/venta).Tipos de Depsitos: Caja de ahorro, Cuenta corriente (cheque), Plazo
fijo. Documentos de Pago y Cobro. Pagares. Uso de Dinero electrnico: Tarjetas de Debito,
Tarjetas de Credito, homebanking.
Nociones elementales de matemtica financiera. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 18
O10). Nociones elementales de matemtica financiera, clculo de intereses Porcentaje.
Bonificacin. Recargo. Inters Simple.
Relaciones laborales y contractuales. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 18 O11). Derechos
y obligaciones emergentes de las mismas. Aportes y contribuciones al sistema de seguridad social,
obligaciones de los contribuyentes autnomos, impuesto a las ganancias.
Organizacin del emprendimiento. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 18 O12). Elementos
de presupuestacin y control. Concepto de recurso. Elementos de autoadministracin.
Deontologa profesional. (Res. CFE N 15/07 Anexo XVI Pg. 18 O13). Cdigos de tica
profesional en el mercado informtico.
Elaboracin de programas que simulen tecnologa del mbito socio-econmico.
Manejo de Software utilizado en el mundo comercial.
Responsables
Metodologa:
Aula taller
Unidad Curricular: Prcticas Profesionalizantes

Campo de Formacin: Prcticas Profesionalizantes
Las Prcticas Profesionalizantes son aquellas estrategias formativas integradas en la propuesta

curricular, con el propsito de que los estudiantes consoliden, integren y amplen, las capacidades y
saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se estn formando, organizadas por la
institucin educativa y referenciada en situaciones de trabajo y/o desarrolladas dentro o fuera de la
escuela.
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Santiago del Estero
Su objeto fundamental es poner en prctica saberes profesionales significativos sobre procesos
socio-productivos de bienes y servicios, que tengan afinidad con el futuro entorno de trabajo en cuanto
a su sustento cientfico-tecnolgico y tcnico.
Asimismo, pretenden familiarizar e introducir a los estudiantes en los procesos y el ejercicio
profesional vigentes para lo cual utilizan un variado tipo de estrategias didcticas ligadas a la dinmica
profesional caracterizada por la incertidumbre, la singularidad y el conflicto de valores.
Sern organizadas, implementadas y evaluadas por la institucin escolar y estarn bajo el control
de la propia institucin y de la respectiva autoridad jurisdiccional. Para ello deber conformarse un
equipo institucional de Prctica Profesionalizante integrado por docentes y maestros de enseanza
prctica.
Finalidades de las prcticas profesionalizantes
a) En tanto las prcticas profesionalizantes aportan elementos significativos para la formacin de

un tcnico que tiene que estar preparado para su insercin inmediata en el sistema socio
productivo es necesario, en el momento de su diseo e implementacin tener en cuenta algunas
de las siguientes finalidades:
b) Reflexionar crticamente sobre su futura prctica profesional, sus resultados objetivos e
impactos sobre la realidad social.
c) Reconocer la diferencia entre las soluciones que se basan en la racionalidad tcnica y la
existencia de un problema complejo que va ms all de ella.
d) Enfrentar al estudiante a situaciones de incertidumbre, singularidad y conflicto de valores.
e) Integrar y transferir aprendizajes adquiridos a lo largo del proceso de formacin.
f) Comprender la relevancia de la organizacin y administracin eficiente del tiempo, del espacio y
de las actividades productivas.
g) Familiarizarse e introducirse en los procesos de produccin y el ejercicio profesional vigentes.
h) Favorecer su contacto con situaciones concretas de trabajo en los contextos y condiciones en
que se realizan las prcticas profesionalizantes, considerando y valorando el trabajo decente en
el marco de los Derechos Fundamentales de los trabajadores y las condiciones de higiene y
seguridad en que se desarrollan.
i) Reconocer la especificidad de un proceso determinado de produccin de bienes o servicios
segn la finalidad y caracterstica de cada actividad.
Criterios de las prcticas profesionalizantes

Los siguientes criterios caracterizan las prcticas profesionalizantes en el marco del proyecto
institucional:
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Santiago del Estero
Estar planificadas desde la institucin educativa, monitoreadas y evaluadas por un docente o
equipo docente especialmente designado a tal fin, con participacin activa de los estudiantes en
su seguimiento.
Estar integradas al proceso global de formacin.
Desarrollar procesos de trabajos propios de la profesin y vinculados a fases, subprocesos o

procesos productivos del rea ocupacional del tcnico.
Poner en prctica las tcnicas, normas, medios de produccin del campo profesional.
Identificar las relaciones funcionales y jerrquicas del campo profesional, cuando corresponda.
Posibilitar la integracin de capacidades profesionales significativas y facilitar desde la

institucin educativa su transferibilidad a las distintas situaciones y contextos.
Poner en juego valores y actitudes propias del ejercicio profesional responsable.
Ejercitar gradualmente los niveles de autonoma y criterios de responsabilidad propios del

tcnico.
Poner en juego los desempeos relacionados con las habilitaciones profesionales.
Implicancias institucionales de las prcticas profesionalizantes

1. Un punto que es necesario atender en el momento de planificar las prcticas profesionalizantes
refiere a que las mismas son una clara oportunidad para vincular a la institucin educativa con el
sistema socio productivo de su entorno. Son una posibilidad de romper el aislamiento y la
desconexin entre escuela y organizaciones de diverso tipo del mundo socio productivo.
2. Con ese propsito las prcticas profesionalizantes, adems de sus objetivos formativos para el
estudiante, se encaminarn a:
Fortalecer los procesos educativos a travs de instancias de encuentro y retroalimentacin
mutua con organismos del sector socio productivo y/o entidades de la comunidad.
Fomentar la apertura y participacin de la institucin educativa en la comunidad.
Establecer puentes que faciliten la transicin desde la escuela al mundo del trabajo y a los
estudios superiores.
Integrar a los diversos actores de la comunidad educativa y relacionarlos institucionalmente con
los del sistema socio productivo.
Reconocer las demandas del contexto socio productivo local.
Contar con informacin actualizada respecto al mbito de la produccin, que pueda servir como
insumo para el desarrollo y un eventual ajuste de las estrategias formativas.
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Santiago del Estero
Generar espacios escolares de reflexin crtica de la prctica profesional y sus resultados o
impactos.
Modalidades
Estas prcticas pueden asumir diferentes formatos, siempre y cuando mantengan con claridad los fines
formativos y criterios que se persiguen con su realizacin, entre otros:
Pasantas en empresas, organismos estatales o privados o en organizaciones no
gubernamentales.
Proyectos productivos articulados entre la escuela y otras instituciones o entidades.
Proyectos didcticos / productivos institucionales orientados a satisfacer demandas especficas
de determinada produccin de bienes o servicios, o destinados a satisfacer necesidades de la
propia institucin escolar.
Emprendimientos a cargo de los estudiantes.
Organizacin y desarrollo de actividades y/o proyectos de apoyo en tareas tcnico profesionales
demandadas por la comunidad.
Diseo de proyectos para responder a necesidades o problemticas puntuales de la localidad o
la regin.
Alternancia de los estudiantes entre la institucin educativa y mbitos del entorno socio
productivo local para el desarrollo de actividades productivas.
Propuestas formativas organizadas a travs de sistemas duales.
Empresas simuladas.
Esta actividad formativa debe ser cumplida por todos los estudiantes, con supervisin docente, y la
escuela debe garantizarla durante y a lo largo de la trayectoria formativa.
Ejemplo de prcticas profesionalizantes pueden ser pequeos proyectos que requieran:

Instalacin y configuracin de computadoras y su software, atendiendo a requisitos establecidos
por un usuario.
Analizar problemas planteados por el usuario, determinar qu componentes resulta necesario
agregar o reemplazar, buscar fuentes de aprovisionamiento considerando su confiabilidad y
costo, y solicitar cotizaciones para proponer soluciones.
Dimensionamiento, instalacin y configuracin de redes, organizando su esquema de seguridad
y administracin en funcin de requisitos de una organizacin determinada.
Disear pequeas aplicaciones que complementen funcionalidades de sistemas existentes.
Exploten posibilidades de bases de datos o configuren pequeos sistemas basados en utilitarios
personalizables.
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Santiago del Estero
Facilitar la operatoria de usuarios determinados, capacitndolo en el uso de herramientas
informticas y personalizndole su ambiente de trabajo.
Diagnosticar y resolver problemas determinados de hardware o software sin afectar la
informacin almacenada y las caractersticas de la operatoria del usuario.
Analizar las caractersticas de la informacin utilizada por un usuario y proponerle esquemas de
reorganizacin o resguardo de los mismos, y ponerlos en prctica.
Realizar acciones antivirus o recuperar datos que se encuentren archivos borrados o
parcialmente destruidos.
Instalar y administrar redes locales.
Realizar conexiones de redes extendidas.
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ENTORNOS FORMATIVOS
Santiago del Estero
Presentacin
La Escuela Tcnica que ofrezca la formacin de Tcnico en Informtica Profesional tiene que
contar con el equipamiento adecuado, tanto en calidad, por sus caractersticas y situacin de
actualizacin y disponibilidad, como en cantidad suficiente, para que sus estudiantes puedan realizar
prcticas y proyectos que le permitan desarrollar las capacidades que son objetivo de la formacin.
El propsito de este documento es brindar una referencia sobre ciertas caractersticas de los
ambientes formativos y equipamientos bsicos requeridos para desarrollar las actividades prcticas
formativas previsibles en cualquier oferta educativa de esta tecnicatura. En funcin de la orientacin
que la institucin o la jurisdiccin le quiera imprimir a la oferta y el proyecto educativo institucional a
desarrollar, este equipamiento podr ser utilizado en forma diferente o requerir otro complementario.
En caso que la institucin no disponga de determinado equipamiento, ya sea de hardware o

software, puede paliar esa carencia siempre que pueda gestionar que sus estudiantes lo utilicen en
otras instituciones o en empresas, acordando convenios de uso, pasantas supervisadas para sus
alumnos o cualquier otro tipo de acuerdo que permita que los estudiantes realicen la totalidad de las
prcticas previstas en ese equipamiento durante el tiempo y en las condiciones didcticas (con
asistencia por parte de docentes) previstas.
Para justificar el equipamiento necesario, y tomando como base los aspectos formativos para
desarrollar los cuales ser utilizado, su descripcin incluye una relacin a dichos aspectos formativos
contemplados en el Referencial para la Homologacin del Ttulo, as como tambin se detallan
actividades propias de la profesin que habitualmente comprenden el uso de dicho equipamiento, los
que pueden servir de referencia para idear actividades formativas que desarrollen las capacidades
objetivo en contextos profesionalizantes.
Entornos formativos relativos a Tecnicatura de Informtica Profesional y Personal:

Laboratorio de Programacin.
Laboratorio de Hardware.
Laboratorio de Software.
Laboratorio de Redes.
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Santiago del Estero
Laboratorio de Programacin
Est dedicado a actividades prcticas relacionadas con los siguientes aspectos formativos:
Aspecto formativo referido a optimizar el ambiente informtico del usuario y desarrollar programas, o
adaptar y complementar sus funcionalidades, utilizando las herramientas puestas a disposicin
de los usuarios por los proveedores de los sistemas.
Relativos a la complementacin, adaptacin y desarrollo de programas
La optimizacin y complementacin del ambiente de trabajo del usuario muchas veces requiere
programacin que complemente las funcionalidades de las aplicaciones que ste usa. Para ello, hace
falta cierta capacidad como para analizar los problemas y necesidades del usuario, y desarrollar la
capacidad para abstraer y razonar aplicando lgica proposicional, para resolver los problemas
computacionales que stos impliquen y proponerle soluciones adecuadas, las que hay que construir
y poner en prctica desarrollando los algoritmos apropiados.
La prctica profesional requiere capacidad de anlisis, dominio de tcnicas y lenguajes de

programacin, incluyendo herramientas y ambientes para desarrollo de software complementario, la
aplicacin de criterios de calidad y economa. Tambin requiere utilizar recursos de hipertexto,
capacidad de relacionar estructuras de datos con posibilidades de extraer informacin que satisfaga
las necesidades del usuario a partir de la organizacin de esos datos, incluyendo el uso de
estructuras dinmicas y bases de datos, y la incorporacin de tcnicas de depuracin y correccin de
programas para asegurar que brinden los resultados esperados y no otros.
Actividades y entornos relacionados a problemas de programacin:

Analizar situaciones y proponer soluciones utilizando esquemas de razonamiento
propios de lgica proposicional.
Utilizar herramientas de representacin grfica y anlisis de problemas, as como para la
especificacin de los requisitos de la solucin.
Aplicar conceptos de programacin estructurada para encarar el desarrollo de algoritmos
y de programacin orientada a objetos para resolver ejercicios en un contexto de
prctica profesional.
Desarrollar programas que resuelvan asignaciones realizando prcticas que impliquen
aplicar diversos lenguajes de programacin (uno de iniciacin, simple y de alto nivel,
posteriormente otros de orientacin visual o con respuesta a eventos).
73
Santiago del Estero
Desarrollar programas que consulten bases de datos, generando informes y resolviendo
la interfaz con el usuario que realiza las consultas.
Desarrollar pginas web, en principio estticas, utilizando recursos hipermediales.
El entorno de trabajo podr ser Laboratorio de Programacin el que, para estas actividades
formativas, estar equipado con sistemas operativos de uso generalizado (p.ej. versiones corrientes o
la inmediata anterior de Windows o Linux). Convendr disponer de varios lenguajes de programacin
(C, C++, Java, VisualBasic, PHP, Java Script), software de bases de datos, como MySQL, SQL
Server o DB2, y ambientes de programacin que los contengan y faciliten la tarea.
Los estudiantes trabajarn individualmente o de a dos, familiarizndose con el lenguaje o
caractersticas del ambiente y resolviendo los ejercicios planteados por los docentes.
Aspecto formativo referido a facilitar la operatoria y asesorar al usuario, en la operacin y aprovechamiento

de la funcionalidad de los equipos y programas
Relativos a resolver problemas de asistencia operativa de programas utilitarios
Para resolver problemas de asistencia operativa a usuarios de programas utilitarios, el tcnico

tiene que conocer y tener una cierta capacidad como usuario de dichos programas y,
fundamentalmente, la capacidad de realizar y configurar su instalacin o actualizacin, para lo cual
tiene que determinar sus requisitos en trminos de hardware y sistema operativo y evaluar las
consecuencias del tipo de configuracin o uso sobre los recursos disponibles.
En funcin de los conocimientos de programas utilitarios y los aspectos comunicacionales que
vaya adquiriendo tiene que desarrollar capacidad para interpretar las demandas del usuario y
relacionar situaciones y problemas planteados con funcionalidades, instrucciones y posibilidades de
adaptacin provistas por paquetes de difusin masiva de software utilitario.
Actividades y entornos relacionados a problemas de asistencia operativa a usuarios

generales.
Utilizar, configurar y personalizar paquetes de software de difusin masiva
(utilitarios o aplicaciones como las que siguen, de utilizacin extendida entre los
usuarios).
Procesadores de texto: uso avanzado, incluyendo uso y agregado de macros, creacin
de documentos maestros, patrones y elementos utilizados para facilitar la tarea del
usuario.
Hojas de clculo: resolucin de problemas que impliquen la utilizacin de frmulas,
funciones avanzadas, incluyendo decisiones lgicas y referencias a otras hojas,
agregado de macroinstrucciones, impresiones adaptadas para distintos usuarios.
Dibujadores y presentadores grficos: utilizacin, integracin de componentes
74
Santiago del Estero
provenientes de otro software, utilizacin de funciones avanzadas.
Como el objetivo de estas actividades no es ser un usuario experto sino prestar apoyo a los
mismos, deben interpretarse las necesidades que exprese el usuario y brindarle informacin como
para que, a posteriori, ste se desenvuelva sin ayuda.
El entorno de trabajo ser el Laboratorio de Programacin, el que para estas actividades

formativas estar equipado con sistemas operativos de uso generalizado (p.ej. versiones
corrientes o la inmediata anterior de Windows, Linux, eventualmente MacOS si la institucin cuenta
con equipos Apple) y las aplicaciones utilitarias de uso extendido que haya decidido utilizar la
institucin (procesadores de textos, hojas de clculo, dibujadores, presentadores grficos) los que
pueden ser de la lnea MS Office o sus equivalentes de software libre (Open Office, Star Office) de
acuerdo a la poltica de la jurisdiccin y al proyecto educativo institucional. Deber contar con
conexin a internet para que el alumno adquiera la destreza necesaria en el uso de herramientas de
Ofimtica on-line y otros recursos web (blogs y wikis, entornos para compartir recursos, comunidades
virtuales, etc).
En caso que no tengan conocimientos previos, los estudiantes trabajarn individualmente o de a
dos, aprendiendo primero a utilizar diversos utilitarios y resolviendo los ejercicios planteados por los
docentes. Una vez que dominen lo bsico, trabajarn en grupos de a dos por mquina, haciendo uno
de ellos de usuario y el otro de tcnico mientras simulan, en funcin de las instrucciones del
docente, la asistencia que debe plantear el tcnico al usuario para que resolver problemas
determinados que ste plantea.
Relativos a resolver problemas de asistencia en aplicaciones especficas

La asistencia operativa al usuario requiere comprender y dominar las posibilidades y
funcionalidades de cada aplicacin en el contexto de la actividad del usuario para relacionar
situaciones y problemas planteados por el mismo con las posibilidades del software.
La prctica profesional requiere, las capacidades de buscar, interpretar y relacionar

informacin referida al software de la aplicacin que utilice o necesite el usuario (lo que incluye
manuales, listas de discusin, foros y otros elementos de ayuda), de analizar caractersticas
y requisitos del software en cuestin, as como eventualmente costos, y de compararlo con
otros que cumplan funciones similares, para instalarlo, configurarlo, personalizarlo y utilizarlo para
los fines y en las condiciones que requiere el usuario.
Actividades y entornos relacionados a problemas de asistencia en aplicaciones

especficas:
La prctica (y el ambiente en el cual se realice) no est predeterminada, sino que
75
Santiago del Estero
depender del proyecto educativo institucional, de la orientacin que se le pretenda dar
a la oferta formativa (para que los tcnicos cubran funciones de apoyo a usuarios de
computacin en determinado tipo de industrias, colaboren en el mantenimiento de
sistemas de control de diversos tipos industriales, de edificios, de riego o que asistan
como personal de apoyo en laboratorios escolares).
Para ello tendrn que abordar por lo menos dos tipos de aplicaciones diferentes,
abarcando el conocimiento de sus caractersticas y operacin, su instalacin y
configuracin y prestar asistencia a usuarios reales como apoyo al uso de dichas
aplicaciones, eventualmente personalizando entornos de trabajo para los mismos.
Ejemplos de estas prcticas y entornos en los cuales sern realizadas, son:

Si se dispone de un laboratorio (puede ser el de Programacin) equipado con utilitarios de
diseo, clculo y dibujo tcnico (CAD/CAM) y la orientacin de la Escuela es hacia la industria,
corresponde aprender a utilizarlos y luego asistir a usuarios simulados o estudiantes de
especialidades relacionadas con la industria que tengan que aprenderlo.
Si, se dispone de un laboratorio multimedial con posibilidad de editar imgenes, audio y video
y la orientacin es hacia el arte y la comunicacin, puede aprenderse y practicarse la construccin de
pginas web, animaciones y ediciones de msica o video, simulando a continuacin la asistencia a
usuarios de estas aplicaciones, ayudndolos a realizar o mantener proyectos.
Si se cuenta con actuadores o acceso a un ambiente de control y el proyecto educativo pone
nfasis en aspectos de control, se puede orientar la actividad educativa a la comprensin y
manipulacin de actuadores (control industrial, edificios inteligentes, sistemas de riego), as como al
mantenimiento de dichos sistemas.
Tambin se puede asistir a alumnos de la propia escuela o de otras instituciones cercanas
como ayudante del laboratorio de informtica. En ese caso, deber aprender las caractersticas y el
uso del software educativo que se utilice y el mbito de las prcticas ser el laboratorio escolar de
informtica.
No es imprescindible contar con un laboratorio especializado. En funcin del proyecto educativo
institucional y de las relaciones de la Escuela Tcnica con la comunidad, tambin se puede pensar en
prcticas o pasantas bajo control docente en instituciones de salud (para aplicaciones de tipo
hospitalario o de administracin de la salud), en empresas comerciales (para aplicaciones
comerciales de facturacin y registro contable), en organismos pblicos o en empresas
industriales especficas (para aplicaciones de gestin de la produccin, de inventarios, u otros
especficos de la industria o servicio reservas de pasajes, administracin hotelera, facturacin de
casas de comida- que constituirn el mercado ocupacional de los egresados).
76
Santiago del Estero
Aspecto formativo referido a autogestionar las actividades del tcnico y asesorar y apoyar en la compra y en
la venta de productos o servicios informticos
Relativos a apreciacin de contextos organizativos y sistemas de informacin

La prctica profesional requiere reconocer el contexto organizativo en el cual la desarrolla,
para lo cual hay que tener la capacidad de identificar operatorias y procesos econmicos tpicos,
principales caractersticas operativas, circuitos y sistemas de informacin, asociando
responsabilidades y funciones sobre procesos propios de la organizacin y sus sistemas de
informacin con las reas funcionales de empresas comerciales o de produccin de bienes y
servicios. La capacidad para relacionar lo observado con modelos conocidos, permitir analizar
crticamente sus caractersticas y poder interpretar y resolver adecuadamente requerimientos
especficos del usuario.
Actividades y entornos relacionados a la apreciacin de sistemas de informacin tpicos.

Operar sistemas de informacin (gestin comercial, gestin de la produccin,
gestin administrativo financiera, gestin de recursos humanos) de rubros propios del
contexto econmico en el que se desenvuelve la oferta educativa y acordes con el
proyecto educativo institucional que orienta a la tecnicatura.
El entorno de trabajo podr ser Laboratorio de Programacin, el que para estas

actividades formativas estar equipado con sistemas operativos de uso
generalizado (p.ej. versiones corrientes o la inmediata anterior de Windows, Linux) y
algunas aplicaciones de gestin (Tango, Bejerman) o sus equivalentes de software libre
que haya decidido utilizar la institucin.
Tambin resultar conveniente alternar estas actividades que brindan conocimiento de

las caractersticas del software con visitas a empresas o instituciones que utilicen
sistemas (stos u otros) para apreciar su funcionamiento en contexto, los problemas
organizativos que conllevan y la necesidad y uso que se hace de la informacin que
suministran, fomentando a posteriori discusiones e informes que lleven a los estudiantes
a reflexionar y abstraer conclusiones sobre lo que observaron.
Relativos a autogestin y actividades de apoyo a la compra y venta

El desenvolverse en el mundo econmico requiere desarrollar estrategias de obtencin de
insumos, considerando las caractersticas y tendencias del mercado informtico, evaluar
alternativas de equipamiento, tomando en cuenta consideraciones operativas y econmicas del
contexto, para proponer al usuario alternativas viables para sus necesidades e intereses. En los
casos en que el tcnico se desempee individualmente o en asociacin con otros tiene que ser
capaz de interpretar derechos y obligaciones que emanan de la celebracin de un contrato o
77
Santiago del Estero
transaccin comercial simple, incluyendo los de carcter fiscal para poder desenvolver sus
actividades sin sobresaltos y de acuerdo a las regulaciones vigentes.
En consecuencia, para su prctica profesional debe adquirir la inquietud de actualizarse

tcnicamente, y la capacidad de planificar sus actividades en forma realista, as como de mantener
registros de sus actividades y de proveedores y clientes. El desarrollo de una actitud de realizar
una evaluacin reflexiva al cabo de cada asignacin, le permitir extraer conclusiones y formalizar
experiencias a partir de lo realizado para mejorar en su profesin.
Actividades y entornos relacionados a la autogestin en el mundo

econmico.
Buscar dispositivos con caractersticas tcnicas requeridas a travs de Internet.
Buscar proveedores a travs de Internet y comparacin de los precios
obtenidos utilizando planillas de clculo.
Simular inscripciones y consultar obligaciones en el sitio web de AFIP. Consultar
disposiciones a travs de Infoleg.
Realizar presupuestos utilizando planillas de clculo.
El entorno de trabajo podr ser Laboratorio de Programacin, el que para estas actividades
formativas tendr que tener acceso a Internet y estar equipado con sistemas operativos de uso
generalizado (p.ej. versiones corrientes o la inmediata anterior de Windows, Linux, eventualmente
MacOS si la institucin cuenta con equipos Apple), con acceso a Internet y algn utilitario de planilla
de clculo que puede ser de la lnea MS Office o sus equivalentes de software libre (Open Office,
Star Office).
Descripcin del entorno del Laboratorio de Programacin
Requerimientos Fsico / Ambientales

Debe estar bien iluminado (preferiblemente sin sol directo para evitar el reflejo sobre las
pantallas) y, en general, el escritorio o mesada tipo para que trabajen 2 alumnos con un equipo de
computacin tiene 1,5 m x 0,70 m, para poder desplegar papeles de trabajo, manuales, etc.
Conviene que todos los puestos de trabajo estn orientados hacia un pizarrn o pantalla en el
cual el docente puede desarrollar explicaciones introductorias, indicar las asignaciones o recapitular
sobre errores comunes.
Resulta conveniente disponer de dispositivos de presentacin visual (can, pizarras digitales
interactivas) para acompaar clases, mostrar grficos de flujo, grficos de diseo y otros, as
como compartir resultados obtenidos por los alumnos.
78
Santiago del Estero
Se utiliza para los aspectos formativos de programacin, los del rea de asistencia
sobre aplicaciones y, eventualmente, para el de apreciacin de sistemas de informacin tpicos.
Este mbito podr ser compartido, en la medida en que la Tecnicatura en Informtica
Profesional y
Personal no ocupe la totalidad de su carga horaria posible, por otros cursos de la Escuela
o de tecnicaturas que requieran la utilizacin de computadoras como soporte de aplicaciones o para
desarrollar programas.
Considerando que una divisin tpica de una Escuela Tcnica tiene unos 35 alumnos y no
conviene que trabajen ms de 2 de ellos por mquina, este laboratorio debera contar con unos 18
equipos de computacin para uso de los alumnos.
Equipamiento
Los equipos de computacin a utilizar pueden ser de tipo PC (una configuracin tpica puede ser
la correspondiente a la ETAP PC-002 con un monitor MN-002 de 17 y capacidad de memoria y de
disco rgido suficiente como para soportar el software de los ambientes de programacin elegidos).
Nota: Las ETAP son Estndares Tecnolgicos para la Administracin Pblica elaborados por la
ONTI, Oficina Nacional de Tecnologa de la Informacin dependiente de la Secretara de la Gestin
Pblica. La nmina completa de estos Estndares Tecnolgicos, los que son actualizados dos veces
al ao, puede encontrarse en http://www.sgp.gov.ar/contenidos/onti/etap/etap_index.html de donde
pueden obtenerse por categora en formato PDF.
Habra que verificar que los equipos especificados soporten los requisitos que planteen
los ambientes de desarrollo de software que elija la institucin en funcin de su proyecto educativo
institucional, pero debe tomarse en cuenta que no se requiere ambientes profesionales de grandes
prestaciones, sino introductorias a diversos tipos de desarrollo de software, ya que el desarrollo de
software no es el objetivo de los Tcnicos en Informtica Profesional y Personal. En caso de
seleccionarse software propietario, ste tiene que estar debidamente registrado y disponer de
licencias de uso para cubrir los equipos en los cuales sea utilizado.
Para facilitar la reposicin del software, as como solucionar otros inconvenientes que se
puedan presentar, estos equipos tienen que estar vinculadas a travs de una red de datos que
abarque todos los equipos de uso educativo de la escuela. Tiene que contarse con un Servidor de
Red Genrico ETAP SR-001 (ver Infraestructura Adicional al final de este documento) que brinde
servicios de respaldo de imgenes del software instalado en las estaciones de trabajo y permita
restaurar en poco tiempo a todo el laboratorio. Tambin resulta conveniente disponer de una conexin
de Internet para este servidor, el que podra actuar como Proxy server para el resto de las estaciones
de trabajo, a fin de minimizar la demanda de accesos.
79
Santiago del Estero
El servidor, o una mquina seleccionada que opere bajo control docente, puede administrar la
cola de impresin de una nica Impresora Electrofotogrfica Estndar (lser, que puede ser la ETAP
PR-016) y dispositivos para lectura/grabacin de discos removibles o de caractersticas no comunes,
que permitan el intercambio de ciertos archivos. Este laboratorio se completa con un Scanner de
pgina completa.
Infraestructura
Conviene que la instalacin elctrica tenga corriente estabilizada. Tanto la instalacin elctrica
como la de redes de datos deberan estar tendidas a no menos de 1,80 o 2 mts del suelo y disponer
de disyuntores, llaves trmicas y matafuegos elctricos en funcin de la seguridad de los alumnos.
Laboratorio de Hardware
Aspecto formativo referido a instalar, poner en marcha y mantener equipos de computacin y redes,
componentes para los mismos, programas y sistemas o funcionalidades adicionales para los mismos
Relativos a la instalacin y mantenimiento de hardware monousuario

La instalacin y mantenimiento de hardware monousuario requiere desenvolverse en un
ambiente propio de un taller industrial de electrnica, manejando herramientas, instrumentos de
medicin e instrumentos de diagnstico, configurando distintos componentes y dispositivos,
interpretando eventuales causas y consecuencias de anomalas.
La prctica profesional requiere desarrollar capacidades para planificar y realizar tareas de

instalacin, conectando y configurando componentes segn especificaciones, previendo posibles
problemas, para lo cual tiene que ser capaz de buscar e interpretar informacin tcnica que suele
acompaar y explicar caractersticas de los equipos o componentes o que se encuentre disponible en
la web. Tambin tiene que ser capaz de identificar y caracterizar perifricos y componentes, analizar
incompatibilidades y posibles causas de fallas para diagnosticar malfuncionamientos y encontrar la
solucin adecuada a cada problema, considerando la economa de las alternativas posibles.
La actividad profesional involucra desarrollar pequeos proyectos que impliquen el montaje o la

instalacin, ampliacin de acuerdo a requerimientos del usuario o reemplazo de equipos, perifricos o
componentes internos, verificando el comportamiento de esos equipos y de sus componentes.
Diagnosticar y resolver problemas que involucren la operacin de equipos, componentes, perifricos,
contemplando en todos los casos principios de seguridad industrial e informtica, as como la
preservacin de la informacin del usuario.
Actividades y entornos relacionados a problemas de instalacin de hardware monousuario:
Reconocer la instalacin y tipo de corriente, utilizar herramientas e instrumentos para la

medicin de sus caractersticas.
80
Santiago del Estero
Verificar condiciones de seguridad elctrica. Preparar y conectar diversos tipos de
cables.
Conectar transformadores y estabilizadores para equipos de computacin,
verificar su funcionamiento.
Instalacin de equipos, conexin de perifricos.
Ejecutar programas de diagnstico de caractersticas o de fallas.
Actividades y entornos relacionados a problemas de instalacin de perifricos externos.

Resguardar condiciones inciales, datos y otras personalizaciones del usuario.
Instalar o reemplazar diversos perifricos (se sugiere disponer de una variedad de
pantallas, impresoras, scanners y otros tipos de dispositivos), incluyendo la
bsqueda, eventual recuperacin a travs de Internet e instalacin de los drivers que
correspondan y la verificacin de que los mismos funcionen correctamente en
correspondencia con las necesidades planteadas por el usuario.
Actividades y entornos relacionados a problemas de instalacin de perifricos internos.

Buscar, comparar, seleccionar (en funcin de requisitos del usuario) e instalar
(incluyendo su configuracin) dispositivos de almacenamiento masivo (discos, CDs,
DVD) en funcin de necesidades planteadas por el usuario.
Analizar caractersticas de plaquetas de memoria. En funcin de necesidades
planteadas por el usuario o sus programas, buscar, comparar y seleccionar, as como
instalar y configurar memorias adicionales, verificando su compatibilidad con el resto del
equipo.
Actividades y entornos relacionados a problemas de mantenimiento de hardware:

Diagnosticar fallas (diversas, que tenga que detectar), evaluando eventuales soluciones
alternativas y realizando la reparacin ms apropiada en el contexto del usuario.
Buscar y comparar informacin del mercado de equipos y componentes electrnicos
(comparar datos tcnicos con requisitos, caractersticas de servicio y confiabilidad del
proveedor, y precio y condiciones financieras).
Manejar elementos para la administracin del trabajo (planificacin de actividades,
ensayos para el diagnstico de problemas y verificacin de la correccin de los
resultados).
El entorno de trabajo para todas estas actividades ser el laboratorio de hardware. Los
estudiantes trabajarn en pequeos grupos, resolviendo los problemas planteados por los docentes.
81
Santiago del Estero
La puesta en comn y discusin de los enfoques utilizados puede ayudar al proceso de abstraccin y
reflexin sobre las consecuencias de distintas acciones.
Descripcin del entorno del Laboratorio de Hardware
Requiere un mbito dedicado, con puestos de trabajo en los cuales los estudiantes trabajen en
pequeos grupos (un par de alumnos). Cada grupo debera disponer de un espacio de trabajo que
permita disponer de un equipo de computacin, eventualmente perifricos, apoyar documentacin
tcnica y herramientas.
Dada la ndole de investigacin y reparacin de las tareas didcticas a desarrollar, cada grupo
debera disponer de un equipo de computacin en exclusividad durante lapsos de una semana
o ms, sin tener que compartirlo durante esos perodos con otros grupos o grupos de otros cursos,
ya que sus propias actividades afectarn la configuracin y el mismo funcionamiento del equipo, por
lo que afectarn a cualquier otra actividad que intenten realizar otros alumnos.
El mbito de clase puede estar equipado con mesas de diagnostico sobre cada una se deber
tener como instrumentos bsicos: una fuente de alimentacin, para pruebas eventuales, un switch
para trabajar con dos PCs y un solo monitor. Adems, siempre tiene que haber un teclado, un
mouse y parlantes de prueba.
Se recomienda contar con una mesa de soldaduras y reparacin la cual contar con ciertos
elementos, como un osciloscopio, un capacmetro, el soldador de estao, una lupa de gran aumento
y una lmpara.
El lugar de trabajo debe cumplir con dos premisas fundamentales: por un lado, contar con las
Normas de seguridad adecuadas, y por el otro, ser absolutamente funcional.
En este caso, unas 3 a 5 mesas resultaran suficientes para un curso tpico de 25 alumnos
de la Escuela Tcnica. En ambos casos los alumnos deberan contar con espacio adicional con un
computador conectado a Internet como para que algunos grupos se puedan reunir para buscar y
analizar informacin que necesiten, planificar sus acciones y discutir sus resultados. Tambin
resultara conveniente que, anexo a este Laboratorio se encontrase el Paol de repuestos e
instrumentos para realizar el mantenimiento de los equipos de computacin de la Escuela.
El mbito debe contar con una buena iluminacin y con algn espacio libre que permita
agrupar a los alumnos y que alguno de los docentes (dadas las caractersticas proyectuales de
buena parte del proceso de enseanza/aprendizaje conviene disponer de un docente cada 10 a
15 alumnos) brinde explicaciones introductorias, asistido por ayudas visuales (can, pizarras
digitales interactivas) para acompaar clases y compartir resultados obtenidos por los alumnos.
82
Santiago del Estero
Equipamiento
Debe contarse con una cantidad suficiente de equipos de computacin (del tipo PC), as como
una gran diversidad de repuestos, accesorios y perifricos de diversos tipos (memorias, plaquetas
para distintas funciones, cables, unidades de disco y otros dispositivos de almacenamiento,
monitores, impresoras) e instrumental (p.ej. multmetro digital, etc.) y herramientas tpicas de
electricidad y electrnica (pinzas de distintos tipos, destornilladores planos y tipo Philips, etc.) en
cantidad suficiente como para que todos los alumnos puedan realizar los proyectos.
Una especificacin adecuada para estos equipos de computacin es la que corresponde a la

ETAP PC-002; aunque, en realidad, no resulta necesario que los equipos sean de un modelo
actualizado. Lo que resulta importante es disponer de una gran variedad de equipos y dispositivos
(diferentes memorias y plaquetas, discos, impresoras, otros perifricos) los que no necesariamente
deben estar actualizados pero deben representar mnimamente a los que el estudiante encontrar
en la comunidad o regin a la cual est destinada la oferta educativa de la Escuela.
Se debe disponer de algn software que permita diagnosticar el comportamiento del hardware
y drivers (programas controladores) para la ms amplia gama de dispositivos.
Infraestructura
de disyuntores, llaves trmicas y matafuegos elctricos en funcin de la seguridad de los alumnos.
Se deber contar con armarios cerrados con estanteras para guardar perifricos y
componentes, y cajoneras para materiales y herramientas. Con espacios para guardar los equipos
que los alumnos utilizan en los proyectos hasta la finalizacin del mismo.
83
Santiago del Estero
Laboratorio de Software
Relativos a la instalacin y mantenimiento de software

La instalacin y reinstalacin del software requiere configurarlo adecuadamente, para lo cual se
tiene que considerar y medir la utilizacin de recursos de memoria, entrada/salida de datos y
almacenamiento al analizar problemas de funcionamiento o antes de instalar software, as como
verificar que el trabajo realizado o solucin aportada signifiquen realmente una mejora a la situacin
planteada como problema y no provoque problemas adicionales.
La prctica profesional requiere capacidad para localizar informacin actualizada, bibliografa de

referencia y manuales, recurriendo a distintas fuentes (FAQs, Internet, soporte del fabricante), para la
consulta puntual y actualizacin para la resolucin de los distintos problemas, relacionar los
problemas que experimenta el usuario con la utilizacin que hace el software de los recursos del
sistema y optimizar su funcionamiento, planificando y realizando la instalacin y configuracin del
software del que se trate de acuerdo a las necesidades operativas del usuario y posibilidades del
sistema.
Tambin tiene que ser capaz de interpretar problemas (operativos, de configuracin, de

compatibilidad) que plantea el usuario y diagnosticar fallas, considerando el esquema de interrelacin
de las distintas capaz de software para buscar posibles soluciones, tomando en cuenta los
requerimientos del usuario, la interaccin de componentes entre s o con el hardware que los utiliza,
costos y recursos.
Actividades y entornos relacionados a problemas de instalacin bsica de software:

Instalar o actualizar instalando upgrades o nuevas versiones de software de difusin
masiva, considerando los recursos disponibles y requisitos del software,
configurndolo y personalizndolo.
El entorno de trabajo ser el Laboratorio de Software. Para estas actividades estar equipado
con sistemas operativos de uso generalizado (p.ej. versiones corrientes o la inmediata anterior de
Windows, Linux, eventualmente MacOS si la institucin cuenta con equipos Apple). Tambin se
dispondr de aplicaciones utilitarias de uso extendido (procesadores de textos, hojas de clculo,
dibujadores, presentadores grficos) los que pueden ser de la lnea MS Office o sus equivalentes de
software libre (Open Office, Star Office).
Los alumnos, en grupos de dos o tres, desarrollarn pequeos proyectos para resolver los
problemas planteados por los docentes.
84
Santiago del Estero
Actividades y entorno relacionados a problemas de instalacin y configuracin del sistema operativo:
Operar el sistema operativo, analizando las diferentes visualizaciones que brinda, los
comandos que permiten realizar distinto tipo de funciones.
Instalar y manejar el sistema operativo, instalando o actualizando elementos optativos,
as como realizando personalizaciones que ayudan al usuario.
Prctica de aspectos elementales de conectividad.
El entorno de trabajo ser el Laboratorio de Software. Para estas desarrollar estas

actividades se dispondr de sistemas operativos de uso generalizado (p.ej. versiones corrientes o la
inmediata anterior de Windows, Linux, eventualmente MacOS si la institucin cuenta con equipos
Apple), as como de utilitarios que permitan copiar o restaurar, as como diagnosticar las
caractersticas de funcionamiento.
Los alumnos, en grupos de dos o tres, desarrollarn pequeos proyectos para resolver
los problemas planteados por los docentes.
Actividades y entorno relacionados a problemas de mantenimiento de software:

Instalar software con caractersticas particulares y que cuenta con escasa
documentacin, resolviendo problemas de identificacin y compatibilidad.
Diagnosticar problemas de software, aplicando criterios de ensayo y descarte para
determinar su causa.
Practicar estrategias para resolverlos, evaluando el contexto del usuario y las posibles
consecuencias de la solucin.
El entorno de trabajo ser el Laboratorio de Software. Para estas desarrollar estas

actividades se dispondr de sistemas operativos diversos, como diferentes versiones incluyendo
versiones para servidor- de Windows, Linux, eventualmente MacOS para lo cual ser
conveniente que la institucin tenga al menos un equipo con el estndar PowerPC-, Solaris u otros),
as como de utilitarios apropiados para los mismos.
Los alumnos, en grupos de tres, desarrollarn pequeos proyectos para resolver los problemas
planteados por los docentes.
Aspecto formativo referido a mantener la integridad de los datos locales del usuario y la eficiencia de su
acceso
Relativos a proteccin y mantenimiento de datos

El apoyo al usuario requiere salvaguardar y recuperar sus datos locales con herramientas
del sistema, as como tambin realizar acciones antivirus de prevencin o recuperacin, para lo
cual tiene que desarrollar la capacidad de elegir y utilizar adecuadamente herramientas de
copiado y tcnicas de compactacin y encriptado, verificando que esos datos se puedan recuperar
85
Santiago del Estero
sin prdida de informacin.
La prctica profesional requiere el desarrollo de la capacidad de interpretar distintas

estructuras y formas de archivos (incluyendo bases de datos), realizar acciones antivirus, realizar
procedimientos de resguardo y restauracin de datos, para lo cual es necesario desarrollar una
actitud de apreciar la importancia y valor que los datos representan para el usuario, as como los
riesgos que los pueden afectar.
Actividades y entornos relacionados a manipulacin y preservacin de datos:

Identificar tipos de archivos e interpretar la informacin contenida a partir de datos
almacenados con software diverso en distintos soportes. Uso de utilitarios del
sistema o especficos para mostrar los datos almacenados.
Resguardar y recuperar datos almacenados en diversos formatos. Usar herramientas

para resguardo o copia de archivos. Crear rutinas o procedimientos de resguardo y
recuperacin de datos.
Reorganizar bases de datos o archivos de acceso directo. Utilizacin de opciones y

herramientas de reorganizacin. Aplicar tcnicas de compresin y descompresin con y
sin prdida de informacin.
Instalar y configurar software para control de acceso a datos y programas.

Realizar acciones antivirus preventivas y correctivas con diversos antivirus, actualizar el
antivirus.
El entorno de trabajo ser el Laboratorio de Software equipado con los sistemas

operativos, software de base de datos y utilitarios correspondientes.
Los estudiantes trabajarn de a dos resolviendo los ejercicios planteados por los docentes, para
lo cual en muchos casos les proporcionarn archivos parcialmente destruidos o afectados por virus
informticos.
Relativos a conversin y reparacin de datos

El apoyo al usuario con datos daados requiere la capacidad de reconocer el formato en que se
encuentran los datos de que se dispone y convertirlos al formato en que los necesita la otra aplicacin,
para lo cual se pueden utilizar herramientas o utilitarios del sistema.
En ciertos casos, este apoyo puede requerir la capacidad de realizar pequeos programas que
conviertan o que permitan recuperar partes de archivos parcialmente daados.
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Santiago del Estero
Actividades y entornos relacionados a conversin y reparacin de datos:
Identificar tipos de archivos e interpretar los datos contenidos a partir de datos
almacenados con software diverso en distintos soportes. Uso de utilitarios del sistema o
especficos para mostrar, editar, extraer o recuperar datos almacenados.
Convertir datos de un formato a otro mediante el uso de utilitarios que permiten
importarlos desde el formato en que se encuentran o los traduzcan de un formato a
otro.
Realizar pequeos programas en algn lenguaje bsico o a nivel de la mquina que
interpreten datos almacenados en archivos determinados o parcialmente daados y los
conviertan al formato en que se necesitan utilizar.
El entorno de trabajo ser el Laboratorio de Software equipado con los sistemas operativos,
software de base de datos y utilitarios correspondientes.
Como la introduccin de virus o el trabajo con archivos parcialmente daados crea un ambiente
inestable, este laboratorio, que es denominado Laboratorio de Software, no puede compartirse con
otras actividades de la escuela.
Descripcin del entorno del Laboratorio de Software

Requiere un mbito dedicado, en el cual existan puestos de trabajo en cuales los estudiantes
trabajen en pequeos grupos de dos o tres alumnos. Muchos de los proyectos de las actividades
formativas que pueden requerir el uso de este laboratorio pueden implicar analizar la situacin en
que se encuentra un sistema que no funciona o los datos que contiene el disco, buscar una solucin
apropiada y trabajar durante un lapso considerable para resolverlo.
En consecuencia, este mbito difcilmente puede ser compartido por ms de un curso ya que
por tener un computador desconfigurado o con software que no est en condiciones de operar,
representa un entorno inestable no apto para ser utilizado por otros cursos durante dichos lapsos, los
que pueden llegar a ser del orden de una semana o ms.
Los equipos pueden estar situados sobre mesadas, a lo largo de las paredes, o sobre mesas
de trabajo distribuidas en un saln. En ambos casos los alumnos deben contar con espacio adicional
como para apoyar libros, soportes de software (CDs, etc.) y papeles que les permitan discutir,
analizar y diagramar los pasos a recorrer en sus respectivos proyectos, registrando las actividades
realizadas.
El mbito debe contar con iluminacin natural (preferiblemente sin sol directo, para evitar su
reflejo en las pantallas) y con un espacio libre, preferiblemente central, que permita agrupar a los
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Santiago del Estero
alumnos y que alguno de los docentes (dadas las caractersticas proyectuales de buena parte del
proceso de enseanza/aprendizaje conviene disponer de un docente cada 10 a 15 alumnos) brinde
explicaciones introductorias, asistido por ayudas visuales (un can, pizarra digital interactiva).
Equipamiento
Cada puesto de trabajo debe contar con un equipo de computacin tipo PC actualizada (una
configuracin tpica puede ser la correspondiente a la PC-002 , preferiblemente, la ETAP PC004
Computadora de escritorio avanzada, con una buena capacidad de memoria RAM como para
soportar diferentes sistemas operativos y tipos de software, as como diferentes tipos de monitores-
de la serie de Computadoras Personales de los Estndares Tecnolgicos para la Administracin
Pblica).
Los equipos deberan estar interconectados por medio de la red LAN de la Escuela, en forma
de poder transferir datos o programas entre dispositivos de almacenamiento y equipos que los
requieren, para facilitar la creacin de las condiciones de trabajo en las cuales los estudiantes
resuelvan los problemas asignados. Algunos de estos equipos deberan contar con perifricos
(impresora, la que puede ser una Multifuncin color como la ETAP PR-010, un scanner de pgina y
otros). Tambin se debera contar con diversos tipos de dispositivos externos de almacenamiento
(unidades de discos rgidos, CDs, DVDs., memorias, etc.)
Se debe disponer de software suficiente como para las actividades a realizar: sistemas
operativos de diversos tipos (tanto propietarios como de software libre, p.ej. Windows en diversas
versiones, Linux, Solaris, otros especficos para ciertos tipos aplicaciones); aplicativos habituales de
oficina, dibujo y otros para ambos sistemas operativos; lenguajes y ambientes de programacin que
permitan convertir datos o complementar aplicaciones; utilitarios para diagnstico y recuperacin de
datos y dispositivos de almacenamiento; antivirus diversos; algn sistema de gestin ms o menos
complejo, con sus propias ayudas para programar extensiones. Adems de contar con versiones
actualizadas de este software, conviene disponer de versiones anteriores para simular
actualizaciones, reemplazos y migracin de datos entre marcas o versiones. Cabe recordar la
necesidad de prever licencias para el software propietario, el que para este laboratorio no ser una
opcin de la jurisdiccin o institucin, sino un requisito para formar tcnicos capaces de
desenvolverse en todo el campo laboral.
Infraestructura
de disyuntores, llaves trmicas y matafuego elctricos en funcin de la seguridad de los alumnos.
Laboratorio de Redes
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Santiago del Estero
Relativos a la instalacin y mantenimiento de redes

La instalacin y mantenimiento de redes requiere buscar informacin, evaluar necesidades del
usuario, planificar y resolver la instalacin de los componentes necesarios para la conexin a una red
extendida y configurar o reemplazar plaquetas y otros dispositivos para instalar redes locales,
configurando y administrando los servicios bsicos de la misma. En ambientes de redes locales
tambin puede ser necesario configurar y administrar dispositivos de seguridad informtica y
diagnosticar problemas de transmisin y funcionamiento, utilizando instrumentos y herramientas
adecuados. En forma similar, en ambientes de redes extendidas tiene que evaluar necesidades e
instalar los servicios que requiere el usuario y diagnosticar problemas en la conexin, analizando sus
posibles causas para encontrar una solucin.
El futuro profesional requiere desarrollar la capacidad de abstraer conceptos y fundamentos en

los que se basa la transmisin de datos vinculndolos con su soporte fsico, protocolos y diversas
topologas tpicas de redes locales y relacionarlas con las tecnologas que permiten implementarlas y
la naturaleza del trfico a procesar, as como comparar distintos modelos de organizacin de redes
extendidas y la forma de transporte de datos a travs de ellas. Tiene que ser capaz de utilizar las
funciones ms comunes de los sistemas operativos de red, instrumentos y herramientas propias de un
laboratorio de redes en condiciones de seguridad, software de comunicaciones y diagnstico remoto y
otros elementos que permitan analizar velocidades de transmisin y cotas de error para poder brindar
soluciones adecuadas que contemplen las necesidades y la economa del usuario, sin afectar a sus
datos. Tiene que ser capaz de instalar y configurar un sistema de cableado estructurado.
Actividades y entornos relacionados a conexiones entre computadoras:
Conectar dos computadoras a travs de los puertos de comunicacin. Simular ruidos en

la lnea generando interferencias.
Transmitir directa de datos entre dos computadoras cercanas.
El entorno de trabajo ser el Laboratorio de Redes equipado con los equipos, sistemas operativos,
cableados y utilitarios correspondientes. Los alumnos trabajarn de a dos o tres, realizando y
midiendo las conexiones y transmisiones que indique el docente.
Actividades y entornos relacionados a instalacin y administracin de redes locales:

Tender el cableado que conecte a un grupo de computadores dentro del mbito de
trabajo. Armar una red local utilizando protocolos de comunicacin TCP IP.
Armar una red local utilizando protocolos alternativos que se encuentren disponibles.
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Santiago del Estero
Comparar diversos parmetros de rendimiento entre distintos tipos de redes.
El entorno de trabajo ser el Laboratorio de Redes equipado con los equipos,
sistemas operativos, cableado y utilitarios correspondientes. Los alumnos trabajarn de a dos o
tres, resolviendo los problemas que le asigne el docente.
Actividades y entornos relacionados a conexiones a redes extendidas:

Instalar y configurar software para establecer un punto de acceso a Internet. Instalar y
configurar software para establecer un Firewall.
Instalar y configurar un servidor de correo electrnico. Instalar y configurar un servidor
de pginas web.
Actividades y entornos relacionados a aplicaciones en redes informticas:

No se prescribe una nmina determinada sino que, en funcin del plan y el proyecto
institucional, y abarcando el conocimiento de sus caractersticas y operacin, su instalacin y
configuracin, as como la capacitacin a usuarios y personalizacin de entornos de trabajo para el
mismo, se abordar una o ms de las siguientes aplicaciones, u otras equivalentes.
Aplicaciones de control (control automtico, control de procesos, redes como

sistema de recoleccin de datos).
Aplicaciones cooperativas (sistemas distribuidos, bases de datos).
Aplicaciones multimedia u otras.
Descripcin del entorno del Laboratorio de Redes

Un mbito dedicado, en el cual existan ncleos por lo menos unos 3 equipos de computacin
prximos y conectados entre s, en cuales los estudiantes trabajen en grupos (1 o 2 en el que haga
de servidor y un par ms en cada una de las estaciones de trabajo, en total unos 4 a 5 alumnos por
ncleo). Cada ncleo debera disponer de un espacio de trabajo que permita asentar y estudiar
documentacin tcnica, as como discutir planes y resultados de los trabajos.
Si se piensa en una divisin tpica (unos 25 alumnos), haran falta unos 4 ncleos de estas
caractersticas, aunque se pueden prever estrategias didcticas que requieran otro esquema de
equipamiento.
Dada la ndole de investigacin y reparacin de las tareas didcticas a desarrollar, cada grupo
debera disponer de un equipo de computacin en exclusividad durante lapsos de una semana o
ms, sin tener que compartirlo durante esos perodos con otros grupos o grupos de otros cursos, ya
que sus actividades afectarn la configuracin del equipo y afectarn eventuales actividades de
intenten realizar otros usuarios.
90
Santiago del Estero
El mbito debe contar con una buena iluminacin y con algn espacio libre que permita agrupar
a los alumnos y que alguno de los docentes (dadas las caractersticas proyectuales de buena parte
del proceso de enseanza/aprendizaje conviene disponer de un docente cada 10 a 15 alumnos)
brinde explicaciones introductorias, asistido por ayudas visuales (un can y pizarra digital interactiva)
Equipamiento
Los equipos de computacin a utilizar pueden ser de tipo PC. Cada ncleo de trabajo puede
estar compuesto por dos equipos ETAP PC-002 y un servidor ETAP SR-001, configurados con un
memoria RAM reducida y el mnimo de capacidad de almacenamiento en disco. Como habr unos 4
servidores en el Laboratorio, ser conveniente que alguno de ellos responda a la ETAP SR-002, pero
para reducir costos alguno tambin puede ser del tipo ETAP PC-004 para desarrollo de software.
Adems, resultar conveniente disponer de un Firewall ETAP SR-005.
Adems, debe contarse con cantidad suficiente de estaciones de trabajo (ETAP PC-002), una
cierta diversidad placas de red, modem, router de diferentes normas, distintos tipos de antenas y
algunas herramientas tpicas de electricidad y electrnica y especificas para el armado de redes (para
rehacer cableados o instalar o desinstalar plaquetas, testear diversos tipos de cables, etc.) en
cantidad suficiente como para que todos los alumnos puedan realizar los proyectos.
Infraestructura
de disyuntores, llaves trmicas y matafuego elctricos en funcin de la seguridad de los alumnos.
Adems debe disponer de un cableado mltiple y estructurado que puedan reconfigurar y recablear
los propios alumnos como parte de sus proyectos.
91

Normativas y Estructura de Educación Técnica en Informática

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EDUCACIN SECUNDARIA

MODALIDAD TCNICO PROFESIONAL

Formacin Cientfico Tecnolgica

1. IDENTIFICACIN DEL TTULO PROFESIONAL Y TRAYECTORIA FORMATIVA

1.1 Sector/es de actividad socio productiva: Informtica

2. REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL

2.1. Alcance del Perfil Profesional.

El Tcnico en Informtica Profesional y Personal est capacitado para asistir al usuario de

Facilitar la operatoria del usuario,

2.2. Funciones que ejerce el profesional

Facilitar la operatoria y asesorar al usuario, en la operacin y aprovechamiento de la

Instruir al usuario para eliminar causas de problemas operativos

Mantener la integridad de los datos locales del usuario y la eficiencia de su acceso.

Resguardar y restaurar archivos locales del usuario con datos o programas.

componentes o por la accin de virus informticos.

Si slo se ha afectado la eficiencia del procesamiento, compacta o reorganiza los espacios de

Instalar, poner en marcha y mantener equipos de computacin y redes, componentes de los

Planificar la instalacin, compatibilizacin y vinculacin a realizar con los componentes entre

Mantener componentes de equipos de computacin y comunicaciones, programas y sistemas.

Optimizar el ambiente informtico de trabajo del usuario y desarrollar programas, o adaptar y

Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que involucren

Optimizar comportamiento de aplicaciones y sistemas, incluyendo operacin en redes.

Comprar / Vender, entendido como la accin de venta o apoyo a la venta, o a la compra de

Apoyar tcnicamente a la venta o compra de productos o servicios informticos.

Autogestionar sus actividades, las de su sector dentro de la organizacin, o emprendimiento

Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.

Administrar las actividades que realiza.

El tcnico se desempea individualmente dentro de una organizacin o en su propio

2.3. rea Ocupacional

Los Tcnicos en Informtica Profesional y Personal brindan servicios de asistencia tcnica y

Eventualmente, tambin puede montar equipos de computacin o apoyar a una funcin de

bienes o servicios vendidos.

En consecuencia, el tcnico se desempea en diversos sectores ocupacionales, entre los

Empresas u organizaciones de todo tipo, finalidad y dimensin que sean usuarias de

2.4. Habilitaciones Profesionales

El campo de la informtica tiene poco ms de medio siglo de existencia y est caracterizado

En este panorama en constante evolucin no ha habido tiempo ni mayor preocupacin por

No obstante, existen algunos intentos de regular a nivel universitario no tanto el ejercicio de

En consecuencia, si bien pueden llegar a plantearse habilitaciones especficas para este

tcnico, al hacerlo deber tenerse en cuenta el perfil homologado y su trayectoria formativa.

3. EN RELACIN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA:

3.1. Formacin general

Los espacios curriculares son los siguientes:

3.2. Formacin Cientfico Tecnolgica

El campo de la formacin cientfico-tecnolgica es el que identifica los conocimientos, habilidades,

Los espacios curriculares son los siguientes:

3.3. Formacin Tcnica Especfica

Los espacios curriculares son los siguientes:

La carga horaria se corresponde a lo aprobado por Resolucin CFE N 47/08 Anexo I.

3.5. Prctica Profesionalizante

Ejemplo de prcticas profesionalizantes pueden ser pequeos proyectos que requieran:

instalacin y configuracin de computadoras y su software, atendiendo a requisitos

analizar las caractersticas de la informacin utilizada por un usuario y proponerle esquemas

ESTRUCTURA CURRICULAR - Modalidad Tcnico Profesional y Personal

Geografa 3 72 Geografia 2 48 Lengua y Literatura 3 72

Matemtica 5 120 Fsica 4 96 Matemtica I 4 96

Educacin Tecnolgica 3 72 Matemtica 5 120 Fsica 3 72

Dibujo Tcnico 3 72 Educacin Tecnolgica 3 72 Tecnologa de los Materiales 3 72

Prcticas de Taller 10 240 Prcticas de Taller 10 240 Utilitarios 4 96

Total por ao 46 1104 Total por ao 47 1128 Total por ao 47 1128

ESTRUCTURA CURRICULAR - Modalidad Tcnico Profesional y Personal

Lengua Extranjera 3 72 Ingls Tcnico 2 48 Ingls Tcnico 2 48

Matemtica II 4 96 Matemtica III 4 96 Matemtica Aplicada 3 72