QU ES EL

NDICE SINTTICO
DE CALIDAD EDUCATIVA
(ISCE)?

Afirmar que queremos elevar la calidad educativa es fcil de decir. Sin

embargo, es indispensable saber en dnde estamos, a dnde queremos llegar y
cmo lo vamos a conseguir. Pero todas estas preguntas deben enfocarse en lo
ms importante: nuestros estudiantes. Por esto, hoy contamos con una nueva
herramienta que nos permitir medir nuestro trabajo para saber cmo estamos y
cmo podemos mejorar: el ndice Sinttico de Calidad Educativa (ISCE). Con ella,
sabremos con certeza cmo estamos en cada uno de nuestros ciclos educativos
Bsica Primaria, Bsica Secundaria y Media.

Entenderlo es muy fcil: el ndice es una escala del 1 al 10, siendo 10 el valor ms alto que podemos
obtener. Por ejemplo, pensemos que este es el ndice de un colegio imaginario llamado Institucin
Educativa Repblica de Colombia:

AS EST NUESTRO COLEGIO

I.E Repblica de Colombia
Bsica Primaria

2 3 4 5 6 7 8 9

1 10
4,5 4,2
ETC
5,1
NAL

Estas dos comparaciones son importantes, pues nos

que lo ubica por encima del promedio de su permiten comprender cmo est la Institucin
entidad territorial - ETC (4,2), pero por Educativa Repblica de Colombia en relacin con
12 debajo del promedio nacional - NAL (5,1). otros establecimientos educativos de su ETC y del pas.
Cmo se obtuvo esta cifra?
Al sumar cada uno de los
resultados de los cuatro
componentes, obtenemos
el puntaje total.
4,5
Evaluar la calidad educativa en nuestros colegios
no puede centrarse nicamente en el desempeo
acadmico de nuestros estudiantes.
En consecuencia, aunque el ndice toma como
referencia los resultados de las Pruebas Saber, el
puntaje tiene en cuenta cuatro componentes, y, al
sumarlos, obtenemos el puntaje total del ndice
Sinttico de Calidad Educativa (ISCE).

PROGRESO DESEMPEO

Cunto hemos Cmo estn nuestros

mejorado en nuestros resultados de las
resultados en relacin Pruebas con respecto al
con el ao anterior? resto del pas?

0,6 2,3

AMBIENTE
EFICIENCIA ESCOLAR

9
11
Cuntos de nuestros Cmo est el ambiente
5
7 estudiantes aprueban escolar en nuestras aulas
1
3
el ao escolar? de clase?

0,8 0,8 13
CMO ENTENDER EL
REPORTE
DE LA EXCELENCIA?

En el Da E (Da de la Excelencia Educativa), en

cada establecimiento oficial del pas recibir un 1 2
reporte como el que se encuentra a la derecha,
en donde podremos revisar los cuatro componentes.

Para entender en detalle la informacin de cada uno

de ellos, sigamos el reporte imaginario de la
Institucin Educativa Repblica de Colombia.

Es importante que no nos quedemos slo en la

ayudarnos a planear mejoras para nuestro colegio.

3 4

2
1. Progreso
Nos muestra qu tanto ha mejorado nuestra institucin
educativa en relacin con el ao anterior.

Si bien el puntaje que obtenemos en las Pruebas Saber medido en el

componente de Desempeo es importante, no todo se puede
reducir al puesto en el que estamos. Por eso, el primer componente
del ndice, el de Progreso, registra qu tanto ha mejorado nuestra
institucin educativa en relacin con el ao anterior.
En este nuevo modelo de medicin de calidad educativa es de igual importancia mejorar diariamente y
cumplir las metas que nos hemos propuesto, a estar en los primeros puestos. La manera ms fcil de
comprender este componente es enfocarnos en el nmero de estudiantes que tenemos en nivel
14 segn las Pruebas Saber y evaluar si hemos logrado que mejoren.
El reto en el componente
Progreso es reducir el si logramos aumentar la cantidad de
porcentaje de estudiantes que estudiantes que tenemos en el nivel
avanzado.

segn las Pruebas Saber.

2013 2014

SABER 3 - LENGUAJE
Nivel avanzado
100 100

90 10% 90 15%
20% 25%
Nivel satisfactorio
80 80

Niveles de las 70
45% 70
40%
Pruebas Saber Nivel mnimo
60

50
25% 60

50
20%
40 40

30 30

20 20

10 10

0 0

2013 2014

En 2013, el 25% de los estudiantes de tercero
de primaria de la I.E. Repblica de Colombia
anlisis del ciclo de primero a tercero de
primaria dan como resultado que estos
estudiantes no alcanzaron los niveles
mnimos de lectura y escritura.
En 2014, vemos que el porcentaje de
Es decir, hubo MENOS estudiantes con
Eso es lo que buscamos!
Nuestra Institucin Educativa
Repblica de Colombia an tiene
mucho por mejorar, pero la
comparacin entre los dos aos
demuestra que va por buen camino.

Progreso en Media
Para las Pruebas Saber 11, el Progreso no se mide por los cuatro niveles de desempeo de las Pruebas de 3,
5 y 9. En este caso, distribuimos a los estudiantes en cinco grupos segn el puesto en el que hayan quedado
ubicados. Estos grupos se llaman quintiles y se dividen de la siguiente manera:

Quintil 5 100

Puestos 1 - 200 90

Quintil 4
80

Quintil 2 La excelencia en el componente Progreso

Puestos 201 - 400 Puestos 601 - 800
70

60

anualmente, tenemos que reducir el nmero

Quintil 3 Quintil 1
50

de estudiantes que quedan en los ltimos

Puestos 401 - 600 Puestos 801 - 1000
40

30
puestos, es decir, en el quintil 1.
20

10

Recordemos: el componente Progreso es el que ms nos ayuda a pensar si hemos mejorado o no, sin
importar el punto de partida. Y eso es lo que buscamos: mejorar cada vez ms para lograr nuestro
objetivo de ser Colombia la ms educada.
15
 3
2. Desempeo
puntaje promedio que nuestros estudiantes
obtuvieron en las Pruebas Saber 2014 para
Matemticas y Lenguaje:
Para Primaria, veremos los resultados de las pruebas de 3y 5; para
Secundaria, los de 9; y para Media, los de 11.

PUNTAJE PROMEDIO SABER 3 Grado

MATEMTICAS rea LENGUAJE

294 Promedio del establecimiento 240

310 Promedio del pas 259

100 500 100 500

En nuestro reporte imaginario de la I.E. Repblica de Colombia podemos ver Es importante recordar que debemos
que los puntajes de matemticas y lenguaje en ambas pruebas estn por pensar la cifra sobre un total de 500,
debajo del promedio nacional. Otro colegio que tuviese un puntaje ms alto es decir, la I.E. Repblica de Colombia
obtendra ms puntos en este componente y, en consecuencia, subira el an tiene muchas oportunidades
puntaje total del ndice Sinttico de Calidad Educativa (ISCE). para mejorar.

El mensaje es claro: el componente Desempeo nos muestra cmo estamos en relacin con
los dems colegios del pas para plantearnos metas que nos sealen cmo llegar al
puntaje que deseamos el prximo ao.

La clave:
Apostarle a los
cuatro componentes
El nuevo ndice Sinttico de Calidad Educativa Si creamos un balance y nos ponemos metas en
se llama "sinttico" porque cuatro componentes cada uno de los cuatro componentes, todos
claves para mejorar son combinados en uno subirn conjuntamente, potenciando nuestro
solo. Esto quiere decir que, si los estamos
sintetizando, tenemos que apostarle a todos sin una educacin de mejor calidad a todos nuestros
dejar ninguno atrs. Si nos enfocamos en uno, nios y nias, sino que estaremos cada vez ms
olvidaremos que los otros tambin inciden en el cerca de nuestra meta de ser:
puntaje y no podremos progresar. Es una
estrategia de equilibrio.
COLOMBIA
LA MS EDUCADA

16
 5
7
9
11
3. Eficiencia
3
1

Corresponde a la proporcin de alumnos que aprueban

el ao escolar y pasan al ao siguiente.
Esta variable se calcula con la tasa de aprobacin
que tenemos en nuestro plantel, es decir, el promovidos al siguiente ao escolar. Esto nos lleva a
porcentaje de alumnos que aprueban el ao escolar pensar estrategias dirigidas a aquellos estudiantes
y pasan al siguiente. Por qu es importante pensar que no lograron este objetivo. Qu podemos hacer
en esta informacin? Si nuestros estudiantes por ellos? Cmo podemos ayudarlos a mejorar?
aprenden cada vez ms y mejor, lograremos que Qu tenemos que hacer para lograr que nuestros
nuestros nios y nias obtengan mejores estudiantes sean promovidos?

La I.E. Repblica de Colombia obtuvo una

que de los 388 estudiantes de primaria, 334

aprobaron el ao. Este porcentaje integra las
tasas de aprobacin de los distintos grados.

86%
Es necesario reportar la tasa de aprobacin en SIMAT y entregar las encuestas de factores
asociados, pues de lo contrario, el colegio no recibir puntos en estos dos componentes.

4. Ambiente escolar
Corresponde a la evaluacin de las condiciones
propicias para el aprendizaje en el aula de clase.
Para mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, Por eso, hemos decidido usar la informacin obtenida
debemos pensar en el ambiente escolar de cada una de en los cuestionarios de factores asociados de las
nuestras aulas de clase. Pruebas Saber 5 y 9 para conocer:

Gracias a esta informacin, los maestros de Cmo estamos en el seguimiento al Tenemos ambientes propicios para el
la I.E. Repblica de Colombia podrn aprendizaje de nuestros estudiantes? aprendizaje en el aula?
proponer mecanismos concretos que
mejoren la retroalimentacin al trabajo de 44 30
los alumnos durante las clases. Al mismo 100 100
tiempo, el establecimiento educativo puede
examinar cmo puede trabajar en diversas
situaciones que afecten el desarrollo de una
clase tales como la disciplina, el uso efectivo
del tiempo y la convivencia, entre otros.

el mejoramiento de la
calidad de la educacin es algo que se puede y tiene que lograr diariamente en nuestras
aulas. Solo as lograremos ser Colombia la ms educada.

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