QUAL O PAPEL DO COORDENADOR

PEDAGGICO NA ESCOLA?

REFLETIR PARA AGIR!

CLIA AP. LUQUIARI DEFAVARI

MURIELE SALAZAR MASSUCATO
COORDENAO PEDAGGICA
EMEB VEREADOR JOS AVILEZ
 PAPEL DO COORDENADOR...
Trabalhar em parceria com a Equipe de Gesto e com a Equipe
Docente, no que se refere qualificao da prtica pedaggica.
Fornecer subsdios para professor se atualizar e refletir sobre sua
prtica, a partir de seus conhecimentos prvios e contexto
vivenciado.
Acompanhar o planejamento e atuao docente, atravs dos
instrumentos metodolgicos de registro (planos de ao, cadernos,
portflios, etc) e realizar devolutivas formativas;
Realizar observao de aula para, em parceria, refletir sobre a
prtica; aprimorando-a, sempre que for preciso ou possvel.
 PAPEL DO COORDENADOR...
Contribuir em equipe para redao e atualizao do Projeto
Poltico Pedaggico, zelando pelo cumprimento deste documento
(PPP), em consonncia s concepes, princpio e diretrizes
municipais e nacionais vigentes;
Promover prticas curriculares inovadoras;
Acompanhar o processo de aprendizagem do aluno; objetivando
avanos no processo de aprendizagem de todos, considerando
suas potencialidades, dificuldades, necessidades educativas
especiais, dentre outras variveis.
 PAPEL DO COORDENADOR...
Criaroportunidades para a socializao da prtica docente;
ampliando possibilidades de troca, dilogos tematizados e o
sentimento de pertencimento a uma equipe.
Atender a comunidade local, principalmente no que se refere s
questes pedaggicas que precisam ser tratadas junto aos
familiares.
Planejare executar de HTPCs semanais, de acordo com as
necessidades formativas elencadas e em parceria com a direo.
Acompanhar os HTPs dos docentes: atravs de registros, reunies
e atividades, sempre que necessrio.
 COMO?
Parceria nas aes e tomadas de decises, constituindo uma equipe gestora
coerente e eficiente na escola.
Relao tica, dialogada e democrtica com todos os envolvidos na escola.
Observaes da rotina (sala de aula e outros espaos da escola).
Elaborao de plano formativo que atenda s necessidades elencadas em
grupo e efetivao do mesmo em HTPCs, HTPs e Reunies Pedaggicas.
Acompanhamento dos instrumentos metodolgicos de registro e avaliao.
Atendimento comunidade escolar como um todo (famlia, alunos
profissionais), em uma relao aberta ao dilogo, dentro dos princpios de
gesto democrtica.
 PARA REFLETIR...
No nascemos prontos (...) absurdo acreditar na ideia de
que uma pessoa, quanto mais vive, mais velha fica; para que
algum quanto mais vivesse, mais velho ficasse, teria de ter
nascido pronto e ir se gastando...
Isso no ocorre com gente, mas com fogo, sapato, geladeira.
Gente no nasce pronta e vai se gastando; gente nasce no-
pronta e vai se fazendo.
Mrio Srgio Cortella

E QUE POSSAMOS JUNTOS, IR FAZENDO A DIFERENA!