0 Bewertungen0% fanden dieses Dokument nützlich (0 Abstimmungen)
66 Ansichten2 Seiten
Este documento presenta la bibliografía sugerida y las lecturas introductorias para un módulo sobre el uso de preguntas en el diseño de exposiciones museísticas. Propone dos textos clave sobre el valor de la pregunta como herramienta crítica y emancipadora, así como lecturas adicionales sobre cómo formular preguntas efectivas. También incluye lecturas de introducción sobre el papel de las preguntas en torno al museo, el patrimonio, las exposiciones y los visitantes. El trabajo final implica observar estas
Este documento presenta la bibliografía sugerida y las lecturas introductorias para un módulo sobre el uso de preguntas en el diseño de exposiciones museísticas. Propone dos textos clave sobre el valor de la pregunta como herramienta crítica y emancipadora, así como lecturas adicionales sobre cómo formular preguntas efectivas. También incluye lecturas de introducción sobre el papel de las preguntas en torno al museo, el patrimonio, las exposiciones y los visitantes. El trabajo final implica observar estas
Este documento presenta la bibliografía sugerida y las lecturas introductorias para un módulo sobre el uso de preguntas en el diseño de exposiciones museísticas. Propone dos textos clave sobre el valor de la pregunta como herramienta crítica y emancipadora, así como lecturas adicionales sobre cómo formular preguntas efectivas. También incluye lecturas de introducción sobre el papel de las preguntas en torno al museo, el patrimonio, las exposiciones y los visitantes. El trabajo final implica observar estas
CURSO DE FORMACION PROFESIONAL: MUSEOS, PATRIMONIO Y COMUNIDAD
EJE: Museos: paradigmas y tendencias. MDULO: La pregunta como desafo y estrategia en el diseo de exposiciones.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA PARA EL DESARROLLO DEL MODULO GUIA DE LECTURA:
FECHA DE ENCUENTRO: 31 de marzo, 2017 EVALUACION VIRTUAL: 21 de abril, 2017
1. MARCO TEORICO ESENCIAL: Acerca de la pregunta y el preguntar(se):
En primer trmino se ofrece como lectura inicial, un captulo de la obra e Freire y Faundez referida a la pregunta como ejercicio crtico y emancipador. El texto afirma la condicin poltica de toda pregunta y la importancia de desarrollar el saber preguntar. Abordar este material servir como disparador para aprender a preguntar y preguntarNOS en un ejercicio de dilogo verdadero, de escucha atenta y de propuestas enriquecedoras. FREIRE, Paulo y Antonio Faundez (2010). Cap. I: El Acto de preguntar. Seccin: La pedagoga de hacer preguntas (p.69-80), en Por una pedagoga de la pregunta. Crtica a una educacin basada en respuestas a preguntas inexistentes. Siglo Veintiuno Editores. Buenos Aires. Los dos textos que siguen, referidos tambin al preguntar, son de carcter tcnico y su lectura no es obligatoria. Son presentados como alternativa para aquellos alumnos que quieran indagar en el arte de formular preguntas, en sus variantes y en la posibilidad de respuestas a las que habilitan. ELDER, Linda y Richard Paul (2002). El arte de formular preguntas esenciales. Foundation for Critical Thinking. California, USA. VAN DE VELDE, Herman (2014). Aprender a preguntar, preguntar para aprender. Cmo hacemos para aprovechar al mximo la pregunta como recurso pedaggico?, en: https://www.upf.edu/cquid/_pdf/saber_preguntar_vandevelde.pdf (abril, 2016)
LECTURAS INTRODUCTORIAS PARA EL TRABAJO FINAL:
La pregunta en torno al museo: MIRANDA, Lynn y Bruno Brulon Soares (2015). El museo depredador, documento provocativo como preludio al XXXIX Simposio Anual del ICOFOM (Miln, Italia, del 3 al 9 de julio, 2016).
La pregunta en torno a la legitimacin del patrimonio (artefacto construido):
GORGAS, Mnica y Celina Hafford (2007). El patrimonio universal, un concepto en cuestin (versin en espaol: p.139-146), en ICOFOM Study Series ISS 36: Museologa y tecnologas, Hildegard K. Vieregg (ed.). Munich, Alemania. La pregunta en torno a la exposicin: STERNFELD, Nora (2014). Jugando bajo las reglas del juego. Participacin en el museo post-representativo. Traduccin Samuel Fierro. Versin original en ingls: Playing by the rules of the game. Participation in the post-representative museum. CuMMA Papers #1, disponible online en: http://cummastudies.files.wordpress.com/2013/08/cummapapers1_sternfeld.pdf (20.04.2014).
La pregunta en torno al visitante:
HISPANO, Andrs (2014). El museo como campo de batalla en No tocar, por favor. El museo como incidente, Jorge Luis Marzo (ed.). Artium.org (p.18-24).
CONSIGNA TRABAJO FINAL
Las lecturas propuestas sirven como referencia para abordar el trabajo de campo: Puede elegir cualquier institucin patrimonial dedicada a la conservacin, investigacin y/o difusin del patrimonio. Una vez en el espacio elegido, est invitado a observar el acontecer poniendo la mirada en algunos de los aspectos que invitan a la pregunta: el objeto, la exposicin, el visitante. Cules son las relaciones que entre ellos se desarrollan?