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Historia de la danza
Los orgenes
La danza podemos encontrarla en el mismo origen del ser humano, pues ya el hombre
primitivo la utiliz, muy tempranamente, como forma de expresin y de comunicacin,
tanto con los dems seres humanos, como con las fuerzas de la naturaleza que no
dominaba y que consideraba divinidades. Entre los hombres primitivos la danza tena
un sentido mgico animista, pero tambin valor de cohesin social. La danza sirve para
infundir nimo a los guerreros, para el cortejo amoroso, para ejercitarse fsicamente,
etc.
Los primeros en reconocer la danza como un arte fueron los griegos, que le dedicaron
en su mitologa una musa: Terpscore. Su prctica estaba ligada al culto del dios
Dionisos y, junto con la poesa y la msica, era elemento indispensable de la tragedia
griega, donde la catarsis pona al individuo en relacin con los dioses, aunque tambin
entre los griegos cumpla la danza una funcin de comunicacin y cohesin social.
Edad Media
En la Edad Media, la danza estuvo muy apartada del desarrollo de las dems artes,
debido a la mentalidad cristiana, que la encontraba cargada de connotaciones
sexuales, o sea, pecaminosa. La Iglesia rechazaba todo cultivo del cuerpo con fin
esttico. Sin embargo, las prohibiciones no tuvieron efecto real, pues tanto el pueblo
como los cortesanos siguieron bailando en sus celebraciones. En esta poca se
produce la separacin entre la danza de corte y la popular, lo que perjudic al
desarrollo de la danza como actividad artstica. Floreci la danza popular, eso s, en lo
que conocemos como folclore. Muchas de las danzas folclricas conservadas
actualmente tienen su origen en estas danzas medievales de creacin popular,
provenientes de ritos y fiestas paganas (de guerra, de trabajo, de cortejo), que se
realizaban a pesar de la prohibicin eclesistica o precisamente contra ella. Slo las
llamadas danzas de la muerte tenan relacin con la iglesia que las protega. Eran en
realidad danzas de tipo pasacalles, filas en cadeneta que recorran calles y plazas, en
las que estaban representados todos los estamentos sociales; la idea era representar
el poder omnmodo de la muerte sobre los seres humanos, idea de la que el hombre
medieval tena buen conocimiento por las epidemias que asolaron Europa.
Renacimiento
Por esa misma poca y por influencia italiana, se produce en Francia el nacimiento del
ballet comique, que ser el germen del ballet moderno. Su introduccin en Francia se
debe a Catalina de Mdici, esposa del Duque de Orleans. El ballet comique era un gran
espectculo cortesano para recepciones de embajadas y grandes invitados, donde
predominaba el diseo espacial sobre la creacin de pasos; los bailarines no
precisaban unas cualidades fsicas especiales, sino que su actuacin requera decoro,
elegancia y porte.
La Danza en el siglo XX
La evolucin de la danza permiti apreciar el origen del "porte" y "las maneras" del
ballet, por naturaleza aristocrtico y fastuoso. Sin embargo pas mucho tiempo antes
de que el ballet dejara la corte y los salones de fiestas para subir al escenario.
Los orgenes del movimiento datan de finales del siglo XIX cuando bailarinas como las
estadounidenses Loie Fuller, Isadora Duncan, Ruth Saint Denis, Martha Graham, Doris
Humphrey y la alemana Mary Wingman sintieron demasiadas restricciones en el ballet
para expresarse. Aunque el movimiento se dio simultaneamente por diferentes artistas,
puede decirse que empezo en 1900's con los primeros recitales de Loie Fuller en la
exposicin universal de Paris y de Isadora Duncan en Londres. Loie Fuller trabajo en la
transformacin de su cuerpo en una flor o una mariposa.
Isadora Duncan
Ella explot la capacidad de las nuevas tecnologas, al bailar en una nube de seda
iluminada por los nuevos sistemas elctricos de la iluminacin teatral. Isadora Duncan
utiliz los ideales del antiguo arte griego para inspirar formas ms naturales de danza.
Duncan utiliz el cuerpo humano como un instrumento de expresin emocional. Su vida
y su muerte hicieron de Isadora una figura mstica de la danza.
RutH St Denis
En 1915, Ruth St. Denis funda con su esposo Ted Shawn, estudiante de teologa,
fundan la escuela Denishawn en Los Angeles, USA. En esta escuela se exploran
movimientos de la danza india, la danza espaola y bailes africanos. Adems
incorporaba movimientos de las artes marciales como el tai chi. En esta escuela
estudiaron grandes exponentes de la danza como Martha Graham, Doris Humphrey y
Charles Wiedman. Lamentablemente la escuela cerr en 1932 trs la separacin de
Ruth y Ted.
Mary Wigman
Martha Graham,
Jos Limon
Mexicano de origen, Jos Limn crea un estilo viril y feroz (La Pavane du Maure)que a
la vez busca una profunda espiritualidad (There is a time). Su compaia es una de las
pocas en Estados Unidos que han sobrevivido a su muerte.
Merce Cunningham
El ser humano danza porque tiene necesidad de expresar lo que siente, alegra, miedo,
danza a lo desconocido, a lo que no puede explicar, o simplemente danza por inercia.
Danza Baile
Cabe destacar tambin que ambas disciplinas poseen elementos comunes que
permiten su conexin. Estos elementos son:
El ritmo:
En la danza los pasos poseen un ritmo interno propio, el cual debe interactuar con el
ritmo de la msica para logara coordinarse y de esta forma obtener una base firme en
el movimiento.
El comps.
Es un instrumento que permite ordenar los distintos ritmos naturales, con la finalidad de
hacer ms fcil su lectura y ejecucin. Existen distintos tipos de compases segn el
acento base se repita cada dos, tres o cuatro pulsaciones.
El tempo.
Los matices.
Otro que afecta al grado de intensidad con el que se ejecutara determinado fragmento
o dinmica.
Elementos de
la danza
Impulso de
Movimiento Ritmo Espacio Tiempo Color Sonido
movimiento
Alrededor del lenguaje del cuerpo ha existido gran cantidad de mitos, la escuela no
desarrolla en el nio el uso de su cuerpo como medio de expresin abierto y libre,
pensando que es privilegio de bailarines y actores y por tanto, el currculo se ha
enfocado en otras dimensiones.
Se puede determinar la danza como una herramienta importante dentro del aula de
clase, no slo para el tiempo libre o de esparcimiento, sino para el aprendizaje, pues al
ser una forma de aflorar lo interior del hombre a partir de estiramientos y relajamientos,
siguiendo un patrn, acompaado generalmente de msica ; se da un lugar a un
enriquecimiento motriz, comunicativo, socio-afectivo que provee al alumno los
elementos importantes para la construccin de conocimientos ms complejos.
Para que esta interaccin resulte positiva para el proceso, el educador considerar
principios psicolgicos y principios pedaggicos. Es as como l debe creer en las
posibilidades fundamentales de apropiacin y de superacin de sus estudiantes, los
cuales son personas con sus caractersticas individuales y sus personalidades
diversas. Adems el profesor debe ser l mismo autntico, espontneo, consecuente, y
estar siempre disponible. Los principios pedaggicos son aquellos que tienen relacin
con la accin educativa propiamente tal y con las decisiones que el docente toma
antes, durante y despus del proceso de aprendizaje. Esta toma de decisiones tiene
que ver con la deteccin de las necesidades de formacin y de los saberes previos de
los alumnos en todas las dimensiones del comportamiento, y con las estrategias o
estilos de enseanza que utilizar para que los alumnos aprendan a aprender.
Haga un comentario de las experiencias sobre la importancia de la danza en la
primera infancia. Ejemplifique.
Las artes conforman un lenguaje que se mueve a travs de diferentes elementos, como
el movimiento, un gesto, la palabra, la imagen o la luz, entre otros, que permiten
expresarnos. Y tienen como particularidad: la creatividad siempre est implcita. En ese
sentido, es una manera de vivir, de ser integral, y cuando los nios tienen contacto con
el arte desde temprana edad, los beneficios son mltiples. Mejor dicho, no implica que
los nios se vuelvan artistas, cantantes o bailarines, sino que experimenten diversas
actividades que les permitan ser sensibles y crecer como personas.
El baile es una reaccin innata en los nios. Una investigacin reciente afirma que los
bebs nacen programados para bailar, tienen una predisposicin natural a moverse al
ritmo de la msica y que casualmente cuanto ms sincronizan sus movimientos con la
msica, ms les gusta.
Podramos decir, que como tantas otras cosas en la etapa de desarrollo, el baile
tambin es aprendizaje; y no hay mejor forma de aprender que disfrutando de lo que
hacemos, es por eso que el baile es una prctica que debera fomentarse desde que
son muy pequeos, incluso antes de que puedan ponerse de pie.
Existe una gran cantidad de beneficios de la danza en los nios, para su etapa de
crecimiento y su buen desarrollo.
3- Ayuda a crear vnculos con los dems nios. Favorece su capacidad de socializacin
Algo tan sencillo como bailar reduce el estrs y adems los nios se lo pasan bien. Es
un buen momento para conocer diferentes culturas ya que existen danzas de todo tipo
y estilos: tnica, hip hop, ballet, griega, medieval o folclrica entre muchas otras.
Sumado a ello, el nio desarrolla as el sentido de musicalidad y el ritmo.
Danzar implica tambin trabajar en equipo para coordinar diferentes partes del baile. El
compaerismo es muy importante de cara a muchos aspectos de la vida tanto
acadmicos como personales. Adems es una forma de que el nio haga nuevas
amistades y que compartan el mismo hobbie. En ese sentido, es una forma tambin
de superar la timidez y de mejorar su autoestima.
Con la danza, los nios aprenden a luchar por lo que quieren, la perseverancia a la
hora de mejorar los pasos en el baile y la motivacin. Todos ellos son aspectos muy
importantes para afrontar la vida en un futuro.
El poder estar al corriente con la danza con los nios, es un mtodo que a nuestra
forma de pensar es muy importante, no solo para nosotras como docentes poder
acompaarlos en este proceso tan bonito, y saber que por medio de la danza
podremos obtener en ellos un buen desarrollo en muchos aspectos y niveles que
le servirn para su crecimiento e incluso para que en un maana puedan
desempearse mejor en algn campo y obtener la confianza en si mismo, ya que por
medio de conflictos familiares o con los seres que convivan
ellos tienden a desvanecer en su crecimiento a sentir temores entre otros problemas
que muchos de los padres no lo ven en ellos. Es por esta y muchas razones que es
nuestra mayor meta o objetivo llegar a a saber mucho en este campo, para as tener
la satisfaccin de lograr en ellos muchos progresos para su diario vivir.
Bibliografa
https://prezi.com/r03cqcc0qwiy/origen-y-evolucion-de-la-danza/
http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/la-evolucion-
de-la-danza-543666.html
https://sites.google.com/site/laredanzaudg/historia/danzas-
medievales/origen-y-evolucion
http://ibytes.es/blog_evoluciondeladanza_streetdance.html