SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institucin Educativa : I.E.N 30070
2. Nivel : Primaria.
3. Grado/Seccin : 3ro.
4. rea : Matemtica.
5. Conocimiento/Tema : Nmeros Naturales: Adicin y sustraccin.
6. Duracin : 1da
7. Docente : Rosa M. MEZA CAMAYO

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Plantea relaciones entre los datos en
ACTA Y PIENSA problemas que combinen acciones de
Matematiza
MATEMTICAMENTE situaciones agregar-quitar, comparar, combinar e
EN SITUACIONES DE igualar; expresndolas en un modelo de
CANTIDAD solucin aditiva con cantidades hasta de
tres cifras.
SITUACIN DE APRENDIZAJE: Somos solidarios y cuidamos la diversidad biolgica
PROPSITO: Al trmino de la sesin los nios resolvern problemas de adicin y sustraccin y reconocern cada
uno de sus elementos de la adicin y sustraccin.

III. SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS Y
MATERIALES -
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS/TECNICAS INSTRUMENTOS TIEMPO
DE
EVALUACION
1. Saludo

PERCIBIR LA INFORMACIN
2. Los estudiantes realizan en grupos la dinmica:
Cmo gasta este nio!
Un da de vacaciones despus de las fiestas de navidad
Jorge decidi contar cunto dinero le quedaba de todas las
propinas que recibi de sus familiares y empez a hacer
memoria: recib S/. 20 de mi ta Elena, luego gaste S/. 18
en 20 cohetes, mi padrino me dio S/. 30 y compre un 1/4 de
pollo a S/. 20, mis paps me dieron S/. 20 y S/. 30 mi abuelo
para luego gastar S/. 60 soles en 7 regalos para mis primos Voz
INICIO
ms pequeos. 25min
Motivacin Luego responden a las preguntas:
Cunto dinero le queda a Jorge?
Cunto dinero gasto?
Cunto dinero recibi?

CONFLICTO COGNITIVO
En qu gastas las propinas que te dan tus
familiares?
Cundo haces un regalo a un familiar o amigo, lo
pagas con tus propinas o le pides dinero a tus
paps?
Sabes lo que es el ahorro?
PROCESO Pizarra 140
IDENTIFICAR LAS VARIABLES min
3. Los estudiantes identifican los datos que se presentan Cuaderno
en el problema anterior para resolverlo.
Lpiz
RECONOCE TEORIA Voz
4. Se pide a los nios resolver los siguientes ejercicios Ficha de
teniendo en cuenta los siguientes pasos:
a) Primero realizamos las operaciones que se Actividades
encuentran dentro de los signos de agrupacin.
b) Luego resolvemos las operaciones, segn
aparezcan de derecha a izquierda.

5. Los estudiantes, en parejas, reconocen cuales son los

datos que aparecen en una ficha de trabajo escuchando la
opinin del compaero, siendo tolerante y decidiendo que
estrategia es la mejor para aplicar en su resolucin.

6. Los estudiantes con la orientacin de la maestra realizan

ejercicios de operaciones combinadas de adicin y
 sustraccin y aplican el mtodo ms adecuado y rpido
para su resolucin.

APLICA
ELIGE EL METODO
6. Los estudiantes, de acuerdo a las indicaciones que da la
maestra, en grupos desarrollan una ficha de trabajo sobre
ejercicios de operaciones combinadas de adicin y
sustraccin, eligiendo el mtodo de resolucin,
compartiendo entre si sus saberes para escoger el mtodo
adecuado que permita el desarrollo de los mismos y
orientando al compaero que presente dificultades.

1. Los estudiantes, acompaarn a sus padres a hacer las

compras en el mercado anotando con cunto dinero
llegan sus padres, que es lo que compran y cuando
pagan por cada producto y al finalizar con cuanto
SALIDA
regresan a casa. Anotarn los resultados en una hoja y
Transferencia Voz
presentarn sus resultados a sus compaeros. Estarn
(Meta 15min
atentos a los posibles pagos especiales que
cognicin) Entrevista
observen: descuentos, ofertas, etc
Evaluacin
2. Responden:
Qu te pareci la actividad?
En qu otras circunstancia de tu entorno pueden
encontrar una aplicacin para lo estudiado?
EVALUACIN: Prctica calificada
EXTENSIN: Desarrollan el cuaderno de trabajo del MED., las pginas 33 y 34