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CEIP CONDE DE CAMPILLOS -CEHEGN- PROGRAMACIN DOCENTE DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA PRIMER NIVEL-


EDUCACIN ARTSTICA EDUCACIN PLSTICA- PRIMER CICLO-SEGUNDO NIVEL
BLOQUE 1. Observacin plstica

OBJETIVOS DE CICLO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN


2. Desarrollar la capacidad de observacin y la - Observacin y exploracin sensorial de los 1. Describir cualidades y caractersticas de
sensibilidad para apreciar las cualidades estticas elementos presentes en el entorno natural, materiales, objetos e instrumentos presentes en el
y visuales del entorno. artificial y artstico. entorno natural y artificial.
3. Aprender a expresar y comunicar con - Descripcin verbal de sensaciones y 2. Usar trminos sencillos para comentar las obras
autonoma e iniciativa emociones y vivencias a observaciones. plsticas observadas.
travs de los procesos propios de la creacin - Comentario de obras plsticas y visuales 6. Identificar diferentes formas de representacin
artstica en su dimensin plstica. presentes en el entorno y en exposiciones o del espacio.
5. Aplicar los conocimientos artsticos en la museos.
observacin y el anlisis de situaciones y objetos - Curiosidad por descubrir las posibilidades
de la realidad cotidiana y de diferentes artsticas que ofrece el entorno.
manifestaciones del mundo del arte y la cultura - Conocimiento y observancia de las normas de
para comprenderlos mejor y formar un gusto comportamiento en exposiciones.
propio. - Descripcin de imgenes presentes en contextos
6. Mantener una actitud de bsqueda personal y prximos: historietas, cmics, ilustraciones,
colectiva, articulando la percepcin, la fotografas, etiquetas, cromos, carteles, adhesivos,
imaginacin, la indagacin y la sensibilidad y dibujos animados, marcas, propaganda, cine.
reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de - Exploracin de distancias, recorridos y
diferentes producciones artsticas. situaciones de objetos y personas en relacin con
9. Conocer algunas de las posibilidades de los el espacio.
medios audiovisuales y las tecnologas de la - Observacin de diferentes maneras de presentar
informacin y la comunicacin en los que el espacio.
interviene la imagen. Descubriendo significados - Percepcin visual y tctil del volumen.
de inters expresivo y esttico. Y utilizarlos como - Introduccin al mundo artstico mediante la
recursos para la observacin, la bsqueda de observacin y lectura de obras de arte.
informacin y la elaboracin de producciones - Autonoma en la observacin, la distincin, la
propias, ya sea de forma autnoma o en seleccin y la interpretacin de aquello que es
combinacin con otros medios y materiales. percibido.
10. Conocer y valorar diferentes manifestaciones - Valoracin esttica del entorno natural y urbano.
artsticas del patrimonio cultural de la Regin y de
otras comunidades espaolas, colaborando en la
conservacin y renovacin de las formas de
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PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA PRIMER NIVEL-
expresin locales y estimando el enriquecimiento
que supone el intercambio con personas de
diferentes culturas que comparten un mismo
entorno.
14. Conocer algunas de las profesiones de los
mbitos artsticos, plstica, interesndose por las
caractersticas del trabajo de los artistas y
disfrutando, como pblico, la observacin de sus
producciones. Asistir a museos.
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BLOQUE 2. Expresin y creacin plstica

OBJETIVOS DE CICLO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN


1. Indagar en las posibilidades de a imagen y el - Experimentacin de las posibilidades expresivas 7. Probar en producciones propias, las
movimiento como elementos de representacin y del trazo espontneo y con intencionalidad, de las posibilidades que adoptan las formas, texturas y
comunicacin y utilizarlas para expresar lneas que delimitan contornos y del espacio que colores.
vivencias, ideas y sentimientos, contribuyendo con define la forma. 8. Realizar composiciones plsticas que
ello al equilibrio afectivo y a la relacin con los - Experimentacin de mezclas y manchas de color representen el mundo imaginario, afectivo y
dems. con diferentes tipos de pintura y sobre soportes social.
4. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos.
diversos y adquirir cdigos y tcnicas especficas - Bsqueda sensorial de texturas naturales y
de los diferentes lenguajes artsticos para artificiales y de las cualidades y posibilidades de
utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. materiales orgnicos e inorgnicos.
6. Mantener una actitud de bsqueda personal y - Elaboracin de dibujos, pinturas, collages,
colectiva, articulando la percepcin, la estampaciones, ilustraciones, volmenes,
imaginacin, la indagacin y la sensibilidad y modelado y plegado de formas.
reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de - Manipulacin y transformacin de objetos para
diferentes producciones artsticas. su uso en representaciones teatrales.
9. Conocer algunas de las posibilidades de los - Composiciones plsticas utilizando fotografas.
medios audiovisuales y las tecnologas de la - Disfrute en la manipulacin y exploracin de
informacin y la comunicacin en los que materiales.
interviene la imagen. Descubriendo significados - Uso progresivo y adecuado de trminos referidos
de inters expresivo y esttico. Y utilizarlos como a materiales, instrumentos o aspectos de la
recursos para la observacin, la bsqueda de composicin artstica.
informacin y la elaboracin de producciones - Organizacin progresiva del proceso de
propias, ya sea de forma autnoma o en elaboracin concretando el tema surgido desde la
combinacin con otros medios y materiales. percepcin sensorial, la imaginacin, la fantasa o
11. Desarrollar una relacin de auto-confianza con la realidad, previendo los recursos necesarios para
la produccin artstica personal, respetando las la realizacin, explorando las posibilidades de
creaciones propias y las de los otros y sabiendo materiales e instrumentos y mostrando confianza
recibir y expresar crticas y opiniones. en las posibilidades de creacin.
12. Planificar y realizar producciones artsticas, de - Exploracin de recursos digitales para la
elaboracin propia o ya existentes, creacin de obras artsticas.
individualmente y de forma cooperativa,
asumiendo distintas funciones y colaborando en la - Anlisis de la representacin bidimensional y del
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resolucin de los problemas que se presenten para volumen.
conseguir un producto final satisfactorio. - Realizacin de producciones donde se utilice la
13. Realizar producciones artsticas de forma tcnica de la composicin.
cooperativa, asumiendo distintas funciones y - Utilizacin del encuadre en la realizacin de
colaborando en la resolucin de los problemas que obras artsticas propias.
se presenten para conseguir un producto final - Desinhibicin en la creacin de obras propias.
satisfactorio. - Inicio en la utilizacin de un vocabulario
especfico.
- Actitud crtica ante las diferentes obras artsticas.
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BLOQUE 3. Escucha

OBJETIVOS DE CICLO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN


1. Indagar en las posibilidades del sonido y el - Identificacin y representacin corporal de las 1. Describir cualidades y caractersticas de
movimiento como elementos de representacin y cualidades de sonidos del entorno natural y social, materiales, objetos e instrumentos presentes en el
comunicacin y utilizarlas para expresar ms prximo y motivador. entorno.
vivencias, ideas y sentimientos, contribuyendo con - Audicin activa y reconocimiento de una 2. Usar trminos sencillos para comentar las obras
ello al equilibrio afectivo y a la relacin con los seleccin de piezas musicales breves, de distintos musicales observadas y escuchadas.
dems. estilos y culturas. - Reconocer y representar las cualidades
2. Desarrollar la capacidad de observacin y la - Audicin de piezas vocales e identificacin de bsicas del sonido: timbre, altura (agudo-
sensibilidad para apreciar las cualidades estticas voces femeninas, masculinas e infantiles. grave), duracin (largo-corto) e intensidad
y sonoras del entorno. - Reconocimiento visual, auditivo y denominacin (fuerte-piano).
5. Aplicar los conocimientos artsticos en la de algunos instrumentos musicales del aula o del - Identificar auditivamente y nombrar los
observacin y el anlisis de situaciones y objetos entorno del alumno. instrumentos de percusin del aula
de la realidad cotidiana y de diferentes - Identificacin de la repeticin (AA) y el (madera-metal y parche).
manifestaciones del mundo del arte y la cultura contraste (AB) en canciones y obras musicales - Conocer las piezas que se trabajen en el
para comprenderlos mejor y formar un gusto sencillas. aula, distinguiendo el tipo de voz (infantil,
propio. - Curiosidad por descubrir sonidos del entorno y masculina y femenina) si fuera preciso y la
6. Mantener una actitud de bsqueda personal y disfrute con la audicin de obras musicales de forma musical (AA, AB).
colectiva, articulando la percepcin, la distintos estilos y culturas. - Valorar y escuchar adecuadamente las
imaginacin, la indagacin y la sensibilidad y - Conocimiento y observancia de las normas de audiciones presentadas en el aula,
reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de comportamiento en audiciones y otras reconociendo la importancia del silencio
diferentes producciones artsticas. representaciones musicales. para la audicin y el trabajo musical.
7. Aprender a ponerse en situacin de vivir la - Valoracin del silencio como elemento
msica: cantar, escuchar, inventar, danzar e indispensable para el ejercicio de la atencin.
interpretar, basndose en la composicin de sus - Identificacin visual y auditiva de los diferentes
propias experiencias creativas con instrumentos.
manifestaciones de distintos estilos, tiempos y
culturas.
10. Conocer y valorar diferentes manifestaciones
artsticas del patrimonio cultural de la Regin y de
otras comunidades espaolas, colaborando en la
conservacin y renovacin de las formas de
expresin locales y estimando el enriquecimiento
que supone el intercambio con personas de
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diferentes culturas que comparten un mismo
entorno.
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BLOQUE 4. Interpretacin y creacin musical

OBJETIVOS DE CICLO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN


1. Indagar en las posibilidades del sonido y el Interpretacin 2. Usar trminos sencillos para comentar las obras
movimiento como elementos de representacin y - Exploracin de los recursos y las posibilidades musicales observadas y escuchadas.
comunicacin y utilizarlas para expresar sonoras de la voz, el cuerpo y los objetos. 3. Identificar y expresar a travs de diferentes
vivencias, ideas y sentimientos, contribuyendo con - Interpretacin y memorizacin de retahlas y lenguajes algunos de los elementos (timbre,
ello al equilibrio afectivo y a la relacin con los canciones al unsono. velocidad, intensidad, carcter) de una obra
dems. - Inters y respeto por las manifestaciones musical.
2. Desarrollar la capacidad de observacin y la producidas por los dems. 4. Reproducir esquemas rtmicos y meldicos con
sensibilidad para apreciar las cualidades estticas - Utilizacin de la voz, la percusin corporal y los la voz, el cuerpo y los instrumentos y patrones de
y sonoras del entorno. instrumentos como recursos para el movimiento.
3. Aprender a expresar y comunicar con acompaamiento de textos recitados, canciones y 5. Seleccionar y combinar sonidos producidos por
autonoma e iniciativa emociones y vivencias a danzas. la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos
travs de los procesos propios de la creacin - Lectura de partituras sencillas con grafas no para sonorizar relatos o imgenes.
musical. convencionales e iniciacin elemental a la lectura 6. Identificar diferentes formas de representacin
4. Explorar y conocer materiales e instrumentos de figuras bsicas (blanca, negra, su silencio y del espacio.
diversos y adquirir cdigos y tcnicas especficas corchea). - Reconocer algunas de las posibilidades
de los diferentes lenguajes artsticos para - Lectura bsica de las figuras: blanca, negra, su bsicas de la voz, el cuerpo y los
utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. silencio y corchea. instrumentos.
5. Aplicar los conocimientos artsticos en la - Disfrute con la expresin vocal, instrumental y - Memorizar, interpretar e idear: canciones,
observacin y el anlisis de situaciones y objetos corporal. retahlas, prosodias, danzas sencillas,
de la realidad cotidiana y de diferentes - Interpretacin y produccin de melodas de todo tipo, incluyendo las propias de la
manifestaciones del mundo del arte y la cultura sencillas. Regin de Murcia; utilizando, si fuera
para comprenderlos mejor y formar un gusto - Prctica de tcnicas bsicas del movimiento y preciso instrumentos corporales, de
propio. juegos motores acompaados de secuencias pequea percusin
6. Mantener una actitud de bsqueda personal y sonoras, canciones y piezas musicales e - Reconocer los sonidos sol, mi, la, re y do;
colectiva, articulando la percepcin, la interpretacin de danzas sencillas. y las figuras (blanca, negra y su silencio y
imaginacin, la indagacin y la sensibilidad y Creacin musical corcheas (2), aplicando su silabeo rtmico.
reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de - Construccin de instrumentos sencillos con - Leer partituras muy sencillas.
diferentes producciones artsticas. objetos de uso cotidiano. - Improvisar elementos rtmicos, vocales,
7. Aprender a ponerse en situacin de vivir la - Improvisacin de esquemas rtmicos y meldicos sonoros y corporales sencillos.
msica: cantar, escuchar, inventar, danzar e de cuatro tiempos.
interpretar, basndose en la composicin de sus
propias experiencias creativas con - Seleccin de sonidos vocales, objetos e
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manifestaciones de distintos estilos, tiempos y instrumentos para la sonorizacin de situaciones,
culturas. relatos breves e imgenes.
10. Conocer y valorar diferentes manifestaciones - Confianza en las propias posibilidades de
artsticas del patrimonio cultural de la Regin y de produccin musical.
otras comunidades espaolas, colaborando en la - Interpretacin, individual o colectiva, de
conservacin y renovacin de las formas de canciones infantiles o populares, con especial
expresin locales y estimando el enriquecimiento atencin a las canciones tradicionales de la Regin
que supone el intercambio con personas de de Murcia.
diferentes culturas que comparten un mismo - Atencin, inters y participacin en la
entorno. interpretacin de canciones.
11. Desarrollar una relacin de auto-confianza con - Creacin y repertorio de danzas sencillas.
la produccin artstica personal, respetando las - Improvisacin de movimientos como respuesta a
creaciones propias y las de los otros y sabiendo diferentes estmulos sonoros.
recibir y expresar crticas y opiniones. - Interpretacin de danzas y juegos danzados, en
12. Planificar y realizar producciones artsticas, de especial los de la Regin de Murcia.
elaboracin propia o ya existente, individualmente - Valoracin de la esttica expresiva del
y de forma cooperativa, asumiendo distintas movimiento.
funciones y colaborando en la resolucin de los
problemas que se presenten para conseguir un
producto final satisfactorio.
13. Realizar producciones artsticas de forma
cooperativa, asumiendo distintas funciones y
colaborando en la resolucin de los problemas que
se presenten para conseguir un producto final
satisfactorio.
14. Conocer algunas de las profesiones de los
mbitos artsticos, msica, interesndose por las
caractersticas del trabajo de los artistas y
disfrutando, como pblico, la observacin de sus
producciones. Asistir a conciertos.
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Utilizacin de las TICS

Lo que se pretende alcanzar en primera instancia ser:


- La ampliacin y refuerzo de los contenidos trabajados en el aula as como en la utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin y
la comunicacin.
- La motivacin a travs de la utilizacin del ordenador, de programas concretos y de la red en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Dedicacin horaria
La franja horaria en nuestro centro, viene condicionada por las diferentes reas curriculares pero una buena programacin interdisciplinar
en los mdulos vertebradores da un horario.
Para la Educacin Musical utilizaremos una hora mensual, as como las pedidas por la maestra, cuando se necesiten en actividades concretas.
Recursos y herramientas TICS
Podremos encontrar como tipos de recursos:
- De carcter ldico-didctico: a travs de programas especficos, juegos didcticos o pginas Web que proponen actividades en cada
mbito educativo.
- De carcter creativo: en los que los alumnos disean, investigan, realizan sus propias creaciones didcticas o buscan informacin para
realizar informes.
A lo largo de las diferentes Unidades didcticas realizaremos actividades relacionadas con las TICS, a travs de:
Acceso a Internet, como bsqueda de informacin y didctica interactiva; recogidas en las diferentes actividades de refuerzo y ampliacin
(segundo y tercer ciclo)
Visualizaciones de diferentes videos relacionados con el mundo musical (Infantil y Primaria).
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Power point interactivos, juegos en PDI. (Infantil y Primaria).
La asignatura de plstica tiene un horario muy reducido para poder tratar el uso de las nuevas tecnologas con amplitud, an as se usan
los siguientes recursos:
Acceso a Internet, como pequeas bsquedas guiadas de informacin (pintores).
Power point con presentaciones de pinturas.
Uso del Paint.