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Nicols Rincn, Sindy Garca, Milena Saavedra, Lorena Buitrago, Laura Ome

LA CUARTA VA CAPTULOS 1 Y 4

Consideramos que la cuarta va tiene el propsito esencial del cambio, busca el cambio en
diferentes aspectos de la educacin y lo hace analizando los puntos de quiebre que el
sistema educativo tiene actualmente, la cuarta va propone distintas soluciones a estas
problemticas desde un anlisis anterior y basndose en ejemplos de educacin exitosa
como el sistema educativo finlands. En este libro los autores presentan la cuarta va para
llevar a cabo el cambio social. En esta va, se muestra la visin de un proyecto que propone
destacadas reformas en el aprendizaje del estudiante y en sus logros. De igual forma,
Hargreaves y Shirley describen brevemente las tres vas del cambio, donde se involucran
las reformas acaecidas.

En la primera va, se abordan temas como, el apoyo estatal a la innovacin y a la libertad


profesional, de igual forma, a la confianza poltica y econmica, pero con una escuela y un
liderazgo desiguales, y con mejoras educativas basadas en la intuicin y en la ideologa,
ms que en la evidencia.En la segunda va, se describen las prescripciones educativas y de
competicin, donde se pierde la autonoma profesional y donde la innovacin da lugar a la
estandarizacin, la uniformidad y la inequidad, lo cual daa la motivacin de los docentes,
la capacidad de liderazgo y el aprendizaje de los estudiantes.

Ya en la tercera va se habla acerca de que se ha tratado de equilibrar la autonoma


profesional con la responsabilidad, pero que ha pasado a concentrarse en unas listas
interminables de datos de rendimiento para que prevalezcan soluciones a corto plazo, en
lugar de transformar la enseanza y el aprendizaje en conjunto para el siglo XXI.

En el captulo cuarto, los autores proponen seis pilares (una visin inspirante e inclusiva, un
fuerte compromiso pblico, los rendimientos gracias a las inversiones, la responsabilidad
corporativa de los educadores, el cambio en los estudiantes entendidos como compaeros y
la comprensin de los procesos de enseanza y aprendizaje), los tres principios del
profesionalismo, las asociaciones profesionales positivas y poderosas, y las comunidades de
aprendizaje dinmicas) y los cuatro catalizadores de la coherencia (liderazgo sostenido -una
aportacin conceptual de los autores de hace aos-, la integracin de las redes, la
responsabilidad por encima de la valorizacin de la diversidad).

Adems, con la cuarta va, Andy Hargreaves y Dennis Shirley postulan notables reformas
en el proceso de aprendizaje del estudiante en cuanto a: una visin inclusiva, con escuelas,
comunidades y asociaciones empresariales que trabajan conjuntamente; un aprendizaje
creativo, atractivo y exigente; unos objetivos ambiciosos de mejora compartida; la prudente
responsabilidad para evaluar; unas escuelas fuertes que ayudan a los compaeros ms
dbiles; una profesin basada en las pruebas empricas, ms que en los datos abstractos y
un liderazgo sostenible que se extiende y permanece.

En la ltima parte de la cuarta va, los autores concluyen que: la cuarta via es ms bien un
camino democrtico y profesional hacia la mejora que construye desde la base, dirige desde
las alturas y proporciona apoyo y presin desde los lados (Hargreaves y Shirley, 2012,
p.157). Este captulo deja como resultado cinco tems que son necesarios para lograr la
cuarta va en el sistema educativo actual; el desarrollo del liderazgo sostenible, el cual es
esencial para el aprendizaje; la ubicacin de la responsabilidad por encima de la rendicin
de cuentas; el inicio y apoyo de las redes de mejoramiento profesional; erradicando la
excesiva estandarizacin evaluada que ignora la diversidad y desarrollar la visin social e
inclusiva que nos haga a todos responsables y autores de las decisiones pedaggicas.
Entonces el cambio surge a partir de cada uno de nosotros, tanto estudiantes como entes
activos, como docentes guas de dicho cambio.
BIBLIOGRAFA
HARGREAVES, Andy. SHIRLEY, Dennis. (2012). La Cuarta Va: El prometedor futuro
del cambio educativo. Barcelona: Ediciones Octaedro.