La sociedad postcapitalista

(Peter F. Drucker)

La Sociedad Postcapitalista

Desde el capitalismo a la sociedad del saber.

Desde 1750 a 1990, capitalismo y tecnologa conquistaron el globo y crearon una

civilizacin mundial, ambos haban sido fenmenos usuales y recurrentes. Su rapidez
y amplitud convirti al capitalismo en Capitalismo y en un sistema, y lo que convirti
a los avances tecnolgicos en la Revolucin Industrial.
sta fue impulsada por un cambio radical en el significado del saber, siempre se haba
considerado algo referente a ser y de un momento para el otro coment a aplicarse a
hacer.

En la primera fase, el saber se aplico a herramientas, procesos y productos, lo que

creo la Revolucin Industrial, pero tambin creo lo que Marx denomino alineacin, y
nuevas clases, y la guerra de clases y junto con ella el comunismo.
En la segunda fase, el saber empez a aplicarse al trabajo, esto marco el comienzo de
la revolucin a la productividad, que convertira al proletariado en una burguesa de
clase media con unos ingresos casi de clase alta. Esta revolucin derroto a la guerra
de clases y al comunismo.

En la tercera y ultima fase, el saber se aplico al saber mismo y es la revolucin de la

gestin (se inicio despus de la 2 Guerra Mundial)

1 Etapa: La Revolucin Industrial

Despus de 1700 se invento la tecnologa. Esta palabra combina Techne (el misterio
deun arte manual) con logy (el saber organizado, sistemtico y con un fin
determinado).
Las escuelas y la Encyclopedie reunieron tcnicas y la hicieron pblica la tecnologa,
convirtieron la experiencia en saber, el aprendizaje en libro de texto, el secreto en
metodologa, el hacer en saber aplicado.

La rapidez del cambio tecnolgico creo una demanda de capital muy por encima de la
que poda proporcionar el artesano; la nueva tecnologa exiga tambin la
concentracin de la produccin, es decir, el paso a la fabrica, exiga la concentracin
de la produccin en un solo techo.
La produccin paso de basarse en el arte a basarse en la tecnologa, el capitalista
paso a ser el centro de la economa y la sociedad.
Hubo resistencias que produjeron disturbios pero no vali la pena ya que ni siquiera
frenaron la velocidad y propagacin del capitalismo.
Dicha rapidez creo las tensiones y los conflictos sociales del nuevo orden. Los obrero
de fabrica eran pobres y sufran un trato mas duro que cuando eran campesinos sin
tierra en el capo de la era preindustrial. Eran pobres pero acudan a la fabrica porque
estaban mejor all que en el nivel mas bajo de una sociedad rural esttica, tirnica y
hambrienta; conseguan una calidad de vida mucho mejor.

Aunque la industrializacin produjo mejoras materiales, la rapidez del cambio resulto

profundamentetraumtica, segn Marx, concentraba cada vez ms la propiedad en
pocas manos y empobreca cada vez ms a un proletariado impotente.
La sociedad capitalista era una sociedad de inevitables luchas de clase y, de hecho, la
mayora de las personas racionales se inclinaban hacia el socialismo.

2 Etapa: La Revolucin de la Productividad

El marxismo haba fracasado tanto moral como econmicamente, pero era todava la
nica ideologa coherente en la mayor parte del mundo y pareca invencible. La
revolucin de la productividad fue lo que venci a las inevitables contradicciones del
capitalismo, a la alineacin y a la cada en la miseria de los proletariados.

Cuando el saber cambio de significado empez a aplicarse a las herramientas,

procesos y productos. Taylor, aplico por primera vez el saber al estudio, anlisis e
ingeniera del trabajo. El trabajo existe desde que el hombre existe, todos los hombres
tienen que trabajar para vivir. Pero para las personas educadas, pudientes y con
autoridad, el trabajo era indigno y era algo que lo hacan los esclavos. Taylor propuso
hacer que los obreros fueran productivos y as ganaran un salario decente.

Esta motivacin sostuvo que el principal beneficiario del fruto de la productividad tena
que ser el obrero y no el patrn. Su principal objetivo era la creacin de una sociedad
en la que los obreros y patrones tuvieran un inters comn en la productividad y
construyeran una relacin armnica sobre la aplicacin del saber al trabajo.

Taylor sostena que la autoridad en la planta solo poda basarse en un saber superior,
exiga lo que ahora llamamos direccin profesional.

La formacin basada en Taylor se convirti en el nico motor verdaderamente eficaz

del desarrollo econmico. La productividad ha crecido unas 50 veces en todos los
pases avanzados. La mayor parte de este aumento, ha ido a los trabajadores, es
decir, a los proletariados de Marx.

La direccin cientfica de Taylor se haba extendido por todo el mundo desarrollado. El

proletariado de Marx se convirti en un burgus, el obrero de fbrica haba sido el
verdadero beneficiario del capitalismo y la revolucin industrial.
3 Etapa: La revolucin de la gestin

El cambio de significado de saber ha transformado a la sociedad y la economa. El

saber es hoy el nico recurso significativo. Los tradicionales factores de produccin
son ahora secundarios.

Estos cambios se dan en respuesta a un cambio irreversibles, el saber esta siendo

aplicado al saber. Proporcionar saber para averiguar en que forma el saber existente
puede aplicarse a producir resultados es la definicin de gestin. La gestin surge por
primera vez en su forma actual en la organizacin denegocios en gran escala. Dicha
gestin es necesaria en todas las organizaciones modernas y tambin en
organizaciones que no son negocios.

La gestin es una funcin genrica de todas las organizaciones, es el rgano genrico

de la sociedad del saber.
Despus de la 2 Guerra Mundial un gerente era definido como alguien que es
responsable del trabajo de unos subordinados, es decir, un jefe. Y gestin era
jerarqua y poder. Pero a principios de los cincuenta, la definicin ya haba cambiado,
el gerente era responsable del rendimiento de la gente.

Ahora un gerente es responsable de la aplicacin y rendimiento del saber, el saber

como recurso esencial.

El saber que hoy consideramos saber, se muestra en la accin. Para conseguir algo
este saber tiene que ser especializado. Hoy no hablamos de esos saberes
especializados como arte sino que hablamos de disciplinas.
Una disciplina se transforma en arte y metodologa, y cada una de estas metodologas
transforma a la experiencia en sistema.

El paso del saber a los saberes ha dado al primero el poder de crear una nueva
sociedad, pero esta sociedad tiene que estructurarse sobre la base de que el saber
tiene que ser especializado y las personas con saber tienen que ser especialistas.