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APORTE INDIVIDUAL
Fase 2 - Trabajo Colaborativo vectores, matrices y determinantes
Presentado a:
Henry Edilson Rivera
Algebra Lineal
Grupo: 100408_207
Ingeniera de Sistemas
Marzo
2017
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingeniera - ECBTI
INTRODUCCION
La resolucin de problemas del lgebra, considerada como herramienta y tambin como uno
de los propsitos finales del aprendizaje de esta disciplina, constituye una actividad muy
compleja y cuya integralidad precisa de la formacin de modos de actuacin, mtodos de
trabajo y procedimientos metodolgicos generales y especficos sustentados en el desarrollo
de habilidades matemticas bsicas, entre las que se destaca la habilidad para fundamentar los
problemas de manera apropiada.
Es por eso que el lgebra en su componente lineal, permitir desarrollar habilidades para
analizar y delinear mecanismos idneos para la toma de decisiones en nuestra adaptacin a la
vida profesional.
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OBJETIVOS
Objetivo General.
Desarrollar habilidades y destrezas en los principales conceptos del algebra lineal, aplicaciones
lineales, espacios vectoriales para posteriormente ser aplicadas en la solucin de problemas en el
mbito profesional del curso.
Objetivos especficos.
CONTENIDO
Ejercicio No.1 Por: Juan Camilo Castro Retroalimentado por Eduard Fernando Aristizabal
1. Encuentre los dos posibles valores de en los siguientes casos y grafique los puntos en el
plano cartesiano:
a. De modo que los puntos P y Q se encuentren a 13 unidades de distancia P (7, ) y Q (-5,2)
b. De modo que los puntos M y N se encuentren a 73 unidades de distancia M (-3,-5) y Q (-6,
)
M (-3,-5) y N(-6, )
Solucin
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Retroalimentacin realizada por Eduard Aristizabal Ejercicio 1 del compaero Juan Camilo
Castro Medina
Revisando el compaero para encontrar las coordenadas de cada punto utilizo el teorema de
Pitgoras esta frmula es la correcta para encontrar los puntos a graficar, las operaciones las
realizo paso a paso estn correctas, los grficos que realizo en la herramienta Gegebra trazo
correctamente el plano cartesiano y localizo los segmentos de cada recta.
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EJERCICIO NO.2
Retroalimentacin:
En el desarrollo del ejercicio No.2 considero tanto el planteamiento, como el desarrollo y
su respuesta es correcta y objetiva
a.
Ahora
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b.
Ahora
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EJERCICIO NO.3
Retroalimentacin:
En el desarrollo de ejercicio No.3 considero que no est realizado segn los parmetros de la
gua como lo son las ecuaciones de Word no se usaron, para el ejercicio est bien
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vectores:
- - 6 = 0 => = -6
V= -6i-2J
RTA a = - 6.
V= (2/3) i - 2j
RTA a = 2/3
Encontrar a
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Para que dos vectores sean paralelos, sus pendientes deben ser iguales. La pendiente de un
vector est conformada por:
EJERCICIO NO.4
Calcule la proyeccin vectorial y la proyeccin escalar indicada en cada caso, con los vectores
dados:
a. Proyeccin de en , para = +2 ; = 2 + 2
u= i + 2j
v = -2i + 2j
| |
| |
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b. Proyeccin de en para = 5 + 3 ; =3 2
u= -5i + 3j
v = 3i - 2j
| |
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EJERCICIO NO.5
Desarrollo
( )
( )
( ) 3X4
( ) 3X4
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EJERCICIO NO.6
Realizado por:
Oscar William Valencia
a. 3AB
| | | | = | | | |
| | = | |
b.
| | | | | | =
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| | | | =
| | | | | | = | |
EJERCICIO NO.7
Retroalimentacin:
El desarrollo del ejercicio No.7 es una ecuacin donde las operaciones a realizar son suma de
matrices y la multiplicacin de matrices por un escalar, considero que el planteamiento,
desarrollo y respuesta del ejercicio es correcta; si la solucin se efecta ms extensa pierde
objetividad.
1. [ ] [ ]
Matrices. Cabe aclarar conceptos cobre matrices, a. no existe la divisin entre matrices, y b. la
multiplicacin de matrices no es conmutativa, entonces:
2. [ ] [ ]
[ ] ( [ ]) [ ] [ ]
[ ] [ ] [ ]
Prueba
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
[ ]
[ ] [ ] [ ][ ] [ ]
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EJERCICIO NO.8
Realizado por Sandra Donay
* +
Matriz identidad
( | )
( | )
( | )
|
|
( )
Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando .
( | )
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( | )
( | )
( | )
( | )
( | )
( | )
( | )
( | )
[ ]
Matriz inversa
[ ]
EJERCICIO NO.9
Considero que el ejercicio No.9 que presenta mi compaero Eduard Fernando Aristizabal el
resultado es correcto, pero existen algunas operaciones entre las filas mal planteadas ya que:
Y al decir que
es:
Es el procedimiento correcto
Concluyo manifestando que aunque los procedimientos matemticos son correctos, algunos
planteamientos como los siguientes no fueron bien planteados.
a.
b.
c.
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-Proyeccin de en , para = + 2; = 2+ 2
-Proyeccin de en para = 5+ 3; = 3 2
a.
b.
c.
d.
e.
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f.
EJERCICIO 10
Realizado por: Sandra Adonay Salazar Retroalimentado Oscar William Valencia
| |
Se elige la columna o rengln con mayor nmero de ceros para agilizar el procedimiento, en
este caso ser la columna 3
= (2) | | (4) | |+ + +
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Reducir la matriz de 4x4 a una matriz de 3x3 con el mtodo de cofactores con las columnas 3
= (2) | | (4) | |
={ | | | |} { | |}
| |
={ | | | |} {
| |}
= { | | | |} {
| |}
=( }
= }
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= }
= }
=( }
=( }
=( }
=( }
=
| |
CONCLUSIONES
Se pudo estudiar los diferentes temas del algebra lineal, entre algunos se encuentra: Los
conceptos de vectores, matrices, determinantes y las diferentes operaciones que se pueden
ejecutar y realizar con cada uno de estos temas, adems de ver la importancia de los mismos para
nuestra formacin profesional.
Se realiz la interiorizacin de los contenidos de la primera unidad del mdulo de algebra lineal.
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al lgebra lineal. Bogot, CO:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 88 a 103.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584265&p00=alge
bra+lineal
Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 117 a 127. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11013215&p00=alge
bra+lineal
Vargas, Juan (2015). Operaciones entre vectores y ngulo. [Video]. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7200