‘OBJETO DE ESTUDIO ‘se enfoca en el comportamiento el individuo su ambiente, no ‘apelan os estados mentales ‘como cause iniciadora del ‘Compertamiente. (CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA: ‘ateorico, no mecanisista, ‘acepta los eventos privacos i calidad de concucta CCRITICA no tenia encuanta lo funcional, dificultal para llevar su experimentos fuera del laboratorio, (conductismo ‘rtifical) define [a conducta como ‘accion del ergnismo individual ‘en funcion de las contingencias "APORTES entro de sus aportes mas importantes ‘se encuntran: el moldeamiento de Ia ‘conducta por medio de apatitives (retuerzo + ) punitivos (refuerzo -) ‘CONDUCTISMO RADICAL ‘SKINNER ( 1904- 1990) ‘APORTES: CREO UN GRUPO EN 1964 llamado XALAPA, y logro que por privera vez en america latina,que le psicologie formara parte de la facultad de ciencias. Introdujo teenieas del area de la psiclogia a Ta educacion (CONDUCTISHO mean | ese | de las funciones INTERCONDUCTISTA EMILIO RIBES (1944) cRITICA El enfasis en e! estudio del campo interconcuctual hace resaltar e! analisis del presente sobre la evolucién ‘CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA: interconductismo contemporaneo, critica con el analisis experimental Ge la conducta , que plantea como alternativa 'un anlisis teorico del campa psicogoica ‘OBNETO DE ESTUDIO plantea una alternativa un analisis teorico de! ‘campos psicolgico