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DE
RECURSOS
DEMETRIO CCESA RAYME
1.-RECURSOS
FINANCIEROS.
2.-RECURSOS DEL TIEMPO.
3.-RECURSOS
MATERIALES.
4.-DEL TALENTO HUMANO
EN LAS IIEE
GESTIN
2
COMPETENCIA 3:GESTIN DE RECURSOS(MATRIZ DE ESPECIFICACIONES
TCNICAS DE LA PRUEBA NACIONAL CLASIFICATORIA) DIRECTIVA N 018-
2013-MINEDU/VMGP-DIGEDD
3
GESTIN DE RECURSOS
(Competencias a evaluar)
Directiva N018
Proceso de
Optimizacin
Condiciones necesarias
del uso de los para desarrollar
mismos,dirigi PROCESO DE A-E de
Calidad.
do a generar
4
SOPORTE A
NO ES UN FIN EN S SINO LOS
UN
PROCESOS
PEDAGGICOS
5
La Administracin
eficiente de los Recursos
Econmicos, Materiales y
de Tiempo.
Requiere
ser
COMPETENTE
PARA
La Gestin del Personal(Docente,Auxiliar,
Administrativo y de Servicio);su seleccin
de forma pertinente, la organizacin de
formas de trabajo colaborativo y la
implementacin de estrategias para
mejorar el rendimiento en funcin del
logro de las metas educativas.
6
MARCO LEGAL
7
LEY N 28044
D.S. N 011-2012-ED (REGLAMENTO DE LGE)
REGLAMENTO
TC 14 ABRIL2009
INTEGRAL
8
TTULO V (D.S. 011-2012-ED)
GESTIN DEL SISTEMA EDUCATIVO
SISTEMA EDUCATIVO
Artculo 123.-Gestin
Educativa
La GE fortalece y asegura
la calidad, equidad y
pertinencia del servicio
educativo. Se desarrolla
de manera
descentralizada en el
marco de las
competencias
compartidas de los niveles
de gobierno, preservando
la unidad del sistema
educativo
9
Artculo 124.-
Caractersticas de la gestin
Simplificada
Descentralizada Participativa
y
flexible
Orientada a
favorecer
Formativa los
procesos de
aprendizaje
Unitaria, Orientada
sistemtica a
y eficaz resultados
Integral
10
Modelo de Calidad
de la Gestin
Escolar 3. G.Convivencia
Escolar y Apoyo a los
Estudiantes
Convivencia Escolar
Formacin Personal y Apoyo a los
Aprendizajes de los Estudiantes
4. G.Recursos
Recursos Humanos
Recursos Financieros, Mat. y Tec.
Procesos de Soporte y Servicios
11
REFLEXIN
12
HERRAMIENTAS
PARA LA GESTIN ESCOLAR,
CAMINO HACIA LA CALIDAD
DE VIDA DE LAS PERSONAS
4. Ver desde
abajo
15
Los 7 pasos para una planeacin
estratgica exitosa de apoyo a la
Gestin Escolar
1 2 3 4 5 6 7
16
Para tener en cuenta en
la Gestin Escolar
RESPONSABILIDA
CLAROS D CLARA,
ETICA DEL
ESPACIOS DE INDIVIDUAL Y
SERVICIO AL
PARTICIPACION COLECTIVA, DEL
USUARIO
CLIMA DE LOGRO DE LOS
ORGANIZACION RESULTADOS
DONDE PREOCUPACION
PREDOMINAN CONSTANTE
LOS VALORES Y POR LA CALIDAD
EL APRENDIZAJE
CARACTERISTICAS DE UNA GESTIN
ESCOLAR DE CALIDAD DESDE EL PEI-
MISIN
TRABAJO PRACTICAS Y
SISTEMAS DE PROCESOS
EN EQUIPO AGILES Y
INFORMACION
CLAROS, ESTABLECIMIENTO DISPOSICION TRANSPARENTES
PRECISOS Y DE CONVENIOS Y PERMANENTE A
EFECTIVOS QUE ALIANZAS LA RENDICION DE
APOYAN EL CUENTAS
PROCESO DE
TOMA DE
DECISIONES
17
GESTIN
Movilizar las personas de una organizacin
hacia ciertos objetivos determinados.
18
GESTIN
EDUCACIONAL
Definicion
19
Componente Formacin
Pedaggico Situada
Gestin Condiciones
Educativa Bsicas
C. Gestin D Gestin
B. Gestin de de la de la calidad E. Atencin
programas y cobertura del del servicio al
proyectos servicio educativo en Ciudadano
educativo EPBM
estudiantes)
MACROPROCESOS DE APOYO
G Gestin de la Informacin
J Gestin Financiera
K Control Interno
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LIDERAZGO Y EDUCACIN
Para que la vida no sea tan slo una existencia
temporal, existencial e incluso egosta donde lo
que estamos tratando de hacer es vivir el
momento, debemos darle significado, un sentido
ms all de uno mismo.
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CONDICIONES DE LA GESTIN
Proyecto
Equipo
Lder
Recursos
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COMPONENTES ESENCIALES DE LA
GESTIN
5. EVALUACIN DE LA GESTIN
Segn lo planificado determinar las mejores
condiciones de realizacin del proceso segn
las competencias y caractersticas de los re-
sultados, fijando niveles de calidad o condi-
ciones ptimas de realizacin.
GESTIONAR PARA QU ?
1. PARA MEJORAR
(dficit, ineficiencia, necesidad, algo que puede ser mejor)
2. PARA FORTALECER
( eficiente, se hace bien y debe mantenerse, ampliar, etc.)
3. PARA DESARROLLAR
( no existe y es necesario, algo nuevo, nuevas estrategias)
CALIDAD DE LA GESTIN
PROGRAMAS
ESTRATEGIAS
PROYECTOS
ACTIVIDADES
ACCIONES
TAREAS
DECISIONES
RESPONSABILIDADES
DECISIONES DECISIONES
PROACTIVAS REACTIVAS
GESTIN DE CALIDAD O
CALIDAD DE LA GESTIN
IMPLEMENTACIN DE LA ALTERNATIVA
SELECCIONADA (GESTIN)
CICLO DE DEMING
1. PLANIFICAR
3. VERIFICAR
- VERIFICAR RESULTADOS PARCIALES
Y FINALES ( DECISIONES REACTIVAS)
4. ACTUAR
- UTILIZAR LA RETROALIMENTACIN
FEEDBACK PARA MEJORAR Y PLANIFICAR
DE NUEVO ( DECISIONES PROACTIVAS )
GESTIN Y LIDERAZGO
El Director
Establece objetivos, facilita el uso de los recursos,
organiza las acciones y actividades, delega
funciones
controla la realizacin de las actividades,
supervisa
las acciones, las decisiones pedaggicas y resuelve
o apoya la resolucin de problemas o dificultades.
Qu hacemos?
Hacemos lo correcto?
Por qu hacemos esto?
Estamos hacindolo bien?
Por qu lo hacemos de esta manera?
Cmo nos organizamos para hacerlo?
Estamos satisfechos con lo que estamos haciendo
y la forma de hacerlo?
Podemos mejorar lo que hacemos?
Podemos hacerlo de otra manera ms
satisfactoria?
LA PLANIFICACIN
EDUCATIVA:
Concepto, objetivos, enfoques, etapas
QU ES PLANIFICAR?
Planificar es la accin consistente en utilizar un
conjunto de procedimientos mediante los cuales
se introduce una mayor racionalidad y
organizacin en unas acciones y actividades
previstas de antemano en las que se pretenden
alcanzar determinados objetivos, habida cuenta
de la limitacin de los recursos
COMIT DE GESTIN
Planificar es el proceso
de preparar un
conjunto de decisiones
para la accin futura,
dirigida al logro de
objetivos por medios
preferibles
Yehezkel Dror
QU ES PLANIFICACIN?
La planificacin, de una manera
general, es una tcnica, un
instrumento utilizado par la
previsin y esencialmente la
prospeccin de una situacin..
Max Rivas
PLANIFICACIN EDUCATIVA
La planificacin
educativa es el proceso
de orientacin racional
y sistemtico de
actividades y proyectos
a desarrollar asignando
adecuadamente los
recursos existentes
para lograr los
educativos
educacionales