Seminario La Palabra de Fe Gramtica 1

Semestre 1 Prof. Jos Garca M.

EXAMEN DE COMPETENCIA LINGSTICA

Nombre:______________________________________________________Fecha

Instrucciones: Seale la palabra que considere ms adecuada para completar cada

una de las frases que siguen.

Ejemplo: Blanca est alegre como siempre.

A. ms B. tan C. menos

Como consideramos que tan es la respuesta correcta, sealaremos con un crculo la

letra B.

1. El .de la cuestin no me interesa dijo Pablo.

A) porqu B) por qu C) porque

2. Si mis hijos .cuando eran nios hoy no seran tan pobres.

A) hubieran estudiado B) habran estudiado C) haban estudiado

3. Cundo . los abuelos? pregunt el nio. Dentro de un

mes?
A) vinieron B) vendrn C) han venido

4. A pesar de haber terminado el trabajo ellos..estn aqu.

A) aun B) ya C) todava

5. este favor y yo te har el prximo!

A) Hace B) Hgame C) Hazme

6. .en Acapulco tres aos.

A) siguen viviendo B) llevan viviendo C) estn viviendo

7. Quiere que ..lo traiga?

A) le B) se C) te

8. l le repeta que la amaba y ..su actitud para con Elena

le haca dudar.
A) delante B) sin embargo C) a pesar

9. Fernndez era el soldado abuelo haba sido general.

A) suyo B) su C) cuyo

10. La nia se dirigi .estaban ellos.

A) adonde B) donde C) dnde
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VOCABULARIO
Instrucciones: Seale la palabra que considere ms adecuada para completar
cada una de las frases que siguen.

1. Yo he .los recibos en la carta.

A) adjuntado B) incluido C) puesto D) metido

2. .a travs de los campos cultivados con la velocidad

del gamo.
A) Cruzaba B) Despeda C) Hua D) Alejaba

3. Era gente muy sucia que tena la costumbre de echar los

a la calle.
A) elementos B) desperdicios C) prejuicios D) excesos

4. Juan es un mal empleado y por eso lo han

A) hecho B) expedido C) expelido D) echado

5. Cuando iba a Lima se siempre en el mismo hotel.

A) guareca B) alojaba C) recoga D) mantena

6. Era muy .que me ofreciesen aquel contrato.

A) habilidoso B) halageo C) optimista D) digno

7. Ellos haban comprado la casa a . de que haba que

reconstruirla.
A) plazos B) esfuerzos C) pesar D) conocimiento

8. Yo he en estudiar francs pero no he podido hacerlo.

A) pensado B) deseado C) credo D) proyectado

9. Doa Isabel, cada maana, las malas hierbas de su

jardn.
A) podaba B) extraa C) arrancaba D) atrapaba

10. Estaba tan enojado que echaba ..

A) polvo B) asco C) humos D) chispas

PRUEBA DE COMPLETAMIENTO

RELLENE CADA ESPACIO DEL SIGUIENTE TEXTO CON UNA PALABRA

SOLA:
Todo el mundo conoce, (1) no sea ms que (2)..
odas, los relojes de (3) ..pero seguramente sern pocas (4)
personas que tengan noticias (5) un reloj de
luna. (6) .reloj existe, sin embargo; (7) .
en una antigua iglesia (8) .condado de Norfolk Inglaterra
(9).................fue colocado en 1637.
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RESPUESTAS
(1) aunque (2) de (3) sol (4) las (5) de (6) Este (7) se encuentra (8) del (9) y

EJERCICIO DE COMPLETAMIENTO

Complete los espacios en blanco del siguiente texto con la palabra que le
parezca ms adecuada:

Trece barcos pesqueros salvadoreos que se hallaban trabajando en el litoral (1)

.a la frontera de El Salvador y Guatemala fueron ametrallados (2)
.aviones de la fuerza area guatemalteca, dejando un (3) ..de 6
barcos incendiados, uno a punto de (4) ..y los dems destrozados; un
muerto y 11 heridos graves fueron (5) . al hospital de Sonsonate.
Fuentes (6) informaron que los barcos pesqueros que pertenecen a la
(7)privada de Atarraya SA y Pesos SA se hallaban pescando en
bancos camaroneros, (8)apareci un helicptero que rode el lugar
de (9) ..sin hacer seal y luego aparecieron dos aviones guatemaltecos,
identificados (10) . las insignias y (11) ..aviso alguno
ametrallaron a los buques.
Guatemala se (12) .en estos momentos (13) . la ley
marcial (toque de queda) y el gobierno guatemalteco (14) . anoche un
comunicado informando (15) sus aviones haban ametrallado 15 barcos
sin bandera, (16) ..no obedecer stos rdenes (17)
..identificarse.
Oficialmente, (18) ..el momento, no se ha dado (19)
.conocer si hay medidas inmediatas (20) ..parte
de El Salvador, pero se (21) .oficialmente que se presentar formal
protesta (22) ..el gobierno guatemalteco, (23) que las
prdidas han sido cuantiosas, y se (24) .que no fallezcan otros (25)
.. .

CORRECCIN DE TEXTO

2. Corrija el texto. Para ello, tendr que cambiar algunas palabras por otras,
corregir la acentuacin, ortografa y puntuacin.
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En algunos casos tendr que cambiar el orden de las palabras.

Atencin: no cambie en lo fundamental ninguna de las frases. Es decir, corrija

errores sin modificar el estilo del texto.

HAGA EL SIGUIENTE EJEMPLO

Boy a les hablar las venturas de Reg spiers una Australiano de europa.

Correccin:

Voy hablarles de S , a , en E
Boy a les hablar las aventuras de Reg spiers una Australiano de europa.

CORRECCIN DE TEXTO

En el texto que sigue hay una serie de errores. Corrjalo sin alterar su contenido y/o su
significado.

Reg Spiers, ex campeonato de lanzamento de jabalina, se ira a Inglaterra en avril

ultimo, desde adelaida Australia, abitualmente dnde reside con la esperanza de

reivindicar su ttulo, y estar selecionado para la Olimpada de Tokio. No lo consegua

como se habase gastado todos sus ahorros, se colocaba en una firma aerea, en Londres

para ganar con que vivir. A medios de ocutbre. Quiso volver a Australia, y dinero como

no tena para la entrada le se ocuri embiarse a si mismo como mercanca a portes

devidos se haca una jaula de plstico; y accudi a las oficinas de la BOAC a consignar

el envo a Perth. Una vez formalizadas las dilijencias necessarias, en la data indicados

unos amigos le sacaron en la jaula y entregaron esta en el aeropuerto de adelaida. As ha

llegado a su destinatario, hecho transbordo en Bombay. Naturalmente la jaula, levaba

indicaziones que al cargarla y cargarla est mantenida con cuidado: sin golpearla ni

volcarla. Quando lleg a Perth, Spiers sali de la jaula y abrindose paso entre mil

bultos en el almanaque de la Terminal se fue a su casa.

LECTURA Y COMPRENSIN: Lea y resuma el texto en las ideas principales que

presenta
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La Palabra de Dios en el textus bblico

Las Sagradas Escrituras en cuanto textos, es decir, tejido de signos literariamente coherentes
para aportar significados, son obras de literatura, son biblia (en griego), esto es, una
coleccin de libros escritos en diversas pocas y por diferentes autores con la finalidad de
consignar la revelacin de Dios a Israel y al Nuevo Israel, la Iglesia.

Esta revelacin o palabra divina en lenguaje humano no se encuentra detrs o ms all de

letras y textos, sino precisamente en aquello que configura el textus como magnitud literaria
coherente y aportadora de significados. As lo expresa B. Maggioni (1990: 622): Dios y el
hombre no actuaron como dos autores uno junto al otro, sino ms bien como uno dentro del
otro, cooperando a la produccin de un nico texto con un solo significado. Por ello, si se
quiere comprender lo que quiso Dios comunicar, hay que buscar con atencin "lo que los
hagigrafos intentaron significar" (DV, n 12) []. No pasar a travs del espesor humano e
histrico de la Escritura es olvidar el misterio de la encarnacin. La fidelidad a la historia no
impide alcanzar la fuerza espiritual y actual de la "palabra", sino que ms bien la libera y es
su premisa indispensable6.

Entre aquellos emisores (autores bblicos) y receptores originales (lectores) se comparte, por
lo general, un mismo cdigo de signos y un determinado canal de comunicacin que
contienen los contenidos revelados de la Biblia 7. As, de esta forma, la Escritura es Palabra
de Dios que se nos comunica a travs de palabras humanas (cfr. 1 Tes 2,13) (VD, n 29).
Revelacin-Palabra, por un lado, y Letras-Texto, por otro, se pueden entender en analoga
con la presencia real de Cristo bajo las especies del pan y del vino consagrados, (n 56).

Estas Escrituras participan de la condicin de Palabra de Dios, porque las notas distintivas de
tal las reciben de su analogado principal, el Verbo o la nica y definitiva Palabra eterna del
Padre, la segunda Persona de la Trinidad hecho hombre por nosotros (Silva Retamales, 2012:
68-79). En la Sagrada Escritura, pues, se reconoce la Palabra de Dios, que se dirige hoy al
mundo, a la Iglesia y a cada uno personalmente (VD, n 47).

La condicin de inspiradas por Dios (VD, n 19) garantiza que la Escritura contenga la
automanifestacin o revelacin de Dios a Israel (Antiguo Testamento) y del Verbo de Dios
hecho carne (Nuevo Testamento) como propuesta de encuentro y dilogo con Dios Trino y
como oferta de verdad salvfica para todo el que crea y se convierta 8. Por esto, aunque el
Verbo de Dios precede y trasciende la Sagrada Escritura, en cuanto inspirada por Dios,
contiene la palabra divina (cfr. 2 Tim 3,16) en modo muy singular (n 17). Es
realmente Palabra de Diosviva y eficaz, ms cortante que espada de doble filo (Heb 4,12-
13).

Sin embargo, queda claro con lo dicho que no hay que identificar sin ms la Palabra de
Dios con la Escritura,puesto que el Verbo precede y excede la Biblia 9. Por lo mismo, se
concluye que la Palabra de Dios nunca est presente en la simple literalidad del texto (VD,
n 69). Por literalidad del texto se entienden los significados que se atribuyen a tal o cual
signo lingstico sin importar la intencin del autor, sin considerar su obra comoorganizacin
literaria (que incluye gnero literario) y sin tener en cuenta los contextos socio-culturales y
religiosos originales. Se comprende por qu el literalismo fcilmente puede derivar en una
lectura fundamentalista de la Biblia, traicionando tanto su sentido literal como espiritual (cfr.
n 44).

La tarea del creyente de cara a la Sagrada Escritura es alcanzar la revelacin

del Logos (Palabra) consignada en los logoi (palabras) o cdigo de signos que, en cuanto
estructura de relaciones literarias coherentes o canal de comunicacin, proporcionan los
significados que Dios quiere. El lector creyente debe trascender la simple literalidad del texto
en la bsqueda creyente del Logos, de modo contrario no alcanzar la revelacin de Dios
Trino ni su oferta de autocomunicacin para vivir en comunin con l. A la vez, este empeo
hermenutico exige que el traductor no convierta la traduccin de la Escritura en un mero
trabajo mecnico (VD, n 46), en un trasvasar las letras de un texto en lengua extraa
(lengua-fuente: hebreo, arameo, griego) a una lengua que hablen los destinatarios de la
traduccin (lengua-receptora: castellano). Su funcin es ofrecer el Logos contenido en
los logoi tal como, inspirados, lo fijaron los hagigrafos en los textos bblicos.