You are on page 1of 3

I.E.

TIMBA
Resolucin N. 0449 de 26/04/2004
Dane: 4191100000970 R.U.T. 900001483-3 Versin:01

PLAN DE AULA POR PERIODO


Asignatura: Matemticas y Estadstica

DOCENTE: Carlos Alberto lvarez


Grado: Sptimo Perodo: Primero
Fecha: 30 de Enero de 2.017 a Abril 07de 2017 I.H= 5 hs.

1. ESTNDAR(ES):
Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas, multiplicativas, en diferentes
contextos y dominios numricos.
Generalizar propiedades y relaciones de los nmeros Enteros.
Formular y resolver problemas aplicando conceptos de la teora de nmeros en
contextos reales y matemticos.
Justificar la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de
problemas.
Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros, utilizando
calculadoras o computadores
Justifico la pertinencia de un clculo exacto o aproximado dela solucin de un problema
y lo razonable o no razonable de la respuesta obtenida
Resuelvo y formulo problemas cuya solucin requiere de la potenciacin o radicacin.

2.ASPECTOS/COMPETENCIA(S):

Interpretativa:
Interpreto mediante representaciones con nmeros, enunciados verbales usados en la
cotidianidad.
Desarrollo la comprensin de las propiedades de las operaciones con nmeros a partir
de la solucin de problemas.

Argumentativa:
Reconozco las caractersticas y propiedades particulares de algunos nmeros y doy
ejemplos.
Utilizo los procedimientos de las operaciones con nmeros enteros para calcular
resultados en diferentes contextos.

Propositiva:
Planteo y soluciono situaciones cotidianas donde intervengan datos desconocidos.
Resuelvo y propongo ejercicios y problemas que involucran el concepto de positivo y
negativo

La Excelencia es Nuestro Compromiso 1/3


I.E. TIMBA
Resolucin N. 0449 de 26/04/2004
Dane: 4191100000970 R.U.T. 900001483-3 Versin:01

PLAN DE AULA POR PERIODO


Asignatura: Matemticas y Estadstica

3. DESCRIPTORES DE DESEMPEO(S):

Resuelve problemas en donde intervienen cantidades positivas y negativas en procesos


de comparacin, transformacin y representacin.
Propone y justifica diferentes estrategias para resolver problemas con nmeros enteros.
Reconoce y establece diferentes relaciones( orden y equivalencia) entre elementos de
diversos dominios numricos y los utiliza para argumentar procedimientos sencillos
Representa en la recta numrica la posicin de un nmero utilizando diferentes
estrategias

4. METODOLOGA:

Para ensear y aprender matemticas es imprescindible que en el aula de clase se propicien


ambientes donde sea posible la discusin de diferentes ideas para favorecer el desarrollo
individual. Las matemticas se ensean de manera diferente; hay unos procesos de
pensamiento que los estudiantes van desarrollando y relacionando gracias a las herramientas,
contenidos y situaciones reales. Se debe tener en cuenta el nivel de desarrollo de los alumnos y
la diversidad de cada uno, porque las matemticas sirven para que cada quien tome sus propias
decisiones.
Las clases empiezan explicando la teora con varios ejemplos, el estudiante no copia mientras
se est dando la explicacin. Despus de resolver dudas el estudiante puede copiar los
ejemplos que se encuentran en el tablero. A continuacin se deja una actividad para desarrollar
en clase, esto con el fin de que los estudiantes puedan profundizar lo visto y resolver sus dudas
con la orientacin del profesor. El docente podr evaluar el nivel de aprehensin de los temas
vistos. Lo que no se alcance a realizar en clase quedar como tarea y sta se revisar en la
siguiente clase aclarando dudas. Se realizarn diversos ejemplos en donde se pueda apreciar la
aplicacin de los temas vistos en el diario vivir. Las actividades pueden realizarse en grupos,
cada grupo tendr un monitor que podr resolver algunas inquietudes, con esto se busca
fomentar el trabajo en equipo y generar liderazgo en los estudiantes.

5 EJE(S) TEMTICO(S):

Conceptualizacin delos nmeros Enteros y nocin de negatividad


Concepto de valor absoluto y relaciones de orden y representacin en el plano
cartesiano
Operaciones bsicas en los nmeros Enteros( suma, resta, multiplicacin, divisin,
potenciacin y radicacin)
Formulacin de problemas donde intervienen las operaciones bsicas
Planteamiento y solucin de situaciones cotidianas

La Excelencia es Nuestro Compromiso 2/3


I.E. TIMBA
Resolucin N. 0449 de 26/04/2004
Dane: 4191100000970 R.U.T. 900001483-3 Versin:01

PLAN DE AULA POR PERIODO


Asignatura: Matemticas y Estadstica

6. RECURSOS (Fsicos y Humanos):

Docente. Estudiantes. Aula. Material ldico. Sala de audiovisuales. Software gratuito


(Geogebra). Talleres. Escuadras. Transportador y comps. Blogs de la Institucin, Blogs del
docente , Plan de rea. Evaluaciones escritas. Fotocopias gua. Texto gua. Bibliografa sugerida.
Sala de sistemas y de las Tics. Juegos de mesa. Ejercicios de concentracin Dinmicas de
lectura. Juegos mentales.

7 EVALUACIN:
Ser permanente y continua, fundamentada en la participacin en clase, la elaboracin de
consultas, pruebas orales y escritas, desempeo y comportamiento en clase, revisin y
ampliacin de conceptos y apuntes a travs de tareas y cuestionarios, revisin de fortalezas y
dificultades por medio de evaluacin escrita, ejercicios en el tablero, participacin y
recomendaciones. Todo esto teniendo en cuenta los siguientes porcentajes:

Desempeo Evaluacin por


Quiz. Evaluaciones programadas. competencias
Revisin de Cuaderno Tareas y/o Auto evaluacin
consultas, participacin en clase Se hace evaluacin tipo La realiza el e
Icfes a las asignaturas estudiante
del ncleo comn
60% 30% 10%

8. PLAN DE MEJORAMIENTO (Evaluacin del plan de clase):

Nivelar el grado de aprendizaje de cada curso con respecto a los conocimientos mnimos
necesarios para desarrollar el plan de rea en su respectivo nivel y en forma satisfactoria.
Desarrollar la comprensin lectora en articulacin con la lengua castellana. Desarrollar
actividades sistematizadas orientadas al anlisis de los temas vistos. Promover el aprendizaje a
travs de actividades ldicas que desarrollen las competencias en el estudiante e incentiven su
compromiso con la asignatura. Reafirmar la transversalidad de las matemticas con las otras
reas. Hacer uso de la sala de sistemas para implementar actividades y ejercicios ms eficientes
y dinmicos, que promuevan el aprendizaje a travs de la concentracin y el uso de
herramientas informticas. Implementar una actividad a nivel de jornada tipo Olimpiadas
Matemticas.

_________________ ____________________
Firma Docente Vo. Bo. Coordinacin

La Excelencia es Nuestro Compromiso 3/3