Enseanza e Investigacin en Psicologa

ISSN: 0185-1594
rbulle@uv.mx
Consejo Nacional para la Enseanza en
Investigacin en Psicologa A.C.
Mxico

Castilla Cabello, Humberto; Barboza Palomino, Miguel

UNA APROXIMACIN AL ENTENDIMIENTO DEL BULLYING EN EL PER. Benites, L.,
Carozzo, J., Horna, V., Palomino, L., Salgado, C., Uribe, C. y Zapata, L. (2012). Bullying y
convivencia en la escuela. Aspectos conceptuales, aplicativos y de investigacin. Lima:
Observatorio sobre la Violencia y Convivencia en la Escuela, 211 pgs.
Enseanza e Investigacin en Psicologa, vol. 21, nm. 2, mayo-agosto, 2016, pp. 210-
211
Consejo Nacional para la Enseanza en Investigacin en Psicologa A.C.
Xalapa, Mxico

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29248181013

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 Enseanza e Investigacin en Psicologa Vol. 21, N 2: 210-211. Mayo-agosto, 2016

UNA APROXIMACIN AL
RESEA
UNA APROXIMACIN AL ENTENDIMIENTO
DEL BULLYING EN EL PER

ENTENDIMIENTO Review
An approaching to the understanding of bullying in Peru

DEL BULLYING EN EL
Por: Humberto Castilla Cabello y Miguel Barboza Palomino1

Benites, L., Carozzo, J., Horna, V., Palomino, L., Salgado, C., Uribe, C. y Zapata, L.
(2012). Bullying y convivencia en la escuela. Aspectos conceptuales, aplicativos y de inves-
tigacin. Lima: Observatorio sobre la Violencia y Convivencia en la Escuela, 211 pgs.

Citacin: Castilla, H y Barboza, M. (2016). Una aproximacin al entendimiento del bullying en el Per. Enseanza e Investigacin
en Psicologa, 21(2), 210-211.

El texto Bullying y convivencia en la escuela. Aspectos conceptuales, aplicativos y de investigacin,

publicado por el Observatorio sobre la Violencia y Convivencia en la Escuela, se presenta
en el escenario nacional como un material que permite a educadores, psiclogos y personas
que laboran en el mbito educativo comprender de forma actualizada el fenmeno del aco-
so escolar.
El libro est estructurado en siete captulos, cada uno de los cuales constituye la sistema-
tizacin de diversos trabajos de investigacin respecto a este problema. La lectura del conte-
nido expuesto coadyuva a mejorar el vaco informativo que existe sobre el bullying en el Per,
tanto en sus aspectos conceptuales como aplicativos. De igual forma, incita a la reflexin y a
la bsqueda de nuevas propuestas tericas y programticas para el mejoramiento del clima
de los centros educativos y de las actitudes de sus protagonistas.
El primer captulo, titulado El bullying en la escuela: interrogantes y reflexiones, ofrece
un anlisis de la relacin entre violencia y sociedad, haciendo resaltar la importancia de un
enfoque multidisciplinario para atender y buscar soluciones en torno a la violencia social, y
mostrando a la vez la importancia de la psicologa cientfica como una disciplina generadora
de conocimientos y tecnologas eficientes para enfrentar aquella. En el segundo y tercer ca-
ptulos se aborda la realidad educativa nacional, los problemas de la convivencia en las aulas
y su relacin con la institucin educativa. A su vez, el cuarto y quinto captulos describen al-
gunos puntos relativos a la educacin e inteligencia emocional, invitando al lector a visualizar
el proceso tradicional de formacin educativa, que fundamentalmente centr sus esfuerzos
en desarrollar el aspecto cognitivo de los educandos, pero postergando la importancia que
tienen las dimensiones personales, sociales y emocionales, lo que hoy se considera como un
aspecto crucial del desarrollo humano. En esta misma lnea, se inserta el quehacer del do-
cente en el desarrollo de algunas capacidades concernientes a la inteligencia emocional, pro-
moviendo de esta forma un modelo relacional entre el profesor y estudiante, en donde las
variables externas o socioculturales y las internas o interpersonales de uno y otro influyen
1
Instituto de Investigacin Walter Blumenfeld Meyer, Calle Domingo Astete y Moscoso 1775, Dpto. 301, Lima, Per,
tel. (51)940-10-59-19, correos electrnicos: acastillacabello@gmail.com y mbarbozapalomino@outlook.com.pe.
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en sus respectivas conductas, vindose afectados
algunos aspectos, como el rendimiento acadmi-
co y el clima en el aula. En el penltimo captu-
lo, se presentan en su inicio diversos antecedentes
histricos en relacin al estudio del bullying, para
despus llevar a cabo un anlisis de los princi-
pales fundamentos terico-conceptuales; asimis-
mo, se revisan las investigaciones realizadas en los
mbitos nacional e internacional, y seguidamen-
te se brindan algunas pautas sobre la evaluacin
de programas de intervencin. El captulo termi-
na planteando los desafos tericos-conceptuales,
metodolgicos y socioculturales que deber en-
frentar la comunidad cientfica en el abordaje del
problema. El ltimo captulo muestra un estudio
de carcter exploratorio en el que se describen las
razones o pensamientos que el estudiante vctima
de bullying tiene como explicacin de esta forma
de agresin que sufre.
El libro incluye dos anexos: por un lado, la
descripcin de la Ley 29719, que promueve la
convivencia sin violencia en las instituciones edu-
cativas peruanas, conocida generalmente como
Ley antibullying; por el otro, el impacto social
de la violencia escolar, refiriendo que existen fac-
tores de riesgo que se relacionan con el acoso es-
colar, para posteriormente proponer una forma
de articular los resultados de varios estudios res-
pecto al fenmeno. Por ltimo se presenta una
propuesta de intervencin cuyo objetivo es iden-
Enseanza e Investigacin en Psicologa Vol. 21, N 2, mayo-agosto, 2016.
tificar comportamientos e indicadores del acoso
escolar, sus correlatos y efectos psicosociales, as
como ciertas herramientas para promover accio-
nes de prevencin en los centros educativos.
Visto en conjunto, el libro es, primeramente,
una excelente expresin de las innumerables posi-
bilidades de investigacin psicolgica y educativa
sobre un problema que es hoy un foco de aten-
cin de la opinin pblica, el bullying. En segun-
do lugar, son pocas las ocasiones en las que, como
ahora, en este texto, se sistematiza informacin
con tanto valor cientfico nacional. A lo anterior
se aade la presentacin didctica, la cual retiene
al lector en cada una de sus pginas al mostrar-
le una visin actual y posibilidades numerosas de
investigacin sobre el acoso escolar, tanto en la
psicologa como en la educacin.
Por lo expuesto, se concluye que el libro Bu-
llying y convivencia en la escuela. Aspectos concep-
tuales, aplicativos y de investigacin constituye una
valiosa aportacin para todos aquellos profesio-
nales y estudiantes que trabajan en las reas de la
psicologa educativa y de la violencia, sobre todo
en la escuela.
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