Clasificacion Curricular

Nivel mbito
Educacin Parvularia NT1 Formacin Personal y Social

Educacin Parvularia NT1 Comunicacin
Educacin Parvularia NT1 Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo / Eje de Aprendizaje
Autonoma / Motricidad
Autonoma / Cuidado de si mismo
Autonoma /Independencia
Identidad / Reconomiento y aprecio de s mismo
Identidad / Reconomiento y expresin de sentimientos
Convivencia / Interaccin Social
Convivencia / Formacin Valrica
Libre
Lenguaje Verbal / Comunicacin Oral
Lenguaje Verbal / Iniciacin a la lectura
Lenguaje Verbal / Iniciacin a la escritura
Lenguajes artsticos / Expresin creativa
Lenguajes artsticos / Apreciacin Esttica
Libre
Seres vivos y su entorno / descubrimiento del mundo natural
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes / Conocimiento del entorno social
Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin /Razonamiento lgico-matemtico
Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin /Cuantificacin
Libre
Autonoma / Independencia
Identidad / Reconocimiento y aprecio de si mismo
Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismo
Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismo
Identidad/ Reconocimiento y expresin de sentimientos
Libre
Lenguaje verbal /Comunicacin Oral
Lenguaje Verbal / Iniciacin a la Lectura
Lenguajes Artsticos / Expresin creativa
Lenguajes Artsticos / Apreciacin Esttica
Libre
Seres vivos y su entorno / Descubrimiento del mundo natural
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno social
Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin/ Razonamiento lgico matemtico
Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin/ Cuantificacin
Libre
Nmero
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1
Aprendizajes Esperados
Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando vel
Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y movimientos, con o sin implementos livianos.
Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recrea
Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus respectivo
Reconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y defin
Identificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de amb
Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad.
Manifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal.
Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos
Proponer algunas ideas y estrategias para desarrollar juegos y resolver sencillas situaciones que se le presentan.
Perseverar en la realizacin de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar algunos medios que le permitan con
Reconocer sus principales fortalezas: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias.
Apreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a travs del reconocimiento de sus caractersticas corporales y
Apreciar los resultados alcanzados en trabajos y juegos personales o colectivos, manifestando satisfaccin.
Expresar caractersticas de s mismo, manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal.
Identificar algunos atributos de s mismo comunes y diferentes en relacin a otros: habilidades, caractersticas y destrez
Expresar emociones y sentimientos, intentando autorregularlos en algunos contextos o situaciones.
Distinguir emociones y sentimientos en s mismo y en los dems, en diferentes contextos o situaciones.
Expresar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperacin para el bienestar personal y de los o
Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de compo
Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prcticas de convivencia social, en context
Identificar algunas prcticas de convivencia social de su entorno familiar.
Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar algunas prcticas democrticas que contribuyan
Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como: smbolos nacionales, artesanas, comidas tpicas
Reconocer la diversidad en las personas y sus formas de vida, en un marco de respeto por sus costumbres, singularidad
Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos con otros nios y nias.
Reconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas.
Manifestar disposicin para aceptar y respetar algunas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pa
Libre
Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples a
Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters,empleando un vocabulario adecuado e incorpora
Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algu
Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones
Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdo
Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales.
Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas.
Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.
Comprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha ate
Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencion
Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algun
Manifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas coreo
Representar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros te
Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o pun
Recrear a partir de imgenes, figuras y objetos, utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos expresivos
Interpretar algunos patrones rtmicos de acentuacin binaria con distintas fuentes sonoras, experimentando intensidade
Explorar posibilidades de expresin sonora y de memoria auditiva, mediante la entonacin de canciones, el empleo de re
Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando sus sentimientos y distinguiendo algunas de sus caracterstica
Reconocer algunos sonidos del entorno cercano, sus fuentes sonoras y elementos bsicos como intensidad, velocidad, d
Disfrutar de piezas musicales, manifestando sus preferencias y distinguiendo algunos elementos bsicos de los sonidos
Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo algunas cualidades como movimiento y velocidad.
Libre
Reconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza, considerando:textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando)
Reconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, mediante la o
Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocu
Manifestar curiosidad por conocer algunos componentes del Universo, como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y otros planetas
Reconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y algunas de sus caractersticas.
Reconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y sus consecuencias.
Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin.
Reconocer algunos cambios o efectos fsicos que provocan situaciones o fenmenos de la naturaleza, en personas y anim
Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo.
Conocer algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.
Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos.
Identificar algunas de las actividades que desarrollan personas de su familiay comunidad.
Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar.
Identificar algunas caractersticas de las viviendas, paisajes y objetos de la vida en la ciudad y en las localidades rurales
Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones s
Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus atributos (forma, color, ta
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por dos atributos a la vez y la seriacin de
Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, d
Reconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas
Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de dos elementos diferentes y
Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y c
Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas.
Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 10.
Emplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.
Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 10, en distintas situaciones.
Resolver problemas simples de adicin en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta 5.
Libre
Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes
Coordinar sus habilidades de flexibilidad, fuerza, resistencia, con o sin implementos livianos.
Coordinar con mayor precisin, eficiencia y control tnico sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses
Coordinar con control tnico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera
Reconocer distintas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para favorecer la conciencia de su esquema corporal y d
Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribucin que hacen al cuidado de la
Identificar diferentes objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad, buscando alte
Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prcticas de higiene, alimentacin y vestua
Manifestar iniciativa y confianza ante diferentes situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su ca
Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que se le p
Perseverar en la realizacin de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos medios y tomar decisiones
Reconocer sus principales fortalezas y cualidades personales: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimien
Apreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a travs de sus caractersticas corporales y el desempeo flexib
Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y juegos personales o colectivos, manifestando con seguridad y confi
Expresar caractersticas de s mismo, manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal, con seguridad
Apreciar atributos comunes y diferentes en relacin a otros: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimiento
Expresar emociones y sentimientos, autorregulndolos en algunos contextos o situaciones.
Manifestar empata con las emociones y sentimientos de los dems en diferentes contextos y situaciones.
Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor,creatividad y cooperacin, para el bienestar
Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando normas y cumpliendo las ac
Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prcticas de conv
Identificar similitudes y diferencias de algunas prcticas de convivencia social en el mbito familiar y comunitario.
Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar y proponer algunas prcticas democrticas que c
Apreciar diferentes expresiones culturales representativas de Chile, distinguiendo y comparando algunas de sus principa
Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando inters y aceptacin por sus expresiones, en u
Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos con otros nios y nias, manifestando autorregulacin y empa
Apreciar la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus diferentes juegos y actividades cotidianas, manif
Apreciar la importancia que tiene la prctica de algunas normas y la incorporacin de otras, acordadas en conjunto, para
Libre
Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas
Expresarse oralmente, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabra
Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de dive
Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas informaciones de su inters, instr
Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relato
Reconocer que las palabras estn conformadas por distinto o igual nmero de slabas y que algunas de ellas tienen las m
Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
Manifestar inters por descubrir el contenido y algunos propsitos de diversos textos escritos de su entorno.
Comprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha ate
Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las
Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algun
Manifestar inters por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en coreog
Representar corporalmente diferentes situaciones sencillas de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su
Expresarse plsticamente a travs de distintos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (gruesas, segmentad
Recrear a partir de imgenes, figuras y objetos, combinando diferentes recursos expresivos que integran algunas nocion
Interpretar patrones rtmicos de acentuacin binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras, reproduciendo y recrean
Explorar posibilidades de expresin sonora y de memoria auditiva, mediante la entonacin y recreacin de canciones, el
Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando sus sentimientos y comparando algunas de sus caractersticas
Reconocer sonidos del entorno cercano, sus fuentes sonoras y elementos bsicos como intensidad, velocidad, duracin,
Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y comparando elementos bsicos
Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y algunas cualidades com
Libre
Establecer semejanzas y diferencias entre algunos elementos de la naturaleza, mediante la exploracin de sus propieda
Establecer mediante la observacin, semejanzas y diferencias, entre diversos lugares (considerando flora, fauna, relieve
Reconocer caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son signifi
Manifestar curiosidad por conocer algunas caractersticas del Universo y del sistema solar.
Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en situaciones naturales y de experimentacin.
Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.
Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin y buscar explicacionesfrente a lo observado.
Identificar posibles causas de cambios o efectos fsicos provocados por situaciones o fenmenos de la naturaleza en per
Reconocer a travs de imgenes y relatos, algunas caractersticas de la poca en la que ocurrieron sucesos o se destaca
Comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.
Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos objetos tecnolgicos que cum
Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y organizaciones de la comunidad.
Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece
Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de localidades rurales.
Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones s
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus diferentes atributos (forma, color,
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por tres atributos a la vez y la seriacin d
Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, d
Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geomtricas bidimensionales y tres tridimensionales, asocin
Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencia
Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y c
Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.
Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 20.
Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posic
Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.
Resolver problemas simples de adicin y sustraccin, en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta el 10.
Libre
Nivel Asigntatura
1 Bsico Lenguaje y Comunicacin
1Bsico Lenguaje y Comunicacin










1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
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1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Matemtica
1 Bsico Historia, Geografa y Ciencias Sociales




1 Bsico Ciencias Naturales
















2 Bsico Matemtica
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2 Bsico Matemtica
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2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica
2 Bsico Matemtica



















3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
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3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica
3 Bsico Matemtica


Unidad/Eje Habilidades Transversales
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/Escritura
Unidad 1/ Comunicaci Oral
Unidad 1/ Comunicaci Oral

Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad2/Escritura
Unidad 2/Comunicacin Oral

Unidad 3/Lectura
Unidad 3/Lectura
Unidad 3/Lectura
Unidad 3/Lectura
Unidad 3/Lectura
Unidad 3/Lectura
Unidad 3/Lectura
Unidad 3/Escritura
Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Escritura
Objetivos para todas las unidades/Lectura
Objetivos para todas las unidades/Escritura
Objetivos para todas las unidades /Comunicacin Oral

Libre
Unidad 1/Nmeros y operaciones
Unidad 1/Patrones y relaciones
Unidad 1/Medicin
Unidad 1/Medicin
Unidad 2/Geometra


Unidad 3/Medicin
Unidad 3/Datos y probabilidades
Unidad 4/Geometra
Unidad 4/Geometra
Unidad 4/ Datos y probabilidades
Unidad 4/ Datos y probabilidades
Habilidades de pensamiento matemtico/ Resolver problemas
Habilidades de pensamiento matemtico/ Modelar
Habilidades de pensamiento matemtico/ Modelar
Habilidades de pensamiento matemtico/ Representar
Habilidades de pensamiento matemtico/ Argumentar y comunicar
Libre
/Historia
/Historia
/Historia
/Historia
/Historia
/Historia
/Historia
/Geografa
/Geografa
/Geografa
/Geografa
/Geografa
/Formacin Cuidadana
/Formacin Cuidadana
/Formacin Cuidadana
Habilidades disciplinares /Pensamiento temporal y espacial
Habilidades disciplinares /Anlisis y trabajo con fuentes
Habilidades disciplinares/Pensamiento crtico
Habilidades disciplinares / Comunicacin
Libre
/Ciencias de la vida
/Ciencias de la vida/Cuerpo humano y salud
/Ciencias Fsicas y Qumicas
/Ciencias de la Tierra y el Universo
Habilidades de investigacin cientfica/Observar y preguntar
Habilidades de investigacin cientfica/Experimentar
Habilidades de investigacin cientfica/Analizar la evidencia y comunicar
Libre
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Escritura
Unidad 1/ Escritura
Unidad 1/ Comunicacin Oral
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Escritura
Unidad 2/Escritura

Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Escritura
Unidad 3/ Escritura
Unidad 3/ Escritura
Unidad3/Comunicacin Oral
Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Escritura




Objetivos para todas las unidades/ Comunicacin Oral

Libre

Unidad 1/Medicin
Unidad 1/Medicin
Unidad 2/Geometra
Unidad 3/Geometra
Unidad 3/Geometra
Unidad3/Nmeros y operaciones
Unidad3/Nmeros y operaciones
Unidad 3/Medicin
Unidad 4/Medicin
Unidad 4/Patrones y lgebra
Habilidades de pensamientro matemtico/Resolver problemas
Habilidades de pensamientro matemtico/Resolver problemas

Habilidades de pensamiento matemtico/Modelar
Habilidades de pensamiento matemtico/Argumentar y comunicar
Libre
/Historia
/Historia
/Historia
/Historia
/Historia
/Geografa
/Geografa
/Geografa
/Geografa
/Geografa
/Geografa
/Formacin Cuidadana
/Formacin Cuidadana
/Formacin Cuidadana
/Formacin Cuidadana
/Formacin Cuidadana
Habilidades disciplinares/Pensamiento temporal y espacial
Habilidades disciplinares / Anlisis y trabajo con fuentes
Habilidades disciplinares /Pensamiento crtico
Habilidades disciplicares/Comunicacin
Habilidades disciplinares/Comunicacin
Libre

Habilidades de investigacin cientifca/ Experimentar

Libre
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Escritura
Unidad 1/ Escritura
Unidad 1/ Escritura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Escritura
Unidad 2/Escritura
Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Escritura
Unidad 3/Escritura

Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Lectura
Unidad 4/Escritura





Libre
Unidad 1/ Nmeros y operaciones


Unidad 2/Patrones y algebra

Unidad2/Geometra
Unidad2/Geometra
Unidad2/Medicin

Unidad3/Medicin
Unidad3/Medicin

Unidad4/Geometra
Unidad4/Geometra
Unidad4/Geometra
Unidad4/Medicin

Habilidades de pensamiento matemtico/Representar
Libre
/Historia
/Historia
/Historia
/Historia
/Historia
/Geografa
/Geografa
/Geografa
/Geografa
/Geografa
/Formacin Cuidadana
/Formacin Cuidadana
/Formacin Cuidadana
/Formacin Cuidadana
/Formacin Cuidadana
/Formacin Cuidadana
Habilidades disciplinares/Anlisis y trabajo con fuentes
Habilidades disciplinares/Pensamiento crtico
Libre

Habilidades de investigacin cientifca/ Analizar la evidencia y comunicar
Habilidades de investigacin cientifca/ Analizar la evidencia y comunicar
Libre
Nmero
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Objetivos de Aprendizaje
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un prposito.
Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fo
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combin
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar
- estableciendo conexiones con sus propias experiencias
respondiendo preguntas abiertas
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
- extrayendo informacin e
dramatizaciones, dibujos o esculturas

con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia
- estableciendo relaciones entre el texto y sus pro
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y
- extrayendo informacin explcita e implcita
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:

- presentanco
- pronunciando adecuadamente y
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra- sonido en diferentes combi
palabra a palabra
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:
- relacionar l
Leer independientemente y familiarizarse con su amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mun
- poemas
predecible

Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.

- presentando
- pronunciando adecuadamente

- pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones
- respetando el punto seguido y el punto aparte
- leyendo palabra a palabra

- relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos
- visualizar lo que describe el texto
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mun
- poemas
- historias breves
- textos con una estructura predecible
- respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu)
- recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas
- describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia
- estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad .
- formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura

Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de ex
Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su inters.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o led
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como:
- cuentos folclricos y de autor
- poemas
- fbulas
- leyendas
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
- expresando sus ideas u opiniones
- demostrando inters ante lo escuchado
- respetando turnos
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

- presentarse a s mismo y a otros
- saludar
- preguntar
- expresar opiniones, sentimientos e ideas
- situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso
Libre
Contar nmeros naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrs, empez
Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictrica y simblica.
Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software educ
Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva de forma concreta, pictrica y simblica.
Indentificar el orden de los elementos de una serie, utilizando nmeros ordinales del primero (1) al dcimo (10).
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta 20, c
Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duracin de eventos cotidianos.
Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: das de la semana, meses del ao y algunas fechas sig
Contar nmeros del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrs, empezando por
Determinar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 20, agrupando de a 10 de manera concreta, pictrica y simblic
Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usando un referente.
Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.
Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 a 20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y de 1
- usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia
- representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictrico, de manera manual y/o usando software edu
- representando el proceso en forma simblica
- resolviendo problemas en contextos familiares
- creando problemas matemticos y resolvindolos
Demostrar que la adicin y la sustraccin son operaciones inversas, de manera concreta, pictrica y simblica.
Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20:
- conteo hacia adelante y atrs
- completar 10
- dobles
Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta
Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas d
Demostrar que comprende la adicin y sustraccin de nmeros de 1 a 20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y de 11 a
- completar 10
- dobles
Identificar y dibujar lneas rectas y curvas.

Describir la posicin de objetos y personas en relacin a s mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje com
Construir, leer e interpretar pictogramas.
Emplear diversas estrategias para resolver problemas.
Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico
Expresar un problema con sus propias palabras.
Aplicar modelos que involucren sumas, restas y orden de cantidades.
Expresar, a partir de representaciones pictricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje m
Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y simblicas para representar enunciados.
Crear un relato basado en una expresin matemtica simple
Describir situaciones del entorno con lenguaje matemtico.
Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones y reglas, entre otros, empleando expresiones matem
Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados.
Libre
Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del ao, utilizando calendarios, e identificar el ao en curso.
Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categoras relativas de ubic
Registrar y comunicar informacin sobre elementos que forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de nacim
Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus caractersticas, como costumbres, tradiciones, ritos, fies
Reconocer los smbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres
Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales tpicos, msica y juegos, entre otr
de unidad e identidad local y/o nacional.
Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en diversos mbitos; por ejemplo
Reconocer que los mapas y los planos son formas de representar lugares.
Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el ocano Pacfico, la ciudad de Santiago, su regin, s
Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (pas, ciudad, camino, pue
Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cmo estos aportan a su vida diaria, reconociendo la impor
Conocer cmo viven otros nios en diferentes partes del mundo por medio de imgenes y
relatos,
Mostrar ubicando
actitudes en un globo
y realizar terrqueo
acciones o mapamundi
concretas los pases
en su entorno donde
cercano habitanescuela
(familia, y comparando
y comunidad) que reflejen:
- respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesa a los dems, etc.)
- empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea necesario, no discriminar a otros porsu aspecto o costumbres, etc.)
- responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y en la sala de clases, cuidar sus pertenencias y la de los dem
Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la esc
Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como la escuela, la municipalidad, el hospit
Secuenciar cronolgicamente eventos de su familia.
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (das, semanas, meses, aos, antes, despus).
Localizar a Chile en mapamundis o globos terrqueos y distinguir diferentes representaciones de la Tierra.
Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante, detrs, arr
Obtener informacin explcita sobre su entorno a partir de fuentes orales y grficas dadas (narraciones, fotografas, med
Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre o
Comunicar oralmente temas de su inters, experiencias personales o informacin sobre s mismos, de manera clara y co
Libre
estmulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparndolos
con las cosas no vivas.
Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamie
Observar
Observar e identificar,
y clasificar por medio
semillas, de la
frutos, exploracin,
flores y tallos alas estructuras
partir principales
de criterios de las plantas:
como tamao, forma, hojas, flores, tallos y races
textura y color, entre otros.
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las
caractersticas observables
Identificar y describir y proponiendo
la ubicacin medidas
y la funcin de lospara su cuidado.
sentidos, proponiendo medidas para
protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.
prevenir enfermedades (actividad fsica, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentacin
saludable, entre otros). (goma-flexible, plstico-impermeable) e identificando su uso en la vida
segn sus propiedades
cotidiana
Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz,
calor y agua.
Disear instrumentos tecnolgicos simples, considerando diversos materiales y sus propiedades
para resolver
observacin delproblemas cotidianos.
Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en
los seres vivos
Describir y el ambiente.
y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y
el ambiente.
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones
experimentales guiadas. con unidades no estandarizadas y la manipulacin de materiales
observacin, la medicin
simples.
Seguir las instrucciones
Comunicar para
y comparar con utilizar
otros sus los materiales
ideas, y los instrumentos
observaciones en forma
y experiencias segura.
de forma oral y
escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
Libre
- leyendas
- otros
Demostrar comprensin de las narraciones ledas:
- reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
- identificando y describiendo las caractersticasfsicas y sentimientos de los distintos personajes
- recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre l
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculosinformativos) para en
- comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto
con combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
ge-gi.
expresiones que desconocen y adquirir el hbito de
averiguar su significado.
Escribir artculos informativos para comunicar
informacin sobre un tema.
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada:
- combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi
- r-rr-nr
- maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios
- manteniendo el foco de la conversacin
- formulando preguntas para aclarar dudas
- mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros
- respetando turnos
- poemas
- fbulas
- otros
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de
autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para e
diario, captulo de un libro, etc.), para llevar a cabo
una investigacin.
- combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,ge-gi
- r-rr-nr
- signos de interrogacin y exclamacin al inicio y final de preguntas y exclamaciones
- punto al finalizar una oracin
- identificando el propsito
- formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas
- respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita
- formulando una opinin sobre lo escuchado

- presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema
- incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
- utilizando un vocabulario variado
- pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible
-lamanteniendo
confianza en una posturaaumentar
s mismos, adecuadael vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
- poemas
- identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos de los distintos personajes
poemas de autor y de la tradicin oral adecuados
a su edad.
- hacer preguntas mientras se lee
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
tengan
diversasinicio, desarrollo
maneras y desenlace.
para enriquecer o precisar sus
producciones.
Identificar el gnero y nmero de las palabras
para asegurar la concordancia en sus escritos.
- respetando turnos

- manteniendo una postura adecuada
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva
- leyendas
- otros
tengan inicio, desarrollo y desenlace.
posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad
y familiarizarse con el gnero
- respetando turnos
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
Leer en voz alta para adquirir fluidez:
- pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones
- sin detenerse en cada palabra
informacin y elegir libros, cuidando el material en
favor
poemas,del diarios
uso comn.
de vida, ancdotas, cartas, recados,
etc.
espacio, para que pueda ser leda por otros con
facilidad.
Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
- observacin de imgenes
- conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y otros temas
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso
- organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayscula y terminan con punto
- utilizan un vocabulario variado
- mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
- corrigen la concordancia de gnero y nmero, la ortografa y la presentacin
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o
ledos.
- poemas
- fbulas
- leyendas
intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados o ledos.
- saludar
- preguntar
Libre
Contar nmeros naturales del 0 al 1 000 de 2
en 2,nmeros
Leer de 5 en 5naturales
y de 10 en
del10 hacia
0 al 100adelante
y y
representarlos en forma
Comparar y ordenar concreta,
nmeros pictrica
naturales del y
0 al
100 de menor a mayor y viceversa, usando
Componer y descomponer nmeros naturales del
0 al 100 de
Describir maneraestrategias
y aplicar aditiva, ende
forma concreta,
clculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20:
- completar 10
- usar dobles y mitades "uno ms uno menos"
- "dos ms dos menos"
- usar la reversibilidad de las operaciones
Identificar las unidades y decenas en nmeros
naturales
Demostrardel 0 al
que 100, representando
comprende la adicin ylas
la sustraccin en el mbito del 0 al 100:
- usando un lenguaje cotidiano y matemtico para describir acciones desde su propia experiencia
- resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictricas, incluyendo software educativo
- aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los nmeros naturales del 0 a 20 sin realizar clculos
- aplicando el algoritmo de la adicin sin considerar reserva
- creando problemas matemticos en contextos familiares y resolvindolos
Identificar das, semanas, meses y fechas en el
10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrs,
calendario.
empezando
Leer nmeros por cualquier
del 0 al 100nmero menor que
y representarlos en1forma
000
concreta, pictrica yhasta
Estimar cantidades simblica.
100 en situaciones concretas,
usando
acuerdoun referente
a su valor posicional, con material concreto,
pictrico y simblico.
la sustraccin al usar la familia de operaciones en
clculos aritmticos
personas), incluyendoy en la resolucin
derecha de problemas.
e izquierda, usando
material
usando elconcreto
smbolo yigual
dibujo.
( =) y los smbolos no igual
(>,<).
(tringulos, cuadrados, rectngulos y crculos) con
material concreto
incluyendo( cubos, paraleleppedos, esferas y
conos) con diversos materiales.
Demostrar que comprende la adicin y las sustraccin en el mbito del 0 al 100:
- registrando el proceso en forma simblica
- aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los nmeros naturales del 0 a 20 si realizar clculos
- aplicando el algoritmo de la adicin sin considerar reserva creando problemas matemticos en contextos familiares y r
y simblica, el efecto de sumar y restar 0 a un
nmero.
dados, usando bloques, tablas de conteo y
pictogramas.
estandarizadas (cm y m) en el contexto de la
resolucin
Leer horas de problemas.
y medias horas en relojes digitales ,en el
contexto de la resolucin de problemas
Registrar en tablas y grficos de barra simple,
resultados de juegos
Construir, leer aleatorios
e interpretar con dadoscon
pictogramas y monedas
escala y
grficos de barra simple
patrones numricos y completar los elementos faltantes,
de manera manual y/o usando software educativo
Demostrar que comprende la multiplicacin:
- usando representaciones concretas y pictricas
- expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales
- usando la distributividad como estrategia para construir las tablas del 2, del 5 y del 10
- resolviendo problemas que involucran las tablas del 2, del 2, 5 y del 10.
Emplear diversas estrategias para resolver problemas:
- por medio de ensayo y error
- aplicando conocimientos adquiridos
Aplicar y seleccionar
Expresar, modelos que involucren
a partir de representaciones sumas,
pictricas restas y orden
y explicaciones de cantidades.
dadas, acciones y situaciones
cotidianas en lenguaje matemtico
Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y simblicas para representar
enunciados.
Describir
Comunicar situaciones dede
el resultado la descubrimientos
realidad con lenguaje matemtico.
de relaciones, patrones y reglas, entre otros,
empleando expresiones matemticas.
Libre
roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnologa, principales actividades, vivienda,
costumbres,
actual (comoidioma, creencias,
mapuche, aimara,alimentacin
rapa nui) conyrespecto
fiestas, entre otros precolombino, identificando
al periodo
aspectos
(palabras,de su culturatradiciones,
alimentos, que se hancultura,
mantenido
etc.)hasta el presente
y de los y aspectos
espaoles que han alimentos,
(idioma, religin, cambiado.
cultura,
europeas,etc.) y reconocer
orientales, nuestra
rabes sociedad comoamestiza.
y latinoamericanas la diversidad de la sociedad chilena, a lo largo
de su historia.
familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas tpicas, fiestas, monumentos y sitios
histricos.
Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia, categoras de
posicin relativa
la ubicacin y simbologa
relativa de pases pictrica.
limtrofes y de otros pases de Amrica del Sur, utilizando los
puntos
adecuadocardinales.
(ocano, ro, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcn,
archipilago, isla, fiordo,
Reconocer diversas lago, ciudad
expresiones y pueblo, natural
del patrimonio entre otros).
de Chile y de su regin, como paisajes,
flora
Ubicary fauna caracterstica,
en mapas y parquespor
las zonas habitadas nacionales, entre otros.
algunos pueblos originarios de Chile, distinguiendo
zonas norte, centro y sur.
vegetacin) de las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, con los recursos
que utilizaron para satisfacer sus necesidades de alimentacin, abrigo y vivienda.
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:
- respeto al otro (interactuar con cortesa, cuidar espacios comunes, respetar la propiedad de los dems, etc.)
- responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus deberes escolares, asumir encargos en el hogar y dentro de la sala de clase
- tolerancia (ejemplos: respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc.)
- empata (ejemplos: integrar a los dems en sus juegos y actividades, ayudar a los otros, etc.)
hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros.
Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para:
- cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vas de evacuacin, adaptaciones para disc
- organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espaci
- cuidar el patrimonio y el medioambiente
transporte y de comunicacin y el mercado, y algunas instituciones encargadas de proteger
nuestro patrimonio
reconociendo cultural y natural.
que pertenecen y benefician a todos y que, por lo tanto, su cuidado es
responsabilidad de todos los miembros
Secuenciar cronolgicamente de la comunidad.
eventos significativos ocurridos en la escuela o la comunidad
durante el ao y leer lneas de tiempo simples.
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, das, semanas,
meses, aos, antiguamente, este ao, el ao pasado, el ao prximo).
Identificar elementos
Leer y comunicar de continuidad
informacin y cambio
geogrfica entredistintas
mediante modos de vida del pasado
herramientas y del
(planos, presente.
mapas,
globos terrqueos
Orientarse y diagramas).
en el espacio, utilizando categoras de ubicacin relativa (derecha, izquierda, lejos,
cerca)
escritasy yasociando referentes
orales dadas locales relatos
(narraciones, (cordillera, cerro, mar
histricos, u otros)
leyendas, a los puntos
imgenes, mapascardinales.
y preguntas
a adultos cercanos), mediante preguntas dirigidas.
Formular opiniones justificadas sobre temas de su inters.
Participar en conversaciones grupales, respetando turnos y otros puntos de vista.
Presentar temas dados en forma oral, visual o escrita, incorporando material de apoyo.
Libre
a partir de caractersticas como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la
respiracin,
sin columna entre otras.como insectos, arcnidos, crustceos, entre otros, y compararlos con los
vertebral,
vertebrados.
Observar y comparar las caractersticas de las etapas del ciclo de vida de distintos animales
(mamferos, aves, insectos
Observar y comparar y anfibios), relacionndolas
las caractersticas con suidentificando
de distintos hbitat, hbitat. la luminosidad, la
humedad
Observar ey identificar
la temperatura necesarias
algunos animalespara la supervivencia
nativos de los animales
que se encuentran en peligroque habitan enas
de extincin, l.
como el deterioro de su hbitat, proponiendo medidas para protegerlos
Identificar
Identificar y
lacomunicar
ubicacin ylos efectoslade
explicar la actividad
funcin humana
de algunas sobre
partes dellos animales
cuerpo y sufundamentales
que son hbitat.
para vivir:
Explicar la corazn, pulmones,
importancia estmago,
de la actividad esqueleto
fsica y msculos.
para el desarrollo de los msculos y el fortalecimiento
del corazn, proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla en sus hbitos diarios.
Observar y describir, por medio de la investigacin experimental, algunas caractersticas del agua, como:
- escurrir
- adaptarse a la forma del recipiente
- disolver algunos slidos, como el azcar y la sal
- ser transparente e inodora
- evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura
Identificar y comparar, por medio de la exploracin, los estados slido, lquido y gaseoso del
agua.
Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y
proponiendo acciones
(lluvia, granizo, nieve),cotidianas para su cuidado.
viento y temperatura ambiente, entre otras, y sus cambios a lo largo del
ao.
Medir algunas caractersticas del tiempo atmosfrico, construyendo y/o usando algunos
instrumentos tecnolgicos
Describir la relacin de los tiles
cambios para
delsutiempo
localidad, como termmetro,
atmosfrico pluvimetro
con las estaciones o veleta.
del ao y sus
efectos sobre los seres vivos y el ambiente.
Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno:
- a partir de preguntas dadas
- en forma individual y colaborativa
- utilizando la observacin, la manipulacin y la clasificacin de materiales simples
Observar, medir y registrar los datos cuidadosamente, utilizando unidades no estandarizadas.
Comunicar para
observaciones, medicionesen forma segura.
y experiencias de
forma oral y escrita, y por medio de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.
Libre
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su im
- leyendas
- cmics
- otros
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:

- describiendo a los personajes
- describiendo el ambiente en que ocurre la accin
- expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
- emitiendo una opinin sobre los personajes
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y a
- utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin espe
- comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto
- fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo:

- releer lo que no fue comprendido
- subrayar informacin relevante en un texto
usando claves contextuales o el conocimiento de
races (morfemas de base), prefijos y sufijos.
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:
- organizando las ideas en prrafos
- desarrollando las ideas mediante informacin que explica el tema
Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y

adjetivos en textos orales
Escribir correctamente y escritos,
para y reemplazarlos
facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usa
- punto al finalizar una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo
- coma en enumeracin
- respetando turnos
- poemas
- fbulas
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar
el lenguaje figurado presente en ellos.
- utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin espe
- comprendiendo la informacin que aportan
diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar
a cabo una
usando investigacin.
claves contextuales o el conocimiento de
races (morfemas de base), prefijos y sufijos.
- organizando las ideas en prrafos
- desarrollando las ideas mediante informacin que explica el tema
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usa
- plurales de palabras terminadas en z
- palabras con ge-gi, je-ji
- palabras terminadas en cito-cita
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para
- formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la
comprensin
- estableciendo relaciones entre distintos textos

- organizando las ideas en introduccin y desarrollo
- incorporando descripciones y ejemplos que lustren las ideas
- reemplazando los pronombres por construcciones sintcticas que expliciten o describan al referente
- usando gestos y posturas acordes a la situacin
- usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente
- poemas
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar
el lenguaje figurado presente en ellos.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo:
- recapitular
- formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
- una secuencia lgica de eventos
- inicio, desarrollo y desenlace
- conectores adecuados
posibilidades de referirse a un sustantivo en sus
producciones.

- respetando turnos
fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
- novelas
- utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin esp
- comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propsitos:
- usando un formato adecuado
- transmitiendo el mensaje con claridad
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para
- formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensin
y familiarizarse con el gnero.
- respetando turnos
equipo.
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
- pronunciando cada palabra con precisin
- respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin
-libros,
leyendo con velocidad
estudiar adecuada
o trabajar), para
cuidando el nivel en
el material
pro del uso
poemas, comn.
diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, etc.
Planificar la escritura:
- estableciendo un propsito y destinatario
- generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia
- organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte
- utilizan conectores apropiados
- corrigen la ortografa y presentacin de acuerdo con un aspecto especificado por el docente.
Escribir con letra clara para que pueda ser leda por
otros con facilidad.
ledos.
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, tales como:
- poemas
- fbulas
- mitos y leyendas
- saludar
- preguntar
Libre
Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100:
- empezando por cualquier nmero menor que 1 000
- de 3 en 3, de 4 en 4, , empezando por cualquier mltiplo del nmero correspondiente
representarlos en forma concreta,
pictrica
manual y/oy simblica.
por medio de software
educativo.
- por descomposicin
- completar hasta la decena ms cercana
- usar dobles
- sumar en vez de restar
- aplicar la asociatividad
operaciones en clculos aritmticos
y en la resolucin
posicional, de problemas.
con material concreto,
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 1 000:
- usando estrategias personales con y sin material concreto
- creando y resolviendo problemas de adicin y sustraccin que involucren operaciones combinadas, en forma concreta,
- aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar de 3, 6, 4 y 8 de manera progresiva:
- usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 8 aplicando los resultados de las tablas de m
- resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 8
Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las tablas de 3, 6, 4 y 8:
- representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales, con material concreto y pictri
- creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la reparticin y la agrupacin
- expresando la divisin como un sustraccin repetida
- describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la multiplicacin
- aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x8, sin realizar clculos
Resolver ecuaciones de un
100, de manera manual y/o con
paso, que involucren adiciones y
software educativo.
Demostrar que comprenden la relacin que existe entre figuras 3D y figuras 2D:
- construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla)
- desplegando la figura 3D
forma de sus caras, el nmero de
aristas y de vrtices.
Demostrar que comprenden el permetro de una figura regular y de una irregular:
- midiendo y registrando el permetro de figuras del entorno en el contexto de la resolucin de problemas
- determinando el permetro de un cuadrado y un rectngulo
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar de 7 y 9 de manera progresiva:
- usando la distributividad como estrategia para construir las tablas de 7 y 9
- aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin de 7 y 9, sin realizar clculos
- resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10
Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las tablas de 7 y 9:

- representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales, con material concreto y pictri
-creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la reparticin y la agrupacin
-expresando la divisin como un sustraccin repetida
- aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x10 tablas, sin realizar clculos
100, de manera manual y/o con
software educativo.
Leer e interpretar lneas de
tiempo y calendarios.
y minutos en relojes anlogos y
digitales.
tablas y visualizarlos en grficos de
barra.
Representar datos, usando
diagramas
simple con de puntos.
escala, de acuerdo a
informacin recolectada o dada.
menor, el mayor y estimando el punto
medio entre ambos.
Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:.
- explicando que una fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, pictrica, simblica, de forma manua
- describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones
-comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador
dinero e involucren las cuatro
operaciones (no combinadas)
que estn trasladadas, reflejadas y
rotadas.
Demostrar que comprenden el concepto de ngulo:
- identificando ejemplos de ngulos en el entorno
- estimando la medida de
ngulos, usando como referente ngulos de 45 y de 90
objeto en un mapa simple o
cuadrcula.
Demostrar que comprenden la medicin del peso (g y kg):
- comparando y ordenando dos o ms objetos a partir de su peso de manera informal
- usando modelos para explicar la relacin que existe entre gramos y kilogramos
- estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando referentes
-midiendo y registrando el peso de objetos en nmeros y en fracciones de uso comn, en el contexto de la resolucin de
Resolver problemas
Emplear diversas dados o creados.
estrategias para resolver problemas y alcanzar respuestas adecuadas, como
la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar.
Transferir los procedimientos
Aplicar, seleccionar y evaluar utilizados
modelos queen situaciones ya resueltas
involucren las a problemas
cuatro operaciones y lasimilares.
ubicacin en
la recta numrica y en el plano.
Expresar, a partir de representaciones pictricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones
cotidianas en lenguaje matemtico.
Identificar regularidades
Utilizar formas en expresiones
de representacin numricas
adecuadas, como yesquemas
geomtricas.
y tablas, con un lenguaje
tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos.
Crear un problema real a partir de una expresin matemtica, una ecuacin o una
representacin.
Transferir una situacin de un nivel de representacin a otro (por ejemplo: de lo concreto a lo
pictrico y de lo pictrico a lo simblico, y viceversa).
Formular
Descubrirpreguntas paramatemticas
regularidades profundizar el conocimiento
la y las
estructura de la comprensin.
operaciones inversas, el valor
posicional en el sistema decimal, patrones como los mltiplos y comunicarlas a otros.
Hacer deducciones
Describir matemticas
una situacin decon
del entorno manera concreta matemtica, con una ecuacin o con
una expresin
una representacin pictrica
Escuchar el razonamiento de otros para enriquecerse y para corregir errores.
Libre
el arte y la escultura, la arquitectura, la mitologa, la geometra y la filosofa, la creacin del
alfabeto y los juegos
algunos elementos deolmpicos.
su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, el idioma, el
derecho y las leyes,
de la Antigedad) hanel enfrentado
arte y las obras arquitectnicas.
de distintas maneras el desafo de desarrollarse y satisfacer
las necesidades
Comparar modoscomunes a todos
de vida de los seres con
la Antigedad humanos.
el propio, considerando costumbres, trabajos y
oficios, creencias, vestimentas y caractersticas de las
y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes ciudades,
fuentes entre
(libros, otros.grficas, TICs) y
fuentes
comunicar lo aprendido.
Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula, utilizando lneas de referencia y
puntos cardinales.
Distinguir hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos, polos, continentes y ocanos del planeta
en mapaspaisajes
distintos y globosque
terrqueos.
pueden encontrarse en estas zonas y de cmo las personas han elaborado
diferentes estrategias para habitarlos.
geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula,
ciudad, construcciones
estudiadas y monumentos,
(ubicacin, relieve entre otros).
y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar
Egeo y sus islas
que comparte para
con su Grecia
familia,eescuela
importancia del mar Mediterrneo
y comunidad, para Roma,yentre
cuidar sus pertenencias otros).
las de los dems,
preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa.
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen valore
- la tolerancia y el respeto al otro (ejemplos: respetar las opiniones distintas a las propias, mostrar disposicin al dilogo
- la empata (ejemplos: demostrar cortesa con los dems, escuchar al otro, ayudar a quien lo necesite, etc.)
hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo
sus
parteerrores y sus acciones,
de la sociedad con el entre
fin de otros.
que puedan aprender, crecer y desarrollarse, y dar ejemplos
de cmo
Cristo la sociedad les
y fundaciones, garantiza
entre otras), estos derechos
identificando el servicio que prestan en la comunidad y los
diferentes
cosas) y entrabajos que(campaas
la escuela realizan lassolidarias,
personas celebraciones,
que se desempean en ellas.
deportes y juegos), cumpliendo
compromisos y responsabilidades
Leer y representar adquiridos.
secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante lneas de
tiempo.
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, dcadas, siglos,
antiguo, moderno, a.C., d.C.).
Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades) entre sociedades y
civilizaciones del pasado
Leer y comunicar y del geogrfica
informacin presente para
por identificar continuidades
medio de distintas y cambios.
herramientas (planos, mapas,
globos terrqueos
Orientarse y diagramas).
en el espacio, utilizando referencias, categoras de ubicacin relativa y puntos
cardinales.
entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imgenes, grficos, tablas y
pictogramas, entre otros)
Formular opiniones y mediante
fundamentadas preguntas
sobre un temadirigidas.
de su inters, apoyndose en datos y
evidencia.
Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros
puntos de vista.
Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel,
organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente.
Libre
Observar y describir, por medio de la investigacin experimental, las necesidades de las plantas
y su relacin
Observar, con la eraz,
registrar el tallo variadas
identificar y las hojas.
plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales
autctonos y cultivos
(germinacin, principales
crecimiento, a nivel nacional
reproduccin, formaciny regional
de la flor y del fruto), reconociendo la
importancia
(por ejemplo:de la polinizacin
alimentacin, y de
aire la respirar,
para dispersin de la semilla
productos derivados, ornamentacin, uso
medicinal),
construyendo proponiendo y comunicando
instrumentos tecnolgicos medidas de cuidado.
para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa
y en la escuela
Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud, y proponer hbitos
alimenticios saludables.
Proponer, comunicar y ejercitar buenas prcticas de higiene en la manipulacin de alimentos
para prevenir enfermedades.
Distinguir
Investigar fuentes naturales y artificiales
experimentalmente de luz, como
y explicar algunas el Sol, las ampolletas
caractersticas y el
de la luz; por fuego, entre
ejemplo: otras.
viaja en
lnea
todasrecta, se refleja, se
las direcciones, puede ser separada
absorbe en colores
o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales,
tiene
lunas,tono e intensidad.
cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia
relativa
Explicar,apor
la Tierra,
medio entre otros. los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus
de modelos,
efectos
Disear en la Tierra.modelos tecnolgicos para explicar eventos del Sistema Solar, como la
y construir
sucesin
Observar,de las fases
plantear de la Luna
preguntas, y los eclipses
formular de Luna
inferencias y de Sol, entre
y predicciones, otros. guiada, sobre
en forma
objetos y eventos del entorno.
Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas:
- obteniendo informacin para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes
- en forma individual y colaborativa
- por medio de la observacin, la manipulacin y la clasificacin de la evidencia
Observar, medir y registrar datos en forma precisa, utilizando instrumentos y unidades
estandarizadas,
Usar materiales eorganizndolos en forma
instrumentos en tablas segura
y grficos y utilizando
y autnoma, TIC cuando
como corresponda.
reglas, termmetros,
entre
Resumirotros,
las para hacer obtenidas
evidencias observaciones y mediciones.
a partir de sus observaciones para responder la pregunta
inicial.
utilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones y TIC,
entre otros
Libre

explcita e implcita
- formulando u


- presentanco
palabra a palabra
- relacionar l
- poemas
predecible

explicita e implcita
- formulando

- presentando


- poemas
- historias breves

- poemas
- fbulas
- leyendas
- respetando turnos

- saludar
- preguntar
- completar 10
- dobles
- completar 10
- dobles

relatos,
Mostrar ubicando
y realizar terrqueo
concretas los pases
en su entorno donde
Observar
semillas, de la
frutos, exploracin,
partir principales
la ubicacin medidas
cotidiana
calor y agua.
para resolver
los seres vivos
el ambiente.
simples.
Comunicar para
de forma oral y
- leyendas
- otros
ge-gi.
- r-rr-nr
- respetando turnos
- poemas
- fbulas
- otros
una investigacin.
- r-rr-nr

-lamanteniendo
- poemas
a su edad.
tengan
producciones.
- respetando turnos

capacidad expresiva
- leyendas
- otros
- respetando turnos
equipo.
favor
poemas,del diarios
uso comn.
etc.
facilidad.
ledos.
- poemas
- fbulas
- leyendas
- saludar
- preguntar

en 2,nmeros
y de 10 en
del10 hacia
0 al 100adelante
y y
nmeros pictrica
naturales del y
0 al
0 al 100 de
forma concreta,
- completar 10
naturales
Demostrardel 0 al
calendario.
empezando
001
usando
acuerdoun referente
clculos aritmticos
e izquierda, usando
material
usando elconcreto
smbolo yigual
dibujo.
(>,<).
material concreto
nmero.
pictogramas.
resolucin
escala y
enunciados.

explcita e implcita
- formulando u


- presentanco
palabra a palabra
- relacionar l
- poemas
predecible

- formulando

- presentando


- poemas
- historias breves

- poemas
- fbulas
- leyendas
- respetando turnos

- saludar
- preguntar
- completar 10
- dobles
- completar 10
- dobles

relatos,
Mostrar ubicando
y realizar terrqueo
concretas los pases
en su entorno donde
Observar
semillas, de la
frutos, exploracin,
partir principales
la ubicacin medidas
cotidiana
calor y agua.
para resolver
los seres vivos
el ambiente.
simples.
Comunicar para
de forma oral y
- leyendas
- otros
ge-gi.
- r-rr-nr
- respetando turnos
- poemas
- fbulas
- otros
una investigacin.
- r-rr-nr

-lamanteniendo
- poemas
a su edad.
tengan
producciones.
- respetando turnos

capacidad expresiva
- leyendas
- otros
- respetando turnos
equipo.
favor
poemas,del diarios
uso comn.
etc.
facilidad.
ledos.
- poemas
- fbulas
- leyendas
- saludar
- preguntar

en 2,nmeros
y de 10 en
del10 hacia
0 al 100adelante
y y
nmeros pictrica
naturales del y
0 al
0 al 100 de
forma concreta,
- completar 10
naturales
Demostrardel 0 al
calendario.
empezando
002
usando
acuerdoun referente
clculos aritmticos
e izquierda, usando
material
usando elconcreto
smbolo yigual
dibujo.
(>,<).
material concreto
nmero.
pictogramas.
resolucin
escala y
enunciados.

explcita e implcita
- formulando u


- presentanco
palabra a palabra
- relacionar l
- poemas
predecible

- formulando

- presentando


- poemas
- historias breves

- poemas
- fbulas
- leyendas
- respetando turnos

- saludar
- preguntar
- completar 10
- dobles
- completar 10
- dobles

relatos,
Mostrar ubicando
y realizar terrqueo
concretas los pases
en su entorno donde
Observar
semillas, de la
frutos, exploracin,
partir principales
la ubicacin medidas
cotidiana
calor y agua.
para resolver
los seres vivos
el ambiente.
simples.
Comunicar para
de forma oral y
- leyendas
- otros
ge-gi.
- r-rr-nr
- respetando turnos
- poemas
- fbulas
- otros
una investigacin.
- r-rr-nr

-lamanteniendo
- poemas
a su edad.
tengan
producciones.
- respetando turnos

capacidad expresiva
- leyendas
- otros
- respetando turnos
equipo.
favor
poemas,del diarios
uso comn.
etc.
facilidad.
ledos.
- poemas
- fbulas
- leyendas
- saludar
- preguntar

en 2,nmeros
y de 10 en
del10 hacia
0 al 100adelante
y y
nmeros pictrica
naturales del y
0 al
0 al 100 de
forma concreta,
- completar 10
naturales
Demostrardel 0 al
calendario.
empezando
003
usando
acuerdoun referente
clculos aritmticos
e izquierda, usando
material
usando elconcreto
smbolo yigual
dibujo.
(>,<).
material concreto
nmero.
pictogramas.
resolucin
escala y
enunciados.
Nivel Sector
1 Bsico Educacin Tcnologica
1 Bsico Educacin Artstica
1 Bsico Educacin Fsica
1 Bsico Religin
1 Bsico Religin
1 Bsico Religin
1 Bsico Religin
1 Bsico Religin
1 Bsico Religin
1 Bsico Religin
1 Bsico Religin
1 Bsico Religin
1 Bsico Religin
1 Bsico Orientacin
2 Bsico Religin
2 Bsico Religin
2 Bsico Religin
2 Bsico Religin
2 Bsico Religin
2 Bsico Religin
2 Bsico Religin
2 Bsico Religin
2 Bsico Religin
2 Bsico Religin
2 Bsico Orientacin
3 Bsico Religin
3 Bsico Religin
3 Bsico Religin
3 Bsico Religin
3 Bsico Religin
3 Bsico Religin
3 Bsico Religin
3 Bsico Religin
3 Bsico Religin
3 Bsico Religin
3 Bsico Orientacin
Unidad/Eje
Semestre 1/ El entorno tecnolgico
Semestre 1/ El entorno tecnolgico
Semestre 2/ La evolucin de los objetos tecnolgicos
Libre
Semestre 1/ Apreciacin y recreacin artstica del entorno
Semestre 2/ Las artes en el tiempo y el espacio
Libre
Semestre 1/ Explorando las posibilidades de movimiento
Semestre
Semestre 1/ Explorando construccin
2/Adaptacin, las posibilidades de movimiento
y mejoramiento de
los movimientos
Semestre 2/Adaptacin, construccin y mejoramiento de
los movimientos
los movimientos
los movimientos
Libre
Iglesia Adventista
Iglesia Catlica
Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Orientacin
Semestre 3/Elaboracin de objetos tecnolgicos
Semestre 4/Aprovechamiento de los recursos naturales
Libre
Semestre 3/La creacin y apreciacin artstica
Semestre 4/Las artes como expresin de vida
Libre
Semestre 3/Explorando movimientos en relacin
al entorno3/Explorando movimientos en relacin
Semestre
Semestre
Semestre
al entorno
Semestre 4/ Motricidad al aire libre
Libre
Iglesia Adventista
Iglesia Catlica
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Orientacin
Semestre 1/Produccin de soluciones tecnolgicas simples
Semestre 2/Intervencin del entorno natural al elaborar y eliminar objetos tecnolgicos
Libre
Semestre 1/ Explorando diversos materiales y recursos expresivos
Semestre 2/ Descubriendo interacciones entre las artes
Libre
Semestre 1/Desarrollo y creacin de movimientos
Semestre 2/Ampliacin, integracin y complejizacin de las posibilidades de movimiento
Libre
Iglesia Adventista
Iglesia Catlica
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Orientacin
Nmero
1
2
3
4
5
6
1
1
2
3
4
5
6
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1
2
3
4
5
6
7
1
1
2
3
4
5
6
1
1
2
3
4
5
6
7
8
1
1
2
3
4
5
6
7
1
1
2
3
4
5
6
7
8
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
por las personas para satisfacer
necesidades.
de los objetos que
existen en el han
tecnolgicos entorno.
experimentado
cambios en eluna
generndose tiempo.
diversidad de objetos tecnolgicos
bsicas (peso,
textura, dureza,del
y las funciones resistencia).
objeto.
Libre
para comunicar sus ideas
acerca
a travsdedel.la msica
y la expresin
Aprecian corporal.
elementos del entorno
desde un punto
utilizando de vista
diferentes esttico.
colores,
formatos y materiales.
a travs de la voz y
el cuerpo.
visuales y musicales,
de diferentes pocas y lugares
Libre
del cuerpo humano y las utilizan
en la actividad
juegos fsica.
individuales y colectivos
de organizacin
Descubren simple.
y utilizan los recursos
expresivos de su cuerpo.
Reconocen la importancia del
cuidado del cuerpo.
equilibradas y constructivas
con los dems.
capacidades perceptivas y de
estructuracin del espacio.
por juegos y situaciones motrices
diversas.
y despus de la prctica
de la actividad
mismos fsica.
y estableciendo buenas
relaciones con los dems.
Libre
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
un objeto tecnolgico y las desarrollan
en forma planificada.
Desarrollan procesos productivos
simples y evalan
de elaboracin su resultado.
de un
objeto.
de los recursos en los
procesos
ayudar al de produccin.
cuidado de los recursos
naturales.
aprovechamiento y un uso seguro
de stos.
y necesidad de reutilizar
y reciclar objetos y materiales.
Libre
escultura y tcnicas de impresin
sencillas.
fuertes y suaves y crean patrones
meldicos breves.en Artes Visuales,
distintos artistas,
Msica y Danza.
sentimientos hacia s mismos
y hacia el medio ambiente.
cuerpo y de instrumentos de
percusin.
visuales y musicales, de
diferente procedencia.
Libre
la salud propia y la de sus
compaeros y compaeras.
en forma adecuada
para mantener
actividades una en
fsicas, vida saludable.
espacios
conocidos.
forma espontnea y creativa
en las actividades
y disfrutan propuestas.
del contacto
con la naturaleza.
de respeto y cuidado hacia
l.
Conocen y aprecian aspectos
de
de su entorno
diversas cultural. fsicas
actividades
al aire libre.
Libre
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
Planes Propios
cuales se les puede dar una
solucin tecnolgica.
hacer tecnologa y realizan
proyectos en estosdel
a las necesidades mbitos.
entorno.
entre estos y los recursos naturales
de
de los
los cuales provienen.
recursos naturales para
el desarrollo tecnolgico.
ambiente y en la calidad de
vida de las personas.
a la generacin y manejo de
la basura.
Libre
fibras, textiles, metal, papel,
cartn, vidrio, plstico,
para expresarse otros.
plsticamente
en el planogrupal
ejecucin y/o elvocal
volumen.
e instrumental
de danzas y canciones.
empleando apropiadamente una
terminologa musical el
medio de la palabra, bsica.
gesto
y/o el movimiento.
de medios artsticos
para expresarse.
verbal y cantada, apropiados
a cada caso.
y una capacidad crtica bsica
en relacin a lo que escuchan.
Libre
toda su corporalidad y posibilidades
de movimientos.
ritmos y los interpretan con acciones
motrices
con y sin coordinadas.
la utilizacin
de ritmos definidos.
y colectivo, y aplican
reglamentos y normas
aspecto de los bsicas.
juegos que promueve
la superacin personal.
creativas en el diseo de juegos
y actividades.
tcnicos de actividades deportivas
de carcterde
deportivas individual.
carcter
colectivo.
ejecutando destrezas con manos
y pies. ante situaciones nuevas
motrices
de movimiento.
motrices de la mejor forma
posible.
Libre
Planes Propios
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4Bsico Historia,Geografa y Ciencias Sociales
4 Bsico Historia,Geografa y Ciencias Sociales
4Bsico Ciencias Naturales











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5 Bsico Idioma Extranjero Ingls














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6Bsico Idioma Extranjero Ingls






Unidad/Eje Habilidades
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Habilidades /Modelar
Habilidades/Representar
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Habilidades/Anlisis y trabajo con fuentes
Habilidades/Pensamiento crtico
Habilidades/Comunicacin
Libre

Habilidades de investifacin cientfica/Observar y preguntar

Habilidades de investifacin cientfica/Planificar y conducir una investigacin

Habilidades de insvestigacin cientfica/Analizar la evidencia y comunicar
Habilidades de insvestigacin cientfica/Analizar la evidencia y comunicar
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Habilidades/Pensamiento temporal y espacial
Libre

Habilidades de investigacin cientfica/Planificar y conducir una investigacin

Libre
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/Comprensin de Lectura
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/Expresin Oral
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/Expresin Escrita
Libre
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Objetivos de Aprendizajes
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
- pronunciando las palabras con precisin
- respetando los signos de puntuacin
- leyendo con entonacin adecuada
- leyendo con velocidad adecuada para el nivel
Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:

- recapitular
- subrayar informacin relevante en un texto
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mu
- poemas
- fbulas
- leyendas
- mitos
- novelas
- historietas
- otros

- determinando las consecuencias de hechos o acciones
- describiendo y comparando a los personajes
- describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
- reconociendo el problema y la solucin en una narracin
- expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes
- comparando diferentes textos escritos por un mismo autor
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, i
- utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para enco
- comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tabla
- interpretando expresiones en lenguaje figurado
- comparando informacin
- respondiendo preguntas como por qu sucede?, cul es la consecuencia de?, qu sucedera si
Desarrollar
Asistir el gusto por
habitualmente la biblioteca
a la lectura, leyendo habitualmente
para satisfacer diversos
diversos textos.
propsitos (encontrar informacin,
elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en favor del uso enciclopedias,
Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, comn.
atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.
Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:
- claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el contexto)
- races y afijos
- preguntar a otro
- diccionarios, enciclopedias e internet
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida,
Escribir creativamente cuentos, ancdotas,
narraciones cartas,
(experiencias comentarios
personales, sobre
relatos sus lecturas,
de hechos, noticias,
cuentos, etc.) que
- una secuencia lgica de eventos
- inicio, desarrollo y desenlace
- conectores adecuados
- descripciones
- un lenguaje expresivo para desarrollar la accin

- presentando el tema en una oracin
- desarrollando una idea central por prrafo
- utilizando sus propias palabras
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre otros, para logr
- usando un formato adecuado
- transmitiendo el mensaje con claridad
Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
Planificar la escritura:
- estableciendo propsito y destinatario
- generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
- organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte
- utilizan conectores apropiados
- emplean un vocabulario preciso y variado
- adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario
- corrigen la ortografa y la presentacin
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos

escuchados
Comprenderolaledos.
funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos para
Comprender enriquecer
la funcin de losoverbos
precisarensus producciones.
textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la
concordancia
Escribir con el sujeto.
correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas
- palabras con b-v
- palabras con h de uso frecuente
- escritura de ay, hay, ah
- acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adu
- poemas
- mitos y leyendas
- captulos de novelas
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, testimo

- formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la compren
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar

sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o te
- expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas
- formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensin
- respetando turnos

- saludar
- preguntar
- situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa, como por favor, gracias, perdn, permis

- organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre
- incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas
- reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones sintcticas que expliciten o
- usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de

textos escuchados
Caracterizar o ledos.
distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a
trabajar en equipo.
Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar
el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
Libre
Representar y describir nmeros del 0 al 10 000:
- contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000
- leyndolos y escribindolos
- representndolos en forma concreta, pictrica y simblica
- comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o la tabla posicional
- identificando el valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil
- componiendo y descomponiendo nmeros naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a
Describir y aplicar estrategias9 de clculo mental:

- conteo hacia delante y atrs
- doblar y dividir por 2
- por descomposicin
- usar el doble del doble
para determinar las multiplicaciones hasta 10x10 y sus divisiones correspondientes.
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:
- usando estrategias personales para realizar estas operaciones
- descomponiendo los nmeros involucrados
- estimando sumas y diferencias
- resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones
- aplicando los algoritmos en la adicin de hasta cuatro sumandos y en la sustraccin de hasta un
Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 para la multiplicacin y la propiedad del 1
para la divisin.
Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito:
- usando estrategias con o sin material concreto
- utilizando las tablas de multiplicacin
- estimando productos
- usando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma
- aplicando el algoritmo de la multiplicacin
- resolviendo problemas rutinarios
Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores de un dgito:
- usando estrategias para dividir, con o sin material concreto
- utilizando la relacin que existe entre la divisin y la multiplicacin
- estimando el cociente
- aplicando la estrategia por descomposicin del dividendo
- aplicando el algoritmo de la divisin
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero,
seleccionando y utilizando la operacin apropiada.
Demostrar que comprende las fracciones con denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
- explicando que una fraccin representa la parte de un todo o de un grupo de elementos y un luga
- describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones
- mostrando que una fraccin puede tener representaciones diferentes
- comparando y ordenando fracciones (por ejemplo: 1/100 ,1/8 , 1/5 , 1/4 , 1/2) con material concre
100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de manera concreta y pictrica en el contexto de la resolucin de
problemas.
Identificar, escribir y representar fracciones propias y los nmeros mixtos hasta el 5 de manera
concreta, pictrica y simblica, en el contexto de la resolucin de problemas.
Describir y representar decimales (dcimos y centsimos):
- representndolos en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y/o con software e
-Resolver
comparndolos y ordenndolos
adiciones hasta
y sustracciones la centsima
de decimales, empleando el valor posicional hasta la
centsima yendescribir
Identificar el contexto de la numricos
patrones resolucin en
de tablas
problemas.
que involucren una operacin, de manera
manual y/o usando software educativo.
comprobando los resultados en forma pictrica y simblica del 0 al 100 y aplicando las
relaciones
Describir lainversas entreabsoluta
localizacin la adicin
deyun
la objeto
sustraccin.
en un mapa simple con coordenadas informales
(por ejemplo: con letras y nmeros) y la localizacin relativa con relacin a otros objetos.
Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde el lado y desde arriba.
Demostrar que comprenden una lnea de simetra:
- identificando figuras simtricas 2D
- creando figuras simtricas 2D
- dibujando una o ms lneas de simetra en figuras 2D
- usando software geomtrico
Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.
Construir ngulos
Leer y registrar con el transportador
diversas mediciones dely tiempo
compararlos. Medicin
en relojes anlogos y digitales, usando los
conceptos
el nmero deA.M., P.M. y 24
segundos enhoras.
un minuto, el nmero de minutos en una hora, el nmero de das en
un
Medir longitudes con unidades en
mes y el nmero de meses un ao.
estandarizadas (m, cm) y realizar transformaciones entre estas
unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de la resolucin de problemas.
Demostrar que comprenden el concepto de rea de un rectngulo y de un cuadrado:
- reconociendo que el rea de una superficie se mide en unidades cuadradas
- seleccionando y justificando la eleccin de la unidad estandarizada (cm y m)
- determinando y registrando el rea en cm y m en contextos cercanos
- construyendo diferentes rectngulos para un rea dada (cm y m), para mostrar que distintos re
Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo:
- seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volumen de un cuerpo
- reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubo
- midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo
Realizar encuestas, analizar los datos y comparar con los resultados de muestras aleatorias,
usando
Realizartablas y grficos.
experimentos aleatorios ldicos y cotidianos, y tabular y representar mediante grficos
de manera manual y/o con software
Leer e interpretar pictogramas educativo.
y grficos de barra simple con escala y comunicar sus
conclusiones.
Resolver diversas
Emplear problemas dados o creados.
estrategias para resolver problemas y alcanzar respuestas adecuadas, como
la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar.
Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Formular preguntas
Descubrir paramatemticas
regularidades profundizar ella
conocimiento
estructura dey las
la comprensin.
operaciones inversas, el valor
posicional en el sistema decimal, patrones como los mltiplos y comunicarlas a otros.
Hacer deducciones matemticas.
Comprobar una solucin y fundamentar su razonamiento.
Escuchar naturales
nmeros el razonamiento de otros
y fracciones, para enriquecerse
la ubicacin y para
en la recta corregir
numrica errores.
y en el plano, y el anlisis
de datos. a partir de representaciones pictricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones
Expresar,
cotidianas en lenguaje matemtico.
Identificar regularidades
Utilizar formas en expresiones
de representacin numricas
adecuadas, como yesquemas
geomtricas.
y tablas, con un lenguaje
tcnico
Crear unespecfico
problemayreal
conalos smbolos
partir de una matemticos correctos. una ecuacin o una
expresin matemtica,
representacin.
Transferir una situacin de un nivel de representacin a otro (por ejemplo: de lo concreto a lo
pictrico y de lo pictrico a lo simblico, y viceversa).
Libre
sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre
tecnolgicos, otros.
organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones,
costumbres
y y vida cotidiana,
oficios de hombres y mujeres, entre otros.de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y
formas
vida cotidiana, entre otros.
Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizaciones americanas (mayas,
aztecas
sobre la ecultura
incas).y la sociedad de los pases actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su
influencia
Ubicar en las
lugares encomidas
un mapa, y en la lengua
utilizando que empleamos
coordenadas en la actualidad,
geogrficas entre otros.
como referencia (paralelos y
meridianos).
recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y
bienes
Describircotidianos.
distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ros, poblacin,
idiomas, pases
geogrfica y su uso, y grandes ciudades, la
y reconociendo entre otros, y utilizando
importancia de cuidarlosvocabulario
en el marcogeogrfico adecuado.
de un desarrollo
sostenible.
con paisajes de Amrica, distinguiendo distintas formas de adaptacin y transformacin de la
poblacin a
ministros, su ambiente
senadores, natural y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y
diputados
cmo son nombrados o elegidos.
expresarse, a ser protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad
apropiada,
hablando con y dar ejemplos
la verdad, de cmo se
respetando laspueden
reglas deejercer y proteger
los juegos esos trampa,
sin hacer derechos. evitando la copia
y el plagio yrespeto
Demostrar reconociendo
por todas suslas
errores y susmediante
personas acciones,acciones
entre otros.
en su vida diaria, sin discriminar
por condiciones
asignando roles fsicas, sociales,
y funciones a cadaeconmicas, tnicas o culturales.
cargo, y considerando la importancia de mantener una
buena convivencia y una organizacin del curso que favorezca
respeto y empata por las partes involucradas para mejorar la convivencia el trabajo escolar.
en el curso y en la
comunidad escolar.
escolar; por ejemplo, reciclaje de la basura, exceso de ruido, organizacin de
turnos, leer o entretener a alumnos ms pequeos, etc.
Opinar
Leer y argumentar
y representar con fundamentos
secuencias sobre
cronolgicas temas de la asignatura
y acontecimientos u otros.
del pasado mediante lneas de
tiempo.
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, dcadas, antiguo,
moderno,
Comparar siglos,
aspectos perodos,
sociales,hitos).
econmicos, culturales y polticos entre sociedades y
civilizaciones
Usar del pasado
herramientas y del presente
geogrficas para ubicarpara identificar continuidades
y caracterizar elementos del y espacio
cambios.geogrfico,
como paisajes,
Orientarse en elpoblacin y recursoscategoras
espacio, utilizando naturales. de ubicacin absoluta (coordenadas
geogrficas) y relativa.
entrevistas, narraciones, textos, medios audiovisuales, mapas, imgenes, grficos, tablas y
pictogramas, entre otros)
Formular y responder y aplicar
preguntas estrategias
con relacin alpara registrar
pasado, las ideas
al presente ms
o al relevantes.
entorno geogrfico,
para profundizar sobre temas de su inters en textos y fuentes diversas
Formular opiniones fundamentadas sobre temas de su inters, apoyndose en datos y
evidencia.
Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones sobre temas estudiados y
respetando turnos
seleccionando y otros puntos
informacin, de vista.
organizando la exposicin con una estructura adecuada e
incorporando el material de apoyo pertinente.
Libre
Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema est compuesto por elementos
vivos (animales,
relacin plantas, etc.)
con su estructura y no vivos
y conducta; por(piedras,
ejemplo:aguas, tierra,
cubierta etc.) que
corporal, interactan
camuflaje, entre
tipo de s.
hojas,
hibernacin, entre otras.
Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la funcin de los organismos productores,
consumidores y descomponedores,
Analizar los efectos en diferentes
de la actividad humana ecosistemas
en ecosistemas dede Chile.
Chile, proponiendo medidas
para protegerlos
funciones, (parques nacionales
como proteccin (costillas yy crneo),
vedas, entre otras).
soporte (vrtebras y columna vertebral) y
movimiento
de msculos,(pelvis
huesos, y fmur).
tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios
de
Identificar estructuras del el
la actividad fsica para sistema
sistema msculo-esqueltico.
nervioso y describir algunas de sus funciones, como
conduccin de informacin (mdula espinal
Investigar en diversas fuentes y comunicar los y nervios)
efectos yqueelaboracin
produce el y consumo
control (cerebro).
excesivo de
alcohol en lapor
Demostrar, salud humana
medio de la (como descoordinacin,
investigacin experimental,confusin
que laymateria
lentitud, entre
tiene otras).
masa y ocupa
espacio, usando
Comparar los tresmateriales
estados de del
laentorno.
materia (slido, lquido y gaseoso) en relacin con criterios
como
Medir la capacidad de fluir y cambiar
masa, el volumen la temperatura de forma de ylavolumen,
materia (enentre otros. slido, lquido y gaseoso),
estados
utilizando instrumentos
sobre objetos, considerandoy unidades
cambios deenmedida apropiados.
la forma, la rapidez y la direccin del movimiento,
entre otros.
Identificar, por medio de la investigacin experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus efectos en
- fuerza de roce (arrastrando objetos)
- peso (fuerza de gravedad)
- fuerza magntica (en imanes)
Disear y construir
Describir, por medioobjetos tecnolgicos
de modelos, que usen
que la Tierra la una
tiene fuerza, para resolver
estructura problemas
de capas (corteza,cotidianos.
manto y
ncleo) con caractersticas distintivas en cuanto a su composicin, rigidez y temperatura.
Explicar los cambios de la superficie de la Tierra partir de la interaccin de sus capas y los
movimientos de lasde
Proponer medidas placas tectnicas
prevencin (sismos,ante
y seguridad tsunamis y erupciones
riesgos naturales envolcnicas).
la escuela, la calle y el
hogar, para
Plantear desarrollar
preguntas una cultura
y formular preventiva.
predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del
entorno.
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales:
- obteniendo informacin para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes
- sobre la base de una pregunta formulada por ellos u otros
- estableciendo un procedimiento previo simple para responderla
- trabajando de forma individual o colaborativa
Observar, medir, registrar y comparar datos en forma precisa con instrumentos de medicin,
utilizando tablas,e grficos
Usar materiales y TIC cuando
instrumentos en formacorresponda.
segura y autnoma, como reglas, termmetros y
vasos graduados,
Comparar entre otros,
sus predicciones conpara hacer observaciones
la pregunta y mediciones.
inicial, utilizando sus observaciones como
evidencia para
Comunicar apoyar
ideas, ideas.
explicaciones, observaciones y mediciones, utilizando diagramas, modelos
fsicos, informes y presentaciones, usando TIC.
Libre
Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad:
- respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuacin
- decodificando de manera automtica la mayora de las palabras del texto
- identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector
- organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales
- poemas
- fbulas
- leyendas
- mitos
- novelas
- historietas
- otros
Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:

- interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
- expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con e
- determinando las consecuencias de hechos o acciones
- describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
- explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el de
- comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin:

explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados d
identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema
distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima asonante y consonante, verso y estrofa)
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, l
- haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos
- relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el
- comparando informacin
Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia:

- determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje
-Sintetizar
evaluando si un texto
y registrar lasentrega suficiente de
ideas principales informacin parapara
textos ledos responder unapropsitos
satisfacer determinada pregunta o
como
estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.
Desarrollarsobre
investigar el gusto por la informarse
un tema, lectura, leyendo
sobre habitualmente diversos
actualidad, etc.), textos.
adecuando su comportamiento y
cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems.
Buscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema en internet, libros, diarios,
revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.
- claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el contexto)
- races y afijos
- preguntar a otro
poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, blogs, etc.
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que
- tengan una estructura clara
- utilicen conectores adecuados
- incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el a
- presentando el tema en una oracin
- agregando las fuentes utilizadas
Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema
relevante del textos:
Planificar sus texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
- generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin
- organizando las ideas que compondrn su escrito
desarrollan las ideas, agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir
ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)
escuchados o ledos.
Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensin y
capacidad expresiva.
Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones escritas.
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las reglas ortog
- uso de c-s-z
- raya para indicar dilogo
- acento diacrtico y diertico
- coma en frases explicativas
- poemas
- mitos y leyendas
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testim

- relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
- extrayendo y registrando la informacin relevante
- formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o acl
- comparando informacin dentro del texto o con otros textos
- formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado
Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones:

- discutiendo aspectos relevantes de la historia
- describiendo a los personajes segn su manera de hablar y de comportarse
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
- manteniendo el foco en un tema
- aceptando sugerencias
- haciendo comentarios en los momentos adecuados
- mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto
- fundamentando su postura
- saludar
- preguntar
- otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa, como por favor, gracias, perdn, p
Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters:
- presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
- fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos
- utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situacin comunic
- reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas
- conjugando correctamente los verbos
- pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados
- usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva
textos escuchados o ledos.
Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
- poemas
- narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)
- dramatizaciones
Libre
Representar y describir nmeros naturales de hasta ms de 6 dgitos y menores que 1 000 millone
- identificando el valor posicional de los dgitos
- componiendo y descomponiendo nmeros naturales en forma estndar10 y expandida11 aproxim
- comparando y ordenando nmeros naturales en este mbito numrico
- dando ejemplos de estos nmeros naturales en contextos reales
Aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin:

- anexar ceros cuando se multiplica por un mltiplo de 10
- doblar y dividir por 2 en forma repetida
- usando las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva12
Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros naturales de dos dgitos por nmeros na
- estimando productos
- aplicando estrategias de clculo mental
- resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando el algoritmo
Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de tres dgitos y divisores de un dgito:
- interpretando el resto
-parntesis
resolviendo problemas
y la rutinarios
prevalencia y no rutinarios
de la multiplicacin que
y la impliquen
divisin divisiones
por sobre la adicin y la sustraccin
cuando corresponda.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones y combinacion
- que incluyan situaciones con dinero
- usando la calculadora y el computador en mbitos numricos superiores al 10 000
Demostrar que comprenden las fracciones propias13:
representndolas de manera concreta, pictrica y simblica
creando grupos de fracciones equivalentes simplificando y amplificando de manera concreta, p
comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictrica y
Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso comn de denominadores 2, 3, 4, 5, 6
- usando material concreto y pictrico para representarlas, de manera manual y/o con software ed
- identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos
- representando estas fracciones y estos nmeros mixtos en la recta numrica
Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con denominadores menores o iguales a
- de manera pictrica y simblica
- amplificando o simplificando
Determinar el decimal que corresponde a fracciones con denominador 2, 4, 5 y 10.
Compararadiciones
Resolver y ordenary decimales hasta
sustracciones deladecimales,
milsima. empleando el valor posicional hasta la
milsima.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando adiciones y sustracciones de fracciones
propias o decimales hasta la milsima
Descubrirproblemas,
Resolver alguna regla que explique
usando unaesucesin
ecuaciones dada de
inecuaciones y que
un permita
paso, quehacer predicciones.
involucren adiciones y
sustracciones,
Identificar en forma
y dibujar pictrica
puntos y simblica.
en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus coordenadas
en nmeros naturales.
Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D:
- que son paralelos
- que se intersectan
- que son perpendiculares
Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslacin, la reflexin y la
rotacin en cuadrculas
Medir longitudes y mediante
con unidades software geomtrico
estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la resolucin de
problemas.
Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud: km a m, m a cm, cm a mm y
viceversa,
Disear de manera
y construir manual rectngulos,
diferentes y/o usando software
dados eleducativo.
permetro, el rea o ambos, y sacar
conclusiones.
Calcular reas de tringulos, de paralelogramos y de trapecios, y estimar reas de figuras irregular
- conteo de cuadrculas
- comparacin con el rea de un rectngulo
- completar figuras por traslacin
Calcular
Describirellapromedio dede
posibilidad datos e interpretarlo
ocurrencia en su por
de un evento contexto.
sobre la base de un experimento
aleatorio, empleando los trminos seguro posible - poco posible - imposible
Comparar
Leer, probabilidades
interpretar de distintos
y completar eventosde
tablas, grficos sin calcularlas.
barra simple y grficos de lnea y comunicar
sus conclusiones
Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar datos provenientes de muestras aleatorias.
Reconocer
Resolver e identificar
problemas, los datos
aplicando esenciales
una variedadde deun problema como
estrategias, matemtico.
la estrategia de los 4 pasos:
entender, planificar, hacer y comprobar.
Comprender y evaluar estrategias de resolucin de problemas de otros
Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemticas
Comprobar reglas y propiedades.
Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemticos:
- describiendo los procedimientos utilizados
- usando los trminos matemticos pertinentes
Identificar unelerror,
Documentar explicar supara
procedimiento causa y corregirlo.
resolver problemas, registrndolo en forma estructurada
y comprensible
decimales y fracciones, la ubicacin en la recta numrica y en el plano, el anlisis de datos y
predicciones de probabilidades sobre la base de experimentos aleatorios
Traducir expresiones de lenguaje cotidiano a lenguaje matemtico y viceversa
Modelar matemticamente situaciones cotidianas:
- organizando datos
- identificando patrones o regularidades
- usando simbologa matemtica para expresarlas
Extraer informacin del entorno y representarla matemticamente en diagramas, tablas y
grficos, interpretando los datos extrados.
Usar representaciones y estrategias para comprender mejor problemas e informacin
matemtica.
Imaginar una situacin y expresarla por medio de modelos matemticos.
Libre
facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el
contexto
de europeode
los espaoles general
quedarseen que se desarrollaron.
y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una
nueva sociedad.
Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para
Amrica,
Investigarconsiderando diversos
sobre los efectos de lambitos.
conquista sobre los pueblos indgenas americanos, utilizando
fuentes dadas por el docente.
y grupos sociales, oficios y actividades econmicas, costumbres y vida cotidiana, arte y
celebraciones.
Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la
metrpoli,
formas el rol de(como
de trabajo la Iglesia catlica yyel
encomienda surgimiento
esclavitud), de una sociedad
evangelizacin, mestiza.
vida fronteriza y sistema
de parlamentos.
Identificar, en su entorno o en fotografas, elementos del patrimonio colonial de Chile que
siguen
Zona Sur presentes hoy, como
y Zona Austral), edificios, obras
considerando de arteclima
ubicacin, y costumbres, entre
(temperatura y otros.
precipitaciones),
relieve, hidrografa,
recursos martimos ypoblacin
forestales,y recursos naturales,
entre otros; entre
diferenciar otros. renovables y no renovables y
recursos
explicar la importancia
elaboracin de vinos, uso de de
cuidarlos
maderaen enellamarco de un desarrollo
construccin, sostenible
nuevas formas de explotacin
sustentable).
puede protegerse (construcciones antissmicas, medidas de seguridad y evacuacin en el
hogar, en la escuela
los pares, comunidad y eny los distintos
el Estado, y espacios
que esos pblicos,
derechos entre otros). de caractersticas
no dependen
individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.
Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y en el Estado, l
- las personas deben respetar los derechos de los dems
- todas las personas deben respetar las leyes
- el Estado debe asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos (a la educacin, a la prote
- el Estado debe asegurar los derechos de las personas a participar en la vida pblica, como el der
comportamiento de cada persona (como las calificaciones, los premios deportivos, los premios
por compaerismo, el aprecio y el reconocimiento por parte de sus pares, el liderazgo).
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como:
- actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar
- respetar a todas las personas (ejemplos: no discriminar por condiciones fsicas, sociales, culturale
- contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacficas para resolver problemas
- cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: realizar campaas de informacin y
para mantener una buena convivencia y una organizacin del curso que permita el trabajo
escolar
considerando temas como voluntariado, gasto excesivo de agua y electricidad en la escuela, y
cuidado
mejorar su delcalidad
medioambiente,
de vida y laentre otros,yylograr
de otros atenindose a un plan por
metas comunes; y a ejemplo,
un presupuesto.
fundaciones,
voluntariado, empresas, agrupaciones y recoleccin de fondos para causas benficas.
Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.
Evaluar posibles
Informarse soluciones
y opinar frenterelevantes
sobre temas a un problema o proyecto
y de su inters en y justificar
el pas y elsumundo
eleccin.
(poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos
Representar e interpretar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante y TICs.
lneas
Aplicarde tiempo, distinguiendo
conceptos relacionados con perodos.
el tiempo (aos, dcadas, siglos, perodos, hitos) en relacin
con la historia
Analizar de Chile.
elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un
perodo
Usar histrico y geogrficas
herramientas otro, considerando aspectos
para ubicar, sociales,ypolticos,
caracterizar relacionar culturales
elementosy econmicos
del espacio
geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos naturales.
Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin absoluta (coordenadas geogrficas)
y relativainformacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y
Obtener
secundarias.
informacin obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores grficos, tablas,
lista de ideas
Formular principales
y responder y esquemas,
preguntas entre otros).
para profundizar sobre temas de su inters, en relacin con
el pasado, el presente o el entorno geogrfico.
Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, dato
y evidencia.
Comparar distintos
Identificar las causaspuntos
de losde vista respecto
procesos de estudiados
histricos un mismo tema.
y dar ejemplos que reflejen su
carcter multicausal
Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando
puntos
Presentar, vista
de y formulando
en forma oral, visualpreguntas
o escrita,relacionadas con el en
temas estudiados tema.
el nivel, organizando la exposicin
o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinen
Libre
Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados por una o ms clulas y que estas se
organizan
(boca, en tejidos,
esfago, rganos
estmago, y sistemas
hgado, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano) y sus
funciones
y dixido de carbono), identificando lasde
en la digestin, la absorcin alimentosbsicas
estructuras y la eliminacin de desechos.
del sistema respiratorio (nariz,
trquea, bronquios, alvolos, pulmones).
Explicar la funcin de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias, oxgeno y
dixido de carbono),
reconociendo identificando
los alimentos para elsus estructuras
crecimiento, la bsicas (corazn,
reparacin, vasos sanguneos
el desarrollo y sangre).
y el movimiento
del cuerpo.en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo
Investigar
del tabaco)e en
Investigar los sistemas
identificar respiratorio
algunos y circulatorio.
microorganismos beneficiosos y dainos para la salud
(bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de
(elctrica a calrica, sonora, lumnica, etc.) e investigar cuidado e higiene del
los principales cuerpo.
aportes de cientficos en
su estudioun
Construir a lo largo del
circuito tiempo.
elctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila), usarlo para resolver
problemas
(cobre cotidianos
y aluminio) y explicar(plsticos
y aisladores su funcionamiento
y goma) de electricidad, relacionndolos con la
manipulacin
Explicar la importancia de la energa elctrica enyla
segura de artefactos tecnolgicos circuitos elctricos
vida cotidiana domiciliarios
y proponer medidas para
promover su ahorro y su uso responsable.
ros y lagos, aguas subterrneas, nubes, vapor de agua, etc., y comparar sus volmenes,
reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
Analizar y describir las caractersticas de los ocanos y lagos:
- variacin de temperatura, luminosidad y presin en relacin con la profundidad
- diversidad de flora y fauna
- movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Nio y Humboldt)
ros, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de proteccin de las reservas hdricas en
Chile y comunicando sus resultados
Seleccionar preguntas de
Formular predicciones significativas
resultados que se puedan
de una investigar
investigacin, de forma autnoma,
fundamentndolas
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales:
- considerando el cambio de una sola variable
- obteniendo informacin sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrate
Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las
unidades demateriales
Seleccionar medida y comparndolos,
e instrumentos, utilizando
usndolostablas, grficos
de manera y TIC
segura cuando corresponda
y adecuada e
identificando los riesgos potenciales.
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los
resultados
Comunicar obtenidos
evidenciasyysus predicciones.
conclusiones de una investigacin, utilizando modelos,
presentaciones,
Reflexionar TIC e informes,
y comunicar entre
fortalezas otros.
y debilidades en la planificacin y el desarrollo de sus
investigaciones, en forma oral y escrita.
Libre
Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simp
y estn relacionados con las funciones del ao2 y con los siguientes temas:
- temas de la vida cotidiana: la escuela, la casa, la familia, la ropa, la comida, el clima
- temas del contexto inmediato de los estudiantes, como experiencias personales e informacin de
- temas de otras asignaturas, como alimentacin equilibrada y variada (Ciencias Naturales) y desc
- temas de actualidad e inters global, como cultura de otros pases, cuidado del medioambiente y
Identificar en los textos escuchados:

- tema e ideas generales
- informacin especfica asociada a personas, lugares y tiempo
- palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temtico
- sonidos y repeticin de sonidos para comenzar a familiarizarse con los sonidos del ingls
Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales, usando las siguientes estrategias para
- hacer predicciones, basndose en conocimientos previos
- usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imgenes)
- visualizar diferentes aspectos del texto
- usar apoyo visual
Reaccionar a los textos escuchados, expresando preferencias o haciendo conexiones con
experiencias personales, en forma oral, escrita o mediante ilustraciones
Leer y demostrar comprensin de textos adaptados y autnticos simples no literarios, que conteng
funciones del ao:
- saludar y despedirse
- solicitar y entregar informacin personal y de temas familiares
- agradecer, disculparse y pedir permiso
- seguir y dar instrucciones
- describir personas, objetos y su posicin, lugares, acciones cotidianas y clima
- expresar gustos, preferencias, cantidades y posesiones
Leer comprensivamente textos no literarios, como notas, postales, invitaciones, tarjetas de saludo
- propsito del texto
- ideas generales
- informacin explcita
- palabras clave, expresiones de uso comn asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: Im so
Leer comprensivamente textos literarios adaptados y autnticos simples, como rimas, canciones y
- tema general del texto
- personajes, lugares y tiempo
- secuencia de eventos (beginning middle end)
- vocabulario temtico y expresiones de uso comn
Reaccionar a los textos ledos, expresando preferencias o haciendo conexiones con experiencias
personales, en forma oral, escrita o mediante de ilustraciones.
Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensin de los textos ledos, tanto en formato d
- prelectura: hacer predicciones, basndose en conocimientos previos y elementos visuales
- lectura: usar organizadores, como ttulos, subttulos, ilustraciones e imgenes
- poslectura: organizar informacin en diagramas, releer
Reproducir y producir monlogos, canciones, rimas y dilogos para comenzar a identificar y familia
Expresarse oralmente, ya sea en dilogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo de
lenguaje
Participarvisual y/o digital,
en dilogos en torno
con pares a los temas
y profesores del ao.las siguientes funciones:
al realizar
- saludar y despedirse; por ejemplo: hello/good morning, goodbye
- dar instrucciones; por ejemplo: sit down, close the door
- agradecer, disculparse y pedir permiso; por ejemplo: thank you, sorry, may I?
- describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep
- identificar y describir objetos, personas y lugares en su apariencia; por ejemplo: the is big, it is
- agregar informacin; por ejemplo: it is big and black; this is my bag and that is your bag
- describir el clima; por ejemplo: today is sunny/cloudy
- expresar gustos y preferencias; por ejemplo: I like/dont like
- describir posesiones; por ejemplo: this/that is my/your; I/They have
- expresar cantidad numrica hasta el 20
- identificar y expresar cantidades; por ejemplo: there is a/an/one; there are two/twenty; It is a
- solicitar y dar informacin; por ejemplo: How old/What/ Where is/are?; there is/are; it/this/the
- identificar y describir posicin de objetos; por ejemplo: the is on/in/under the...
- dar informacin general sobre un tema conocido; por ejemplo: the/he/they is/are/have/ eat/rea
- re-contar cuentos con apoyo de ilustraciones; por ejemplo: therun/play/have; there is/ are
Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido:

- vocabulario temtico de uso cotidiano
- palabras de uso frecuente
- expresiones de uso comn asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: Excuse me, How old
(como postales, mini libros, listas de compras) y textos literarios (como rimas, tiras cmicas) con
el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao.
Escribir para realizar las siguientes funciones:
- describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I sleep
- expresar gustos y preferencias; por ejemplo: I like/dont like
- identificar y expresar cantidades; por ejemplo: there is a/an/one; there are two/twenty; It is a
- agregar informacin; por ejemplo: it is big and black
- describir posesiones; por ejemplo: this is my/your ; I/They have
- identificar y describir objetos, personas y lugares por su apariencia; por ejemplo: the is big; it is
- describir posicin de objetos; por ejemplo: the is on/in/under the
- dar informacin general sobre un tema conocido; por ejemplo: theis/are/have/eat/ read; he/th
- describir el clima; por ejemplo: today is sunny/cloudy
- solicitar y dar informacin; por ejemplo: What/ Where is/are...?; there is/are; it/this/ the is/are
Utilizar los pasos del proceso de escritura (organizacin de ideas, escritura, correccin y publicaci
- escribir oraciones simples y prrafos breves de acuerdo a un modelo y con la ayuda del docente
- demostrar conocimiento y uso de vocabulario temtico de uso cotidiano, palabras de uso frecuen
Libre
Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad:
- respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuacin
- decodificando de manera automtica la mayora de las palabras del texto
- organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales
- resumir
- poemas
- fbulas
- leyendas
- mitos
- novelas
- historietas
- otros
Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin:

- identificando las acciones principales del relato y explicando cmo influyen en el desarrollo de la
- explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las sit
- describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia e
- relacionando el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en que se ambienta
- interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
- expresando opiniones sobre las actitudes y las acciones de los personajes y fundamentndolas co
- llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del texto
- comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin:

- explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de
- identificando personificaciones, comparaciones e hiprboles y explicando su significado dentro de
- analizando cmo los efectos sonoros (aliteracin y onomatopeya) utilizados por el poeta refuerza
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, l
- haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos
- relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el
- comparando informacin entre dos textos del mismo tema
Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia:

- determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje
- evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o
- comparando la informacin que se entrega sobre una misma noticia en distintas fuentes
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.
Desarrollar el gusto
investigar sobre por la informarse
un tema, lectura, leyendo
sobre habitualmente diversos
actualidad, etc.), textossu comportamiento y
adecuando
cuidando el material
Buscar y comparar para permitir
informacin el trabajo
sobre y lautilizando
un tema, lectura de los dems
fuentes como internet, enciclopedias,
libros, prensa, etc., para llevar a cabo una investigacin.
- claves contextuales
- races y afijos
- preguntar a otro
poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, blogs, etc.
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que
- tengan una estructura clara
- utilicen conectores adecuados
- tengan coherencia en todas sus oraciones
- incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el am

- organizando el texto en una estructura clara
- agregando las fuentes utilizadas
Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema
relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
Planificar sus textos:
- generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin
- organizando las ideas que compondrn su escrito
- agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas
- emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
- releen a medida que escriben
- aseguran la coherencia y agregan conectores
- editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
- utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gr
escuchados o ledos.
Ampliar su capacidad expresiva, utilizando los recursos que ofrece el lenguaje para expresar un mi
- sinnimos, hipnimos e hipernimos
- locuciones
- comparaciones
- otros
Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto, dicho, escrito,
muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas.
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas
- escritura de los verbos haber, tener e ir, en los tiempos ms utilizados
- coma en frases explicativas
- coma en presencia de conectores que la requieren
- acentuacin de pronombres interrogativos y exclamativos
- poemas
- mitos y leyendas
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testim

- relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
- extrayendo y registrando la informacin relevante
- formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o acl
- comparando informacin dentro del texto o con otros textos
- formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado
- identificando diferentes puntos de vista
Evaluar crticamente mensajes publicitarios:

- identificando al emisor
- explicando cul es la intencin del emisor
- identificando a quin est dirigido el mensaje (a nias, a usuarios del metro, a adultos mayores, e
Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones:
- discutiendo aspectos relevantes de la historia
- describiendo cmo los actores cambian sus tonos de voz y su gestualidad para expresar diversas
- identificando algunos recursos que buscan provocar un efecto en la audiencia (efectos de sonido,
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
- manteniendo el foco en un tema
- complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias
- aceptando sugerencias
- haciendo comentarios en los momentos adecuados
- mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto

- saludar
- preguntar
- otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa, como por favor, gracias, perdn, p
Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters:
- presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
- fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos
- usando elementos de cohesin para relacionar cada parte de la exposicin
- utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal adecuado a la situacin comunica
- reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas
- utilizando correctamente los participios irregulares
-pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados
- usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva
- exponiendo sin leer de un texto escrito

textos escuchados o ledos.
Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad exp
- poemas
- narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)
- dramatizaciones
Libre
Demostrar que comprenden los factores y los mltiplos:
- determinando los mltiplos y los factores de nmeros naturales menores de 100
- identificando nmeros primos y compuestos
- resolviendo problemas que involucran mltiplos
Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolucin de
problemas, que
Demostrar utilizando la calculadora
comprenden en mbitos
el concepto de raznsuperiores
de maneraa 10 000. pictrica y simblica,
concreta,
en forma manual
Demostrar y/o usando el
que comprenden software educativo
concepto de porcentaje de manera concreta, pictrica y
simblica, de forma manual y/o usando software educativo
Demostrar que comprenden las fracciones y los nmeros mixtos:
- identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y nmeros mixtos, usando
-Resolver
representando estos
adiciones nmeros en la
y sustracciones derecta numrica
fracciones propias e impropias y nmeros mixtos con
numeradores y denominadores
de un dgito, mltiplos de hasta dos
de 10 y decimales dgitos.
hasta la milsima de manera concreta, pictrica y
simblica.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de
fracciones propias, impropias, nmeros mixtos o decimales hasta la milsima.
Demostrar que comprenden la relacin entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolucin d
- identificando patrones entre los valores de la tabla
-Representar
formulandogeneralizaciones
una regla con lenguaje matemtico
de relaciones entre nmeros naturales, usando expresiones con
letras y ecuaciones
Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, utilizando estrategias como:
- usar una balanza
-Construir
usar la descomposicin y la correspondencia
y comparar tringulos de acuerdo a la1 medida
a 1 entredelos trminos
sus ensus
lados y/o cada lado de
ngulos la ecuacin
con
instrumentos
Demostrar quegeomtricos
comprenden o software geomtrico.
el concepto de rea de una superficie en cubos y paraleleppedos,
calculando el rea de sus redes (plantillas) asociadas.
Realizar
Construirteselados de figuras
ngulos agudos, 2D, usando
obtusos, traslaciones,
rectos, extendidos reflexiones
y completosy con
rotaciones
instrumentos
geomtricos o software geomtrico.
Identificar los ngulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares de ngulos opuestos
por el vrtice
Demostrar de ymanera
pares de ngulospictrica
concreta, complementarios
y simblica que la suma de los ngulos interiores de
un tringulo es 180 y de un cuadriltero es 360.
Calcular la superficie de cubos y paraleleppedos, expresando el resultado en cm y m.
Calcular el volumen de cubos y paraleleppedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3.
Estimar y medir ngulos, usando el transportador y expresando las mediciones en grados.
Calcular ngulos
Comparar en rectas
distribuciones deparalelas cortadas
dos grupos, por una de
provenientes transversal
muestrasyaleatorias,
en tringulos.
usando diagramas
de puntos y de tallo y hojas.
Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones de un mismo
experimento con dados, monedas u otros, de manera manual y/o usando software educativo.
Leer e interpretar grficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones.
Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemtico.
Resolver problemas, aplicando una variedad de estrategias, como:
- la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar
- comprender y evaluar estrategias de resolucin de problemas de otros
Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemticas
Comprobar reglas y propiedades.
Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemticos:
- describiendo los procedimientos utilizados
- usando los trminos matemticos pertinentes
Comprender y evaluar estrategias de resolucin de problemas de otros.
Identificar un error, explicar su causa y corregirlo
Documentar
ubicacin en el
la proceso de aprendizaje,
recta numrica registrndolo
y en el plano, ende
el anlisis forma estructurada
datos, y comprensible
predicciones acerca de la
probabilidad de ocurrencia de eventos, y reglas con lenguaje algebraico.
Traducir expresiones de lenguaje natural a lenguaje matemtico y vicevers
Modelar matemticamente situaciones cotidianas:
- organizando datos
- identificando patrones o regularidades
- usando simbologa matemtica para expresarlas
Extraer informacin del entorno y representarla matemticamente en diagramas, tablas y
grficos, interpretando ylos
Usar representaciones datos extrados.
estrategias para comprender mejor problemas e informacin
matemtica
Imaginar una situacin y expresarla por medio de modelos matemticos
Libre
formacin de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la eleccin del primer Congreso Nacional,
las
Constitucinde
batallas deRancagua, Chacabuco
1833 y el impacto de y Maip,
las y la realizadas
reformas Declaracin delos
por la liberales
Independencia, entre otros.
en la segunda
mitad del
obtener siglo universitarios
ttulos XIX. y el impacto en la sociedad de la llegada del ferrocarril y de otros
avances tecnolgicos,
colonizaciones europeas, entre otros.
la incorporacin de Isla de Pascua, la ocupacin de la Araucana, la
Guerra del Pacfico y diversos conflictos blicos,
Caracterizar los principales aspectos que definieron entreel otros
perodofactores.
de riqueza aportada por la
explotacin del salitre, considerando la expansin econmica
considerando el acceso creciente al voto, la participacin de la mujer y el inicio
ende
la la cuestin
vida pblica social.
y el
acceso a actores,
distintos la educacin y a la cultura,
experiencias entre
y puntos deotros.
vista, y el consenso actual con respecto al valor de
la democracia
Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han
desarrollado en la sociedad
Identificar elementos chilenadel
constitutivos a loterritorio
largo denacional,
su historia.considerando la localizacin de
Chile en el mundo y su carcter tricontinental.
rasgos fsicos (como clima, relieve, hidrografa y vegetacin) y humanos (como volumen y
distribucin
las de la
dificultades poblacin
que presentan y actividades
y cmo las econmicas)
personas las hanque aprovechado
les dan unidad. y superado para vivir y
desarrollarse.
Explicar las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su regin y de su
localidad.
reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequa, inundaciones
y derrumbes, entre otros).
Explicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile, incluyendo:
- la divisin de poderes del Estado
- la representacin mediante cargos de eleccin popular (concejales, alcaldes, diputados, senadore
- la importancia de la participacin ciudadana
Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile establece la organizacin poltica del pas y
garantizaalgunos
ejemplo los derechos y las
artculos delibertades de lasypersonas,
la Constitucin instaurando
de la Declaracin un sistema
Universal de losdemocrtico.
Derechos
Humanos.
Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones,
y lo importante
Proponer que es cumplirlos
y fundamentar para la en
distintas formas convivencia social ypuede
que la sociedad el bien comn a las personas de
proteger
situaciones en las que no se respetan sus derechos
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como:
- respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de derechos, escuchar
- contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones frente a un problema, u
- actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de acuerdo a sus
- cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar en campaas
acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando opiniones fundamentadas
y
lasllegando a puntos
propuestas de vista
realizadas poren loscomn.
diferentes aspirantes y considerando la importancia de elegir
personas responsables.
escuela, la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre otros, atenindose
a un plan y un presupuesto.
Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros
Evaluar
Informarseposibles
y opinarsoluciones frenterelevantes
sobre temas a un problema o proyecto
y de su inters en y justificar sumundo
el pas y el eleccin.
(poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos
Representar e interpretar secuencias cronolgicas mediante lneas de tiempo simples y y TICs.
paralelas,
Aplicar e identificar
conceptos perodoscon
relacionados y acontecimientos
el tiempo (aos,simultneos.
dcadas, siglos, perodos, hitos) y
utilizarloselementos
Analizar en relacin decon la historiay de
continuidad de Chile.
cambio en procesos, entre perodos histricos y en
relacin con la actualidad, considerando
Usar herramientas geogrficas para ubicar, aspectos sociales,
caracterizar polticos, elementos
y relacionar culturales ydel
econmicos.
espacio
geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos naturales.
secundarias, identificando el contexto histrico e infiriendo la intencin o la funcin original
de estas fuentes
informacin obtenida de dos o ms fuentes sobre un tema (como organizadores grficos,
tablas, listainformacin
Contrastar de ideas principales
a partir de y esquemas,
dos fuentesentre otros).
histricas y/o geogrficas distintas, por medio
de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones.
Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al
pasado, al presente
Fundamentar o al frente
opiniones entorno geogrfico.
a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y
evidencia.
Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema.
Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin.
Explicar
Participarlas
encausas de un proceso
conversaciones histrico,
grupales, reconociendo
expresando su carcter
opiniones multicausal
fundamentadas, respetando
puntos
la de vista
exposicin y formulando
o el informe con preguntas relacionadas
una estructura adecuada,conincorporando
el tema. el material de apoyo
pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia.
Libre
fotosntesis, comunicando sus resultados y los aportes de cientficos en este campo a lo largo
del tiempo.
Representar, por medio de modelos, la transferencia de energa y materia desde los organismos
fotosintticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosiste
Analizar losy efectos
Identificar describir delas
la funciones
actividad humana sobre las estructuras
de las principales redes alimentarias.
de los sistemas reproductores
humanos femenino y masculino
Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres,
reconocindola como unade
Reconocer los beneficios etapa del desarrollo
realizar humano
actividad fsica en forma regular y de cuidar la higiene
corporal eny el
Investigar perodo de
comunicar loslaefectos
pubertad.
nocivos de algunas drogas para la salud, proponiendo
conductas
sus procesosde vitales,
protecciny que la mayora de los recursos energticos proviene directa o
indirectamente del Sol, dando ejemplos
Investigar en forma experimental de ello.
la transformacin de la energa de una forma a otra, dando
ejemplos y comunicando sus conclusiones.
Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que el calor fluye de un objeto caliente
a uno fro los
Clasificar hasta que ambos
recursos naturalesalcanzan la misma
energticos en temperatura.
no renovables y renovables y proponer medidas
para el uso
Explicar, responsable
a partir de la energa.
de modelos, que la materia est formada por partculas en movimiento en sus
estados slido, lquido y gaseoso.
Demostrar, mediante la investigacin experimental, los cambios de estado de la materia, como
fusin, evaporacin,
Diferenciar entre calor ebullicin, condensacin,
y temperatura, solidificacin
considerando y sublimacin.
que el calor es una forma de energa y la
temperatura
Medir es la medida
e interpretar de lo caliente
la informacin obtenidade al
uncalentar
objeto. y enfriar el agua, considerando las
transformaciones
posibilitan de un de
el desarrollo estado a otro.
la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas
de proteccin de dichas capas.
y capacidad de retencin de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminacin,
comunicando sus resultados.
Explicar las consecuencias de la erosin sobre la superficie de la Tierra, identificando los
agentes que
Identificar la provocan,
preguntas como
simples deel viento, cientfico,
carcter el agua y las
queactividades humanas.
permitan realizar una investigacin
y formular una prediccin de los resultados de sta, fundamentndolos.
Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales y no experimentales de manera independ
- identificando variables que se mantienen, que cambian y que dan resultado en una investigacin
- obteniendo informacin sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrate
Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las
unidades
Seleccionardemateriales
medida, identificando patrones
e instrumentos, simples
usndolos deymanera
usandosegura
las TIC ycuando corresponda.
adecuada e
identificando los riesgos potenciales.
Formular explicaciones razonables y conclusiones, a partir de la comparacin entre los
resultados obtenidos
Comunicar en laevidencias
y representar experimentacin y sus predicciones.
y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos,
presentaciones,
Reflexionar, TIC e informes,
comunicar entre
y proponer otros.en sus investigaciones, identificando errores y
mejoras
aspectos a mejorar en sus procedimientos.
Libre
Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simp
gestual, y estn relacionados con las funciones del ao y los siguientes temas:
- la comida y la bebida, la salud, lugares de la ciudad, ocupaciones, el mundo natural, viajes y med
- temas relacionados con el contexto inmediato de los estudiantes, como experiencias personales
- temas de otras asignaturas: hbitos de limpieza e higiene, beneficios de actividad fsica, alimenta
- temas de actualidad e inters global, como cultura de otros pases, cuidado del medioambiente, a
Identificar en los textos escuchados:

- tema e ideas generales
- informacin especfica asociada a personas, lugares, tiempo y acciones
- palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temtico
- repeticin de sonidos y sonidos propios del idioma ingls que interfieren con la comunicacin, com
Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales, usando las siguientes estrategias para
- hacer predicciones, basndose en conocimientos previos
- usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imgenes)
- focalizar la atencin en palabras claves
- visualizar diferentes aspectos del texto
- usar apoyo visual
Reaccionar a los textos escuchados, expresando opiniones y sentimientos o haciendo
conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita
Leer y demostrar comprensin de textos adaptados y autnticos simples, no literarios, que conten
- expresar habilidad e inhabilidad
- dar direcciones e indicar posicin
- solicitar y contrastar informacin
- decir y preguntar la hora
- referirse a acciones cotidianas que ocurren al momento de hablar y en el pasado
- describir personas y acciones y cmo estas se realizan
- expresar cantidades, necesidad y posesiones
Leer comprensivamente textos no literarios, como notas, postales, invitaciones, tarjetas de saludo
- propsito del texto
- ideas generales
- informacin explcita
- palabras clave, expresiones de uso comn asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: have
Leer comprensivamente textos literarios adaptados y autnticos simples, como rimas, poemas, tira
- tema general del texto
- personajes, lugares, tiempo y acciones
- secuencia de eventos (beginning middle end)
- vocabulario temtico y expresiones de uso comn
Reaccionar a los textos ledos, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones

con experiencias personales, en forma oral o escrita
Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensin de los textos ledos, tanto en formato d
- prelectura: hacer predicciones, basndose en conocimientos previos, elementos visuales y contex
- lectura: usar organizadores, como ttulos, subttulos, ilustraciones, imgenes y notas
- poslectura: organizar informacin en diagramas, releer, usar el texto ledo como modelo para la e
dilogos, para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma, como, ch/sh en
palabras como
Expresarse chip/ship;
oralmente, yab/v
seaenenpalabras
dilogos,como boat/vote. o actividades grupales, con apoyo
presentaciones
visual y/o digital, en torno a los temas del ao.
Participar en dilogos con pares y profesores al realizar las siguientes funciones:
- expresar habilidad e inhabilidad; por ejemplo: I can/cant
- describir posicin y dar indicaciones de direccin y su secuencia; por ejemplo: The zoo is in front
- describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad
- contrastar informacin; por ejemplo: it can run but it cant jump; there is cheese but there isnt b
- expresar necesidad; por ejemplo: I have to
- pedir y decir la hora; por ejemplo: What time is it? Its 4 oclock
- describir y preguntar por acciones que ocurren al momento de hablar; por ejemplo: He is/isnt rea
- expresar cantidad y nmeros hasta el 50; por ejemplo: there is/are a/many/a lot ofchild/ childre
- describir acciones que ocurren en el pasado; por ejemplo: I was/made/did/felt
- describir acciones y cmo se realizan; por ejemplo: he reads fast/very slowly
- expresar posesin; por ejemplo: it is his/her/our car; this is Pedros pet
- formular y responder preguntas; por ejemplo: Who?/How much/many?/Can?/ Where...?
- dar informacin general sobre un tema conocido; por ejemplo: the/he/they is/are/have/eat/read
- re-contar cuentos con apoyo de ilustraciones; por ejemplo: therun/play/have; there is/ are
Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido:

- vocabulario temtico
- palabras de uso frecuente
- expresiones de uso comn asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: have lunch, catch a c
email, postal, agenda, invitacin) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cmicas) con el
propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao.
Escribir para realizar las siguientes funciones:
-indicar posicin; por ejemplo: The zoo is in front of the park
- describir personas en cuanto a personalidad o estado; por ejemplo: he is quiet/friendly; I feel sad
- contrastar informacin; por ejemplo: it can fly but it cant swim
- expresar necesidad; por ejemplo: I have to
- describir y preguntar por acciones que ocurren al momento de hablar; por ejemplo: He is/isnt rea
- expresar cantidad e identificar sustantivos plurales irregulares; por ejemplo: there is/are a/many/
- describir acciones que ocurren en el pasado; por ejemplo: I was/made/did/felt
- describir acciones y cmo estas se realizan; por ejemplo: he reads fast/very slowly
- expresar posesin; por ejemplo: it is his/her/our car; this is Pedros pet
- formular y responder preguntas; por ejemplo: Who?/How much/many?/Can...?/ Where...?
Utilizar los pasos del proceso de escritura (organizacin de ideas, escritura, correccin y publicaci
- crear sus propias oraciones y prrafos breves o dilogos con la ayuda del docente
- utilizar los elementos ortogrficos del nivel: mayscula (en pronombre I) y signos de interrogaci
- demostrar conocimiento y uso del vocabulario temtico, palabras de uso frecuente y expresiones
Libre
Nivel Sector
4 bsico Lenguaje y Comunicacin


4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 bsico Matemtica
4 Bsico Matemtica
4 bsico Historia, Geografa y Ciencias Sociales
4 bsico Ciencias Naturales
4 bsico Educacin Tecnolgica
4 Bsico Educacin Tecnolgica
4 bsico Educacin Artstica
4 bsico Educacin artstica
4 Bsico Educacin artstica
4 bsico Educacin fsica
4 Bsico Educacin fsica
4 bsico Orientacin
4 bsico Religin
4 bsico Religin
4 bsico Religin
4 bsico Religin
4 bsico Religin
4 bsico Religin
4 bsico Religin
4 bsico Religin
4 bsico Religin
4 bsico Religin







5 Bsico Matemtica
5 Bsico Matemtica
5 Bsico Matemtica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matemtica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matemtica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matematica
5 Bsico Matemtica
5 Bsico Matemtica
Matemtica
5 Bsico Matemtica








5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Ingls
5 Bsico Educacin tecnolgica
5 Bsico Educacin Artstica/Artes Visuales
5 Bsico Educacin Artstica/Artes Musicales
5 Bsico Religin
5 Bsico Religin
5 Bsico Religin
5 Bsico Religin
5 Bsico Religin
5 Bsico Religin
5 Bsico Religin
5 Bsico Religin
5 Bsico Religin
5 Bsico Religin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin
5 Bsico Orientacin








6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
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6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
6 Bsico Matemtica
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6 Bsico Orientacin
7 Bsico Lenguaje y comunicacin









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7 Bsico Artes Musicales
7 Bsico Artes Visuales
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7 Bsico Orientacin
7 Bsico Orientacin
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8 Bsico Matemtica
8 Bsico Matemtica
8 Bsico Matemtica









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8 Bsico Ingls
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8 Bsico Religin
8 Bsico Religin
8 Bsico Religin
8 Bsico Religin
8 Bsico Religin
8 Bsico Religin
8 Bsico Religin
8 Bsico Religin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
8 Bsico Orientacin
Unidad/Eje
Comunicacin Oral
Comunicacin Oral
Comunicacin Oral
Comunicacin Oral
Comunicacin Oral
Comunicacin Oral
Comunicacin Oral
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura
Escritura
Escritura
Escritura
Escritura
Escritura
Escritura
Escritura
Libre
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Nmeros
Geometra
Geometra
Geometra
Datos y Azar
Datos y Azar
Libre
Identidad y diversidad cultural
Convivencia Social
Convivencia Social
Convivencia Social
Convivencia Social
Transcurso del tiempo y sentido del pasado
Lugares y entorno geogrfico
Recursos Naturales y actividades econmicas
Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin
Libre
Habilidades de pensamiento cientfico
Estructura y funcin de los seres vivos
Estructura y funcin de los seres vivos
Organismos, ambiente y sus interacciones
Organismos, ambiente y sus interacciones
La materia y sus transformaciones
La materia y sus transformaciones
Fuerza y Movimiento
Fuerza y Movimiento
Tierra y Universo
Tierra y Universo
Libre
Semestre 3 Herramientas y soluciones tecnolgicas cotidianas basadas en el mecanismo de la palanca
Semestre 4 La informacin sobre los objetos tecnolgicos
Libre
Semestre 3 Descubriendo y expresando la diversidad
Semestre 4 Reconociendo cambios en las artes
Libre
Semestre 3 Juegos deportivos
Semestre 4 Actividades motrices recreativas
Smestre 4 Actividades motrices recreativas
Libre
Orientacin
Iglesia Adventista
Iglesia Catlica
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Unidad 1/Lectura
Unidad 1/Lectura
Unidad 1/Escritura
Unidad 1/Escritura
Unidad 1/Escritura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2/Lectura
Unidad 2 / Escritura
Unidad 2 / Comunicacin Oral

Unidad 3 /Lectura
Unidad 3/ Lectura
Unidad 3 /Escritura
Unidad 3/ Escritura
Unidad 3 /Escritura

Unidad 4/ Lectura
Unidad 4/ Lectura
Unidad 4 /Escritura
Unidad 4 /Escritura
Unidad 4 /Escritura
Unidad 4 /Escritura
Aprendizajes Transversales
Libre
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 2Datos y Azar

Unidad 3 Nmeros y Algebra

Unidad 4 Geometra
Unidad 4Geometra
Unidad 4Geometra
Unidad 4Geometra
Unidad 4Geometra
Habilidades de pensamiento matemtico
Libre
Unidad 1 El continente americano.
Unidad1 El continente americano.


Unidad 2 Exploracin y conquista de un continente


Unidad 3 La Sociedad colonial

Unidad 4 La Independencia de Amrica

Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Unidad 1 Materia y sus transformaciones: Sustancias puras, mezclas e introducin a la energa.
Unidad 2 Fuerza y Movimiento: Movimiento Rectilneo
Unidad 3 Tierra y Universo: Movimiento de la Tierra y la Luna
Unidad 4 Estructura y funcin de los seres vivos: sistemas corporales y autocuidado.
Unidad 5 Organismos, ambiente y sus interacciones : niveles de organizacin de los seres vivos.
Libre
Unidad 1 La escuela y la sala de clases/Comprensin auditiva
Unidad 1 La escuela y la sala de clases/Comprensin lectora

Unidad 1La escuela y la sala de clases/Expresin Oral
Unidad 1La escuela y la sala de clases/Expresin Escrita
Unidad 2 La casa y la familia / Comprensin Auditiva
Unidad 2 La casa y la familia / Comprensin Lectora

Unidad 2 La casa y la familia / Expresin Oral
Unidad 2 La casa y la familia / Expresin Escrita

Unidad 3La comida y la salud / Comprensin Auditiva
Unidad 3 La comida y la salud / Comprensin Lectora

Unidad 3 La comida y la salud / Expresin Oral
Unidad 3 La comida y la salud / Expresin Escrita
Unidad 4 El entorno natural inmediato (flora y fauna)/Comprensin Auditiva
Unidad 4 El entorno natural inmediato (flora y fauna)/Comprensin Lectora

Unidad 4 El entorno natural inmediato (flora y fauna)/Expresin Oral
Unidad 4 El entorno natural inmediato (flora y fauna)/Expresin Escrita
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Unidad 1 Evolucin histrica e impacto social de un objeto tecnolgico
Unidad 2 Anlisis de un objeto tecnolgico
Unidad 3 Mantenimiento de objetos tecnolgicos de diferentes materiales y terminaciones
Unidad 3Mantenimiento de objetos tecnolgicos de diferentes materiales y terminaciones
Libre
Unidad 1 Diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura
Unidad 2 Diferentes lenguajes visuales en el arte indgena chileno
Libre
Unidad 1 La msica y los sonidos que nos rodean
Unidad2 El folclor de nuestra regin
Libre
Unidad 1 Habilidades y destrezas motrices y aptitud fsica
Unidad 2 Juegos Deportivos
Unidad 2Juegos Deportivos
Unidad 3 Expresin rtmica y corporal
Unidad 4 Actividades Atlticas
Unidad 5Actividades motrices de contacto con la naturaleza, y natacin
Unidad 5 Actividades motrices de contacto con la naturaleza, y natacin
Libre
Iglesia Adventista
Iglesia Catlica
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Unidad 1 Autoconocimiento y autovaloracin
Unidad 2 El trabajo escolar
Unidad3 Reconocimiento y valoracin de la diversidad
Unidad 4 Relaciones interpersonales
Unidad 1/Lectura
Unidad 1/Lectura
Unidad 1/Lectura
Unidad 1/Lectura
Unidad 1/Escritura
Unidad 1/Escritura
Unidad 1/Escritura
Unidad 1/Escritura

Unidad 2 /Lectura
Unidad 2 /Lectura

Unidad 3 /Lectura
Unidad 3 /Lectura
Unidad 3 /Escritura
Unidad 3 /Escritura
Unidad 3 /Escritura

Unidad 4/ Lectura
Unidad 4/ Lectura
Unidad 4 /Escritura
Unidad 4 /Escritura
Unidad 4 /Escritura

Libre
Unidad 1 Nmeros y lgebra
Unidad 2 Nmeros y lgebra II
Unidad 3 Geometra
Unidad3 Geometra
Unidad3 Geometra
Unidad3 Geometra
Unidad 4 Datos y Azar

Libre
Unidad 1 Chile, su espacio geogrfico


Unidad 2 El Primer Siglo de la Repblica

Unidad 3 Chile en el siglo XX

Unidad 4 Organizacin Poltica y funcionamiento econmico de Chile actual.

Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Unidad 1 Materia y sus transformaciones: mtodos de separacin de mezclas
Unidad 2 Fuerza y Movimiento: energa elctrica
Unidad 3 Tierra y Universo: superficie del Planeta

Unidad 4 Estructura y funcin de los seres vivos: Sistemas corporales integrados

Unidad 5 Organismos, ambiente y sus interacciones: Flujos de materia y energa en ecosistema

Libre
Unidad 1 Yo, mi familia y mis relaciones personales/Comprensin Auditiva
Unidad 1 Yo, mi familia y mis relaciones personales/Comprensin Lectora
Unidad 1 Yo, mi familia y mis relaciones personales/Expresin Oral
Unidad 1 Yo, mi familia y mis relaciones personales/Expresin Escrita
Unidad 2 El uso del tiempo libre y las actividades sociales/Comprensin Auditiva
Unidad 2 El uso del tiempo libre y las actividades sociales/Comprensin Lectora
Unidad 2 El uso del tiempo libre y las actividades sociales/Expresin Oral
Unidad 2 El uso del tiempo libre y las actividades sociales/Expresin Escrita
Unidad 3 Las vacaciones y los eventos especiales/Comprensin Auditiva
Unidad 3 Las vacaciones y los eventos especiales/Comprensin Lectora
Unidad 3 Las vacaciones y los eventos especiales/Expresin Oral

Unidad 3 Las vacaciones y los eventos especiales/Expresin Escrita
Unidad 4 La ciudad y otros lugares/Comprensin Auditiva
Unidad 4 La ciudad y otros lugares/Comprensin Lectora
Unidad 4 La ciudad y otros lugares/Expresin Oral
Unidad 4 La ciudad y otros lugares/Expresin Escrita
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Unidad 1 Los objetos tecnolgicos en el contexto de un servicio
Unidad 2 Sistemas tecnolgicos como asociacin de componentes
Unidad 3 Reparacin de objetos simples
Libre
Unidad 1 Artes Visuales/ Arte y cultura en Chile: La Colonia
Unidad 2 Artes Visuales/ El color como medio de expresin personal y cultural
Unidad 1 Artes Musicales/Un acercamiento a la msica de nuestras etnias
Unidad 2 Artes Musicales/Msica folclrica de las regiones de Chile

Unidad 3 Artes Musicales: La msica tradicional de Latinoamrica
Libre
Unidad 1 Ejercicio fsico y salud
Unidad Ejercicio fsico y salud
Unidad 2 Juegos predeportivos y atletismo: Deportes colectivos
Unidad2 Juegos predeportivos y atletismo: Atletismo
Unidad 3 Actividades gimnsticas y de expresin rtmico-corporal
Unidad 4 Actividad fsica en contacto con la naturaleza - Actividades acuticas
Unidad 4 Actividad fsica en contacto con la naturaleza - Actividades motrices en la naturaleza
Libre
Iglesia Catlica
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Unidad1 Autoconocimiento y autovaloracin
Unidad 4 Participacin y organizacin
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Lectura
Unidad 1/ Escritura
Unidad 1/ Escritura
Unidad 1/ Escritura
Unidad 1/ Comunicacin Oral.
Unidad 1/ Comunicacin Oral.

Unidad 2 / Lectura
Unidad 2 / Lectura
Unidad 2 / Lectura
Unidad 2 /Comunicacin Oral

Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Lectura
Unidad 3/ Escritura
Unidad 3/ Escritura
Unidad 3/ Escritura

Unidad 4 /Lectura
Unidad 4 /Lectura
Unidad 4 /Escritura
Unidad 4 /Escritura
Unidad 4 /Escritura

Libre
Unidad 1Nmeros y lgebra
Unidad 1Nmeros y lgebra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 3 Nmeros y Geometra

Libre
Unidad 1 Los Albores de la Humanidad
Unidad 2 EL legado de la Antigedad Clsica


Unidad 3 Europa en la Edad Media


Unidad 4 La Tierra, Morada del Ser Humano

Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Unidad 1 Materia y sus tomos, molculas y transformaciones fisicoqumicas
Unidad 2 Fuerza y movimiento: Las fuerzas en la Tierra y en el espacio
Unidad 3 Tierra y universo: tamao y estructura del Universo.
Unidad 3 Tierra y universo: tamao y estructura del Universo.
Unidad 4 Estructura y funcin de los seres vivos: Sexualidad humana, consumo de drogas y autocuidado
Unidad 5 Organismos, ambiente y sus interacciones: Ciclos biogeoqumicos e interacciones biolgicas
Libre
Unidad 1 Relaciones entre el producto tecnolgico y el ambiente
Unidad 2 Uso y aprovechamiento de energas convencionales, y alternativas y uso eficiente de los materiales
Unidad 3 Aplicaciones de energas alternativas y recuperacin de materiales en la produccin de un objeto tecnolgico
Libre
Unidad 1 Atmsferas sonoras, melodas y texturas
Unidad 2 Acercamiento a la forma musical
Unidad 3 Enriqueciendo la expresin musical
Libre
Unidad 1 El diseo en la naturaleza
Unidad 2 El diseo en la vida cotidiana
Unidad 3 El diseo en la fiesta
Libre
Unidad 2 Deportes individuales o de autosuperacin - Gimnasia
Unidad 2 Deportes individuales o de autosuperacin - Atletismo
Unidad 3 Actividades de expresin motriz
Unidad 4 Deportes de oposicin y colaboracin - Handbol
Unidad 4 Deportes de oposicin y colaboracin de libre eleccin
Unidad 5 Vida y ejercicio al aire libre
Libre
Unidad 1 Los Amigos / Comprensin Auditiva
Unidad 1 Los Amigos / Comprensin Lectora

Unidad 1 Los Amigos / Expresin Oral
Unidad 1 Los Amigos / Expresin Escrita
Unidad 2 Deportes y Eventos Deportivos / Comprensin Auditiva
Unidad 2 Deportes y Eventos Deportivos / Comprensin Lectora

Unidad 2 Deportes y Eventos Deportivos / Expresin Oral
Unidad 2 Deportes y Eventos Deportivos / Expresin Escrita
Unidad 3 La gente, lugares, costumbres y tradiciones de mi pas/Comprensin Auditiva
Unidad 3 La gente, lugares, costumbres y tradiciones de mi pas/Comprensin Lectora

Unidad 3 La gente, lugares, costumbres y tradiciones de mi pas/Expresin Oral
Unidad 3 La gente, lugares, costumbres y tradiciones de mi pas/Expresin Escrita
Unidad 4 El medio ambiente y su cuidado / Comprensin Auditiva
Unidad 4 El medio ambiente y su cuidado / Comprensin Lectora

Unidad4 El medio ambiente y su cuidado / Expresin Oral
Unidad 4 El medio ambiente y su cuidado / Expresin Escrita
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Iglesia Adventista
Iglesia Catlica
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Unidad Relaciones interpersonales
Unidad Afectividad y sexualidad
Unidad Trabajo escolar
Unidad 1 / Lectura
Unidad 1 / Lectura
Unidad 1 / Lectura
Unidad 1 /Escritura
Unidad 1 /Escritura
Unidad 1 /Escritura
Unidad 1 /Escritura

Unidad 2/ Lectura
Unidad 2/ Lectura
Unidad 2 /Escritura
Unidad 2 /Escritura
Unidad 2 /Escritura

Unidad 3 /Lectura
Unidad 3 /Lectura
Unidad 3 /Lectura
Unidad 3 /Escritura
Unidad 3 /Escritura
Unidad 3 /Escritura

Unidad 4 /Lectura
Unidad 4 /Lectura
Unidad 4 /Escritura
Unidad 4 /Escritura

Libre
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra

Unidad 4 lgebra
Unidad 4 lgebra
Unidad 4 lgebra
Unidad 4 lgebra
Unidad 4 lgebra
Libre
Unidad 1 Las bases del mundo Moderno: Del Renacimiento a la Reforma


Unidad 2 La expansin europea y su expresin geogrfica

Unidad 3 El Estado Moderno



Unidad 4 El siglo del liberalismo: Revolucin Industrial y burguesa (s. XIX)

Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Unidad 1 Materia y sus transformaciones: Modelos atmicos y Gases ideales
Unidad 2 Fuerza y movimiento: Fenmenos elctricos
Unidad 3 Tierra y Universo: Dinamismo del planeta Tierra
Unidad 4 Estructura y funcin de los seres vivos: Estructura celular y requerimientos nutricionales
Unidad 5 Organismos, ambiente y sus interacciones: Origen y evolucin de la vida
Libre
Unidad 1 Mecanismos y circuitos
Unidad 2 Procesos tecnolgicos
Unidad 3 Nuevas tecnologas
Libre
Unidad 1 Una aproximacin a la msica en nuestro tiempo
Unidad 2 Componer y mostrar nuestra msica
Libre
Unidad 1 Desarrollo de las Artes Visuales en el siglo XX
Unidad 2 Desarrollo de la Arquitectura en el siglo XX
Libre
Unidad 1 Ejercicio fsico y aptitud fsica

Unidad 2 Deportes de colaboracin y oposicin - Bsquetbol
Unidad 2 Deportes de colaboracin y oposicin -Vleibol
Unidad 3 Actividades de expresin motriz - Danzas folclricas
Unidad 3 Actividades de expresin rtmico-motriz
Unidad 4 Actividades de campamento
Libre
Unidad 1 Personajes y lugares famosos / Comprensin Auditiva
Unidad 1 Personajes y lugares famosos / Comprensin Lectora
Unidad 1 Personajes y lugares famosos / Expresin Oral
Unidad 1 Personajes y lugares famosos / Expresin Escrita
Unidad 2 Adicciones y Autocuidado /Comprensin Auditiva
Unidad 2 Adicciones y Autocuidado /Comprensin Lectora
Unidad2 Adicciones y Autocuidado /Expresin Oral
Unidad 2 Adicciones y Autocuidado /Expresin Escrita
Unidad 3 La Vida En Otros Pases y Comunidades / Comprensin Auditiva

Unidad 3 La Vida En Otros Pases y Comunidades / Comprensin Lectora
Unidad 3 La Vida En Otros Pases y Comunidades / Expresin Oral
Unidad 3 La Vida En Otros Pases y Comunidades / Expresin Escrita
Unidad 4 Tradiciones, Msica Popular y Literatura en Otros Pases / Comprensin Auditiva
Unidad 4 Tradiciones, Msica Popular y Literatura en Otros Pases / Comprensin Lectora
Unidad 4 Tradiciones, Msica Popular y Literatura en Otros Pases / Expresin Oral
Unidad 4 Tradiciones, Msica Popular y Literatura en Otros Pases / Expresin Escrita
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Iglesia Adventista
Iglesia Catlica
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Unidad Identidad Juvenil
Unidad Prevencin del consumo de drogas
Unidad La Educacin Bsica y sus proyecciones
Nmero
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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19
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21
1
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2
3
4
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9
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1
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Participacin en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y com
Audicin frecuente de cuentos, poemas y textos dramticos, con temticas significativas, captando el propsito, ideas y
Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones a
Pronunciacin clara y fluida en sus intervenciones orales, con entonacin y articulacin adecuadas y gestos y ademanes
Manejo en sus intervenciones orales de nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuacin a la situacin c
Produccin oral de diversos textos de intencin literaria y no literarios, en situaciones comunicativas significativas, tales
Participacin en dramatizaciones sencillas, desempeando diferentes roles individuales o grupales, y realizando caracter
Lectura de obras literarias significativas, incluidas al menos cuatro novelas breves, un texto dramtico y otros como cue
Lectura comprensiva frecuente de textos breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus
- extrayendo informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes;
- realizando inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto.
Descripcin de lugares de las narraciones, caracterizacin de personas y personajes e identificacin del tiempo, secuenc
Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs de la participacin en comentarios y discusiones, de la escritura cr
Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no famil
Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo, de palabras
- nombrar y reemplazar nombres;
- sealar cualidades y caractersticas;
- indicar acciones;
- representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas.
Formulacin de opiniones, apoyndose en informacin explcita e inferencias, sobre caractersticas y comportamientos d
Produccin, individual o colectiva, en forma manuscrita y digital, de textos breves de intencin literaria y no literarios, qu
Produccin de textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, ca
Manejo, en los textos que escriben, de nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente
Escritura manuscrita y digital, respetando la ortografa literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y
Utilizacin, en los textos que escriben, de oraciones simples y compuestas, y conectores causales y temporales de uso h
Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin), ajustndose al texto
Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, comunicarse e interactuar con los
Libre
Lectura, escritura y formacin de nmeros naturales hasta el 1.000.000 a partir de los conocimientos adquiridos; interpr
Reconocimiento del valor representado por cada dgito en nmeros hasta el 1.000.000 de acuerdo con su posicin y su r
Representacin de nmeros naturales o subconjuntos de ellos en la recta numrica y empleo de los smbolos <, > e = p
Clculo mental y escrito en situaciones donde sea significativo realizar este tipo de clculo, de operaciones combinadas
Significado, lectura y escritura de fracciones simples o de uso frecuente (1/2, 1/3, 1/4, 1/8, 3/4, 1/10, 1/100), su empleo p
Lectura, escritura y reconocimiento del valor representado por cada dgito en nmeros decimales entre 0 y 1 (hasta las c
Uso de calculadora u otras herramientas tecnolgicas para el estudio de regularidades numricas y para facilitar el clcu
Redondeo de nmeros y su aplicacin para estimar cantidades o medidas, el resultado de operaciones o para detectar e
Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, relativas a: relacin entre la multiplicacin y la divisin, p
Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, acerca de la posibilidad de que una secuencia sea gener
Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, y resolucin de problemas en contextos significativos, ha
Representacin en el plano de la elevacin, perfil y planta de cuerpos geomtricos, y recprocamente trazado de la repre
Interpretacin de informacin relativa a reas en contextos significativos y empleo de cuadrculas para cuantificar o estim
Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares; resolucin de problemas referidos a representaciones bid
Produccin y comunicacin de informacin a partir de datos organizados en tablas y grficos de barras simples, tanto ve
Resolucin de problemas en los cuales es necesario extraer informacin desde tablas y grficos de barras simples vertic
Libre
Caracterizacin de la diversidad cultural como las diversas formas en que distintos grupos resuelven necesidades que so
Comparacin de similitudes y diferencias entre distintas culturas en el mundo a travs de algunas de sus manifestacione
Valoracin de la propia cultura y de la diversidad cultural en el mundo.
Identificacin de aportes a la sociedad chilena provenientes de los pueblos indgenas, de los espaoles y de inmigrantes
Reconocimiento y valoracin de los orgenes culturales de su familia.
Ilustracin con ejemplos concretos del hecho que todas las personas tienen derechos y que estos derechos generan deb
Valoracin de la importancia que tiene el respeto de derechos y deberes para la convivencia social.
Identificacin de diferentes formas de participacin responsable en el grupo y en la comunidad.
Reconocimiento de la importancia de la participacin para validar las decisiones al interior de su grupo o comunidad.
Identificacin de pueblos indgenas que habitaban el actual territorio chileno antes de la llegada de los espaoles y carac
Caracterizacin de las grandes zonas naturales del pas en trminos de su clima, relieve y vegetacin.
Identificacin de distintos tipos de asentamientos resultantes de la relacin sociedad-naturaleza, como puertos, caletas,
Caracterizacin de espacios urbanos y rurales.
Descripcin de las relaciones de complementariedad entre el espacio rural y urbano y entre distintos asentamientos.
Descripcin del movimiento de bienes, servicios, personas e informacin entre lugares, a travs de medios transportes y
Identificacin de los efectos de los asentamientos humanos y las actividades productivas sobre el medio ambiente, utiliz
Reconocimiento de la importancia del cuidado del medio ambiente.
Recoleccin de informacin en fuentes escritas dadas e imgenes para indagar sobre contenidos del nivel.
Uso de recursos visuales y grficos para representar el tiempo histrico.
Utilizacin de mapas para localizar y caracterizar zonas y territorios relacionados con los contenidos del nivel.
Interpretacin de mapas pictogrficos, regulares y temticos simples, para caracterizar flujos y relaciones entre lugares.
Libre
Realizacin de experimentos simples, relacionados con los temas del nivel, que incluyan repeticin de observaciones par
Bsqueda de informacin en textos, enciclopedias o en la web sobre preguntas de inters relacionadas con los temas de
Distincin entre evidencias y opinin en textos informativos simples relacionados con los temas del nivel.
Medicin de longitud, tiempo, masa, temperatura, volumen y peso mediante el uso de unidades de medida estndar.
Construccin de tablas de doble entrada y grficos (por ejemplo, de barras simples), y diagramas para comunicar inform
Formulacin de conclusiones sobre la resolucin de una situacin problema y su justificacin en base a la evidencia e inf
Identificacin de diversas estructuras externas de los animales que participan coordinadamente durante algunas activida
Descripcin de prcticas simples de autocuidado del cuerpo humano: rganos de los sentidos, esqueleto, msculos, alim
Caracterizacin bsica de las etapas del ciclo de vida de diversas plantas y animales. Por ejemplo, la metamorfosis en m
Descripcin de las relaciones que se establecen entre elementos del hbitat y las etapas del desarrollo de algunos seres
Descripcin de la participacin de la energa calrica en los cambios de estado que experimenta el agua en situaciones d
Identificacin de fenmenos naturales, aplicaciones tecnolgicas y usos cotidianos, donde es posible evidenciar los camb
Comparacin de las magnitudes de las fuerzas ejercidas por el peso de distintos objetos y por la accin muscular en situ
Verificacin de la accin de fuerzas de atraccin y repulsin en casos sencillos de interacciones elctricas, magnticas y
Identificacin de semejanzas y diferencias entre la Tierra y otros cuerpos celestes del sistema solar: distancias relativas
Formulacin de conjeturas sobre la existencia de eventuales formas de vida en otros cuerpos celestes del Sistema Solar
Libre
Identifican la palanca como un sistema mecnico que facilita la realizacin de ciertas acciones o trabajos.
Reconocen una diversidad de objetos que funcionan en base a palancas y describen el funcionamiento de estos sistema
Aplican el funcionamiento de palancas en la construccin de objetos simples.
Leen crticamente informacin que se provee en los envases.
Leen crticamente informacin que provee la publicidad sobre los productos promovidos.
Manejan informacin relacionada con sus derechos de consumidor.
Identifican el impacto ambiental producido por la publicidad y envases de productos.
Libre
Aprecian manifestaciones artsticas, identifican en ellas elementos que reflejan su diversidad (etnias, culturas, contextos
Se expresan visualmente empleando algunos de los elementos identificados.
Aprecian y valoran las diversas funciones y posibilidades expresivas de las artes en la naturaleza y la sociedad, demostr
Exploran, reconocen y utilizan creativamente (con propsitos expresivos) diversos elementos del lenguaje musical.
Aprecian estticamente diferentes obras de las Artes Visuales de diversas pocas, reconociendo su evolucin y cambio.
Crean en el plano y/o el volumen teniendo como referente las ideas de evolucin y cambio.
Se expresan artsticamente en grupo, utilizando concientemente y en forma interrelacionada varios elementos del lengu
Conocen, valoran y recrean en grupo diferentes manifestaciones musicales pertenecientes a distintos lugares y pocas,
Libre
Demuestran dominio de nociones y fundamentos tcnicotcticos bsicos durante la prctica de juegos deportivos de col
Utilizan aspectos reglamentarios del juego deportivo relacionados con el espacio de juego, tiempo de juego y roles de lo
Aplican durante la competencia los roles aprendidos y respetan los reglamentos impartidos para el desarrollo del o los ju
Dominan tcnicas de orientacin.
Demuestran a travs de sus acciones consideracin y cuidado del medio ambiente.
Manifiestan gracia y sentimiento durante la prctica de danzas folclricas.
Participan con entusiasmo en la creacin de coreografas de la o las danzas folclricas practicadas..
Muestran habilidades para trabajar colaborativamente y en equipo.
Libre
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Comprender y comentar en clases textos expositivos, utilizando las siguientes estrategias de comprensin:
- acceder a conocimientos previos acerca del tema antes de la lectura, para luego establecer conexiones con el texto
- hacer predicciones sobre los textos
- releer oraciones o pasajes que no entienden
-secuenciar ideas
- responder preguntas sobre informacin explcita del texto.
Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando:

- principales acciones del relato
- caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes
- sentimientos de los personajes
- espacio
- poca retratada en el relato
- imgenes que acompaan al texto.
Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos considerando:
- sujeto y predicado
- sustantivos, pronombres personales, adjetivos y adverbios
Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos ledos en clases:

- incorporando sustantivos, adjetivos y adverbios variados
- respetando las reglas ortogrficas
Comunicar experiencias y sentimientos escribiendo ancdotas, diarios de vida, impresiones sobre textos ledos, etc.
Comprender mensajes generados por distintos interlocutores.
Relatar cuentos, ancdotas o hechos noticiosos preparados con anticipacin:
- secuenciando coherentemente las acciones
-utilizando un vocabulario variado
-utilizando conectores de uso frecuente para relacionar las ideas
- utilizando material de apoyo
Interpretar en clases diferentes aspectos de una novela:
- caractersticas de personajes
- acciones de los personajes
- espacio
- poca en la que transcurre la accin.
Interpretar poemas ledos en clases considerando:

- contenido expresado
- personificaciones y comparaciones
- tipo de rima
- verso y estrofa
- experiencia personal
Comprender instrucciones, considerando:

- objetivo
- orden cronolgico/acciones simultneas.
Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su coherencia considerando:

- objetivo del texto
- orden de las acciones
- uso de infografas
Escribir textos lricos:

- expresando ideas o sentimientos
- utilizando un vocabulario adecuado a su nivel
- usando un patrn rtmico.
Revisar el lenguaje utilizado en los textos que escribe.

Aplicar las reglas ortogrficas:
- reglas aprendidas en aos anteriores
- ortografa literal: b-v, h, que-qui-k, ch
- ortografa acentual: reglas generales de acentuacin (aguda, grave, esdrjula, sobreesdrjula).
Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos:
- comunicando impresiones personales
- fundamentando sus opiniones con ejemplos
- respetando las ideas de los dems
- respetando reglas de convivencia: levantar la mano, respetar turnos, mirar a quien habla.
Declamar poemas de memoria empleando adecuadamente el lenguaje no verbal y paraverbal

Comprender textos no literarios (como noticias, textos expositivos, entrevistas o infografas) utilizando las siguientes est
- correferencia de pronombres
- inferencia de la funcin del lenguaje predominante en el texto
- inferencia de vocabulario en contexto
- inferencia de causa, efecto y secuencia
- parafraseo de prrafos.
Interpretar diferentes aspectos de cuentos y biografas, considerando:

- caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes
- principales acciones del relato
- sentimientos de los personajes
- espacio
- poca retratada en el relato
- caractersticas de culturas y lugares desconocidos
- relacin del relato con su experiencia personal.
Planificar la redaccin de textos expositivos para asegurar la coherencia temtica:

- considerando propsito y tema
basndose en una planificacin y usando

informacin recopilada con anterioridad.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos:
- sujeto expreso, desinencial y predicado
- sustantivos, pronombres personales, adjetivos y adverbios
- verbos regulares, modo indicativo.
Organizarse en grupos para hacer una presentacin sobre un tema dado.
Realizar presentaciones orales sobre un tema seleccionado por el docente (basndose en las lecturas literarias y no liter
- usando conectores como primero, luego, entonces, por ltimo, etc., para conectar las ideas
- desarrollando las ideas a travs de oraciones completas (con sujeto, verbo y predicado).
Expresar una opinin clara y fundamentada.

Comprender una obra dramtica corta, considerando:
- dilogo
- acotaciones
- objetivo (ser representada)
- conflicto dramtico.
Interpretar poemas ledos en clases, considerando:
- contenido expresado
- personificaciones y comparaciones
- tipo de rima
- relacin con su experiencia personal.
- ortografa literal: b-v, h, que-qui-k, ch, ll-y
- ortografa acentual: reglas generales de acentuacin (aguda, grave, esdrjula, sobreesdrjula)
- ortografa puntual: punto seguido, punto aparte, coma en enumeracin.
Escribir un poema para expresarse o describir un momento de sus vidas, incorporando:
- descripcin de sentimientos
- descripcin de situaciones
- descripcin de personas
- descripcin de lugares.
Escribir un prrafo coherente y cohesionado para comentar una lectura realizada en clases resumiendo un aspecto relev
Revisar y reescribir sus escritos para profundizar ideas
- comunicando impresiones personales
- respetando reglas de convivencia: levantar la mano, respetar turnos, mirar a quien habla, adecuar el registro de habla
Desempear diversos roles en juegos y representaciones:
- memorizando dilogos breves
- utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.
Leer con fluidez, comprendiendo lo que leen.
Desarrollar hbitos lectores.
Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de
sus lecturas.
Tomar apuntes.
Libre
Escribir, ordenar y comparar nmeros naturales de ms de seis dgitos.
Comunicar informacin relativa a situaciones representadas por nmeros de ms seis de cifras.
Reconocer nmeros primos de una, dos y tres cifras y resolver problemas en contextos matemticos donde ellos intervie
Calcular el Mnimo Comn Mltiplo y el Mximo Comn Divisor de nmeros Naturales.
Descubrir regularidades que se establecen entre divisores, factores y mltiplos de nmeros naturales al descomponer es
Reconocer regularidades en la multiplicacin por potencias de diez con nmeros Naturales
Resolver en problema oral y escrita los procedimientos utilizados en la multiplicacin y en la divisin.
Resolver problemas con:
- adicin, sustraccin y multiplicacin
- divisiones, utilizando la relacin entre dividendo, divisor y resto de esas divisiones
Extraer informacin a partir de datos organizados en grficos de lnea y barras mltiples.

Comparar informacin extrada de datos organizados en grficos de lnea, barras mltiples y responder preguntas a pa
Construir grficos de lneas, manualmente o usando herramientas tecnolgicas a partir de datos organizados en tablas.
Construir grficos de barras mltiples, manualmente o usando herramientas tecnolgicas a partir de datos organizados e
Reconocer como se comportan ciertas variables cuya relacin se expresa en un grfico de barras mltiples y de lnea.
Expresar la probabilidad de ocurrencia de un evento mediante un lenguaje simple.
Calcular expresiones algebraicas reemplazando la letras por el valor numrico.
Representar situaciones numricas utilizando letras.
Utilizar el procedimiento de reduccin de trminos semejantes.
Demostrar y comprender las fracciones, utilizando representaciones concretas y pictricas para:
- escribir grupos de fraccionesequivalentes
- comparar fracciones con igual y distinto denominador
Describir y representar decimales (decimos, centsimos y milsimos) en forma concreta pictrica y simblica.
Relacionar decimales con fracciones (hasta centsimas).
Utilizar estrategias para representar y ordenar fracciones y decimales positivos en la recta numrica.
Utilizar procedimientos escritos para efectuar adiciones y sustracciones con fracciones.
Utilizar procedimientos de clculo mental y escrito para efectuar adiciones y sustracciones con decimales positivos.
Resolver problemas en contextos diversos utilizando operatorias con fracciones y decimales.
Estimar reas de figuras del plano utilizando distintas estrategias: concreta, pictrica y simblica.
Elaborar y utilizar estrategias para calcular reas de rectngulos y figuras que se descomponen en rectngulos expresan
Elaborar y utilizar estrategias para obtener reas de tringulos y aplicar este clculo para obtener reas de paralelogram
Formular y verifica conjeturas en casos particulares relativa al cambio en el rea de paralelogramos al variar uno o ms
Resolver
diversos yproblemas en contextos diversos que implican reas de tringulos y paralelogramos utilizando diversas estrate
significativos.
ubicarlos en la
recta numrica.
en forma
mental y escrita.
Libre
Utilizar fuentes de informacin geogrfica (mapas, tablas e imgenes) para caracterizar el continente americano a trav
- principales formas del relieve: montaas Rocallosas, montes Apalaches, Sierra Madre mexicana, cordillera centroameric
- grandes cuencas hidrogrficas: Mississippi, Orinoco, Amazonas, Paran, Ro de la Plata
- grandes zonas climticas: climas clidos, templados, fros y polares
- ocanos.
Caracterizar el paisaje americano en trminos de la interaccin entre los principales rasgos fsicos del continente y el ser
Identificar los pases de Amrica y su localizacin relativa.
Utilizar fuentes de informacin geogrfica para caracterizar los rasgos fundamentales de la poblacin del continente am
- volumen total de poblacin
- zonas de mayor y menor densidad
- distribucin de la poblacin.
Establecer relaciones entre los recursos naturales de Sudamrica y algunas actividades econmicas asociadas.
Investigar sobre algn aspecto del espacio geogrfico de Amrica de su inters, considerando los siguientes elementos:
- seleccin de informacin en fuentes dadas
- organizacin de la informacin seleccionada
- exposicin oral o escrita
- elaboracin de bibliografa.
Analizar los rasgos fundamentales de las civilizaciones maya, azteca e inca, considerando:
- formas de gobierno
- economa y sociedad
- cultura.
Utilizar fuentes dadas para caracterizar el desafo que represent para los europeos la exploracin y descubrimiento del
Reconocer los principales rasgos de la conquista de los imperios azteca e inca, y del actual territorio chileno, incluyendo:
- organizacin y motivos de la empresa de conquista
- tecnologa usada
- centralizacin imperial de aztecas e incas
- principales actores, tales como Hernn Corts, Francisco Pizarro, Moctezuma y Atahualpa, entre otro
Identificar las particularidades del descubrimiento y la conquista de Chile, incluyendo:
- establecimiento de una frontera
- resistencia mapuche y guerra de Arauco
- actores principales, tales como Diego de Almagro, Pedro de Valdivia, Ins de Surez, Michimalonco, Lautaro y Caupolic
Utilizar fuentes dadas para indagar efectos inmediatos de la conquista sobre los pueblos indgenas del continente e ilust
Ubicar y secuenciar procesos histricos utilizando siglos y dcadas.
Caracterizar la dependencia poltica de las colonias americanas respecto de la metrpoli, a partir del funcionamiento de
- rey
- Casa de Contratacin
- Consejo de Indias
- virreyes, gobernadores
- divisin territorial
- Real Audiencia
- Cabildo.
Caracterizar la dependencia econmica de Amrica respecto de Espaa, considerando:

- mercado monoplico
- actividades minera y agropecuaria
- obtencin de mano de obra (esclavitud y encomienda).
Caracterizar la Colonia como el perodo en que se conform una sociedad y una cultura con rasgos comunes en el contin
- mestizaje
- rol de la Iglesia Catlica
- idioma
- presencia de pueblos indgenas
Distinguir, a partir de fuentes dadas, particularidades de la Colonia en el actual territorio chileno.

Explicar la situacin de derechos de las personas existentes en la Colonia.
Comprender que el proceso de independencia involucra a toda la Amrica espaola y que responde a una multiplicidad d
- invasiones napolenicas
- movimiento de juntas
- malestar criollo
- independencia de EE.UU.
- ideario ilustrado y liberal.
Describir el proceso de independencia de Chile, incluyendo:

- principales acontecimientos y su ubicacin temporal
- participacin de personajes en este proceso, tales como San Martn, OHiggins y Carrera, entre otros
Explicar que en la Independencia se aspiraba al reconocimiento como nacin y a ejercer la soberana y ciudadana.
Comprender que las sociedades se organizan polticamente para convivir, y econmicamente para satisfacer sus necesid
Investigar sobre acontecimientos o personas que intervienen en el proceso de independencia, considerando los siguiente
- seleccin de informacin de fuentes
- organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada
- elaboracin de bibliografa
Ubicacin en el espacio y tiempo
Investigacin
Interpretacin
Libre
Distinguir sustancias puras y mezclas homogneas y heterogneas en materiales y objetos que se encuentran en el ent
Distinguir el estado fsico de las mezclas y de sus componentes.
Investigar las caractersticas de las mezclas y de sus componentes
Utilizar una nocin bsica de energa para explicar, mediante ejemplos, manifestaciones de ella en su entorno
Explicar de manera general, utilizando ejemplos diversos, que la energa se transforma y se conserva
Explicar la relacin entre distancia, tiempo y rapidez, reconociendo la importancia de controlar las fuentes de error en la
Distinguir el movimiento rectilneo uniforme del acelerado en trminos de rapidez.
Explicar que los cambios de rapidez y direccin en el movimiento de los cuerpos son producidos por fuerzas.
Representar e interpretar informacin sobre movimientos rectilneos uniformes y acelerados en tablas y grficos.
Explicar los eclipses y fases de la Luna como fenmenos de luz y sombra relacionados con la posicin y el movimiento d
Explicar el origen y alternancia de las estaciones del ao.
Formular predicciones relacionadas con los fenmenos astronmicos en estudio.
Describir la organizacin y funcin bsica del sistema respiratorio e identificar sus principales rganos y estructuras: pul
Describir la organizacin y funcin bsica del sistema digestivo e identificar sus principales rganos y estructuras: boca
Describir la organizacin y funcin bsica del sistema circulatorio e identificar sus principales rganos y estructuras: cor
Describir la organizacin y funcin bsica del sistema excretor e identificar sus principales rganos y estructuras: rione
Describir la organizacin y funcin bsica del sistema nervioso e identificar sus principales rganos y estructuras: cerebr
Distinguir problemas de salud comunes asociados a disfunciones de los sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio, exc
Distinguir dietas balanceadas y no balanceadas y sus consecuencias para la salud, sobre la base de su composicin (pro
Elaborar tablas y grficos simples relativos a contenidos del nivel (por ejemplo: enfermedades, consumo de alimentos) e
Distinguir diferentes niveles de organizacin de los seres vivos en la bisfera:
- individuo (especie)
- poblacin
- comunidad
- ecosistema.
Explicar la variacin del tamao de las poblaciones en funcin de la influencia de la natalidad, mortalidad y los procesos
Describir los efectos de la contaminacin ambiental y de la explotacin de las especies sobre la biodiversidad de Chile e
Elaborar tablas ysimples
investigaciones grficos
y simples
reconocerrelativos
la a contenidos del nivel (por ejemplo variacin poblacional) e identifican pat
importancia de controlar
informacin relativa a loslas fuentes de
problemas en error.
estudio,
se generany presentarlos
desde lo que ensetablas y grficos.
observa y lo que
se
los interpreta
fenmenos deo las observaciones.
problemas planteados,
usando los conceptos en estudio.
Libre
Identificar sonidos, palabras y frases de uso frecuente en textos orales muy simples (en los que se utiliza un lenguaje dir
- reconociendo vocabulario temtico de la unidad (lugares y objetos de la escuela, das de la semana y saludos y desped
- identificando instrucciones frecuentes
- identificando palabras interrogativas (what, how old, how, how many) y pronombres al momento de presentarse
- discriminando sonidos consonantes iniciales p/t/
Leer y demostrar comprensin de informacin explcita destacada y del tema en textos instructivos y descriptivos muy s
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de dos intercambios) muy breves y muy simples en situaciones
- respondiendo y realizando preguntas simples con patrones aprendidos
- utilizando el vocabulario temtico de la unidad
- reproduciendo textos orales sobre la base de la comprensin auditiva
- usando pronunciacin inteligible de sonidos como pencil/ten/cat, silence/name
Escribir, siguiendo un modelo, textos guiados muy breves y muy simples, relacionados con el tema de la escuela y la sal
- informacin personal bsica
- vocabulario temtico de la unidad
- preferencias
- elementos ortogrficos como el punto y la mayscula
Demostrar que entienden frases o expresiones de uso frecuente en dilogos y monlogos muy simples (en los que se us
- reconociendo vocabulario temtico de la unidad (miembros de la familia, lugares de la casa)
- identificando instrucciones frecuentes
- discriminando entre preposiciones de lugar in, on under
- identificando palabras que indican posesin discriminando sonidos consonantes iniciales p/t/c
un lenguaje directo, se acompaan de apoyo visual y

estn relacionados con el tema de la casa y la familia
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de dos intercambios) muy breves y muy simples en los que des
- formulando y respondiendo preguntas con patrones aprendidos
- usando palabras, frases, expresiones aprendidas relacionadas con el vocabulario temtico de la unidad
- usando pronunciacin inteligible de sonidos como pencil/ten/cat, silence/name
- sealando la fech
Escribir, basados en la lectura, textos instructivos y descriptivos guiados muy breves y muy simples, relacionados con la
- descripciones de miembros de la familia
- acciones en presente
- descripcin de lugar donde se encuentran objetos
- elementos ortogrficos como el punto y la mayscula
Demostrar que entienden frases y expresiones de uso frecuente en dilogos y monlogos muy simples (en los que se us
- reconociendo vocabulario temtico de la unidad (comida, hbitos alimenticios y salud)
- identificando adverbios de frecuencia (never, sometimes, everyday)
- identificando instrucciones asociadas cuidado de la salud y el mantenimiento de la higiene
- discriminando sonidos consonantes iniciales p/t/c
apoyo visual y estn relacionados temticamente

con la comida y la salud
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de dos intercambios) por medio de frases y/u oraciones muy br
- utilizando expresiones de frecuencia
- empleando expresiones de preferencia
- usando entonacin adecuada y pronunciacin inteligible de sonidos, como en pencil/ten/cat, silence/name
Escribir textos guiados muy breves y muy simples que siguen la ortografa de un modelo, se relacionan con el tema de la
- expresiones de preferencias
- expresiones de frecuencia
- uso de mayscula, punto, signos de interrogacin y exclamacin
Demostrar que entienden frases y expresiones de uso frecuente en dilogos y monlogos muy breves y muy simples (en
- reconociendo vocabulario temtico de la unidad (entorno natural, flora y fauna, partes del cuerpo, clima y tiempo)
- identificando los verbos modales can y may
- distinguiendo preguntas sobre caractersticas whats like?, what is for?
- discriminando sonidos consonantes iniciales p/t/c
relacionan con el entorno natural inmediato (flora

y fauna)
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de dos intercambios) muy breves y simples, relacionados con e
- utilizando la conjuncin and
- empleando expresiones para indagar por el clima
- usando verbos modales
- usando entonacin adecuada y pronunciacin inteligible de sonidos como pencil/ten/cat, silence/name
Escribir textos guiados muy breves y muy simples, que siguen la ortografa y la redaccin de un modelo, se relacionan te
- expresiones para indagar por el clima
Comprensin auditiva
Expresin Oral
Comprensin lectora
Expresin escrita
Libre
Reconocen que los objetos tecnolgicos evolucionan a travs del tiempo.
Comprenden que los objetos tecnolgicos tienen un impacto en la vida de las personas. Dado un objeto y contexto dete
Expresan opinin crtica acerca de un objeto tecnolgico y proponen posibles cambios para su mejoramiento.
Comprenden que detrs de los objetos tecnolgicos existe una intencionalidad humana y, dado un objeto determinado, i
Comprenden que las caractersticas de un objeto tecnolgico estn determinadas por las funciones que desempea.
Distinguen y describen caractersticas y funciones de un objeto determinado y establecen ventajas y desventajas compa
Comprenden que la vida til de los objetos tecnolgicos es limitada, y que su degradacin puede ser un problema para e
Leen crticamente la informacin de un producto proveniente de la publicidad.
Toman decisiones adecuadas en el uso de materiales y herramientas para el mantenimiento de un objeto sencillo.
Comprenden y explican la necesidad de limpieza, lubricacin, ajuste, etc., de un objeto sencillo para su buen funcionami
Como usuarios asumen una actitud de cuidado por los objetos tecnolgicos y una actitud proactiva frente al mantenimie
Conocen y aplican criterios de seguridad y normas de prevencin de riesgo, al manipular los objetos tecnolgicos.
Libre
Identifican
Reconocen elementos
en objetos bsicos
y obras de
de expresin visual, en nacional
arte del patrimonio el entorno y en obras de arte.
y universal
diferentes
Utilizan lastcnicas,
tcnicas,materiales
materialesyymedios
mediosdedeproduccin
produccinvisual.
visual como lenguaje
para expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas.
Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio
artstico universal
Utilizan las formasyfigurativas
objetos estticos del entorno.
y no figurativas en su expresin artstica
personal.
Reconocen diferentes lenguajes visuales artsticos y se expresan creativamente
por mediomateriales
Respetan de ellos. y espacios de trabajo, tanto personales como grupales,
as como los plazos y tiempos acordados.
Comprenden el arte y el quehacer artstico como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pa
Reconocen y aplican elementos visuales y tcnicas del arte indgena
Reconocen en imgenes y objetos concretos, las formas y colores
chileno en composiciones creativas.
caractersticos del creativamente
Aplican o adaptan arte de las culturas atacamea,
temticas diaguita
y tcnicas y mapuche.
del arte indgena
en la produccin y/o decoracin de objetos de uso cotidiano.
Reconocen en el arte del presente, huellas o influencias del pasado
indgena
lenguajeschileno.
artsticos en la expresin de creencias, mitos, ritos y
costumbres del presente o del pasado.
Libre
Cantan a una voz, instrumentales
los conocimientos en forma afinada, con
y de precisin rtmica
lectoescritura y utilizando
musical aprendidosadecuadamente
hasta la posicin corporal, respiracin,
el momento. (decodifican) y utilizan grafas no tradicionales o alternativas para
Comprenden
representar los elementos melodas,
Reconocen auditivamente de la msica.
temas o partes importantes de obras del
repertorio universal
Ejecutan vocal escuchado.
e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya
mencionados.
canciones y/o fragmentos de las obras escuchadas, enfatizando una adecuada
representacin de los elementos musicales discriminados.
Entienden y valoran el canto y la danza folclricos como formas de expresin propias y representativas de las comunida
Cantan canciones pertenecientes a la tradicin musical de su regin, en forma afinada, con
precisin rtmica y adecuada posicin corporal, respiracin, fraseo y diccin.
Escuchan variada msica folclrica de su regin, reconociendo auditivamente los instrumentos
musicales utilizados y las diferentes modalidades de interpretacin vocal e instrumental.
Cantan canciones a dos voces empleando pedales y ostinatos, demostrando afinacin grupal,
independencia en el desarrollo de la propia voz y apreciacin del resultado del conjunto.
Crean acompaamientos, melodas para textos, etc., utilizando los conocimientos musicales
adquiridos.
Acompaan con instrumentos, canciones a una y dos voces, aplicando los elementos de lenguaje
musical aprendidos: pulso, acento, introducciones, contracantos, etc.
Bailan danzas regionales fciles, respetando los estilos propios de la tradicin regional, con
coordinacin de movimientos,
Incorporan a sus de acuerdo
coreografas recursos con el
propios depulso
otrosylenguajes
con el espacio.
artsticos (teatro, mmica,
literatura, plstica, video, fotografa, etc.).
Libre
Aplica
Conocelas habilidades
y respeta motorasreglas
las normas, bsicas para resolver propias
y disposiciones situaciones motrices
de las que demandan
actividades motrices esfuerzo fsico, coordinacin in
de oposicin,
Reconoce ya sean individuales
la importancia que tiene opara
colectivas.
la salud y el mejoramiento de la calidad de
vida la prctica
Identifica del ejercicio
en s mismo fsico
y en sus sistemtico.
compaeros mecanismos bsicos de adaptacin al
ejercicio fsico como son el aumento
Durante actividades motrices, muestra delcapacidad
pulso cardiaco y el aumento
para aplicar dehabilidades
diversas la sudoracin.
sociales
de trabajo en equipo y comunicacin y habilidades personales de superacin y autoestima.
Aplica los fundamentos tcnicos bsicos de los deportes colectivos (pases, desplazamientos, desplazamientos con baln
Aplica diferentes
Se adapta tcticas
y planifica y estrategias
acciones, en formabsicas de juego.
constante, durante distintas situaciones motrices
de oposicin con el objeto de encontrar modos para derrotar al rival.
Trabaja en forma
deportivos: segura
acciones individualmente,
motrices enmayor
ms precisas, pares ycontrol
en grupos.
de sus movimientos y sobre
los
de mejoramiento. Describe formas simples para mejorar suslaacciones
implementos utilizados, ms dinamismo y expresin en ejecucin de los movimientos.
motrices y
las de sus compaeros.
de reaccin frente al xito y logros y frente a la derrota; manejo de la agresividad
y la frustracin; el juego limpio.
Realiza rtmica rtmicas
En situaciones y coordinadamente
conocidas ovariadas
ideadas formas
en formadeindividual
locomocin, tales como
o grupal, caminar, correr y saltar, utilizando los ele
se expresa
corporalmente
tcnicos bsicoscondedominio del cuerpo
los ejercicios y creatividad.
aprendidos en la unidad, tales como: volteretas,
invertida,
Planifica ysaltos,
ejecutagiros y equilibrios.
esquemas gimnsticos, encadenando las destrezas bsicas aprendidas
en la unidad por medio de movimientos
Asocia e interpreta con gracia y desplazamientos
y coordinadamente rtmicos.
movimientos y ritmos mediante la
prctica de danzas folclricas nacionales, en parejas o en grupos.
Domina los fundamentos
de las pruebas tcnicos bsicos
atlticas aprendidas en estadeunidad:
las pruebas
zonasatlticas
y lmitesaprendidas,
de de acuerdo a sus posibilidades motrices.
las carreras,y saltos
dedicacin y lanzamientos.
espritu de superacin frente a sus propias limitaciones
fsicas
Ejecutaycarreras
motrices.
de velocidad y de distancia, y saltos, mejorando las
marcas personales.
Dosifica su energa y define adecuadamente su ritmo en carreras
largas.
atlticas, los compara con niveles ptimos (de acuerdo a su edad y a
su condicin de no-atleta), y se esfuerza por mejorarlos.
Se desenvuelve
Adapta con seguridad
las habilidades motorasybsicas,
confianza en resolver
para entornosen naturales previniendo las dificultades objetivas de estos lugares
forma segura
las situaciones
Valora y respetadeelincertidumbre motriz
entorno natural, que ofrece
adoptando una el entorno
actitud natural.
preventiva
y de cuidado
integrarse por la en
y actuar naturaleza.
grupos de trabajo desafiados por obstculos y
tareas simples en la naturaleza.
Se desenvuelve con naturalidad y seguridad, disfrutando las
posibilidades que ofrece el medio acutico para su desarrollo motriz.
Domina las tcnicas de flotacin,
Evala adecuadamente propulsin
las condiciones y de avance
de seguridad que en el agua.
ofrece un
medio acutico especfico.
Libre
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Identifican caractersticas personales.
Comunican al resto
Reconocen los del grupo
principales una imagen
cambios realista
que estn de s expresando
viviendo, mismo.
de diversas formas sus sentimientos e inquietudes frente a ellos.
Identifican los factores
Tienen un horario que de
personal favorecen
trabajo el trabajo
y una y el aprendizaje
organizacin personal y son capaces de mejorarlo.
adecuada
de su tiempo.
Ayudan
Valoran aelquienes tienen
hecho de dificultades
que hay actitudespara estudiar
y formas de trabajar que mejoran
el clima de trabajo en el curso.
Descubren la importancia del trabajo cooperativo.
Valoran el trabajo bien hecho y lo comprenden como responsabilidad social
Identifican semejanzas y diferencias con sus pares.
Aceptan y valoran las diferencias entre sus pares.
Valoran el pertenecer al curso.
Son capaces
Expresan de ponerserelacionados
sentimientos en el lugar de
conotros compaeros
situaciones y compaeras
de discriminacin
y rechazo.
Identifican actitudes y se comprometen con acciones concretas para
superar las situaciones de rechazo y burla en el curso.
Comparten con las
Reconocen que susnormas
compaeros lasarbitrarias,
no son expectativassinoy que
necesidades
ayudan aque tienen como alumnos y alumnas para lograr una co
obtener unaformas
Distinguen convivencia msque
concretas armnica.
les permiten hacer valer y respetar
las normas establecidas
Se responsabilizan en el grupo. colectivo de las normas
del cumplimiento
acordadas.
Reconocen que actitudes como el respeto, el dilogo y el escuchar al
otro favorecen la resolucin de conflictos.
Se comprometen a lograr una buena convivencia a nivel escolar y familiar.
- secuencia de acciones
- caractersticas de los personajes
- espacio
- poca del relato
- duracin de los acontecimientos
- costumbres y cultura.
Empatizar con los personajes de los textos comentados en clases.

Utilizar estrategias de comprensin, durante y despus de la lectura de textos expositivos, tales como:
- relacionar conocimientos previos con la lectura
- hacer preguntas
- buscar palabras que establecen relaciones de causa-efecto
- resumir la informacin
Comprender textos no literarios tales como:
- artculos sobre diversos temas
- noticias.
Ordenar en un organizador grfico las ideas que se utilizarn en la escritura de un texto expositivo para asegurar la cohe
Escribir textos expositivos sobre algn tema de inters:
- relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias
- utilizando un vocabulario adecuado.
Escribir comentarios para expresar una postura frente a una situacin o actitud de un personaje.
- ortografa literal: gue-gui/je-ji, c-s-z, i-ll-y, x-cc
- ortografa acentual: acento diacrtico y diertico y acentuacin de pronombres interrogativos.
Interpretar mensajes generados por distintos interlocutores.
Interpretar textos poticos ledos en clases, considerando:
- figuras literarias (comparacin, personificacin, hiprbole)
- forma y sonoridad
- tema.
Interpretar en clases diferentes aspectos de una novela:
- personajes
- acciones
- espacio
- poca en la que transcurre el relato
Escribir textos lricos para expresarse:
- usando un patrn rtmico
- utilizando un vocabulario adecuado a su nivel
- respetando las reglas ortogrficas.
Escribir textos narrativos, tales como:
- cuentos
- cartas para compartir una experiencia
Revisar y reescribir sus textos para asegurar la coherencia y la cohesin:

- leyendo en voz alta para detectar problemas de redaccin
- marcando los elementos que es necesario corregir
- reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado
Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos:
- oraciones simples y compuestas
- sustantivos, pronombres (personales, numerales e indefinidos), adjetivos, frases adjetivas y adverbios
- verbos regulares en modo indicativo.
Realizar exposiciones acerca de un captulo de la novela comentada en clases resumiendo diferentes aspectos y expresa
Fundamentar sus opiniones.
Interpretar textos dramticos comentados en clases, considerando:
- caractersticas del texto (dilogo)
- personajes
- acciones
- espacio
- conflicto central
Comprender textos dialgicos (entrevistas y cartas), considerando:

- estructura
- diferencia entre hecho y opinin
- adecuacin del lenguaje al destinatario
Escribir una entrevista para transmitir informacin relevante sobre una persona y lo que hace:
- seleccionando un tema y la persona a entrevistar
- realizando una investigacin previa
- elaborando preguntas relevantes
- haciendo las preguntas al entrevistado
- transcribiendo la entrevista
Revisar y reescribir sus textos:

-leyendo en voz alta para detectar problemas de redaccin
- marcando los elementos que sea necesario corregir

- ortografa literal: gue-gui/je-ji, c-s-z, i-ll-y, x-cc
- ortografa acentual: acento diacrtico y diertico y acentuacin de pronombres interrogativos
- ortografa puntual: coma en enumeracin y en frases intercaladas, punto seguido y punto aparte.
Organizarse en grupos para hacer una representacin, respetando las ideas y aportes de todos los participantes.
Representar diversos roles en obras dramticas o situaciones dialogadas:
- utilizando expresivamente el lenguaje verbal
- demostrando manejo de la voz, el cuerpo y el espacio (lenguaje paraverbal y no verbal)
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos dramticos ledos:
- demostrando comprensin y retencin de los textos
- haciendo preguntas
- respetando reglas de convivencia: levantar la mano, respeto de turnos, mirada en quien habla, adecuacin del registro
Interpretar textos poticos ledos en clases, considerando:

- figuras literarias (comparacin, personificacin, hiprbole)
- forma y sonoridad
- contenido
Interpretar textos narrativos, complementando con informacin de textos no literarios y considerando:
- temas
- cultura y costumbres
- espacio
Elaborar un organizador grfico para comparar dos cuentos ledos, considerando al menos dos de los siguientes elemen
- conflicto centra
- personajes
- espacio
- poca y costumbres
Escribir, a partir de un organizador grfico, una comparacin entre dos cuentos ledos:
- relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias
- utilizando un vocabulario adecuado y preciso
- incorporando conectores para lograr un texto cohesionado
Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos:
- oraciones simples y compuestas
- sustantivos, pronombres (personales, numerales e indefinidos) adjetivos, frases adjetivas y adverbios
- verbos regulares, modo indicativo.
Preparar, ensayar y exponer una presentacin para recomendar textos literarios a sus compaeros:
- organizando la presentacin mediante conectores, tales como: por un lado, por otro lado, adems, en resumen, etc.
- manteniendo la referencia al texto abordado
- fundamentando la eleccin del texto a partir de sus intereses e inquietudes.
Declamar poemas de memoria empleando adecuadamente el lenguaje no verbal y paraverbal.
Leer con fluidez comprendiendo lo que leen.
Desarrollar
Aprender y hbitos lectores.
utilizar nuevas palabras extradas de
sus lecturas.
Tomar apuntes
Libre
Identificar las regularidades en la multiplicacin y divisin de un nmero decimal por 10, 100 1.000.
Calcular multiplicaciones y divisiones de fracciones en forma escrita, mental y aproximada.
Relacionar las fracciones impropias con nmeros mixtos.
Demostrar que comprenden la multiplicacin y la divisin de decimales.
Estudiar regularidades en la multiplicacin y divisin de fracciones y nmeros decimales positivos utilizando la calculado
Demostrar que comprenden las razones utilizando material concreto, en forma grfica y simblica
Demostrar que comprenden porcentajes (en los nmeros naturales) con material concreto, grficamente, y simblicame
Establecer la relacin que existe entre porcentajes y su expresin como fraccin o decimal y la aplican en la resolucin d
Formular y verificar conjeturas respecto del comportamiento de algn fenmeno mediante el estudio de variaciones porc
Resolver problemas en contextos diversos que involucran las cuatro operaciones aritmticas en el mbito de los nmero
Expresan potencias de base 10 y exponente natural y las aplican en situaciones diversas.
Identificar regularidades al multiplicar y dividir potencias de igual base y exponente natural.
Representar generalizaciones que surjan a partir de relaciones numricas utilizando letras como variables.
Reconocer ecuaciones de primer grado con una incgnita en el mbito de los nmeros naturales verificando la igualdad.
Utilizar estrategias para resolver ecuaciones de primer grado que son modelos de diversas situaciones de la vida cotidia
Verificar soluciones de ecuaciones de primer grado con una incgnita obtenidas en la resolucin de ellas, mediante susti
Demostrar que comprenden los ngulos:
- clasificando ngulos de acuerdo a sus medidas
- determinando ngulos en grados

Resolver problemas relativos a ngulos que se forman en rectas paralelas cortadas por una transversal.
ngulos cuando la medida es especfica
Formular y demostrar conjeturas acerca de la suma de ngulos en: tringulos ; cuadrilteros
Resolver problemas en situaciones variadas que implican el clculo de la medida de ngulos interiores y exteriores en tr
Demostrar que comprenden las medidas de tendencia central:
medidas de tendencia central que entregue resultados y conclusiones
Construir y rotular grficos circulares.

Resolver problemas que impliquen interpretar informacin desde grficos circulares.
Comprender los conceptos de poblacin y muestra.
Identificar situaciones donde es necesario tomar muestras.
Estimar la probabilidad de que ocurran eventos, a partir de identificar patrones en el comportamiento de resultados d
Resolver problemas en contextos significativos
Formular y verificar conjeturas, en casos particulares
Realizar clculos en forma mental y escrita
Libre
Utilizar fuentes de informacin geogrfica (mapas, imgenes y textos) para caracterizar los principales rasgos fsicos que
- macroformas del relieve (cordillera de los Andes, depresin intermedia, cordillera de la Costa, planicies litorales)
- factores que inciden en la variedad de climas
- recursos hdricos (ros, lagos y glaciares)
- regiones naturales (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral)
Explicar que los diversos paisajes de Chile se construyen a partir de la interaccin entre los principales rasgos fsicos del
Localizar las regiones poltico-administrativas del pas y caracterizar los principales rasgos fsicos, demogrficos y econ
Utilizar mapas e informacin demogrfica para caracterizar los rasgos fundamentales de la poblacin del pas, incluyend
- volumen total de poblacin
- zonas de mayor y menor densidad de poblacin, y las principales ciudades
- caractersticas de la poblacin segn sexo, edad y distribucin urbana/rural
Reconocer las principales actividades econmicas del pas (minera, agricultura, ganadera y pesca, comercio e industria
Ubicar temporalmente perodos caractersticos de la historia de Chile, utilizando diversos recursos grficos
Reconocer que tras la independencia fue necesario organizar polticamente el pas, considerando:
-la importancia de la existencia de una Constitucin poltica del Estado
- ensayos constitucionales de la dcada de 1820
- conflictos entre bandos y visiones, y principales actores del perodo
- cierre de la etapa de organizacin de la Repblica a travs de la Constitucin de 1833.
Describir, a partir de fuentes dadas, las principales caractersticas polticas, econmicas y culturales de los decenios con
- autoridad centrada en el Presidente
- organizacin econmica
- expresiones culturales
- personajes con un rol preponderante en el perodo, tales como Bulnes, Portales y Bello, entre otros.
Caracterizar la poca liberal como un perodo de aplicacin de las ideas del liberalismo, considerando:
- transformaciones polticas del perodo, incluyendo las reformas liberales y el fortalecimiento del Congreso
- conflicto Iglesia-Estado
- transformaciones de la vida urbana en el perodo
-crecimiento econmico
-expresiones culturales.
Caracterizar las ltimas dcadas del siglo XIX como un perodo de:
-predominio del Congreso
- reconfiguracin territorial y guerras
- auge salitrero
- modernizacin de la sociedad
- cambios y conflictos sociales.
Establecer semejanzas y diferencias entre relatos histricos relacionados con un mismo tema de la historia de Chile en e
Reconocer, apoyndose en imgenes y testimonios, las principales transformaciones sociales, culturales y polticas en el
- principales conflictos sociales y desarrollo de los derechos laborales, econmicos y sociales
- influencia de las organizaciones sociales y los partidos polticos
- crisis del orden parlamentario
- manifestaciones culturales del perodo.
Caracterizar la poca del Estado empresario y benefactor, reconociendo:
- la consolidacin de la clase media y la democratizacin de la sociedad
- el protagonismo econmico-social del Estado
- las reformas estructurales
- los problemas econmicos del perodo
- expresiones culturales
Caracterizar el perodo de quiebre y recuperacin de la democracia, incluyendo:

- causas del golpe de Estado de 1973
- transformaciones polticas durante el gobierno militar
- transformaciones econmicas del perodo, tales como la baja de aranceles, el aumento del comercio exterior y el crecim
- la importancia del resguardo de los derechos humanos
- proceso de transicin democrtica
Formular opiniones fundamentadas sobre temas histricos de su inters utilizando una variedad de recursos
Describir la democracia como la forma de organizacin poltica que mejor resguarda la participacin de los ciudadanos y
- representantes polticos y organizaciones sociales
- principio de divisin de los poderes del Estado
- formas de eleccin de los representantes
- mecanismos y espacios de participacin.
Identificar los principales rasgos de la organizacin poltico-administrativa del pas, considerando:
- gobierno regional, provincial y municipalidades
- funciones de las instituciones y los servicios pblicos en su regin y comuna.
Reconocer las relaciones bsicas que se dan entre los actores econmicos de la sociedad, incluyendo:
- actores econmicos: personas y familias, empresas y Estado
- relaciones econmicas: compra y venta de bienes y servicios, remuneraciones y pago de impuestos.
Aplicar conceptos de oferta, demanda y precio en situaciones cotidianas.

Evala la organizacin democrtica de la sociedad y la participacin ciudadana.
Manifiestar inters por conocer la realidad nacional actual y utilizar los conocimientos aprendidos en la unidad para este
Investigacin
Interpretacin
Libre
Describir
separacincmo las mezclas
de mezclas, de usodiferentes
utilizando cotidiano pueden ser separadas por mtodos fsicos.
mtodos
Identificar algunos usos industriales de los mtodos de decantacin, filtracin, tamizado y destilacin en la separacin d
Organizar y representar datos e informacin obtenidos mediante los distintos mtodos separacin de mezclas, identifica
Distinguir cambios reversibles e irreversibles que experimentan diversos materiales.
Describir las caractersticas bsicas de la fuerza elctrica.
Planear y conducir investigaciones simples sobre el funcionamiento de un circuito elctrico.
Identificar las medidas de seguridad que se deben adoptar al trabajar con corriente elctrica.
Explicar el impacto social y tecnolgico de la energa elctrica en el mundo moderno a travs de algunas de sus aplicac
Identificar
y que esaslas principales fuentes
modificaciones queen
impactan permiten generar energa elctrica: qumicas, electromecnicas y fotoelctricas.
el desarrollo de la vida.
Describir la importancia del suelo para la sustentacin de la vida:
- formacin del suelo
- caractersticas bsicas del suelo
- tipos de suelos
- relacin entre seres vivos y suelo
Organizar y representar series de datos en el estudio de las capas de la Tierra e identifican posibles patrones y tendencia
Explicar los mecanismos y efectos de la erosin sobre la superficie de la Tierra
Formular predicciones, explicaciones y conclusiones sobre los fenmenos o problemas relacionados con la alteracin
de las capas
Describir de la Tierra,
los niveles usando los de los seres vivos y su integracin:
de organizacin
- clula
- rgano
- sistema
- organismo.
Describir la relacin funcional entre los sistema digestivo y circulatorio en la nutricin del organismo.
Describir la relacin
enfermedades funcional
vinculadas con entre las distintas
los sistemas en estructuras del sistema locomotor y medidas autocuidado.
estudio.
que se refieren a en los sistemas corporales
integrados.
vida de los seres vivos en los ecosistemas a
travs del proceso de fotosntesis.
Describir que la materia y la energa fluyen a travs de cadenas y tramas trficas.
- niveles trficos de primero, segundo y tercer orden
- productores, consumidores y descomponedores
- cadena y trama trfica.
Describir factores que pueden alterar las cadenas y tramas trficas y predecir consecuencias sobre el ambiente
- introduccin de especies exticas
- tala de bosques y erosin del suelo
- caza no regulada
- contaminacin.
planteados y usar los conceptos involucrados en
los flujos una
conducir de materia y energa
investigacin en el
simple y ecosistema.
especificar los
pasos a seguir
diferentes formas, para facilitar la identificacin de
patrones y tendencias
los conceptos en estudio e identificar informacin
adicional necesaria para apoyarlas
Libre
Demostrar comprensin de frases y expresiones de uso frecuente en dilogos o presentaciones orales breves y simples e
- reconociendo vocabulario temtico de la unidad
- identificando el uso de expresiones para sealar posesin
- reconociendo el sentido de las preguntas formuladas
- discriminando entre pares de sonidos: p/b, t/d, c/g
Demostrar comprensin de informacin explcita destacada y del tema en textos descriptivos y narrativos simples que p
- identificando el uso de estructuras simples para describir personas y lugares, referirse a posesiones y hacer preguntas
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de, al menos, cuatro intercambios) muy breves y muy simples
- expresiones para indicar posesin
- pronunciacin adecuada de sonidos iniciales del ingls, como p/b, t/d, c/g
Escribir, siguiendo un modelo, textos muy breves y muy simples, con fines informativos y descriptivos relacionados con
- expresiones para comunicar posesiones
- uso de mayscula, punto, signos de exclamacin e interrogacin
acciones:
- identificando el uso de expresiones para sealar preferencias, habilidad e inhabilidad
Leer y demostrar comprensin de informacin explcita destacada y del tema en textos descriptivos y narrativos muy sim
- identificando el uso de estructuras simples para narrar, hacer preguntas, expresar preferencias y expresar habilidad e i
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de cuatro intercambios) muy breves y muy simples para dar in
y describir habilidades, utilizando:
- expresiones para expresar preferencia love/hate + -ing
- expresiones para sealar habilidad o inhabilidad
- frases unidas por conector but
- pronunciacin adecuada de sonidos iniciales del ingls, como p/b, t/d, c/g
Escribir, siguiendo un modelo, textos muy breves y muy simples con fines informativos y descriptivos relacionados con e
- expresiones de preferencias
- expresiones que sealan habilidad o inhabilidad
- frases unidas por conector but
- lxico de la unidad: deportes, lugares, actividades del tiempo libre
- identificando expresiones para sealar hora, fecha y secuencia de acciones
Demostrar comprensin de informacin explcita destacada y del tema en textos instructivos, descriptivos y narrativos s
- identificando estructuras simples para relatar hechos simples, agradecer y disculparse
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de cuatro intercambios) para dar informacin sobre actividade
- vo
- sugerencias para realizar actividades a travs de la expresin lets

- preguntas para saber la hora
- pronunciacin adecuada de sonidos iniciales del ingls como p/b, t/d, c/g
Escribir, siguiendo un modelo, textos muy breves y muy simples con fines informativos y descriptivos relacionados con la
- acciones en presente continuo y presente simple
- sugerencias de actividades usando expresin lets
- preguntas para saber la hora
- uso correcto de mayscula, punto, signos de interrogacin y exclamacin
- identificando el uso de expresiones para indicar la posicin de objetos y lugares
- identificando el uso de instrucciones para llegar a un lugar
Demostrar comprensin de informacin explcita destacada y del tema en textos instructivos, descriptivos y narrativos s
- identificando estructuras simples para describir lugares, indicar ubicacin, relatar hechos simples y hacer preguntas
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de cuatro intercambios) muy breves y muy simples, que presen
- expresiones para relatar acciones que ocurren en el momento
- preposiciones e imperativos
- pronunciacin correcta para contracciones:
- /am/ Im, /i:z/ shes, /wr/ were, youre /ju:r/, /e/ theyre
Escribir, siguiendo un modelo, textos muy breves y muy simples, con fines informativos y descriptivos relacionados con
- expresiones para dar indicaciones
- expresiones para sealar localizacin
- acciones que ocurren en el momento
Comprensin auditiva
Expresin Oral
Comprensin lectora
Expresin escrita
Libre
Distinguen lastipo
Identifican el funciones, caractersticas,
de trabajadores usuarios
que requiere un yservicio
objetosdado
tecnolgicos
para su que emplea un servicio dado.
funcionamiento
Expresan opininy crtica
describen algunas
acerca de unde las funciones
servicio que stos
y proponen cumplen.
posibles
cambios para su mejoramiento.
Comprenden que
(funcionalidad, un objetoseguridad,
ergonoma, tecnolgico puede constituir
ecologa y esttica)un sistema
y los integrado por varios elementos individuales.
relacionan
con caractersticas fsicas y de diseo del mismo.
Identifican y describen las relaciones entre partes y funciones de un objeto.
Comprenden
Usan lenguajelatecnolgico
importanciaapropiado
del uso apropiado de los objetos.y descripcin
para la representacin
del sistema y sus partes.
Analizan unobjetos
Distinguen objeto simple y establecen
que pueden su forma
ser reparados porde funcionamiento.
ellos de los que requieren la
intervencin de un especialista.
Determinan
Identifican y ycaracterizan
analizan loslos
desperfectos
materiales que presenta
de que estn un objeto
hechas lassimple.
partes que
presentan el desperfecto.
Identifican y determinan las herramientas y materiales necesarios y apropiados
para la reparacin del objeto, y los usan adecuadamente.
Planifican
Realizan ellas acciones
trabajo a seguir
tomando las durante la reparacin
precauciones del de
necesarias objeto.
limpieza, orden y
seguridad.
Libre
Reconocen
Se expresanelementos bsicos
creativamente de la de
a partir arquitectura, imaginera,
los conocimientos pintura, objetos y la representacin de costumbres en el ar
y sensaciones
experimentadas con relacin
Aprecian caractersticas al arte colonial.
fundamentales del arte colonial desde una
perspectiva esttica
Identifican y registran colores del entorno natural y cultural.
Expresan
Reconocensentimientos, emociones
conceptos bsicos e ideas por
y cualidades medio del
expresivas delcolor.
color en obras
y movimientos de la pintura chilena y universal de los siglos XIX y XX.
Discriminan auditivamente caractersticas de timbre, rtmicas y meldicas de la msica de las distintas etnias que habita
Manejan expresivamente ritmos, timbres, texturas, acentuacin,
elementos formales, repeticin y contraste meldico a travs de la
ejecucin vocal-instrumental
Componen, aplicando algunos de los elementos constructivos y expresivos
discriminados en el lenguaje
Explican, en trminos musical
generales, de las etnias
el contexto, de Chile.
motivos y significado de
algunos rituales fundamentales en la cosmovisin de las etnias estudiadas.
Establecen,
elementos deenestilo),
trminos generales, optativamente
incorporando diferencias musicales (rtmicas, meldicas, armnicas, de timbre y de interpretacin)
acompaamientos
instrumentales.
Ejecutan individual y/o grupalmente msica instrumental de alguna regin
del pas, utilizando
escritura, invencin,elimprovisacin,
instrumento que estudian
arreglo, etc., de fragmentos de msica
de las zonas estudiadas.
Explican, en forma general, las circunstancias ms representativas en que
suele interpretarse la msica folclrica en las zonas estudiadas.
Discriminan auditivamente
cultural diferente (indgena,yeuropeo,
explican africano),
algunas caractersticas (musicales, culturales,
mejorando gradualmente el organolgicas) de las msicas de La
manejo
Cantan adedos
la tcnica vocal en
voces msica la interpretacin.
latinoamericana, empleando recursos de tcnica
vocal adecuados
Establecen y acompaado
caractersticas con yinstrumentos
comunes distintivas en lo musical y lo textual, a
partir de la msica vocal, ejecutada
arreglo, invencin, improvisacin, etc.y escuchada durante
de fragmentos la unidad.
(motivos, frases o
partes) de msica latinoamericana de cada una de las procedencias conocidas.
Bailan una danza latinoamericana tradicional a eleccin, respetando el estilo.
Libre
interpretan estas manifestaciones, relacionando intensidad y volumen
en la actividad
aptitud efectuada
fsica, salud y calidad de vida (resistencia orgnica, resistencia
muscular
Demuestran y flexibilidad).
disposicin positiva hacia la prctica habitual y sistemtica de
la actividad fsica, participando
tipos y sistemas bsicos con autonoma
de ataque) del deporteen las actividades
colectivo y ejercicios.
seleccionado en situaciones
reales de juego.
seleccionado, tales como: visin perifrica, jugar a lo largo y a lo ancho, seguir la jugada
y
Utilizan simple.
jugar la tcnica propia de los deportes colectivos en la resolucin de problemas motores
originados en situaciones
En la prctica del deporte reales de juego.
colectivo seleccionado reconocen sus principales logros y
limitaciones, siendo capaces de registrar sus respectivos avances y sus dificultades.
En
En la
la prctica
prctica del
del predeporte
predeporte colectivo
colectivo seleccionado
seleccionado colaboran
ajustan lasyrespuestas
trabajan enmotrices
equipo.
individuales a estrategias y tcticas propias de los deportes de equipo.
En la situacin de juego y competencia aprecian la funcin de las reglas, y son capaces
de aplicarlas desde el rol de juez u observador.
Ejecutan
Presentancorrectamente
una disposicin fundamentos
favorable a tcnicos de pruebas
la autoexigencia y laatlticas,
superacinaprendidos
de en aos anteriores.
los propios
Conocen lmites. los diferentes reglamentos de las pruebas de salto y
y aplican
lanzamiento y/o velocidad y de medio fondo.
Realizan secuenciasejecutadas
Aplican habilidades gimnsticas
enque incluyen
el piso posiciones
a distintos de inicio
aparatos y lasycombinan,
trmino, transferencias de peso, balanceos, equilibr
formando secuencias
Manifiestan delamovimientos.
a travs de danza folclrica, sentimientos, ideas y actitudes
con respecto a s mismos y los dems.
Ejecutan de manera rtmica, danzas folclricas solos, en parejas o en grupo.
Observan, evalan y toman medidas especficas de seguridad durante las actividades acuticas respecto de factores de
Ejercitan habilidades motrices acuticas, robustecindolas y refinndolas
Practican
Evalan eltcnicas
progresobsicas
de susde estilos escogidos
habilidades tcnicas(crawl, espalda).
en relacin a la seguridad y la
autonoma lograda con el medio acutico.
Conocen y aplican distintas normas de seguridad requeridas en las actividades al aire libre, evitando errores y acciones q
Aplican
Aplican tcnicas de preservacin
criterios de marcha y de orientacin.
de la naturaleza y actan con prudencia
y responsabilidad para evitar daar
de actividades de campamento o ante el medio natural.
dificultades presentadas en la
interaccin
Demuestrancon el mediopara
capacidad natural.
evaluar decisiones y/o acciones individuales
o grupales de acuerdo con las reglas establecidas y las metas propuestas
Libre
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Relacionan los cambios que estn experimentando a nivel fsico y emocional, etapa del desarrollo evolutivo por la que at
Demuestran empata frente a las experiencias, emociones y sentimientos de sus compaeros y compaeras
Distinguen emociones y estados de nimo a nivel personal y grupal y su influencia en la convivencia escolar y familiar.
Valoran la ayuda mutua y colaboracin entre hombres y mujeres como base de la complementariedad de los sexos.
Reconocen y comparten experiencias personales y de la vida cotidiana en que se ponen en juego roles y estereotipos se
Fortalecen una identidad positiva en relacin con el trabajo y rendimiento escolar.
Desarrollan las capacidades de esfuerzo y la perseverancia como factores personales claves en el logro de las metas pr
Identifican las dificultades y desafos que implica el trabajo escolar y proponen acciones concretas para enfrentarlos.
Reconocen capacidades y estrategias de aprendizaje propias.
Colaboran en la creacin de un ambiente de estudio y trabajo donde se valoran las diversas capacidades y los aportes p
Valoran el trabajo bien hecho, reconociendo su funcin social.
Identifican conductas y actitudes personales y grupales que favorecen o dificultan el desarrollo y crecimiento personal.
Reconocen las conductas y actitudes que fortalecen la convivencia escolar: tolerancia, respeto, solidaridad, responsabili
Reconocen que los comportamientos discriminatorios producen dao o dolor en quienes los reciben.
Reconocen la existencia de conflictos en la vida del curso, proponiendo estrategias para prevenirlos o resolverlos.
Se muestran flexibles en situaciones de conflicto: escuchan y entienden otros puntos de vista.
Van logrando mayores niveles de autonoma personal frente a las
Logran trabajar en equipo en la bsqueda de soluciones concretas y realistas a las necesidades identificadas.
Escuchan y plantean con respeto y decisin sus ideas.
Reconocen la importancia de considerar las diferentes opiniones para lograr acuerdos.
Identifican los diferentes roles dentro de un grupo.
Establecen mecanismos para la participacin de todos.
Interpretar cuentos y una novela, comentados en clases, considerando:
- diferencia entre narrador y autor
- narracin en primera o tercera persona
- dilogos y pensamientos expresados por los personajes
- ambiente fsico y sicolgico
- tema.
Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.

Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente.
Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases
Revisar y reescribir sus textos:
- considerando al destinatario
- desarrollando la coherencia de las ideas
- mejorando la redaccin
- corrigiendo la ortografa.
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos:
- ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios
- relacionando las lecturas de clases con sus lecturasn personales
- empleando vocabulario variado y preciso
-adecuando su registro de habla
- adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases
- respetando los turnos de los interlocutores.
Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores.

- diferencia entre narrador y autor
- dilogos y pensamientos expresados
- temas y valores presentes
experiencia personal.
Interpretar poemas, considerando:
- impresiones personales frente a la lectura
- figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeya)
- lenguaje figurado de los textos que leen
- significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.
Interpretar diversos textos publicitarios, considerando:
- mensajes implcitos
- lenguaje caracterstico
- funcin del lenguaje predominante en el texto.
Escribir poemas:
- que describan sentimientos, objetos o personas
- incorporando algunas figuras literarias
- utilizando rima
Escribir un prrafo argumentativo coherente sobre un cuento:
- eligiendo un tema sobre el cual argumentar
- fundamentando su interpretacin con apuntes de clases (si es pertinente)
- usando ejemplos del texto.
- sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos), adjetivos,
- verbos irregulares en modo indicativo.
Recitar o narrar en voz alta textos poticos o narrativos:
- memorizando previamente los textos poticos
- diciendo los textos con fluidez
- utilizando apropiadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.
Comprender textos escuchados.
Interpretar poemas, considerando:
- impresiones personales frente a la lectura
- figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas)
- significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.
Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, depo
Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios:
- Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs par
- Barrer el texto: hacer un recorrido del texto para localizar la informacin buscada.
Sintetizar la informacin relevante de los textos expositivos ledos en clases.
Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tr
Escribir textos expositivos sobre algn tema de inters:
- elaborando un tema en profundidad
- relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente
- utilizando un vocabulario adecuado al tema, tipo de texto y lector.
Escribir textos expositivos:
- utilizando las convenciones gramaticales
- utilizando elementos de cohesin (conectores)
- incorporando palabras extradas de las lecturas
- respetando las reglas ortogrficas
- revisando y corrigiendo sus textos hasta alcanzar un resultado satisfactorio.
Realizar exposiciones en grupo acerca de un tema de inters, organizando las tareas de cada participante y ordenando l
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando:
- problemticas presentadas
- personajes
- ideas, valores y sentimientos presentes en el texto
- experiencia personal.
Interpretar en clases una novela, considerando:
- personajes
- contexto sociocultural
- tema.
Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografas, ancdotas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc
- incorporando un vocabulario adecuado y variado
- incorporando dilogos en el relato
- utilizando elementos de cohesin (conectores)
Escribir colectivamente un texto dramtico breve:

- organizando previamente sus ideas
- incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y entonacin de los personajes.
- sustantivos, frases sustantivas, complemento del-nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos
- verbos irregulares en modo indicativo.
Hacer representaciones teatrales utilizando los recursos paraverbales y no verbales adecuadamente.
- respetando los turnos de los participantes de la conversacin
- valorando la opinin de sus compaeros.
Desarrollar hbitos lectores.
Aprender y utilizar nuevas
palabras extradas de sus
Aplicar correctamente todas
las reglas
Tomar ortogrficas en
apuntes.
Libre
Identificar problemas que no admiten solucin en los nmeros naturales y que pueden ser resueltos en los nmeros ente
Establecer relaciones de orden entre nmeros enteros y ubicar estos nmeros en la recta numrica.
Sumar y restar nmeros enteros e interpretar estas operaciones.
Reconocer propiedades relativas a la adicin y sustraccin de nmeros enteros y aplicarlas en clculos numricos.
Reconocer una proporcin como una igualdad entre dos razones.
Caracterizar expresiones semejantes y reconocerlas en contextos diversos.
Establecer estrategias para reducir trminos semejantes.
Resolver problemas que impliquen plantear y resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en el mbito de los
Construir rectas perpendiculares, paralelas y bisectrices de ngulos usando instrumentos manuales o procesadores geom
Comprobar propiedades de alturas, simetrales, bisectrices y transversales de gravedad de tringulos utilizando instrume
Construir tringulos a partir de la medida de sus lados y/o ngulos, usando instrumentos manuales o procesadores geom
Construir ngulos utilizando instrumentos manuales o un procesador geomtrico
Interpretar potencias de exponente natural cuya base es un nmero fraccionario o decimal positivo.
Interpretar potencias de base 10 y exponente entero.
Conjeturar y verificar algunas propiedades de las potencias de base y exponente natural.
Calcular multiplicaciones y divisiones de potencias de base y exponente natural.
Calcular multiplicaciones y divisiones de potencias de base 10 y exponente entero.
Comprender el significado de la raz cuadrada de un nmero entero positivo.
Determinar y estimar el valor de races cuadradas.
Comprender el Teorema de Pitgoras y el teorema recproco de Pitgoras
Utilizar estrategias para obtener el volumen en prismas rectos y pirmides en contextos diversos, y expresar los resultad
Formular y verificar conjeturas, en casos particulares, relativas a cambios en el permetro de polgonos al variar uno o m
Formular y verificar conjeturas, en casos particulares, relativas a cambios en el volumen de prismas rectos y pirmides a
Resolver problemas en contextos diversos:
a. Aplicando propiedades de las potencias de base y exponente natural, y las potencias de base 10 y exponente entero
b. Utilizando el teorema de Pitgoras y el teorema recproco de Pitgoras
Analizar informacin presente en diversos tipos de tablas y grficos.
Seleccionar formas de organizacin y representacin de datos de acuerdo al tipo de anlisis que se quiere realizar.
Reconocer que la naturaleza y el mtodo de seleccin de muestras inciden en el estudio de una poblacin.
Predecir la probabilidad de ocurrencia de eventos a partir de la frecuencia relativa obtenida en la realizacin de experim
diversos y significativos, utilizando
los contenidos del
procedimientos nivel y de
utilizados
los resultados
Ordenar obtenidos
nmeros y ubicarlos en la
recta numrica
Realizar clculos en forma mental
y escrita formas simples de
Emplear
modelamiento matemtico
Libre
Comprender la importancia de la revolucin del Neoltico para el desarrollo de la civilizacin, considerando:
- domesticacin de animales y plantas
- sedentarizacin
- especializacin del trabajo
- complejizacin de la vida social y poltica
- surgimiento de las ciudades.
Reconocer factores y procesos geogrficos, sociales y culturales, que incidieron en el nacimiento de las primeras civilizac
- presencia de ros y zonas frtiles
- excedentes de produccin, comercio e intercambio cultural
- sistema de escritura y contabilidad
- Estado, administracin centralizada y expresiones arquitectnicas.
Investigar sobre la revolucin del Neoltico y el surgimiento de las primeras civilizaciones, considerando:
- seleccin de informacin en diversas fuentes
- organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada
Comprender que durante la Antigedad Clsica el mar Mediterrneo se constituy en un espacio donde se desarrollaron
Caracterizar los principales rasgos de Grecia durante el perodo arcaico, incluyendo:
- ubicacin geogrfica
- alfabeto y primeros juegos olmpicos
- religin politesta, mitologa y pica homrica
- surgimiento de las primeras ciudades
- organizacin poltica: aristocracia, campesinos libres y esclavos
- expansin colonial en el Mediterrneo.
Caracterizar los principales rasgos de la organizacin poltica, econmica, y social de la Grecia clsica, incluyendo:
- la ciudad-estado griega
- organizacin poltica ateniense: democracia directa, rotacin de los cargos y asambleas
- ciudadana ateniense, considerando la situacin de hombres, mujeres, jvenes, extranjeros y esclavos
- Guerras Mdicas
- diferencias entre polis y Guerra del Peloponeso (Atenas y Esparta).
Comprender el legado cultural de la Grecia clsica, considerando:

- mitologa, teatro griego y arquitectura
- pensamiento lgico, filosofa y ciencia
- transformacin radical de la cultura a travs del uso de la razn
- personas con una influencia significativa en la cultura, tales como Scrates, Platn, Aristteles, Herdoto y Sfocles, en
Principales rasgos de la organizacin republicana de Roma:
- equilibrio de poderes, leyes y derecho romano
- ciudadana y participacin ciudadana
- extensin y administracin territorial
- legado cultural y sus principales exponentes, tales como Virgilio, Ovidio y Cicern, entre otros.
Caracterizar los principales rasgos de la organizacin imperial en Roma, considerando:
- concentracin del poder en el emperador
- paz romana y relaciones con los pueblos conquistados
- eclecticismo cultural
- surgimiento y expansin del cristianismo.
Caracterizar causas y efectos de la cada del Imperio Romano, tales como:
- extensin geogrfica del imperio
- invasiones
- divisin del imperio y establecimiento de Constantinopla como capital.
Evaluar el legado del mundo clsico para el desarrollo de la civilizacin occidental y reconocerse como heredero de esta
- canon cultural centrado en el ser humano
- legado de las nociones de ciudadana, democracia y repblica del mundo clsico
- religin cristiana.
Comprender que se configura el mundo europeo durante la Edad Media, considerando los siguientes elementos:
- sntesis de las tradiciones grecorromana, judeocristiana y germana; reconocer continuidades y cambios
- ampliacin del escenario geogrfico de la civilizacin occidental desde el Mediterrneo a la Europa occidental
- visin cristiana del mundo como elemento central y unificador de la Europa medieva
Reconocer los rasgos distintivos de la organizacin del poder poltico durante la Edad Media, incluyendo el imperio, papa
Caracterizar los rasgos distintivos del rgimen feudal en la Alta Edad Media, considerando:
- organizacin social (guerra y vasallaje)
- economa feudal (seoro y servidumbre)
- declinacin de las ciudades.
Analizar relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin europea y el mundo islmico durante la Edad Media y el
Establecer similitudes y diferencias entre distintos textos histricos sobre la Edad Media, considerando hechos y persona
Investigar sobre Europa en la Edad Media, considerando:
seleccin de informacin en diversas fuentes
organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada
exposicin de anlisis, con diversos medios
elaboracin de bibliografa.
Caracterizar los componentes fsicos del planeta y sus dinmicas, incluyendo:
- litsfera (actividad ssmica y volcnica)
- atmsfera (clima, tiempo atmosfrico y vientos)
- hidrsfera (ciclo del agua)
Explicar que la Tierra es un sistema dinmico que posibilita la vida, incluida la humana, considerando:
- interacciones entre componentes fsicos (litsfera, atmsfera e hidrsfera)
- la bisfera.
que resultan de la interaccin entre el ser humano y la
litsfera, la atmsfera, la hidrsfera y la bisfera.
Reconocer la importancia de la existencia de polticas pblicas y acuerdos internacionales para el cuidado del medio am
Investigar sobre temas y problemas geogrficos de la actualidad, considerando las siguientes etapas:
- recopilacin de antecedentes
- descripcin, anlisis e interpretacin de datos
- comunicacin de resultados a travs de medios propios de la disciplina.
Investigacin
Interpretacin
Libre
Comprender que toda la materia est constituida por un nmero reducido de elementos que se combinan dando origen
Describir de manera general los usos de algunos elementos qumicos, tales como, cobre, hierro, zinc, litio, aluminio, silic
Caracterizar las transformaciones fisicoqumicas de la materia.
Formular predicciones y explicaciones acerca del comportamiento de la materia al ser sometida a cambios o transformac
Establecer reacciones qumicas en forma balanceada, aplicando la ley de conservacin de la materia e identificando en e
Describir la diferencia entre hiptesis y prediccin y entre resultados y conclusiones en situaciones reales.
Distinguir las fuerzas que actan simultneamente sobre un objeto en movimiento o en reposo, y las direcciones en que
Describir los efectos que generan las fuerzas gravitacionales sobre cuerpos que se encuentran en las cercanas de la su
Formular hiptesis y predicciones relacionadas con la accin de las fuerzas en estudio.
Describir en forma emprica los movimientos peridicos de objetos en el entorno usando las nociones de periodo, amplit
Distinguir estructuras csmicas pequeas (asteroides, meteoritos, cometas, satlites y planetas) y grandes (estrellas, ne
Comparar las distancias
parto, lactancia queen
y pubertad separan a diversos cuerpos celestes, empleando unidades de tiempo-luz, para dimensionar
el ser humano
y las medidas de regulacin de la natalidad
que participan en diferentes momentos del desarrollo
reproductivo
del embarazo adolescente y las enfermedades de transmisin
sexual
Describir factores de riesgo y medidas de prevencin
relacionadas con el consumo de drogas
Elaborar modelos y diagramas para representar y comunicar informacin relativa a los conceptos en estudio.
Describir de manera general los ciclos del carbono y del nitrgeno y su importancia para la vida.
Describir interacciones de competencia, depredacin, comensalismo, mutualismo y parasitismo entre organismos, en ec
Formular hiptesis y predicciones relacionadas con alteraciones de los ciclos biogeoqumicos y de las interacciones biol
de modelos, mapas,
diagramas.
resultados y
conclusiones.
Libre
Reconocen que la elaboracin de cualquier producto tecnolgico implica la produccin o extraccin de recursos y proces
Identifican procesos de transformacin de recursos en el contexto de productos locales.
Reconocen el impacto ambiental que pueden tener algunos procesos de extraccin y/o transformacin de recursos, inclu
Manifiestan opinin propia acerca del impacto ambiental, econmico y social que tiene la extraccin y transformacin de
Manifiestan una actitud proactiva frente al cuidado del ambiente.
Distinguen entre energa convencional y no convencional y las caractersticas bsicas de stas en relacin al cuidado de
Caracterizan la energa elctrica como un recurso energtico producido con energas convencionales o no convencionale
Tienen un juicio sobre los usos domsticos de las energas y las posibilidades de manejar eficientemente la energa en e
Advierten y analizan la importancia de la prolongacin de la vida til de los productos tecnolgicos y de la reasignacin,
Proponen formas y sistemas para el ahorro y mejor aprovechamiento de las energas convencionales, no convencionales
Aplican los conocimientos sobre formas de energas no convencionales y usos eficientes de la energa y de los materiale
Manifiestan una actitud proactiva frente a los objetos o materiales respecto a su reasignacin, reutilizacin, reciclaje.
Representan grficamente diseos de objetos simples.
Organizan recursos (materiales, humanos y de tiempo) para obtener el resultado esperado.
Comunican en un formato acorde a las caractersticas de los destinatarios
Libre
Cantan y ejecutan en instrumentos meldicos a una y ms vocescanciones y obras sencillas del repertorio folclrico, p
Aplican el propio gusto musical en la audicin y ejecucin de msicas de diferentes culturas, repertorios y pocas y ejerc
Conocen
travs dely movimiento
valoran aspectos de la
corporal, cultura musical
demostrando de la comunidad
un manejo expresivo en que viven,
creciente reconociendo la importancia de la prc
del gesto
y del desplazamiento en el espacio.
Experimentan en la improvisacin y creacin de atmsferas, melodas y texturas, empleando la voz, sonoridades corpor
Acompaan melodas y canciones de armona sencilla (I-IV-V), empleando recursos armnicos ejecutados con la voz y/o c
Relacionan los contenidos musicales trabajados con sus equivalentes en otras formas de expresin artstica.
Cantan y ejecutan en instrumentos meldicos a una y ms voces canciones y obras sencillas del repertorio folclrico, p
Aplican el propio gusto musical en la audicin y ejecucin de msicas de diferentes culturas, repertorios y pocas, y ejer
Conocen y valoran aspectos de la cultura musical de la comunidad en que viven, reconociendo la importancia de la prc
Comprenden, manejan y discriminan auditivamente en diferentes obras populares y de concierto, los elementos bsicos
Discriminan auditivamente, analizan y relacionan histricamente diferentes formas y especies musicales tales como: can
Aplican recursos de organizacin formal en la creacin de obras vocales y/o instrumentales simples.
Cantan y ejecutan en instrumentos meldicos a una y ms voces canciones y obras sencillas del repertorio folclrico, p
Aplican el propio gusto musical en la audicin y ejecucin de msicas de diferentes culturas, repertorios y pocas y ejerc
Conocen y valoran aspectos de la cultura musical de la comunidad en que viven, reconociendo la importancia de la prc
Conocen y aplican los recursos expresivos relativos a aggica (accelerando y rallentando), dinmica (forte, piano, mezzo
Conocen y aplican la grafa musical convencional con que se representan los recursos expresivos conocidos.
Libre
Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del diseo.
Reconocen el diseo en objetos y otros elementos del entorno cultural.
Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el plano y el volumen.
Reconocen las principales reas del diseo en la vida cotidiana.
Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo a travs de la observacin de objetos domsticos.
Reconocen y caracterizan diseos representativos de diversas localidades y regiones de Chile.
Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboracin de diseos simples
Identifican reas del diseo en festividades de diferentes pocas, regiones y mbitos socioculturales.
Aprecian elementos utilizados en la celebracin de festividades tales como: trajes tpicos, adornos, objetos, etc.
Realizan diseos de elementos necesarios para la celebracin de festividades.
Libre
Reconocen los principios del entrenamiento de la aptitud fsica en su prctica personal de ejercicio fsico.
Respetan los principios del entrenamiento de la aptitud fsica en un programa personal de ejercitacin.
Reconocen los beneficios que aporta a la salud personal adoptar hbitos de vida activa.
Incorporan a su vida personal formas de vida ms saludables en funcin de la prctica del ejercicio fsico sistemtico.
Participan en la evaluacin para determinar sus avances personales en aquellas cualidades fsicas que se relacionan m
Evalan el tipo y la frecuencia de la actividad fsica que realizan fuera del mbito escolar sin la supervisin del docente.
Realizan destrezas bsicas y saltos en suelo y aparatos, alcanzando niveles de mayor dominio tcnico, seguridad y decis
Ejecutan ejercicios gimnsticos, utilizando elementos del espacio y ritmo, en ejecuciones armnicas y de amplitud de mo
Realizan secuencias de movimientos con combinaciones de elementos gimnsticos y destrezas.
Demuestran capacidad para sobreponerse a sus limitaciones y manifiestan sensibilidad por la tarea de sus compaeros
Interpretan expresivamente movimientos corporales propios de la disciplina gimnstica.
Ejecutan las tcnicas inherentes a las pruebas atlticas, mostrando un constante y progresivo avance de su rendimiento
Ejecutan las actividades propuestas, observando normas de seguridad para s mismos y sus pares.
Ejecutan pruebas individuales de carreras de velocidad y resistencia, reconociendo en su prctica los progresos en cuant
Realizan pruebas de campo, como saltos y lanzamientos, mostrando un creciente dominio tcnico, y una actitud positiva
Participan activamente en la organizacin de torneos atlticos, evidenciando un conocimiento de la reglamentacin tcn
Realizan esquemas y secuencias de movimiento, poniendo en relacin su cuerpo con el espacio y los ritmos, valorando s
Realizan adaptaciones de movimientos a situaciones rtmicas de coordinacin corporal.
Participan en la creacin y ejecucin de coreografas individuales y/o grupales de bailes populares que sean expresin de
Utilizan el cuerpo como elemento expresivo en la dramatizacin y comunicacin de ideas y sentimientos.
Observan conductas de respeto y de aceptacin de la imagen corporal propia y de sus pares, considerando que todos es
Aplican los fundamentos tcnicos defensivos y ofensivos, con y sin baln (fintas, pases, dribling, posicin fundamental, b
Practican tcticas defensivas y ofensivas individuales, grupales y colectivas del handbol, acordes a las disposiciones regl
Conocen y aplican la reglamentacin bsica del juego y las normas deportivas.
Mejoran su desempeo en los deportes de equipo, progresando en la ejecucin y variedad de las habilidades especficas
Participan en situaciones de competitividad demostrando motivacin y esfuerzo para alcanzar las metas del equipo.
Colaboran con la organizacin, la toma de decisiones, la eleccin de la estrategia, la evaluacin del desempeo grupal y
Aplican de manera eficiente elementos tcnicos y tcticos del deporte seleccionado.
Respetan la reglamentacin del juego y la aplicacin de las normas deportivas.
Participan de situaciones de competitividad, utilizando de forma eficiente sus conocimientos tcnico-tcticos, as como l
Identifican aquellos rasgos conductuales que favorecen o dificultan la convivencia durante la prctica deportiva.
Desarrollan su capacidad para asumir y desempear roles durante el juego, identificando sus principales debilidades y f
Muestran disposicin para superar las dificultades y conflictos que surgen de la prctica deportiva.
Valoran la prctica del deporte seleccionado como una forma de expresin y manifestacin social propia de su entorno c
Crean procedimientos de seguridad segn las caractersticas y los riesgos presentes en el medio acutico.
Conocen el progreso de sus habilidades tcnicas en el medio acutico y toman decisiones adecuadas ante la urgencia de
Aplican de manera segura las tcnicas para explorar y recorrer un lugar natural.
Aplican tcnicas para el armado y mantencin de un campamento, considerando aspectos prcticos y ecolgicos.
Participan activamente en la resolucin de problemas que surgen en el medio natural, aportando a su respectivo equipo
Libre
Demostrar comprensin de informacin explcita destacada y del tema en dilogos y monlogos simples en los que se u
- reconociendo vocabulario temtico de la unidad (actividades de tiempo libre y adjetivos como shy, boring, talkative, str
- identificando el uso de expresiones de tiempo
- identificando el uso de expresiones relativas a razones y causas (why, because)
- discriminando entre sonidos que interfieren en la comprensin: b/v
Demostrar comprensin de informacin explcita e ideas principales en textos instructivos, descriptivos y narrativos que
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 6 intercambios) muy breves y muy simples, en los que se de
- describiendo actividades pasadas
- describiendo experiencias personales, usando: enjoy + ing
- describiendo personas, usando adjetivos calificativos como friendly, shy, strong
- dando razones con conector because
- usando entonacin adecuada y pronunciacin inteligible de sonidos como very/berry
Escribir, siguiendo la ortografa y redaccin de un modelo, textos muy simples y muy breves con fines narrativos, instruc
- vocabulario temtico de la unidad: actividades del tiempo libre
- descripcin de personas
- acciones en el pasado y expresiones de tiempo pasado
- expresiones para expresar gustos: enjoy + ing
- conector because
- maysculas, puntos, signos de interrogacin y exclamacin, comas
- reconociendo vocabulario temtico de la unidad (deportes, eventos deportivos, ciudades y pases)
- identificando el uso de expresiones de tiempo para referirse al pasado, como yesterday y last week
- reconociendo verbos en pasado
tienen relacin con el tema de los deportes y eventos
deportivos.
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 6 intercambios) muy breves y muy simples, en los que se de
- utilizando vocabulario temtico de la unidad
- expresando habilidad pasada a travs de could/couldnt
- incluyendo expresiones que unen ideas: so, so that
- utilizando preposiciones de tiempo: on, in, after, before, at
- expresiones de habilidad pasada could/couldnt
- conectores: so, so that
- preposiciones de tiempo: in, on, after, before, at
- usos de mayscula, punto, signos de interrogacin y exclamacin, coma
- reconociendo vocabulario temtico de la unidad (nombres y adjetivos vinculados a gente, lugares, costumbres y tradici
- identificando el uso de preposiciones de lugar como near, below, in front of
- reconociendo verbos en pasado
relacin con el tema, la gente y lugares, tradiciones y
costumbres de Chile.
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de seis intercambios) muy breves y muy simples, en los que se
- utilizando preposiciones de lugar y movimiento
- empleando el vocabulario temtico de la unidad
- describiendo acciones pasadas
- utilizando expresiones para indagar sobre lugares o experiencias desconocidas
- expresin de acciones en pasado
- preposiciones de lugar y movimiento
- expresiones para indagar sobre lugares o experiencias desconocidas
- reconociendo vocabulario temtico de la unidad (relacionado con el medioambiente y su cuidado)
- identificando el uso de verbos modales como must, have to y should
- identificando el uso de will/wont y de oraciones condicionales
Demostrar comprensin de informacin general y especfica en textos instructivos, descriptivos y narrativos que present
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de seis intercambios) muy breves y muy simples, en los que se
- utilizando verbos modales para expresar obligacin y deberes
- empleando el vocabulario temtico de la unidad
- utilizando condicional: if+will+future
- expresin de acciones futuras
- expresiones de obligacin y deberes
- condicional: if+will+future
Comprensin auditiva
Expresin Oral
Comprensin lectora
Expresin escrita
Libre
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Logran mayores niveles de autonoma personal frente a las opiniones y decisiones del grupo y del curso
Reconocen conductas y actitudes que fortalecen la convivencia escolar tales como: tolerancia, respeto, solidaridad, resp
Reconocen y entienden que existen conflictos a nivel interpersonal y grupal, y definen estrategias para la resolucin de
Identifican empticamente los sentimientos que experimentan las personas que estn involucradas en una situacin de
Valoran la atencin, la escucha activa y el dilogo como medio y como clima fundamental en la resolucin de conflictos.
Identifican inquietudes y dudas relacionadas con su desarrollo afectivo y sexual,aprendiendo a conversar sobre ellas.
Identifican valores que estn presentes en la sexualidad humana.
Obtienen criterios que les permiten tomar decisiones responsables frente a la vivencia de la propia sexualidad y afectivi
Reconocen los estereotipos de belleza femenina y masculina que predominan en los medios de comunicacin, analizand
Reconocen distintas formas de expresar el afecto, vinculndolas con el grado de intimidad y de compromiso en la relaci
Expresan sus expectativas e inquietudes frente a las relaciones afectivas que se dan en esta etapa.
Comprenden el porqu no deben tener relaciones sexuales en esta edad.
Fortalecen una identidad positiva en relacin con el trabajo y rendimiento escolar.
Desarrollan una actitud de cooperacin y aceptacin responsable de tareas y funciones en el trabajo de equipo
Muestran inters y respeto hacia las ideas, valores y soluciones aportadas por otros en el trabajo escolar.
Desarrollan capacidades de esfuerzo y perseverancia como factores personales claves en el logro de las metas propuest
Identifican las dificultades y desafos que implica el trabajo escolar y proponen acciones concretas para enfrentarlos.
Reconocen capacidades y estrategias de aprendizaje propias.
Establecen compromisos personales y grupales para favorecer un clima de trabajo adecuado.
Colaboran en la creacin de un ambiente de estudio y trabajo en el que se valoran las diversas capacidades, los diferent
Valoran y reconocen la funcin social del trabajo.
Analizar e interpretar textos narrativos, considerando:
-tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento
- personajes: formas de expresarse e intenciones
- diferentes tiempos en el relato
- conflicto
- cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.
Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, dep
Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, como:
- definir propsito de lectura
- hacer preguntas antes de comenzar a leer
- localizar informacin
- clasificar y categorizar informacin
- resumir.
Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo coherente (biografas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.)
- incorporando un vocabulario preciso y variado
- empleando elementos de cohesin (conectores) respetando las reglas ortogrficas.
Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando:
- un propsito comunicativo: para qu voy a escribir? a quin estar dirigido mi escrito?
- el contenido: sobre qu tema voy a escribir?
- coherencia temtica.
Escribir textos expositivos que:
- denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de las ideas
- contengan vocabulario preciso y conectores adecuados
- respeten los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones)
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades gramaticales bsicas en la escritura de textos:
- sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos
- verbos regulares e irregulares en modo indicativo.
Exponer para expresar una postura sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en i
Utilizar en sus intervenciones orales recursos no verbales y paraverbales, y un registro de habla adecuado a la audiencia
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando:
- caractersticas de la tragedia y la comedia
- personajes y acciones
- problemticas presentadas
- ideas, valores, sentimientos
- conflicto central
- experiencia personal.
Investigar en diversas fuentes para ampliar su comprensin de los textos literarios ledos
Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el tema y subte
Escribir textos expositivos sobre algn tema de los textos literarios ledos en clases:
- denotando una investigacin exhaustiva
- utilizando una redaccin y organizacin propia de las ideas
- relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente
- utilizando un vocabulario preciso
- identificando claramente en su escrito los textos usados para investigar.
Revisar, reescribir y editar sus textos:

- identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas, repeticiones, construcc
- editando su texto en formato manuscrito o digital
Realizar representaciones o lecturas dramticas utilizando los recursos paraverbales y no verbales.

- valorando y complementando las opiniones de sus compaeros.
Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento adquirido a tra
- demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia
- expresando con claridad sus ideas
- relacionando las ideas a travs de conectores
- utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.
Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos:
- hablante lrico
- ritmo y sonoridad
- temas recurrentes.
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando:
- prejuicios, creencias y estereotipos presentes
- propsito de cada tipo de texto analizado
- efectos que producen en las audiencias funcin del lenguaje predominante en el texto.
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando:
- el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones
- figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, metfora, anttesis, irona)
Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases
- identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas
- identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin
- adecuando su texto al formato manuscrito o digital.

- sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos
- verbos regulares e irregulares en modo indicativo.
- valorando la opinin de sus compaeros
- respetando los turnos de los participantes de la conversacin.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.
Analizar diferentes aspectos de una novela, considerando:
- evolucin de personajes
- situaciones en las que se encuentran los personajes
- espacios y tiempo
- ritmo de la narracin
- influencia de la cultura en el desarrollo de la historia.
Comparar poesas sobre un mismo tema.

Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases:
- organizando varias ideas apoyadas por ideas complementarias
- marcando las conexiones entre las ideas
- utilizando un vocabulario variado y pertinente.
- identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas
- identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin
- adecuando su texto al formato manuscrito o digital.
Exponer para recomendar textos literarios a sus compaeros:

- manteniendo la referencia al texto abordado
- fundamentando la eleccin del texto a partir de sus intereses e inquietudes.
Utilizar en clases un vocabulario preciso y un registro de habla adecuado al contexto formal, manteniendo una actitud co
Comprender textos escuchados.
Desarrollar
utilizar nuevas palabras extradas de sus
lecturas.
Aplicar correctamente todas las reglas ortogrficas en
sus escritos.
Tomar apuntes
Libre
Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de nmeros enteros.
Utilizar estrategias para determinar el valor de potencias de base entera y exponente natural.
Determinar propiedades de multiplicacin y divisin de potencias de base entera y exponente natural.
Verificar que propiedades de potencias de base entera y exponente natural se cumplen en potencias de base fraccionari
Resolver problemas que involucren las operaciones con nmeros enteros y las potencias de base entera, fraccionaria o d
Caracterizar transformaciones isomtricas de figuras planas y reconocerlas en diversas situaciones y contextos.
Reconocer algunas propiedades de las transformaciones isomtricas.
Construir transformaciones isomtricas de figuras geomtricas planas utilizando regla y comps o procesadores geom
Teselar el plano con polgonos regulares utilizando regla y comps o procesadores geomtricos.
Utilizar las transformaciones isomtricas como herramienta para realizar teselaciones regulares y teselaciones semirregu
Caracterizar la circunferencia y el crculo como lugares geomtricos.
Calcular el permetro de circunferencias y de arcos de ellas.
Calcular el rea del crculo y de sectores de l.
Calcular medidas de superficies de cilindros, conos y pirmides utilizando frmulas.
Calcular volmenes de cilindros y conos utilizando frmulas
Resolver problemas en contextos diversos relativos a clculos de:
- permetros de circunferencias y reas de crculos
- reas de superficies de cilindros, conos y pirmides
- volmenes de cilindros y conos
Interpretar informacin a partir de tablas de frecuencia, cuyos datos estn agrupados en intervalos.
Representar datos, provenientes de diversas fuentes, en tablas de frecuencias con datos agrupados en intervalos.
Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante el uso de medidas de tendencia central, extendiendo
Comprender el concepto de aleatoriedad en el uso de muestras y su importancia en la realizacin de inferencias.
Asignar probabilidades tericamente a la ocurrencia de eventos, en experimentos aleatorios con resultados finitos y equ
Plantear ecuaciones que representan la relacin entre dos variables en diversos contextos.
Reconocer funciones en diversos contextos, identificar sus elementos y representar diversas situaciones a travs de ella
Identificar variables relacionadas en forma proporcional y en forma no proporcional.
Analizar mediante el uso de software grficos situaciones de proporcionalidad
Resolver
Resolver problemas
problemas en en diversos
contextoscontextos que implican proporcionalidad directa y problemas que implican proporcionali
diversos y significativos
resultados para fundamentar
opiniones y tomaren
Realizar clculos decisiones
forma mental
y escrita
Emplear formas simples de
modelamiento matemtico
Verificar proposiciones simples,
para casos particulares
Libre
Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la Baja Edad Media que sientan las bases
- renacimiento de la vida urbana
- desarrollo del comercio
- innovacin tecnolgica
- surgimiento y desarrollo de las universidades
- surgimiento del capitalismo
- monarquas centralizadoras
- cambios demogrficos.
Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes, las principales dinmicas culturales de principios de la Edad Moderna, con
- humanismo renacentista: el ser humano y la razn como centro del pensamiento
- revolucin cientfica y la nueva concepcin de la naturaleza
- continuidad del pensamiento religioso
- personas como Coprnico, Galileo, Erasmo, Gutenberg y Leonardo da Vinci, entre otros.
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
- reforma protestante y reforma catlica
- nuevas iglesias cristianas
- guerras religiosas
- el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto, y su importancia para la convivencia en
Establecer relaciones de continuidad y cambio entre la Edad Media y la Edad Moderna.

Investigar sobre algn proceso de su inters de la Edad Moderna, considerando los siguientes elementos:
- seleccin de informacin en distintas fuentes
- distincin del tipo de informacin que aportan distintas fuentes
- organizacin, anlisis e interpretacin de la informacin seleccionada
- exposicin oral o escrita, apoyndose en diversos recursos
Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia europea hacia otros continentes a travs de procesos de exp
- antecedentes de la expansin europea: rivalidades econmicas y polticas, desarrollo econmico y tecnolgico
- principales rutas de exploracin y conquista
- principales actores, tales como Cristbal Coln, Magallanes y Elcano, Amrico Vespucio, Daz de Sols y Caboto, entre o
Describir y evaluar las consecuencias econmicas y territoriales del proceso de expansin europea, considerando:
- impacto de los tesoros americanos en la economa europea, revolucin de precios y acumulacin de metales preciosos
- nacimiento del mercantilismo
- incorporacin y explotacin de nuevos territorios a la economa europea
- desarrollo de una economa esclavista a partir del descenso demogrfico indgena.
Reconocer manifestaciones culturales del impacto del descubrimiento de Amrica en el mundo europeo y en la poblaci
- ampliacin del mundo conocido
- desarrollo de la cartografa
- discusin sobre la naturaleza humana de los indgenas
- impacto de la conquista en los pueblos indgenas
- expansin del cristianismo y del idioma espaol
- incorporacin de Amrica a la cultura occidental.
Analizar crticamente textos de historia que presentan distintas visiones sobre la expansin del mundo europeo.
Reconocer antecedentes y caractersticas de las monarquas absolutas como expresiones del Estado moderno, incluyend
- emergencia de monarquas unificadoras
- centralizacin del poder poltico y sometimiento de la nobleza
- tecnificacin de la administracin
- creacin de ejrcitos regulares
- soberana de derecho divino
- actores relevantes, tales como Luis XIV, Federico el Grande.
Reconocer los rasgos principales del mercantilismo y sus efectos en el desarrollo del comercio y la acumulacin de capit
Comprender que los ideales racionalistas de la Ilustracin fundamentan una nueva visin de las relaciones humanas y de
- secularizacin de la vida social y cultural, y razn separada de la fe
- cuestionamientos a instituciones y prcticas
- ideas polticas surgidas en la Ilustracin: las nociones de ciudadano, soberana popular y divisin de poderes del Estado
Comprender que la independencia de los Estados Unidos y la Revolucin Francesa son expresiones de profundos cuestio
Comprender el proceso de la Revolucin Francesa, considerando sus etapas, personas que intervinieron en su desarrollo
Investigar sobre algn proceso de su inters del Estado Moderno, considerando los siguientes elementos:
- seleccin de informacin en distintas fuentes
- distincin del tipo de informacin que aportan distintas fuentes
- organizacin, anlisis e interpretacin de la informacin seleccionada
- exposicin oral o escrita, apoyndose en diversos recursos.
Evaluar la influencia del legado poltico del republicanismo moderno en el reconocimiento actual de la democracia y los d
Reconocer la relacin dinmica entre las revoluciones demogrfica, agrcola y tecnolgica del siglo XVIII y la Revolucin
- mecanizacin de los procesos productivos
- produccin a gran escala
- nuevas condiciones laborales
- transformaciones urbanas
- contaminacin ambiental.
Explicar cmo la Revolucin Industrial se relaciona con las principales transformaciones sociales y econmicas del siglo X
- internacionalizacin de la economa
- desarrollo econmico
- consolidacin de la burguesa
- surgimiento del proletariado industrial
- conflictos entre clases
- cuestin social.
Reconocer las principales caractersticas de las revoluciones liberales del siglo XIX, incluyendo:
- surgimiento de nuevos Estados nacionales
- nacionalismo y su capacidad movilizadora transversal
- el nuevo mapa poltico de Europa.
Contrastar corrientes ideolgicas surgidas frente a la cuestin social, incluyendo:
- la visin de mundo imperante: la idea de progreso indefinido y control sobre la naturaleza, el sentido del orden, el cons
- formas polticas imperantes en el perodo: democracias liberales y parlamentarismo
- nuevas corrientes ideolgicas asociadas a los conflictos sociales de la segunda mitad del siglo XIX.
Describir las principales transformaciones sociales, culturales y geogrficas de fin de siglo, incluyendo:
- cambios acelerados en el espacio geogrfico, tales como la revolucin demogrfica y urbana, y las oleadas migratorias
- revolucin de las comunicaciones
- paulatina democratizacin cultural.
Evaluar, apoyndose en diversas fuentes, proyecciones ambientales, tecnolgicas y sociales de la Revolucin Industrial e
Investigacin
Interpretacin
Libre
Caracterizar la estructura interna dela materia, basndose en los modelos atmicos desarrollados por los cientficos a tra
Explicar que el conocimiento acumulado por la ciencia es provisorio, y que est sujeto a cambios a partir de la obtencin
Describir la utilidad del modelo atmico y de la teora atmica para explicar los procesos de transformacin fsico-qumic
Explicar los fenmenos bsicos de emisin y absorcin de luz, aplicando los modelos atmicos pertinentes.
Identificar las caractersticas y propiedades de los gases y las variables que inciden en su comportamiento.
Formular problemas relacionados con el comportamiento de los gases en diversos fenmenos del entorno y explorar alt
Establecer las relaciones entre volumen, presin, temperatura y cantidad de sustancia en el comportamiento de los gase
Interpretar la utilidad del modelo cintico para explicar fenmenos relacionados con el comportamiento de gases y de lq
Planear y conducir una investigacin para comprobar o refutar hiptesis sobre el comportamiento de los gases.
Explicar los fenmenos bsicos de conductividad elctrica y calrica.
Identificar el rol que desempean las fuerzas elctricas en la estructura atmica y molecular, as como en la electrizaci
Describir algunos cambios que ha experimentado el conocimiento sobre los fenmenos elctricos en funcin de nuevas e
Describir de manera general el proceso cclico de formacin de las rocas, fsiles y minerales.
Identificar las transformaciones que ha experimentado la Tierra a travs del tiempo geolgico.
Explicar en trminos simples, empleando las nociones de energa, fuerza y movimiento, fenmenos naturales como tem
Formular problemas relacionados con los fenmenos naturales en estudio y explorar soluciones.
Describir de manera general una clula y su relacin con las funciones vitales del organismo:
- Partes de la clula animal y vegetal
- Funcin de la clula
- Relacin organismo-clula
Explicar los procesos de obtencin y eliminacin de nutrientes a nivel celular y su relacin con el funcionamiento integra
Elaborar dietas equilibradas en relacin a los requerimientos nutricionales de las personas y al aporte energtico diferen
Formular y verificar hiptesis contrastables relacionadas con los requerimientos nutricionales del organismo, reconocien
Describir las principales teoras del origen de la vida (creacionismo,generacin espontnea, quimiosinttica) y las eviden
Describir el surgimiento progresivo de formas de vida a travs del tiempo geolgico, desde las primeras manifestaciones
Explicar el carcter provisorio del conocimiento cientfico
Formular hiptesis.
para verificar
hiptesis.
alternativas de
solucin.
Elaborar informes
Libre
Entienden los conceptos de mecanismo y circuito. Reconocen circuitos y mecanismos bsicos en distintos objetos tecno
Comprenden que el funcionamiento de un objeto tecnolgico se obtiene a partir de un sistema constituido por mecanism
Comprenden que una unidad funcional tiene correspondencia con una capacidad para realizar una determinada funcin
Manipulan, construyen y combinan circuitos y mecanismos bsicos para construir objetos tecnolgicos.
Detectan posibilidades de modificacin de la funcionalidad de un objeto tecnolgico y son capaces de realizarla.
Comunican el funcionamiento de un mecanismo o circuito utilizando un lenguaje tcnico.
Comprenden la nocin de proceso tecnolgico como la transformacin de insumos para lograr un producto.
Identifican en una actividad productiva los insumos de entrada, el producto de salida.
Identifican la transformacin de materiales y usos de energa en procesos productivos.
Identifican los desechos y productos secundarios producidos durante el proceso de produccin.
Manifiestan opinin propia sobre los potenciales impactos de los desechos.
Representan grficamente procesos tecnolgicos simples.
Comprenden la funcin de un mecanismo o circuito de control y son capaces de disear y construir controles tecnolgico
Comprenden que la automatizacin implica procesos de control.
Comprenden la nocin de tecnologa de punta e identifican ejemplos de stas.
Reconocen sus aportes e impactos sociales y ambientales.
Tienen opinin propia en el contexto del uso de tecnologas de punta.
Usan apropiadamente los servicios asociados a internet.
Proceden ticamente respecto del uso de los servicios de internet.
Libre
Reconocen y valoran las diversas prcticas musicales realizadas en la comunidad, analizando y evaluando la diversidad
Caracterizan y reconocen auditivamente msicas pertenecientes a diferentes repertorios (de concierto, popular, folclric
Interpretan -a una y ms voces- msica vocal e instrumental de diferentes repertorios, respetando los estilos de ejecuci
Conocen aspectos de la vida, la obra y el trabajo de algunos de los msicos nacionales ms destacados (compositores, i
Acompaan -con instrumentos meldicos y armnicos- melodas de diferentes procedencias, empleando funciones usual
Realizan arreglos simples a las canciones y melodas interpretadas considerando su estructura, el empleo adecuado de l
Conocen las formas de difusin de la msica en el mbito local, regional y nacional, analizando el comportamiento del m
Reconocen auditivamente las distintas partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o meloda
Ejecutan e interpretan piezas de distinto repertorio y estructura.
Escuchan y reconocen diferentes recursos compositivos experimentales en los distintos repertorios estudiados.
Componen una obra experimental breve, utilizando tcnicas y recursos de experimentacin sonora, escuchando y comp
Arreglan o inventan una obra relacionada con algunos de los repertorios trabajados.
Proponen y desarrollan una actividad de muestra o difusin del trabajo realizado en la unidad, con integracin de otras e
Libre
Descubren en su entorno diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales.
Conocen algunas obras, movimientos, artistas y medios de expresin visual representativos del siglo XX y actuales.
Identifican en obras del patrimonio nacional y universal algunas caractersticas de las diferentes manifestaciones de las
Reconocen diferentes manifestaciones de la expresin tridimensional en la vida cotidiana tales como: relieve, escultura,
Identifican algunas caractersticas de las principales tendencias de la expresin tridimensional en relieves, esculturas, in
Se expresan plsticamente experimentando con diferentes lenguajes, medios, soportes, materiales, herramientas y tcn
Manifiestan juicios crticos en relacin a sus propias creaciones, las de sus pares y obras del siglo XX y actuales.
Reconocen la presencia y sentido de la arquitectura en diferentes espacios de la vida cotidiana: la vivienda, la escuela, t
Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la expresin arquitectnica del siglo XX y la actualidad, t
Aplican medios y lenguajes de la expresin arquitectnica del siglo XX y contempornea en la elaboracin de proyectos
Conocen, en un nivel bsico, elementos de dibujo arquitectnico, lxico y simbologa de representacin.
Expresan verbalmente y por escrito la apreciacin de sus obras, las de sus pares y obras de arquitectos del siglo XX y ac
Libre
Identifican algunas alteraciones o trastornos fsicos que son producto, entre otras causas, del sedentarismo y de trastor
Conocen y aplican programas para controlar el sobrepeso y la baja de peso, incorporando en ellos el ejercicio fsico y hb
Reconocen, por medio de la evaluacin, las formas de alteraciones posturales ms frecuentes:
a. Desviaciones de la columna
b. Desviaciones de rodillas
c. Pies planos
Conocen y aplican, segn corresponda, ejercicios preventivos o correctivos de las alteraciones posturales conocidas.
Adquieren compromisos personales asociados a la prctica de programas de entrenamiento que permitan, por una parte
Aplican los programas de entrenamiento diseados fuera del mbito escolar.
Evalan sus progresos personales en funcin de los compromisos adquiridos.
Aplican los fundamentos tcnicos defensivos/ofensivos con y sin baln (fintas, pases, dribling, posicin fundamental, blo
Utilizan adecuadamente tcticas defensivas y ofensivas individuales, grupales y colectivas del bsquetbol, acordes a las
Conocen y aplican la reglamentacin del juego y las normas deportivas.
Mejoran su desempeo en los juegos de equipo, progresando en la ejecucin y variedad de las habilidades especficas re
Conocen sus posibilidades y limitaciones personales en relacin al trabajo en equipo y se esfuerzan por superarse.
Participan en situaciones de competitividad demostrando superacin personal en pos de la mejora individual y del equip
Aplican los fundamentos tcnicos del deporte con seguridad y efectividad.
Practican tcticas de ataque y defensa, acordes a las disposiciones reglamentarias del deporte.
Comprenden y aplican la reglamentacin del juego y las normas deportivas.
Mejoran su desempeo en el juego, progresando en la ejecucin tcnica y tctica requerida.
Participan en situaciones de competitividad demostrando motivacin e inters por el logro de metas.
Demuestran capacidad de integracin en actividades de organizacin y planificacin como miembros de un equipo.
Buscan la mejora personal asumiendo sus limitaciones y posibilidades y las de sus compaeros.
Demuestran sensibilidad e inters por conocer los bailes folclricos nacionales.
Demuestran capacidad de superacin en sus ejecuciones rtmico-motrices de las danzas folclricas.
Aplican sus capacidades expresivas, memoria motriz y capacidad creativa en la ejecucin de las danzas folclricas.
Demuestran capacidad de trabajar en grupo para la ejecucin y diseo de coreografas y trabajos en el tema folclrico.
Conocen e interpretan al menos un baile folclrico propio de alguna zona del pas.
Interpretan la cueca y valoran su condicin de danza nacional.
Valoran la dimensin folclrica como expresin de identidad nacional y patrimonio cultural.
Aplican capacidades fsicas y habilidades motoras especficas en la ejecucin de actividades rtmico-expresivas.
Utilizan tcnicas y elementos bsicos de creacin e interpretacin de expresin corporal.
Demuestran un mayor conocimiento y aceptacin de su cuerpo, utilizndolo como forma de expresin y comunicacin.
Interpretan y disean coreografas individuales y/o grupales de bailes populares de sus preferencias.
Muestran conductas de superacin de sus inhibiciones y colaboran consigo mismos y sus pares en la apertura a nuevas
Aplican las tcnicas y procedimientos para relacionarse con respeto y cuidado con el entorno natural durante las activida
Se desenvuelven con seguridad y confianza durante las actividades organizadas durante la realizacin de un campamen
Demuestran capacidad para trabajar con compaeros en el logro de tareas propias de las actividades de campamento.
Aplican las tcnicas bsicas para seleccionar, armar y cuidar un campamento, considerando siempre criterios de segurid
Libre
Demostrar comprensin de informacin explcita y tema en textos breves y simples relacionados con personajes y lugare
- reconociendo descripciones fsicas y de personalidad
- identificando palabras y frases referidas a eventos pasados
- reconociendo estructuras que describen la forma como se realizan las acciones
- reconociendo conexiones entre ideas a travs de los conectores where, then
- discriminando sonidos del nivel, como /t/, //, /d /, en palabras como cheap, ship, sugar, jar, imagine
Leer y demostrar comprensin de informacin e ideas principales, explcitamente sealadas en textos instructivos, inform
- reconociendo vocabulario temtico de la unidad y palabras clave
- identificando referencias al pasado y al modo como se realizan las acciones
- identificando marcadores de tiempo asociados al pasado
- identificando descripciones fsicas y de personalidad
- reconociendo relaciones entre ideas a travs del conector where
- leyendo en voz alta con fluidez y pronunciacin adecuada
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de, al menos, ocho intercambios) muy breves y muy simples, in
- utilizando frases hechas y oraciones muy breves y muy simples
- usando verbos regulares e irregulares y expresiones de tiempo
- usando adjetivos para describir personas
- usando adverbios de modo para referirse a la forma en que se realizan las acciones
- expresando coherencia en las ideas enunciadas a travs del uso conectores where, then
- pronunciando en forma inteligible sonidos propios del idioma que interfieren con la comunicacin, como /t/, //, /d /, en
Escribir textos descriptivos, informativos y/o instructivos muy breves relacionados con personajes y lugares famosos:
- aplicando el vocabulario temtico de la unidad
- haciendo referencia al pasado, utilizando verbos regulares e irregulares simples y expresiones de tiempo
- describiendo el modo en que se realizan las acciones mediante adverbios de modo
- refirindose a la posesin de objetos usando pronombres posesivos
- relacionando ideas en oraciones en forma coherente a travs de conectores, como where y marcadores de secuencia: t
- aplicando elementos ortogrficos, como el punto y la mayscula
Demostrar comprensin de informacin explcita y tema en textos breves y simples relacionados con adicciones y autocu
- identificando estructuras referidas a planes, intenciones, predicciones y frecuencia de acciones
- reconociendo la persona en la que recae una accin
- discriminando los sonidos del nivel que interfieren con la comprensin, como /t/, //, /d /, en palabras como ship, cheap
- reconociendo conexiones entre ideas a travs de los conectores where, then
Leer y demostrar comprensin de informacin e ideas principales, explcitamente sealadas en textos instructivos, inform
- identificando descripciones de personalidad
- reconociendo a la persona en la que recae una accin
- identificando estructuras relacionadas con planes y predicciones
- reconociendo informacin acerca de frecuencia de acciones
- identificando expresiones de tiempo asociadas al futuro
- reconociendo relaciones entre ideas a travs del conector where
-leyendo en voz alta con fluidez y pronunciacin adecuada
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de ocho intercambios) muy breves y muy simples, incorporand
- describiendo la frecuencia de acciones habituales usando adverbios de frecuencia
- haciendo descripciones de personas en cuanto a su personalidad
- haciendo referencia a planes y predicciones, usando estructuras para expresar futuro y expresiones de tiempo
- expresando coherencia en las ideas a travs de conectores, como where, then
- reproduciendo y pronunciando en forma inteligible sonidos /t/, //, /d / propios del idioma que interfieren con la comun
Escribir textos descriptivos, informativos y/o instructivos muy breves relacionados con adicciones y autocuidado:
- haciendo referencia a planes e intenciones futuras y predicciones usando las estructuras will y going to
- indicando la frecuencia de las acciones a travs de marcadores de tiempo y adverbios de frecuencia
- describiendo personas en cuanto a su personalidad por medio de adjetivos
- relacionando ideas en oraciones en forma coherente a travs de conectores, como where, however, then, after, before
Demostrar comprensin de informacin explcita y tema en textos breves y simples, relacionados con la vida en otros pa
- identificando estructuras referidas a comparaciones
- identificando estructuras referidas a posibilidades y habilidades presentes y pasadas
- reconociendo relacin entre ideas a travs de los conectores where, then
Leer y demostrar comprensin de informacin e ideas principales explcitamente sealadas en textos informativos, desc
- identificando expresiones de comparaciones
- reconociendo expresiones de posibilidades y habilidades presentes y pasadas
- reconociendo indicadores de frecuencia de las acciones
- reconociendo relaciones entre ideas a travs de los conectores where, while, however
- utilizando frases y oraciones muy breves y muy simples
- aplicando el vocabulario de la unidad relacionado con la vida en otros pases y comunidades
- usando adjetivos en sus formas comparativa y superlativa
- refirindose a la frecuencia con que se realizan las acciones
- describiendo posibilidades y habilidades a travs de las estructuras can y could
- expresando coherencia en las ideas a travs de conectores, como where, then
- pronunciando en forma inteligible sonidos similares, como /t/, //, /d /, en palabras como shop, chop, job
Escribir textos descriptivos, informativos y/o narrativos muy breves relacionados con la vida en otros pases y comunidad
- aplicando el lxico de la unidad
- estableciendo comparaciones mediante adjetivos comparativos y superlativos
- refirindose a la frecuencia de actividades a travs de adverbios de frecuencia
- haciendo referencia a posibilidades y habilidades pasadas y presentes usando can y could
- relacionando ideas en oraciones en forma coherente a travs de conectores, como where, however, then, after, before
Demostrar comprensin de informacin explcita y tema en textos breves y simples, relacionados con tradiciones, msic
- identificando estructuras referidas a eventos en progresin en el pasado
- identificando estructuras referidas a acciones habituales en el pasado
- reconociendo relacin entre ideas a travs de los conectores where, then, when, while y marcadores de secuencia
Leer y demostrar comprensin de informacin e ideas principales explcitamente sealadas en textos informativos, desc
- identificando referencias a eventos en progresin en el pasado
- identificando descripciones de acciones habituales en el pasado
- identificando ideas relacionadas entre s mediante los conectores while, when
- describiendo acciones en progresin en el pasado a travs del pasado continuo
- usando la estructura used to para referirse a acciones que solan ser habituales en el pasado
- expresando coherencia en las ideas expresadas a travs de conectores, como when, while
- pronunciando en forma inteligible sonidos bsicos del nivel, como /t/, //, /d /, en palabras como shop, chop, job
Escribir textos descriptivos, informativos y/o narrativos muy breves relacionados con tradiciones, msica popular y litera
- aplicando el vocabulario temtico de la unidad relacionado con tradiciones, msica popular y literatura en otros pases
- haciendo referencia a acciones en progreso en el pasado usando pasado continuo
- haciendo referencia a acciones habituales en el pasado usando la estructura used to
- relacionando ideas en oraciones en forma coherente a travs de conectores, como where, however, then, while, when y
- aplicando elementos ortogrficos como el punto y la mayscula
Comprensin auditiva
Expresin Oral
Comprensin lectora
Expresin escrita
Libre
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Valoran la convivencia social como un proceso que fortalece la autonoma y el desarrollo de la propia identidad.
Comprenden cules son algunos de los factores que permiten desarrollar la autonoma personal (conocimiento de s, au
Reconocen y evalan crticamente diversos factores que influyen en el comportamiento individual.
Identifican algunas caractersticas y propuestas de la cultura juvenil en la que viven.
Reflexionan respecto de cmo desean vivir la experiencia de ser adolescente: qu tipo de joven se desea llegar a ser?
Distinguen entre las etapas de gustarse, enamorarse y formar una pareja.
Reconocen actitudes y formas de comunicacin que favorecen una buena relacin de pareja.
Descubren la importancia de fundar la relacin en el respeto y responsabilidad en relacin a s mismos y a la pareja.
Reflexionan sobre valores y criterios que orientan la toma de decisiones responsables en torno a la vivencia de la sexua
Refuerzan habilidades que les permitan manejar situaciones de presin, ya sea de pares, como del entorno, relacionada
Identifican y analizan cmo a travs de los medios de comunicacin social se influye y promueve el consumo de drogas
Reconocen la situacin del consumo de drogas como un problema que afecta a su comunidad.
Reconocen los factores de proteccin y los factores de riesgo asociados al consumo de drogas.
Analizan los efectos y consecuencias a nivel fsico, cognitivo y emocional que el consumo de drogas tiene para las perso
Se informan acerca de las posibilidades de prevencin y/o tratamiento y de algunos lugares adecuados a los que se pue
Valoran la igualdad de oportunidad de acceso a la educacin de mujeres y hombres.
Reconocen y valoran los factores que inciden en la capacidad de elegir y proyectar el propio futuro.
Conocen diferentes alternativas para la continuacin de estudios en la Educacin Media Humanstico-Cientfica y/o Tcn
Nivel Sector
Lenguaje y comunicacin
1 Medio
1 Medio
1 Medio
1 Medio Lenguaje y comunicacin

1 Medio
1 Medio

1 Medio

1 Medio
1 Medio

1 Medio
1 Medio

1 Medio
1 Medio

1 Medio
1 Medio
1 Medio

1 Medio
1 Medio

1 Medio
1 Medio
1 Medio
1 Medio
1 Medio

1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
1 Medio Matemtica
Historia, Geografa y Ciencias Sociales
1 Medio
1 Medio
1 Medio
1 Medio
1 Medio
1 Medio Historia, Geografa y Ciencias Sociales

1 Medio
1 Medio

1 Medio
1 Medio

1 Medio

1 Medio
1 Medio
1 Medio

1 Medio
1 Medio

1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Biologa
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Fsica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
1 Medio Qumica
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
Ingls
1 Medio
1 Medio Ingls
1 Medio Ingls
1 Medio Ingls
1 Medio Ingls
1 Medio Ingls
1 Medio Educacin tecnolgica
1 Medio Artes visuales
1 Medio Artes musicales
1 Medio Educacin fsica
1 Medio Orientacin
1 Medio Religin
1 Medio Religin
1 Medio Religin
1 Medio Religin
1 Medio Religin
1 Medio Religin
1 Medio Religin
1 Medio Religin
1 Medio Religin
1 Medio Religin
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio

2 Medio

2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio

2 Medio

2 Medio
2 Medio

2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
Matemtica
2 Medio
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio Matemtica
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio
2 Medio

2 Medio

2 Medio

2 Medio
2 Medio

2 Medio

2 Medio
2 Medio
2 Medio

2 Medio
2 Medio

2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Biologa
2 Medio Fsica
2 Medio Fsica
2 Medio Fsica
Fsica
2 Medio
2 Medio Fsica
2 Medio Fsica
Fsica
2 Medio
Fsica
2 Medio
Fsica
2 Medio
Fsica
2 Medio
2 Medio Fsica
2 Medio Fsica
2 Medio Fsica
2 Medio Fsica
2 Medio Fsica
2 Medio Fsica
2 Medio Fsica
2 Medio Quimica
Quimica
2 Medio
Quimica
2 Medio
2 Medio Quimica
2 Medio Quimica
2 Medio Quimica
2 Medio Quimica
Quimica
2 Medio
Quimica
2 Medio
Quimica
2 Medio
Quimica
2 Medio
Quimica
2 Medio
Quimica
2 Medio
Quimica
2 Medio
Quimica
2 Medio
2 Medio Quimica
2 Medio Quimica
2 Medio Quimica
2 Medio Quimica
2 Medio Quimica
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
Ingls
2 Medio
2 Medio Ingls
2 Medio Ingls
2 Medio Ingls
2 Medio Ingls
2 Medio Ingls
2 medio Educacin tecnolgica
2 medio Artes visuales
2 medio Artes musicales
2 medio Educacin fsica
2 medio Orientacin
2 medio Religin
2 medio Religin
2 medio Religin
2 medio Religin
2 medio Religin
2 medio Religin
2 medio Religin
2 medio Religin
2 medio Religin
2 medio Religin
Unidad/Eje
Unidad 1 Narrativa / Lectura
Unidad 1Narrativa / Escritura

Unidad 1 Narrativa / Escritura
Unidad 1 Narrativa / Comunicacin Oral

Unidad 2 Poesa / Lectura
Unidad 2 Poesa / Lectura

Unidad 2 Poesa / Escritura

Unidad 2 Poesa / Comunicacin Oral

Unidad 3 Drama / Lectura

Unidad 3 Drama / Escritura
Unidad 3 Drama / Comunicacin Oral

Unidad 3 Drama / Comunicacin Oral
Unidad 4 Textos no literarios / Lectura
Unidad 4 Textos no literarios / Lectura

Unidad 4 Textos no literarios / Escritura
Unidad 4 Textos no literarios / Comunicacin Oral
Unidad 4 Textos no literarios / Comunicacin Oral
Libre
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 2 lgebra
Unidad 2 lgebra
Unidad 2 lgebra
Unidad 2 lgebra
Unidad 2 lgebra
Unidad 2 lgebra
Unidad 3 Geometra
Unidad 3 Geometra
Unidad 3 Geometra
Unidad 3 Geometra
Unidad 3 Geometra
Unidad 3 Geometra
Unidad 3 Geometra
Unidad 3 Geometra
Libre
Unidad 1 El Mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX


Unidad 2 Hacia una historia global: El mundo en la segunda mitad del siglo XX
Unidad 3 La poblacin Mundial en la poca de las grandes ciudades


Unidad 4 Un Mundo Globalizado

Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Unidad 1 Estructura y funcin de los seres vivos: Estructura y funcin de la clula
Unidad 2 Organismo ambiente y sus interacciones: Flujos de materia y energa en el ecosistema
Habilidade de pensamiento cientfico
Libre
Unidad 1 Materia y sus transformaciones: El sonido
Unidad 2 La Materia y sus transformaciones: La luz
Unidad 3 Fuerza y movimiento: Descripcin del movimiento; Elasticidad y fuerza
Unidad 4 Tierra y universo: Fenmenos naturales a gran escala
Unidad 4 Tierra y universo: Fenmenos naturales a gran escala
Libre
Unidad 1 Materia y sus transformaciones: Modelo Mecano-cuntico
Unidad 2 Materia y sus transformaciones: Propiedades peridicas
Unidad 3 Materia y sus transformaciones: Teora del enlace
Unidad 4 Materia y sus transformaciones: Leyes Ponderales y Estequiometra
Libre
Unidad 1 Personajes y lugares que marcan tendencia entre los jvenes /Comprensin Auditiva
Unidad 1 Personajes y lugares que marcan tendencia entre los jvenes /Comprensin Lectora
Unidad 1 Personajes y lugares que marcan tendencia entre los jvenes / Expresin Oral
Unidad 1 Personajes y lugares que marcan tendencia entre los jvenes / Expresin Escrita
Unidad 2 Deporte y vida saludable /Comprensin Auditiva
Unidad 2 Deporte y vida saludable /Comprensin Lectora

Unidad 2 Deporte y vida saludable /Expresin Oral
Unidad 2 Deporte y vida saludable /Expresin Escrita
Unidad 3 La vida juvenil en otros pases/ Comprensin Auditiva
Unidad 3 La vida juvenil en otros pases/ Comprensin Lectora
Unidad 3 La vida juvenil en otros pases/Expresin Oral
Unidad 3 La vida juvenil en otros pases/Expresin Escrita
Unidad 4 Explorando otras culturas / Comprensin Auditiva
Unidad 4 Explorando otras culturas / Comprensin Lectora
Unidad 4 Explorando otras culturas / Expresin Oral
Unidad 4 Explorando otras culturas / Expresin Escrita

Habilidades
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Unidad 1 Determinacin de un objeto tecnolgico a construir
Unidad 2 Determinacin de los requerimientos del usuario
Unidad 3 Diseo de un objeto - Definicin de caractersticas y funciones.
Unidad 3 Diseo de un objeto - Estudio de productos similares
Unidad 3 Diseo de un objeto - Elaboracin de posibles soluciones, con sus especificaciones tcnicas.
Unidad 3 Diseo de un objeto - Seleccin y fundamentacin de una alternativa
Unidad 4 Produccin - Planificacin de las diferentes operaciones de la produccin.
Unidad 4 Produccin - Materiales y componentes en el contexto del proyecto.
Unidad 4 Produccin - Ejecucin de la produccin de acuerdo a la planificacin.
Unidad 5 Distribucin - Diseo y elaboracin de la presentacin y embalaje del producto.
Unidad 5Distribucin - Procedimientos de registro de nuevos productos.
Libre
Unidad 1 Conociendo las caractersticas visuales del paisaje natural y su representacin en la historia del arte.
Unidad 2 Descubriendo las posibilidades expresivas y creativas de los elementos que constituyen el entorno natural.
Unidad 3 Explorando la escultura en el entorno natural y en la historia del arte.
Unidad 4 Creando imgenes visuales sobre la naturaleza para desarrollar conciencia ecolgica.
Libre
Unidad 1 Msica y sonidos: el medio ambiente sonoro
Unidad 2Canto y movimiento, formas bsicas de encuentro con la msica.
Unidad 3 Msica y ejecucin instrumental
Unidad 4 Realizacin de un proyecto musical integrador
Libre
Unidad 2Juegos deportivos y deportes
Unidad 3 Actividad fsica y motora al aire libre
Libre
Orientacin
Iglesia Adventista
Iglesia Catlica
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Unidad 1 Narrativa/Lectura
Unidad 1 Narrativa /Lectura
Unidad 1 Narrativa /Escritura
Unidad 1 Narrativa /Escritura

Unidad 1 Narrativa/Comunicacin Oral
Unidad 2 Drama/Lectura
Unidad 2 Drama/Escritura
Unidad 2 Drama/Comunciacin Oral
Unidad 2 Drama/Comunciacin Oral
Unidad 3 Textos no literarios/Lectura
Unidad 3 Textos no literarios/Escritura

Unidad 3 Textos no literarios/Comunicacin Oral
Unidad 4 Poesa/Lectura
Unidad 4 Poesa/Escritura
Unidad 4 Poesa/Comunicacin Oral
Unidad 4 Poesa/Comunicacin Oral
Libre
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1 Nmeros
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 2 Geometra
Unidad 3 Algebra
Unidad 3 Algebra
Unidad 3 Algebra
Unidad 3 Algebra
Unidad 3 Algebra
Unidad 3 Algebra
Unidad 3 Algebra
Libre
Unidad 1 El legado colonial

Unidad 2 Los inicios de la Repblica: Chile en el siglo XIX


Unidad 3 La conformacin del territorio chileno y de sus dinmicas geogrficas

Unidad 4 Chile en el cambio de siglo: la poca parlamentaria


Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Unidad 1 Gentica y reproduccin celular
Unidad 2 Hormonas y reproduccin humana
Unidad 3 Dinmica de poblaciones y comunidades
Libre
Unidad 1 Fuerza y movimiento:
los movimientos
Unidad 1 Fuerza yy movimiento:
sus leyes
los movimientos
Unidad 1 Fuerza yy movimiento:
sus leyes
los movimientos y sus leyes
los movimientos y sus leyes

los movimientos
Unidad y sus
2 La materia leyes
y sus transformaciones:
el calor y la temperatura
Unidad 2 La materia y sus transformaciones:


Unidad 3 Tierra y universo:

visin del sistema solar
Unidad 3 Tierra y universo:
visin
Unidaddel sistema
3 Tierra solar
y universo:
visin del sistema solar
Libre
Unidad 1 Materia y sus transformaciones:
propiedades generales de las soluciones


propiedades generales
Unidad 1 Materia y sus de las soluciones
transformaciones:
propiedades
propiedades generales
coligativasde las soluciones
y conductividad
elctrica de las
propiedades soluciones
coligativas y conductividad
elctrica de las soluciones
propiedades coligativas y conductividad
propiedades coligativas y conductividad
Bases de la Qumica Orgnica


Reactividad de los Compuestos
Orgnicos y Estereoqumica



Libre
Unidad 1 Deportes y pasatiempos/Comprensin auditiva
Unidad 1 Deportes y pasatiempos/Comprensin lectora
Unidad 1 Deportes y pasatiempos/Expresin oral
Unidad 1 Deportes y pasatiempos/Expresin escrita
Unidad 2 Tecnologa e innovaciones tecnolgicas/Comprensin auditiva

Unidad 2 Tecnologa e innovaciones tecnolgicas/Comprensin lectora
Unidad 2 Tecnologa e innovaciones tecnolgicas/Expresin oral
Unidad 2 Tecnologa e innovaciones tecnolgicas/Expresin escrita
Unidad 3 El mundo que me rodea: relaciones personales y redes sociales/Comprensin auditiva
Unidad 3 El mundo que me rodea: relaciones personales y redes sociales/Comprensin lectora
Unidad 3 El mundo que me rodea: relaciones personales y redes sociales/Expresin oral
Unidad 3 El mundo que me rodea: relaciones personales y redes sociales/Expresin escrita
Unidad 4 Medios de comunicacin y formas de comunicarse/Comprensin auditiva
Unidad 4 Medios de comunicacin y formas de comunicarse/Comprensin lectora

Unidad 4 Medios de comunicacin y formas de comunicarse/Espresin oral
Unidad 4 Medios de comunicacin y formas de comunicarse/Expresin escrita
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Libre
Unidad 1 Seleccin y diseo de un servicio
Unidad 2 Planificacin y desarrollo del servicio
Unidad 3 Comportamiento del servicio en el entorno
Libre
Unidad 1 Explorando la figura humana en la historia del arte.
Unidad 2 Descubriendo y ocultando el rostro.
Unidad 3 Conociendo algunas funciones del diseo a partir del cuerpo.
Libre
Unidad 1 Identidades musicales y grupos humanos.
Unidad 2 Los instrumentos en las tradiciones musicales de Chile y Amrica Latina.
Unidad 3 La cancin: su evolucin y presencia en las diferentes culturas, repertorios y estilos musicales.
Unidad 4 Realizacin de un proyecto musical en torno a la cancin.
Libre
Unidad 2 Deportes de colaboracin y oposicin
Unidad 3 Deportes y actividades individuales de autosuperacin y expresin rtmica
Libre
Orientacin
Iglesia Adventista
Iglesia Catlica
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Nmero
1
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Aprendizaje Esperado
Analizar e interpretar novelas y cuentos en clases:
- analizando los elementos centrales (personajes, tema, ambiente)
- haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e implcita.
Relacionar el texto ledo con otros textos o expresiones artsticas que entran en dilogo con l, por cuanto:
- abordan el mismo tema
- son una reescritura de lo mismo
- toman prestado un personaje.
Interpretar los textos ledos, considerando:
- visin de mundo presentada en el texto
- sociedad y creencias culturales descritas
- contexto sociocultural de produccin.
Escribir textos para desarrollar y comunicar un aspecto de su inters sobre un cuento o novela analizado en clases.
Aplicar todas las etapas de la escritura recursivamente para lograr un texto coherente y cohesionado con la calidad nece
- planificando segn tema, propsito, y audiencia
- recopilando informacin para ejemplificar y argumentar
- organizando la informacin
- escribiendo un texto con un registro formal y vocabulario preciso
- releyendo el texto para encontrar errores y aspectos que es necesario mejorar
- marcando y cambiando los errores
- reescribiendo el texto hasta lograr un resultado satisfactorio, de acuerdo con los requisitos de la tarea
- utilizando recursos de diagramacin, ttulos y subttulos para editar su texto.
Expresar opiniones sobre un tema, fundamentndolas con argumentos que:

- estn claramente relacionados con el tema
- estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin, en ejemplos, citas o conocimientos
- sean extrados de otras fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar.
Evaluar los argumentos utilizados por otros para defender una postura.
Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y aclarar ideas, comprendiendo que es una manera de entender y comu
Analizar e interpretar textos poticos de diferentes pocas y estilos, considerando:
- figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, anfora, aliteracin, onomatopeya, metfora, irona, anttesi
- recursos sonoros
- temas
- relacin entre forma y contenido.
Investigar sobre los movimientos artsticos en los que se inscriben los poemas ledos
Escribir poemas en los que utilizan diferentes recursos lricos para expresarse, como:
- figuras literarias
- estrofas y versos
- rima.
Revisar y reescribir los textos escritos para aumentar su capacidad expresiva:
- comprobando el propsito expresivo del poema con sus compaeros
- reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado.
Utilizar un lxico variado y preciso para enriquecer los versos que escriben.
Planificar una exposicin oral sobre un tema relacionado con los poemas ledos:
- recopilando informacin de variadas fuentes
- seleccionando lo relevante
- organizando la informacin
- elaborando materiales de apoyo adecuados.
Realizar exposiciones orales para presentar un tema de su inters relacionado con un poema ledo:
- desarrollando un punto de vista personal
- presentando la informacin de manera estructurada, distinguiendo criterios de organizacin: general a particular, orden
- incorporando diferentes modalidades discursivas (narracin, descripcin u otras)
- demostrando el uso de fuentes variadas
- presentando la informacin con diccin clara y ritmo adecuado, para asegurar la comprensin por parte de la audiencia
Adaptar su registro de habla de acuerdo con el tema y la situacin comunicativa.

Analizar e interpretar textos dramticos, considerando:
- conflicto dramtico
- personajes
- espacio
- poca y cultura
- dilogo/monlogo/aparte.
Comprender cmo algunos textos se convierten en parte de nuestra herencia literaria y son clsicos, porque han influido
- creencias y pensamientos de la poca en que fue escrita la obra
- valores
- aspectos rupturistas
- personajes que encarnen aspectos universales del ser humano.
Analizar cmo el lector interacta con los textos de acuerdo con sus propios valores, opiniones, conocimientos y lecturas
Escribir una crtica o comentario sobre una obra de teatro vista:
- sintetizando los principales acontecimientos y el conflicto
- refirindose al uso de vestuario, escenografa e iluminacin, y a las actuaciones.
Escribir una obra dramtica en un acto con el propsito de presentar un conflicto de su inters:
- utilizando apropiadamente las convenciones gramaticales y de puntuacin
- utilizando un vocabulario adecuado y acorde con las caractersticas de cada personaje
- incorporando los elementos caractersticos del texto dramtico (monlogo o dilogo y apartes, acotaciones)
Aplicar en sus escritos los procesos generales de la escritura:
- determinando los roles y relaciones de los personajes en un organizador grfico
- escribiendo, revisando y reescribiendo recursivamente sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado.
Dialogar para interpretar los textos ledos en clases.
Realizar una representacin de fragmentos relevantes de las obras literarias ledas:
- organizando previamente los roles que representarn
- memorizando y diciendo los dilogos con fluidez
- utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal
Leer y analizar una variedad de textos no literarios, identificando las ideas relevantes y evaluando la confiabilidad de la
- artculos e informes
- biografas y autobiografas
- textos de divulgacin cientfica
- cartas
- discursos
- noticias y reportajes.
Utilizar estrategias de comprensin que le permitan seleccionar informacin y recuperarla fcilmente.

Escribir un texto expositivo coherente sobre algn tema investigado:
- desarrollando el tema a travs de cuatro subtemas
- incorporando al menos tres fuentes investigadas
- utilizando las convenciones idiomticas.
Escribir prrafos de acuerdo con estructuras establecidas segn el propsito comunicativo:
- problema/solucin
- general a particular
- comparacin
- orden cronolgico.
Utilizar adecuadamente varias fuentes de informacin para autorizar los propios escritos:
- citando las fuentes usadas (conoce los conceptos de plagio y derechos de autor)
- explicitando las fuentes al final del trabajo
Realizar exposiciones orales para comunicar lo aprendido durante la unidad:
- presentando la informacin de manera estructurada, distinguiendo criterios de organizacin: general a particular, orden
- relacionando las ideas a travs de conectores y correferencia
- demostrando el uso de fuentes variadas
- presentando la informacin con diccin clara y ritmo adecuado, para asegurar la comprensin por parte de la audiencia
Expresar opiniones sobre un tema, fundamentndolas con argumentos que:

- estn claramente relacionados con el tema
- estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin, en ejemplos, citas o conocimientos
- son extrados de fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar.
Desarrollar
utilizar nuevas palabras extradas
de sus lecturas.
Libre
Distinguir problemas que no admiten solucin en los nmeros enteros y que pueden ser resueltos en los nmeros racion
Justificar matemticamente que los decimales peridicos y semiperidicos son nmeros racionales.
Establecer relaciones de orden entre nmeros racionales.
Representar nmeros racionales en la recta numrica.
Utilizar la calculadora para realizar clculos reconociendo sus limitaciones.
Verificar la densidad de los nmeros racionales.
Verificar la cerradura de las operaciones en los nmeros racionales.
Comprender el significado de las potencias de base racional y exponente entero.
Resolver problemas en contextos diversos que involucran nmeros racionales o potencias de base racional y exponente
Identificar patrones en multiplicaciones de expresiones algebraicas no fraccionarias.
Factorizar expresiones algebraicas no fraccionarias.
Establecer estrategias para resolver ecuaciones lineales.
Analizar representaciones de la funcin lineal y de la funcin afn.
Realizar composiciones de funciones y establecer algunas propiedades algebraicas de esta operacin.
Resolver problemas asociados a situaciones cuyos modelos son ecuaciones literales de primer grado.
Identificar y representar puntos y coordenadas de figuras geomtricas en el plano cartesiano, manualmente o usando un
Representar en el plano, adiciones, sustracciones de vectores y multiplicaciones de un vector por un escalar.
Aplicar composiciones de funciones para realizar transformaciones isomtricas en el plano cartesiano.
Identificar regularidades en la aplicacin de transformaciones isomtricas a figuras en el plano cartesiano.
Formular y verificar conjeturas acerca de la aplicacin de transformaciones isomtricas a figuras geomtricas en el plano
Establecer el concepto de congruencia a partir de las transformaciones isomtricas.
Formular y verificar conjeturas acerca de criterios de congruencia en tringulos.
Resolver problemas relativos a clculos de vrtices y lados de figuras geomtricas del plano cartesiano y a la congruenc
Obtener informacin a partir del anlisis de datos presentados en grficos, considerando la interpretacin de medidas de
Producir informacin, en contextos diversos, a travs de grficos obtenidos desde tablas de frecuencia con datos agrupa
Obtener la cardinalidad de espacios muestrales y eventos, en experimentos aleatorios finitos, usando ms de una estrat
Calcular la media aritmtica de las medias de muestras de igual tamao, extradas desde una poblacin.
Formular conjeturas y verificarlas en casos particulares acerca de la relacinque existe entre la media aritmtica de una
Interpretar informacin, en diversos contextos, mediante el uso de medidas de posicin y de tendencia central, aplicand
Producir informacin, en contextos diversos, mediante el uso de medidas de posicin y de tendencia central, aplicando c
Utilizar el clculo de medidas de tendencia central y de posicin para analizar muestras de datos agrupados en intervalo
Resolver problemas referidos a clculos de probabilidades, aplicando el modelo de Laplace o frecuencias relativas, depen
Analizar estrategias de resolucin de problemas de acuerdo con criterios definidos.
Fundamentar opiniones y tomar decisiones.
Aplicar modelos lineales que representan la relacin entre variables.
Diferenciar entre verificacin y demostracin de propiedades.
Libre
Analizar los principales antecedentes de la Primera Guerra Mundial, incluyendo:
- el nuevo orden europeo
- la carrera imperialista
- el colonialismo y reparto del mundo.
Dimensionar la magnitud de la Primera Guerra Mundial y su impacto social, cultural y poltico, incluyendo:
- potencias y alianzas en conflicto alcance planetario y capacidad destructiva
- prdida de primaca absoluta de Europa en el orden mundial
- alteracin de la sociedad: participacin masiva de hombres en los frentes de batalla y de mujeres en las fbricas
- Revolucin Rusa.
Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin, las principales transformaciones polticas y econmicas en
- rediseo del mapa europeo
- la Unin Sovitica comunista: nueva forma de organizacin poltica, econmica y social
- creciente influencia de Estados Unidos
- impacto de la gran crisis econmica.
Caracterizar los regmenes totalitarios comunista, nazi y fascista que surgen en la Europa de entreguerras, considerando
- culto al lder y existencia de un partido nico con una ideologa que aspira al poder absoluto
- propaganda y movilizacin de las masas
- convocatoria nacionalista y promesa de orden y prosperidad
- control social y policas secretas
- actores principales, tales como Stalin, Hitler y Mussolini
- diferencias con los sistemas democrticos.
Analizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin, antecedentes, el impacto y la magnitud de la Segunda Guerra
- extensin planetaria y participacin de millones de combatientes
- uso de la ciencia y la tecnologa para fines de destruccin masiva
- gran mortandad de civiles
- ideologas en pugna.
Evaluar la creacin de la ONU y la Declaracin Universal de DDHH como respuestas al trauma de las guerras mundiales
Reconocer, apoyndose en diversas fuentes de observacin, las principales trasformaciones sociales, polticas y econm
- Estado de bienestar
- socialismos reales o comunismo
- expansin de los medios de comunicacin y desarrollo cientfico
- minoras que demandan sus derechos
- transformacin del rol social de mujeres y jvenes.
Describir la Guerra Fra, considerando sus principales caractersticas:

- hegemona mundial de los bloques de poder
- proliferacin de armas nucleares
- miedo de los ciudadanos y los distintos mbitos en que se dio
- actores principales, tales como Kruschev, Brzhnev y Kennedy, entre otros.
Distinguir los nuevos actores polticos que surgen en el escenario mundial dentro de las dinmicas de la Guerra Fra, incl
- procesos de descolonizacin y conformacin del Tercer Mundo
- revoluciones y dictaduras en Latinoamrica y otras partes del mundo
- guerras en el Medio Oriente y crisis del petrleo.
Analizar, integrando diversas fuentes de informacin, los principales procesos polticos de fines del siglo XX, considerand
- crisis del Estado de bienestar
- auge del neoliberalismo y de las economas de libre mercado
- cada del muro de Berln y del comunismo en la URSS
- fin de la Guerra Fra y nueva configuracin mundial: predominio de Estados Unidos e importancia creciente de China, In
Evaluar el siglo XX a partir del contraste entre los conflictos blicos y los esfuerzos por construir un mundo de paz, igual
Investigar sobre algn fenmeno del siglo XX de su inters, considerando:
- lectura e interpretacin de informacin en distintas fuentes
-integracin de informacin de diferentes fuentes
- anlisis, confrontacin y conjetura a partir de diversas fuentes de informacin
- exposicin de los resultados de investigacin, en forma sinttica y organizada y utilizando diversos recursos
Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin geogrfica, las dinmicas de la poblacin mundial segn s
Valorar la diversidad cultural en el mundo como expresin de riqueza social y cultural.
Evaluar ventajas y desventajas de la vida en las ciudades contemporneas, relacionndolo con su experiencia cotidiana.
Comprender las principales dinmicas demogrficas del mundo contemporneo, considerando:
- procesos migratorios contemporneos
- migracin del campo a la ciudad
- crecimiento de la poblacin urbana
- explosin demogrfica versus transicin demogrfica.
Investigar sobre los desafos ticos, sociales y econmicos que plantean las transformaciones demogrficas, considerand
- integracin de informacin de diversas fuentes
- exposicin de los resultados de investigacin, de forma sinttica y organizada y utilizando diversos recursos
Distinguir los principales rasgos de la internacionalizacin de la economa en la actualidad, considerando:
- liberalizacin del comercio
- internacionalizacin de los capitales y la produccin
- interdependencia econmica
- estrategias de posicionamiento de los Estados para posicionarse en la economa globalizada.
Analizar, apoyndose en su experiencia cotidiana y en fuentes de informacin, el impacto de la globalizacin, la socieda

Evaluar logros y falencias de la globalizacin, considerando:
- desarrollo en el respeto y la valoracin de la democracia como sistema poltico y de los mercados abiertos en el mbito
- desarrollo en el respeto y la valoracin de los derechos humanos
- contrastes entre desarrollo y subdesarrollo
Investigar sobre temas de su inters relacionados con la globalizacin, considerando:

Investigacin
Interpretacin
Libre
Describir la estructura y funcin de organelos de la clula eucarionte (membrana plasmtica, ncleo, retculo endoplasm
Explicar que la clula est constituida por diferentes molculas orgnicas (carbohidratos, protenas, lpidos, cidos nucle
Explicar la relacin entre el funcionamiento de ciertos rganos y tejidos y las clulas especializadas que los componen (c
Explicar los mecanismos de intercambio de sustancias entre la clula y su ambiente (osmosis, difusin, transporte pasiv
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con la teora celular.
Explicar el proceso de formacin de materia y energa en organismos auttrofos, en trminos de productividad primaria
Explicar las relaciones de dependencia entre organismos en un ecosistema utilizando pirmides de materia y energa.
Interpretar datos y formular explicaciones usando los conceptos en estudio.
Describir el impacto de sustancias qumicas nocivas en tramas y cadenas trficas de ecosistemas determinados e identifi
Organizar e interpretar datos y formular explicaciones.
Describir investigaciones cientficas clsicas.
Describir el origen y el desarrollo histrico de conceptos y teoras
Comprender la importancia de las leyes, teoras e hiptesis de la investigacin cientfica y distinguir una de otras.
Libre
del sonido, su comportamiento en diferentes medios, y
su naturaleza
Describir ondulatoria.
en forma cuantitativa la altura, intensidad y
cualitativamente el timbre del sonido y su espectro.
Describir dispositivos tecnolgicos relacionados con el sonido, empleando los conceptos en estudio.
Explicar la reflexin y la refraccin de la luz en diversos contextos para describir el funcionamiento de dispositivos que o
Describir la naturaleza ondulatoria de la luz y el funcionamiento de algunos aparatos tecnolgicos que operan en base a
Describir investigaciones cientficas clsicas y contemporneas sobre la luz, valorando el desarrollo histrico de concept
Justificar la necesidad de introducir un marco de referencia y un sistema de coordenadas para describir el movimiento de
Describir investigaciones cientficas clsicas asociadas al concepto de relatividad del movimiento, valorando el desarrollo
Caracterizar la ley de Hooke, los mecanismos y leyes fsicas que permiten medir fuerzas empleando las propiedades els
Distinguir entre ley, hiptesis y teora en el contexto de las investigaciones que condujeron a la formulacin de la ley de
Describir el origen, la dinmica y los efectos de sismos y erupciones volcnicas en trminos del movimiento de placas te
Distinguir los parmetros que se usan para determinar la actividad ssmica y las medidas que se deben tomar ante este
Describir el origen y el desarrollo histrico de conceptos y teoras
Describir investigaciones cientficas clsicas.
Libre
Caracterizar el comportamiento de los electrones en el tomo en base a principios (nociones) del modelo mecano-cunti
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con el Modelo Mecano- Cuntico.
Selecciona una necesidad u oportunidad considerando la factibilidad de realizar un proyecto en torno a sta;
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con la constitucin de la tabla peridica.
Relacionar la estructura electrnica de los tomos con su ordenamiento en la tabla peridica y sus propiedades fsicas y
Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones y conclusiones, relacionadas con las propiedades peridicas de lo
Establecer que la capacidad de interaccin entre tomos se explica por su estructura electrnica.
Distinguir la distribucin espacial de las molculas a partir de las propiedades electrnicas de los tomos constituyentes
Describir las fuerzas intermoleculares que permiten mantener unidas diversas molculas entre s y con otras especies (io
Distinguir las leyes de la combinacin qumica en reacciones qumicas que dan origen a compuestos comunes.
Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas.
Aplicar las leyes ponderales y conceptos de estequiometra en resolucin de problemas, que reflejen el dominio de los co
Describir investigaciones cientficas clsicas
Libre
Demostrar comprensin de informacin explcita e ideas principales en textos simples relacionados con personajes y lug
- identificando oraciones que expresan razones
- identificando el uso de expresiones de preferencia
- identificando descripciones fsicas y de personalidad
- reconociendo relacin entre ideas a travs de conectores that, when, who y which
- discriminando sonidos propios del ingls (//, /e/, / /) que interfieren con la comprensin del texto, en palabras como b
Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos instructivos, informativos y descript
- reconociendo el vocabulario temtico de la unidad y palabras clave
- identificando expresiones que indican razones
- identificando expresiones que indican preferencias
- reconociendo descripciones de caractersticas fsicas y de personalidad
- reconociendo relacin entre ideas a travs de los conectores (that, when, who, which)
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 12 intercambios) breves y simples incorporando lasfuncione
- utilizando frases hechas, expresiones idiomticas y oraciones breves y simples
- describiendo personajes a travs de adjetivos relacionados con rasgos fsicos y de personalidad
- aplicando el uso de because para dar razones
- utilizando frases y expresiones como Id prefer, Id rather, What would you prefer?
- expresando coherencia en las ideas, a travs de los conectores that y when
- pronunciando en forma inteligible sonidos propios del idioma (//, /e/, / /) que interfieren con la comunicacin, presente
Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples, relacionados con personajes y lugares que marcan tendencia e
- expresando las preferencias y las razones de ellas en oraciones como Id rather... o because...
- describiendo lugares o personajes, aplicando el uso de adjetivos
- relacionando ideas en forma coherente a travs de conectores como that, when, who, which
- aplicando el uso de elementos ortogrficos, como signos de interrogacin y exclamacin, punto y mayscula
Demostrar comprensin de informacin explcita e ideas principales en textos simples relacionados con el deporte y la v
- identificando expresiones de cantidad en palabras y frases
- reconociendo relaciones entre ideas a travs de conectores como that, when, who o which
Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos simples (informativos, descriptivos
- identificando el uso de expresiones que indican cantidad
- identificando el uso de descripciones de acciones en un proceso
- reconociendo relaciones entre ideas a travs de conectores como that, when, who o which
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 12 intercambios) breves y simples incorporando las funcione
- usando estructuras que indican cantidad, como a lot of, much o many
- expresando coherencia entre las ideas a travs del uso de conectores that y when
- pronunciando en forma inteligible sonidos propios del idioma (//, /e/, / /) que interfieren con la comunicacin, presente
Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples relacionados con el deporte y la vida saludable:
- haciendo referencia a cantidades, con expresiones, frases y preguntas como a lot of, much, many, How much? How ma
- relacionando ideas en forma coherente por medio de conectores como that, when, who o which
- usando elementos ortogrficos, como signos de interrogacin y exclamacin, punto y mayscula
Demostrar comprensin de informacin explcita e ideas principales en textos simples (relacionados con la vida juvenil e
- identificando palabras y frases que expresan predicciones y posibilidades presentes y futuras
- reconociendo relaciones entre ideas a travs de conectores either or, that, when, who, which
Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos informativos, descriptivos y narrativ
- reconociendo vocabulario temtico de la unidad y palabras clave asociadas al tema de la unidad
- identificando frases y expresiones que indiquen predicciones y posibilidades presentes y futuras
- reconociendo relacin entre ideas a travs de conectores: either or, that, when, who o which
- reconociendo los elementos literarios personajes, ambiente y trama en un texto narrativo
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de doce intercambios) breves y simples e incorporar las funcion
- usando las estructuras may y might para expresar predicciones y posibilidades
- empleando muletillas, expresiones y frases para lograr mayor fluidez en la conversacin, como well, I think o I mean
- expresando coherencia en las ideas por medio de conectores that y when
- pronunciando en forma inteligible los sonidos propios del idioma (//, /e/, / /) que interfieren con la comunicacin, pres
Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples, relacionados con la vida juvenil en otros pases:
- expresando predicciones y posibilidades presentes y futuras por medio de verbos modales may y might
- usando elementos ortogrficos, como signos de exclamacin e interrogacin, punto y mayscula
Demostrar comprensin de informacin explcita e ideas principales en textos simples (relacionados con la cultura en otr
- identificando el uso de expresiones sobre planes futuros
- identificando el uso de expresiones que niegan, confirman o corrigen informacin
- reconociendo relacin entre ideas a travs de los conectores either or, that, when, who, which
- discriminando sonidos que interfieren con la comprensin del texto (como //, /e/, / /) en palabras como bed, bad o bud
Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos simples (informativos, descriptivos
- identificando expresiones referidas a planes futuros
- identificando expresiones de negacin, confirmacin o correccin de informacin
- reconociendo relacin entre ideas a travs de conectores (either or, that, when, who y which)
- reconociendo elementos literarios en un texto narrativo (personaje principal, personajes secundarios, ambiente, trama,
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 12 intercambios) breves y simples, incorporando las funcion
- aplicando el uso del presente continuo
- empleando frases hechas y expresiones, como I agree, I disagree o yes, you are right
- expresando coherencia en las ideas por medio de conectores como that o then
- pronunciando en forma inteligible sonidos propios del idioma (//, /e/, / /) que interfieren con la comunicacin, en palab
Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples, relacionados con la cultura de otros pases:
- haciendo referencia a planes futuros por medio del presente continuo
- negando, confirmando o corrigiendo informacin con frases hechas y expresiones como I agree, I disagree o yes, you a
- usando elementos ortogrficos, como signos de exclamacin e interrogacin, punto y mayscula
Comprensin auditiva
Expresin Oral
Comprensin lectora
Expresin escrita
Libre
Reconoce distintas necesidades y/u oportunidades en torno a las cuales responder con la elaboracin de un objeto tecno
Selecciona una necesidad u oportunidad considerando la factibilidad de realizar un proyecto en torno a sta;
Investiga y analiza diversas soluciones tecnolgicas que responden a la necesidad establecida;
Selecciona una alternativa pertinente, factible de realizar, de bajo costo;
Aprovecha materiales reciclables o en desuso cuando sea posible;
Justifica adecuadamente la seleccin del objeto a construir;
Establece una forma de registro personal sobre el trabajo realizado y la mantiene vigente;
Demuestra compromiso con el trabajo;
Contribuye efectivamente en el grupo;
Demuestra aceptacin y acogida hacia los otros miembros del grupo;
Comunica sus ideas en forma clara y precisa;
Completa su trabajo a tiempo.
Formula preguntas pertinentes y adecuadas para conocer los requerimientos de los usuarios;
Identifica fuentes de informacin pertinentes al tema;
Procesa la informacin obtenida y precisa lo relevante;
Define las caractersticas del objeto en trminos de los requerimientos del usuario;
Propone distintas soluciones que responden a los requerimientos;
Asume responsabilidad en el resultado del trabajo;
Dado los requerimientos y caractersticas del usuario, determina un conjunto de funciones y especificaciones que tiene q
Dado un objeto, distingue las funciones de las caractersticas;
Demuestra pensamiento propio en la definicin de las caractersticas y funciones de uso del objeto;
Compara y distingue funciones y caractersticas de objetos similares;
Usa trminos tcnicos adecuados para describir las funciones y caractersticas del objeto;
Relaciona el tipo de funciones que cumple el objeto con los requerimientos de los diversos tipos de usuarios;
Asume con responsabilidad el resultado del trabajo;
Usa trminos tcnicos adecuados;
Selecciona criterios adecuados para organizar la informacin que recopila;
Comunica las caractersticas y funciones de uso de productos del mercado relacionados con su objeto;
Compara diferentes productos relacionados con su objeto, establece sus funciones, sus diferencias y semejanzas;
Describe los mecanismos de un objeto que le permiten cumplir una funcin;
Establece soluciones tcnicas relacionadas a las caractersticas;
Establece una relacin entre las caractersticas y funciones de un objeto y su impacto social y medio ambiental;
Asume responsabilidad por el resultado del trabajo;
Propone un nmero de posibles soluciones que responden a las caractersticas y funciones establecidas;
Usa un lenguaje grfico adecuado en la representacin de las soluciones.
Selecciona aquella solucin que le parece ms adecuada a las funciones de uso que tiene que cumplir el objeto; a las ca
Elige una solucin factible de acuerdo a los materiales disponibles, o a los que puede acceder; a la complejidad de las he
Selecciona una solucin factible de realizar en el tiempo asignado para la construccin del objeto;
Fundamenta adecuadamente la seleccin de la alternativa de solucin;
Planifica actividades de produccin pertinentes y relevantes;
Describe y secuencia las operaciones involucradas en la produccin;
Estima costos, precio de venta y otros factores relacionados, si es necesario;
Incorpora actividades al plan de produccin apropiadas al tiempo disponible para completar la tarea;
Define los materiales y herramientas necesarias y disponibles, los recursos humanos y financieros;
Distribuye las distintas responsabilidades necesarias para llevar a cabo el plan de accin, considerando las posibilidades
Define procedimientos de control en fases claves del desarrollo;
Asume responsabilidad en el resultado del trabajo.
Demuestra conocimientos de materiales, herramientas y tcnicasrelacionadas con la produccin;
Demuestra conocimientos bsicos prcticos de tcnicas en el corte, forma, estructura y terminado de los materiales usa
Demuestra conocimientos bsicos prcticos respecto a cmo se combinan los materiales involucrados en su producto, p
Demuestra conocimientos bsicos prcticos de seguridad en el trabajo;
Usa lenguajes tcnicos para la descripcin de las operaciones y materiales usados;
Completa su trabajo a tiempo;
Trabaja manteniendo limpieza y seguridad;
Usa las herramientas en forma eficiente y segura para la elaboracin de su producto;
Trabaja los materiales en forma adecuada para cumplir con las caractersticas de su objeto;
Adquiere los materiales necesarios en los tiempos y cantidades requeridas;
Revisa la calidad y cumplimiento de las tareas durante la ejecucin del proyecto;
Ejecuta terminaciones adecuadas;
Cumple con la planificacin establecida;
Asume responsabilidad en el resultado del trabajo;
Distingue elementos comunicacionales y de presentacin en la observacin de productos similares en el mercado;
Disea una presentacin e informacin adecuada sobre el producto en relacin a las caractersticas de los usuarios;
Explicita, por medio de la representacin grfica y de especificaciones tcnicas, las caractersticas y estructura del enva
Define la informacin que contendr la presentacin o envase, de acuerdo a lo que desea comunicar y a las caracterstic
Elabora la presentacin, comunicacin o envase, atenindose al diseo y a las especificaciones tcnicas establecidas;
Utiliza elementos grficos en forma adecuada;
Completa su trabajo a tiempo;
Usa trminos tcnicos adecuados sobre el registro de propiedad;
Identifica los plagios, copias y uso indebido de ideas;
Conoce las regulaciones bsicas para registrar productos;
Entiende las implicaciones ticas y legales de los plagios y la copia no autorizada;
Identifica acciones cotidianas que tienen sancin legal por plagio, copia o uso ilegal;
Distingue entre propiedad intelectual, marcas y patentes;
Completa su trabajo a tiempo; asume responsabilidad en el resultado del trabajo.
Libre
Observan diversas obras de arte reconociendo estilos y modos de representar el paisaje natural en diversos perodos de
Analizan crticamente las obras universales seleccionadas considerando los mritos estticos, sus propsitos y contextos
Elaboran proyectos para investigar, mediante diversos lenguajes de expresin (croquis, dibujo, pintura, fotografa, video
Observan con cuidado para registrar selectivamente estructuras y formas creadas por el ser humano en el paisaje natur
Observan y seleccionan las principales caractersticas del entorno natural inmediato captando elementos visuales que lo
Registran selectivamente elementos visuales mediante: apuntes, croquis, bocetos u otros.
Observan las variaciones lumnicas a que estn expuestos los elementos bajo diferentes condiciones de iluminacin. Est
Observan diversas obras de arte reconociendo estilos y modos de representar el paisaje natural en distintos perodos de
Analizan crticamente las obras seleccionadas considerando los mritos estticos, sus propsitos y contextos socio-cultu
Observan formas; estructuras; tamaos; texturas; temperaturas; pesos; etc., de elementos naturales: rboles, ramas, ho
Reconocen y hacen un registro visual de la diversidad de matices cromticos que podemos percibir en la naturaleza, em
Observan y reconocen colores y matices de distintos suelos, de acuerdo a las caractersticas geogrficas de la regin. En
Investigan distintos modos de representar los elementos naturales en dibujos, croquis, pinturas, bodegones y naturaleza
Observan y reconocen estilos y modos de representar elementos naturales en diversos perodos de la pintura chilena (po
Estudian mediante apuntes, bocetos, dibujos u otros los aspectos ms caractersticos de una forma o imagen natural, id
Observan y reconocen diferentes medios y tcnicas escultricas: escultura aditiva (modelar),fundida en metal, escultura
Observan y valoran las expresiones escultricas, a travs de la historia del arte y, si es posible, por medio de visitas a ta
Relacionan los procesos, materiales y tcnicas observadas, con caractersticas propias de la localidad o regin.
Identifican diseos y tallados artesanales: madera, piedra, metal, de las esculturas observadas o visitadas. Valoracin es
Observan y valoran el uso y reciclaje de materiales naturales y objetos como recurso escultrico.
Realizan un proyecto personal de escultura o instalacin, utilizando diversos medios, materiales y tcnicas que faciliten
Para el desarrollo del proyecto, investigan considerando actividades tales como: observacin; representacin y recreaci
Perciben el deterioro y/o la destruccin de la naturaleza en el paisaje, la tierra, el agua, el aire, la vegetacin, etc. Por eje
Elaboran proyectos para registrar diversos tipos y formas de contaminacin y destruccin del entorno natural, transform
Analizan entornos o elementos naturales no contaminados y compararlos con los contaminados.
Realizan un trabajo personal para expresar ideas, sentimientos y emociones experimentadas en relacin con la contamin
Conocen diferentes modos de percibir y representar la crisis ambiental a travs de la mirada de los artistas.
Observan crticamente las obras seleccionadas considerando los mritos estticos, sus propsitos y contextos socio-cultu
Analizan y reflexionan sobre los principios bsicos del diseo publicitario (composicin, mensaje, imagen, texto, recursos
Disean una campaa publicitaria con el objeto de informar sobre el problema de la contaminacin. Por ejemplo: campa
Libre
Demuestra una actitud preocupada y cuidadosa ante la calidad acstica del ambiente sonoro en que se desenvuelve, re
Adopta una actitud silenciosa y concentrada durante la clase de msica, en los momentos de audicin e interpretacin.
Desarrolla una actitud reflexiva y tolerante frente al pensamiento no coincidente con el propio y a los hbitos musicales
Escucha msica a volumen moderado, evitando los audfonos cuando no sean necesarios, y conociendo las razones por
Desarrolla un sentido de la disciplina en la composicin y ejecucin de msica.
Desarrolla la capacidad para organizar informacin sonora procedente del entorno, manejndola con fines expresivos.
Realiza (solo, en pareja o pequeos grupos) un trabajo de expresin musical (corporal, instrumental, vocal o mixto) en e
Crea y ejecuta (solo, en pareja o en pequeos grupos) por lo menos dos secuencias sonoras no inferiores a un minuto de
Reconoce auditivamente momentos o secciones principales de al menos una obra programtica y otra experimental, de
Demuestra inters por la prctica del canto, los eventos de msica coral y la creacin musical.
Valora la funcin del cuerpo como agente expresivo.
Reconoce auditivamente el registro vocal de algunos importantes cantantes del momento y puede seguir las voces en co
Reconoce cuando una cancin resulta adecuada al propio registro.
Observa una actitud de cuidado de la propia voz, y considera algunas precauciones bsicas para el cuidado del aparato
Domina principios bsicos de gestualidad y coordinacin en grupo, pudiendo: cantar al unsono con sus compaeros, de
Reconoce y describe formas de canto y partes de una cancin en los diferentes repertorios, particularmente en la msica
Nombra y maneja las funciones armnico-tonales principales (I, IV, V) en las tonalidades ms comunes.
Crea acompaamientos y arreglos rtmicos, meldicos y armnicos para una cancin, incorporando textos alternativos, a
Conoce un repertorio de gestos corporales, movimientos y desplazamientos y algunos principios bsicos de creacin co
Improvisa movimientos corporales coordinados, a partir de la audicin de una obra y crea (o participa en) una coreograf
Demuestra una actitud de respeto por los grupos humanos diferentes y por las msicas que stos escuchan y crean.
Demuestra inters por la msica y ejecucin instrumental de diferentes repertorios.
Reconoce el esfuerzo desplegado por los intrpretes en el aprendizaje y perfeccionamiento de su actividad.
Reconoce auditivamente y clasifica instrumentos y familias instrumentales, de acuerdo a criterios determinados y en ba
Explica los criterios utilizados en las clasificaciones de instrumentos ms conocidas e identifica auditivamente las agrup
Caracteriza los repertorios musicales ms importantes.
Explica la procedencia (geogrfica e histrica) de algunos instrumentos utilizados en la msica folklrica chilena y latino
Acompaa la ejecucin de una cancin o la interpretacin instrumental de algn compaero o compaera, improvisando
Improvisa acompaamientos rtmicos con esquemas o combinaciones mtricas dadas.
Proyecta un arreglo musical simple, a partir del diagrama formal (ruta de desarrollo o esbozo de ideas) de una cancin,
Crea un arreglo sencillo (instrumental o mixto) para una cancin conocida, aplicando las tcnicas aprendidas, y lo mont
Integra los conocimientos, habilidades y disposiciones musicales adquiridos mediante el trabajo en las dems unidades
Domina conceptos y habilidades, aplicndolos al desarrollo del proyecto, empleando el vocabulario tcnico-musical apre
Exhibe en su trabajo musical la capacidad de innovacin e imaginacin, el empleo del sentido esttico durante el proces
Comunica los resultados del proyecto a cierta comunidad (compaeros, profesores, apoderados, familias, etc.).
Reflexiona sobre los alcances y consecuencias del trabajo creativo, relacionando el proyecto con otros trabajos anteriore
Libre
Expliquen, utilizando conceptos tcnicos, los beneficios que provoca el ejercicio fsico y aprecien las relaciones de ste c
Identifiquen y realicen en forma adecuada ejercicios que permitan el incremento de la resistencia cardiovascular y respir
Identifiquen y realicen en forma adecuada ejercicios de flexibilidad tendientes a mejorar la movilidad articular, con espe
Expliquen la utilidad de los ejercicios de resistencia muscular, flexibilidad, y resistencia cardiovascular respiratoria.
Fundamenten por qu se justifica una instancia preparatoria o de calentamiento previo a la realizacin de ejercicio fsic
Evalen y controlen su propio pulso cardaco o el de sus compaeros.
Identifiquen en forma prctica al menos dos situaciones de ejercicios contraindicados o de riesgo para la salud.
Valoren el ejercicio como una parte integral de un estilo de vida sano y equilibrado.
Apliquen los patrones fundamentales de movimiento locomotores y manipulativos en situaciones tctico-tcnicas reales
Desarrollen, durante la prctica de juegos deportivos seleccionados, habilidades y actitudes personales y sociales, tales
Expliquen y apliquen formas de utilizacin de los juegos deportivos de carcter colectivo, deportes individuales y/o altern
Expliquen y apliquen las normas y los reglamentos que regulan la participacin en diferentes juegos y deportes de carc
Planifiquen, organicen y controlen, con la asesora del profesor o profesora, la realizacin de torneos y eventos deportivo
Demuestren sensibilidad y valoracin de los recursos naturales desde puntos de vista diversos: deportivo, esttico, ldic
Dominen las tcnicas que les permitan relacionarse debidamente con el entorno natural, porejemplo, manejo de desech
Exploren en forma segura, reconozcan especies de flora y fauna del lugar, y respeten la realidad sociocultural de los luga
Se desenvuelvan con seguridad y confianza en los medios fsicos naturales, previniendo riesgos derivados de las condici
Muestren capacidad para relacionarse positivamente y trabajar con compaeros en el logro de objetivos comunes duran
Apliquen tcnicas bsicas que se relacionan con la seleccin, armado y cuidado de un campamento.
Conozcan los elementos bsicos para cuidar y dar buen uso a los recursos naturales existentes en lugares seleccionados
Seleccionen el lugar de campamento considerando criterios de seguridad pertinentes.
Libre
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Analizar e interpretar novelas y textos narrativos breves considerando:
- tema
- narrador
- personajes
- acciones
- espacio
- tiempo de la narracin: presencia de analepsis y prolepsis, condensaciones, tiempo referencial histrico
Evaluar los textos ledos considerando:

- temas y problemticas presentes
- relacin con otros textos (intertextualidad)
- contexto de produccin
- relaciones con el contexto de recepcin
Escribir textos para expresar su interpretacin de las narraciones ledas:
- destacando la idea central de su interpretacin
- fundamentando sus planteamientos
- procesando la informacin de manera que se reconoce la autora propia y no la copia de otro texto
Revisar y reescribir sus textos para asegurar su coherencia y cohesin:
Planificar exposiciones orales para comunicar sus interpretaciones sobre los textos ledos:
- identificando el tema, la audiencia y el propsito de su exposicin
- organizando la informacin alrededor de ideas o preguntas clave
- organizando su intervencin en introduccin, desarrollo y cierre
- seleccionando materiales de apoyo adecuados
Exponer su interpretacin de un texto ledo:
- fundamentando sus planteamientos
- presentando la informacin de manera estructurada
- utilizando recursos de cohesin
- utilizando un vocabulario variado, pertinente y preciso
- adecuando el registro al contexto de la exposicin
Expresar opiniones fundamentndolas con argumentos que:

- estn claramente relacionados temticamente con la postura u opinin expresada
- estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin, ejemplos, citas o conocimientos ad
- son extrados de otras fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar
Analizar e interpretar textos dramticos considerando:
- ambientacin
- personajes
- dilogos y monlogos
- acotaciones
Analizar e interpretar textos dramticos considerando:
- conflicto dramtico
- tema
- contexto sociocultural de produccin y de recepcin
Evaluar lo ledo, contrastando las posturas presentes en
los textos con su postura personal.
Planificar un acto dramtico en el cual se presente un
conflicto
Escribir, adramtico, considerando
partir de un borrador, unforma, audiencia en
acto dramtico y el cual:
- incorporen elementos caractersticos del texto dramtico (monlogo o dilogo, acotaciones)
- desarrollen una accin clave para explicar el conflicto dramtico abordado y su postura frente a l
- expresen su postura sobre un tema de inters
- respeten las convenciones idiomticas
- utilicen recursos de diagramacin para asegurar una buena presentacin
tema expresado en los textos ledos y la fundamenten
con argumentos.
intencionadamente para lograr un determinado
efecto en la audiencia.
Dialogar para interpretar los textos ledos en clases y las
obras observadas.
Investigar sobre un determinado tema en textos no literarios:
- utilizando una variedad de fuentes para localizar informacin (internet, enciclopedias, libros, artculos)
- seleccionando fuentes confiables
- distinguiendo la informacin relevante de la accesoria en los textos revisados
- resumiendo la informacin
Analizar los textos expositivos ledos:
- relacionando con conocimientos previos
- distinguiendo las ideas principales de las complementarias
- reconociendo el orden en que se presenta la informacin: problema/solucin, enumeracin, orden cronolgico, etc.
- comprendiendo el significado que aportan las infografas presentes en los textos
- verificando la veracidad y precisin de la informacin encontrada
Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin:

- artculos de opinin
- editoriales
- reportajes
Planificar la escritura de textos expositivos:
- seleccionando informacin relevante de fuentes que explicitan en sus escritos
- organizando la informacin en torno a un tema central apoyado por ideas complementarias
- organizando su escrito en introduccin, desarrollo y conclusiones
Escribir textos expositivos para comunicar una investigacin realizada sobre un tema especfico:
- empleando las convenciones idiomticas

- utilizando vocabulario variado y especfico segn el tema tratado

- utilizando flexiblemente recursos de presentacin y diseo como diagramacin, tipografa y subttulos
Planificar exposiciones orales para comunicar sus investigaciones:
- identificando la audiencia y el propsito de su exposicin
- organizando la informacin alrededor de ideas clave o preguntas
- organizando su intervencin en introduccin, desarrollo y cierre
- seleccionando recursos materiales de apoyo adecuados segn audiencia, propsito y contenidos abordados
Exponer para comunicar sus investigaciones:
- destacando el tema principal y desarrollando el contenido a travs de las ideas centrales, apoyadas por informacin co
- utilizando recursos lxicos de coherencia y cohesin
- manteniendo un registro formal
Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y discutir ideas sobre los textos de los medios de comunicacin y las ex
- expresando una postura personal
Analizar e interpretar poemas considerando:
- figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, anfora, aliteracin, onomatopeya, metfora, anttesis, iron
- rima
- ritmo
- sonoridad
- distribucin de los versos en la pgina
- relacin entre forma y contenido
Interpretar poemas comentados en clases:

- reflexionando sobre aspectos temticos y de contenido
- relacionando los poemas ledos con el contexto de produccin
- fundamentando sus interpretaciones con ejemplos textuales
expresin artstica, considerando sus recursos y el
tratamiento que dan
actual o en torno a una conflicto
un mismo tema.
existencial, utilizando
un vocabulario apropiado y lenguaje potico.
- marcando los elementos que sea necesario corregir segn su intencin y los requerimientos propios de la tarea
- utilizando flexiblemente recursos de presentacin y diseo (diagramacin, imgenes, tipografa) que realcen la capacid
Transformar sus textos poticos para explorar las posibilidades
expresivas de otras manifestaciones artsticas.
Exponer ideas, juicios y sentimientos expresados en sus propios poemas:
- explicando el propsito de estas
- justificando la eleccin de los recursos utilizados
- relacionndolas con otros textos literarios
- relacionndolas con otras creaciones artsticas (una pelcula, una cancin, una pintura, una escultura, entre otras)
Dialogar para compartir, profundizar, desarrollar y discutir ideas sobre los textos poticos ledos en clases:
- expresando sus interpretaciones
- fundamentando sus interpretaciones con ejemplos
Desarrollar
utilizar nuevas palabras extradas
de sus lecturas.
Libre
problemas que no tienen solucin en los nmeros
racionales.
Aproximar nmeros irracionales por defecto, por exceso
y por redondeo.
Ordenar nmeros irracionales y representarlos en la
recta numrica.
Conjeturar y verificar propiedades de los nmeros
irracionales.
Comprender que los nmeros reales corresponden a la
unin de los nmeros racionales e irracionales.
Demostrar algunas propiedades
Analizar la existencia deen
de las races loselnmeros
conjuntoreales.
de los
nmeros reales.
Utilizar relaciones entre las potencias y races para
demostrar
Establecer propiedades de las
relaciones entre losraces.
logaritmos, potencias
y races.
Deducir
Resolverpropiedades
problemas en decontextos
los logaritmos.
diversos relativos a
nmeros reales, races y logaritmos.
Comprender el concepto de semejanza de figuras
planas.
Identificar
Utilizar los los criterios
criterios de de semejanza
semejanza de de tringulos.
tringulos para el
anlisis de la semejanza de figuras planas.
y aplicarlo en el anlisis y la demostracin de
teoremas
Demostrarrelativos a trazos.
los teoremas de Euclides relativos a proporcionalidad
de trazos. el teorema de Pitgoras y el teorema recproco
Demostrar
de Pitgoras.
Identificar ngulos inscritos y del centro en una circunferencia,
y relacionar las medidas
Demostrar relaciones quedesedichos ngulos.
establecen entre trazos determinados
por cuerdasteoremas
Demostrar y secantes de unaacircunferencia.
relativos la homotecia de figuras
planas.
Resolver problemas relativos a:
a. el teorema de Thales sobre trazos proporcionales
b. la divisin interior de un trazo
c. teoremas de Euclides relativos a proporcionalidad de trazos
Analizar grficamente la funcin exponencial, en forma
manual
Analizar ygrficamente
con herramientas tecnolgicas.
la funcin logartmica, en forma
manual
Analizar ygrficamente
con herramientas tecnolgicas.
la funcin raz cuadrada, en forma
manual y con herramientas tecnolgicas.
Analizar la validez de una expresin algebraica
fraccionaria.
denominador, y determinar los valores que indefinen
estas expresiones.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas,
grfica y algebraicamente.
problemas que involucren sistemas de ecuaciones
lineales con
Determinar eldos incgnitas.
rango, la varianza y la desviacin estndar
de conjuntos
datos, de datos.
utilizando medidas de tendencia central, de
posicin y de dispersin
Emplear elementos del muestreo aleatorio simple para
inferir sobresituaciones
en diversas la media deque
unainvolucran
poblacin.experimentos
aleatorios.
Calcular
Verificar medias muestrales.
que, a medida que el nmero de pruebas crece,
la media muestral se aproxima
Resolver problemas en contextos a la media de
diversos, la poblacin.
aplicando las
propiedades de la suma
Aproximar nmeros y el producto de probabilidades.
mediante
variados mtodos
que se producen en la representacin
grfica de funciones
Ubicar
Modelarraces en la recta
situaciones numrica
diversas a
travs de funciones
Demostrar propiedades y teoremas
Libre
Explicar los cambios que se producen en la estructura social, jurdica y religiosa de los pueblos originarios de Chile con la
- contraste entre la destruccin y pervivencia de las culturas indgenas
- disminucin de la poblacin originaria
- procesos de sincretismo
Analizar, contrastando distintas interpretaciones histricas, las relaciones entre espaoles y mapuches a lo largo del per
- resistencia mapuche
- guerra de Arauco y sus caractersticas
- vida fronteriza en el Biobo: comercio e intercambio cultural
- esclavitud en el siglo XVII
- sistema de parlamentos en el siglo XVIII
Comprender la organizacin poltica y econmica del Imperio espaol y su expresin en el Chile colonial, considerando:
- divisin territorial, instituciones y autoridades, y la posicin de Chile en el imperio
- actividades econmicas
- reformismo ilustrado y la poltica centralizadora del siglo XVIII
Analizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin, las caractersticas sociales y culturales que conforman el lega
- consolidacin de la hacienda y la elite criolla
- mestizaje y conformacin de la sociedad chilena
- herencia cultural espaola
- desarrollo urbano
- estructuras familiares y vida cotidiana
Investigar sobre los viajeros ilustrados y la difusin de las ideas ilustradas en Chile y Amrica, considerando:
- lectura e interpretacin de informacin en distintas fuentes (iconografas, tablas y grficos estadsticos, interpretacione
Comprender el proceso independentista en Amrica y Chile, considerando:
- mltiples factores que precipitaron la independencia en Amrica
- impacto social, costo econmico y rol poltico de los militares
- visin de los principales lderes de la Independencia, tales como San Martn, OHiggins, Carrera, Infante, Salas, Egaa, e
de continuidad y cambio entre el perodo colonial, el
republicano y la actualidad.
Evaluar el perodo post Independencia y las dificultades
para organizar la naciente repblica.
Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes, la estabilidad poltica y econmica lograda a partir de la Constitucin de 1
- iniciativas econmicas
- insercin en la economa mundial
- progreso educacional y cultural
segunda mitad del siglo XIX, al ascenso del parlamentarismo
liberal.
Investigar sobre temas de su inters relacionados con el primer siglo de la repblica, considerando:
- anlisis, confrontacin e interpretacin a partir de variadas fuentes de informacin
Caracterizar, a partir de diversas fuentes de informacin geogrfica, las etapas de conformacin y poblamiento del espa
- incorporacin de Chilo
- guerra contra la Confederacin Per-boliviana
- colonizacin de Valdivia y Llanquihue
- ocupacin del Estrecho de Magallanes
- guerra con Espaa
- guerra del Pacfico
- prdida de la Patagonia
- ocupacin de la Araucana e incorporacin de Isla de Pascua
y las tensiones generadas interna y externamente en
torno a este
a partir de latema a lo largode
confrontacin deldiferentes
siglo XIX. interpretaciones
histricas.
Reconocer los esfuerzos del Estado por conocer el territorio nacional y expandir su territorio a lo largo del tiempo, consid
- medios de transporte y comunicacin
- expediciones cientficas tales como las de Claudio Gay e Ignacio Domeyko
Evaluar las distintas estrategias seguidas por el Estadon chileno para expandir, ocupar y poblar su territorio, incluyendo:
- estrategias blicas y diplomticas
- proyecciones hasta el presente
- contexto en el marco de la historia americana y occidental
Analizar cambios sociales y econmicos que derivaron de los resultados de la Guerra del Pacfico, considerando:
- impacto de la riqueza del salitre
- crecimiento de sectores productivos e ingreso fiscal
- nuevas inversiones pblicas y desarrollo urbano
- distincin trabajadores rurales/urbanos
- diversificacin de los sectores populares
Caracterizar la poca del cambio de siglo en Chile desde las dimensiones poltica, social y cultural, considerando:
- tendencias oligrquicas en la elite
- consolidacin de los sectores medios
- proletarizacin de los sectores populares
- tensiones sociales/culturales
- desarrollo de las artes y la literatura
la cuestin social y las soluciones propuestas por
distintos actores.
Confrontar, utilizando diversas fuentes de informacin, diferentes visiones sobre la Guerra Civil de 1891, evaluando logro
- visiones sobre el gobierno de Jos Manuel Balmaceda
- conflicto entre parlamentarismo y presidencialismo, y el desarrollo de la guerra
- consolidacin del parlamentarismo chileno
Investigar sobre el desafo que plante la celebracin del centenario en Chile y en Amrica para desarrollar un balance d
- anlisis, confrontacin y reflexin a partir de variadas fuentes de informacin

Investigacin
Interpretacin
Libre
Explicar cmo a travs de la herencia gentica los seres
vivos transmiten
Describir susde
el proceso caractersticas a sus
divisin celular descendientes
en la mitosis y
la meiosis.
Explicar cmo se genera la variabilidad gentica entre
los individuos de una especie.
en gentica reconociendo el papel de la teora
en ellas (ej.
Resolver Gregoriode
problemas Mendel).
gentica simples (mono y
dihibridismo).
regulacin y coordinacin del funcionamiento del organismo,
ejemplificando con la insulina
del sistema reproductor humanoy elyglucagn.
las alteraciones que
afectan el estado de salud.
constituyen una de las dimensiones ms relevantes de
la vidahormonas,
sobre humana. reconociendo el papel de las
teoras enlas
Describir ellas.
caractersticas propias de una poblacin y
los
les factores queylaotras
son propias regulan.
que emergen de la interaccin
con su ambiente.
Describir el efecto de la actividad humana sobre la biodiversidad
y
poblaciones y de
el equilibrio los ecosistemas
comunidades, reconociendo el papel de
las teoras en ellas.
contemporneas relacionadas con los conocimientos
del nivel.
y conclusiones, apoyndose en las teoras y conceptos
cientficos en comprender
utilidad para estudio. el quehacer cientfico y la
construccin
Comprender la importancianuevos
de conceptos ms complejos.
de las teoras e hiptesis en
la investigacin cientfica y distinguir entre unas y otras.
Libre
movimientos rectilneos uniformes y movimientos
rectilneos
que permitencondar
aceleracin
respuestaconstante.
a diversos fenmenos o
situaciones problema.
de diversas fuerzas que suelen operar sobre objetos en
situaciones de la vida cotidiana.
Utilizar las nociones cuantitativas bsicas de:
- trabajo mecnico
- potencia desarrollada
- energa cintica
- energa potencia gravitatoria
- energa mecnica total para describir actividades de la vida cotidiana.
de la energa mecnica para explicar diversos fenmenos
y
lassus aplicaciones
relaciones entreen laescalas
las resolucin de problemas.
Celsius y Kelvin, aplicando
los conceptos de dilatacin y equilibrio trmico.
Utilizar principios, leyes y teoras para explicar conceptos y fenmenos trmicos como:
- energa interna, calor y temperatura
- conduccin, conveccin y radiacin
- calor y temperatura en los cambios de estado
- calor especfico, de fusin y evaporacin y sus aplicaciones en el entorno cotidiano y en la resolucin de problemas.
Aplicar los conceptos y fenmenos relacionados con calor y temperatura a situaciones relacionadas con las ciencias de l
- alimentos y aporte calrico
- la transpiracin
- efecto invernadero
- cambios climticos
Describir:
- la determinacin del cero absoluto
- el experimento de Joule, y
- la ley de enfriamiento de Newton, poniendo en evidencia el papel de teoras y modelos en el desarrollo de una investig
Analizar los modelos geocntrico y heliocntrico previos a Kepler y, a travs de ellos:
- las limitaciones de las representaciones cientficas y
- la influencia mutua del contexto sociohistrico y la investigacin cientfica
Aplicar las leyes de Kepler y Newton para realizar predicciones
en
de el
losmbito astronmico.
distintos astros del Sistema Solar se relacionan
con teoras acercarelacionadas
contemporneas de su origencon
y evolucin.
los conocimientos
del nivel
y conclusiones, apoyndose en las teoras y conceptos
utilidad para estudio. el quehacer cientfico y la
construccin
Comprender la importancianuevos
de conceptos ms complejos.
Libre
Explicar el concepto de solucin y su formacin,
distinguiendo solutos y solventes.
Caracterizar diversas soluciones presentes en el entorno, segn sus propiedades generales:
- Estado fsico
- Solubilidad
- Concentracin
- Conductividad elctrica.
Aplicar relaciones cuantitativas de los componentes de una solucin expresada mediante unidades de concentracin:
- Unidades porcentuales: m/m; m/v; v/v
- Concentracin molar
- Concentracin molal
- Fraccin molar
- Partes por milln
- Dilucin de soluciones
Explicar las relaciones estequiomtricas de las reacciones
qumicas
Explicar laque ocurren en
importancia desolucin.
la formacin de las soluciones
en diversas aplicaciones
relacionadas tecnolgicas.
con las propiedades coligativas
y la conductividad
partir elctrica del
de las caractersticas de las soluciones.
soluto e identificar
algunos de sus usos tecnolgicos.
Explicar las relaciones existentes entre la temperatura y la concentracin de las soluciones, y algunos de sus usos tecno
- Ascenso ebulloscpico
- Descenso crioscpico.
Explicar las relaciones entre la presin y la concentracin de las soluciones, y algunos de sus usos tecnolgicos.
- Presin de vapor y ley de Raoult
- Presin osmtica y ecuacin de Vant Hoff.
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con el desarrollo de la Qumica Orgnica:
- Whler
- Kekul
- Le Bel
- Pasteur.
Distinguir las propiedades del carbono que permiten la formacin de una amplia gama de molculas:
- Tetravalencia del carbono
- Hibridacin sp3; sp2; sp
- ngulos, distancias y energa de enlace
- Enlaces y .
Caracterizar los compuestos qumicos orgnicos de acuerdo a los grupos funcionales presentes en ellos, y sus aplicacion
- Hidrocarburos alifticos
- Hidrocarburos aromticos
- Grupos funcionales
- Propiedades fsico-qumicas de compuestos orgnicos
Explicar la formacin de los distintos compuestos qumicos orgnicos a travs de transformaciones qumicas, y sus impa
- Ruptura de enlaces
- Reacciones en etapas y concertadas
- Reactivos de una reaccin qumica orgnica
- Tipos de reaccin.
Modelar las molculas orgnicas a travs de su estructura tridimensional:
- Frmula en perspectiva
- Proyecciones de Newman y de caballete
- Estabilidad conformacional de compuestos orgnicos cclicos.
Explicar los fenmenos de isomera y estereoqumica de distintos compuestos orgnicos:
- Isomera
- Centros asimtricos o quirales
- Estereoismeros
- Proyeccin de Fisher
- Configuraciones S y R.
contemporneas relacionadas con los conocimientos
del nivel.
conclusiones, apoyndose en las teoras y los conceptos
utilidad para estudio el quehacer cientfico y la
construccin
Comprender la deimportancia
conceptos nuevos ms complejos.
Libre
Demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos simples relacionados con deportes y pasat
- identificando expresiones referidas a gustos e intereses
- reconociendo expresiones referidas a la frecuencia de acciones y actividades
- reconociendo relacin entre ideas a travs de conectores although y besides
- discriminando sonidos /i:/ /I/ que interfieren con la comprensin del texto, en palabras como sheep/ship; feet/fit
Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos informativos y descriptivos simples
- identificando expresiones referidas a experiencias personales
- identificando referencias a intereses y preferencias
- reconociendo relaciones entre ideas unidas por conectores como although y besides y marcadores de tiempo y frecuen
- utilizando frases hechas, expresiones idiomticas y oraciones breves y simples conectadas entre s
- utilizando expresiones referidas a gustos e intereses mediante estructuras I like ing; I love ing
- mostrado coherencia en las ideas expresadas a travs de conectores como besides, either or y marcadores de tiempo
- pronunciando en forma inteligible sonidos /i:/ /I/ propios del idioma, que interfieren con la comunicacin en palabras co
Escribir textos informativos y descriptivos breves y simples relacionados con deportes y pasatiempos:
- refirindose a experiencias personales y preferencias mediante estructuras I like ing; I love ing
- expresando la frecuencia de sus actividades a travs de marcadores de tiempo y frecuencia
- dando coherencia a sus ideas a travs de conectores como although y besides y marcadores de secuencia como first, t
Demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos simples, relacionados con tecnologas e in
- reconociendo referencias a situaciones en el pasado reciente
- identificando expresiones de tiempo
- reconociendo relaciones entre ideas a travs de conectores although y besides
- discriminando sonidos /i:/ /I/ que interfieren con la comprensin del texto, presentes en palabras como sheep/ship; feet
Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos informativos y descriptivos simples
- reconociendo referencias al pasado reciente y a la duracin de los eventos
- reconociendo relaciones entre ideas unidas por conectores although y besides
- aplicando presente perfecto para referirse a eventos del pasado reciente
- usando marcadores temporales for y since
- expresando coherencia en las ideas expresadas a travs de conectores como besides, either or
- pronunciando en forma inteligible sonidos /i:/ /I/ propios del idioma que interfieren con la comunicacin, presentes en p
Escribir textos informativos y descriptivos breves y simples relacionados con tecnologas e innovaciones tecnolgicas:
- expresando ideas referidas al pasado reciente o indefinido, usando presente perfecto
- haciendo referencia a la duracin de los eventos descritos con los marcadores temporales for y since
- dando coherencia a sus ideas con conectores como although y besides y marcadores de secuencia como first, then, aft
Demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos simples relacionados con redes sociales y
- identificando expresiones referidas a necesidades, deseos y obligaciones
-reconociendo expresiones de opiniones
- reconociendo relacin entre ideas unidas por conectores although y besides
- discriminando sonidos /i:/ /I/ que interfieren con la comprensin del texto, presentes en palabras como sheep/ship; feet
Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos descriptivos y narrativos simples re
- reconociendo expresiones de deseos, necesidades y opiniones
- reconociendo referencias a obligaciones
- reconociendo relaciones entre ideas unidas por conectores although y besides
- identificando los elementos literarios: personajes, trama, ambiente, conflicto y solucin en un texto narrativo
- aplicando verbos y frases modales, como must, might, have to, need to, have got to
- usando expresiones de gustos y deseos como like to y want to
- expresando coherencia en las ideas usando conectores although y besides
- pronunciando en forma inteligible sonidos /i:/ /I/propios del idioma que interfieren con la comunicacin, presentes en pa
Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples relacionados con redes sociales y relaciones personales:
- expresando obligaciones y posibilidades, usando los verbos modales must y might
- expresando opiniones a travs de frases hechas, como In my opinion
- expresando deseos y necesidades, usando las estructuras I need to, I have to, I want to, I like to
- dando coherencia a sus ideas a travs de conectores although y besides y marcadores de secuencia como first, then, a
Demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos simples relacionados con los medios de co
- identificando expresiones idiomticas que expresan y responden a agradecimientos
- identificando expresiones de emocin, como sorpresa, alegra, inters
- reconociendo expresiones de anhelos y deseos
- reconociendo relacin entre ideas a travs de conectores although y besides
- discriminando sonidos /i:/ /I/ propios del ingls que interfieren con la comprensin del texto en palabras como sheep/sh
Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos descriptivos y narrativos simples re
- identificando expresiones de deseos y anhelos
- identificando informacin complementaria a la idea principal en que se expresen emociones y agradecimientos
- reconociendo expresiones para reportar informacin
- reconociendo relacin entre ideas, a travs de conectores although y besides
- identificando los elementos literarios: personajes, trama, ambiente, conflicto y tipo de narrador en un texto narrativo
Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 12 intercambios) breves y simples que incorporan las funcio
- aplicando vocabulario temtico de la unidad
- expresando deseos y anhelos a travs de la estructura I wish
- usando expresiones para agradecer y expresar emociones como sorpresa, inters y alegra
- expresando coherencia en las ideas a travs de conectores besides, either or
- usando una pronunciacin inteligible de sonidos /i:/ /I/, en palabras como eat/it; lead/lid
Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples relacionados con los medios de comunicacin y formas de com
- describiendo anhelos y deseos por medio de la estructura I wish
- usando frases hechas y expresiones idiomticas para expresar agradecimientos y emociones
- incorporando elementos literarios como personajes, ambiente, trama, conflicto y narrador al escribir textos narrativos
- dando coherencia a sus ideas a travs de conectores como although y besides y marcadores de secuencia como first, t
Comprensin auditiva
Expresin Oral
Comprensin lectora
Expresin escrita
Libre
Identifican distintas necesidades del entorno a las cuales se puede responder con un servicio;
Seleccionan una necesidad factible de satisfacer (dado un contexto) mediante el desarrollo de un servicio;
Identifican las funciones y caractersticas que necesita tener el servicio de acuerdo con los requerimientos y caracterstic
Establecen y evalan alternativas de solucin pertinentes al problema, incorporando criterios de: impacto social, medioa
Establecen fuentes y mtodos para obtener informacin, apropiados a la situacin dada;
Usan vocabulario tcnico adecuado;
Usan lenguaje grfico adecuado en la representacin de las soluciones cuando es pertinente.
Determinan las actividades necesarias para el desarrollo del servicio considerando recursos humanos y materiales, costo
Definen los materiales, herramientas, recursos humanos y financieros en los tiempos y cantidades necesarias;
Conocen elementos comunicacionales usados para acercar un servicio a los usuarios y disean una estrategia comunica
Distribuyen los roles necesarios para llevar a cabo el plan de accin considerando las posibilidades de los distintos miem
Definen procedimientos de control en fases claves del desarrollo y revisan la calidad y cumplimiento de las tareas duran
Demuestran conocimientos bsicos prcticos de seguridad en el trabajo.
Determinan el entorno del servicio, considerando las organizaciones y actores con los que interacta;
Visualizan las relaciones del servicio con el medio y sus necesidades de cambio o adaptacin;
Determinan las consecuencias del servicio en el mbito social y medioambiental.
Libre
Investigar y desarrollar un tema que revele intereses personales.
Identificar las caractersticas distintivas del arte de una poca y relacionarlas con el contexto sociocultural en que el trab
Explorar y emplear diversos medios y tcnicas para trabajar en dos y tres dimensiones sobre el tema.
Plantear juicios crticos sobre obras pictricas o escultricas empleando el vocabulario correspondiente.
Investigar, observar, registrar e interpretar obras arquetpicas de lo femenino y lo masculino.
Expresar ideas y sentimientos explorando diversos medios y tcnicas.
Trabajar de un modo personal demostrando originalidad y sensibilidad.
Comentar obras y expresar ideas basadas en la interpretacin personal ms que en la descripcin literal.
Comprender, a travs de la apreciacin y de la creacin, algunas funciones y aportes del arte a la vida personal, social y
Explorar y emplear diversos medios y tcnicas para expresarse artsticamente en dos y tres dimensiones.
Plantear juicios estticos considerando distintos elementos plsticos y medios de expresin artstica.
Emplear el color, la forma, la lnea, la composicin, etc. en la creacin o recreacin de retratos.
Explorar y/o reconocer cmo las ideas y sentimientos pueden expresarse a travs de imgenes, artefactos, etc.
Responder en forma personal, desarrollando ideas para el trabajo, investigando fuentes visuales o de otra ndole.
Valorar la riqueza cultural del patrimonio artstico y emitir juicios estticos.
Agudizar la capacidad de percibir los aspectos formales del rostro e interpretar sus cualidades sensibles, tanto en sus ra
Reconocer diversos estilos y maneras de concebir el autorretrato.
Explorar distintos medios y tcnicas para expresarse artsticamente en dos y tres dimensiones.
Expresar ideas y sentimientos.
Trabajar de un modo personal demostrando originalidad y sensibilidad.
Investigar sobre mscaras producidas en diversas pocas y relacionarlas con el contexto esttico- antropolgico en que
Explorar algunos medios y tcnicas para crear mscaras de acuerdo a los propios intereses.
Trabajar con imaginacin y sensibilidad expresando sentimientos, emociones, ideas y actitudes.
Plantear juicios crticos sobre el trabajo personal o colectivo, empleando el vocabulario adecuado.
Observar, registrar e interpretar la fisionoma del cuerpo y sus cualidades expresivas.
Explorar y emplear diversos medios y tcnicas para expresarse artsticamente en dos y tres dimensiones.
Expresar ideas y sentimientos sobre el cuerpo femenino y masculino. Trabajar de un modo personal demostrando origina
Apreciar y comentar obras de arte que aborden el desnudo y expresar ideas basadas en la interpretacin personal ms q
Reconocer, observar y registrar diseos (objetos, materiales y formas) que, evidenciando partes de la anatoma corporal
Disear con diversos medios, materiales y tcnicas para responder a las necesidades del cuerpo.
Apreciar, comentar y evaluar crticamente diseos relacionados con una esttica del cuerpo.
Disear recursos para la expresin dramtica con diversos medios, materiales y tcnicas e implementos.
Revelar sentimientos y emociones a travs de la expresin dramtica.
Apreciar, comentar y evaluar crticamente los diseos elaborados desde una perspectiva esttica.
Trabajar cooperativamente de acuerdo a las tareas, objetivos y metas planteados en grupo.
Libre
Conocen (a travs de la audicin, la consulta bibliogrfica o de medios informticos y la investigacin de campo) las prin
Interpretan alguna obra de las que se escuchan en el medio, empleando la voz e instrumentos de uso comn, integrand
Establecen tipologas o categoras entre los diferentes tipos de msicas que se escucha en el medio, considerando prefe
Ejecutan algn instrumento tradicional chileno o latinoamericano, interpretando msica propia de la regin, practicando
Reconocen y sistematizan, a partir de la audicin, las principales caractersticas constructivas, expresivas y tmbricas de
Explican en forma breve y clara los usos ms importantes de la msica y la danza en las tradiciones latinoamericanas.
Conocen formas y funciones de la cancin en diversas culturas actuales incluyendo la propia, relacionndolas con el co
Identifican auditivamente algunos hitos en la evolucin de la cancin, atendiendo particularmente a sus cambios formale
Cantan al menos dos canciones (con o sin acompaamiento instrumental, una de ellas a ms de una voz), demostrando
Integran los conocimientos, habilidades y actitudes musicales adquiridos mediante el trabajo en las dems unidades del
Dominan conceptos y habilidades, aplicndolos al desarrollo del proyecto, empleando el vocabulario tcnico-musical apr
Exhiben en su trabajo musical la capacidad de innovacin e imaginacin, el empleo del sentido esttico durante el proce
Comunican los resultados del proyecto a cierta comunidad (compaeros, profesores, apoderados, familias, etc.).
Reflexionan sobre los alcances y consecuencias del trabajo creativo, relacionando el proyecto con otros trabajos anterior
Libre
Distinguen y ejecutan en forma efectiva ejercicios y actividades orientadas al desarrollo de la resistencia cardiovascular
Identifican los aportes fundamentales que hacen los ejercicios y actividades de resistencia cardiovascular y respiratoria p
Realizan en forma efectiva diversos ejercicios de flexibilidad y explican su aporte a la prevencin de dolores de espalda y
Explican las condiciones que debe cumplir un programa regular de ejercicio fsico para modificar la composicin corpora
Utilizan sistemas simples y efectivos para registrar sus desempeos personales o de grupo en ejercicios de resistencia m
Utilizan y aplican durante prcticas o bien durante torneos o competencias sus habilidades motoras especficas segn lo
Demuestran dominio y son capaces de aplicar durante la ejercitacin o en competencia los fundamentos tcticos y tcni
Participan con entusiasmo y valoran la prctica deportiva como una actividad que contribuye significativamente a su des
Reconocen durante la prctica del deporte de colaboracin y oposicin en desarrollo sus limitaciones y se esfuerzan por
Demuestran durante la prctica y la competencia deportiva el dominio de habilidades para jugar limpio, trabajar en equi
Conocen y valoran las normas y reglamentacin particular del deporte practicado y las respetan durante la competencia
Durante el desarrollo del juego y en la competencia desempeen roles tctico/tcnicos ofensivos y defensivos.
Aplican las habilidades motoras y capacidades fsicas especficas a los requerimientos de los deportes y/o actividades in
Utilizan las tcnicas bsicas de pruebas y/o ejercicios propios de los deportes y/o actividades de autosuperacin y rtmic
Conocen las normas y reglamentacin bsica de cada una de las pruebas de los deportes y/o actividades de autosupera
Demuestran capacidad para superar sus propias ejecuciones, esforzndose por mejorar su desempeo tcnico en cada u
Demuestran sensibilidad y respeto por la actividad practicada, por sus compaeros y compaeras y por su propia person
Utilizan sus habilidades motrices segn las demandas que imponen las actividades de exploracin y de campamento, ta
Reconocen y manejan los procedimientos para prevenir los trastornos ms habituales que surgen durante las actividade
Utilizan debidamente medios de orientacin durante el traslado en entornos naturales.
Muestran capacidad para gestionar la realizacin de un campamento, considerando la seleccin del lugar, su planificaci
Demuestran en cada una de las actividades al aire libre conductas de respeto y cuidado del medio fsico natural.
Manifiestan habilidades sociales en cada una de las actividades realizadas, tales como trabajo en equipo, solidaridad y c
Libre
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Nivel Sector
3Medio Lenguaje y comunicacin

3Medio Matemtica
3Medio Matemtica
3Medio Matemtica
3Medio Matemtica
3Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3Medio Matemtica
3Medio Historia, Geografa y Ciencias Sociales
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3Medio Biologa
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3Medio Fsica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3Medio Qumica
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3Medio Ingls

4Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4Medio Matemtica
4Medio Historia, Geografa y Ciencias Sociales
4 Medio Biologa
4 Medio Biologa
4 Medio Biologa
4 Medio Biologa
4 Medio Biologa
4 Medio Biologa
4 Medio Biologa
4 Medio Biologa
4Medio Biologa
4 Medio Biologa
4 Medio Biologa
4 Medio Biologa
4 Medio Biologa
4Medio Biologa
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4 Medio Fsica
4Medio Fsica
4 Medio Qumica
4 Medio Qumica
4 Medio Qumica
4 Medio Qumica
4 Medio Qumica
4 Medio Qumica
4 Medio Qumica
4 Medio Qumica
4 Medio Qumica
4 Medio Qumica
4 Medio Qumica
4 Medio Qumica
4Medio Qumica
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4 Medio Ingls
4Medio Ingls
Unidad/Eje Nmero
/Comunicacin oral 1
/Comunicacin oral 2
/Comunicacin oral 3
/Comunicacin oral 4
/Lectura 5
/Lectura 6
/Lectura 7
/Lectura 8
/Lectura 9
/Lectura 10
/Lectura 11
/Escritura 12
/Escritura 13
/Escritura 14
/Escritura 15
/Escritura 16
/Escritura 17
/Escritura 18
Libre 1
Nmeros 1
Nmeros 2
Nmeros 3
Nmeros 4
lgebra 5
lgebra 6
lgebra 7
lgebra 8
lgebra 9
Geometra 10
Geometra 11
Geometra 12
Geometra 13
Geometra 14
Datos y azar 15
Datos y azar 16
Datos y azar 17
Datos y azar 18
Datos y azar 19
Datos y azar 20
Libre 1
Chile en el mundo de entreguerras 1
Chile a mediados de siglo 4
Chile a mediados de siglo 5
Chile a mediados del siglo 6
Las transformaciones estructurales 7
El rgimen militar 13
El proceso de recuperacin de la democracia 16
Transformaciones del espacio geogrfico durante el siglo XX 19
Transformaciones del espacio geogrfico durante el siglo XX 20
Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin 21
Libre 1
Habilidades de pensamiento cientfico 1
Estructura y Funcin de los Seres Vivos 5
Organismos, ambiente y sus interacciones 9
Libre 1
Fuerza y Movimiento 5
Tierra y Universo 11
Libre 1
Habilidades de pensamiento cientfico: 1
La materia y sus transformaciones 5
Libre 1
Comprensin Auditiva 1
Comprensin Lectora 1
Expresin Oral 1
Expresin Oral 2
Expresin Oral 3
Expresin Oral 4
Expresin Oral 5
Expresin Oral 6
Expresin Oral 7
Expresin Oral 8
Expresin Escrita 1
Expresin Escrita 2
Expresin Escrita 3
Expresin Escrita 4
Expresin Escrita 5
Libre 1
/Comunicacin oral 1
/Comunicacin oral 2
/Comunicacin oral 3
/Comunicacin oral 4
/Lectura 5
/Lectura 6
/Lectura 7
/Lectura 8
/Lectura 9
/Lectura 10
/Lectura 11
/Escritura 12
/Escritura 13
/Escritura 14
/Escritura 15
/Escritura 16
/Escritura 17
/Escritura 18
Libre 1
lgebra 1
lgebra 2
lgebra 3
lgebra 4
Geometra 5
Geometra 6
Geometra 7
Geometra 8
Datos y azar 9
Datos y azar 10
Datos y azar 11
Datos y azar 12
Datos y azar 13
Datos y azar 14
Datos y azar 15
Libre 1
El Estado de Derecho en Chile 1
El Estado de Derecho en Chile 2
El ejercicio de la ciudadana 3
Responsabilidades Ciudadanas 7
Los desafos de insertarse en un mundo globalizado 10
Desafos de las regiones de Chile 14
El mercado del trabajo y la legislacin laboral 18
Libre 1
Libre 1
Libre 1
Libre 1
Expresin Oral 1
Expresin Oral 2
Expresin Oral 3
Expresin Oral 4
Expresin Oral 5
Expresin Oral 6
Expresin Oral 7
Expresin Oral 8
Expresin Escrita 1
Expresin Escrita 2
Expresin Escrita 3
Expresin Escrita 4
Expresin Escrita 5
Libre 1
la intervencin ante la audiencia.
obtenidas de distintas fuentes.
interlocutores.
Produccin oral, en situaciones comunicativas significativas, de variados textos orales de intencin literaria y no literario
- narrar y describir hechos, procesos y secuencias de acciones;
- exponer ideas, enfatizando las ms importantes, y dando ejemplos para aclararlas;
- plantear su postura frente a un tema, con argumentos claros y consistentes que la apoyen.
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo

en las marcas textuales correspondientes.
el sentido general de la obra.
sociocultural de su produccin.
tendencias, ideologas o movimientos literarios.
y universales
de lo bueno con lo deseable, entre otros).
audiencia.
ese punto de vista.
haiks, canto a lo divino y a lo humano.
de acuerdo con el texto escrito que producen.
cohesin.
incluyendo elementos audiovisuales y multimediales.
visin de mundo.
Libre
problemas que permiten resolver.
races cuadradas de nmeros reales negativos.
de clculo de estas operaciones.
exponente racional de nmeros complejos.
los parmetros.
complejos.
con la funcin cuadrtica.
el contexto en que se plantea el problema.
a funciones cuadrticas.
lineales en figuras planas
en el plano.
por dos puntos
ecuacin de la recta.
y de la interseccin entre rectas.
con la funcin de distribucin.
haciendo uso de simulaciones digitales.
de una variable aleatoria discreta.
varianza y desviacin tpica a partir de esas distribuciones.
o sello, xito o fracaso o bien cero o uno.
sus propiedades.
Libre
el Frente Popular.
social.
chilena.
comunicacin social y de entretencin (radio y cine).
y las artes.
del populismo.
norteamericana durante la Guerra Fra.
Nacional).
econmicas y sociales.
creciente demanda de cambio social.
Unidad Popular.
las dcadas de 1960 y 1970.
desemboca en el quiebre democrtico de 1973.
internacional.
en el Cono Sur.
de 1989.
de Chile en un mundo globalizado
a comienzos del siglo XXI.
los cambios en el uso del suelo urbano.
en la conectividad del territorio
fuentes utilizadas y la rigurosidad del anlisis.
del nivel.
procesos econmicos, demogrficos y espaciales.
de la informacin y de la audiencia.
Libre
de la realizacin de esas investigaciones.
clsicas y contemporneas.
modelos tericos del nivel.
aspectos biolgicos, ticos, sociales y culturales.
ambiente.
y la respiracin.
como el ojo.
tetrahidrocanabinol, alcohol, nicotina).
gentico, apareamiento no aleatorio y seleccin natural.
poblaciones y del aislamiento de stas.
molecular.
evolucionismo.
Libre
con la altura.
sobre la reduccin de la capa de ozono.
prcticas del principio de Arqumedes.
uniforme en trminos de sus magnitudes caractersticas.
de los cuerpos rgidos en situaciones cotidianas.
el cierre de puertas, entre otros.
en el aire y en distintos lquidos.
submarinos y globos aerostticos, entre otros.
los atomizadores, entre otros.
en el origen de dichos fenmenos.
ambientales.
Libre
la determinacin del principio de Le Chatelier.
convertidores catalticos.
de variables termodinmicas y cinticas de reaccin.
invernadero y calentamiento global
la industria.
temperatura, presin.
la obtencin de amoniaco, entre otros.
el sistema.
de equilibrio de reacciones reversibles.
Libre
no nativos;
en vivo o grabados
incluyen algunas caractersticas del lenguaje conversacional;
partes de discursos famosos;
un punto de vista, expresar actitudes personales;
although, therefore.
dirigido;
los puntos principales
a las funciones comunicativas del nivel;
comprensin.
del lenguaje;
tales como although, therefore.
aplicacin de tcnicas de lectura rpida y focalizada;
global del mensaje
implcitas
para inferir informacin claramente sugerida
justificar inferencias simples
comprensin.
dilogos de hasta 16 intercambios de extensin
monlogos de hasta 3 minutos de extensin
expresar intencin y propsito;
ej. might y should para decir lo que es aconsejable;
propios del idioma ingls que interfieren con la comunicacin.
para la interaccin;
una conversacin;
autocorreccin y reformulacin de sus enunciados
tienen hasta 150 palabras de extensin;
tales como therefore; as long as; provided that
y la mayscula
propsito comunicativo;
audiencia a la cual van dirigidos
Libre
argumentativa.
fuentes.
verbales para lograr influir en los interlocutores.
Produccin oral, en situaciones comunicativas significativas, de variados textos orales de intencin literaria y no literario
- narrar y describir hechos, procesos y secuencias de acciones;
- exponer ideas, enfatizando las ms importantes, y dando ejemplos para aclararlas;
- plantear su postura frente a un tema, sustentndola con argumentos claros, consistentes y que refuten posibles puntos
- interpelar directamente o a travs de preguntas retricas a sus interlocutores.
diversas concepciones de mundo.
textuales correspondientes.
evaluando su calidad y la pertinencia de su estilo.
de los sentidos de las obras ledas.
realidad.
elementos formales.
y sus efectos en la vida personal, familiar y social.
segn contenido, propsito y audiencia
cuestionen la validez de los argumentos contrarios
temas de actualidad, entre otros.
segn el texto escrito que producen.
cohesin.
incluyendo elementos audiovisuales y multimediales.
visin de mundo
Libre
el uso de un software grfico.
cuando proceda.
con una incgnita.
algebraicas y funciones.
su aplicacin al clculo del mdulo de un vector.
de la recta y su relacin con la ecuacin cartesiana
planas en el espacio.
planas
aleatoria con distribucin normal.
y la distribucin normal estndar.
mediante el uso de herramientas tecnolgicas
dado.
usando criterios de representatividad de la muestra.
de herramientas tecnolgicas.
experimentos binomiales.
Libre
Central); define la responsabilidad de los gobernantes.
disponibles para la defensa de los derechos ciudadanos.
de comunicacin para el ejercicio del derecho a la informacin.
elecciones presidenciales, parlamentarias y municipales.
polticos, culturales y espirituales.
chilena.
espacios y de la infraestructura pblica.
y probidad.
desarrollo sustentable.
comercio.
la pobreza y discriminacin.
de tratados internacionales.
nacional en el mundo contemporneo.
Chile y de su insercin en el mercado global.
y del desarrollo sustentable.
y la calidad de vida de la poblacin.
continental y dinamizan la integracin territorial.
cambio, y capacitacin.
de trabajo segn tipos de empresas y ramas productivas.
defensa de los derechos laborales.
en la sociedad contempornea.
local, y considerando distintas visiones sobre stos.
ciencias sociales.
de la informacin y de la audiencia.
Libre
las fuentes de las discrepancias
modelos tericos del nivel.
calentamiento global o la clonacin).
cientficos.
fuentes de discrepancia.
del material gentico desde el gen a la sntesis de protenas.
la terapia gnica, la produccin de hormonas.
la memoria y la especificidad.
aplicaciones teraputicas.
renovables.
concretos en algunos ecosistemas.
consumo y los niveles de vida.
en el ambiente y en las relaciones entre los organismos.
Libre
las fuentes de las discrepancias.
Ohm.
nuclear.
conocimientos cientficos.
y analogas formales entre ambas leyes.
de consumo domstico de energa elctrica.
alterna.
serie y en paralelo.
elctrica y magnetismo
de corriente continua
trmicos, elicos.
de la materia y otros fenmenos
proporcionan evidencia de su expansin acelerada.
energa que las hace brillar.
Libre
las fuentes de las discrepancias
de las teoras cido-base.
nuclear o energas alternativas.
cientficos.
Lewis.
pKa, el pKb.
humanos y estudio de la lluvia cida
electrlisis y pilas.
vestimentas o plsticos.
los mbitos de la salud y la alimentacin.
los requerimientos energticos del pas.
Libre
no nativos;
en vivo o grabados;
incluyen algunas caractersticas del lenguaje conversacional
mensajes telefnicos, charlas o conferencias;
alguien a hacer algo;
elementos en preguntas indirectas
contenido del mensaje y a quin va dirigido;
los puntos principales
a las funciones comunicativas del nivel;
comprensin
del lenguaje;
provided that.
aplicacin de tcnicas de lectura rpida y focalizada;
global del mensaje
informacin explcita o implcita;
para inferir informacin claramente sugerida;
justificar inferencias simples;
comprensin de textos ledos
dilogos de hasta 16 intercambios de extensin;
monlogos de hasta 3 minutos de extensin
estudiantes;
estudiantes;
propios del idioma ingls que interfieren con la comunicacin.
para la interaccin;
una conversacin;
autocorreccin y reformulacin de los enunciados.
tienen hasta 150 palabras de extensin;
estudiantes;
y la mayscula.
propsito comunicativo;
audiencia a la cual van dirigidos.
Libre
Nivel Sector
3 Medio Lengua castellana y comunicacin
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Matemtica
3 Medio Historia y ciencias sociales
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Biologa
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Fsica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Qumica
3 Medio Ingls
Ingls
3 Medio
3 Medio Ingls
Ingls
3 Medio
Ingls
3 Medio
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Ingls
3 Medio Filosofa y Psicologa
Artes visuales
3 Medio

3 Medio Orientacin
3 Medio Religin
3 Medio Religin
3 Medio Religin
3 Medio Religin
3 Medio Religin
3 Medio Religin
3 Medio Religin
3 Medio Religin
3 Medio Religin
3 Medio Religin
4 medio Lengua castellana y comunicacin
4 medio Matemtica
4 medio Matemtica
4 medio Matemtica
4 medio Matemtica
4 medio Matemtica
4 medio Matemtica
4 medio Matemtica
4 medio Matemtica
4 medio Matemtica
4 medio Matemtica
4 medio Matemtica
4 Medio Matemtica
4 medio Historia y ciencias sociales
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 medio Biologa
4 Medio Biologa
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 medio Fsica
4 Medio Fsica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
4 medio Qumica
Ingls
4 medio
4 medio Ingls
4 medio Ingls
Ingls
4 medio
4 medio Ingls
Ingls
4 medio
4 medio Ingls
Ingls
4 medio
4 medio Ingls
4 medio Ingls
4 medio Ingls
4 medio Ingls
4 medio Ingls
4 medio Ingls
4 medio Ingls
4 medio Filosofa y Psicologa
Educacin fsica
4 medio

4 medio Orientacin
4 medio Religin
4 medio Religin
4 medio Religin
4 medio Religin
4 medio Religin
4 medio Religin
4 medio Religin
4 medio Religin
4 medio Religin
4 medio Religin
Unidad/Eje
Unidad 1 La argumentacin - La situacin enunciativa de la argumentacin
Unidad 1 La argumentacin - El discurso argumentativo
Unidad 1 La argumentacin - Recursos verbales y no verbales de la argumentacin
Unidad 2 La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida personal y social - El tema del amor
Unidad 2 La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida personal y social - El viaje como tem
La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida personal y social - El viaje como tema literario
Libre
Unidad 1 Las funciones cuadrtica y raz cuadrada
Unidad 2 Inecuaciones lineales
Unidad 3 Ms sobre tringulos rectngulos
Unidad 4 Otro paso en el estudio de las probabilidades
Libre
Unidad 1 La diversidad de civilizaciones
Unidad 2 La herencia clsica: Grecia y Roma como races de la civilizacin occidental
Unidad 3 La Europa medieval y el cristianismo
Unidad 4 El humanismo y el desarrollo del pensamiento cientfico
Unidad 5 La era de las revoluciones y la conformacin del mundo contemporneo
Libre
Unidad 1 Control nervioso y comportamiento
Unidad 2 Regulacin de las funciones coporales y homeostasis
Unidad 3 Biologa humana y salud: higiene nerviosa
Unidad 4 Variabilidad, evolucin y adaptacin
Libre
Unidad 1 Mecnica
Unidad 1 Mecnica
Unidad 1 Mecnica
Unidad 1 Mecnica
Unidad 1 Mecnica
Unidad 1 Mecnica
Unidad 1 Mecnica
Unidad 1 Mecnica
Unidad 1 Mecnica
Unidad 1 Mecnica
Unidad 1 Mecnica
Unidad 2 Fluidos
Unidad 2 Fluidos
Unidad 2 Fluidos
Unidad 2 Fluidos
Unidad 2 Fluidos
Unidad 2 Fluidos
Unidad 2 Fluidos
Unidad 2 Fluidos
Unidad 2 Fluidos
Libre
Unidad 1 Nociones de reactividad y equilibrio qumico
Unidad 2 Reacciones cido - base y rdox
Unidad 3 Cintica qumica
Unidad 4 Reactividad en qumica orgnica
Libre
Comprensin Lectora
Comprensin Lectora
Comprensin Lectora
Comprensin Auditiva
Comprensin Auditiva
Comprensin Auditiva
Produccin Oral
Produccin Escrita
Objetivo Lxico
Objetivo Valrico
Libre
Unidad 1 El ser humano como sujeto de procesos psicolgicos - Introduccin al abordaje psicolgico del ser humano: visi
Unidad 1 El ser humano como sujeto de procesos psicolgicos - Los procesos cognitivos
Unidad 1 El ser humano como sujeto de procesos psicolgicos - Los procesos afectivos
Unidad 2 El individuo como sujeto de procesos psicosociales
Unidad 3 Individuo y sexualidad
Unidad 4 Bienestar psicolgico
Libre
Unidad 1 Descubriendo caractersticas estticas del entorno cotidiano - Imgenes y recreacin del entorno familiar y/o p
Unidad 1 Descubriendo caractersticas estticas del entorno cotidiano - Experiencia esttica de espacios pblicos juvenil
Unidad 1 Descubriendo caractersticas estticas del entorno cotidiano - El entorno cotidiano en la historia del arte
Unidad 2 Reconociendo el diseo en la vida cotidiana - Objetos de la vida cotidiana

Unidad 2 Reconociendo el diseo en la vida cotidiana - Diseo y elaboracin de objetos
Unidad 2 Reconociendo el diseo en la vida cotidiana - Los objetos en la historia del arte
Unidad 3 Aprendiendo a ver y a recrear la arquitectura - Imgenes y recreacin del entorno arquitectnico
Unidad 3 Aprendiendo a ver y a recrear la arquitectura - Experiencia esttica del entorno arquitectnico
Unidad 3 Aprendiendo a ver y a recrear la arquitectura - El patrimonio arquitectnico
Libre
Unidad 1 Msica del mundo actual y cambios en los estilos
Unidad 2 La msica en las artes escnicas, el cine, el video y los avisos publicitarios.
Unidad 3 Proyecto de creacin musical integrada a expresiones escnicas o audiovisuales
Libre
Unidad 1 Ejercicios fsico y salud
Unidad 3 Deportes y actividades individuales de autosuperacin y de expresin motriz
Unidad 4 Actividad fsica y motora al aire libre: campamento
Libre
Orientacin
Iglesia Adventista
Iglesia Catlica
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Unidad 1 Discursos emitidos en situaciones pblicas de enunciacin
Unidad 2 Anlisis de textos literarios y no literarios referidos a temas contemporneos - Ensayos y otros textos no literar
Unidad 2 Anlisis de textos literarios y no literarios referidos a temas contemporneos - Temas preferentes y rasgos bsi
Libre
Unidad 1 Estadstica y Probabilidad
Unidad 2 Funciones potencia, logartmica y exponencial
Unidad 3 Geometra
Unidad 3 Geometra
Unidad 3 Geometra
Libre
Unidad 1 Antecedentes histricos para la comprensin del orden mundial actual
Unidad 2 Amrica Latina contempornea
Unidad 3 El mundo actual
Libre
Unidad 1 Informacin gentica y protenas
Unidad 2 Microbios y sistemas de defensa
Unidad 3 Biologa humana y salud
Unidad 4 Organismo y ambiente
Organismo y ambiente
Libre
Unidad 1 Electricidad y magnetismo
Unidad 2 El Mundo atmico
Libre
Unidad 1 Polmeros sintticos y naturales
Unidad 2 Fenmenos nucleares y sus aplicaciones
Unidad 3 Procesos qumicos industriales
Libre
Comprensin Lectora
Comprensin Lectora
Comprensin Lectora
Comprensin auditiva
Comprensin auditiva
Expresin oral
Expresin oral
Expresin escrita
Expresin escrita
Expresin escrita
Objetivo Lxico
Objetivo Lxico
Objetivo Valrico
Objetivo Valrico
Libre
Unidad 1 La Filosofa: introduccin
Unidad 1 La Filosofa: introduccin - La filosofa y el sentido de la vida humana
Unidad 1 La Filosofa:introduccin - Problemas metafsicos y epistemolgicos
Unidad 1 La Filosofa:introduccin - Los mtodos de la filosofa
Unidad 2 El problema moral
Unidad 3 Fundamentos de la Moral
Unidad 3 Fundamentos de la Moral - Conceptos morales bsicos
Unidad 3 Fundamentos de la Moral - Diferentes fundamentos de la Moral
Unidad 4 tica social
Unidad 4 tica social - Instituciones, poder y sociedad
Unidad 4 tica social - Derecho, justicia e igualdad
Unidad 4 tica social - tica social contempornea
Libre
Unidad 1 Explorando lenguajes artsticos de nuestra poca - Mural
Unidad 1 Explorando lenguajes artsticos de nuestra poca - Cmic
Unidad 1 Explorando lenguajes artsticos de nuestra poca - Graffiti
Unidad 1 Explorando lenguajes artsticos de nuestra poca - Fotografa
Unidad 1 Explorando lenguajes artsticos de nuestra poca - Cine
Unidad 1 Explorando lenguajes artsticos de nuestra poca - Video
Unidad 1 Explorando lenguajes artsticos de nuestra poca - Multimedios interactivos
Unidad 2 Conociendo artistas visuales contemporneos y recreando sus obras - Artistas visuales del siglo XX
Unidad 2 Conociendo artistas visuales contemporneos y recreando sus obras - Recreacin de obras de artistas visuales
Libre
Unidad 1 Actualidad musical en los medios de comunicacin y en los espacios urbanos
Unidad 2 Recursos tecnolgicos en nuestro entorno musical
Unidad 3 Proyecto de presentacin pblica de trabajo musical
Libre
Unidad 1 Entrenamiento de la aptitud fsica
Unidad 2 Deportes y actividades de expresin motriz
Unidad 3 Proyecto de campamento y actividades recreativas al aire libre
Unidad 3 Proyecto de campamento y actividades recreativas al aire libre
Libre
Orientacin
Iglesia Adventista
Iglesia Catlica
Iglesia Ortodoxa
Iglesias Evanglicas
Islam
Judasmo
Otro
Protestantismo
Testigos de Jehov
Nmero
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Identifican con claridad la situacin de enunciacin del discurso argumentativo.
Reconocen la presencia y la variedad de manifestaciones de la argumentacin en diferentes situaciones habituales de co
Reconocen la presencia de argumentaciones en discursos noargumentativos.
Producen segmentos argumentativos pertinentes en diferentes situaciones habituales de comunicacin.
Distinguen con claridad los elementos que caracterizan algunas situaciones de comunicacin oral y escrita, formal e info
Distinguen diferencias en la situacin de enunciacin del discurso argumentativo con respecto a otras (la de conversacio
Reconocen el sentido y el valor que tiene el discurso argumentativo para la interaccin y la convivencia humanas.
Reconocen en discursos argumentativos especficos sus finalidades de convencer razonadamente o persuadir afectivam
Reconocen, en los discursos argumentativos que leen, escuchan y producen, las razones que se formulan para apoyar un
Construyen con propiedad argumentos y contraargumentos para apoyar, refutar o anular proposiciones formuladas por e
Distinguen los elementos destinados bsicamente a convencer mediante razones sobre la validez de proposiciones u op
Caracterizan y clasifican los discursos argumentativos segn el tipo de argumentacin dominante (lgico-racional o afec
Distinguen la solidez y la debilidad de las argumentaciones, adhiriendo a opiniones o rechazndolas como efecto de ello
Producen diversos discursos argumentativos, adecuados a sus propsitos (convencer y/o persuadir) tanto en situaciones
Valoran el discurso argumentativo como medio de interaccin comunicativa e intercambio de ideas divergentes acerca d
Identifican, en diversos discursos argumentativos, recursos verbales destinados a influir afectivamente al auditorio: acto
Producen discursos y textos en los que utilizan adecuadamente recursos verbales destinados a influir racionalmente en e
Identifican, en diversos discursos argumentativos, recursos verbales destinados a influir afectivamente al auditorio: acto
Producen discursos y textos en los que utilizan adecuadamente recursos verbales destinados a influir afectivamente al a
Identifican, en diversos discursos argumentativos de orden verbal, recursos no verbales (imgenes visuales, sonidos y ru
Aprecian el poder de la palabra en cuanto medio de influir sobre la conciencia, los comportamientos y las actitudes de lo
Reconocen en obras literarias de diferentes pocas la presencia constante del tema del amor y su significacin como exp
Identifican algunas de las principales concepciones del amor, temas asociados a l, tipos de amor, de relacin amorosa y
Sitan las obras literarias en su contexto histrico-cultural de produccin y en la tradicin literaria y los relacionan en su
Reconocen y valoran
opiniones sobre las distintas
los sentidos manifestaciones
que las obras literariasde literatura
postulan amorosa
para el como fuentes que proporcionan diversos argum
tema del amor
Producen textos de intencin literaria, en cualquiera de sus posibilidades genricas (o preferentemente en las formas de
Valoran las obras de la literatura amorosa como medio de conocimiento de la interioridad humana, y de la relacin con e
Reconocen en una variedad de obras literarias de diversas pocas el tema del viaje como smbolo de la existencia huma
Reconocen las principales formas del viaje en la literatura considerando una variedad significativa y representativa de ob
Identifican el carcter argumentativo de tales obras en el contexto histrico, social y cultural, propio de cada una de ella
Producen textos literarios (narraciones, poemas, escenas o dilogos dramticos) estructurados con el tema del viaje en c
Valoran la obra literaria como instrumento de conocimiento de la realidad general del ser humano y de s mismo como ta
Libre
Conocen y utilizan procedimientos de clculo algebraico con expresiones en las que intervienen races cuadradas y cbic
Plantean y resuelven problemas que involucran ecuaciones de segundo grado; explicitan sus procedimientos de solucin
Analizan la funcin cuadrtica y la funcin raz cuadrada en el marco de la modelacin de algunos fenmenos sencillos,
Conocen la parbola como un lugar geomtrico, reconocen su grfica e identifican aqullas que corresponden a una func
Reconocen el potencial de las funciones estudiadas para reflejar distintos tipos de crecimiento y modelar diversos fenm
Conocen y aplican procedimientos para resolver inecuaciones lineales o sistemas de inecuaciones lineales con una incg
Plantean y resuelven problemas que involucran inecuaciones y sistemas de inecuaciones lineales con una incgnita; ana
Distinguen ecuaciones e inecuaciones en trminos del tipo de fenmeno que cada una puede modelar y entre inecuacion
Reconocen que las razones trigonomtricas son cuocientes invariantes entre las medidas de los lados, en familias de tri
Conjeturan sobre propiedades geomtricas en tringulos rectngulos semejantes, las demuestran utilizando diversos rec
Resuelven problemas que involucran propiedades de los tringulos rectngulos; analizan las soluciones que se obtienen
Reconocen el sentido y la necesidad de la demostracin en matemtica y, en particular, conocen la historia del Teorema
Reconocen variables aleatorias y las interpretan de acuerdo a los contextos en que se presentan.
Conocen empricamente la Ley de los Grandes Nmeros y relacionan la frecuencia relativa con la probabilidad de un suc
Resuelven problemas que involucran el clculo de probabilidad condicionada en situaciones sencillas.
Distinguen entre sucesos equiprobables y no equiprobables.
Libre
Conoce la nocin de evolucin y distingue los grandes gneros antecesores del ser humano actual.
Reflexiona sobre la creacin de cultura como el rasgo definitorio de lo humano.
Comprenden que el establecimiento de la agricultura incide en la complejizacin de la organizacin social, poltica, econ
Reconoce y valora la existencia de una diversidad de civilizaciones y de desarrollos histrico-culturales paralelos en el m
Identifica las grandes etapas de la historia de la cultura occidental, y las compara con las etapas de la historia de Amric
Comprende la civilizacin como una forma de organizacin propia de determinadas sociedades.
Caracteriza una civilizacin no occidental, a eleccin.
Se identifica como heredero de la historia de la humanidad.
Comprende la importancia de conocer la cultura clsica, reconocindose como herederos de Grecia y Roma, en tanto ra
Sita espacial y temporalmente al mundo greco-romano de la Antigedad.
Reconoce el origen histrico de los conceptos de: poltica, democracia, ciudadana y Repblica, confrontndolos con su s
Valora la democracia ateniense a la vez que identifica sus limitaciones, en relacin a los derechos ciudadanos de las muj
Caracteriza las instituciones fundamentales, que en la Repblica Romana garantizaron la separacin y equilibrio de los p
Conceptualiza al Imperio Romano como un espacio (ecmene) caracterizado por la centralizacin poltico-administrativa
Comprende que el sistema jurdico chileno posee principios y elementos originados en el Derecho Romano.
Aprecia el desarrollo de la filosofa, las ciencias y las artes en Grecia y Roma y su carcter fundante de la cultura occiden
Reconoce la experiencia medieval como una etapa decisiva en la formacin de la matriz cultural europea.
Problematiza el concepto de Edad Media considerando sus limitaciones y su especificidad europea.
Comprende que el medioevo europeo representa una lnea de desarrollo particular entre diversas civilizaciones con influ
Comprende que el Occidente medieval es producto de una fusin, del intercambio de elementos, conceptos y experienci
Aprecia que el cristianismo tuvo un papel matriz en la conformacin de la visin del mundo, del tiempo y de la historia p
Percibe que los conflictos de larga duracin entre sociedades diferentes, como el Islam y la Cristiandad, generan simult
Conoce los rasgos fundamentales de la sociedad feudal y la entiende como una respuesta a las amenazas externas para
Identifica formas de organizacin del medioevo europeo que alcanzan una larga duracin y extensin espacial.
Dimensiona la extensin temporal y espacial del Occidente medieval y comprende que durante los siglos de su duracin
Reconoce que hay procesos histricos de larga duracin entre los que se cuenta el desarrollo de la cultura occidental mo
Identifica la tradicin humanista que valora las disciplinas que apuntan al desarrollo de la libertad humana y reconoce su
Reconoce como uno de los rasgos del perodo la audacia y el espritu emprendedor que se manifiesta en las conquistas t
Constata que los grandes descubrimientos geogrficos y avances en las ciencias cambiaron el ritmo de vida y las costum
Aprecia que parte de la riqueza del mundo radica en su diversidad, en mltiples planos de la existencia.
Identifica los conflictos que marcan los inicios del mundo moderno y aprecia el arduo camino seguido para reconocer y le
Conoce el proceso de la ruptura de la unidad religiosa y cultural de la cristiandad y proyecta las implicancias de este qui
Dimensiona el impacto que para Europa tuvo el descubrimiento de Amrica y el intercambio de especies, imgenes y ex
Aprecia que en la poca en estudio la organizacin social y poltica es fuertemente jerarquizada, con limitada participaci
Reconoce al ser humano como el creador de la sociedad y de sus relaciones, considerando logros como el espritu crtico
Reconoce que el mundo en que le ha tocado vivir se caracteriza por la existencia de una historia mundial que comienza
Se forma una visin de conjunto de la poca contempornea, y la caracteriza como un perodo contradictorio con enorm
Comprende la importancia de la Revolucin Francesa para el mundo contemporneo, caracterizado por una visin ilustra
Entiende los procesos que originan la Revolucin Industrial y discute sus implicancias en la vida cotidiana y en el desarro
Dimensiona la transformacin demogrfica del perodo en relacin al ritmo de crecimiento poblacional y a la magnitud d
Identifica las ideologas surgidas en un mundo que se industrializa y democratiza, vinculndolas a los conflictos sociales
Caracteriza el liberalismo econmico y poltico, como uno de los fundamentos de la sociedad burguesa nacida de las rev
Identifica el nacionalismo y el fortalecimiento de los estados nacionales, como una de las fuerzas generadoras de formas
Problematiza el optimismo racionalista del siglo XIX y sus ilusiones sobre el progreso humano basado en la ciencia, la inv
Caracteriza el apogeo del imperialismo como una etapa de desarrollo del capitalismo que conduce a diversos conflictos q
Entiende la crisis por la que atraviesa la sociedad burguesa a comienzos del siglo XX, que se expresa en procesos como
Libre
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Todos los organismos tienen la propiedad de responder (reactividad o irr
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El sistema nervioso integra la funcin de los sistemas sensoriales y los m
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El cerebro est formado por 100 billones de neuronas organizadas en un
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Los receptores sensoriales son estructuras especializadas que responden
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Las neuronas son clulas especializadas que permiten la comunicacin c
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La membrana plasmtica de todas las clulas tiene un potencial elctric
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El sistema muscular es controlado por el sistema nervioso de manera vo
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El sistema endocrino regula mltiples procesos en el organismo a travs
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Es necesario mantener un ambiente interno relativamente constante (ho
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Los riones son los principales responsables de la mantencin de la com
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El volumen de agua que se elimina diariamente por el rin depende de
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Las respuestas al estrs (comportamiento innato ante la amenaza) y el c
Los alumnos y alumnas saben y entienden: Que el consumo de drogas es un problema de salud y social, que se refleja e
Los alumnos y alumnas saben y entienden: Cules son las estrategias de prevencin a nivel nacional que se llevan a cab
Los alumnos y alumnas saben y entienden: Los efectos de las drogas clasificadas como lcitas (el alcohol y el tabaco) o il
Los alumnos y alumnas saben y entienden: El estrs es el comportamiento innato ante la amenaza y consiste en una rea
Los alumnos y alumnas saben y entienden: El agente inicial que induce el estrs se llama estresor y proviene generalme
Los alumnos y alumnas saben y entienden: La amenaza se considera el estresor ms frecuente y universal, por su poten
Los alumnos y alumnas saben y entienden: Un estresor sorpresivo, conmovedor o muy violento siempre producir estrs
Los alumnos y alumnas saben y entienden: La duracin del estrs puede extenderse por minutos, horas o semanas seg
Los alumnos y alumnas saben y entienden: Durante el estrs se modifica el medio interno y la descarga de diversas horm
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Todos los seres vivos se originan de otros seres vivos (principio universa
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Darwin propuso el proceso de seleccin natural como mecanismo de evo
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Las ideas aportadas por Darwin sobre la evolucin orgnica produjeron g
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Los registros fsiles generalmente revelan una sucesin de formas en lo
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Tanto la diversidad como las similitudes entre las variadas formas de vid
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La diversidad continental (reinos biogeogrficos) se explica por la deriva
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: En organismos con reproduccin sexual, una especie es un conjunto de p
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La seleccin natural opera sobre la variacin de aquellas caractersticas
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La biologa molecular ha aportado nuevas y contundentes evidencias de
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La seleccin natural da como resultado organismos estructural y conduc
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Los mtodos de estudio del tiempo geolgico hacen posible situar los pr
Libre
Reconocen la utilidad del lenguaje vectorial en la descripcin del movimiento;
Deducen y aplican con soltura las relaciones del movimiento circular uniforme a una variada gama de situaciones (por e
Reconocen experimentalmente la existencia de la fuerza centrpeta y explican su origen en diferentes y variadas situacio
Aplican la definicin de momento angular a objetos de formas simples que rotan en relacin a un eje y reconocen la con
Aprecian la utilidad predictiva de las leyes de conservacin del momento angular y la de la energa mecnica;
Construyen y analizan grficos en que figuren las distintas energas mecnicas;
Reconocen en el roce cintico una forma en que habitualmente se disipa la energa mecnica;
Conocen las situaciones en que es adecuado emplear la ley de conservacin de la energa mecnica y usan procedimien
Reconocen en los fenmenos con movimiento circular y aquellos debidos a la accin de la gravedad que suelen ocurrir e
Son capaces de argumentar en base a los conceptos bsicos de la fsica la explicacin de algn fenmeno fsico;
Pueden comunicar las ideas y principios fsicos que explican un determinado fenmeno de la naturaleza.
Reconocen situaciones de la vida diaria que se explican en base a la presin, como por ejemplo, el poder tomar bebida c
Aplican el modelo atmico y molecular para explicar el comportamiento de los fluidos y los efectos de la presin;
Comprenden el funcionamiento de diversos sistemas hidrulicos, como por ejemplo, el de los frenos de los automviles;
En base al principio de Arqumedes comprenden las condiciones de flotabilidad, por ejemplo, de los barcos;
Explican el fenmeno de la capilaridad y reconocen su importancia, por ejemplo, a nivel biolgico:
Utilizan el principio de Bernoulli para explicar, por ejemplo, la sustentacin de los aviones;
Reconocen en las leyes que describen el movimiento de un cuerpo en un fluido una explicacin para la velocidad lmite q
Describen las principales caractersticas fsicas del sistema cardiovascular;
Conocen aspectos biogrficos de quienes desarrollaron la fsica de los fluidos.
Libre
Identifican reacciones y procesos exotrmicos y endotrmicos que ocurren en la vida cotidiana;
Distinguen entre procesos espontneos y no espontneos;
Conocen ejemplos de reacciones qumicas espontneas que ocurren en el entorno;
Identifican toda reaccin qumica como un proceso que tiende a una situacin de equilibrio;
Reconocen en su significado y aplicacin a casos muy simples los conceptos de entalpa, entropa y energa libre;
Relacionan a las reacciones qumicas intercambios de energa;
Asocian a los cambios energticos en una reaccin la ruptura y formacin de enlaces qumicos.
Reconocen el concepto de estado de oxidacin;
Asignan estados de oxidacin a tomos en iones mono- y poliatmicos;
Identifican reacciones redox de importancia en la vida cotidiana;
Balancean ecuaciones que describen reacciones redox;
Reconocen en la formacin de pilas electroqumicas reacciones de oxidacin y de reduccin que ocurren en electrodos se
Conocen el funcionamiento bsico de pilas electroqumicas de uso comn;
Calculan, para casos simples, el pH de disoluciones de cidos y bases;
Determinan las cantidades estequiomtricas de disoluciones en reacciones de neutralizacin;
Identifican, de manera genrica, los procesos de titulacin cido base y redox.
Identifican el concepto de velocidad de reaccin;
Relacionan las velocidad de reaccin directa e inversa con la obtencin del equilibrio qumico;
Reconocen que la velocidad con que ocurre una reaccin determinada depende principalmente de dos factores: concent
Reconocen el concepto de mecanismo para explicar la cintica de una reaccin simple;
Asocian a una reaccin una determinada energa de activacin;
Distinguen entre los conceptos de catalizador e inhibidor;
Valoran la importancia de los catalizadores, particularmente en la catlisis enzimtica de procesos de importancia bioqu
Demuestran destreza para representar en el plano estructuras tridimensionales de molculas;
Identifican zonas de reactividad, con disponibilidad o deficiencia de electrones, y sitios de polaridad molecular en estruc
Distinguen y comprenden el significado de los conceptos: electrfilo, nuclefilo y efecto estrico y comprenden su signifi
Conocen acerca de la reactividad de los alcoholes y reconocen conceptos como solubilidad, y xido-reduccin aplicados
Valoran las clases de sustancias estudiadas en la unidad en cuanto a su rol en actividades de la vida diaria y en procesos
Conocen la reactividad molecular expresada en el modelo funcional de los haluros de alquilo y son capaces de definir y a
Libre
Demuestra comprensin global y detallada de la informacin en textos escritos autnticos, de complejidad conceptual y
Aplica estrategias y tcnicas apropiadas para:
a) localizar la informacin pertinente,
b) establecer relaciones espacio-temporales y lgicas (causa-efecto; condicin-resultado),
c) sintetizar la informacin ms relevante y
d) extraer conclusiones.
Utiliza la organizacin del texto, los indicios contextuales y las claves lingsticas para reconocer o inferir la funcin com
Demuestra comprensin global y/o detallada de una variedad de textos orales autnticos, de una duracin no mayor a t
- realizando acciones que demuestren su comprensin de intercambios o de instrucciones, descripciones o narraciones;
- identificando o describiendo los participantes y/o sus relaciones, el contenido de conversaciones telefnicas, entrevista
- ordenando intercambios u oraciones en su secuencia lgica;
- relacionando el contenido del mensaje con situaciones de la vida real;
- sugiriendo o dando ejemplos de aplicaciones concretas.
Aplica estrategias y tcnicas apropiadas para:

a) comprender el mensaje,
b) reconocer el medio informativo,
c) identificar la funcin comunicativa en textos orales de diferente tipo, emitidos a velocidad normal por hablantes o mu
Recurre a los conocimientos temticos y lingsticos, a los patrones sintcticos y de entonacin y aplica estrategias para
Participa en intercambios orales controlados o espontneos en la lengua extranjera solicitando o dando informacin, ejem
Produce textos breves coherentes de no ms de 6 oraciones en respuesta a tareas de localizacin, reporte y sntesis de l
Reconoce un lxico general y especializado de hasta 600 palabras, en una variedad de textos autnticos de temticas di
Valora la informacin adquirida a travs de la lengua extranjera, estableciendo relaciones con otras disciplinas del currc
Libre
Comprenden los procesos psicolgicos como una actividad con base biolgica especfica en el cerebro y sus estructuras,
Comprenden los procesos psicolgicos como una capacidad de la especie y de los individuos particulares, enmarcada en
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como facultades que representan el medio ambiente fsico y soci
Reconocen problemticas existenciales y del conocimiento que surgen a partir de la reflexin sobre estos procesos.
Identifican y describen los procesos cognitivos fundamentales, reconociendo su funcionamiento integrado en el comport
Observan y reconocen en s mismos y en otras personas la manifestacin de los procesos estudiados y aplican en forma
Reconocen creencias personales errneas sobre la naturaleza y funcionamiento de los procesos cognitivos, ampliando la
Distinguen el concepto de emocin y pueden describir sus rasgos constitutivos; reconocen, en su propia experiencia y en
Identifican y describen las caractersticas distintivas de una gama amplia y diversa de emociones. Entre ellas: alegra, m
Identifican la nocin de vnculo afectivo y el caso particular del apego; valoran las experiencias tempranas de apego com
Comprenden que las emociones pueden ser reguladas voluntariamente por la reflexin y el aprendizaje.
Reconocen creencias personales errneas sobre la naturaleza y funcionamiento de los procesos afectivos.
Aprecian las caractersticas que imprime al sujeto el grupo social de origen.
Entienden que las personas aprenden el lenguaje y los cdigos culturales necesarios para su integracin social a travs
Comprenden el sentido del proceso de desarrollo como un proceso de autonomizacin y desarrollo de la propia identidad
Entienden la identidad personal como el resultado de una biografa que les da unicidad, a la vez que como un proceso so
Reconocen la dimensin moral como constitutiva del ser humano y reconocen distintas teoras que explican la formacin
Entienden la autonoma personal como un comportamiento adscrito a valores y normas morales.
Comprenden la importancia de distinguir entre identidad personal y social.
Comprenden la relacin que se establece entre la tendencia a percibir al propio grupo ms favorablemente que al exogru
Identifican prejuicios y los aspectos cognitivos (estereotipos), afectivos (emociones negativas o positivas) y conductuale
Conocen la distincin entre prejuicios manifiestos (aquellos que se expresan abiertamente) y encubiertos (aquellos que n
Cuestionan relaciones de discriminacin y las entienden como una forma de negacin de la dignidad de personas como
Aprecian la necesidad de vivir con otros, y valoran la convivencia social.
Reconocen y evalan crticamente relaciones de influencia del grupo en las opiniones, juicios y comportamientos de los
Valoran la propia identidad.
Valoran la resolucin de conflictos a travs de la construccin comunicativa de acuerdos y sentidos compartidos.
Analizan la dimensin psicolgica de la sexualidad: la identidad sexual.
Identifican y analizan situaciones y creencias culturales que dificultan una relacin equitativa entre los sexos.
Identifican distintas motivaciones y expectativas que influyen en la eleccin de pareja.
Reconocen aspectos que influyen en la eleccin de la pareja adecuada y aquellos que dificultan la mantencin de ella.
Reconocen en la relacin de pareja la vivencia de valores como: respeto mutuo, responsabilidad, fidelidad, perseverancia
Identifican las principales etapas en la formacin y desarrollo de la relacin de pareja estable.
Identifican valores, conductas y actitudes que se asocian con la sexualidad responsable en la adolescencia.
Desarrollan capacidades que les orientan hacia una toma de decisiones responsables en relacin a la propia sexualidad (
Adquieren un concepto de paternidad y maternidad responsable y lo vinculan al proyecto de vida.
Identifican el concepto de bienestar biopsicosocial.
Reconocen la complejidad del parmetro normalidad-anormalidad y distinguen diferentes maneras de aproximarse a la p
Comprenden la relacin entre salud fsica y salud mental, reconociendo esta interaccin en su propia conducta.
Reconocen el concepto de crisis normativa.
Comprenden la crisis normativa propia de la adolescencia, reconociendo el rol central que en ella tiene el proceso de adq
Distinguen las distintas modalidades de elaboracin de la crisis de identidad propia del adolescente: difusin de identida
Reconocen las caractersticas propias de un adolescente normal.
Conocen el concepto de resiliencia.
Reconocen el desarrollo de redes sociales y de ciertas habilidades sociales como factores de proteccin del bienestar bio
Evalan el desarrollo de su propio proyecto vital, de sus redes sociales y de ciertas habilidades sociales o habilidades p
Distinguen los criterios, actualmente utilizados, para reconocer la depresin, la anorexia y la bulimia.
Reconocen los riesgos del uso de drogas.
Distinguen los conceptos de maltrato y abuso sexual.
Reconocen las posibilidades de tratamiento e identifican los lugares adecuados a los que se puede acudir a pedir ayuda.
Comprenden la necesidad de hacerse responsable del cuidado de su bienestar biopsicosocial.
Libre
Reconocer y registrar, mediante apuntes, croquis, fotografas, etc. el espacio familiar y/o personal.
Disear, por medio de bocetos, planos, pequeas maquetas, softwares, la reorganizacin del entorno cotidiano de acuer
Apreciar obras de diversos artistas, pocas y estilos que representen espacios interiores, considerando sus caracterstica
Expresarse artsticamente utilizando medios tales como dibujo, pintura, escultura, instalacin, fotografa, video, software
Investigar diversas formas de concebir estticamente el entorno familiar y/o personal en diarios, revistas, internet, biblio
Elaborar un pequeo documental creativo, en el formato video, sobre el entorno cotidiano personal y/o familiar.
Reconocer, por medio de bocetos, dibujos, pinturas, fotografas, videos, softwares, otros espacios pblicos juveniles (por
Analizar crticamente las caractersticas estticas y funcionales de los espacios pblicos frecuentados por la juventud.
Expresarse artsticamente mediante croquis, dibujos, fotografas, videos, planos, maquetas, softwares u otros medios pa
Investigar a travs de la historia del arte la representacin de espacios pblicos en diversas pocas (plazas, parques, ca
Seleccionar, registrar, por medio de dibujos, fotografas, otros, y analizar crticamente (dimensin esttica y tica) manif
Seleccionar, registrar y analizar crticamente (dimensin esttica y tica) imgenes publicitarias en diferentes entornos p
Elaborar bocetos de obras nacionales y extranjeras con el objeto de analizar sus caractersticas culturales y estticas, co
Observar y registrar pinturas y/o fotografas, poniendo especial atencin al color y la luz, como factores determinantes d
Recrear, mediante bocetos, pinturas, collages, fotografas, otros, grandes obras de la pintura universal a fin de proyectar
Analizar diversas representaciones de espacios interiores considerando aspectos tales como el mobiliario, la decoracin
Reconocer distintas modalidades y estilos de trabajar la ventana como un centro de inters en la representacin pictric
Comparar en obras pictricas y fotogrficas el vestuario femenino y masculino, correspondiente a distintas pocas, estilo
Apreciar diversos modos de representacin del entorno cotidiano en obras significativas del patrimonio nacional; relacion
Comentar aquellas obras que despiertan mayor inters o son consideradas ms relevantes desde una perspectiva perso
Recrear el entorno cotidiano a partir del estilo de un artista famoso.
Seleccionar y registrar -considerando los intereses personales- objetos del entorno cotidiano, empleando recursos tales c
Recrear, empleando diversos medios de expresin visual, objetos cuyos diseos sean interesantes.
Expresarse artsticamente, empleando diversos recursos materiales y tcnicas, a partir de las sensaciones estticas que
Hacer un anlisis comparativo entre objetos artesanales e industriales que cumplen la misma funcin, con el propsito d
Clasificar los objetos de acuerdo a su naturaleza, funcin y material, empleando recursos tales como el collage, la instala
Observar, comparar y registrar objetos que correspondan al diseo del pasado y del presente. Por ejemplo:
a. Destapadores de botellas, envases, molinillos de pimienta y/o caf, cubiertos, otros.
b. Telfonos, relojes, lpices, mquinas fotogrficas, otros.
c. Vitrolas, radios, tocadiscos, tocacassette, C.D., televisores, otros.
d. Mquinas de moler carne, ralladores, exprimidores, jugueras, trituradoras, otros.
e. Mquinas de coser, aspiradoras, enceradoras, lavadoras, secadoras, planchas, otros.
f. Mquinas de escribir, computadores, otros.
g. Llaves, candados, cerraduras, otros.
i. Jarros, contenedores, vasijas, vasos, fuentes, etc.
Observar y registrar objetos propios de la regin que han sido introducidos, fabricados y/o empleados, en distintas poca
Disear objetos que respondan a las necesidades juveniles, considerando reas tales como recreacin, deporte, viajes, v
Idear modificaciones a objetos de la vida cotidiana, que pueden requerir de alguna adaptacin o ser optimizados alteran
Desarmar y armar objetos en desuso; observar y registrar algunos de sus componentes.
Inventar libremente artefactos, mquinas, otros, aprovechando diversos mecanismos, objetos y materiales. Por ejemplo:
Imaginar cmo transformar un objeto de modo que su funcin sea modificada parcial o radicalmente.
Visitar exposiciones de diseo y/o consultar fuentes actualizadas en catlogos, revistas e internet.
Apreciar y analizar obras de diversos artistas y estilos que incorporen el objeto como un elemento significativo en sus fo
Representar en volumen, empleando diversas tcnicas y materiales, objetos de pinturas famosas.
Recrear una obra pictrica relevante sustituyendo objetos antiguos por nuevos, mediante collages, fotocopias, videos, so
Recrear una obra cuyos objetos son figurativos o realistas, transformndolos en otros estilos, por ejemplo: simbolista, cu
Investigar, en bibliotecas, internet u otras fuentes bibliogrficas, sobre la contribucin del Movimiento de la Bauhaus al d
Apreciar objetos en el mbito de la fotografa artstica. Fotografiar, desde diferentes ngulos, con distintos fondos, luces
Observar y registrar, mediante croquis, fotografas, apuntes, softwares, etc., imgenes correspondientes a hitos de la arq
Elaborar un pequeo catastro visual de las principales viviendas, espacios pblicos y urbanizaciones del pueblo o ciudad
Investigar, proponer y comparar soluciones bsicas para la vivienda a partir de la configuracin de distintos grupos fami
Observar, registrar y/o reproducir a escala, mediante croquis, fotografas, apuntes, softwares, maquetas, etc., distintos t
Observar, registrar y/o recrear a escala, patios, corredores, galeras, interiores, muros, bodegas, etc.
Identificar relaciones de la arquitectura con el paisaje, procurando distinguir distintas soluciones.
Elaborar una presentacin y/o exposicin de los trabajos con el fin de evaluar los resultados obtenidos en la investigaci
Identificar en calles y barrios ejemplos arquitectnicos interesantes, considerando su estilo, funcin y material construct
Analizar las caractersticas arquitectnicas de los ejemplos seleccionados, desde la perspectiva histrica, estilstica y est
Registrar, por medio de la investigacin visual, las obras arquitectnicas y, de ser posible, reproducirlas a escala en volu
Expresarse artsticamente, empleando diversos materiales, tcnicas, medios de expresin y soportes, para dar cuenta d
Apreciar estticamente murales, monumentos, esculturas, otros, evaluando su relacin con el entorno pblico cotidiano.
Registrar visualmente diversas expresiones escultricas de la figura humana presentes en lugares pblicos de la ciudad
Debatir acerca de obras arquitectnicas del pasado y el presente, considerando aspectos estticos, histricos, regionales
Investigar sobre movimientos arquitectnicos y arquitectos relevantes, a nivel regional.
Elaborar un pequeo documental creativo, en el formato video, sobre el entorno arquitectnico.
Elaborar un mapa del patrimonio arquitectnico chileno, a partir de la seleccin de una obra representativa de cada re
Identificar una obra patrimonial de alguna regin del pas, por ejemplo, un edificio pblico, una iglesia, etc. Elaborar y pr
Establecer contacto con otro(s) establecimiento(s) de Tercer Ao de Educacin Media, perteneciente(s) a otra(s) regin(e
Organizar una visita a una localidad cercana, pueblo o regin con el propsito de conocer en terreno las principales obra
Investigar sobre una obra del patrimonio arquitectnico chileno o americano en bibliotecas, softwares, etc. Elaborar y pr
Comentar sobre los trabajos elaborados en la investigacin personal o grupal y analizar crticamente sus logros y dificult
Libre
Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas americanas de raz folclrica, con influ
Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timbrsticos, armnicos o meldicos
Descubren y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la sociedad contempornea, inves
Identifican y comparan msicas de diversos repertorios del siglo XX generadas en las Amricas, distinguiendo las produ
Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar obras del repertorio de concier
Realizan actividades musicales centradas en un estilo o tendencia musical actual, integrando los saberes tcnicos, teri
Interpretan con diversos instrumentos adaptaciones de obras seleccionadas del repertorio de msica de teatro, pera, d
Componen o improvisan msica para expresiones escnicas o audiovisuales, empleando los medios sonoros y recursos
Identifican auditiva y visualmente las principales manifestaciones actuales de la pera, la danza, la msica para teatro y
Comprenden el origen y evolucin de algn gnero escnico-musical, reconociendo sus dimensiones social y esttica.
Reconocen rasgos formales y estilsticos que han permanecido en el tiempo como componentes fundamentales de cada
Establecen relaciones de sentido entre componentes del lenguaje musical y las dimensiones temporal, espacial y cintic
Integran los conocimientos, habilidades y disposiciones musicales adquiridos en el transcurso de las unidades program
Dominan conceptos y habilidades, aplicndolos al desarrollo del proyecto, empleando el vocabulario tcnico-musical ap
Exhiben en su trabajo musical la capacidad de innovacin e imaginacin, el empleo del sentido esttico durante el proce
Comunican los resultados del proyecto a la comunidad del establecimiento (compaeros, profesores, apoderados, famili
Libre
Realizan un diagnstico de su aptitud fsica personal.
Utilizan con relativa autonoma algunos instrumentos y pruebas diseadas para evaluar la aptitud fsica.
Elaboran y ponen en prctica un plan personal de entrenamiento de la aptitud fsica, aplicando los medios de entrenami
Ejecutan ejercicios que posibilitan el incremento de los diferentes atributos fsicos vinculados con salud y calidad de vida
Distinguen entre un programa de corto y mediano plazo para el entrenamiento de cada uno de los atributos de la aptitud
Explican los efectos que produce la prctica regular de un programa de ejercicios a corto y mediano plazo.
Valoran la contribucin que la prctica regular y sistemtica de un programa de ejercicios tiene sobre la salud fsica y ps
Discriminan entre un programa de ejercicios orientado a mejorar la salud y uno orientado al rendimiento.
Utilizan sus habilidades tcnicas de acuerdo a los requerimientos tcticos de los deportes de oposicin y colaboracin se
Seleccionan y aplican recursos tcticos del deporte seleccionado, segn las situaciones de juegos que se presentan dura
Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tcticas de carcter ofensivas y defensivas, segn las situacione
Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del deporte seleccionado.
Demuestran actitudes y conductas de superacin personal en sus desempeos tcticos y de colaboracin y respeto con
Conocen elementos y conceptos bsicos de las carreras atlticas de medio fondo y fondo, y/o caractersticas de la danza
Dominan elementos tcnicos bsicos que les permiten desempearse con fluidez y economa de movimiento en pruebas
Demuestran capacidad para superar sus propias ejecuciones esforzndose por mejorar su desempeo tcnico en cada u
Demuestran sensibilidad y respeto por la actividad practicada, por sus compaeros y por su propia persona.
Demuestran capacidad de organizacin para el trabajo en grupos.
Participan activa y responsablemente en tareas de planificacin y organizacin de un campamento.
Muestran conocer y dominar los procedimientos y las tcnicas demandadas segn el rol asumido o tarea a desarrollar.
Se comportan durante el desarrollo un campamento de manera segura, asumiendo conductas de conocimiento y respeto
Evidencian conductas de respecto y proteccin del lugar que visitan.
Aplican en situaciones simuladas especialmente, tcnicas y procedimientos de primeros auxilios.
Muestran conductas de colaboracin y apoyo, asumiendo compromisos que no les son propios dentro de las tareas de ca
Manifiestan conductas de liderazgo, que se caracterizan por la evaluacin de situaciones especficas y la toma de decisio
Libre
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Planes propios
Reconocen, en la comunicacin habitual, situaciones de emisin de discursos pblicos y las caracterizan en cuanto: car
Distinguen las situaciones de enunciacin discursiva pblicas de las privadas, y producen los discursos pertinentes a ella
Identifican y caracterizan algunos de los tipos de discurso que en esas situaciones se enuncian, en cuanto carcter de lo
Reconocen algunos elementos constituyentes de la estructura de los discursos pblicos y algunos de los recursos verbal
Actan con propiedad, como emisores y receptores, en situaciones pblicas de enunciacin.
Producen, oralmente y por escrito, discursos de carcter pblico pertinentes a las situaciones de comunicacin en que se
Reconocen y son capaces de evaluar la pertinencia funcional y tica de los medios que se emplean en el espacio pblico
Reconocen el papel que cumplen los medios de comunicacin en la difusin de los discursos pblicos, reflexionan y se p
Reflexionan y se plantean crticamente sobre los procedimientos que transforman los discursos pblicos en espectculo
Reflexionan y se plantean crticamente sobre las acciones que hacen pblicos discursos considerados generalmente por
Identifican algunos de los tipos de textos pertinentes para la exposicin de reflexiones, ideas o visiones sobre temas de a
Distinguen sus rasgos caracterizadores, la diversidad de sus manifestaciones y las diferencias entre distintos tipos de ar
Identifican y caracterizan las situaciones de enunciacin en que dichos discursos se producen en cuanto a: identidad de
Identifican principios de composicin, elementos constitutivos bsicos, recursos verbales y no verbales, recursos de estil
Producen artculos y textos de carcter ensaystico sobre temas de actualidad, aplicando los principios pertinentes para
Evalan la eficacia comunicativa y la pertinencia de los artculos y ensayos que leen y producen en cuanto su validez co
Perciben en las obras literarias que leen algunos de los principales rasgos temticos y formales caractersticos de la liter
Reconocen, comprenden y analizan, como constituyentes del sentido de obras literarias contemporneas, diversas probl
Comprenden y son capaces de reconocer en diferentes obras literarias contemporneas el fenmeno del perspectivismo
Comprenden y son capaces de reconocer en diferentes obras literarias contemporneas el fenmeno de la subjetivizaci
Comprenden y son capaces de reconocer en diferentes obras literarias contemporneas el inters por la exploracin de l
Comprenden el fenmeno de la mezcla y ruptura de gneros literarios y son capaces de reconocerlo en diferentes obras
Reconocen la funcin que todos estos rasgos cumplen en la configuracin de sentidos en las obras literarias, y proponen
Producen diversos textos breves de intencin literaria en los que aplican con propiedad algunos de los recursos mencion
Identifican en las obras literarias que leen segmentos discursivos cuyo tema es la propia actividad de escritura literaria,
Reconocen los elementos textuales explcitos que permiten vincular dos o ms obras literarias entre s e identifican, en l
Libre
Conocen distintas maneras de organizar y presentar informacin incluyendo el clculo de algunos indicadores estadstico
Reconocen la importancia de una muestra aleatoria simple para hacer inferencias sobre la poblacin.
Conocen antecedentes histricos sobre la estadstica y su relacin con las probabilidades.
Comprenden y aprecian el papel de la estadstica en la sociedad, conociendo algunos campos de aplicacin.
Analizan el comportamiento grfico y analtico de las funciones potencia, logartmica y exponencial.
Reconocen las funciones exponencial y logartmica una como inversa de la otra.
Analizan las relaciones entre los grficos, los exponentes y los parmetros en la funcin potencia.
Utilizan las funciones potencia, logartmica y exponencial para modelar situaciones o fenmenos naturales o sociales.
Conocen y utilizan la operatoria bsica con vectores en el plano y en el espacio (adicin, sustraccin y ponderacin por u
Conocen y valoran la capacidad del modelo vectorial para representar fenmenos fsicos como desplazamientos y fuerza
Resuelven problemas relativos al clculo de reas y volmenes de cuerpos generados por rotacin o traslacin de figura
Libre
Reconocen la importancia de las ideologas en el desarrollo histrico del siglo XX.
Analizan crticamente los rasgos distintivos de los sistemas totalitarios y aplican el concepto de totalitarismo a la Aleman
Caracterizan los efectos de la crisis econmica de 1929.
Comprenden que la Segunda Guerra Mundial tiene caractersticas distintivas sin precedentes, y valoran la penalizacin d
Valoran la Declaracin Universal de los Derechos del Hombre como un elemento fundante de un orden social nuevo.
Comprenden que luego de la Segunda Guerra Mundial se produce un reordenamiento de los bloques polticos, y un proce
Dimensionan las implicancias de vivir en Guerra Fra, reconociendo all los ejes de las relaciones internacionales en la se
Entienden los desafos y cambios que plantea al orden internacional la emergencia del llamado Tercer Mundo con sus div
Visualizan cmo a partir de los aos sesenta surge una diversidad de actores (Europa, China, Japn, pases no alineados
Reconocen la transformacin de la sociedad que se produce en el siglo XX, con especial referencia a la masificacin y de
Comprenden los cambios ocurridos en el sistema internacional a fines de siglo, a partir de la cada de los socialismos rea
Consideran cmo durante el siglo XX se instala en el debate intelectual una visin crtica de los paradigmas racionalistas
Reconocen algunos de los efectos que los procesos histricos del siglo XX tuvieron en Chile.
Comprenden que el mundo que les ha correspondido vivir puede explicarse a partir de sus races histricas.
Conceptualizan la expresin Amrica Latina, y reflexionan sobre su validez como categora de clasificacin geogrfica,
Identifican los principales rasgos geogrficos de Amrica Latina, distinguiendo sus unidades naturales, su estructura y d
Constatan que la sociedad latinoamericana actual se caracteriza por un predominio de la vida urbana, apreciando las ve
Problematizan el concepto de subdesarrollo, definiendo sus implicancias y aplicndolo a la realidad latinoamericana actu
Conocen los mltiples y cambiantes nexos que han relacionado a Amrica Latina y Estados Unidos a lo largo del siglo XX
Contrastan las divergentes propuestas de organizacin social que se confrontaron en Amrica Latina entre las dcadas d
Valoran la diversidad tnica y cultural que conforma la poblacin latinoamericana, haciendo de nuestro continente un ve
Reflexionan sobre la existencia de una identidad latinoamericana comn, dimensionando la presencia en ella de elemen
Identifican rasgos culturales, econmicos o sociales que asemejan a Chile con otros pases latinoamericanos, y opinan so
Vinculan la realidad nacional con la historia latinoamericana reciente.
Manejan una visin geogrfica mundial reconociendo la diversidad regional que existe en el mundo.
Dimensionan la gravedad de algunos de los grandes problemas del mundo contemporneo como la pobreza y el deterio
Comprenden los conceptos de desarrollo humano y de desarrollo sostenible como enriquecimientos significativos de la n
Comprenden la globalizacin como un fenmeno complejo de alcance mundial que tiene un desarrollo histrico y que se
Reconocen el impacto de las nuevas tecnologas y de la informtica en la globalizacin.
Entienden el proceso de internacionalizacin de la produccin y de las finanzas, la transnacionalizacin del capital, la libe
Comprenden que la globalizacin suscita nuevas relaciones de influencia, cooperacin y conflicto entre naciones, bloque
Identifican rasgos econmicos, laborales y culturales cotidianos propios del desarrollo tecnolgico y comunicacional de la
Problematizan efectos positivos y negativos derivados de la globalizacin y establecen vnculos entre lo local y lo global;
Conocen los principales lineamientos de la poltica de relaciones exteriores de Chile, e identifican las principales relacion
Aprecian sus propias vivencias como parte de una experiencia histrica mundial.
Libre
El DNA es el material gentico que especifica las propiedades hereditarias de cada especie, su conservacin y sus camb
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El fundamento de la continuidad de la vida a travs de la replicacin del
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Al nivel molecular, los genes que codifican para RNA mensajeros determ
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El mensaje de cada gen se transforma en una protena mediante dos eta
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La secuencia de aminocidos recin sintetizada se pliega y adquiere una
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El cdigo gentico es universal: se basa en tripletes de nucletidos (cod
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Las protenas son las molculas que ejecutan la informacin gnica: real
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La mayora de los genes codifican enzimas que son una categora espec
Los
Los alumnos
alumnos y y alumnas
alumnas saben
saben yy entienden
entienden que:
que: Las enzimasgentico
El material son catalizadores
se duplica biolgicos
antes de laespecficos respecto
divisin celular. de las rea
La replicacin
para la sntesis de otra hebra complementaria, originndose dos doble-hlices hijas que contienen una cadena del origin
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Las bacterias son microorganismos unicelulares con gran capacidad de m
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Los virus son partculas constituidas por protenas y material gentico y
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El sistema inmunolgico protege al organismo contra los microbios med
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La inmunidad se basa en la accin de clulas (fagocitos y linfocitos B y T
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La respuesta inmune adaptativa consiste en una primera fase de detecc
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Los linfocitos tienen funciones especializadas: las clulas B producen an
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Los antgenos son aquellas molculas reconocidas como ajenas al organ
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Un antibitico es una sustancia que impide la multiplicacin o destruye a
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Las bacterias poseen diversos mecanismos para contrarrestar la accin
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El sistema inmunitario neutraliza o elimina los elementos extraos que i
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Las estrategias de prevencin de enfermedades infecciosas con microbio
Los
Los alumnos
alumnos yy alumnas
alumnas saben
saben yy entienden
entienden que:
que: Las infecciones
El virus humanovirales cambian en frecuencia
de la inmuno-deficiencia y agresividad
adquirida en distintos
(VIH) infecta clulas
efectiva de proteccin contra la enfermedad.
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Los trasplantes de rganos y tejidos (implantes) pueden generar una rea
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Las enfermedades infecto-contagiosas nunca sern erradicadas comple
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La distribucin, abundancia y diversidad de los seres vivos dependen tan
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Las especies que interactan, coevolucionan segn sus modos de intera
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Las poblaciones son conjuntos de individuos de la misma especie que co
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El crecimiento poblacional puede ser exponencial (especies colonizadora
Los
Los alumnos
alumnos y
y alumnas
alumnas saben
saben yy entienden
entienden que:
que: Existen factores de
La sobrevivencia deregulacin poblacional
los individuos que,
a distintas segnvara
edades el tipo
ende
lasespecie
poblac
en expansin o en regresin).
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: Las comunidades estn formadas por conjuntos de poblaciones que inte
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La estructura y composicin de especies de los ecosistemas presentan u
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: El desarrollo tecnolgico ha trado consigo un uso creciente, actualment
Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La velocidad de recuperacin de un sistema ecolgico daado es mayor
Libre
Discriminar entre cuerpos cargados y neutros en base al tipo de interaccin que se produce entre ellos y distinguir el rol
Aplicar conceptos, relaciones y leyes para resolver problemas vinculados con la electricidad y el magnetismo
Describir diferentes fenmenos elctricos y relacionarlos con situaciones cotidianas y aplicaciones tcnicas;
Reconocer las caractersticas de campos elctricos y magnticos, y sus interacciones con cargas;
Aplicar los principios del electromagnetismo para explicar el funcionamiento de diferentes aparatos de uso cotidiano;
Comunicar las ideas y principios fsicos que explican fenmeno simples asociados a la naturaleza electromagntica de lo
Utilizar diferentes medios de comunicacin para recopilar informacin acerca de la electricidad y el magnetismo y su int
Explicar las diferencias entre corriente continua y alterna y describir las caractersticas de los circuitos RC y LC y sus apli
Identificar los diferentes tipos de ondas electromagnticas, sus caractersticas y la forma de emitirlas y captarlas;
Reconocer que la vibracin de una carga elctrica produce una onda electromagntica que se propaga en el espacio;
Describir los principales hitos del desarrollo histrico asociado a las ondas electromagnticas, en particular en torno de l
Comparar,
Describir elen cuanto fenmeno
mecanismo ondulatorio,
de transmisin las ondas de
y de recepcin electromagnticas
seales a travs con las ondas
de ondas mecnicas, reconocer
electromagnticas, sus
el rol de la princi
anten
celular.
Describir los constituyentes del tomo y el contexto histrico de sus descubrimientos;
Aplicar el modelo atmico de Niels Bohr a la descripcin del tomo de hidrgeno;
Enunciar, explicar e interpretar el principio de incertidumbre de Werner Heisenberg;
Analizar algunas consecuencias que el principio de incertidumbre implica en el mbito microscpico;
Reconocer que en el mbito atmico el comportamiento de los objetos es diferente al del mbito cotidiano macroscpico
Reconocer la pequeez de tamao y la alta densidad de masa del ncleo atmico, as como las caractersticas principale
Comprender y comunicar los conceptos de radiactividad y vida media de un ncleo atmico;
Identificar algunos istopos de importancia en medicina y otros mbitos de aplicacin pacfica de la desintegracin nucle
Apreciar la alta eficiencia de la conversin de masa en energa en la reacciones nucleares, en comparacin con la conve
Comprender que existen cuatro fuerzas fundamentales en la naturaleza, su ordenacin de ms dbil a ms fuerte as co
Reconocer en la fsica una visin del mundo viva, que evoluciona constantemente a travs de la investigacin cientfica,
Libre
Reconocen las estructuras de polmeros orgnicos y las unidades que intervienen en su formacin.
Comprenden cmo ocurre la formacin de polmeros a travs de una adicin electroflica.
Distinguen las diversas propiedades fsicas de materiales polimricos y comprenden sus aplicaciones en la elaboracin d
Identifican aspectos estructurales relacionados con la composicin y organizacin de las protenas.
Comprenden el rol biolgico de ciertas protenas en funcin de sus estructuras.
Reconocen las estructuras de los cidos nucleicos y sus funciones en el mensaje gentico.
Identifican los factores determinantes de la estabilidad nuclear.
Distinguen las diferentes clases de emisiones radiactivas y sus propiedades.
Aplican el concepto de vida media de desintegracin radiactiva.
Reconocen los principales beneficios de la utilizacin de tecnologas nucleares para el ser humano.
Reconocen y evalan los riesgos para el ser humano de las emisiones radiactivas naturales e inducidas y aprenden sobr
Reconocen las principales materias primas y sus fuentes de obtencin en el contexto de la industria qumica nacional.
Describen procesos modernos de obtencin de metales y no metales de uso comn a partir de sus minerales.
Comprenden y analizan aspectos bsicos estequiomtricos, termodinmicos y cinticos de los procesos anteriores y de l
Muestran un razonable dominio de los procesos y reacciones qumicas involucradas en la fabricacin de polmeros sintt
Libre
Demuestra comprensin de la informacin en textos escritos autnticos de naturaleza diferente y de extensin variada,
a) aplicando e integrando estrategias y tcnicas de aproximacin al texto y de bsqueda de informacin, de acuerdo a s
i) lectura rpida (skimming) o,
ii) focalizada (scanning),
iii) lectura extensiva o,
iv) intensiva;
b) utilizando la organizacin del texto, claves o pistas textuales y lingsticas para identificar diferentes tipos de texto y s
Lee en forma autnoma, con ayuda de diccionario: reconociendo el tpico e identificando temas y sub-temas y, o, los arg
Lee en forma crtica: reconociendo el valor funcional de los textos, seleccionando la informacin pertinente a sus interes
Demuestra comprensin de la informacin proporcionada por textos orales autnticos, de naturaleza diferente y de exte
a) reconociendo el canal y el medio de comunicacin, el tipo de texto,
el tema del evento comunicativo y el nmero de participantes;
b) sealando la intencin comunicativa del mensaje;
c) reconociendo el valor comunicativo de las pausas, de la entonacin y de la acentuacin (stress);
d) asociando palabras claves con el tema del mensaje;
e) recurriendo a la redundancia lxica para determinar el tpico;
f ) identificando los participantes, sus caractersticas y relaciones, as como los roles que desempean, en eventos de do
g) identificando las convenciones y las caractersticas lingsticas del discurso en los distintos tipos de texto;
h) seleccionando estrategias de comprensin apropiadas a cada situacin comunicativa, activando conocimientos y expe
i) realizando tareas concretas, siguiendo instrucciones o resolviendo problemas (especialmente aplicable en establecimie
Aplica estrategias de inferencia para extraer conclusiones o determinar la relevancia y aplicabilidad de la informacin.
Resuelve situaciones comunicativas cotidianas en intercambios directos o mediatizados:
a) iniciando o respondiendo apropiadamente a solicitudes e invitaciones;
b) dando o siguiendo instrucciones;
c) haciendo sugerencias y ofreciendo explicaciones;
d) sealando y justificando gustos y preferencias;
e) expresando acuerdo o desacuerdo.
Prepara y expone, de acuerdo a modelos dados por el docente, informes breves de textos (descriptivos, narrativos y argu
Produce textos breves:
a) notas acerca de textos ledos o escuchados;
b) descripciones de profesiones o actividades;
c) descripciones u opiniones acerca de actividades estudiantiles o culturales.
Redacta C.V, cartas y avisos comerciales, escribe mensajes para correo electrnico y/o faxes, usando de preferencia herr
Prepara informes breves del contenido informativo de textos ledos o de proyectos realizados.
Reconoce un lxico general y especializado de hasta 2.000 palabras, en una variedad de textos autnticos de temticas
Reutiliza trminos o expresiones claves en nuevas situaciones comunicativas y en la construccin de glosarios de trmin
Valora la informacin adquirida a travs de la lengua extranjera como una contribucin a su formacin integral.
Aprecia el valor de la lengua extranjera como herramienta de uso en actividades profesionales y laborales.
Libre
Distinguen las preguntas empricas de las formales y las filosficas.
Comprenden el dilogo filosfico como un intercambio de opiniones, respaldadas por argumentos racionales acerca de, p
Conocen la existencia en la filosofa de diferentes posiciones acerca de tales asuntos, que son igualmente inteligibles y q
Conocen un vocabulario bsico de trminos filosficos (por ejemplo, experiencia y razn; realidad y apariencia; ser y dev
Articulan oralmente y por escrito, utilizando en forma pertinente dicho vocabulario, sus puntos de vista respecto de algu
Conocen y comprenden el pensamiento filosfico de algunos autores, su coherencia interna y sus relaciones argumentat
Reconocen el impacto de algunos filsofos en cmo pensamos actualmente.
Reconocen, distinguen y aplican diferentes mtodos de la filosofa.
Comprenden la estructura de la filosofa como los temas ticos, metafsicos y epistemolgicos.
Clasifican
Reconocenpreguntas en preguntas
las similitudes empricas
y diferencias entre ypreguntas
preguntasempricas
formales.y
preguntas formales.
Distinguen las preguntas filosficas de las empricas y de las formales
Valoran la precisin
pero acotado del lenguaje
de respuestas en la
que son argumentacin
por filosfica.
igual inteligibles y racionalmente
defendibles.
Reconocen el valor que tiene la variedad de posiciones frente a los asuntos
filosficos para el desarrollo
Practican diversas del de
modalidades pensamiento.
debate y exposicin oral, de manera
respetuosa, pertinente, coherente, consistente y estructurada.
Analizan un texto filosfico y toman posicin frente a esa propuesta.
Conocen e interpretan la Teora de las Ideas de Platn.
Conocen los principios y formulacin de la metafsica aristotlica.
Identifican las nociones de idealismo y realismo metafsicos y sus representantes.
Comprenden que en las propuestas metafsicas la meta es articular visiones globales del mundo, de su origen y de cule
Comprenden por qu en reflexiones tanto metafsicas como cientficas no resulta aceptable argumentar solamente sobre
Comprenden por qu en reflexiones tanto metafsicas como religiosas no podemos argumentar solamente sobre la base
Comprenden el conocimiento como un mbito que suscita problemas filosficos.
Conocen el empirismo de Locke.
Conocen el racionalismo de Descartes.
Identifican las nociones epistemolgicas de empirismo y racionalismo.
Reconocen la dimensin metodolgica de la actividad filosfica.
Relacionan la aplicacin de distintos mtodos de la filosofa a ejemplos especficos.
Valoran el trato respetuoso entre distintas posiciones para la argumentacin filosfica.
Conocen y distinguen los conceptos de Mundo Moral, la Moral y la tica
Comprenden la Moral como distintos sistemas de normas morales.
Comprenden que la evaluacin moral supone la Moral.
Distinguen la Moral de la tica.
Distinguen entre normas morales y normas sociales y culturales.
Conocen la Regla de Oro y la aplican a situaciones concretas.
Comprenden que las preguntas morales pueden tener ms de una respuesta correcta.
Conocen el papel de los sentimientos en la Moral.
Conocen los conceptos filosficos de Bien, felicidad y virtud.
Conocen la identificacin socrtica del Bien con el conocimiento, la virtud y la felicidad.
Comprenden el pensamiento aristotlico acerca del bien.
Distinguen entre ser y valor.
Conocen la polaridad y la jerarqua como caractersticas formales de los valores.
Distinguen entre una moral autnoma y una moral heternoma.
Reconocen en la libertad del actuar humano el fundamento de su responsabilidad.
Conocen diferentes propuestas acerca del fundamento de la moral.
Identifican y aplican los conceptos de Bien, virtud, felicidad.
Conocen el pensamiento socrtico respecto de la virtud, el Bien, la felicidad.
Comprenden el pensamiento aristotlico acerca del Bien.
Aplican los conceptos aprendidos a su propia experiencia y a situaciones que se producen en el mundo que los rodea.
Conocen las caractersticas de los valores. Relacionan los valores con los conceptos estudiados.
Distinguen moral autnoma de moral heternoma.
Reconocen la libertad como base de la responsabilidad.
Reconocen el valor del compromiso en la Moral.
Reconocen distintas respuestas a la pregunta por la fundamentacin de la Moral.
Reconocen los conceptos de naturaleza humana, autonoma, heteronoma, libertad, responsabilidad, utilidad y contrato.
Aplican conceptos morales y ticos a su realidad.
Reconocen el papel de instituciones sociales en la formacin de la conciencia moral.
Conocen la organizacin del Estado que proponen un filsofo clsico y uno contemporneo.
Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden evaluarla crticamente.
Relacionan la actividad poltica y la bsqueda del bien comn.
Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los derechos humanos.
Relacionan la participacin ciudadana con la democracia.
Conocen el concepto de justicia.
Identifican y aplican los principios de la biotica.
Entienden la dimensin tica de la tcnica.
Reconocen la familia, la escuela, las iglesias y el Estado como instituciones.
Reconocen que las instituciones forman la conciencia moral inculcando valores.
Conocen la fundamentacin del Estado ideal en Platn.
Conocen el Estado monrquico, aristocrtico y democrtico segn Aristteles.
Conocen el Estado participativo y representativo segn Mill.
Conocen cmo se relacionan el poder econmico y poltico segn Marx.
Reconocen algunas caractersticas bsicas de las normas jurdicas.
Reconocen y valoran la funcin normativa del derecho.
Reconocen y valoran la funcin expresiva del derecho.
Identifican hitos del desarrollo de la doctrina de los derechos humanos.
Conocen distintos anlisis del concepto de justicia.
Reconocen y aplican los principios de la biotica.
Valoran el anlisis tico de la tcnica.
Comprenden que al dominar la naturaleza, la tcnica modifica el entorno humano.
Identifican las consecuencias sociales y culturales de las decisiones tcnicas.
Distinguen el impacto del cambio tecnolgico en distintos grupos.
Identifican decisiones tcnicas que tienen carcter y repercusiones morales.
Libre
Investigar sobre murales de las culturas precolombinas de Amrica.
Recopilan informacin acerca de los principales representantes del muralismo en Amrica Latina durante el siglo XX.
Comparar y analizan expresiones del muralismo en Chile teniendo presente diversas temticas, tcnicas, concepciones e
Disean proyectos para la elaboracin de murales.
Analizan los proyectos esbozados, los corrigen desde el punto de vista de su composicin, color, expresin, y verifican si
Evalan crticamente los murales diseados en relacin con sus dimensiones compositivas y expresivas, sociales y tcni
Investigan enEaglehurst):
Percy (Percy diversas fuentes (bibliogrficas,
Pepe Antrtico, diarios,
la Broma revistas de distintas pocas, etc.) personajes del cmic correspond
en Vida.
Karto: Kiky Bananas.
Distinguen posibles gneros en las temticas de los cmics. Analizan similitudes y diferencias de los dibujos empleados
Hacen dibujos y bocetean personajes con el propsito de iniciar la creacin de una historieta.
Investigan caractersticas (vestuario, ambiente, costumbres) de pocas determinadas (antigedad, medioevo, renacimie
Seleccionar, recortan y pegan un personaje (o fotografa).
Aplicar lneas de movimiento para representar sorpresa, miedo, enojo, velocidad.
Crean historietas y personajes de cmic que respondan a la educacin de la comunidad en reas tales como salud, cuida
Crean historietas y personajes de cmic para expresar sentimientos, ideas y emociones.
Hacen un anlisis crtico de algn captulo de la animacin japonesa, considerando sus contenidos y estilo.
Reflexionan en torno a la obra "Los Residuos un Mal Chiste"
Hacen un anlisis crtico de los roles que encarnan distintos personajes del cmic: la figura de Don Juan, Mafalda, Condo
Investigan el origen del graffiti y promueven una discusin en torno a su validez y lmites como forma de expresin arts
Informarse acerca de la vida y obra de algunos artistas tales como J.M.Basquiat y Keith Haring, en relacin con el graffiti
Investigan acerca de los antecedentes chilenos y latinoamericanos de los "rayados".
Realizan un registro de graffitis estticamente interesantes, a travs de dibujos (portafolio), diapositivas, fotografas, vid
Reconocen el graffiti como una importante forma de expresin del mundo juvenil y reflexionan acerca de este fenmeno
Distinguen posibles temticas en los graffitis. Analizan similitudes y diferencias de los dibujos y los estilos empleados en
Dibujan y bocetean caligrafas con el propsito de expresarse plsticamente, empleando bastidores con telas, cartulinas
Hacen un recorrido visual por el entorno (establecimiento educacional, barrio, plaza etc.) donde el alumnado ir encuadr
Seleccionan fotografas de diarios, revistas o del lbum familiar donde aparezcan lugares reconocibles como parques, ca
Crean una historia visual a partir de fotografas recortadas. Organizan una muestra en la que los observadores puedan c
Ilustran un texto con fotografas, organizndolas estticamente.
Seleccionan y fotografan un motivo desde diferentes ngulos y encuadres. Aprecian crticamente las imgenes, conside
Investigan movimientos artsticos que tengan estrecha relacin con la fotografa.
Investigan sobre grandes exponentes de la fotografa en Chile.
Observan y comparan cmaras fotogrficas de distintas pocas.
Analizan un filme escogido por el alumnado, identificando los distintos elementos del lenguaje cinematogrfico.
Realizan comentarios escritos sobre cine, para ser publicados en diarios murales, folletos o pginas computacionales, se
Efectan cine-foros en el curso, con las pelculas de actualidad, en especial con las pelculas chilenas de estreno, as ince
Confeccionan un visor de cartn, que reproduzca el cuadro cinematogrfico, para trabajar el hecho que toda mirada tien
Observan una secuencia de hechos de la vida real y luego la registran en video, as aprecian que el tiempo cinematogr
Ejercitan distintos tipos de planos, movimientos de cmara, etc., con una cmara de video.
Elaboran un guin de una historia breve, dibujando las secuencias de imgenes o recortando de revistas de cmic distin
Observan programas (documentales y otros), clips musicales y spots publicitarios en la televisin y otros medios, identifi
Comparan pelculas con las obras literarias (novelas o cuentos) en las cuales estn basadas, identificando las diferencias
Escriben pequeos guiones (argumento y desarrollo de escenas con personajes y dilogos), sobre hechos cotidianos del
Observan y analizan, apreciando diversos segmentos de filmes y/o videos, cmo se estructura una narracin visual (esca
Recrean, mediante el uso de una cmara de video, los principales movimientos y escalas de planos, en funcin a un mod
Identifican y comentan la aplicacin de movimientos de cmara y de otros recursos audiovisuales en videos de artistas n
Disean un proyecto de video, para ser realizado y producido en grupo, considerando los recursos audiovisuales propios
Elaboran un guin que exprese sentimientos e ideas propios del mundo juvenil para ser utilizado en el proyecto.
Construyen mediante recortes o dibujos un storyboard (representacin grfica de los planos y movimientos de cmara),
Observan y comparan distintas cmaras de video.
Aprecian crticamente y comentan videos de artistas nacionales, extranjeros as como los producidos por los propios estu
Reconocen el proceso de diseo y produccin multimedial, sus etapas y componentes.
Crean mapas de informacin con diferentes objetivos relacionados con las artes visuales y el diseo.
Crean diseos multimediales enfatizando valores de creacin artstica y calidad esttica.
Inventan un guin para el diseo de interaccin.
Crean imgenes y sonidos para el diseo sensorial del proyecto.
Investigan diversos software de produccin y programacin relacionados con el proyecto.
Concretizan un proyecto desde su formulacin hasta la construccin de un prototipo.
Analizan distintas arquitecturas de sitios web.
Seleccionan y registran, en museos y galeras nacionales e internacionales, informacin sobre el arte y el diseo contem
Reflexionan sobre el fenmeno de la comunidad global y de la identidad.
Investigan las caractersticas distintivas de los principales movimientos artsticos del siglo XX.
Analizan estilos, tcnicas, materiales y medios de expresin utilizados por grandes artistas que fueron determinantes en
Analizan las caractersticas de la propuesta de algunos artistas en relacin con la realidad contingente en que se desarro
Realizan una sntesis del panorama artstico moderno y/o contemporneo, seleccionando obras relevantes y acontecimie
Seleccionan aquella(s) obra(s) que se identifica(n) con el gusto personal, fundamentando los criterios de la eleccin.
Investigan sobre el desarrollo del arte femenino durante el siglo XX, considerando sus principales representantes, temt
Reconocen los estilos singulares de los artistas investigados y los aportes realizados en su poca.
Elaboran una sntesis de la trayectoria de grandes artistas considerando cambios estilsticos a lo largo de sus vidas. Por
Analizan la obra de grandes artistas en funcin de los aportes realizados al surgimiento de nuevas concepciones del arte
Aprecian obras relevantes de artistas contemporneos considerando diversos estilos, tendencias y nacionalidades.
Seleccionan la obra que se desea recrear considerando aspectos expresivos, materiales, tcnicos, histricos, factibilidad
Analizan obras detalladamente a fin de estudiar sus principales caractersticas y posibilidades de recreacin. Observan p
Idean y proyectan alternativas para recrear una obra utilizando recursos tales como bocetos, croquis, pintura, fotografas
Comparan la obra seleccionada con la recreacin considerando similitudes y diferencias.
Evalan crticamente los procesos y resultados alcanzados en el proyecto.
Libre
Ejecutan algunos ejemplos de msicas que estn de moda, reconociendo en su interpretacin los aportes rtmicos, timb
Componen o improvisan msica popular urbana, empleando los medios sonoros y recursos formales apropiados a cada
Descubren, analizan y caracterizan las funciones, desarrollo e interinfluencia de las msicas en la actualidad, investigan
Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales para comentar obras de msica popular urbana, de crtica
Identifican auditivamente caractersticas de estilo y de estructura en las msicas de diversos repertorios que difunden l
Interpretan con diversos instrumentos adaptaciones de obras de distintos repertorios (popular, de concierto y de tradici
Relacionan tendencias en la msica actual con tendencias nacionales y mundiales en torno al consumismo y los problem
Identifican auditivamente caractersticas timbrsticas, rtmicas, meldicas, de texto y de estructura en las msicas que s
Ejecutan msica comnmente difundida en centros de eventos y diversin, incluyendo en su interpretacin los aportes
Interpretan adaptaciones de obras seleccionadas del repertorio de msica de teatro, pera, danza, cine o video, ajustan
Componen o improvisan msica para expresiones escnicas o audiovisuales, empleando los medios sonoros y recursos
Descubren y reconocen las caractersticas estticas y funciones de las msicas en las producciones audiovisuales, inves
Establecen relaciones de sentido entre componentes del lenguaje musical y las dimensiones temporal, espacial y cintic
Identifican y comparan msicas difundidas por los medios radiales, televisivos y de Internet, reconociendo crticamente
Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar su propio trabajo musical de co
Crean colectivamente un evento musical en base a tipos de msica estudiados durante el ao, planificando y desarrolla
Componen, adaptan o improvisan msica para expresiones escnicas o audiovisuales incluidas en el proyecto, caracteri
Ejecutan la msica del proyecto desarrollado, aplicando en su interpretacin los recursos de expresin rtmicos, timbrst
Identifican auditivamente caractersticas, estilo y estructura de msicas que se emplean comnmente en un espectcul
Emplean adecuadamente terminologa y conceptos musicales especficos para comentar los ensayos, estados de avanc
Demuestran capacidades creativas, organizacionales y de autogestin grupal en la realizacin del proyecto, conformand
Libre
Conocen las modificaciones que provocan en el organismo las distintas manifestaciones del entrenamiento fsico.
Diferencian por medio de la prctica, los medios de entrenamiento orientados a desarrollar las distintas capacidades fsi
Identifican por medio de la evaluacin si el desarrollo de sus capacidades fsicas son suficientes para satisfacer las dema
Disean un programa de entrenamiento fsico y de salud y lo aplican respetando los principios bsicos que lo rigen.
Realizan entrenamiento fsico, aplicando mtodos de control y seguridad durante la prctica.
Muestran durante el desarrollo de los programas de entrenamiento actitudes de esfuerzo y voluntad para alcanzar los ni
Alcanzan aumentos significativos de los rendimientos, en aquellas capacidades fsicas trabajadas.
Realizan prcticas deportivas reales de competicin, aplicando tcnicas y tcticas del deporte en cuestin con la observa
Conforman equipos de trabajo orientados a la organizacin de torneos y eventos deportivo recreativos.
Disean y ejecutan proyectos de participacin masiva en actividades expresivo motrices y/o deportivas.
Demuestran manejo y eficiencia de las habilidades sociales y comunicativas en la participacin y diseo de las actividad
Manifiestan inters y conocimiento sobre los beneficios que aporta realizar una actividad fsico deportiva en su vida futu
Demuestran habilidades para elaborar un proyecto: investigacin, planificacin y organizacin.
Participan del campamento planificado, evidenciando dominio y conocimiento en los siguientes aspectos:
- Desenvolvimiento seguro y precavido.
- Conocimiento sobre el lugar que ser visitado: geografa, fauna, flora.
- Respeto y conocimiento de la cultura del lugar que ser visitado.
- Dominio y aplicacin de tcnicas de orientacin.
- Dominio y aplicacin de tcnicas de mnimo impacto para la conservacin del medio ambiente.
- Manejo y aplicacin de tcnicas de animacin y recreacin.
- Toman decisiones y/o resuelven problemas asociados a la ejecucin del campamento (alimentacin, transporte, alojam
- Aceptan y cumplen las responsabilidades que les son asignadas por su grupo en la planificacin del campamento y en
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sean orales o escritos.
cerebro es responsable de la percepcin del mundo externo e interno, fija nuestra atencin, y controla la maquinaria de la accin.
La visin, como otras sensaciones, es un proceso que involucra la estimulacin de receptores especficos, transmisin e integracin
nada de las neuronas y sus interacciones por medio de las sinapsis producen respuestas motoras y emocionales, percepciones, apren
el potencial de reposo puede ser modificado rpidamente (despolarizacin) gracias a la apertura de canales de sodio, como resultad
celular existen estructuras citoplasmticas que forman un verdadero motor molecular (sarcmero) y proveen a las clulas muscu
ablecimiento, regin), y por lo tanto es susceptible de prevencin.
mento a la teora de la descendencia con modificacin de Darwin.

debida a mutaciones o recombinaciones de genes (conocimiento de la gentica actual); 3) la disponibilidad limitada de los recursos r
e fsiles ms recientes presentan un parecido ms acentuado con las especies vivas actuales. En la evolucin de plantas y animales
del contenido informativo de proyectos realizados.
ticos y estticos propios de nuestra cultura.
xponen, por escrito u oralmente, con fundamento sus personales opiniones.
para la interpretacin literaria.

sentidos posibles para la interpretacin literaria.
extos de intencin literaria en que ponen en juego dichos elementos.

ecciones opuestas, mantenindose juntas por dbiles puentes de hidrgeno complementarios entre los pares de bases, Adenina (A) y
al. Junto con el RNA mensajero conforman la maquinaria de sntesis de protenas.
iene en un extremo tripletes de nuclotidos complementarios a los codones (anti-codones), mientras en otro extremo tiene unido el
nstituyentes del organismo, tales como carbohidratos, lpidos y iones. Los distintos tipos de clulas expresan distintos genes y sus co
os de temperatura compatibles con la vida.
s modificaciones en estructura espacial del sistio activo, provocadas por cambios en la secuencia de aminocidos o por condiciones
fica y tiene memoria, propiedad que hace la respuesta ms rpida e intensa en los sucesivos encuentros con un mismo microbio y a
os componentes del organismo (autoinmunidad).

do de descubrir sus modos de transmisin, sus interacciones con los sistemas de defensa y su evolucin frente a la presin selectiva
pende de la regin donde se encuentren.
as). La intervencin humana en un ecosistema debe ser cuidadosamente estudiada para no ocasionar daos irreversibles y los gobie
n para su formacin; construyendo un producto representativo diferente: un afiche, caricatura o un nuevo texto.
la maquinaria de la accin.
cos, transmisin e integracin de seales nerviosas en el cerebro. En este caso, la luz estimula a los fotorreceptores que estn en la
ocionales, percepciones, aprendizaje, memoria, lenguaje y en general todos los procesos mentales. Esto es posible gracias a que se
anales de sodio, como resultado de estmulos ambientales o seales de otras neuronas. Esto genera potenciales de accin que son u
y proveen a las clulas musculares estriadas de la capacidad de contraccin para el movimiento del organismo.
idad limitada de los recursos requeridos para mantener la vida (Malthus); 4) la constante seleccin de la descendencia ms capacita
olucin de plantas y animales se distinguen eventos evolutivos que llevaron a la colonizacin de los ambientes terrestres.
s pares de bases, Adenina (A) y Timina (T); y Guanina (G) y Citosina (C). La complementariedad A-T y G-C de los cidos nucleicos con
en otro extremo tiene unido el aminocido correspondiente. De esta manera, el RNA de transferencia ubica a los aminocidos en el s
presan distintos genes y sus correspondientes protenas.
minocidos o por condiciones del medio (temperatura, pH, iones..) afectan la actividad enzimtica. La actividad de las enzimas co
ros con un mismo microbio y a ella se debe la inmunidad adquirida por vacunacin.
n frente a la presin selectiva de substancias qumicas.
daos irreversibles y los gobiernos han adquirido la obligacin de velar por el cuidado de sus comunidades biolgicas.
uevo texto.
otorreceptores que estn en la retina desde la cual se generan las seales que viajan por el nervio ptico hasta ciertas regiones del c
sto es posible gracias a que se organizan formando vas y redes de sealizacin, con precisas y mltiples interconexiones entre ellas
otenciales de accin que son utilizados para transmitir las seales nerviosas de un sitio a otro. La informacin que lleva el impulso n
la descendencia ms capacitada para sobrevivir y reproducirse en un determinado ambiente (Darwin).
mbientes terrestres.
G-C de los cidos nucleicos constituye el principio fundamental para la replicacin del DNA con la fidelidad necesaria para asegurar la
ubica a los aminocidos en el sitio donde se fabrican las protenas alinendolos en la cadena peptdica segn la secuencia especifica
La actividad de las enzimas contribuye fundamentalmente a la realizacin de las funciones celulares de los organismos vivos y, por l
dades biolgicas.
co hasta ciertas regiones del cerebro donde su procesamiento produce la visin. La visin puede afectarse por anomalas oculares y
es interconexiones entre ellas y con las clulas musculares. Las neuronas se comunican con otras neuronas o con clulas efectoras
rmacin que lleva el impulso nervioso est codificada en la frecuencia y nmero total de potenciales de accin. Los nervios que pose
dad necesaria para asegurar la continuidad de la vida y para la expresin de la informacin gentica en protenas.
segn la secuencia especificada en el RNA mensajero.
de los organismos vivos y, por lo tanto, finalmente determinan el fenotipo.

tarse por anomalas oculares y nerviosas.
uronas o con clulas efectoras musculares o glandulares a travs de seales qumicas (neurotransmisores) que se liberan por exocito
e accin. Los nervios que poseen axones largos tienen una vaina aislante de mielina, interrumpida por nudos de Ranvier, que hace m
en protenas.
res) que se liberan por exocitosis en las terminales sinpticas desde la neurona activa y son captadas por receptores especficos en
r nudos de Ranvier, que hace ms rpido el viaje del impulso nervioso.
por receptores especficos en la superficie de la clula efectora. Los procesos de aprendizaje, formacin de memoria o la accin de d
n de memoria o la accin de drogas involucran modificaciones al nivel de la sinapsis nerviosa.

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