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PROPOSITO:
METODOLOGIA
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Elaborado por el equipo de calidad zona 4 – San Cristóbal: Coordinadora Técnica Ana Virginia Triviño R -
Docentes: Flor Alba Patarroyo, Joan Carlo Wilches y Néstor Ramírez. Con la colaboración de equipo de la
Universidad Distrital Francisco José de Caldas Omaira De La Torre y Daniel Arturo Hernández.
tomando como referente la caracterización realizada en cada curso. Este dinámica
pretende encontrar las características comunes de los niños y jóvenes, pero también
identificar ritmos de aprendizaje y talentos de los estudiantes.
4. En un cuarto momento se reúnen los maestros de los grados que hacen parte del
ciclo y realizan una caracterización de los niños, niñas y jóvenes del ciclo, la cual se
convierte en un insumo fundamental para la reorganización de la enseñanza por
ciclos en el momento de plantear la impronta del ciclo, la base común de
aprendizajes, el proyecto del ciclo, el diseño curricular, los planes de estudio, las
estrategias pedagógicas, el modelo pedagógico institucional y las estrategias de
evaluación.
Es muy importante conocer a nuestros niños, niñas y jóvenes. Invitamos muy amablemente a los docentes que hacen parte de
cada ciclo a caracterizar al grupo de niños, niñas y jóvenes, con el que interactúan diariamente.
1. Desde su quehacer pedagógico defina cuáles son los desarrollos de las dimensiones: 1) Cognitiva y lingüística; 2)
Comunicativa; 3) Corporal, emocional, sensible, estética y 4) social, afectiva, ética, axiológica y actitudinal de los niños, niñas y/o
jóvenes del curso y grado (las potencialidades de los niños y jóvenes para aprender).
2. Con el equipo de ciclo realice el consolidado de las potencialidades de desarrollo de las dimensiones: 1) Cognitiva y
lingüística; 2) Comunicativa; 3) Corporal, emocional, sensible, estética y 4) social, afectiva, ética, axiológica y actitudinal de los
niños, niñas y/o jóvenes del curso y grado. (las potencialidades de los niños y/o jóvenes para aprender).
3. Desde su quehacer pedagógico en la actualidad qué aprendizajes comunes considera que construyen los niños, niñas y
jóvenes en cada grado del ciclo (los aprendizajes que pueden alcanzar los niños, niñas y/o jóvenes en cada grado del ciclo)?
4. Con el equipo de ciclo realice un consolidado de los aprendizajes comunes que considera que construyen los niños, niñas y/o
jóvenes en el ciclo (nivel de desarrollo real: los aprendizajes que pueden desarrollar los niños, niñas y/o jóvenes en el ciclo)?
5. Indagar con los niños, niñas y/o jóvenes sobre que les gustaría aprender y que experiencias les gustaría vivir.
6. Indagar con los niños, niñas y/o jóvenes sobre cómo les gustaría que les enseñarán.
CARACTERIZACIÓN DEL ENTORNO
Caracterice el entorno de los niños, niñas y jóvenes por curso, grado y luego realicen un consolidado por ciclo,
Teniendo en cuenta los aspectos que problémicos que afectan el aprendizaje- desarrollo de los estudiantes y los
aspectos que lo favorecen.
CATEGORIA ASPECTOS PROBLEMICOS ASPECTOS FAVORABLES.
FAMILIAR
(Relaciones grupo
familiar)
SOCIAL- CULTURAL
(Relaciones grupo de
pares, profesores)
ECONOMICO
AMBIENTAL
(Entorno)