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CUALITATIVA
Trabajo
Formulacin Formulacin de Maro Marco de Anlisis de Informe Final
de
del problema objetivos Terico Metodolgico Informacin
Campo Investigacin
planteamiento del
problema
(problematizacin)
formulacin del
objeto de estudio
(observacin -
ordenamiento de
intuiciones -
revisin
bibliogrca)
Investigacin
Al formular el problema es necesario subdividirlo en problemas
implicados o subproblemas (dimensiones o estratos del
problema principal).
Es de utilidad la identificacin de
3. Revisin metonmica
Reunir antecedentes relevantes:
Comunidad Integracin
educativa escolar
Establecer los sujetos de investigacin:
Objetivo general:
Objetivos especficos:
Inclusin
TEA escolar
RS de la
comunidad
educativa en
relacin a los
estudiantes con
TEA y su
inclusin escolar
Comunidad Integracin
educativa escolar
RS de la comunidad
educativa en relacin a
los estudiantes con TEA
y su inclusin escolar
Representaciones
sociales
TEA
Educacin inclusiva
Estructura Marco Metodolgico
en Investigacin Cualitativa
1. Diseo metodolgico
a. Tipo de estudio
b. Alcance de la investigacin
c. Enfoque de investigacin
2. Diseo muestral
a. Seleccin de casos o participantes
b. Estrategia de muestreo
Credibilidad (no
Descriptiva interpretativa cuestiona)
Se interroga por los modos de Entrevistas no dirigidas o semi-
vida de subculturas, estructuradas Cartografas, Redes Inmersin en el terreno
organizaciones y grupos. Intenta Sociales e informacin no
construir un esquema terico que Etnografa Antropologa Observacin participante / estructurada ni Triangulacin (fuentes)
reeje los ms elmente posible Notas de campo codicada.
las percepciones, acciones, Principios ticos
normas y valores de una unidad Grupos de discusin
social.
Se interroga sobre el signicado
simblico que asumen
determinados fenmenos para Entrevistas semi-estructuradas
las personas y grupos. Intenta Teora Interaccionismo Soportes audiovisuales, Comparacin constante
describir lo que las personas se fundamentada Simblico Bitcoras cartas, peridicos, etc.
representan de su experiencia (Sociologa)
con la realidad social. Construye Grupos de discusin
teoras a partir de las
signicaciones atribuidas
Se pregunta por las posibilidades
de emancipacin y Entrevistas grupos de discusin/ Archivos, prensa, Procesos participativos,
transformacin social. Asigna Crtico Teora Crtica articulacin de tcnicas soportes audiovisuales, reconstructivos.
relevancia al rol de la accin en la estticos.
generacin de conocimientos. Es
posicional y estratgica.
A. SELECCIN DE CASOS O PARTICIPANTES
Observar con orientacin hacia un objetivo
concreto de investigacin, planicndola
Observacin sistemticamente, en fases, aspectos, lugares Registro de observacin: bitcoras de
y personas.
terreno, diarios de campo.
Se trata de una observacin rigurosa que
permite acceder a un fenmeno en su
contexto especco de ocurrencia.
Caracteriza por ser una tcnica abierta,
exible, adaptable a los distintos contextos
empricos, moldeable a lo largo de la
interaccin. Es esta exibilidad la que
Entrevistas
permitir distinguir entre tres tipos de Guin de entrevista: preguntas abiertas
entrevista; estructurada, semiestructurada y
no estructurada. Resulta relevante cuando lo
que se busca es conocer la perspectiva
individual respecto a un fenmeno o
experiencia social.
Consiste en una conversacin grupal
cuidadosamente diseada y planeada para
recopilar informacin relevante sobre un
Guin de discusin: listado de reas
problema de inters, en un ambiente exible
Grupo de discusin temticas, preguntas gua.
y no directivo. Su ventaja es que posibilita la
construccin de sentidos colectivos y la
reconstruccin dialgica de fenmenos y
experiencias sociales. Aporta mayor densidad
y riqueza en la informacin producida.
Ajuste de tcnicas a la especificidad del sujeto de
estudio