Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
DADOS DA DISCIPLINA
DISCIPLINA CREDITAO CARGA HORRIA
FILOSOFIA DA EDUCAO T P E Total CURSO FILOSOFIA
4 0 0 4
DCHL 819 60 HORAS
EMENTA
EMENTA: A dimenso filosfica da educao: significado e limites da educao. As
grandes concepes de educao presentes na tradio filosfica. Os desafios e
tendncias contemporneos em educao. Pensamento pedaggico brasileiro.
CONTEDO PROGRAMTICO
Unidade I
1. Importncia da Filosofia na formao do educador
1.1. Filosofia e Educao;
1.2. Caractersticas da Reflexo Filosfica na Educao;
1.3. Os pressupostos filosficos da Educao Grega;
1.4. Os grandes filsofos educadores
1.5. A Paidia Grega e sua influncia na Cultura Ocidental
Unidade II
2. A Pluralidade de Teorias-Prticas Formativas na Atualidade e no Brasil
2.1. As Pedagogias da Essncia
2.2. Educao e Dialtica
2.3. Educao e Fenomenologia
2.4. As Pedagogias da Existncia
Unidade III
Pressupostos Filosficos subjacentes s concepes pedaggicas:: Escola Tradicional;,
Escola Nova, Tecnicismo educacional, teoria crtico-social da educao;
Educao e crise da modernidade a construo de um novo humanismo.
A Filosofia da Educao na formao e na prtica do trabalhador.
Educao e o mundo do trabalho
Procedimentos:
Aula expositiva, exposio de filme, pesquisa bibliogrfica, fichamento de texto,
seminrio.
Avaliao:
Participao em seminrios, trabalhos de grupo, fichamento de textos, resenha,
pesquisa, prova escrita.
BIBLIOGRAFIA
ALVES, M. M. A Igreja e a poltica no Brasil.So Paulo: Brasiliense, 1979
ARANHA, M L. Filosofia da Educao. SP: Moderna, 1997.
ARCHAMBAULT, Reginaldo. Educao e Anlises Filosficas. SP: Saraiva, 1979.
BECKER, Fernando. A Epistemologia do Professor: O Cotidiano da Escola.
Petrpolis: Vozes, 2005.
BOSI, Alfredo. Filosofia da Educao Brasileira. SP: Saraiva, 1985.
CAMPOS, F. A. Tomismo no Brasi. So Paulo: Paulus, 1998