PROYECTO DE APRENDIZAJE N 1

CUIDEMOS EL AGUA PARA NUESTRA VIDA Y EL PLANETA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: 2036 MARIA AUXILIADORA
1.4. PROFESORA : ANGELICA RIVERA ORTEGA
1.5. GRADO Y SECCION : 5 B
1.4. DURACION : Del 27 de Marzo al 7 de Abril del 2017

2. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEOS DE (criterios de Qu nos dar INSTRUMENTOS

PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Se valora a s mismo
Autorregula sus emociones
argumenta ticamente
evaluacin) evidencias de DE EVALUACION
aprendizaje
- Describe sus emociones y explica sus Participacin activa en Rubrica
causas y posibles consecuencias en las asambleas del aula
situaciones donde se evidencia su
resiliencia y tolerancia.
-asume compromisos
- Describe situaciones que ponen en para salvaguardar su
riesgo su integridad y las conductas para integridad y la de sus

Convive y participa
democrticamente en la
bsqueda del bien comn
Interacta con las personas
reconociendo que todos tenemos
derechos
Construye y asume normas y leyes
Maneja conflictos de manera
constructiva
Delibera sobre asuntos pblicos
Participa en acciones que
promueven el bienestar comn
MATEMATICA
Resuelve problemas de cantidad
*Comunica su comprensin sobre los
nmeros y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos
de estimacin y clculo.
Resuelve problemas de gestin
de datos e incertidumbre
- Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
evitarlas o protegerse. compaeros
Argumenta sus ideas
Propone, a partir de su pensamiento orientadas al bien Rubrica
crtico acciones colectivas orientadas al comn
bien comn: diagnstico y deliberacin
sobre asuntos de su comunidad.
Interacta con empata
Utiliza el dialogo y la negociacin para y tolerancia
superar los conflictos demostrando
empata y tolerancia. Normas y acuerdos
Rubrica
-ubica cifras numricas
en el TVP
-uso de tablero mil
-Expresa su comprensin del valor Tutoriales virtuales
posicional en nmeros hasta seis cifras Billetes y monedas
-Emplea estrategias heursticas, de clculo Mtodo hind Fibonacci
mental y escrito: productos y cocientes Rubrica
Elaboracin y
aplicacin de encuesta.
- Recopila mediante encuestas sencillas o Elaboracin de tabla de
entrevistas cortas doble entrada o tabla
de frecuencia
-proceso y organiza encuestas en listas de
datos, tablas de doble entrada o tablas de

COMUNICACIN
Se comunica oralmente en su
lengua materna
-Infiere e interpreta informacin del
texto oral
-Interacta estratgicamente con
distintos interlocutores
Lee diversos tipos de texto
escritos en su lengua materna
- Infiere e interpreta informacin del
texto
- Obtiene informacin del texto
escrito.
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
-Adeca el texto a la situacin
comunicativa
frecuencia para describirlo y organizarlo
Lista de cotejo
Explica a travs de
imgenes la causa y
efecto de hechos
-Deduce relaciones lgicas (causa-efecto) acontecidos.
entre las ideas del texto oral a partir de Hace uso de figuras
informacin explicita e implcita del verbales y no verbales.
mismo. Lista de cotejo
-explica las intenciones de sus
interlocutores considerando recursos
verbales y no verbales. Organizador grafico
-identifica informacin explicita, relevante
y complementaria que se encuentran en Rubrica
distintas partes del texto.
-dice de que trata el texto a partir de
algunos indicios, as como: imgenes, Produccin escrita de
fotografas as mismo contrasta la carteles para la
informacin del texto que lee. prevencin y
proteccin de
desastres naturales.
-adecua el texto a la situacin Produccin escrita de
comunicativa considerando el propsito un manual de
comunicativo, el tipo textual, as como el conservacin del agua.
soporte y el formato.
-organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Indaga mediante mtodos
cientficos para construir
conocimientos
-Problematiza
Disea estrategias
Genera y registra
Analiza datos
Disea y construye soluciones
tecnolgicas para resolver
problemas de su entorno
-Determina una actividad de solucin
tecnolgica
Disea la alternativa de solucin
tecnolgica Implementa y valida la
alternativa de solucin tecnolgica
Evala y comunica el
funcionamiento y los impactos de su
alternativa de solucin
Escribe textos de forma coherente y
cohesionada
Rubrica
Plantea preguntas
sobre el tema y
respuestas
Formula preguntas acerca de las variables
que influyen en un hecho, fenmeno u Obtiene datos y
objeto natural o tecnolgico registra en un
-plantea hiptesis que expresan la organizador grafico Lista de cotejo
relacin causa, efecto y determinan las
variables involucradas.
Construye el
construye su alternativa de solucin, purificador de agua.
manipulando los materiales, instrumentos
y herramientas segn sus funciones. Usa medidas
Cumple normas de seguridad. convencionales Rubrica
Usa unidades de medida convencionales Expone las etapas del
verifica el funcionamiento de cada parte o procesador casero del
etapa de la solucin tecnolgica, y realiza agua
ajustes o cambios necesarios para cumplir
los requerimientos establecidos.
Lista de cotejo
SOCIODRAMA
Explora los elementos de los lenguajes de
 las artes visuales, la msica, el teatro y la Expresa sus
ARTE Y CULTURA danza y los aplica con fines expresivos y sentimientos mediante
Crea proyectos desde los comunicativos. Prueba y propone formas una cancin
lenguajes artsticos de utilizar los medios, materiales, Lista de cotejo
Explora y experimenta los herramientas y tcnicas con fines
lenguajes del arte Aplica procesos expresivos y comunicativos, teniendo en
de creacin. cuenta la empata y la resiliencia Elabora una oracin a
Evala y socializa sus procesos y dios manifestando su
proyectos. indica que dios manifiesta su amor en la amor por la creacin.
creacin y lo relaciona con el amor que
recibe de sus padres, docentes y amigos.
Taller espiritual
EDUCACION RELIGIOSA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Promueve la convivencia armnica
COMOPERSONA HUMANA, imitando a Jess.
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE
Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGION,
ABIERTO AL DIALOGO CON LOS
QUE SON CERCANAS.
-conoce a dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.

III.ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES

ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN Se solidarizan con las necesidades de los miembros
del aula y comparten los espacios educativos,
recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
ENFOQUE DE DERECHO intercambian ideas para construir juntos consensos
para el bienestar de ellos y sus compaeros

ENFOQUE AMBIENTAL Los nios y nias son conscientes del cuidado del
medio donde se desenvuelve.

IV.SITUACION SIGNIFICATIVA
Los nios y nias del quinto grado B se encuentran atravesando una situacin de emergencia producido por los huaycos lo
que conlleva a la escases y corte del fluido del agua y constante noticias alarmantes de los accidentes y cadas de las casas,
noticias que son difundidas por parte de los medios de comunicacin autoridades y poblacin en general, por lo que les
ocasiona desconcierto, zozobra y emociones impactantes, para que este trnsito sea positivo y superado es preciso realizar
actividades que les permita valorar la importancia del cuidado del agua para su vida y la del planeta .de la misma forma
ayudar a mejorar la parte emocional por lo cual se plantea los siguientes retos:Cmo podemos mejorar nuestras emociones
ante esta situacin de riesgo y emergencia emocional? Cmo podemos cuidar el agua en la casa, escuela y en todos los
lugares donde te encuentras? habr otra forma de conseguir agua limpia para nuestro consumo?

Ante esta situacin nos hemos propuesto con nuestros estudiantes indagar los hechos y tomar conciencia preventiva, ante
cualquier evento natural, que pueda suceder en el lugar donde habitan y que sean solidarios y sensibles a las necesidades
que tienen los habitantes de los lugares que sufren un fenmeno natural, afianzando el pensamiento histrico a partir de los
sucesos que se han vivido.

V.SECUENCIA DE SESIONES DE CLASE

SESION 1 SESION2
DIALOGAMOS SOBRE LOS DESASTRES NATURALES OCURRIDOS ANALIZAMOS LA CASUISTICA CONSTRUYENDO VIVIENDAS
EN NUESTRA COMUNIDAD SEGURAS
SESION 3 SESION4
PLANTEA PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS UTILIZANDO DATOS DE LOS HUAYCOS NOS DEJARON SIN AGUA
UN TEXTO INFORMATIVO SOBRE LOS HUAYCOS E
INUNDACIONES
SESION 5 SESION6
CONTAMOS LO QUE VIVIMOS LEE E INTERPRETA LOS REGISTROS DE CONSUMO DE LOS
RECIBOS DE AGUA UBICANDO EN EL TVP
SESION 7 SESION8
DIALOGAMOS DE COMO ORGANIZARNOS EN PREVENCION DE UN ACTIVIDADES MOTORAS Y SINCRONIZADAS
DESASTRE NATURAL FUERA Y DENTRO DEL AULA
SESION9 SESION 10
ELABORAMOS UNA ENCUESTA SOBRE LA CANTIDAD DE AGUAQUE CANCION FUERZA PERU
CONSUME NUESTRA FAMILIA.
SESION 11 SESION 12
PARICIPAMOS DE UNA ASAMBLEA DEL AULA: ESPECULACION DEL APRENDEMOS LA CANCION ARRIBA PERU,FUERZA!
AGUA BEBIBLE

SESION 13 SESION 14
LEEMOS TEXTOS SOBRE LA PREVENCION DE DEASSATRES CREA UN CUADRO ESTADISTICOS A PARTIR DE LAS ENCUESTAS
NATURALES APLICADAS
SESION 15 SESION 16
ELABORAMOS UN PURIFICADOR DE AGUA PLANIFICAMOS LA ELABORACION DE AFICHES SOBRE LA
PREVENCION Y PROTECCION DE DESASATRES NATURALES
SESION 17 SESION 19
ESTABLECE EQUIVALENCIA ENTRE NUMEROS DE SEIS CIFRAS ELABORA EL AFICHE SOBRE LA PREVENCION Y PROTECCIN DE
DESASTRES NATURALES
SESION 20 SESION 21
DINAMICAS DE INTEGRACION SOCIOEMOCIONAL RECONOCE UNIDADES DE MASA
SESION 22 SESION 23
SOCIDRAMA SOBRE PREVENCION DE DESASTRES NATURALES QUE ES EL FENOMENO DEL NIO COSTERO. CUAL ES LA
RELACION CON EL CAMBIO CLIMATICO PARA LOS HECHOS DE
INUNDACION Y HUAYCOS OCURRIDOS EN LA COSTA PERUANA.
SESION 24
QUIEN ES EVANGELINA CHAMORRO

VI.REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

1. qu avances tuvieron mis estudiantes en sus aprendizajes

2. Cules son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al trmino de este proyecto de aprendizaje?
3. qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
4. qu actividades, estrategias y materiales funcionaron y cules no?
5, otras observaciones

VII.MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Programacin de primaria
Libro de estudiantes: comunicacin 5, matemtica 5, ciencia y tecnologa 5, personal social 5
Cuaderno de trabajo del MED de las diferentes reas
Uso de multimedia, sala de AIP
 FUERZA PERU!!!

.. ..

UNA SOLA FUERZA - FANNY LU, SEBASTIN YATRA, DEYVIS OROZCO, ALKILADOS (VIDEO OFICIAL)

Despus de tanta lluvia
latinoamericanos
Amanece un nuevo da
alcanza
En la unin esta la fuerza
con ms ganas trabajamos nos unimos todos los
y a los nuestros levantamos estamos unidos ,eso nos
arriba, arriba Per! Vamos pa arriba Per
Ayuda a quien necesita y que nada nos detenga no perdamos la esperanza
Porque todos somos uno SOMOS # UNA SOLA FUERZA tenemos que tener en
cuenta
Al hermano da la mano cada paso que nos mueve que venimos del mismo
planeta
Recordemos nuestros sueos se pinta de rojo y blanco vamos para arriba Per
Y olvidemos el pasado cada sueo se construye y quien quiera a quien se
comprometa
juntos podemos llegar! Alejndonos del llanto porque somos una sola
fuerza
hay que volver a soar! Los deseos son ms grandes ya est! Se une todo
Latinoamrica
arriba, arriba Per! Que los miedos del pasado unimos nuestras voces
Nada detiene a mi gente le da muestra con orgullo y nuestras almas
Su esperanza nunca muere que los miedos del pasado Per despierta nuestra
hermandad
arriba, arriba Per! Que se siente ser peruano # UNA SOLA FUERZA!
Hoy todos somos peruanos vamos arriba se puede, s puede(bis)
Los latinoamericanos porque somos uno
arriba, arriba Per! Somos como hermanos
FUERZA MI PERU(DIYENZI)
gotas de lluvia mi Per
me quitaste todo en una sonrisa hay miles de llantos
me quitaste hasta el ultimo centavo hay muchas familias buscando un refugio
gotas de lagrimas podemos ayudar
consuelas mis heridas de muchas maneras
consuelas mis perdidas tenemos que apoyar
y me das valor todos somos hermanos
de seguir de pie nuestros seres queridos
y demostrar que aun tengo el valor de seguir adelante perdieron su hogar
y yo se una historia ms que contar
yo se que puedo recuperar todo lo material te doy fuerza mi Per
que me quito la naturaleza mucha fuerza mi Per
pero no puedo recuperar toma mi mano
la vida de mi ser querido demos la mano
y aun asi todos somos unidos
tengo mucha fuerza de seguir adelante tenemos que apoyar
con mis pasos firmes fuerza mi Per
en tu tierra mucha fuerza mi Per
toma mi mano luchemos hasta el ltimo segundo de nuestras vidas
demos la mano demostremos valenta
todos somos unidos tenemos que apoyar demostremos coraje
fuerza mi Per
fuerza costa,sierra y selva
fuerza mi Per
Dios danos las fuerzas para poder llegar
Donde nos necesitan y poder ayudar
Tambin te pido
Que cuides a todos mis hermanos
A los damnificados
Yo te pido que los cuides
Fuerza por favor!
Pongamos la mano en el corazn
Ayuda al hermano
No nos demos la espalda
Queremos tu apoyo
Pon tu grano de arena
Y demos fuerza por favor!
as como Evangelina chamorro
tengamos ese mismo coraje
para poder seguir enfrentndonos a esta naturaleza
y prevenir mas desastres en el futuro
todos unidos damos la mayor fuerza
para poder enfrentarnos a cualquier emergencia
Evangelina chamorro Daz
y todas las personas que se enfrentaron a la naturaleza
son smbolo de valenta , lucha y coraje
Y ellos hoy!
necesitan de nosotros
brindemos nuestro apoyo
apoyemos!
ayudemos!