Ciencia Tecnologa y Ambiente 3o grado de

Educacin Secundaria
Sesin 1

CMO TRABAJAN LOS CIENTFICOS?

I. Aprendizaje esperado
Competencia Capacidad Indicadores
Plantea preguntas y selecciona una que pueda
ser indagada cientficamente haciendo uso de su
conocimiento y la complementa con fuentes de
informacin cientfica.
Indaga, mediante
mtodos Formula preguntas estableciendo relaciones
cientficos, Problematiza causales entre las variables.
situaciones que situaciones.
Distingue las variables dependiente e
pueden ser
independiente y las intervinientes en el proceso
investigadas por
la ciencia. de la indagacin.
Formula una hiptesis considerando la relacin
entre las variables independiente, dependiente e
interviniente, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.

II. Secuencia didctica

Inicio Tiempo: 25 minutos

Se inicia la sesin saludando a los estudiantes y proponiendo las normas de

convivencia consensuada.
EXPLOREMOS
El docente presenta las imgenes de la ficha por medio de can multimedia o
laminas para que los estudiantes respondan las preguntas propuestas en la ficha.
Verbalizacin de las ideas previas.

Preguntas de la ficha
A quines observan en las fotografas?

Qu actividad estn realizando?

Todos los cientficos usan las mismas fases para
investigar?
Con qu fases inician los cientficos sus trabajos de http://www.darwinismrefuted.com/
investigacin? res/15.gif

Crees que los cientficos revisan los resultados de

investigaciones de otros cientficos revisan
informacin de otros cientficos, para teorizar su
investigacin? por qu?

http://www.mancia.org/foro/attachments/articulos/20928d1378187597-lazzaro-spallanzani-biologia-experimental1767_spallanzani.jpg
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El docente realiza la lectura de la seccin SABAS QU...?

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Sesin 1
SABAS QU? Los grandes avances de la ciencia tiene su origen en el trabajo de
investigacin de los cientficos y estos al transcurrir el tiempo, han establecido
acuerdos con la comunidad cientfica para seguir procedimientos comunes, mtodos,
tcnicas propios del trabajo cientfico.

Desde el punto de vista de la ciencia para tener validez un descubrimiento cientfico

debe ser reconocido y aceptado por toda la comunidad cientfica.

Qu pasara si los cientficos no seguiran los procedimientos acordados por la

comunidad cientfica en sus investigaciones?

En esta seccin los estudiantes intercambian sus impresiones y verbalizan

sus ideas, las cuales sern anotadas en la pizarra.
En seguida se escribe el ttulo de la sesin en la pizarra.

Desarrollo
Tiempo: 90 min

Se solicita a los estudiantes que lean el esquema de la seccin APRENDEMOS sobre

las Fases del trabajo de investigacin en forma correlativa .
Cada equipo comenta sobre la lectura Fases de Investigacin

La definicin de las fases de investigacin cientficas que se abordan en esta

sesin son puntuales a nivel de los estudiantes adolescentes quienes
estn en proceso de formacin y definicin de su personalidad, sino se
busca desarrollar las habilidades cientficas como parte de su vida
cotidiana, para un actuar positivo a favor de uso pertinente de los
descubrimientos de la ciencia y tecnologa.

Responden la preguntas 1 y 2 (se recuerda que las respuesta se deben responder en

la ficha .
El docente organiza a los estudiantes en grupos de trabajo de 4 integrantes. Se
continua con el desarrollo de la ficha, la seccin ANALIZAMOS realizando una lectura
sobre la Fases de Trabajo de Investigacin.
Responden las preguntas que estn en la ficha, sustentando sus respuestas.
El docente orienta a la solucin de las preguntas teniendo en cuenta los siguientes
indicadores:
- Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada cientficamente
haciendo uso de su conocimiento y la complementa con fuentes de informacin
cientfica.
- Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre las variables.
- Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el
proceso de la indagacin.
- Formula una hiptesis considerando la relacin entre las variables
independiente, dependiente e interviniente, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
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1. Cmo demostrar la presencia de vapor de agua?

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Actividad 3
A B
- Materiales: Dos vasos de vidrio grandes, 10 cubitos de hielo.
Pasos:

- Paso 1: Colocar dos vasos de vidrio y agregar de agua a

cada vaso. Luego rotulamos (A-B.

- Paso 2: En el vaso B agregar los cubitos de hielo y dejar

reposar por espacio de 8 minutos.
- Paso 3 Observar las paredes de ambos vasos y compararlos.
- Anota tus observaciones de las paredes de vaso A y vaso B
______________________________________________________________
______________________________________________________________

OBSERVACIN: Las gotitas de agua formada en las paredes del

vaso conteniendo hielo son por la condensacin del vapor de agua.del
ire .

El docente invita a responder las preguntas de la ficha

Actividad N 4

La maestra de Juanita les entrega el siguiente texto tomado del diario de Pasteur,
referente al experimento que realiz para confirmar su teora:

Cierre
Tiempo: 20 min
Metacognicin

El docente proporciona a los estudiantes la ficha de metacognicin a fin de que

reflexionen sobre la importancia de su aprendizaje con respecto al tema

Qu
dificultades Qu otras
Qu de encontr Para qu me estrategias
Cmo
nuevo durante el puede servir lo puedo realizar
desarroll mi
aprend en proceso y que he para mejorar
aprendizaje?
la clase de cmo super aprendido? mi
hoy? estas aprendizaje?
dificultades?

RESPUESTAS DE LA FICHA DE REFORZAMIENTO N 01

APRENDEMOS:

1. D 2. B
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ANALIZAMOS:
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1. B 2. D 3. B

PRACTICAMOS:

1. B 5. B 9. C

2. D 6. B 10. D

3. A 7. A

4. C 8. D

COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES PREGUNTAS

A Aprendem Analizamo Practicand Total
os s o

Indaga, Problematiza - Plantea preguntas y 1 1,5,6,7 5

mediante situaciones. selecciona una que pueda
mtodos ser indagada cientficamente
cientficos, haciendo uso de su
situaciones conocimiento y la
que pueden complementa con fuentes de
ser informacin cientfica.
investigadas - Formula preguntas 2,8,9 3
estableciendo relaciones
por la ciencia.
causales entre las variables.
- Distingue las variables 1 2,3 3,10 5
dependiente e independiente
y las intervinientes en el
proceso de la indagacin.
- Formula una hiptesis 2 2
considerando la relacin
entre las variables
independiente, dependiente
e interviniente, que
responden al problema
seleccionado por el
estudiante.

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Mg. Gilder Gmez Montes
Prof. Responsable
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