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Cuadernillo de actividades

Comprensin de interrogativos

Contenidos:

Comprensin de partculas interrogativas qu?, quin? cundo?, dnde?, con quin?,


a quin?, con qu?, cmo?
Cuadernillo de actividades \ Introduccin

Introduccin

ESTIMAD@ USUARI@:

Los recursos educativos desarrollados por Fonolab estn diseados para trabajar contenidos especficos de
lenguaje con nios y nias, que presenten o no necesidades educativas especiales (NEE).
Este cuadernillo fue elaborado para apoyar el desarrollo de la comprensin de preguntas que contienen partcu-
las interrogativas.
Las actividades de este cuadernillo pueden ser utilizadas por el terapeuta o educador durante una sesin de
terapia/clase o pueden ser enviadas como tareas de refuerzo para el hogar donde se recomienda que el nio o la
nia las realice con apoyo de un adulto.

Como equipo, nos sentimos muy orgullosos de poder aportar al desarrollo de los nios y nias, poniendo a
disposicin de terapeutas y educadores, material de alta calidad en su metodologa y diseo. Agradecemos
respetar nuestro trabajo, evitando generar copias no autorizadas por Fonolab Ltda., permitindonos as
continuar contribuyendo a su entorno educativo.

Un saludo afectuoso,
El equipo FONOLAB

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Cuadernillo de actividades \ Nivel Morfosintctico del Lenguaje

Nivel Morfosintctico del Lenguaje


Definicin

Nivel Morfosintctico del Lenguaje

Uno de los niveles que da la Forma al lenguaje es el nivel morfosintctico. Este permite la estructuracin de las palabras y
las oraciones siguiendo reglas de combinacin establecidas para nuestra lengua. La morfosintaxis est constituida de dos
aspectos: la morfologa y la sintaxis. La primera hace referencia a la forma en que se estructura una palabra, por ejemplo,
la palabragatoest conformada por dos elementos:

Gato

Gat- -o

Elemento que entrega


Raz: elemento que informacion de gnero y
entrega informacin base en este caso la ausencia
de la palabra de la "s" de nmero

La sintaxis por su parte, apunta a la relacin y el orden correcto de las palabras dentro de una oracin de acuerdo a la
funcin que cumplen estas, por ejemplo frente a la oracin el gato negro podemos constatar un orden correcto
conformando por: articulo + sustantivo + adjetivo. De esta manera no podemos decir gato el negro (con orden
incorrecto) ni la gato negro (con un artculo elegido incorrectamente, afectando la relacin). Evidentemente estos
ejemplos aluden a sintaxis muy simple, la que se hace compleja en la medida que agregamos otras estructuras (Ej.: el gato
que est dentro de la casa es negro).
En muchas ocasiones los nios comenten errores al estructurar las oraciones, omitiendo y seleccionando de manera
incorrecta los elementos o bien ordenndolos errneamente. Estas dificultades impactan directamente al nivel de
comprensin del mensaje. Por ello se deben ensear de manera explcita las reglas de combinacin o utilizar estrategias
que permitan resaltar los elementos que son difciles de percibir.

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Cuadernillo de actividades \ Comprensin de Interrogativos

Comprensin de Interrogativos
Estas palabras son pronombres (sustituyen algo) que cumplen una funcin interrogativa, es decir se utilizan para preguntar
por objetos, personas, cantidad etc. y demandan una determinada respuesta. Pertenecen a un grupo cerrado en el que
encontramos las siguientes partculas: qu, quin, quines, cul, cules, cmo, cundo, dnde y cunto. Estn incluidas en
una oracin interrogativa por lo que estn en relacin con otros elementos y suelen construirse en una situacin
comunicativa determinada. Ejemplo: pregunta: Quin vive ah? Respuesta: Mi padre. Pueden estar conformando
preguntas directas como: Qu te molesta? as como tambin en formas indirectas: Dime qu es lo que te molesta.
El primer paso para usar correctamente estas palabras es lograr su comprensin lo que permite organizar una respuesta
adecuada a la partcula interrogativa contenida en la pregunta. Muchos nios tienen dificultades para entender estas
palabras lo que entorpece las respuestas exigidas por el otro, disminuyendo sus habilidades comunicativas y
conversacionales. Es por esto que deben estimularse en primer lugar las habilidades comprensivas de estas partculas antes
de provocar su expresin.

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Cuadernillo de actividades \ Actividades de comprensin de interrogativos

Actividades de comprensin de interrogativos

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Cuadernillo de actividades \ Actividades de comprensin de interrogativos \ Objetivos

Objetivos

OBJETIVO GENERAL DEL CUADERNILLO:

Lograr comprensin de partculas interrogativas

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Ejemplo qu?, quin?


ACTIVIDAD 1: Comprender preguntas con partculas interrogativas qu?, quin?
ACTIVIDAD 2: Comprender preguntas con partculas interrogativas qu?, quin?

Ejemplo cundo?, dnde?


ACTIVIDAD 3: Comprender preguntas con partculas interrogativas cundo?, dnde?
ACTIVIDAD 4: Comprender preguntas con partculas interrogativas cundo?, dnde?

ACTIVIDAD 5: Comprender preguntas con partculas interrogativas qu?, quin? cundo?, dnde?
ACTIVIDAD 6: Comprender preguntas con partculas interrogativas qu?, quin? cundo?, dnde?

Ejemplo con quin?, a quin?


ACTIVIDAD 7: Comprender preguntas con partculas interrogativas con quin?, a quin?
ACTIVIDAD 8: Comprender preguntas con partculas interrogativas con quin?, a quin?

Ejemplo con qu?, cmo?


ACTIVIDAD 9: Comprender preguntas con partculas interrogativas con qu?, cmo?
ACTIVIDAD 10: Comprender preguntas con partculas interrogativas con qu?, cmo?

ACTIVIDAD 11: Comprender preguntas con partculas interrogativas con quin?, a quin?, con qu?, cmo?
ACTIVIDAD 12: Comprender preguntas con partculas interrogativas con quin?, a quin?, con qu?, cmo?

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Ejemplo: Que? y Quin? EJEMPLO N 1

Qu se usa para preguntar sobre objetos.


Quin se usa para preguntar sobre personas.

Por ejemplo; Juanita come manzanas

Quin come? Qu come?

Juanita Manzanas

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Instruccin: Julieta y Sofa son hermanas gemelas, para poder diferenciarlas, la profesora les ha ACTIVIDAD N 1
puesto objetos distintivos. Recorta y pega el nombre de cada nia en la pregunta
correspondiente..
Objetivo: Comprender preguntas con partcula interrogativa Quin?

SOFIA
JULIETA

Quin usa delantal rojo? Quin tiene aros de corazn?

Quin usa delantal azul? Quin usa lentes?

Quin tiene el pelo largo? Quin tiene el pelo corto?

Quin usa sombrero? Quin tiene aros de estrella?

JULIETA JULIETA SOFIA SOFIA


JULIETA JULIETA SOFIA SOFIA
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Instruccin: Manuel y Carlos salen del colegio muy desordenados. Encierra la respuesta correcta ACTIVIDAD N 2
para cada pregunta.

Objetivo: Comprender preguntas con partcula interrogativa Que?

MANUEL CARLOS
SOFIA

Qu usa Manuel? Mochila Bolso

Qu tiene Manuel en el bolsillo? Auto Lpiz

Qu viste Carlos?? Pantaln Corto Pantaln Largo

Qu come Carlos? Pltano Manzana

Qu lleva Manuel? Pantaln Corto Pantaln Largo

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Instruccin: La familia de Pepe fue junta al supermercado y compraron varias cosas. Escribe o dibuja la respuesta de cada pregunta. ACTIVIDAD N3

Objetivo: Comprender preguntas con interrogativos Quin? y Que?

Qu compr Pepe? Quin compr leche?


FRUTAS, VERDURAS Y MS

Qu compr la abuela? Quin compr pan?

Quin compr aceite? Qu compr el pap?


abuelo abuela

mam

pap

pepe

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Ejemplo: Cundo? y Dnde? EJEMPLO N 2

Cundo?, se usa para preguntar por el tiempo,


Dnde? se usa para saber el lugar.
Por ejemplo: Diego jug en la plaza ayer

Cundo jug? Dnde jug?

Ayer En la plaza

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Instruccin: Magdalena nos muestra su horario del colegio. Une con una lnea cada actividad ACTIVIDAD N4
de Magdalena con el da que le corresponde

Objetivo: Comprender partcula interrogativa Cundo?

Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

Danza Tenis Ballet Arte Msica

Cundo le toca tenis?

Cundo le toca artes?


LUNES
Cundo le toca danza? MARTES

Cundo le toca msica?


MIERCOLES
JUEVES
Cundo le toca ballet?
VIERNES
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Instruccin: Ren se est cambiando de casa pero no est seguro dnde se guarda cada cosa. Lo ayudas?. Une el objeto con el lugar que ACTIVIDAD N5
le corresponde.
Objetivo: Comprender partcula interrogativa Dnde?

Dnde va el cepillo de dientes?

Dnde va la tetera?

Dnde va la cama?

Dnde va la toalla?

Dnde va el tenedor?

Dnde va la lmpara?

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Instruccin: Laura est invitada a varios cumpleaos. Tiene que ordenar las invitaciones en su calendario para no olvidarse de ninguna. ACTIVIDAD N6
Recorta y pega en cada cuadro la respuesta correcta
Objetivo: Comprender partculas interrogativas Cundo? y Dnde?

Cumple Diego Cumple Sofa Cumple Andrs

Cundo es? Cundo es? Cundo es?

Dnde es? Dnde es? Dnde es?

ZOO Ven a mi fiesta, el da


Ven a mi fiesta, el da Ven a mi fiesta, el da
domingo en el parque. jueves en el zoolgico. sbado en mi casa.
firma: Sofa firma: Diego firma: Andrs

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Recortes ACTIVIDAD N 6

El domingo
En el parque
En la casa

El sbado
El jueves

En el zoolgico

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Ejemplo: Con qu? y Con quin? EJEMPLO N 3

Con qu? se usa para saber el objeto


con el que se hace algo.
Con quin? se usa para preguntar por la persona
con la que se hace algo.
Ejemplo: Alicia come pasteles con la mano con su mam

Con qu come? Con quin come?

con la mano con su mam

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Instruccin: Felipe est en la cocina, pero no se acuerda con qu elemento debe comer. Ayudalo pintando la respuesta correcta ACTIVIDAD N 7

Objetivo: Comprender partcula interrogativa Con qu?

Con qu come arroz? Con qu toma jugo?

con el tenedor con el plato con la mesa con la mesa con el vaso con la cuchara

Con qu revuelve el t? Con qu corta la carne?

con la cuchara con la taza con la bolsita con la carne con el cuchillo con el plato

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Instruccin: Despus del colegio cada compaero vuelve a casa con un familiar. Une con una lnea cada nio con el familiar que lo fue a ACTIVIDAD N 8
buscar.
Objetivo: Comprender partcula interrogativa Con quin?

Pedro

Con quin se va Pedro? Con su mam

Ana

Con quin se va Ana? Con su abuela

Lus

Ana Pedro
Con quin se va Lus? Con su abuelo

Jos
Lus
Jos

Con quin se va Jos? Con su pap

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Instruccin: Est lindo el da y muchos nios juegan en el parque con su familia. Descubre con quin y con qu juega cada nio y pinta la ACTIVIDAD N 9
respuesta.
Objetivo: Comprender partculas interrogativas Con qu? y Con quin?

Con quin juega Cata?


Con que juega Cata?

Cata Con su pap Con su mam Con la pelota Con la mueca

Con quin juega Mauro?


Con que juega Mauro?

Con su hermano Con su abuela Con las tazitas Con el osito


Mauro

Con quin juega Ana?

Con que juega Ana?

Con su abuelo Con su hermano Con la pelota Con el autito


Ana

Ana
Cata Mauro

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Ejemplo: A quin? Cmo? EJEMPLO 4

A quin? Cmo?
Sirve para preguntar a qu persona. Sirve para preguntar de qu forma se hace
Por ejemplo: algo o para describir (decir caractersticas).
Por ejemplo:
Matias le regal un libro a Jos El auto es azul
Si preguntamosA quin le regal un libro? Cmo es el auto ?, la respuesta es azul
, la respuesta es aa Jos.
A quin le regal
un libro? Cmo es el auto?

A Jos Es azul

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Instruccin: En el curso de Karen estn jugando al amigo secreto y cada nio debe entregarle un regalito al amigo que le toc. Observa el ACTIVIDAD N 10
dibujo y escribe a quin deben entregarle cada regalo.
Objetivo: Comprender interrogativo A quin?

A quin
A quin le da su regalo le da su regalo Mario?: a _____________________
Mario?:

A quin le da su regalo Pablo?: a _____________________

A quin le da su regalo Luisa?: a _____________________

A quin le da su regalo Karen?: a _____________________

A quin le da su regalo Lucas?: a _____________________

A quin le da su regalo Marta?: a _____________________

Luisa

Para: Marta Karen


Para: Mario Marta
Para: Pablo

Mario Lucas
Para: Lucas Para: Karen
Pablo
Para: Luisa

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Instruccin: Mateo fue al zoolgico y de vuelta en su casa, le cuenta a su abuelo como eran los animales que vio. Dibuja a cada animal y ACTIVIDAD N 11
con la ayuda de un adulto escribe cmo es.
Objetivo: Comprender interrogativo Cmo?

EJEMPLO
Cmo era la jirafa? Cmo era el mono? Cmo era el pingino?

Era Alta y manchada Era ________________ Era ________________

Cmo era el len? Cmo era la iguana?

Era ________________ Era ________________


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Instruccin: Es navidad y Santa ha trado regalos a Pepa, su hermano Juan y a sus paps. Une con una lnea cada pregunta con su ACTIVIDAD N 12
respuesta correcta.
Objetivo: Comprender interrogativos A quin? y Cmo?

A quin le dar este regalo? Para: Mam


Cmo es el regalo
al pap
de mam? Es rectangular

A quin le dar este regalo?


Para: Juan Cmo es el regalo
de pap?
a Pepa Es cuadrado

A quin le dar este regalo? Para: Pepa


Cmo es el regalo
de Juan?
a la mam Es triangular

A quin le dar este regalo? p


Para: Pa
Cmo es el regalo
de Pepa?
a Juan Es redondo

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Cuadernillo de actividades \ Dibujos para pintar

Dibujos para pintar

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DIBUJO N 1
Dibujo Pltano / Banana

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DIBUJO N 2
Dibujo Jirafa

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DIBUJO N 3
Dibujo Planta

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DIBUJO N 4
Dibujo Beb

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DIBUJO N 5
Dibujo Pastel

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DIBUJO N 6
Dibujo Tetera

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DIBUJO N 7
Dibujo Mam

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Cuadernillo de actividades \ Otros recursos de Fonolab

Otros recursos de Fonolab


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Juego Segmenta dos:


Las actividades imprimibles de este cuadernillo son complementarias al juego interactivo "Segmenta Dos", ambos abordan
la segmentacin y el conteo de slabas y se recomienda utilizarlos en conjunto para maximizar el impacto del trabajo.

Recomendado para:
Nios con trastorno fonolgico, nios con dificultades
de lenguaje, nios con desarrollo normal del lenguaje
entre 4 y 7 aos aprox.
Contenido Principal:
Segmentacin silbica y conteo de slabas, conciencia
fonolgica, nivel fonolgico del lenguaje

Otros contenidos abordados/abordables:
- Categora transportes
- Vocabulario
- Atencin
- Concentracin

Juegos fonolgicos: Juegos semnticos:


Encuentra entretenidos juegos interactivos de lenguaje Encuentra juegos de lenguaje especficos y motivadores
para trabajar la conciencia fonolgica, a travs de la para trabajar la categorizacin, relaciones lxicas
segmentacin silbica, y la identificacin y (asociacin) y comprensin de nociones espaciales
reconocimiento de sonido inicial voclico

Disponibles tambin en:

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Creditos:
Diseo Metodolgico: Natalia Libuy / Fonoaudiloga Diplomada en trastornos del Espectro Autista
Valeria Balmaceda / Fonoaudiloga Diplomada en Neuropsicologa Infantil
Felipe Ruiz/ Fonoaudilogo Diplomado en Estrategias Inclusin Psicoeducativa
en Nios con Sndrome Autista y Sndrome de Asperger.
Javiera Marshall / Educadora general bsica, magster en desarrollo cognitivo y
especialista en evaluacin dinmica de propensin al aprendizaje

Ilustracin: Carolina Zomosa / Licenciada en artes visuales


Pablo Rocco / Diseador Grfico
Jos Rojas/ Diseador Grfico

Diseo grfico & diagramacin: Pablo Rocco / Diseador Grfico


Jos Rojas/ Diseador Grfico

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