Caderno do aluno - Ensino Fundamental 6 srie 7 ano;

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO INTEGRAL DR. MARREY

JNIOR

GUIA DE APRENDIZAGEM
Professor: Tatiana de Arajo Disciplina: Lngua Srie e turma: Bimestre:
Severo Portuguesa 8A/B 1
1. Justificativa do contedo do bimestre:
As Situaes de Aprendizagem a serem trabalhadas durante todo o bimestre tm como objetivo central
contribuir para que os alunos aprendam a lidar, lingstica e socialmente, com diferentes textos, nas mais
diferentes situaes de uso, como objeto do conhecimento e como meio para atingi-lo. Para tanto,
considera-se que as questes da lngua, ligadas ao emprego da norma-padro e outras variedades, faz
parte de um sistema simblico que permite ao sujeito compreender que o conhecimento e o domnio da
linguagem compem uma atividade discursiva e interlocutiva, favorecendo o desenvolvimento de idias,
pensamentos e relaes, em constante dilogo com seu tempo.

2. Objetivos: 3. Atividades didticas 4. Habilidades a serem desenvolvidas

Que o aluno produza um
dilogo com traos injuntivos
ou prescritivos, que domine a
tipologia descrever aes e
desenvolver a competncia
crtica.
Contedos:
. Traos caractersticos de
textos prescritivos e injuntivos.
. Gnero textual anncio
publicitrio.
. Estudos de gneros
prescritivos e injuntivos.
. Conceito de verbo.
. Modo Imperativo nas
variedades padro e coloquial.
. Como e por que usar a
gramtica normativa.
. Frase e orao.
. Perodo Simples.
. Leitura, produo e escuta de
textos prescritivos e injuntivos.
. Interpretao de textos
literrios e no literrios.
. Coerncia e coeso.
. Leitura oral: ritmo, entonao,
respirao, qualidade de voz,
elocuo e pausa.
no bimestre:
. Ler e interpretar textos prescritivos,
inferindo seus traos caractersticos
em situaes especficas de
comunicao.
. analisar textos prescritivos/
injuntivos e construir quadro-sntese.
. Comparar usos lingsticos na
norma padro e coloquial.
. Inferir caractersticas de anncios
publicitrios a partir de
conhecimentos prvios.
. Analisar a intertextualidade presente
em um texto.
. Comparar caractersticas da
tipologia prescritiva/injuntiva em
textos de diferentes gneros.

5. Temas transversais:
- O tema transversal tica ser tratado de forma contnua e sistematizada no cotidiano
escolar, tendo como objetivo principal estimular a reflexo e operacionalizar a prtica de
determinados valores tais como respeito ao prximo, solidariedade, respeito aos limites e s
diferenas, resultando no desenvolvimento moral do indivduo.

6. Estratgias didticas:
6.1 Atividades Autodidticas
Pesquisas;
Leituras de textos e livros;
Exerccios.
6.2 Atividades Didtico-
Cooperativas
Socializao dos exerccios;
Socializao leituras de livros;
Apresentao de seminrios.
6.3 Atividades Complementares:
Aulas expositivas;
Resolues e reflexes diante de
situaes problemas;
Caderno de leitura.
Produo Textual.

7. Valores trabalhados na disciplina: 8. Critrios de Avaliao/Recuperao:

Respeito diversidade e o modo de pensar do Provas realizadas em sala;
colega. Produo oral e escrita;
Discusses geradas de ocorrncias cotidianas Avaliao externa;
que favoream alguma reflexo pertinente. Participao nas atividades.

Referncias para o professor: Referncias para o aluno:

Secretaria da Educao Governo do Caderno do aluno - Ensino Fundamental 7

estado de So Paulo Currculo do Estado srie 8 ano;
de So Paulo Linguagens, cdigos e suas
tecnologias;

- Caderno do professor - Ensino

Fundamental - Anos finais 7 srie- 8
ano;

DIRETOR DE ESCOLA: SUPERVISOR DE ENSINO:

PCG: PCA:

LDER DE TURMA:

DATA DA ELABORAO: ___/___/2016. DATA DA REVISO: