Miguel ngel Giner 102 http://dx.doi.org/10.4995/eme.2016.

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Msica y cmic.
Melodia narrada
Music and Comic. Narrated Melody

Diseo de artculo: Anna Devs | Ilustracin: LaGRUAestudio, Cuando no sabes qu decir (detalle p. 32)
 Eme n 4 2016 http://dx.doi.org/10.4995/eme.2016.5388 103
MIGUEL NGEL GINER
Licenciado en Bellas Artes, docente y autor de cmics
Anlisis de los valores expresivos que la msica proporciona al
autor en su proceso creativo, donde la experiencia personal se
nutre de ese acompaamiento y delimita tanto la inspiracin, la
creatividad o la gestacin del carcter de los personajes. Pero,
sobre todo, de su influencia en el ritmo narrativo de algunas de
las historias contadas por el autor en sus cmics.
Analysis of expressive values that music provides the author in
his creative process, where personal experience defines his inspi-
ration, creativity and the gestation of some of the characters. And
finally, the influence of music on the narrative rhythm of some of
the stories told by the author in his comics.
[Full text available online: polipapers.upv.es/index.php/eme]
Palabras clave:
Msica, cmic, acompaamiento, narracin, ritmo
Key words:
Music, comic, accompanyment, narration, rhytm
pp. 102-111. ISSN 2253-6337
Msica y cmic. Meloda narrada
Todos tenemos una carrera que nos gustara
haber desarrollado pero que, bien por falta de
tiempo, bien por falta de talento, no hemos podi-
do realizar. En mi caso son unas cuantas, pero a
la cabeza est, sin duda y junto al cine, la msica.
Otras son la crtica de cine, la filosofa, la psicolo-
ga y la medicina forense (s, s, forense). Durante
muchos aos me plante aprender a tocar un ins-
trumento e incluso empec, junto a mi hermano,
a asistir a clases de piano, pero, como a tantos
otros, el solfeo me asust y me quit las ganas de
por vida. No obstante, de algo sirvieron las clases,
mi hermano es hoy compositor y pianista.
Yo me desanim con la msica como carrera,
pero nunca la abandon como pasin, as que
sigue presente de alguna manera en todo lo
que escribo o dibujo. Adems, a lo largo de mi
carrera como ilustrador y autor de cmic me he
encontrado con muchos autores que han combi-
nado ambas disciplinas con naturalidad, incluso
llegando a ser bastante buenos en las dos: Pablo
Auladell, Tha, Gerardo Sanz, Alicia Merelo, Lalo
Kubala, DonRogelio, y un largo etctera.
Parte de mi inspiracin a la hora de narrar,
no es ningn secreto, viene marcada por el
escritor Julio Cortzar, quien, como yo, tam-
bin tena una relacin pasional con la msica.
Cuando a los veinte aos le El perseguidor re-
cuerdo que me estall la cabeza, no tanto por
el homenaje a Charlie Parker y al jazz, sino
porque, como en Rayuela y en tantos otros de
sus relatos, en cada una de las frases y palabras
elegidas, tanto en la prosa como en el ritmo na-
rrativo, se poda percibir la msica que haba
detrs. Casi era como adivinar qu estaba es-
cuchando Cortzar en el momento de escribir
esos relatos. Desde entonces no puedo dejar de
hacerme la misma pregunta: cmo demonios
se hace para que dentro de un relato o de una
narracin se perciba eso? Esta musicalidad in-
terna que Cortzar me revel con El perseguidor
me ha ofuscado desde aquel momento.
Miguel ngel Giner 104 Msica y cmic. Meloda narrada
Cuando me pongo a escribir un guin hay
dos premisas que inmediatamente cuelgo
en la pared de mi cerebro. La primera, de
Billy Wilder (otra influencia directa), es no
aburrir jams. La segunda es cmo lo ha- es absoluto. Ya s que esto que voy a decir
bra hecho Cortzar? Y es que cada autor
tiene unos referentes y pilares a donde le
gustara llegar y que pueden convertirse en
una verdadera obsesin. Referentes siempre
tiles que solo por el hecho de ser inalcanza-
bles son un aliciente inacabable.
Toda narracin precisa de un ritmo interno,
de una armona lgica que haga que la lec-
tura sea cmoda y/o coherente. La narracin
debe fluir y nada debe interrumpir ese ro.
Aprender a saber cundo se debe acelerar y
cundo se debe frenar, cundo debemos de-
jar caer al lector por una cascada y cundo
debe remontar ro arriba. Esto es lo ms di-
fcil de aprender porque muchas veces nos
obliga a sacrificar, a cortar y recortar partes
que nos gustaban o que incluso nos apasio-
naban en favor del ritmo narrativo. No estoy
hablando de llenarlo de persecuciones, de ac-
cin, o de efectos especiales sin justificacin,
que son el gran mal del cine comercial de
hoy en da y tambin de parte de los cmics
que no son de autor. Estoy hablando de flui-
dez y de inters por lo que se cuenta.
Gracias a esta pasin por la msica he
aprendido a interiorizar el ritmo. Cuando en-
caro un proyecto, dependiendo del tema y del
ritmo que pienso que necesita esa historia,
tomo como referencia un tipo de msica. M-
sica que me acompaar durante el tiempo
que tarde en hacer ese viaje; que suele ser de
varios meses. Cuando me siento a escribir esa
historia concreta, lo primero que hago es po-
nerme de fondo la msica que he elegido, as
mi mente se pone en automtico y entro in-
mediatamente en el estado que necesito para
poder trabajar ese libro. Escribir una historia,
en mi caso, me produce dos situaciones cu-
riosas (y supongo que bastante comunes). La
primera es que mi estado de concentracin
tiene poca o ninguna base cientfica pero me
sirve como metfora de lo que quiero contar.
Mi parte creativa del cerebro, la divergente,
la de las artes, la potica, se pone a trabajar
de forma obsesiva, haciendo que desaparezca
por completo el mundo que me envuelve. Me ha-
blan pero yo nada escucho. Hay que atravesar
la cpula mgica del cerebro, cosa nada fcil.
Como deca, la concentracin es absoluta.
Este estado de nada or me cost muchos
aos de entrenamiento. Como he dicho al
principio mi hermano hizo la carrera de pia-
no, instrumento que tena justo en la habita-
cin contigua a la ma. La carrera es dura y
son muchsimas horas de estudio y los pia-
nos de pared no tienen opcin de auriculares,
ya sabis por donde voy. La cuestin es que
aprend a estudiar, leer, dibujar y escribir con
los nocturnos de Chopin de fondo sonando
un milln de veces hasta que se los aprenda.
Tambin es verdad que el piano es un instru-
mento agradable, no quiero imaginar a los fa-
miliares de un violinista hasta que empieza a
controlar al seor Stradivarius. La otra situa-
cin curiosa es que no puedo dedicarle ms
de cuatro horas seguidas a escribir, ya que el
agotamiento al que llego al final de la jornada
es total. Curiosamente, es un estado que no
alcanzo con ninguna de las otras disciplinas
que desarrollo. Cuando dibujo tambin me
concentro mucho pero no llego a ese estado
zen que consigo con la escritura. Como no
dispongo de muchas horas para ello, intento
entrar en el estado de escritura de la forma
ms rpida posible y la msica elegida me
ayuda a ello.
 Eme n 4 2016 105 pp. 102-111. ISSN 2253-6337

Toda narracin precisa de un ritmo

interno, de una armona lgica que
haga que la lectura sea cmoda y/o
Msica y proceso coherente.
Para explicar con detalle el papel de la m-
sica en mi proceso creativo, lo har a travs de
las tres novelas grficas que he publicado has-
ta ahora junto a Cristina Durn. La primera,
Una posibilidad entre mil, es una novela gr-
fica autobiogrfica donde contamos el naci-
miento de nuestra hija Laia, una nia que nace
con problemas graves de salud y de cmo lo
vivimos los padres. La segunda, La mquina
de Efrn, segunda parte de la anterior, cuenta
el largo proceso de adopcin de Selamawit, La mquina de Efrn, de LaGRUAestudio (detalle p. 37).
nuestra segunda hija. Y la ltima hasta la fe-
cha, Cuando no sabes qu decir, que habla de
cine, de jazz y de las amistades perdidas.
En las pginas capitulares de Una posibili-
dad entre mil, decidimos incluir las citas de
aquellos cantautores cuyas canciones esta-
ban detrs de la narracin.
La eleccin de estos cantautores vino dada
porque era el tipo de msica en la que ms
coincidimos Cristina y yo. Aparte de que
crecimos juntos con estos y otros cantantes
y nos pareci importante que aparecieran,
cuando estbamos viviendo todo lo aconteci-
do con Laia algunas de las situaciones nos re-
mitan a frases de tal cancin de Llus Llach,
o a tal frase de Vinicius de Moraes o de Jor-
ge Drexler. Por poner un ejemplo, hay un
momento en el que un mdico nos dio una
noticia devastadora sobre el futuro de nues-
tra hija. Al salir de la consulta, le coment a
Cristina una frase de Silvio Rodrguez que
me haba venido a la cabeza cuando el doctor
estaba dndonos aquella noticia: lo ms te-
rrible se aprende enseguida y lo hermoso nos
cuesta la vida. Ella me contest que estaba
pensando precisamente en esa frase. A esto
me refiero. Evidentemente, esta cita aparece
en una de esas pginas capitulares.
 Miguel ngel Giner 106 Msica y cmic. Meloda narrada

Una posibilidad entre mil, de LaGRUAestudio (p. 12).


En el caso de La mquina de Efrn, por mo-
tivos obvios, fue la msica africana la que me
acompa. De Etiopa trajimos un CD que nos
regal Efrn con la msica que se oa en esos
momentos en Addis Abeba, mezcla curiosa de
hip-hop, reggae y pop, con las races propias
del lugar. Del resto de frica, Ismael L, Ama-
dou & Mariam, Cesria vora, Yossou nDour
En este libro, mucho ms largo que el ante-
rior, quise dejar un espacio para el humor que
no haba logrado incorporar en Una posibi-
lidad entre mil. Una de las partes de las que
ms contento estoy a nivel narrativo, son
unas pginas que discurren en la plaza don-
de vivimos y donde sola ir a jugar con Laia
(y en donde acababa jugando con todos los
nios y nias de la plaza al tener que estar
siempre pendiente de mi hija). Son escenas
que funcionan como pequeos sketches.
Estas pginas estn pensadas como si una
cmara fija estuviera clavada siempre en el
mismo lugar (el fondo, obvio, siempre es el
mismo) y que va grabando las situaciones
que all pasan. Esto le daba al ritmo de lec-
tura cierta sensacin de repeticin, de estri-
billo de cancin. Inmediatamente el lector,
cada vez que llega a una de esas partes del
libro, sabe que es donde se puede relajar y
donde casi va a poder repetir la sonata, a
Eme n4 2016 107 pp. 102-111. ISSN 2253-6337
eso me refiero con el estribillo. Esto me ha
hecho recordar que hay tambin en Una po-
sibilidad entre mil un momento de lectura
muy potente y que tambin fue claramente
inspirado por la msica a la hora de pasarlo
a narracin. Al principio del libro, cuando
llego de nuevo al hospital, la segunda ma-
ana despus del parto, al entrar en la ha-
bitacin descubro que la nia no est; que
la cuna est vaca. En la realidad, cuando
estaba viviendo esa situacin, Cristina, en
un intento estril por tranquilizarme, me
iba diciendo que no me preocupara, que si
unas pruebas, que luego la traern, que si
esto, que si lo otro, y yo solo recuerdo que
no haca otra cosa que mirar la cuna vaca.
Cada poco, como si quisiera comprobar que
era verdad, miraba la cuna vaca. Cuando
escrib el guin pens en que aquello lo te-
na que traducir de manera que fuera como
si estuviera sonando una meloda tranqui-
la de fondo y, de vez en cuando, entrara un
sonido potente, una percusin, un golpe de
orquesta, algo as. Al principio, en la primera
pgina, la cuna vaca sonaba en cinco vie-
tas de una pgina de nueve, es decir, con mu-
cha intensidad. Conforme las pginas iban
pasando, para reflejar mi estado de nimo
que evidentemente se iba calmando, la cuna
Miguel ngel Giner 108 Msica y cmic. Meloda narrada
vaca, los golpes sonoros, iban disminuyendo.
Es decir, de cinco por pgina pasaba a tres, a
dos, luego a uno, hasta que dejaba de sonar.
Ritmo y narracin
En Cuando no sabes qu decir, nuestro tercer
libro, decid plantear la premisa de la msica
desde el principio. Como ahora veris, de una
forma u otra, la msica est presente en todas
las partes del proceso: en la creacin de los per-
sonajes, en la historia y, por supuesto, en el rit-
mo narrativo.
Cuando no sabes qu decir es, sobre todo, un
libro de personajes y tenan que estar muy
bien definidos desde el principio. Para ello,
los imagin como si fueran pertenecientes a
un grupo de jazz. Manu, el protagonista, es
el piano, la base de la historia, el que dirige
y marca el comps y el que nos llevar de la
mano a travs de las ciento treinta pginas.
Roberto, inteligente, reservado, calculador y
virtuoso, es el saxo. Toms, el ms impredeci-
ble, la batera, Paula, la ms coherente, el bajo,
y Maider, la nica capaz de captar la atencin
del impenetrable Roberto, la voz. Al principio
son un grupo cohesionado que se estn co-
nociendo, estn aprendiendo a tocar juntos.
Pero, como todos los grupos, la vida acabar
deshacindolo y cualquier intento de volver
a tocar juntos ser, inevitablemente, un fraca-
so y una puerta que se debi quedar cerrada,
que nunca se debi volver a abrir. O s.
Siguiendo con los personajes y con la relacin
constante y omnipresente con la msica, Toms
se cree, por una coincidencia en la fecha de na-
cimiento, que tiene una conexin mgica, casi
transmigratoria, con Tom Waits. Est convenci-
do de que, al morir el cantante, su alma pasar
a l. Descubrimos cmo es Roberto a partir de
un concierto de Tete Montoliu y Maider seduce
a Roberto mostrando su talento como cantante
en una iglesia a la que han ido de visita. Maider
y Manu se vuelven a encontrar aos despus en
una tienda de discos. Roberto, como Gene Hack-
man en La conversacin, se pone discos de jazz y
los acompaa con la guitarra elctrica. Manu tie-
ne el accidente con el coche cuando est oyendo
Jocker Full of Bourbon, precisamente de Tom
Waits y as en todo el libro.
Esta historia est basada en un relato que
escrib al poco de salir de la facultad, en don-
de intentaba captar la atmsfera de los aos
que acababa de vivir, de mi relacin con mis
compaeros y de nuestras salidas culturales
a cines y conciertos, muchos de ellos, por no
decir la mayora, de jazz. Por otro lado, era una
historia en donde tena claro que quera hablar
sobre algo tan universal como son las amista-
des perdidas. Todos y todas hemos vivido una
situacin similar en donde de pronto, sin saber
por qu una amistad que pensbamos o sen-
tamos que era para toda la vida, un da, de la
noche a la maana, se pierde. Desaparece de
nuestras vidas. A Manu, a raz de un accidente
con un perro, la vida le da la oportunidad de
darse cuenta de por qu perdi esa amistad y
tambin la oportunidad de recapacitar sobre
qu parte de culpa ha tenido l en esa prdida.
Todo esto lo estoy contando aqu porque
creo que es imprescindible situar al lector en
la historia y los personajes para entender el
por qu de la eleccin del jazz y el maridaje
de la msica y la narrativa en este tebeo, aun-
que ya he dado bastantes pistas sobre ello.
La lnea argumental de Cuando no sabes qu
decir est hilada de forma desestructurada,
con continuos saltos en el tiempo al pasado y
al presente. Por si fuera poco, los protagonis-
tas, muy pedantes ellos, se pasan el tiempo
hablando y comentando pelculas o concier-
tos que acaban de ver o de or, o contando
ancdotas sobre cine y msica. Precisamente
para marcar el ritmo narrativo interno, de vi-
tal importancia para m, me inspir, no poda
ser de otra manera, en el jazz. Pero cmo se
Eme n 4 2016 109 pp. 102-111. ISSN 2253-6337

Cuando no sabes qu decir, de LaGRUAestudio (p. 103).

 Miguel ngel Giner 110
Cuando no sabes qu decir,
de LaGRUAestudio (p. 32).
Msica y cmic. Meloda narrada
hace esto? Cmo se traslada una msica
tan compleja como el jazz a un universo tan
ntimo y silencioso como es el cmic? Qu
habra hecho Cortzar?
Cuando le plante el proyecto a Cristina, le
dije que me gustara que lo trabajara grfica-
mente de una determinada manera. Las partes
de la vida cotidiana de los protagonistas tenan
que ser con poco detalle. Una mesa, unas sillas
y unos cafs, como si fuera una obra de teatro,
definen el lugar, no hace falta ms. Luces y
sombras acaban de dar el ambiente necesario.
Adems, como deca, se habla de varias pocas
de la vida de los protagonistas y cada poca
est definida por un color: el pasado de la po-
ca de facultad, el ms lejano en el tiempo, est
definido por ocres y marrones. El pasado medio
en verdes y el presente en rojos. Esta forma de
componer las pginas mediante el color me
serva, en primer lugar, para situar al lector r-
pidamente en el tiempo; en segundo lugar fun-
cionaba como meloda y base rtmica de la mu-
sicalidad narrativa; y en tercer lugar, las pginas
donde se cuentan ancdotas de cine o de jazz,
estn tratadas con muchsima mayor riqueza
grfica. Algunas estn hechas con tcnicas cl-
sicas como la acuarela o el gouache (a diferen-
cia del color del resto del libro, que est hecho
digitalmente). Todas tienen en comn que son
muy, muy ricas en dibujo y en detalles. Esto lo
hicimos porque, por un lado, quera reflejar la
personalidad de los protagonistas quienes, en
su mundo de cultura omnipresente, consideran
por oposicin o contraste, su propia realidad
gris y montona. Sin embargo, para ellos el
mundo que de verdad tiene valor es aquel que
no pueden alcanzar pero que siempre est pre-
sente: el mundo del glamour del cine o de los
escenarios de los conciertos. Por eso, ste tena
que ser infinitamente ms rico que aqul a ni-
vel grfico y cromtico.
Por otro lado, cuando trabajo con Cristina,
a diferencia de cuando trabajo con otros au-
tores, no le paso un guin literario sino que

Ahora mismo soy incapaz de plantearme cualquier
escritura de un guin sin pensar de antemano qu msica
lo puede acompaar e inspirar.
le paso el storyboard totalmente acabado. En
este caso, en las pginas que arriba comen-
taba, las del universo de ancdotas de cine o
de jazz, le dije que le iba a pasar las pginas
en blanco solo con los textos flotando. Que
hiciera en ellas lo que quisiera, que impro-
visara, que ella decidiera si haba que hacer
un dibujo a pgina completa o si haba que
dividirlo en dos o seis vietas. Que, como en
el jazz, esos iban a ser sus solos en donde te-
na que mostrar su dominio del instrumento,
su capacidad de sorprender con el dibujo y
la composicin, su virtuosismo, en definitiva.
Cristina es una ilustradora a la que le gusta
mucho el detalle y a quien le gusta disfrutar
y pasar horas dibujando. Es fcil imaginar
cunto le cost censurarse grficamente en
las partes sobrias y cunto pudo disfrutar en
las partes ricas. Si tenis dudas os invito a
echarle un ojo al libro para que podis captar
esto que aqu cuento.
Todo esto que he explicado, la utilizacin
de la msica para concentrarme en el trabajo
y la utilizacin de la msica para inspirarme
en los personajes, en la historia y, sobre todo,
en el ritmo narrativo, me sirven para marcar
precisamente la premisa que al principio co-
mentaba. No aburrir jams.
Como escritor intento tener muchsimo
respeto al lector, a esa persona que desco-
nozco, pero que ha decidido dedicar un par
de horas de su vida la leerme y a quien, de
ninguna manera, puedo aburrir o defraudar.
Intento que al final de la lectura, ese par de
horas haya valido la pena para l o ella, bien
porque se ha divertido, bien porque se ha en-
tretenido, bien porque se ha emocionado o
bien porque ha aprendido alguna cosa que
Eme n 4 2016 111 pp. 102-111. ISSN 2253-6337
no saba. Como lector, me da mucha pena
cuando a mitad de lectura me entran ganas
de lanzar el libro contra la pared porque no
me interesa lo que pasa o cuando decido
abandonarlo porque me aburre soberana-
mente. Y como espectador, me da mucha ra-
bia cuando a mitad de pelcula me pongo de
parte de los malos y deseo que asesinen a los
buenos. Pero bueno, eso es un tema de cons-
truccin de personajes que podemos dejar
para otra ocasin.
Como podis ver, aunque no la eleg como
profesin, la msica forma parte imprescin-
dible de mi trabajo. Ahora mismo soy inca-
paz de plantearme cualquier escritura de un
guin sin pensar de antemano qu msica lo
puede acompaar e inspirar. La msica se ha
colado al final, irremediablemente, no solo en
mi vida, sino tambin en mis historias.
Miguel ngel Giner
Licenciado en Bellas Artes por la Universitat Politcnica de Valncia,
guionista, escritor, dibujante de historietas e ilustrador, se dedica a con-
tar historias desde que tiene memoria y, profesionalmente, desde 1993
en el estudio que comparte con Cristina Durn (LaGRUAestudio).
Una posibilidad entre mil, La mquina de Efrn, Cuando no sabes qu
decir, Pillada por ti, Vietas de vida, El siglo de oro valenciano, dibu-
jados por Cristina Durn y Anna Ddalus, El misterio de la mansin
quemada, dibujado por Xulia Vicente y Nria Tamarit.
Su pasin por narrar la comparte de muy buen grado con los alumnos
y alumnas del Mster de Diseo e Ilustracin (UPV), de ESAT (Escuela
Superior de Arte y Tecnologa), y de LAula Oberta de la Universitat de
Valncia donde es profesor de narrativa. En la actualidad es el Presiden-
te de APIV (Associaci Professional dillustradors de Valncia).