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1. Qu queremos lograr?
2. Conceptos asociados
Los conceptos que se abordarn en esta propuesta son: escritura multimodal,
poesa, produccin textual.
3. Espacio de Profundizacin
Se presenta la imagen y se inicia la conversacin con las preguntas:
Se escuchan los audios del poeta antioqueo Gonzalo Arango, y los argentinos
Julio Cortzar y Jorge Luis Borges:
Luego se indaga por el sentido de cada uno, los recursos estilsticos y la forma en
que estn construidos: verso o prosa.
Se abordan estos dos conceptos y cmo la poesa, cada vez ms, explora las
formas y se alcanza a travs de la prosa salir de la rigidez de la rima y las
estructuras. Entonces se propone realizar un poema colectivo apoyado en el
celular. El cadver exquisito partir del verso: Luces y sombras se mueven en el
poniente. El telfono mvil se dispondr a grabar y cada participante deber ir
sumando a la construccin del poema. Al terminar el ejercicio se escucha y se
rescatan ideas orientadas a cmo mantener la coherencia y cohesin, qu
habilidades comunicativas se movilizan, qu se necesita para poder cumplir con la
intencin comunicativa.
Posteriormente, se conforman parejas y se les entregaran versos de poetas
conocidos o preguntas detonantes para ser reinventados y grabados en el celular.
El nombre de una mujer me delata. Jorge Conteste en la medida de lo posible (y lo imposible), las
Luis Borges siguientes preguntas, ojal con la misma contundencia y el
mismo tono. Podr obtener usted, a partir del modelo bsico
Hundiste la lengua hasta mi corazn y de acuerdo con su habilidad e intuicin, un bello poema
desnudo. Walt Whitman personal. Puede tambin, escoger slo las que realmente se
acomoden con su propsito y nimo. Basta con contestar al
El demonio se agita a mi lado sin cesar.
menos la mitad. Tambin puede cambiar la estructura de las
Charles Baudelaire
preguntas o incluso, el sentido de las mismas.
Se vuelve transparente mi corazn Quin mueve la rueda del tiempo bajo la oscuridad?
sangrante. Paul Verlaine
Dnde se detiene el mundo a abrevar su sed y recobrar el
Los dos desaparecemos un instante, nos aliento?
metemos en la boca de Dios. Jaime
Sabines Qu dice la negra escritura de las golondrinas sobre la
pgina abierta del verano?
Vamos hacia el mar que devora al Sol.
Gabriela Mistral Cuntos silencios necesita un hombre para entender por
fin lo que secretea la muerte en sus arterias?
Los das que fueron, los das perdidos,
los das inertes ya no volvern!. Alfonsina Cundo llueve sin trmino estos das de marzo como
Storni cerrar los grifos celestes sin ofender el sueo de los
ngeles?
Tenme prestas las sbanas terrosas
y el edredn de musgos escardados. Cundo las palabras cansadas de su vuelo quieren
Alfonsina Storni dormitar, dnde anidarn?
Te quiero porque tu boca sabe gritar Qu hacer con estos ngeles atropellados sobre la va que
rebelda dejan ciertos ocasos?
. Mario Benedetti
Qu suean los nios al otro lado de la guerra, qu dicen
Esa sombra de piedra que ha crecido en m los pjaros al otro lado del sueo, qu las hojas del sueo al
adentro y en m afuera. Daro Jaramillo otro lado del mundo?
Agudelo.
Qu ve el espejo en mitad de la noche?
Del harto tenso extenso entrenamiento al
engusanamiento y al silencio. Oliverio Qu conversan entre s, una mesa de diseccin, un
Girondo paraguas y una mquina de coser?
Una noche toda llena de perfumes, de Quin entrara si alguien abre las puertas de la noche?
murmullos y de msicas de alas. Jos
Asuncin Silva Desde dnde viene caminando la noche, qu cadenas
Quin caza la sombra que ya se escap.
Mara Elena Walsh arrastra, qu alimento la sustenta, qu penas la acongojan?
Se acompaan los poemas sonoros construidos con imgenes que han sido
dibujadas por los participantes, editadas y subidas a la aplicacin Windows Movie
Maker para consolidar una produccin audiovisual que se pueda compartir en el
canal de Youtube del curso, pues la multimodalidad se da cuando confluyen varios
medios y formatos para complementar el sentido.
4. Evidencias de aprendizaje.
Las carpetas son una estrategia relevante para hacer seguimiento a los avances
en la construccin de textos dentro de las secuencias didcticas. Se recopilan los
borradores para conocer a profundidad los avances de las propuestas, las faltas
reiterativas y las fortalezas de los estudiantes a la hora de escribir, y poder
plantear as, un plan de trabajo para superar las dificultades. Esta herramienta le
apuesta a la valoracin del proceso, al paso a paso en la consecucin de
productos escritos que pueden ser postulados y seleccionados para publicar en la
web o en el peridico mural de la institucin, pues ampliar el nmero de
destinatarios posibilita evidenciar la prctica autntica de escribir para socializar.
5. Aprende ms.
6. Recomendados
Recuerde que las canciones tienen derechos de autor, por ello es importante que
para ambientar sus producciones descargue audios de libre distribucin. En
www.jamendo.com, lo puedes hacer y encontrar variadas opciones musicales.
Para editar audios y dar vida a la emisora estudiantil puede instalar la aplicacin
gratuita Audacity en los computadores de la institucin educativa.
7. Referencias de consulta
Kress, G. & Leeuwen, T. (2001), Discurso multimodal. Los modos y los medios de
la comunicacin contempornea. Recuperado en http://goo.gl/L5ai32