MODULO 09

DESARROLLO EMOCIONAL, SOCIAL Y MORAL

1.El enfrentamiento de las trampas en los exmenes es un problema perenne

de los maestro de cualquier nivel. Suponga que mientras aplica un examen

al final del curso observa que, si bien record a sus alumnos su

responsabilidad de cubrir sus exmenes, Alicia, una de sus mejores

estudiantes, expone abiertamente su hoja para permitirle a Toni, un amigo

con menos xito copiar las respuestas. Por supuesto le molesta la

conducta de ambos estudiantes. Como castigo, considera dar a ambos una

calificacin reprobatoria en el examen, eso disminuye el promedio de Alicia

de 10 a 8 y de Toni 7 a 5. Primero, haga un escrito que exprese su opinin

respecto a la gravedad relativa a las ofensas de ambos estudiantes.

Segundo presente un argumento a favor de asignar a cada estudiante la

calificacin reprobatoria en el examen o bien describa una respuesta

alterna que usted prefiera.

Como docente mi actitud seria, conversar con cada uno a solas y tratar de

descubrir la causas de tal falta el origen de dicha accin, los motivos pueden ser

muchos y de acuerdo a eso sera mi toma de decisin del castigo o una

reconsideracin del examen, pero con una previa reflexin que en ninguna de las

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 situaciones que pasara el estudiante justifica sus acciones para hacer lo incorrecto

durante su labor de estudiante.

2.Es comn considerar que los profesores y las experiencias positivas en el

aula son decisivos para el desarrollo emocional, social y moral de los

jvenes de edad escolar. Analice las siguientes situaciones escolares.

a. Descubre que 4 de sus alumnos de tercer grado copian las tareas

asignadas para el saln de clases. Cules son sus alternativas

como maestro?
b. Su grupo de historia de tercero de bachillerato desea analizar la

historia de la religin. Usted sabe que entre sus alumnos existe

diversas religiones protestantes, catlicos, judos, agnsticos y no

est seguro de las creencias religiosas de algunos estudiantes

extranjeros. utilizara la religin como tema de anlisis? cmo

manejara la diversidad religiosa de sus discpulos?

c. Se le ha pedido participar en un comit acadmico cuya

responsabilidad es disear un curso sobre matrimonio y

planificacin familiar para estudiantes de bachillerato. Cul sera

su recomendacin?
d. Est al tanto de que algunos de sus alumnos del sexto grado son

muy populares, mientras que otros carecen de confianza en s

mismos y destrezas interpersonales. Ya que usted es un maestro

propositivo, Qu podra hacer para facilitar el desarrollo social de

sus alumnos?

ANLISIS

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 a. Suspenderles el examen, explicarle que lo que hacen esta incorrecto

llamndoles a la reflexin y que deben esforzarse mucho no todo en la vida

ser copiar. Por ltimo como maestra les dara la oportunidad de recuperar su

examen en otra fecha siempre en cuando se comprometan a estudiar y

corregirse.
b. Si lo utilizara por qu se puede rescatar mucho de sus aspectos de su

conducta, costumbres, lugar de procedencia sin imponer ninguna de las

religiones entre ellos, si bien es cierto que esta edad critica y que el

adolecente esta en el perfeccionamiento de su carcter futuro la religin

formara parte de su vida quiera o no porque vive dentro de una sociedad

donde est en un proceso de constante cambio.

c. Que estos temas que son tan importantes en la vida del estudiante sean

impartidas por un profesional en el tema, y me parece que tambin los padres

deberan asistir a las charlas.

d. Primero explicarles que la popularidad no tiene nada que ver con ser menos,

organizar talleres donde interacten centre ellos identificando sus cualidades

de cada uno, estos talleres tendrn mucho que ver con el tema de la

autoestima.
3.Pocas personas experimentan la adquisicin de identidad en todos los

aspectos de su vida. La obsesin de la identidad no es un acontecimiento

que ocurra solo en la adolescencia. Los estudiantes a menudo quedan

insatisfechos con la escuela y comienzan de nuevo la crisis de identidad.

Para ilustrar los cuatro periodos de la adquisicin de la identidad

propuestos por Marcia, demos un vistazo a 4 adolecentes caractersticos.

a. Sonia, estudiante de secundaria, se encuentra en el periodo de

difusin de identidad. Sabe que sus padres y sus maestros desearan

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 que viera su vida con ms seriedad, pero ella se divierte demasiado,

como integrante de la porra escolar, con las fiestas y con sus

amigos, como para preocuparse. El ao pasado sus calificaciones

escolares disminuyeron en forma considerable porque estudio muy

poco, y para desesperacin de sus maestros ella parece satisfecha

con esas calificaciones cuando sus maestros la interrogan al

respecto, su respuesta suele ser: son mis ltimos aos en la

secundaria y quiero divertirme. Al terminar la escuela ver las cosas

en serio, cuando me case u obtenga un trabajo.

b. Ramn se encuentra en el periodo de exclusin. Estudia mucho y por

lo general obtiene buenas calificaciones. Al igual que su hermano

mayor, est en la banda de la escuela; tambin es secretario del club

literario. Sus padres estn muy orgullosos de l, cosa que le agrada.

Asiste regularmente a la iglesia con sus padres y entre sus planes

esta asistir a la misma universidad que su hermano mayor. Sus dos

padres son mdicos y ramn quiere estudiar medicina.

c. Miguel se encuentra en el periodo de moratoria. Es inteligente y

popular sus padres son ambos ingenieros pero l desea ser msico o

quiz carpintero. Tomo cursos de msica y carpintera. Para

desesperacin de sus padres, el ltimo verano se rapo y empez a

fumar mariguana. Este verano quiere formar una banda de rock y

toca en fiestas. Les dijo a sus padres que si la banda tiene xito

dejara la escuela por un tiempo para ser una gira con el grupo.
d. Teresa se encuentra en la etapa de adquisicin de identidad. Si bien

en el primer ao de bachillerato estuvo algo desorganizada, pronto

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 se tranquilizo y se concentro en sus estudios. El ltimo verano tomo

algunos cursos en el colegio de la comunidad y tiene planes para

trabajar medio tiempo de manera que pueda pagar el resto de su

colegiatura. Durante dos aos a mantenido un noviazgo estable, pero

sabe que quiz deba dejarlo mientras se concentra en sus estudios

universitarios.

Como maestro interesado en la toma de dediciones, Qu consejo les dara

a estos 4 adolescentes? Qu recomendara a los padres? Compare sus

respuestas con las de sus compaeros del curso.

A Sonia le aconsejara que sea hora de tomar un compromiso consigo misma,

organizar y autorregular sus actitudes y no pensar en el futuro. Y a los padres

poner un alto a ese comportamiento y ser firmes en su decisin.

A Ramn le aconsejara que sigua adelante con sus planes siempre en cuando le

guste hacer y disfrute su eleccin. A los padres estimularle a Ramn a buscar su

vocacin y sea un profesional de xito en lo que hace.

A Miguel que aun no a establecido un compromiso total con su vida, todo llega a

su tiempo y edad que no se apresure a vivir por vivir que solo una vez uno es

adolecente. Y sus padres que busquen ayuda profesional.

A Teresa que sigua adelante y que todo compromiso que adquiera en la vida lo

cumpla. Y sus padres que estn muy orgullosos de ella y que sigan estimulndole

para lograr todos sus propsitos en la vida.g

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4. Pocos temas en la educacin reciben ms atencin de la prensa, el publico y

os grupos reformistas que el desarrollo moral de los estudiantes. En la

actualidad, el maestro se enfrenta al dilema de dirigir el desarroll moral de

sus alumnos sin transgredir la ley pblica, a la vez que respeta las creencias

y cdigos morales de una diversidad de estudiantes e intentan minimizar el

sesgo personal, considere, por ejemplo, lo siguiente:

a. Descubre que un estudiante copia en un examen
b. Escucha que un nio de otro grupo tomo dinero de la billetera del

maestro.
c. Una alumna le entrega un billete de 5 dlares que encontr en los

corredores.
d. Sus alumnos de cuarto grado llaman su atencin a un artculo

periodstico sobre un lder civil local que hizo una donacin de un ao de

salario para las personas desposedas.

e. Sus estudiantes de bachillerato le preguntan su opinin sobre un alto

oficial del gobierno al que se sorprendi vendiendo secretos militares a

otros pases.
f. U estudiante le pregunta su opinin acerca de que una pareja que viva

junta antes de casarse.

g. Un grupo de padres recomienda que se prohba ciertos libros de la

biblioteca escolar.
h. Una estudiante le confa que usa y vende drogas.
i. 5 miembros de su grupo de quinto grado le piden permiso para rezar

todos los das en clase.

Estos son algunos de los problemas caractersticos que enfrentan los

profesores contemporneos. Para cada uno de ellos, proponga una

alternativa que considere til para el maestro en su afn por enfrentar la

situacin. Compare sus ideas con otros miembros de su curso.

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Alternativas de solucin

a. Se le llama la atencin preguntando los motivos que lo llevaron hacer esa

accin
b. Conversar primero con el nio luego con sus padres porque ah hay

problemas de conducta o oso quiere llamar la atencin de alguna manera

c. Premiarla con un fuerte estimulo como un reconocimiento un fuerte abrazo

y con mucho afecto.

d. Reconocer ese acto de solidaridad con grupo de personas y tratar de que

imite esa accin en casa en la escuela en su comunidad.

e. Rescatara lo bueno de ese personaje y explicar el que porque de las cosas

que lo llevaron hacer esa accin que atenta contra toda nuestra nacin y

por supuesto que debe un castigo ejemplar para todos.

f. Explicar que no es malo vivir sin casarse hasta un cierto punto de la vida,

ejemplo esa pareja puede querer conocerse mejor para dar ese paso,

quiere tiempo para acabar sus estudios, etc. los motivos puede ser muchos

pero esa convivencia debe ser con respeto y amor.

g. Conversas para averiguar el porqu de su oposicin de que no se lean

algunos libros ya que todo libro es bueno de acuerdo a la edad o el

acompaamiento de la lectura con una persona mayor para la explicacin

correspondiente del contenido.

h. Prestar mucha atencin a lo que nos cuenta y tratar de buscar una solucin

junto con sus padres y algn especialista en el tema, lo ms importante

cero yo no dejarlo solo en el proceso de recuperacin.

i. Podemos observar que de repente pertenecen a algn coro de iglesia, y

apoyarlos en esa iniciativa pro no solo es rezar si no reflexionar sobre

nuestros actos buenos e incorrectos.