SVEUILITE U MOSTARU

FAKULTET PRIRODOSLOVNO MATEMATIKIH I ODGOJNIH

ZNANOSTI

STUDIJ PEDAGOGIJE

MILJENA UITELJA, STRUNIH SURADNIKA I RODITELJA O

VANOST NJIHOVE SURADNJE
(Views of Teachers , School Counsellors and Parents on the Importance of Their Mutal
CO-operation)

Prikaz znanstvenog lanka

Seminarski rad iz kolegija Partnerstvo obitelji i odgojno-obrazovnih ustanova

MENTOR: dr.sc. Rozana Petani,doc. STUDENTICA: Ivana epaki

Mostar, sijeanj 2017.

 UVOD

U nastavku slijedi obrada lanaka od autora Gregori Mrvar,P., Resman,M koji je objavljen u
prosincu 2013. godine. Kao glavni izvor literature ovoga rada posluit e navedeni lanak, a u
njemu su sadrana izvjea i istraivanja autora. Struktura lanka se sastoji od uvoda, zatim
slijedi poglavlje o teoretikim perspektivama popraeno rezultatima ili pregledima
istraivanja, poglavlje o vanosti razvojnih obrazaca i prakse koje je takoer potkrijepljeno
istraivanjima te poglavlje o pogledu u budunost vezano za partnerstvo obitelji i kole.

a) NAZIV LANKA

Views of Teachers, School Counsellors and Parents on the Importance of Their Mutal CO-
operation, Izvorni znanstveni lanak, prosinac 2013.godine.

b) PODACI O AUTORIMA

dr. Gregori Mrvar,P., dr. Pesman,M . University of Ljubljana, Faculty of Arts, Department of
Educational Sciences, Ljubljana, Slovenia

c) KLJUNE RIJEI

Uitelj, struni suradnici, obitelj, roditelji, suradnja, djeca, kola, dom

d) SAETAK LANKA

U lanku se usmjeravamo na ulogu nekih imbenika dobre suradnje izmeu doma i kole,
osobito na miljenja roditelja, uitelja i strunih suradnika o njihovoj meusobnoj
suradnji. Istraivanje je provedeno na reprezentativnom uzorku uitelja osnovne kole,
strunim suradnicima u osnovnim i srednjim kolama te roditeljima ija djeca pohaaju
trei, peti/esti i deveti razred osnovne kole u Sloveniji. Jedan od glavnih nalaza jest da
su svi oni svjesni vanosti te suradnje. Openito, veina kola iskazuje veliku spremnost
za suradnju s roditeljima. I roditelji osjeaju dobru volju kole i uitelja da surauju.
Meutim, rezultati ukazuju na to da bi se ta suradnja u mnogim aspektima mogla i
popraviti. Na kolama je da iznau to i kako u tom smislu trebaju unaprijediti.

e) Predmet istraivanja opisanog u lanku i koritena metodologija

Predmet istraivanja: Kako suradnja roditelja,strunih savjetnika i profesora

moe poboljati bolji razvoj djeteta i njegovih sposobnosti, te kakva je njihova
meusobna suradnja .

Cilj istraivanja:

Cilj ovog istraivanja je teorijski testirati poveznost uitelja,roditelja i strunih

suradnika te njihov pogled na vanost meusobne suradnje u obrazovanju.

Zadaci istraivanja:
1. Ispitati roditeljske i nastavnike stavove o korisnosti i neophodnosti suradnje
izmeu kole i roditelja.
2. Ispitati stavove roditelja o korisnosti i neophodnosti suradnje sa kolom ,
ovisno o njihovom stupnju obrazovanja.
3. Istraiti kako roditelji i nastavnici procjenjuju opu atmosferu (klimu, kulturu)
u kojoj je kola u suradnji s roditeljima.
4. Utvrditi kako e uitelj s razliitim periodom zaposlenja procjeniti atmosferu
meu kolegama u pogledu suradnje s roditeljima.
5. Istraiti kako e roditelji s razliitim razinama obrazovanja procjeniti
atmosferu meu nastavnicima u njihovoj suradnji.
6. Ispitati kakva je suradnja kole i roditelja upenito.
7. Istraiti da li nastavnici izrade poseban godinji plan i program za suradnju s
roditeljima.

HIPOTEZE
1. Pretpostavlja se dobra suradnja izmeu kole i roditelja doprinosi boljem
uspjehu djetata.
 2. Pretpostavlja se da kvalitetna suradnja izmeu kole i roditelja pridonosi boljoj
klimi i atmosferi u koli.
3. Pretpostavlja se da se pozitivom suradnjom kole i roditelja poveava
zainteresiranost djeteta za kolu.
4. Pretpostavlja se da suradnja kole i roditelja moe biti i ponekad teka zbog
prepreka kod roditelja i prepreka kod nastavnika.
5. Pretpostavlja se dana suradnju utjee razina obrazovanja kod roditelja.
6. Pretpostavlja se da profesori u suradnji koriste prijanja iskustva.
7. Pretpostavlja se da roditelji cjene meusobnu suradnju.

METODE ISTRAIVANJA
U radu su koritene eksperimentalna i deskriptivna metoda.

INSTRUMENTI ISTRAIVANJA
U istraivanju su se koristili upitnici i ankete.

UZORAK : reprezentativni uzorak

Uitelji osnovnihi srednjih kola, struni suradnici u osnovnim i srednjim kolama te roditelji
djece III.,V., VI. razreda osnovnih kola u Sloveniji.

LITERATURA

dr. Gregori Mrvar.,P ., dr. Resman,M., Views of Teachers School Counsellors and Parents
on the Importance of Their Mutal CO-operation., University of Ljubljana, Faculty of Arts,
Department of Educational Sciences, Ljubljana.,Slovenia., 2013.
 ZAKLJUAK

Sluajevi profesora i roditelja koji smatraju da profesori izbjegavaju suradnju s roditeljima su

rijetki. Potpuni broj roditelja koji smatraju da profesori izbjegavaju suradnju ne prelazi vie
od 50,prema tome oni predstavljaju 3% spomenute populacije.
Najefektivnije metode promjene stavoova kod profesora koji imaju stav da roditelji ili
kolske kulture nisu povezani bi bile :

Poboljavanje meusobnih odnosa u koli

Ukljuenost roditelja u kolsku strukturu

Autori vjeruju da je uzrok ovakvih pozicija esto nekolegijalan odnos profesora i roditelja.
Pozicije obiju grupa e se promijeniti samo u sluaju kad obje grupe budu imale dobra
iskustva u suradnji. Suradnja nudi vie prilika i sudjelovanja koje rezultiraju boljem
poznavanju grupa.
Analiza profesora, strunog osoblja i roditelja odgovara da smo svjesni vanosti meusobne
suradnje koja ima pozitivan utjecaj na kvalitetu i poboljavanje razvoja djeteta. Roditelji
vjeruju da suradnja moe biti bolja, naravno, jer je to zadatak profesora, ali i strunih
savjetnika.

Na kraju obrade znanstvenog lanka moemo zakljuiti kako kole generalno u odnosu s
roditeljima daju dobre rezultate u obrazovanju djece,pridonosi razvijanju njihovih
intelektualnih sposobnosti,ali i poveavaju interes za kolom i stvaraju pozitivnu kolsku
klimu.