NOMBRE: ALDA MARIELA REYNA BUSTILLOS GRUPO: B1

TUTOR: JUAN MARIA RODRIGUEZ

PLANTILLA PARA PLANIFICAR EL USO DE UNA

ESTRATEGIA METACOGNITIVA
FACULTAD: Ciencias Econmicas
CARRERA/PROGRAMA: Carrera de Administracin de Empresas
ASIGNATURA/MATERIA: Administracin General
SEMESTRE/AO: Primero
UNIDAD: Unidad 1

PROPSITO DE LA UNIDAD: El propsito es que los estudiantes

conozcan los elementos y conceptos bsicos de los cuales se
compone una organizacin como ente, la razn de su existencia
(misin), lo que desea alcanzar en el futuro (visin), el aporte de otras
ciencias a estos conceptos bsicos y las corrientes administrativas
que nos ayudan en el estudio de la evolucin de la organizacin.

BREVE DESCRIPCION DE LOS CONTENIDOS A TRABAJAR CON

LA ESTRATEGIA: Se trabajara conceptos bsicos para tener un
lenguaje comn sobre:
Organizacin
Empresa
Administracin
Misin
Visin
Objetivos
Evolucin
Adems de la valoracin de aportes importantes de otras ciencias al
estudio de la administracin en las organizaciones.

ESTRATEGIA METACOGNITIVA ELEGIDA:

De las Estrategias para desarrollar habilidades
metacognitivas, seleccionare el AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL
Con el desarrollo del tema el siguiente paso es elegir de las
Estrategias Dirigidas a la Planificacin y Control y Evaluacin
de procesos de aprendizaje una de las estrategias que me parece
ms favorable para iniciar una asignatura es la ESTRATEGIA
REPRESENTADA EN L-Q-HA, que viene a ser un complemento al
autoconocimiento personal.

DESCRIPCIN DE LA ESTRATEGIA: el AUTOCONOCIMIENTO

PERSONAL, al tratarse de una asignatura de primer semestre es una
necesidad conocer el perfil de grupo en general cuales son las
caractersticas principales, aspiraciones, motivaciones y
principalmente el hbito de estudio que utilizan los estudiantes.
La aplicacin ser a travs de un CUESTIONARIO enfocado en:
autoconcepto individual, autoestima, motivacin, mtodos de estudio
y otros aspectos complementarios para poder sacar conclusiones y
elaborar el perfil del grupo. Al tener un informe final se podr reforzar
NOMBRE: ALDA MARIELA REYNA BUSTILLOS GRUPO: B1
TUTOR: JUAN MARIA RODRIGUEZ

los aspectos positivos y enfocar a buscar soluciones para los aspectos

negativos.

La ESTRATEGIA REPRESENTADA EN L-Q-HA, que viene a ser un

complemento al autoconocimiento personal nos ayuda a activar
saberes previos, consolidar los que se estn aprendiendo aplicando la
plantilla: Lo que se, lo que quisiera prender y Lo que aprend.

MODO EN QUE SE EMPLEARA LA ESTRATEGIA ELEGIDA:

MOMENTO PROPOSITOS POSIBLES
ACTIVIDADES
INICIO
Recuperacin de DETERMINAMOS LA ESTRATEGIA
conocimientos ZONA DE METACOGNITIVA
previos, experiencias DESARROLLO DEL AUTOCONOCIMEINTO
e ideas previas ESTUDIANTE, DE LA PERSONAL con la
QUE SE TOMARA aplicacin de un
COMO BASE PARA cuestionario enfocado
CONSTRUIR SU en caractersticas
NUEVO particulares y
CONOCIMEINTO. dilogos
DESARROLLO
Contrastacin de QUE LOS ESTRATEGIA
conocimientos ESTUDIANTES REPRESENTADA EN L-
previos con nuevos AVANCEN EN SUS Q-HA Aplicando la
contenidos PROPIAS plantilla: Lo que se, lo
CONSTRUCCIONES O que quisiera prender
ELABORACIONES. y Lo que aprend.

JUSTIFICACIN DE SU ELECCIN:
El autoconocimiento personal porque es esencial el poder saber y
conocer ms de los estudiantes a los cuales se quiere llegar, no son
objetos si no personas y todas son mundos tan diferentes y tan
iguales a la vez que por eso es bueno tener un perfil de grupo y
poder escoger de mejor manera las estrategias a aplicar en el
grupo.

La estrategia representada en LQHA es para poder definir las mejores

estrategias para motivar a un mejor aprendizaje ya que concentra los
saberes y necesidades de los estudiantes.