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No. 62

Entrevista: Rosalinda Morales Garza La diversidad lingstica en Mxico: David Mrquez


Dos paradojas, tres alternativas: Edgar Yesid Sierra WEB 2.0: Roberto Prez
Los excluidos (universidades): Roberto Carlos Hernndez La pldora de emergencia: Karen Jimnez
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4 revista az
Actividades culturales
Mutek.Mx Festival Internacional Ventilader) e internacionales (The Black
de Creatividad Digital y Msica Keys, My Morning Jacket, New Order,
Electrnica Cat Power, Basement Jaxx, dj Shadow,
Lugar: Ciudad de Mxico y Guanajuato. entre otros).
Fecha: 1 al 14 de octubre. Informacin: www.coronacapital.com.mx
mutek es una plataforma para la disemi-
nacin y el desarrollo de la creatividad Fe, esperanza y caridad - Gottfried
digital en el sonido, la msica y las artes Helnwein
audio-visuales. Provee una plataforma para Lugar: Museo Nacional de San Carlos.
los artistas ms originales y visionarios que Fecha: A partir del 18 de octubre.
actualmente trabajan en estos campos. Muestra de 56 leos de gran formato que
Informacin: www.mutek.mx/mutekmx2 permiten apreciar el devenir del trabajo
del fotgrafo y artista plstico de origen
Festival Corona Capital 2012 austriaco Gottfried Helnwein, quien permea
Lugar: Autdromo Hermanos Rodrguez. su devenir plstico con una vocacin social.
Fecha: 13 y 14 de octubre. Su obra se interesa fundamentalmente por
Dos das de rock, hip hop, msica elec- los paisajes humanos, los derechos civiles,
trnica y folk con artistas e intrpretes la sociedad y niez lacerada.
mexicanos (Hello Seahorse, Vicente Gayo, Informacin: www.mnsancarlos.com

Efemrides literal
1 de octubre de 1805 La gente se divide entre los que
Comienza a publicarse se van y los que se quedan, los
el Diario de Mxico, que viven para una constancia y
primer peridico mexicano. repeticin y los que necesitan un
aire siempre extranjero, un idio-
ma en el que encajan palabras
4 de octubre de 1582 inseguras, la falta de pertenen-
El papa Gregorio xiii implementa cia como mayor seguridad.
el calendario gregoriano en Italia, Juan Villoro, El testigo.
Polonia, Portugal y Espaa.

7 de octubre de 1571 22 de octubre de 1964


La Liga Santa se enfrenta Se otorga el Premio Nobel de
al Imperio Otomano en la Batalla Literatura a Jean-Paul Sartre,
de Lepanto. quien lo rechaza.

15 de octubre de 1783 29 de octubre de 1863


Primer ascenso tripulado Fundacin de la Cruz Roja en
de un globo aerosttico de los Ginebra, Suiza, por iniciativa
hermanos Montgolfier. de Henry Dunant.

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CONTENIDO
Ao 5, nmero 62, octubre 2012

7 Carta del director 28 Educacin multicultural


Jos Ramrez Salcedo
Educacin incluyente
8 Una educacin integral, CORTE DE CAJA
equitativa y suficiente 30 Regreso a clases 2012-2013
Entrevista a Rosalinda Morales Garza
MUNDOS
12 Conformacin de la diversidad 32 Innovacin y habilidades
lingstica en Mxico generarn ms empleos
David Mrquez Vanegas
34 PGINA Au
16 Dos paradojas, tres alternativas Produccin de patentes
Edgar Yesid Sierra Norelly R. Gonzlez

22 Institucionalizacin de REPBLICA
la lengua indgena 38 Primer lugar nacional en la prueba
Eleuterio Olarte Tiburcio ENLACE de nivel primaria
Juana Zacaras Candelario
40 La educacin bsica del gobierno
26 Apndice del conocimiento mexiquense eruvielista 2012-2017
de los pueblos originarios Sergio Martnez Dunstan
Fernando Gachuz Fuentes
Erika Prez Moya MIRADAZ
48 Leonardo Molina

ALMA MATER
52 Web 2.0
Roberto Prez

56 Excluidos
Roberto Carlos Hernndez Lpez

CIENCIA Y TECNOLOGA
60 CUMPLE 10 AOS DE VIDA
LA CIENCIA EN TU ESCUELA
Sebastian Lazcano

VOZ
62 Lo que debes saber sobre
la pldora de emergencia
Karen Jimnez Robles

Ilustracin de portada: Heyliana Flores

6 revista az
Carta del Director

E
n los ltimos aos se ha configurado un mo- basado slo en el maestro, pero esto es porque se
delo que equipara la calidad de la educacin han tomado sus resultados de manera unidimensio-
con el desempeo del maestro. Este postula- nal. A partir de ellos se construy un modelo polti-
do reduce al extremo la frmula educativa de cual- co equivocado con implicaciones especificas para
quier gobierno hasta volverla inviable. el Estado mexicano.
Al adoptarse esta frmula de manera simplista, El modelo correcto coloca al alumno y no al
la calidad se mide slo a travs de la contribucin maestro en el centro de las polticas pblicas. La
del factor humano en el proceso educativo. No se variable sobre la que se debera actuar es el alum-
incorporan los dems elementos que inciden en no y el maestro debe tomarse como un elemento
la educacin y, por ello, lo ms probable es que el importante, pero no el nico.
modelo de polticas pblicas se vuelva totalmente Un mejor desempeo de los maestros debe
ineficaz en la prctica, como lo ha sido en los lti- acompaarse por las variables que se han recono-
mos aos. cido como determinantes en la calidad educativa:
Sin embargo, hay que reconocer que existen poltica tecnolgica; modernizacin administrativa;
bases tericas para enfocar todo el anlisis y la coordinacin con las instituciones de educacin su-
poltica en el desempeo de los maestros. No se perior, entre otras.
sostienen en un examen integral o en la experien- Si se quiere elegir una sola variable que conten-
cia de xitos educativos como el de Corea del Sur o ga el problema y la solucin para una poltica edu-
la propia Finlandia; pero existen en documentos de cativa modernizadora, la ocde propone en su estudio
la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Panorama Mundial de la Educacin 2012 que
Econmicos (ocde). Paradjicamente, tanto esta vi- mientras Suiza destina 14 mil dlares por alumno,
sin reduccionista como el anlisis ms sofisticado Mxico slo gasta 2 mil 875 dlares; una cifra me-
y eficaz que tendra que hacer el nuevo gobierno nor que la de Argentina (3 mil 512 dlares) y Chile
pueden recurrir a la misma fuente: la propia ocde. (3 mil 860 dlares). Este es el dato que mejor refleja
La prueba del Programa para la Evaluacin Inter- lo que el Estado mexicano ha dejado de hacer para
nacional de Alumnos (pisa, por sus siglas en ingls), elevar la calidad educativa.
realizada por la ocde, ha servido como ancla para
fomentar el paradigma del rendimiento acadmico

www.educacionyculturaaz.com 7
Una educacin
integral, equitativa
y suficiente
entrevista a Rosalinda Morales Garza

Isidro Prez Hernndez

Entrevistada por az, la especialista en


A pesar del rezago histrico, la marginacin y la educacin rural e indgena, de migrantes y
falta de infraestructura en la que viven las nias en zonas urbano-marginales, subray que es
y los nios indgenas en situacin y contexto de en las escuelas rurales e indgenas donde ms
migracin, en la Direccin General de Educacin se valora la educacin pblica; tan es as que,
Indgena (dgei) se ha trabajado para ampliar la de acuerdo con las evaluaciones, adems de
equidad educativa y social, apuntalando desde la los resultados de eficiencia terminal, se esta-
educacin bsica el gran potencial que tienen los blece el avance progresivo y consistente que,
pueblos indgenas, afirm la doctora Rosalinda en Matemticas y Espaol, han logrado ni-
Morales Garza, titular de esa rea, dependiente as y nios indgenas de educacin primaria
de la Subsecretara de Educacin Bsica (seb) de de 2006 a la fecha; muestran que el subsiste-
la Secretara de Educacin Pblica (sep) y expli- ma indgena ha mejorado hasta 450% desde
c: La innovacin pedaggica y las resoluciones la primera aplicacin de la prueba enlace,
didcticas que hemos creado junto al profeso- en especial moviendo nios de Insuficiente
rado para lograr una educacin pertinente en lo y Elemental a Bueno y Excelente, incluso por
lingstico y lo cultural, garantiza que la niez arriba de las escuelas generales, particulares
indgena aprenda desde su lengua materna y de- y de los establecimientos del Consejo Nacio-
sarrolle el bilingismo en forma efectiva. nal de Fomento Educativo (Conafe).

8 revista az Periodista.
incluyente
Educacin

Sociloga e historiadora con doctorado el nmero de profesores que se graduaban


en Administracin Pblica, Morales Garza antes de 2008 y ahora casi hemos llegado
resalt la importancia del Acuerdo 592 de la a 65% de profesores con una licenciatura,
sep y el Plan 2011, pues a partir de que los con un grado acadmico y sirviendo en las
pueblos indgenas lo venan solicitando se escuelas indgenas.
incluyeron sus conocimientos y su lengua en Tratamos de fortalecer las redes de pro-
la escuela y en la educacin en la que partici- fesionales indgenas para que se comuni-
pan, a travs del concepto de diversificacin quen entre ellos, en portales virtuales, en
de contenidos y contextualizacin de apren- encuentros, incluso los llevamos a Mesoa-
dizajes, que ocupa un apartado muy amplio mrica; all estn adoptando el perfil
y con definiciones muy precisas de cmo lle- del docente ante la diversidad. Tenemos
var esto a la prctica en el aula; cmo incluir proyectos con Colombia, El Salvador,
una serie de temas interesantes para las per- Guatemala, y de intercambio con Nueva
sonas de las comunidades, y cmo convertir- Zelanda porque hay una gran produccin
los en contenidos y llegar a construir el perfil de innovacin que ellos tambin buscan,
de egreso de la educacin bsica que resulte especialmente en el tratamiento del asun-
de los aprendizajes esperados. to del bilingismo y el plurilingismo.
Se pueden trabajar las matemticas des- Los nios indgenas y los no indgenas tie-
de algunas categoras que han identificado nen el mismo derecho a tener los insumos
los maestros y maestras que laboran con los necesarios para llevar a cabo los procesos
colegios de ciencias y matemticas, estoy ha- educativos. Tenemos la didctica, la me-
blando del profesorado indgena, categoras todologa, una serie de programas, pero
como los rituales, celebraciones, proyectos pnganos Tecnologas de la Informacin
productivos o pocas de cosechas, desde ah y la Comunicacin (tic) en las escuelas,
se pueden trabajar las matemticas, el apre- denle prioridad a las escuelas indgenas
cio del medio social y natural, se puede estu- para que esos ambientes bilinges, esa po-
diar la formacin cvica y tica con conteni- sibilidad de fortalecer tu lengua originaria,
dos locales y ese es un asunto muy relevante la escuches, la escribas y el profesor tenga
que nos lleva a un mbito de pertenencia y de ms recursos que solamente los libros de
calidad de la educacin de la niez indgena texto.
y para la niez migrante, abund. Otro problema es que las tic no llegan al
Otra situacin que es relevante, registrada grueso de las comunidades por ser pobres
en el Acuerdo 592 y en el Plan 2011 enfa- y alejadas, pero si no hay energa elc-
tiz la titular de la dgei es la perspectiva trica, no deberamos discriminarlas, sino
de derechos humanos, de inclusin educa- enviar paquetes completos con la energa
tiva; es una propuesta construida a lo largo alternativa que est a la disposicin en
de cuatro aos previos a travs de un gran Europa, Asia y aqu. Evidentemente que
trabajo colaborativo tanto con el profesorado hay que invertir, dado el contexto donde
como con las sinergias institucionales. estn situadas las escuelas indgenas y las
Producto de una amplia conversacin, la pequeas escuelas rurales.
especialista tambin rese los siguientes as-
pectos de la educacin indgena y bilinge: APOYOS Y RESULTADOS

Las alianzas interinstitucionales con la az: Cul es la oferta con que cuentan las
Universidad Pedaggica Nacional (upn), comunidades al concluir su educacin bsica?
la Universidad Autnoma Metropolitana
(uam) y la Universidad Nacional Autno- Rosalinda Morales Garza (rmg): En la te-
ma de Mxico (unam) fueron fundamen- lesecundaria nosotros otorgamos una gran
tales para transformar un subsistema de oportunidad de continuidad, es decir, de arti-
educacin indgena, cuyo mito era que no culacin de las propuestas tanto en el acuerdo
estaba profesionalizado. Estaba en el cls- como en el plan de estudio 2011-2012. Hay
ter de escuelas indgenas y cursos comu- una gran oportunidad ah, pues telesecun-
nitarios transformarlo. Hemos duplicado darias y educacin indgena son las que han

Fotos: Cortesa. www.educacionyculturaaz.com 9


despegado de una forma realmente muy im- nemos 50 millones de pobres. Seis de cada
portante, hasta 450% a los niveles de Bueno y 10 habitantes con carencia alimentaria viven
Excelente, hablando de Matemticas, en edu- en zonas rurales. Dnde estn nuestras es-
cacin indgena. cuelas? Estn en las zonas rurales y las ms
alejadas de las grandes reas urbanas, ah est
az: Qu otro tipo de seguimiento se hace en- el reto. Pongmosle mejores condiciones...
focado a las metas educativas? porque evaluaciones tenemos muchas, diag-
nsticos, observadores, investigadores, pero
rmg: El Programa de Educacin Bsica para dganme cuntos estamos haciendo cosas
Nios y Nias de Familias Jornaleras Agr- concretas focalizadas, expres.
colas Migrantes (Pronim) representa una Adems, dijo: Yo s puedo decir que no-
accin para superar la marginacin y el re- sotros, porque estn ah las evidencias donde
zago educativos de nias, nios y jvenes en los profesores nos escriben y nos dan mues-
contextos y situaciones de migracin a travs tras, nos dicen qu bueno que tenemos un
de la educacin inicial y bsica para el ejerci- libro que se llama Lo que nos queda en el
cio de los derechos de la niez; es importante corazn. Profesionales de la educacin indge-
destacar que con los apoyos de las becas de na, porque ese es nuestro foco, decir pro-
la Secretara de Desarrollo Social (Sedesol) fesionales de la educacin indgena, no es
se articula la continuidad educativa adems repartir libros, sino ser 78 mil para que cada
de que se evita tanto el trabajo como la ex- profesor tuviese uno y leyeran lo que logran
plotacin infantil. sus pares.
Tambin tenemos a nuestro cargo el Pro- Puntualiz que ya el Instituto Nacional
grama Becas de Apoyo a la Educacin Bsica para la Evaluacin de la Educacin (inee)
de Madres Jvenes y Jvenes Embarazadas est poniendo nfasis en que las escuelas in-
(Promajoven), que brinda atencin a mu- dgenas son las que tienen la infraestructura,
jeres de entre 12 y 18 aos, en condiciones el equipo y las tic ms precarias, lo que
y situacin de vulnerabilidad para que con- quiere decir que no se tienen las suficientes
cluyan su educacin bsica. Se cuenta con sinergias con quien provee infraestructura,
la meta ms alta en la historia del programa equipamiento y conectividad; no se mueven
con 34 mil becas otorgadas, lo que representa los indicadores, siempre estn en las peores
50% ms de cobertura, incrementando el n- condiciones, y eso que slo son 22 mil en
mero de adolescentes y jvenes mujeres in- un conjunto de 250 mil planteles de educa-
dgenas y no indgenas. En el lapso de 2010 a cin bsica en el pas. Ya se debera de haber
2011, el nmero de becas otorgadas equivale hecho ese esfuerzo fundamental para lograr
a 44,8% de la meta sexenal, de acuerdo con esta condicin mnima de tener un espacio
el acumulado histrico. Cada beca es de 650 digno (techo, ventanas, etctera) y estimular
pesos mensuales por 10 meses. el aprendizaje de nios y nias, por eso hay
que reconocer que la competencia del pro-
Los retos para el futuro fesorado y su capacidad de resistencia es la
que ha hecho posible que continuemos con
Uno de los retos principales para este sector la educacin indgena y para migrantes, con
de la educacin, precis la doctora Rosalinda resultados como los obtenidos.
Morales, es la necesidad de que las escuelas Como conclusiones, la especialista des-
indgenas cuenten con los mismos cuerpos tac los valores y relaciones muy especiales
docentes, incluidos los profesores especiali- que perviven en las comunidades indgenas.
zados en educacin fsica o en educacin ar- Tenemos como parte del perfil de egreso
tstica, y que dejemos de concebir que por- que se tenga una convivencia social, con la
que una escuela es pequea, como es el caso naturaleza, en armona; una convivencia para
de las indgenas, no requieren de un staff (de ser ciudadanos planetarios. Eso es lo que es-
educacin fsica y artstica). tamos tratando de hacer en nuestra propues-
Otro reto, es que tenemos un milln y ta de diversificacin, en contextualizacin
pico de maestros un sistema educativo de aprendizajes; partir de la bialfabetizacin
muy robusto, pero el problema es que te- para que detengamos el desplazamiento lin-

10 revista az
incluyente
Educacin

Numeralia
22 mil Escuelas indgenas en el pas
2 millones 500 mil Nios indgenas atendidos
57 mil Profesores que atienden este sector educativo
400 mil Nias y nios que siguen a las familias jornaleras agrcolas
400 mil Nias y nios que tienen alguna necesidad o alguna capacidad diferente
Despegue que han tenido las telesecundarias y educacin indgena en los niveles de Bueno
450%
y Excelente
89% Eficiencia terminal, apenas 5 puntos por debajo del nivel nacional
25 Estados donde se brinda educacin indgena y en situacin de migrante
De 3 mil a 8 mil Incremento en el nmero de escuelas asesoradas
Profesores que han tomado cursos de parmetros curriculares, lo que se ve reflejado en los
40 mil
resultados de las pruebas enlace
166 Ttulos de libros de texto
29 Ttulos de literatura
83 Cuadernos de trabajo
Nuevos ttulos de la coleccin Semillas de Palabra con un tiraje de ms de 854 mil
61
ejemplares
65% Porcentaje donde todava se habla a nivel social y escolar la lengua indgena
68 Familias lingsticas con las que se est trabajando
Lenguas mayoritarias (nhuatl, maya, a y totonaco) que reciben este ao por primera vez
4 el programa de Historia. En un convenio con la Organizacin de Estados Iberoamericanos se
tendrn este ao 20 programas de las lenguas indgenas
150 millones
Presupuesto para el programa editorial ms grande en la historia de la educacin indgena
de pesos

gstico y que el bilingismo se convierta en


un detonador del gran potencial que tienen
nuestros nios y nias indgenas en contextos
adversos.
Es por ello que la directora general de
Educacin Indgena de la sep remat de for-
ma contundente: Al final del da necesitamos
empoderar a los responsables de la educacin
indgena para que haya continuidad. Que
en 2013 ellos mismos exijan, soliciten y de-
manden que la red de profesorado indgena
contine, que el programa editorial est esta-
blecido y que no haya ningn paso atrs; que
contine el fortalecimiento de las Unidades
Radiofnicas Bilinges, que persistamos con
procesos de certificacin y profesionaliza-
cin, etctera. Que sigan con esta poltica de
educacin inclusiva, para que contine con el
progreso y los buenos resultados y, sobre todo,
para que la educacin pblica se siga valoran-
do como hasta ahora en las comunidades
rurales e indgenas, pero fundamentalmente
para que la diversidad plurilingstica no
sea motivo de discriminacin.

www.educacionyculturaaz.com 11
Conformacin
de la diversidad
lingstica en Mxico
David Mrquez Vanegas

M
xico es reconocido por ser uno Figura 2 Primaria
de los pases con mayor diversidad
lingstica en el mundo. Junto a

781 460
806 530
837 296
840 910
837 143
830 792
836 866
838 683
841 151
840 683
851 785
850 360
Papa Nueva Guinea, Indonesia, Nigeria, la
India, Camern, Australia, Zaire y Brasil 860 000
840 000
renen alrededor de 3 mil 500 lenguas.
820 000
En nuestro pas, cerca de 14 millones de 800 000
personas son indgenas, lo que equivale 780 000
a 12% del total de habitantes; de ellos, poco 760 000 Educacin indgena
ms de la mitad es poblacin mayor de 3 aos 740 000
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
hablante de alguna lengua originaria.
La diversidad lingstica que tiene Mxico
se asocia a distintas formas de organizacin
social, tradiciones y costumbres; segn da-
tos de 2010, las lenguas que cuentan con un En los ltimos aos, la Direccin General
mayor nmero de hablantes son el nhuatl de Educacin Indgena (dgei) ha experi-
(23%), maya (11,5%), mixteco (7,1%), tzeltal mentado una transformacin significativa en
(6,9%), zapoteco (6,3%), tzotzil (6,2%), oto- cuanto a logros alcanzados y resultados favo-
m (4,2%), totonaca (3,6%), mazateco (3,3%), rables en sus metas; un ejemplo muy conside-
chol (3,2%). Todas ellas concentran 75,3% de rable, por la importancia que reviste, son los
la poblacin total hablante de lengua indge- puntajes obtenidos en la Evaluacin Nacional
na. En Mxico, y debido a la diversidad y al del Logro Acadmico en Centros Escolares
reconocimiento de derechos, se ofrece edu- (enlace) para Matemticas y Espaol, res-
cacin bsica de calidad y con pertinencia pectivamente, en las que se ha revertido la
lingstica y cultural a ms de 1,25 millones tendencia de resultados de Insuficiente y
de nias y nios indgenas que son atendidos Elemental, para dar mayor crecimiento en el
por unos 60 mil docentes en ms de 30 mil rubro de Bueno y Excelente, como puede
escuelas. apreciarse en las figuras 3 y 4.

Figura 1 Preescolar

450 000
400 000
350 000
300 000
250 000
286 341
288 952
305 125
317 664
343 779
360 140
379 874
382 036
383 006
383 027
389 137
398 188

200 000
150 000
100 000
50 000 Educacin indgena
0
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012

Subdirector de Planeacin
12 revista az
Estratgica de la dgei.
incluyente
Educacin

Figura 3 Espaol enlace

60

50

40 Insuficiente
Elemental
30 Bueno
50,7
45,2
4,1
0,1

55,2
40,0
4,3
0,1

52,0
40,2
7,3
0,5

50,0
40,3
8,9
0,8

42,1
43,9
12,5
1,5

37,9
44,3
14,9
2,9

33,4
45,0
16,9
4,7
Excelente
20

10

0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Figura 4 Matemticas enlace

60

50

40 Insuficiente
Elemental
30 Bueno
48.0
47,6
4,3
0,2

51,8
42,8
5,0
0,3

51,3
39,3
8,5
1,0

48,7
38,7
10,8
1,8

45,0
39,6
12,8
2,7

42,1
36,4
16,2
5,3

28,7
43,0
18,6
9,7
Excelente
20

10

0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

De igual manera, con relacin a los indi- permanencia de nias y nios en el sistema
cadores educativos como reprobacin esco- educativo, como se puede apreciar en las fi-
lar, que reporta a los alumnos que al concluir guras 5 y 6.
el ciclo escolar no obtuvieron los conoci-
mientos necesarios para acreditar el acceso al Figura 6 Reprobacin
siguiente grado, y la desercin, que registra
9
el abandono del aula durante el transcurso 8
del ciclo escolar y el cambio de un periodo 7
6
a otro, independientemente de que los alum- 5
nos hayan aprobado o no, la tendencia ha 4
3
8,91

6,75

ido a la baja por lo que resulta alentador la


8,4

7,8

7,3

2
1
0
Figura 5 Desercin
2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

3,5
3
2,5
2
1,5
3,31

2,29

2,37

1 La reduccin paulatina de los indicado-


2,4

0,5
res de reprobacin y desercin ha favoreci-
0
do la eficiencia terminal, considerando que
2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

este indicador realiza el seguimiento de una


generacin, definindose por el nmero de
alumnos egresados de sexto ao, con respec-
to a la matrcula que se inscribi de nuevo

Fotos: Cortesa sep. www.educacionyculturaaz.com 13


ingreso seis ciclos escolares antes, sin con- te en 2010 y, de manera completa, en 2011
siderar la reinscripcin de repetidores. Esta tampoco han permanecido estancados. La
meta est contemplada en el Programa cobertura en cuestin de beneficiarios ha
Sectorial de Educacin 2007-2012, la cual aumentado, as como el nmero de nias
se proyect en 88,1%, misma que ha sido y nios que concluyen al menos tres de los
superada en los dos ltimos ciclos escolares, cinco mdulos que conforman el currculo
como se detalla a continuacin: del programa, mismo que se ha fortalecido
con la operacin y reproceso del Sistema
Figura 7 Nacional de Control Escolar para Migrantes
(Sinacem), que se inici como un disposi-
90
tivo de continuidad que posibilitara la pro-
88
mocin de la poblacin escolar atendida, y
86
actualmente permite emitir boleta, ubicar al
84
beneficiario por grado escolar, entidad fede-
82
rativa, municipio, localidad y campamento
88,88
82,2

89,2

80
84

88

78
agrcola donde se encuentre asentado.
2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Figura 9

60 000

5 102*
27 268*
52 364
9 119
40 000
20 000
De igual manera, respecto al Progra- 0

2011

2012
ma Becas de Apoyo a la Educacin Bsica
de Madres Jvenes y Jvenes Embarazadas
(Promajoven), desde su incorporacin Alumnos que acreditan al menos tres mdulos
Cobertura
operativa en 2010, y programtica y presu-
puestal en 2011 a la dgei, se han observado
los mayores avances para el logro de la meta (*) Cifras al cierre del primer semestre de 2012.
acumulada y comprometida en el Programa
Sectorial de Educacin 2007-2012, estimada
en el otorgamiento de 49 mil 460 becas; es Fuente: Datos de la Estadstica 911 de la sep.
decir, en tres ejercicios presupuestales se ha Elaboracin: David Mrquez Vanegas,
cubierto 65,35% de la citada meta, segn se Subdirector de Planeacin Estratgica de la dgei.
muestra en la siguiente grfica:

Figura 8

15 000
10 000
1 059
9 845

2 995
12 354

653*
10 121*

5 000
0
2010

2011

2012

Concluyen su educacin
Becas otorgadas

(*) Cifras al cierre del primer semestre de 2012.

Los logros del Programa de Educacin


Bsica para Nios y Nias de Familias Jor-
naleras Agrcolas Migrantes (Pronim) que
de igual manera se incorpora operativamen-

14 revista az
incluyente
Educacin

La cobertura ha
aumentado, as como el
nmero de nias y nios
que concluyen al menos
tres de los cinco mdulos
que conforman el currculo
del programa.

www.educacionyculturaaz.com 15
Dos paradojas,
tres alternativas:
Administracin pblica e iniciativas
para docentes en contextos de diversidad

Edgar Yesid Sierra

Dos contrasentidos para comenzar cuidar que la sociedad en general construya


con l, fundamentar sus decisiones y mostrar

E
l administrador pblico se en- resultados concretos. Todo al mismo tiempo.
frenta al menos a dos paradojas. El primer contrasentido de la adminis-
Su oficio le exige construir y/o tracin pblica tiene que ver con los proble-
promover iniciativas slidas en lo acadmi- mas a los que se enfrenta generalmente
co, presupuestal, organizativo y administrati- sociales que desde ningn punto de vista
vo, entre otras. Generalmente, estas acciones pueden ser abarcados en su totalidad. Ni con
deben hacerse efectivas en el menor tiempo las herramientas tericas y metodolgicas
posible. Este personaje no tiene la opcin de hasta hoy desarrolladas por las ciencias en
sentarse a construir el proyecto durante 5 general (dentro de las cuales se encuentran
aos, pilotearlo otros 3 y desarrollar su pri- las sociales y las polticas), ni con las herra-
mera fase 2 aos ms tarde. Un adminis- mientas tecnolgicas o estadsticas se han
trador pblico es una extraa especie a la podido abarcar estos asuntos de manera in-
que se le exigen resultados concretos, solidez tegral. Adems de lo anterior, y desde su ori-
acadmica y cuidado de lo pblico. No tie- gen, la ciencia de la administracin pblica
ne eleccin, pues se debe a la sociedad a tiene el doble aspecto de teora y aplicacin.
quien debe rendir cuentas e involucrar, a Esta es su segunda paradoja: a la vez que
sus altos mandos y colegas con quien hace debe su vida a su carcter de actividad que
equipo para dar resultados y a los expertos tiene como fin la mejora de la sociedad,
quienes juzgarn su actuar desde la pers- asimismo es un objeto que en la actualidad se
pectiva acadmica. El administrador pblico analiza desde diversas perspectivas tericas y
es ese personaje que no tiene salida, que debe metodolgicas en un sinnmero de centros

Director para la Formacin y Desarrollo


16 revista az
de la dgei.
incluyente
Educacin

acadmicos. La mayora de quienes han pen- en nuestro pas y que afectan de manera es-
sado en ella la conciben como un conjunto pecial a la educacin indgena y en contextos
de conocimientos aplicables en beneficio del de migracin: la equidad y la pertinencia. La
desarrollo integral de la sociedad, as como Red surge del conocimiento que se tiene del
un antdoto contra los males de la burocra- trabajo de muchos maestros comprometi-
tizacin, la improvisacin y la rutina (Horst, dos con la educacin de sus alumnos y de la
1972; Guerrero, 2009). Con este llamado de necesidad de que estos trabajos trasciendan
atencin acerca del pantanoso terreno al que para el bien de la educacin de los nios de
se enfrentan los administradores pblicos, el nuestro pas (Rosas, 2010).
presente texto da a conocer algunas iniciati- La definicin de la escuela que desean
vas para docentes de educacin indgena que construir los profesores de educacin ind-
se han impulsado desde 2008 hasta la fecha. gena y en contextos de migracin fundado-
Las acciones siempre persiguieron la solidez res de la Red como un centro flexible, plural
acadmica, la construccin con y para los in- e incluyente es ejemplo del amplio conoci-
volucrados y la bsqueda de resultados con- miento que tienen de sus realidades, de la
cretos, convirtindose as en alternativas de sensibilidad que han desarrollado en el cam-
salida a los dos contrasentidos dentro de los po y del compromiso que muchos tienen con
que est inmerso el quehacer del administra- sus alumnos y comunidades.
dor pblico. La Red se funda en una idea ampliamente
documentada por la investigacin: la cir-
Primera salida: Red culacin y el flujo de conocimiento genera
innovaciones efectivas para la resolucin
Compartir, dialogar, reflexionar, construir en de problemas concretos en el aula (Carba-
conjunto. La Red de Profesionales de la Edu- llo, 2009; Carbonell, 2001; De la Torre et al.,
cacin Indgena y en contextos de migracin 2008; Esteve, 2003; Johnson, 2010; Ches-
es hoy una plataforma de comunicacin en- brough, 2006, Etzkowits y Leydesdorff, 2000;
tre maestros, investigadores y funcionarios Paredes et al., 2009).
con el objetivo de integrar y construir conoci- Desde 2008, unos 15 mil docentes, fun-
miento que haga posible mejorar en todos sus cionarios e investigadores se han sumado a la
aspectos la calidad de la atencin educativa a Red, con el objetivo de intercambiar sus ex-
la diversidad social lingstica y cultural. Re- periencias y producir constantemente nuevo
cupera las voces de todos aquellos que desde conocimiento en torno a la educacin ind-
su espacio contribuyen a enriquecer tanto el gena y en contextos de migracin. Las voces
conocimiento como la experiencia en el cam- de estos maestros se encuentran en diferentes
po de la educacin indgena y en contextos iniciativas impulsadas por la Direccin Gene-
de migracin. Los docentes fundadores de la ral de Educacin Indgena (dgei): a) la pgi-
Red conciben al proyecto como un espacio de na web de la Red de Profesionales de la Edu-
construccin de una mejor educacin para la cacin Indgena y en contextos de migracin;
poblacin indgena. b) en desarrollos didcticos como Marcos
Se busca una escuela flexible, plural e in- curriculares y Parmetros curriculares; c)
cluyente. Flexible, porque debe estar prepa- en los Libros cartoneros; d) en los colegios
rada para acoger a cualquier nio indgena de Ciencias, e) Matemticas, f) salud, y g) en
en cualquier parte del pas que se encuentre, ms de 500 de experiencias docentes sistema-
por el tiempo que vaya a permanecer en ella tizadas por ellos mismos, entre otras.
y ofrecerle una educacin de calidad. Inclu-
yente, porque debe abatir la exclusin que Segunda salida: Reconocimiento
han sufrido los nios indgenas y migrantes,
tanto en lo normativo como en lo operativo. Durante 2008 se inici un proceso de diag-
Plural, porque debe estar preparada para ser nstico en cuanto al perfil profesional de los
inclusiva. docentes de educacin indgena; el trabajo
Una escuela con estas caractersticas con- arroj un dato por dems interesante. Al
tribuir a responder a dos de los grandes re- menos 82% de los profesores de educacin
tos que se le plantean a la educacin bsica primaria y preescolar indgena no estaban

Fotos: Cortesa sep. www.educacionyculturaaz.com 17


titulados en alguna licenciatura, la mayora (gt), en el que se invit a participar a los
de ellos eran pasantes (27,9%). Al respecto, diversos organismos que tienen que ver con
recuerdo la frase de un maestro en Palen- la formacin de maestros en Mxico. Ms
que, Chiapas: Cuntos ttulos sin maestro y de 35 instituciones1 participan en l y cons-
cuntos maestros sin ttulo. Esto se refuerza tantemente se suman otras en busca del ob-
con la evidencia que muchos investigadores jetivo principal, que es fomentar estrategias
en Mxico han vivido en las escuelas rurales, flexibles e innovadoras para la profesionali-
multigrado y/o en contextos de diversidad zacin y certificacin de docentes indgenas,
lingstica y social de nuestro pas. La obser- de acuerdo con las necesidades y posibilida-
vacin confirma que en los rincones lejanos des de accin de cada una y del equipo en
de nuestro pas se genera innovacin, se con- su conjunto (Snchez, 2010). Algunas de las
textualizan los aprendizajes y se diversifican acciones y resultados concretos de la Estra-
los contenidos (Rosas, 2003). tegia son:
Sin embargo, muchos de esos profesiona-
les no tienen un reconocimiento oficial debi- El documento Perfil de competencias do-
do a diversas razones que no es difcil imagi- centes: referentes para la formacin y profe-
nar. Las limitantes econmicas, la lejana, el sionalizacin de docentes indgenas (dgei,
apoyo institucional, entre otros, son algunos 2010).
de los obstculos a los que se enfrentan todos El diseo de un examen para la acredita-
los maestros sin ttulo de las comunidades cin de la experiencia profesional de los
lejanas de nuestro pas. maestros en servicio, en coordinacin con
Considerando lo anterior, la Direccin de el gt y en el marco de una licenciatura en
Formacin Docente de la dgei se plante el docencia para el medio indgena.
objetivo de reducir el porcentaje de maestros El establecimiento de criterios para orien-
no titulados. Esta accin encuentra funda- tar la actualizacin de las Licenciaturas en
mento en algunos hallazgos relativos a las po- Educacin Preescolar (lep) y Licenciatu-
lticas de formacin docente que exhortan a ras en Educacin Primaria para el Medio
los pases a centrar sus esfuerzos en certificar Indgena (lepmi) de la Universidad Peda-
a sus maestros, pues ello impacta de manera ggica Nacional (upn) recuperando las
positiva en los aprendizajes de las nias y los propuestas del gt.2
nios (Boyd et al., 2007; Darling-Hammond Se ha promovido que al menos 11 mil
et al., 2005; Kane et al., 2006); asimismo, esto docentes culminaran sus estudios de li-
impacta favorablemente en los docentes, al cenciatura desde 2007 a la fecha y que
fortalecer su reconocimiento social, su iden- aproximadamente mil 500 ingresaran a
tidad profesional, tnica y la mejora de su posgrados de alta especializacin.
calidad de vida (Blanco, 2009; Murillo, 2005;
preal, 2004; Yee, 1968). Figura 1 Docentes que han culminado licenciatura
Al mecanismo se le llam Estrategia In-
12 000
tegral para la Profesionalizacin de Docentes
10 000
de Educacin Indgena. Aunque siempre se
8 000
Lic. titulados

mencion que uno de sus principales obje-


tivos era lograr que un importante nmero 6 000
de docentes alcanzara su ttulo profesional,
10 148

11 765

4 000
7 711

8 703

tambin se utiliz el dato de maestros no ti- 2 000


tulados como una fuerte razn para detonar 0
la movilizacin acadmica del magisterio, la
2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

unin de esfuerzos entre diversas institucio-


nes y el desarrollo de actividades especficas
que deberan sumar un amplio nmero de
voluntades (Phillips, 1993; Stanbury, 1993). La cantidad de docentes de educacin indgena
Para detonar acciones concretas, se con- que se han titulado se increment del ciclo 2007-
2008 al actual en 52%; es el mayor incremento en
form un Grupo Tcnico para la Profesiona-
un periodo de 5 aos.
lizacin de Docentes de Educacin Indgena

18 revista az
incluyente
Educacin

Figura 2 Docentes con estudio de posgrado Tomando como referencia los criterios de
seguimiento a la prctica docente, los aseso-
res promueven procesos de co, hetero y auto
2 000
evaluacin de la prctica docente. Con base
1 500 en stos se realiza una planeacin de procesos
de mejora continua (Urrutia, 2010). El obje-
1 000
tivo final es generar una dinmica que invo-

1161

1352

1540
995
500 lucre a toda la comunidad escolar en un di-
0 logo reflexivo que la comprometa con metas
alcanzables, autoconstruidas, y que genere
2007

2008

2009

2010
un proceso de dilogo-accin para el logro
constante de objetivos concretos.
La cantidad de docentes de educacin indgena Hasta hoy, esta propuesta ha evaluado a
con posgrado se increment del ciclo 2007-2008 ms de 500 docentes mediante unas mil 500
al 2010-2011 en 55%; es el mayor incremento en valoraciones de las diferentes categoras de
un periodo de 5 aos.
anlisis. A continuacin, un cuadro resumen
de los participantes de esta propuesta desde
Tercera salida: Reflexin 2009:

Con el Programa Asesor Tcnico-Pedaggi- Docentes


Ao Escuelas aad Valoraciones
co y para la atencin educativa a la diversi- valorados
dad social, lingstica y cultural, la dgei se ha 2009 214 59 218 645
propuesto mejorar la prctica docente me- 2010 187 51 187 533
diante asesoras tcnico-pedaggicas. Es una 2011 110 29 114 345
tarea compleja por diversas razones; una de
Total 511 139 519 1523
ellas es el hecho de afirmar si se ha logrado, o
no, el objetivo: Cmo saber que la prctica
docente ha mejorado? En este sentido se ha En trminos generales, las valoraciones
impulsado un proceso de acompaamiento de la tercera implementacin fueron mayo-
a la prctica pedaggica con base en claros res para todas las categoras. Los aumentos
criterios de observacin. ms importantes se presentaron en planea-
Este seguimiento se fundamenta en un cin, gestin didctica y evaluacin. Gestin
hallazgo ampliamente documentado referen- del ambiente de clase es una categora valo-
te a que la reflexin en torno a esta prctica rada con alto puntaje desde la primera im-
es uno de los mecanismos ms efectivos para plementacin, se mantiene as y contina su
la mejora constante de la misma (Brophy y tendencia a la alza, pero con variaciones me-
Good, 1986; Carey, 2004; Floden, 2001; Ha- nores a las de las tres categoras arriba men-
ycock, 1998; Hiebert, 1999; Kannapel y Cle- cionadas. Por su parte, la gestin curricular,
ments, 2005; Loera et al., 2004; Prez, 2003; aunque tambin aumenta en valoracin, per-
Perrenoud, 1999, 2007; Schn, 1983, 1987, manece como la de menor puntaje en las tres
1991; Wittrock, 1986). implementaciones (figura 3).

Figura 3 Valoraciones de categoras en cada implementacin

Primera, 2009 Segunda, 2010 Tercera, 2011


7,9
8,1
8,7

8,0
8,2
8,4

6,7
6,7
6,9

7,3
7,5
7,9

7,2
7,4
7,8

Planeacin Gestin del Gestin Gestin Evaluacin


ambiente de clase curricular didctica

www.educacionyculturaaz.com 19
Frente a esta propuesta cabe resaltar que City Teacher Qualifications and its Implica-
tions for Student Achievement in High Pover-
la gran mayora de los asesores (90,9%) ex-
ty Schools, documento de trabajo, University
pres que les fue til, 0,5% manifest que no
of Albany, 2007.
lo fue, y 8,6% no se posicion al respecto. Carballo, R., Manifiestos para la innovacin educa-
tiva, Madrid, Daz de Santos, 2009.
Notas de cierre Carbonell, J., La aventura de innovar: el cambio en
la escuela, Madrid, Morata, 2001.
Dos paradojas: problemas complejos e irreso- Carey, K., The real value of teachers: Using new
lubles de manera integral con las herramien- information about teacher effectiveness to clo-
tas metodolgicas hasta ahora conocidas por se the achievement gap, Thinking K16, vol. 8,
las ciencias existentes; y un doble carcter de nm. 1, 2004.
ciencia y actividad. Este es el terreno de la ad- Chesbrough, V., Open innovation: Researching
a new paradigm, Oxford, Oxford University,
ministracin pblica: fangoso, inseguro y de
2006.
incertidumbre. No obstante, hay salidas que
Darling-Hammond, L. et al., Does Teacher Pre-
pueden construirse con creatividad, compro- paration Matter? Evidence about Teacher
miso e involucrando claramente a los prota- Certification, Teach for America and Teacher
gonistas de cada quehacer en el campo. Una Effectiveness, aera, http://www.ncate.org/
red de profesionales, un proceso de recono- documents/EdNews/StanfordTeacherCertifi-
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Educacin

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docentes indgenas y en contextos de diversidad. ciembre.
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www.educacionyculturaaz.com 21
Institucionalizacin
de la lengua
indgena
Eleuterio Olarte Tiburcio* Juana Zacaras Candelario**

D
esde la creacin del Servicio de a las lenguas indgenas y el espaol como
Educacin Indgena, todas las lenguas nacionales y como patrimonio de
propuestas educativas dirigidas a la nacin, y que la poblacin indgena tiene
la niez indgena hacen referencia a la len- derecho a usar su lengua, sea oral o escrita,
gua indgena en la enseanza aprendizaje. en mbitos administrativos, de salud, agra-
Aunque se trata de una educacin bilinge, rios o de justicia, incluyendo tambin los de
la lengua indgena se limita a un uso extracu- la educacin, por lo que las autoridades edu-
rricular y al espaol se le asignan tareas cu- cativas federales y las entidades federativas
rriculares. Se trata de una educacin bilinge garantizarn que la poblacin indgena tenga
de tipo sustitutivo; dicho de otra manera, con acceso a la educacin bilinge e intercultural
fines de castellanizacin. La intencin es rete- obligatoria, y que los profesores que atiendan
ner a los nios mientras adquieren el espaol la educacin bsica bilinge en comunidades
bsico o elemental para sobrevivir en la es- indgenas hablen y escriban la lengua del lu-
cuela, posteriormente se abandona la lengua gar y conozcan su cultura.
indgena y se asume el espaol como la nica
lengua escolar para el desarrollo de la escritu- Institucionalizacin de la lengua
ra y el resto de los contenidos programticos. indgena en el currculum
En la ltima dcada del siglo xx, Mxico
reconoce que el pas tiene una composi- La Secretara de Educacin Pblica (sep)
cin pluricultural sustentada originalmente expresa la poltica educativa en materia cu-
en sus pueblos indgenas, aprobacin cons- rricular de la educacin bsica nacional con
titucional que impacta educativamente. La el Acuerdo 592 por el que se establece la ar-
Direccin General de Educacin Indgena ticulacin de la Educacin Bsica, publicado
(dgei) asume en su plataforma educativa en el Diario Oficial de la Federacin del 19 de
una enseanza bilinge de tipo aditivo; por lo agosto de 2011, como resultado de la Refor-
tanto, impulsa el desarrollo de las capacida- ma Integral de la Educacin Bsica (rieb), el
des comunicativas orales y escritas tanto en la cual incluye a la lengua indgena como mate-
lengua indgena como en el espaol, y ambas ria de estudio que habrn de cursar las nias y
son utilizadas para actividades curriculares, los nios de escuelas primarias de educacin
con lo cual se abandona una educacin ex- indgena, y se la refrenda como asignatura en
cluyente para transitar hacia una educacin el Plan de estudios 2011, Educacin Bsi-
incluyente con respeto a la pluralidad lings- ca. Con esta aprobacin se la oficializa como
tica y cultural. Aunque se avanz al incrus- parte del currculum de educacin indgena.
tar el rubro Lengua indgena en la boleta de La Reforma Educativa aprobada por la sep
calificaciones para su evaluacin, no estaba eleva a la lengua indgena a rango curricular
considerada como parte del plan y programas al contemplarla como objeto de estudio, con
de estudio en la educacin bsica, ni se con- tiempo escolar, lineamientos para elaborar
taba con contenidos curriculares definidos programas de estudio que expresen conteni-
para su enseanza. dos, aprendizajes esperados y criterios de eva-
En 2003, el Congreso de la Unin aprue- luacin propios, acordes a sus caractersticas
ba la Ley General de Derechos Lingsticos culturales y lingsticas. Asimismo, la lengua
de los Pueblos Indgenas; dicha ley reconoce indgena se constituye en lengua de aprendi-

* Director para el Desarrollo y Fortaleci- ** Subdirectora de Promocin de la Enseanza-


22 revista az
miento de las Lenguas Indgenas, dgei. Aprendizaje en Lengua Indgena, dgei.
incluyente
Educacin

zaje de contenidos curriculares al igual que el el cumplimiento de los derechos de la niez.


espaol, como lo expresa uno de los puntos Con la legalizacin de la lengua indge-
del apartado del Acuerdo 592: Que el Plan y na en el currculo, su enseanza en el aula
programa de estudio de la Educacin Bsica adquiere un carcter obligatorio, as como
debe favorecer un currculo que propicie el la valoracin de su aprendizaje; lo anterior
aprendizaje de los alumnos en su lengua ma- tiene el fin de que las nias y los nios estu-
terna, sea sta el espaol o alguna de las len- dien y reflexionen sobre su lengua materna,
guas indgenas reconocidas en nuestro pas... comprendan, analicen y exploren sus formas
La institucionalizacin de la lengua ind- y usos sociales, con el objetivo de que perfec-
gena en la escuela representa una decisin cionen el dominio de su lengua materna de
trascendental porque, por primera vez en la manera oral y escrita.
historia de la educacin, se aprueba formal- La decisin asumida por el Estado mexi-
mente su inclusin en el currculum para su cano a travs de la sep representa un avance
enseanza y su uso en las actividades curri- curricular y un gran paso en el cumplimien-
culares. Con esta aprobacin se oficializa su to de los derechos de los pueblos indgenas
enseanza y se instala en el aula de manera porque se le da un trato igualitario a la len-
formal. Las maestras y los maestros indge- gua indgena y al espaol como lenguas na-
nas encuentran en el Plan de estudios 2011, cionales.
Educacin Bsica un respaldo curricular y Esta equidad lingstica contribuye al for-
legal a sus tareas educativas con respecto a la talecimiento de las lenguas indgenas porque
enseanza y uso de la lengua indgena. con su estudio y uso en la enseanza apunta-
Con la reforma curricular se asume la la el desarrollo de nuevas prcticas sociales
diversidad como una forma de enseanza del lenguaje, sobre todo las que estn rela-
y se reconoce la educacin indgena como cionadas con el estudio y la cultura escrita.
una modalidad educativa que tiene propsi- Constituye un paso ms importante porque
tos que la distinguen de otras. Por otro lado, abona la construccin de una nacin plural
las transformaciones curriculares toman en en donde las lenguas indgenas tienen cabi-
cuenta a los sujetos de atencin, en este caso, da en la vida nacional y escolar, as como el
a las nias y los nios indgenas al contem- derecho de los pueblos indgenas a hablar su
plar sus experiencias culturales y lingsticas, lengua y el derecho de los nios a utilizarla
medios que utilizan en el desarrollo de sus para el desarrollo del pensamiento, organiza-
capacidades humanas y en sus aprendizajes cin del discurso, apropiacin de las mani-
cotidianos. Por lo tanto, se trata de una refor- festaciones culturales y la comprensin de su
ma educativa sustentada en la diversidad y en entorno social y natural.

Fotos: Cuartoscuro. www.educacionyculturaaz.com 23


Asignatura Lengua indgena El estudio de lengua no se reduce a su
anlisis y reflexin, sino que provoca el in-
El propsito general de la creacin de la asig- cremento de las prcticas sociales del lengua-
natura Lengua indgena consiste en hacer je. Con esto se busca fortalecer y desarrollar
un espacio curricular para que los alumnos las lenguas indgenas, creando otras formas
estudien, analicen y reflexionen sobre su len- expresivas con miras a su enriquecimiento
gua y lenguaje maternos a partir de la apro- como medios de comunicacin y expresin
piacin de las prcticas sociales del lenguaje del pensamiento. La asignatura contribuye
oral y escrito en los diversos mbitos de la a la actualizacin de las lenguas indgenas,
vida social, con el fin de que perfeccionen su pasando de usos familiares y comunitarios a
uso y participen de manera eficaz en la vida su estudio en la escuela, en donde la escritu-
escolar y la actividad comunitaria. ra tiene una atencin importante. A la par,
Con la asignatura Lengua indgena se fomenta el conocimiento de los derechos
busca que las nias y los nios fortalezcan su lingsticos, el respeto y la valoracin de las
autoestima, orgullo y lealtad por su lengua, lenguas indgenas y el derecho a usar su len-
adquieran autonoma y seguridad en el uso gua materna como ciudadano en una nacin
del lenguaje para diversos propsitos y ante plural.
auditorios diversos, comprendiendo la fuer-
za que tiene la palabra en la relacin con los Lineamientos curriculares para
dems. Asimismo, que desarrollen la capaci- la construccin de programas
dad para expresar opiniones y puntos de vis- de estudio por lengua indgena
ta sobre asuntos que les competen y afectan.
Con el estudio de la lengua indgena se fa- La diversidad lingstica en el pas es com-
cilita la reflexin sobre la estructura gramati- pleja, se reconocen 11 familias lingsticas
cal a partir del trabajo de diversos gneros del conformadas con lenguas diferentes que tie-
discurso oral y escrito, y la apropiacin de los nen estructuras fonolgicas y morfosintcti-
recursos retricos y expresivos, entendiendo cas que las distinguen unas de otras. Adems,
que la lengua se expresa de acuerdo a las pau- sus usos estn dados por patrones sociocul-
tas culturales establecidas por la comunidad. turales establecidos por cada cultura.
Una parte importante del estudio de la len- Para atender la diversidad lingstica, la
gua indgena es que los alumnos comprendan dgei elabor el libro Lengua indgena. Par-
que lo que hablan tiene el valor de lengua y no metros curriculares. Educacin bsica. Pri-
es un dialecto como le hacen creer o porque maria indgena. Documento curricular para
as la denomina gran parte de la sociedad, la elaboracin de los programas de estudio
sealando que no tienen gramtica y escri- de las lenguas indgenas. Dicho material es-
tura, afirmaciones que son equivocas y que tablece los lineamientos didcticos y lings-
ms bien reflejan actitudes racistas. Con esto ticos para la enseanza de la lengua indgena
se busca que reconozcan que su lengua tiene como objeto de estudio, por lo que se con-
el carcter de idioma y que como sistema co- vierte en un marco nacional para el diseo
municativo cuenta con variantes lingsticas, de programas de estudio por lengua, con la
mismas que se enriquecen mutuamente y en finalidad de atender las caractersticas que
su conjunto se consolidan. presenta cada lengua haciendo pertinente su
La asignatura propicia la comprensin de estudio. Est dirigido a maestras, maestros,
la relacin que hay entre la lengua indgena, academias de lenguas e instituciones ind-
el espaol y las lenguas extranjeras, con la genas para la elaboracin de programas de
idea de fomentar el pluralismo cultural y estudio constituidos en comisiones estatales
lingstico para combatir la discriminacin o interestatales.
en contra de la poblacin indgena. La asig- Con los parmetros curriculares se ase-
natura Lengua indgena tiene un carcter bi- gura que los propsitos y el enfoque de en-
linge, propicia el estudio de la lengua indge- seanza de la asignatura sean los mismos
na, el aprendizaje del espaol como segunda para todas lenguas indgenas nacionales con
lengua, y con el desarrollo bilinge se tienden respecto a la diversidad y a las caractersticas
puentes para el aprendizaje de otras lenguas. lingsticas y culturales que presenta cada

24 revista az
incluyente
Educacin

una. Con esto se garantiza que el desarrollo estudio est a cargo de maestras y maestros
de los niveles de complejidad en el dominio indgenas con la asesora de especialistas en
del lenguaje sean los mismos para todas las el diseo curricular. Actualmente se estn
nias y los nios indgenas del pas. elaborando los programas de estudio de
la asignatura Lengua indgena en maya, n-
Enfoque de enseanza huatl, tutunak y a. A la par se elaboran y
ponen en prctica los libros para el maestro
Las prcticas sociales del lenguaje constitu- del primer y segundo ciclo de educacin
yen contenidos de estudio de la asignatura primaria.
Lengua indgena y son analizadas y aprendi- El programa de estudio y el libro para el
das en contextos de interaccin significativa. maestro estn organizados por ciclos y mul-
El enfoque asumido por la sep para el rea del tigrado, dado que la mayora de las escuelas
lenguaje es el mismo para lengua indgena. de educacin indgenas son escuelas multi-
Las prcticas sociales del lenguaje son los grado. En dichos materiales los profesores
diferentes modos de interaccin oral y escri- encuentran orientaciones para organizar y
to, y las distintas maneras de aproximarse a dirigir la enseanza de la lengua indgena
los textos y discursos. Desde los parmetros como objeto de estudio.
curriculares las prcticas sociales del lengua-
je enmarcan la produccin e interpretacin
de los textos orales y escritos. stos com- Bibliografa
prenden y establecen las regulaciones socia-
les y comunicativas en los diferentes modos Cmara de diputados del H. Congreso de la
de hablar, escuchar, dirigirse a la naturaleza o Unin, Ley General de Derechos Lingsticos
a personas con distintas jerarquas sociales, de los Pueblos Indgenas, Diario Oficial de la
proporcionar consejos o relatar narraciones Federacin, Mxico, 13 de marzo de 2003.
Direccin General de Educacin Indgena, Lengua
de la palabra antigua, comentar lo que otro
indgena. Parmetros Curriculares. Educacin
dice, intercambiar informacin, expresar Bsica. Primaria Indgena. Documento curricu-
una opinin o punto de vista, leer, interpre- lar para la elaboracin de los programas de estu-
tar, comunicarse a distancia a travs de un dio de las lenguas indgenas, Mxico, sep. 2008.
texto impreso o electrnico, escribir, estudiar sep, Acuerdo nmero 592 por el que se establece
y compartir los textos y participar en eventos la articulacin de la Educacin Bsica, Mxi-
comunicativos formales, entre otros modos co, sep, 2011.
de interaccin posibles. sep, Plan de estudios 2011. Educacin Bsica,
Es un enfoque que contribuye al desarro- Mxico, sep, 2011.
llo de las lenguas indgenas porque adems
de fortalecer las prcticas sociales del lengua-
je existentes, propicia la creacin de nuevas
formas, vinculadas con el estudio y la cultura
escrita. Con esto se permite ampliar sus fun-
ciones de interaccin y las revitaliza, enri-
quece y actualiza en sus capacidades expresi-
vas hacindolas ms verstiles y adecuadas a
las condiciones actuales, con lo que se evita
que se sigan deteriorando.

Programas de estudio y materiales


educativos para la enseanza de la
asignatura Lengua indgena

Aceptar la diversidad exige que los propios


hablantes de lenguas indgenas participen en
el diseo de los materiales de sus lenguas; por
tal razn, la elaboracin de los programas de

www.educacionyculturaaz.com 25
Apndice
del conocimiento
de los pueblos originarios
Fernando Gachuz Fuentes* Erika Prez Moya**

C
uando uno abre la puerta de la tiempo en el campo, que poco a poco va dan-
Direccin de Educacin Bsica, do frutos cuando ste se labra con cuidado
se encuentra en un mundo donde y respeto; es una labor que nos une, porque
existe lo posible, donde el despliegue cultural nos sabemos parte de una historia comn
y el imaginativo se unen. As es el entorno que nos arropa, la del trabajo comunitario,
de un rea dedicada al desarrollo curricular que emprendemos desde dentro, desde las
de los pueblos indgenas y de la cultura mi- mismas comunidades originarias y con las
grante: una continua imaginacin y un deve- poblaciones migrantes. La visita poco a poco
nir con las culturas originarias que habitan nos va enseando qu se debe atender, qu se
y coexisten en Mxico, entre la historia y la debe ignorar y qu se debe implementar.
contemporaneidad. De esta manera es como Posiblemente nuestra apreciacin sea la de
hemos de narrar lo que acontece en la Di- un visitante, pero nunca de uno que resulte
reccin de Educacin Bsica de la Direccin incmodo. Siempre se acude con mesura, res-
General de Educacin Indgena (dgei). peto y esa entrega que demuestra el compro-
El dilogo con la diversidad social, tni- miso con la niez, la juventud y los docentes.
ca, cultural y lingstica que ocurre da a da Sabemos que se pueden ver los terrenos ms
como una muestra de lo posible se ve corres- frtiles o ms ridos. Quiz por ello esas visi-
pondido con lo que sucede en las aulas y las tas nos ofrecen un primer acercamiento a lo
acciones emprendidas por el rea. Es un ir y que habr de hacerse, nos hablan de lo que es
venir, un estar con los actores, nias, nios, urgente, lo necesario, y de aquello que puede
docentes y otros agentes educativos comu- ser entendido como un ejemplo, como una
nitarios para partir de sus expectativas e in- manera de perfilar la enseanza dentro de un
terrogantes, es trasladarse con ellos hacia su territorio al parecer matizado por la diferen-
propio entorno. cia. Esa es una de las labores centrales: el co-
Ahora, cmo conocemos sus expectati- nocimiento vivo, estar cara a cara. Podemos
vas e interrogantes? Por medio de la visita. decir que estar ah y apreciar lo que acontece
He aqu una de nuestras primeras acciones: es una de nuestras prioridades.
observar las escuelas, aquellas alejadas, otras En el equipo de colaboradores hay jve-
ms cercanas, algunas calurosas, otras fras, nes y tambin gente de mucha experiencia,
unas de difcil acceso, otras demasiado prxi- docentes de diversos extractos sociales y cul-
mas al ocaso; todas las visitamos porque que- turales, personal que domina diferentes len-
remos ver qu sucede in situ. Vamos acom- guas, profesionistas de distintas disciplinas.
paamos por especialistas pedaggicos, las Nuestras miradas convergentes y divergen-
maestras y maestros que apuestan y confan tes nos acercan a la cultura originaria, nos
en que la educacin debe ser inclusiva. Con aproximan al entendimiento y comprensin,
ellos recolectamos experiencias comunitarias y nos permiten encontrar deficiencias, vir-
y escolares, educativas y culturales, que nos tudes, logros y perspectivas. Con esas apre-
permiten tener un panorama amplio de esa ciaciones, nuestro compromiso se centra
comunidad educativa, para luego, en el gabi- en generar acciones pedaggicas que se ven
nete, imaginar puntos de encuentro y desen- expresadas en situaciones de aprendizaje que
cuentro. Se trata de una labor cercana a la que toman en cuenta las culturas originarias para
los pueblos originarios realizan a lo largo del incluirlas en el currculo.

* Antroplogo Social, Equipo Tcnico ** Subdirectora para la Atencin de Educacin


26 revista az
Pedaggico de Preescolar Indgena, dgei. Preescolar Indgena, dgei.
incluyente
Educacin

En esta labor nos hemos preguntado, de la Educacin Indgena, que tienen lugar
cmo compartir saberes locales y crear es- desde la inclusin pedaggica de los cono-
trategias para guiar al nio junto a las y cimientos originarios, y que, como conteni-
los docentes que provengan de la didc- dos escolares, se vinculan al conocimiento
tica, de sus propias maneras de entender el general del plan y los programas de estudio,
mundo y de ensearlo? Bien, esta pregunta buscando relaciones de afinidad, asociacin,
tiene que ver con la realizacin de los Cole- antagonismo, complementariedad y dife-
gios Acadmicos. stos tienen el objetivo de renciacin. Esa concrecin de la Direccin
circular saberes, experiencias, sentimientos, de Educacin Bsica es una aportacin de la
y han servido para que los docentes que dgei a la Reforma Integral de la Educacin
laboran en diferentes comunidades indge- Bsica (rieb) y al Acuerdo 592 en la arti-
nas y en campamentos agrcolas migrantes culacin del trayecto formativo que toda la
provenientes de diversas etnias y poblaciones juventud mexicana tiene derecho a cursar, y
lejanas, hablantes de distintas lenguas ten- de la correspondencia con los principios de
gan contacto directo con otros colegas. En equidad y pertinencia que norman la educa-
esos espacios se comparten maneras de ver el cin en Mxico.
mundo, formas de interpretarlo y modos de En los Marcos hay dos principios gene-
actuar en el aula. Es as como el profesorado, rales que surgen de la reflexin acadmica
a travs de la indagacin de su cultura, el di- entre teora y praxis: la contextualizacin y
seo de situaciones y secuencias didcticas, la diversificacin. La primera implica que el
y su puesta en accin de la prctica, generan docente se asuma como indagador de su pro-
nuevos patrones educativos con programas pia cultura desde su identidad como indgena
de estudio concebidos desde lo propio hacia y/o migrante, lo que permite acceder a la pro-
lo otro. fundizacin e inclusin de los conocimientos
En las sesiones de colegio se establece un de los pueblos y comunidades desde su cos-
dilogo acadmico abierto y cordial, donde movisin. La diversificacin insta al docente
maestras y maestros expresan su sentir, dicho a partir de su realidad comunitaria, social y
por algunos de ellos; son espacios de encuen- cultural inmediata en la que se manifiesta
tro donde las culturas originarias tienen una la diversidad social, tnica, cultural y lings-
voz, donde convergen lenguas ancestrales, tica para proponer tratamientos pedaggi-
donde confluye el Mxico de siempre, el his- cos que, a travs de situaciones de aprendizaje
trico, esa parte que parafraseando a una (que en s pueden ser actividades, situaciones
de las maestras del colegio es una de las y secuencias didcticas), definan los aprendi-
verdades ms intimas que poseemos en cada zajes esperados desde los saberes propios de
uno de nosotros. Dentro de los colegios se ge- cada cultura, todo esto vinculado al plan y
nera amistad, se afianzan lazos de confianza programas de estudio nacionales. Con dichas
y por encima de lo anterior, se recoge un co- caractersticas, los Marcos pretenden ser un
nocimiento que nos permite la inclusin de puente entre el desarrollo curricular local y la
ste en el diseo curricular. propuesta curricular nacional.
Los colegios se unen directamente con las La tarea es ardua. Nos enfrentamos a lo
visitas que realizamos en las comunidades. La complejo pero majestuoso del mundo origi-
intencin es clara, se busca que la concrecin nario y de la realidad migrante. Complicado
de nuestras acciones que se expresan en por lo vasto, y aquello vasto es de una riqueza
normas pedaggicas, curriculares y didcti- invaluable, riqueza que debemos tratar con
cas est vinculada a los contextos sociales cuidado, respeto y esmero. Juntos, tanto do-
y culturales. De esta manera, el y la docente centes como personal del rea, trabajamos
que viven da a da la realidad de su comuni- con el fin de que esa unin sea lo ms prs-
dad, se vuelven partcipes y miembros activos pera, que se seleccionen de manera adecuada
y colaboradores de nuestra rea, piezas indis- los contenidos, que se formulen preguntas
pensables para la elaboracin de materiales, y explicaciones acordes a su espacio y a su
para su comunicacin y su difusin. tiempo, y que poco a poco se eliminen las ba-
De esa experiencia abundante en inter- rreras que limitan el acceso al conocimiento y
cambios se generan los Marcos Curriculares el logro de los aprendizajes.

Fotos: Cuartoscuro. www.educacionyculturaaz.com 27


Educacin multicultural:
correlato obligado
de la democracia
Jos Ramrez Salcedo

H
ablar de educacin multicultu- El artculo 3 de nuestra Carta Magna se-
ral nos puede introducir en un ala, entre muchos otros, dos puntos que a
terreno pantanoso, propicio a la mi juicio resultan indispensables para orien-
confusin, el prejuicio y hasta el encono si tar la perspectiva de la educacin multi e in-
no fijamos algunos puntos de partida y es- tercultural en Mxico. Uno de los propsitos
tablecemos algunas aspiraciones para lo que fundamentales de la educacin es combatir
esperamos de este enfoque educativo. la ignorancia y sus efectos: fanatismos, ser-
Comencemos por dejar claro que la edu- vilismos y prejuicios; en otro pasaje del mis-
cacin no debe confundirse con la dimen- mo artculo constitucional se establece que
sin escolar de la misma, sino que es el pro- la educacin tendr tintes tanto solidarios
ceso formativo permanente de los individuos como democrticos.
que tiene lugar a lo largo de toda su vida y Vistas as las cosas, la educacin no es un
que se nutre de manera ininterrumpida con instrumento estatal y social para la iguala-
los contenidos provenientes de una gran va- cin y la asimilacin culturales sino ms
riedad de agentes socializadores y con las bien para alcanzar la equidad y propiciar que
habilidades desarrolladas con la interaccin las diversas culturas presentes en el pas con-
social y productiva de las personas. vivan e interacten de manera respetuosa y
Incorporemos ahora otras ideas. Nuestra provechosa.
percepcin de la educacin tiene perfiles geo- Se puede argumentar que entre el surgi-
grficos y temporales; con ello quiero decir miento de la Secretara de Educacin Pblica
que se expresa desde Mxico y en el primer (sep) hace ya 91 aos y la aparicin de
lustro de la segunda dcada del siglo xxi. Esto la Comisin Nacional de Libros de Texto
nos lleva a pensar en una definicin histri- Gratuitos (Conaliteg) con ms de 5 d-
co-legal especfica de la educacin y en una cadas de existencia y hasta la modificacin
nocin peculiar de la cultura, las culturas y su en sus enfoques a mediados de la dcada de
interrelacin. los setenta, exista una visin integradora
Tenemos as, que en Mxico la educacin asimiladora de la educacin formal pblica;
se asume y percibe como originariamente sin embargo, el espritu constitucional arriba
pblica, independientemente de si la ideolo- invocado subyace siempre en contenidos y,
ga personal se sita en alguno de los extre- sobre todo, en aspiracin de pas.
mos o ms o menos cercana o distante del Lo cierto es que desde los aos sesenta se
centro del espectro poltico. realizaron importantes esfuerzos en nuestro
Tanto Lucas Alamn, desde la tribuna de pas recurdese la aparicin del Instituto
los conservadores en el Mxico del siglo xix, Nacional Indigenista (ini) que a la postre de-
como Jos Mara Luis Mora, desde la pales- vino en la Comision Nacional para el Desa-
tra liberal, coincidan en el necesario carcter rrollo de los Pueblos Indigenas (cdi) para
pblico de la educacin, particularmente por reconocer, preservar y mejorar los muchos
lo que hace a la determinacin de sus con- Mxicos tnicos, geogrficos y sociales que
tenidos y en la aspiracin de equidad en sus integran nuestro pas.
resultados; as se consigna en la Constitucin En este esfuerzo continuado, la sep y sus
federalista de 1857 y en la vigente promulga- similares en los estados han sido un factor de
da en Quertaro en 1917. incuestionable trascendencia. Nuestro pas,

28 revista az Coordinador de la Ctedra Antonio Ortiz Mena.


incluyente
Educacin

como pocos, ha estado abierto y ha incorpo- atvicas, sin conservacionismos malenten-


rado las tendencias modernas ms positivas didos, sin rencillas ideolgicas, con los pies
a favor del respeto y proteccin a las etnias plantados en la realidad de la globalizacin,
americanas nativas, al reconocimiento y am- sin pretensiones de igualacin mesinica, sin
pliacin de los derechos de las mujeres, al nostalgias malentendidas, con la mirada bien
reconocimiento y tolerancia de usos y cos- puesta en los objetivos de la equidad intra-
tumbres comunitarios, en ocasiones llevados fronteras y la integracin mundial.
hasta los lmites de la prudencia y de la racio- Mxico tiene mucho ms que 56 lenguas
nalidad, al cultivo sostenido de una cultura indgenas reconocidas, que comunidades
poltica democrtica que paulatinamente se menonitas o mormonas habitando pacfica y
consolida y aprecia en la democracia electo- productivamente en su territorio, que gran-
ral y en el creciente ambiente de las liberta- des colonias de migrantes americanos y euro-
des y la participacin ciudadana. peos... tiene un compromiso indeclinable con
A la educacin intercultural bilinge, de las directrices educativas fraguadas en el siglo
larga tradicin en Mxico, se viene a sumar xix... las de la educacin pblica que persi-
la necesidad de desarrollar una educacin gue el combate sin cuartel a la ignorancia y
multicultural de slido enfoque plural, inclu- que visualiza solidaridad y democracia como
yente, equitativo y, sobre todo, democrtico. rasgos definitorios que no aceptan distingos.
La educacin bsica intercultural bilinge No es vlido retrasar la evolucin histri-
tiene continuidad y aromticos frutos en el co-social medrando con malentendidas y ne-
establecimiento y desarrollo de las univer- bulosas nostalgias de un pasado irrepetible y
sidades interculturales pblicas de Mxico. anacrnico, pero tampoco lo es hacer una su-
Estamos en el camino correcto, debemos puesta igualacin, tan inviable como aberran-
profundizar las acciones. te. Como bien afirma Amin Malouf, somos
Considero prudente y necesario incre- hijos de Europa (en alusin al predominio
mentar la discusin sobre el tema y ensayar de la cultura occidental), pero antes que ello
propuestas viables en la materia sobre todo somos ciudadanos del mundo, uno donde la
en el mbito de la educacin superior. Las igualdad no existe y a mi juicio no es desea-
Instituciones de Educacin Superior (ies) de ble, donde la equidad es posible... slo hay
Mxico deben aportar conocimiento y capa- que trabajar por ella sin fundamentalismos y
cidad crtica para la afinacin de una au- sin confundir la tolerancia con la complici-
tntica educacin multicultural. Sin culpas dad. En la democracia est la respuesta.

Fotos: Cuartoscuro. www.educacionyculturaaz.com 29


Regreso a clases
2012-2013
U
n estudio realizado por Master Re- % que los padres de familia consideran
que incrementaron los siguientes rubros
search sobre el regreso a clases esta-
blece que el gasto promedio (entre Escuelas pblicas
tiles escolares, uniformes, colegiaturas e ins-
cripcin) que tuvieron que hacer los padres tiles escolares 16%
de familia por cada hijo en edad escolar para Libros 15%
el regreso a clases fue de 9 mil 286 pesos para
Uniformes 14%
escuela privada y de 2 mil 321,5 en el caso de
una escuela pblica. La investigacin revela Inscripcin 13%
que 57% de los encuestados sacrifican las va- Transporte mensual 13%
caciones para costear el regreso a clases. Lunch / alimentos 10%
89% de los encuestados solventan el regre-
Otros 10%
so a clases con su ingreso normal. Sin embar-
go, 36% de los padres de familia que tienen
a sus hijos en escuelas privadas afirman que
utilizan la tarjeta de crdito para solventar el % que los padres de familia consideran
que incrementaron los siguientes rubros
regreso a clases; en comparacin, 44% de los
padres de familia cuyos hijos asisten a escue-
las pblicas, recurren a prstamos de amigos Lunch / alimentos 14%
o familiares. Uniformes 14%
tiles escolares 13%
Cmo solventas Escuelas Escuelas
el regreso a clases? privadas pblicas Inscripcin 13%
Ingreso normal 88% 89% Colegiatura 13%
Prstamo de amigos / Libros 12%
12% 44%
familiares
Transporte mensual 12%
Tarjeta de crdito 36% 13%
Otros 10%
Empeando 1% 11%
Otros 11% 4%
Base total 131 131 Qu sacrificas para solventar
los gastos en el regreso a clases?

Al comparar el gasto realizado el ao


pasado, 31% de los encuestados manifest Vacaciones 57%
que este ao su economa se afect mucho, Diversin 47%
a 45% les afect poco y 24% percibi que no Nada 30%
les afect.
Ropa 12%
Los padres de familia encuestados tie-
nen la percepcin de que todos los gastos Calzado 6%
relacionados con la educacin de sus hijos Otros 2%
tienen incrementos muy por encima de la
inflacin, siendo esta percepcin de la si- 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
guiente manera:

30 revista az
CORTE DE CAJA

Cuartoscuro

En promedio, el total que gastaron fue de


Qu pasatiempos dejan de lado
para solventar el regreso a clases? 9 mil 286 entre inscripcin, tiles, uniformes
y libros.
El gasto mensual promedio asciende a 4
57%
vacaciones
mil 859 pesos (colegiatura, transporte, lunch
y actividades extracurriculares).
47% Gastos para escuelas pblicas
diversin

Inscripcin anual $302,50


30%
nada
Uniformes $576
tiles escolares $729
Libros $714

En promedio las familias tienen 1,6 hijos Transporte mensual $461


en edad escolar, tanto en escuelas pblicas Lunch / alimentos $408
como en privadas, y aumenta a 2 hijos cuan- Actividades extracurriculares $513
do los padres estn en edades de entre 56 y
Otros $535
65 aos.
La edad escolar promedio de los hijos es
de 12,2 aos.
Los padres de familia con hijos en escuelas
Gastos para escuelas privadas pblicas erogaron en promedio 2 mil 321,5
pesos, tomando en cuenta la inscripcin, uni-
Inscripcin anual $5 611 formes, tiles y libros.
Colegiatura mensual $2 379 El gasto mensual por cada hijo en escuela
Uniformes $1 496
pblica asciende a mil 917 pesos, tomando
en cuenta transporte, lunch y actividades
tiles escolares $1 152
extracurriculares.
Libros $1 027
Transporte mensual $905 Nota: Las encuestas se aplicaron en el d.f. y rea
Lunch / alimentos $746
metropolitana del 13 al 15 de agosto en centros
de afluencia, logrando un total de 262 encuestas
Actividades extracurriculares $829
cara a cara con un nivel de confianza de 95%.

El gasto principal que realizan los padres


de familia con hijos en escuelas privadas es la
inscripcin anual, que en promedio es de 5
mil 611 pesos.
El segundo rubro ms importante de las
erogaciones son las colegiaturas mensuales,
con un promedio de 2 mil 379 pesos.

www.educacionyculturaaz.com 31
MUNDOS

Innovacin
y habilidades
generarn ms empleos
Worldbank.org

O
rnicha Tantiwechwuttikul que est terminan-
do su ltimo periodo lectivo en la universidad
estar entre los miles de tailandeses que busca-
rn empleo este ao. Ella se graduar en Economa, pero
tambin cuenta con capacitacin laboral y habilidades
prcticas que adquiri en las clases que tom en adicin
al plan de estudios bsico.
Lo que aprendo en la universidad es muy terico.
De modo que tambin tom clases de comercializacin
y finanzas, que son ms prcticas. Incluso consider ir
a charlas gratuitas que ofrece la bolsa de valores de Tai-
landia. Todo esto est directamente relacionado y me
ayudar a conseguir el trabajo que quiero despus de mi
graduacin, ya sea en una empresa de comercializacin o
en un banco, dice Ornicha.

Una buena educacin


es la fuente de las habilidades

Con la formacin de sus habilidades, los estudiantes tai-


landeses como Ornicha se brindan a s mismos una ven-
taja en el mercado laboral. Tailandia ha reconocido que
una buena educacin desempea un papel en la adecua-
cin de las habilidades de la fuerza laboral con las nece-
sidades de los empleadores. El pas puso en marcha en
1999 los planes de una Reforma Nacional de la Educa-
cin para modernizar el sistema.
El Gobierno pone acertadamente el capital humano
en el centro de su estrategia de crecimiento. La mejora de
habilidades laborales y el aumento de la innovacin for-
man parte de la estrategia del pas para avanzar hacia una
economa ms creativa. Esto producir mayores ingresos
y reducir la pobreza, dice Hana Brixi, economista su-
perior y autora principal del informe del Banco Mundial

Ilustracin: Ricardo Figueroa

32 revista az
Tailandia

Leading with Ideas: Skills for Growth and Equity in Thai-


land (Liderar con ideas: Habilidades para el crecimiento y Invertir en los docentes. Los empleadores han in-
la equidad en Tailandia). formado sobre una grave escasez de habilidades
Y agrega: Tailandia es un buen lugar para hacer ne- en Matemticas, Ciencias, Ingls, Informtica,
gocios, ya que cuenta con infraestructura de calidad y es espritu empresarial y pensamiento en gene-
atractivo para los inversionistas. Sin embargo, los pases ral. Los esfuerzos para mejorar la calidad de los
que slo pueden ofrecer a los socios multinacionales una maestros debern hacer hincapi en estas reas
mano de obra barata y disciplinada, se vern superados de la formacin docente.
por los que tienen trabajadores mejor educados y capa-
citados. La escasez de habilidades se ha convertido en el
principal obstculo de Tailandia para hacer negocios. Dado que la calidad del cuerpo de profesores es fundamen-
tal, se deber animar a los mejores estudiantes a elegir esta
Reformas e innovacin profesin. El ofrecimiento de ms becas puede motivar a los
alumnos destacados para que se dediquen a la labor docente.
El Banco Mundial est respaldando al Consejo Nacional
Econmico y Social de Tailandia en la bsqueda de posi-
bles soluciones para mejorar las habilidades y la innova- Vincular las instituciones educativas y los centros
cin de la fuerza laboral. de formacin con los futuros empleadores. La co-
laboracin puede ser de varias formas: proyectos
de investigacin conjuntos, participacin de em-
Un buen comienzo. La deficiencia de yodo es pleadores en las revisiones del plan de estudios y
un problema grave en Tailandia. Deteriora las programas de capacitacin ofrecidos por las uni-
capacidades intelectuales de los nios y afec- versidades para actualizar a los trabajadores.
ta negativamente su aprendizaje y su futura
productividad. La intervencin del Gobierno Garantizar la calidad de la educacin en todo el
mediante leyes y normativas para la yodacin pas. Tailandia puede proporcionar a los em-
universal de la sal puede reducir los trastor- pleadores una mejor informacin sobre el tipo
nos por insuficiencia de este elemento. de capacitacin que ha recibido la fuerza laboral
mediante la mejora de sus sistemas de evaluacin
Alentar a los estudiantes a innovar. Los estu- y certificacin. El pas est considerando actual-
diantes tailandeses podrn resolver mejor los mente la implementacin de marcos nacionales
problemas relacionados con la tecnologa si de calificacin, que definan capacidades, certifi-
las escuelas pueden conectarlos con el merca- quen habilidades y establezcan normas de com-
do laboral. Tambin ayudar que reciban las petencia para la educacin superior y profesional.
herramientas necesarias para adquirir y uti-
lizar eficazmente los nuevos conocimientos.
La mejora de la calidad de la educacin primaria y secunda-
ria en las comunidades menos favorecidas tambin aumenta-
Yo era un estudiante de intercambio en Estados Uni- r el nmero de alumnos de buen rendimiento de Tailandia.
dos el ao pasado y me di cuenta de que all los alumnos Se ampliar el grupo de candidatos a estudiar en la universi-
tienen un mejor pensamiento crtico. Son ms abiertos dad con aquellos que viven ms all de Bangkok.
en cuanto a sus ideas, no necesariamente aceptan de in-
mediato lo que dicen los maestros, tambin se atreven a
cuestionarlos. Nosotros (los estudiantes tailandeses) so- Racionalizar las funciones en todos los organis-
lemos carecer de habilidades analticas. Creo que esto es mos educativos los har ms eficientes en la im-
el resultado de la clase de educacin que hemos recibido plementacin de polticas y tareas. Adems, la
desde la escuela primaria; no estamos capacitados para participacin de los padres tambin puede mejo-
pensar ms creativamente, afirma Ornicha. rar el rendimiento escolar.

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Produccin
de patentes

Norelly R. Gonzlez

Au
Ilustracin: Heyliana Flores

E
P G I N A n Mxico, la produccin de patentes es de
alrededor de 500 solicitudes anuales rela-
tivas al desarrollo cientfico e innovacin
tecnolgica, segn el Instituto Mexicano de la Pro-
piedad Industrial (impi). Muy pocas si las compa-
ramos con las casi 5 mil registradas anualmente
en Estados Unidos. Sin embargo, de acuerdo al
Estudio Comparativo de Universidades Mexica-
nas (ecum) 2011, se corrobora la preponderancia
cuantitativa y cualitativa de las instituciones p-
blicas de educacin superior como las mejores ge-
neradoras de investigacin cientfica y las que ms
aportan al desarrollo tecnolgico del pas.
Tanto la Benemrita Universidad Autnoma
de Puebla (buap) que ocupa la primera posicin
en el registro y la solicitud de registro de patentes
en la entidad, como la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico (unam) a travs de sus ins-
titutos y centros de investigacin nacionales son
un buen ejemplo de la calidad de la investigacin
cientfica que se desarrolla en sus laboratorios.

34 revista az
Tanto la buap, como la unam a travs de sus
institutos y centros de investigacin nacionales son un
buen ejemplo de la calidad de la investigacin cientfica.

Hablar de patentes es entrar en el terreno de tro de patentes al Programa en diversas discipli-


la competitividad internacional, pues tras s- nas cientficas.
tas se encuentra el hallazgo sin precedente de As, entre las 36 que se encuentran en proce-
uno o ms investigadores. Su registro ante los so ante el impi, y que podran resolverse en un
rganos autorizados, como es el caso del impi, plazo no mayor a dos aos, existen seis en el rea
implica una bsqueda por todo el mundo, pre- de farmacutica, cinco en fsica, 11 en energas
cisa el titular de la Oficina de Transferencia de alternas y ocho en agrobiotecnologa, entre otras
Tecnologa del Centro Universitario de Vincu- reas.
lacin de la buap, Jaime Cid Monjaraz: En el En la opinin de Cid Monjaraz, existe una
escenario nacional, la buap se ubica en el quinto tendencia a proteger la propiedad intelectual de
lugar, pero entre ste y el prximo ao podra los investigadores, lo que es un indicador de
desplazarse al tercero, ya que se encuentran 36 la buena investigacin que se realiza hoy en las
solicitudes de patentes en proceso de registro. universidades.
El primer lugar en el pas lo ocupa el Institu- Por qu es importante una patente?
to Tecnolgico de Estudios Superiores de Mon- En primer lugar, es una proteccin del tra-
terrey (itesm) con 47 solicitudes de registro de bajo intelectual. Habla de pertinencia, as como
patentes, seguido de la unam con 31, la Univer- de competitividad porque la revisin de solici-
sidad Autnoma de Nuevo Len (uanl) con 13 tudes de patente es a nivel mundial: se compite
y el Instituto Politcnico Nacional (ipn) con 13. con distintas universidades del mundo. Y por
La Mxima Casa de Estudios de Puebla se ltimo, yo destacara que la investigacin uni-
coloca en la quinta posicin nacional con 11 so- versitaria tiene un alto nivel, ya que el producto
licitudes de patentes tramitadas hasta 2011, ao de su investigacin tiene un impacto y beneficio
en el que se registr una tendencia a la alza en directo en la sociedad.
este rubro, sumando 36 hasta lo que va de 2012,
aunque en lo que va del ao estn ingresando Tradicin en investigacin cientfica
cuatro solicitudes por mes de investigadores de
esta casa de estudios. Como universidad autnoma, la buap tiene
una historia de ms de 50 aos en la docencia
Programa de Apoyo al Registro de Patentes y la ciencia: sus academias y grupos de inves-
tigacin han alcanzado un grado de desarrollo
En la primera dcada de este siglo xxi, las so- y consolidacin en cada una de las disciplinas
licitudes de registro de patentes por parte de de la ciencia, las humanidades y la tecnologa.
investigadores de la buap se mantuvieron en Las solicitudes de registros de patentes son una
una por ao, con excepcin de 2004, en que muestra de ello.
se tramitaron tres. Sin embargo, a partir de la A la fecha, se encuentran en trmite 36 so-
creacin del Programa de Apoyo al Registro licitudes de registro que abarcan diversas dis-
de Patentes en 2011 el nmero se increment ciplinas cientficas. En el rea de la salud, por
significativamente. ejemplo, los investigadores Honorato Azucena
Al respecto, Jaime Cid Monjaraz afirma que Coyotcatl, Josefina Castaeda Camacho y s-
en 2010 se registraron cinco, en 2011, 11, y en car Miguel Sabino Moxo presentaron el pro- Periodista.
este ao han ingresado 25 solicitudes de regis- yecto Sistema de medicin y monitoreo de la

www.educacionyculturaaz.com www.educacionyculturaaz.com 35
35
frecuencia cardaca a travs de la red celular. que generan un pulso negativo de muy corta
Se trata del diseo de un dispositivo biomdico duracin. Se encuentra registrado como Con-
para realizar un monitoreo del ritmo cardaco tador lgico de partculas.
a distancia, de bajo costo y gran utilidad en pa- A su vez, en Sistema informtico explora-
cientes diabticos, en condicin post-infarto dor de tendencias electorales, Guillermo de
del miocardio o con poca movilidad. Ita Luna construye un juego de congestin que
As tambin, Formulacin farmacutica permite realizar una bsqueda para los pun-
de decavanadato de 4-dimetilaminopiridinio y tos singulares en el sistema de competencia, lo
sus derivados, para la prevencin y tratamiento cual permite predecir al posible ganador de una
del sndrome metablico, obesidad y diabetes competencia electoral especfica.
tipo 2, de los investigadores Enrique Gonz- Otro ejemplo, Proceso para deteccin de
lez Vergara, Jos ngel Francisco Flores Her- desnudez en imgenes digitales, de Luis Enri-
nndez, Samuel Trevio Mora, Aarn Refugio que Colmenares Guilln y Pedro Ivn Tello Flo-
Prez Bentez, Mara del Rosario Larios Orgen res, plantea un proceso para la deteccin de des-
y Eduardo Snchez Lara. Como su nombre lo nudos en imgenes digitales, aplicable al filtra-
indica, es un compuesto farmacutico para do de imgenes con contenido pornogrfico en
prevenir la aparicin de dicho sndrome. Internet y en equipos de cmputo estndar. En
En Proceso para la produccin de biodie- este mtodo se aplican tcnicas como segmen-
sel mediante radiacin solar como fuente de tacin de pixeles, reconocimiento y seleccin de
energa, la doctora Griselda Corro Hernndez regiones, as como la realizacin de operaciones
dise un mtodo de bajo costo para la pro- en las regiones encontradas dentro de imgenes
duccin de biodiesel, con un procedimiento digitales con el fin de detectar desnudos.
que utiliza aceites de fritura usados y vegetales Las anteriores son una muestra de las 36 soli-
no comestibles, que sustituyen el uso de aceites citudes de registro de patentes de investigadores
vegetales refinados de alto costo. de la Mxima Casa de Estudios en el estado, que
En Mtodo y herramienta para represen- reflejan la diversidad de propuestas cientficas y
tar msica en color, Flix Augusto Csar Prez del desarrollo que han alcanzado prcticamente
Crdova propone representar msica en color, todas las disciplinas del saber en la institucin,
a partir de la construccin de una escala tem- lo que la coloca, sin duda, a la vanguardia de las
perada sobre la gama de colores con la misma instituciones de educacin superior en Puebla y
frmula con que se construye dicha escala en una de las mejores posicionadas en este rubro
msica. Las 12 frecuencias seleccionadas se en el contexto nacional.
comparan con las 12 notas musicales.
En otro mbito del saber, los investigadores Sistema de captura de movimiento en la unam
Arturo Fernndez Tllez y Guillermo Tejeda
Muoz inventaron un dispositivo electrnico Hernando Ortega Carrillo, del Instituto de In-
para la deteccin de seales producidas por vestigaciones en Matemticas Aplicadas y en
detectores que reaccionan al paso de part- Sistemas (iimas) de la unam, cre un sistema
culas subatmicas cargadas elctricamente y de captura de movimiento con aplicaciones en

Es una proteccin del trabajo intelectual.


Habla de pertinencia, as como de competitividad
porque la investigacin universitaria tiene un alto nivel.

36 revista az
FOTO: Cuartoscuro

las reas de entretenimiento (animaciones), En el supermercado pueden ofrecer produc-


mercadotecnia, capacitacin e, incluso, salud tos diversos para degustacin, igual que ahora
(control de prtesis y aparatos ortopdicos). lo hacen los demostradores humanos, pero
Se trata de una tecnologa de bajo costo todo con movimientos muy reales. sa podra
mnimo 10 veces ms barata que la comer- ser la siguiente aplicacin comercial del siste-
cial que puede ser utilizada por cualquier ma. En Japn comienza a usarse esta tecnolo-
persona, inclusive usuarios no expertos en el ga, pero a costos muy altos. En Mxico an no
rea de cmputo. Adems, el software es el mis- existe, y podra resultar muy atractiva, consi-
mo para cualquier aplicacin, y slo se requiere der Ortega Carrillo.
una (o varias) cmara web. En el mbito del entretenimiento se han
El programa ya tiene derechos de autor en creado animatrnicos; el objetivo es que las
nuestro pas y est en trmite la patente en Esta- personas piensen que hablan con un robot con
dos Unidos y Canad. Otra herramienta que inteligencia, pero quien le da movimiento est
se complementa y que es capaz de capturar mo- en otro lado, escondido.
vimientos muy finos de la mano, milimtricos y En el rea biomdica, el acadmico del iimas
an ms pequeos, llamado Sistema mec- colabora con Leonardo Rodrguez Sosa, de la
nico para la medicin de movimiento de obje- Facultad de Medicina (fm), quien explic que
tos y/o cuerpos flexibles de forma indirecta, ya su objetivo consiste en contar con un progra-
obtuvo la patente en Mxico. ma de cmputo que permita medir, de manera
El joven cientfico explic que este sistema automatizada y sencilla, la actividad motora de
comenz a aplicarse en animacin, donde una animales de laboratorio.
empresa ya tiene la licencia; ahora ha pasado a Se ha desarrollado un programa de cmpu-
la robtica: Tomamos los movimientos de los to, inicialmente denominado Crayfish Tracker,
individuos y los reproducimos con los robots. destinado a la observacin cuantitativa de la
La idea es que en el corto plazo los robots actividad locomotora de los langostinos coloca-
edecn puedan mostrar objetos en un apara- dos en el acuario; al compararlo con otros simi-
dor, puedan llevar ropa, aretes o lentes, y que lares, ste ofrece varias ventajas como reducir el
comiencen a moverse y a hablar en cuanto la uso del espacio en el disco duro, pues slo guar-
gente se acerque a observar el producto, y que da las coordenadas espaciales y temporales, no
sean interactivos. almacena las imgenes.

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37
CHIAPAS

Primer lugar
nacional en la prueba ENLACE
de nivel Primaria

C
hiapas ocup el primer lugar en nivel
primaria conforme a los resultados de
la Evaluacin Nacional de Logro Aca-
dmico en Centros Escolares (enlace) 2012;
adems, ese triunfo se consolida al colocar
tres planteles entre los primeros 10 en todo
el pas.
Aunado al triunfo alcanzado en secunda-
ria, en las asignaturas de Matemticas y Es-
paol, la primaria pblica Carlos Navarrete
Cceres, de la localidad Buena Vista, munici-
pio de Siltepec, se ubic en el primer sitio de
su nivel con 787,336780 puntos, de un total
de 83 mil 652 escuelas participantes de todo
el pas, precis el secretario de Educacin en
el estado, Ricardo Aguilar Gordillo.
De entre los miles de planteles partici-
pantes, Chiapas ubic a tres de sus prima-
rias entre las primeras 10 nacionales, al co-
locarse en el sexto lugar la escuela Benito
Jurez Garca, de la localidad San Marcos,
municipio de Villaflores con un puntaje de
770,590146, e inmediatamente despus, en
el sptimo lugar, el plantel Vasco de Quiro-
ga, de la localidad Villaflores, municipio de
Motozintla, con 768,259595 puntos.

38 revista az
REPBLICA
REPBLICA

En secundaria, Chiapas consigui


e cundar
el meritorio triunfo en Matemticas y s

ia
En 6
Espaol, pero adems entre las 10 pri-

s
meras escuelas nuestra entidad ubic
a seis. De las 32 mil 396 escuelas par-
ticipantes, estos seis sitios de primer
nivel correspondieron a los planteles
Telesecundaria 1124, Moiss Senz, Chiapas consigui
municipio de Salto de Agua, con seis de los
751,06151 puntos en el primer lugar
nacional; Telesecundaria 757, Ma-
primeros 10
nuel Acua, tambin del municipio lugares.
de Salto de Agua, con 750,00260 pun-
tos para el segundo lugar.
s chiap
ria
La Telesecundaria 1158, de Chiln,
obtuvo 742,59452 puntos que le per-
Prima

3
ane

mitieron ascender hasta el quinto


sitio; la Telesecundaria 1172 de Ixhua-
c as

tn, con 741,79043 puntos, se coloc


en el sexto lugar; la Telesecundaria
1354, Benemrito de Las Amricas,
con puntaje de 739,61302, se ubic en
el sptimo, y la Telesecundaria 1044, entre las
Juan Sabines, del municipio de Os- primeras
tuacn, conquist el noveno lugar al
reunir 735,02347 puntos. 10 del pas.

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edomex

La educacin bsica
del gobierno mexiquense
eruvielista 2012-2017

E
l pasado 13 de marzo del ao en curso se public en la Gaceta de
Gobierno, peridico oficial del Gobierno del Estado Libre y Sobe-
rano de Mxico, el Plan de Desarrollo del Estado de Mxico 2011-
2017. Ah se plasma el proyecto de gobierno de la administracin de
Eruviel vila Villegas. A continuacin, se analiza este documento resal-
tando lo referente a la educacin bsica, con el propsito de evidenciar
la poltica, las polticas y los programas de gobierno subyacentes.
En el contexto internacional, superar las crisis financieras se identifi-
ca como uno de los desafos por afrontar en las sociedades del siglo xxi.
En el caso de Mxico se hace particularmente necesario detectar los
sectores industriales y fortalecer el mercado interno. De lograrse esto,
se espera la reduccin de la pobreza. Se hace referencia a algunos casos
de xito en el mundo como el Reino Unido, Alemania, Estados Unidos,
Colombia y Chile.
Lo anterior muestra el inters por dar respuesta oportuna a las nece-
sidades ciudadanas. Ello trae consigo la renovacin de los procesos de
gestin gubernamental para una sociedad ms justa y equilibrada. Se
autodenomina como un gobierno de continuidad y de transformacin,
se proyecta adquirir un elevado nivel de oportunidades mediante una
economa competitiva, empleos bien remunerados, entorno seguro y
Estado de derecho.

El Plan se estructura en tres grandes pilares y tres ejes transversales:

Pilar 1 Pilar 2 Pilar 3


Gobierno Estado Sociedad

Sergio Martnez Dunstan


Blog: http://sergiomartinezdunstan.blogspot.com.
Twitter: @SergioDunstan. Gobierno municipalista
Facebook: Sergio Martnez Dunstan.

40 revista az
REPBLICA

El primer pilar responder a las necesidades


sociales, culturales y educativas a travs de la c) Segn la misma fuente del inciso anterior y en el mismo
creacin de instituciones y la implementacin periodo, 9,6% de las mexiquenses de entre 13 y 19 aos de
de programas; el segundo promover el desa- edad eran madres. El Banco Interamericano de Desarrollo
rrollo econmico regional; el tercero buscar el (bid) reconoce que las madres adolescentes tienen entre
derecho a una justicia imparcial y equitativa. El 2 y 3 aos menos de escolaridad que el promedio y son 14
eje uno reconoce y valora las administraciones veces ms propensas a abandonar el sistema educativo
locales; el dos promueve el uso eficiente de los en comparacin con el resto de las mujeres, y
recursos disponibles para obtener resultados, y
el tres tender hacia una correcta administracin d) En el censo de 2010, el inegi report 379 mil mexiquenses
y fiscalizacin. de tres aos o ms, hablantes de alguna lengua indgena.
En conjunto, se dotar a los ciudadanos de un 277 mil de ellos corresponden a las etnias nativas
elevado nivel de vida e igualdad de oportunida- (mazahua, otom, nahua, tlahuica y matlazinca) y el resto
des. Se basar en los principios de humanismo, son originarios de algunos estados vecinos como Oaxaca,
transparencia, honradez y eficiencia. Guerrero, Hidalgo y Veracruz. Regularmente se localizan
Como parte del diagnstico se refieren al- en la regin geogrfica de Valle de Chalco.
gunos indicadores sociales. Destacar los ms
relevantes, a mi parecer, inherentes al entorno
educativo nacional y local. Atendiendo al diagnstico presentado, los temas centrales de la
poltica social son:

a) Con relacin a la pobreza y de acuerdo Pobreza, marginacin, desigualdad y desarrollo


con el Consejo Nacional de Evaluacin humano;
de la Poltica de Desarrollo Social Ncleo social y calidad de vida, y
(Coneval), 6,5 millones de mexiquenses se Grupos en situacin de vulnerabilidad.
encuentran en condiciones de pobreza
multidimensional y 20,6% de la poblacin Dicho de otra manera, a travs de la educacin se pretende
con rezago educativo; afrontar, entre otros problemas, la pobreza, el rezago educativo,
la marginacin, la situacin de vulnerabilidad de algunos secto-
b) Referente a la marginacin, segn datos res sociales, como los indgenas originarios de estados circun-
del Instituto Nacional de Estadstica vecinos y quienes presentan alguna discapacidad. Hoy en da,
Geografa e Informtica (inegi), en 2010, el que una sola persona rena la condicin de mujer, indgena,
35% de la poblacin en general tena una en pobreza extrema y por ende, con un alto ndice de margina-
edad entre 0 y 17 aos (correspondiente a cin y, adems, con alguna discapacidad, as como adolescente
la educacin inicial y bsica); embarazada, le otorga mnimas posibilidades de alcanzar un
deseable desarrollo humano.

www.educacionyculturaaz.com 41
edomex

Es de destacarse la apreciacin textual acerca de Se monitorearn los avances con ciertos indicadores como:
la poltica educativa:
Grado promedio de escolaridad;
La educacin permitir un desarrollo ple- Porcentaje de la poblacin entre 4 y 24 aos
no y su integracin productiva y cultural en que asiste a la escuela;
la sociedad y contribuir en la formacin Cobertura por nivel educativo;
ciudadana, enfrentar de manera crtica los ndice de absorcin por nivel educativo;
retos del mundo globalizado (en lo econ- Eficiencia terminal por nivel educativo;
mico, social, poltico y cultural). Se le consi- Porcentaje de alumnos clasificados en los niveles
dera como el instrumento para combatir la de Bueno y Excelente en la prueba enlace, y
pobreza y lograr mayores oportunidades de Porcentaje de alumnos en niveles superiores
progreso y movilidad social, integrar a los al 3 en pisa.
grupos en situacin de vulnerabilidad.
El primer objetivo el nmero uno es que el gobierno
Las polticas en materia educativa buscarn: mexiquense pretende ser reconocido como el gobierno de la
educacin. El Estado de Mxico busca alcanzar una educacin
El compromiso con la educacin inicial de vanguardia.
(desde los 45 das de nacido hasta los
dos aos 11 meses); Como lneas de accin especficas:
Incrementar la cobertura y la eficiencia
terminal en educacin preescolar; Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles. Pro-
Elevar la cobertura en educacin mover la educacin inicial; equipamiento de las instituciones
primaria para alcanzar los ndices educativas; el uso de tecnologas y recursos suficientes para los
registrados en otras entidades alumnos; innovacin educativa para la mejora del proceso de
federativas; enseanza-aprendizaje; aumentar el nmero de escuelas de
Elevar la eficiencia terminal y reducir tiempo completo (equiparlas y dotarlas de servicios necesa-
los ndices de desercin en educacin rios); fomento de valores universales y hbitos positivos; reco-
secundaria, y nocer a los docentes y autoridades educativas tomando como
Mejorar los resultados obtenidos referentes el mrito de su desempeo; estimular la eficacia de
por los alumnos en las evaluaciones la administracin de los recursos en las instituciones educati-
nacionales e internacionales vas, y enseanza del idioma ingls.
(Evaluacin Nacional de Logros
Acadmicos en Centros Escolares, Para el progreso social es de subrayar el incremento de la
enlace y Programme for International cobertura con equidad; la certificacin estatal para institucio-
Student Assessment, pisa). nes formadoras de docentes; la reorientacin de las funciones

Se autodenomina como un
gobierno de continuidad y de
transformacin, se proyecta
adquirir un elevado nivel de
oportunidades mediante una
economa competitiva, empleos
bien remunerados, entorno seguro
y Estado de derecho.
Fotos: Cuartoscuro

42 revista az
REPBLICA

del inicio del ciclo, as como eliminar el requisito de


entrega del acta de nacimiento;
Estmulos econmicos para los integrantes de las
bandas de guerra y entrega de equipo;
Entrega de sillas para nios zurdos, y
Entrega de lentes de prescripcin y zapatos
ortopdicos gratuitos.

Lo anterior es, por supuesto, una somera revisin de la po-


ltica. Los programas de gobierno (intervencin socioeducati-
de los supervisores y directores con nfasis en la va) y las acciones planeadas, programadas y emprendidas en
actividad acadmica; la educacin intercultural la administracin del gobernador del Estado de Mxico luego
bilinge; la ampliacin de la cobertura de becas; de un ao de haber sido electo, y proyectados hasta 2017, re-
la formacin, capacitacin y profesionalizacin toman muchas experiencias pretritas y presentes de adminis-
de los docentes y los administrativos de acuer- traciones federales y locales como el uso de las Tecnologas de
do con las necesidades del proceso educativo; la la Informacin y la Comunicacin (tic), la enseanza de un
instalacin de comedores escolares; la gestin de segundo idioma (Ingls) y escuelas de tiempo completo, slo
mayores recursos provenientes de la federacin; para ejemplificar.
el apoyo a la economa familiar con materiales Focaliza y pone en la agenda educativa la perspectiva ind-
y tiles escolares; mayor participacin e involu- gena, especialmente de aquellos grupos tnicos provenientes
cramiento de los padres de familia en el gasto de estados circunvecinos, la integracin educativa a travs de
educativo; la profesionalizacin de los docentes; apoyos como los zapatos ortopdicos y las sillas para zurdos a
la elevacin de la eficiencia terminal en todos los grupos sociales en situacin de vulnerabilidad, slo por men-
niveles de educacin bsica; la continuacin de cionar algunos ejemplos.
los esquemas de contratacin otorgando plazas La pedagoga tambin est presente y la nocin de compe-
mediante mecanismos rigurosos y transparen- tencias en el desarrollo curricular es acorde con lo establecido
tes; el uso de los resultados de las evaluaciones en la poltica nacional. La evaluacin y la formacin de docen-
nacionales para mejorar la calidad de la educa- tes es otra de las coincidencias. La particularidad estriba, a mi
cin; la evaluacin integral de los componentes parecer, en la concurrencia de esfuerzos en los tres niveles de
del sistema educativo; el dominio de una segun- gobierno, principalmente el municipal, porque el local y fede-
da lengua; el desarrollo de competencias lecto- ral han estado siempre presentes en la poltica educativa, no
ras, matemticas y cientficas para la compren- as entre lo ideal y lo necesario por parte de los municipios. La
sin y solucin de problemas. viabilidad en la mayora de las polticas propuestas est ase-
Para muestra basta un botn: en el discurso gurada porque muchas de ellas ya se han implementado, slo
de inauguracin de los cursos correspondientes falta en algunos casos la voluntad poltica, la coincidencia de
al ciclo escolar 2012-2013, el gobernador anun- diversos actores claves, as como de algunas dependencias gu-
ci la institucionalizacin de las 10 acciones por bernamentales e instituciones acadmicas para concretarlo.
la educacin. Con ello se refera (l mismo lo ex- Es un plan ambicioso y arriesgado. Basta recordar la pre-
plic) a establecerlas como programas de gobier- tensin de ser considerado el gobierno de la educacin y la as-
no. Entre ellas se destacan: piracin a una educacin de vanguardia. El cambio, la mejora,
el progreso y la transformacin son algunas categoras identi-
Mantenimiento y rehabilitacin de ficables a simple vista. El nfasis est puesto en el ser humano,
planteles escolares; el alumno, el docente, los padres de familia, y la herramienta es
Entrega de tiles escolares; la administracin. Una administracin eficaz basada en resul-
Simplificacin de los trmites para tados observables y mensurables. Ah est el planteamiento de
la inscripcin y reinscripcin de los las ideas, es claro de dnde se procede, hacia dnde se quiere
alumnos. Por ejemplo, la expedicin llegar y cmo se pretende alcanzar la meta. Ya est la palanca y
gratuita del examen mdico y su el punto de apoyo. Slo falta hacerlo.
entrega hasta seis meses despus
Coordinadora de seccin: Guadalupe Yamn

www.educacionyculturaaz.com 43
caricaturas
Las
me hacen llorar
Estaba sola y entr a la primera funcin.
Se apaga la luz y empieza la proyeccin
y, cuando el noticiario comenz,
llegaron mi mejor amiga y mi novio, mi gran amor.
Ellos no vieron que yo estaba ah
y se sentaron justo frente de m;
al besar l sus labios cre morir
y a travs de mi llanto y sus siluetas, al Pato Donald vi.

Queta Garay, Las caricaturas me hacen llorar.

Gil del Valle Editor az

P
ublicado originalmente por Joaqun Mortiz en chismo, homosexualidad, moral y discriminacin, entre
1996 dentro de la coleccin Contrapuntos, Las muchos otros. Todos los tipos tienen cabida en este ma-
caricaturas me hacen llorar rinde homenaje a la terial que encuentra una de sus referencias ms antiguas
cancin que hiciera famosa a la regiomontana Queta en Mariano Jos de Larra y sus Artculos de costumbres
Garay, actriz y cantante que refleja con su oa interpre- del siglo xix.
tacin del xito original de Sue Thompson el imaginario Evidentemente Serna tiene ms recursos a su alcance
mexicano que Enrique Serna desentraa a travs de esta y tantas cosas de qu hablar como peculiaridades encon-
coleccin de ensayos, crnicas, poemas y notas que pu- tramos en las calles de la ciudad, en su poltica o en sus
blic en el suplemento Sbado del diario Unomsuno pensadores. A diferencia de varios de sus contempor-
entre 1985 y 1996. neos, tiene la aspiracin de llegar a un pblico ms am-
Por encargo de su editor Antonio Reina segn plio. Si bien posee caractersticas que slo el lector ave-
consta en el prlogo, editorial Terracota lanza una zado advertir, tambin llena sus escritos con referencias
reedicin de esta seleccin. Serna declara: Sin asomo de populares. Al respecto, el autor coment en entrevista
arrepentimiento, ahora expongo mis pecados de juven- para esta misma publicacin (az, abril 2009):
tud a una nueva generacin de lectores, esperando en-
contrar de nuevo esa complicidad sin la cual no podra Hace falta aspirar a hacer una literatura enriquecedo-
existir la literatura. ra, pero que al mismo tiempo llegue al lector comn.
Y, qu pueden encontrar las nuevas generaciones en Lo cual no significa por lo menos en mi caso o des-
estos escritos de Serna? Primero que nada, a uno de los de mi punto de vista abaratar la literatura o caer en
autores mexicanos que ms recursos narrativos posee, complacencias para llegar a un pblico masivo.
una prosa lmpida y un humor negro descarnado e im- En la historia de la literatura universal hay gran-
perecedero. El estilo de Serna est a caballo entre el rigor des ejemplos de una literatura popular como el tea-
acadmico y la chacota de sobremesa y, aun ah, dira tro isabelino, del Siglo de Oro, la obra de Cervantes,
que media entre la de cantina y la de caf. ms cerca el Boom Latinoamericano que han tenido
La desilusin que rezuma de su ttulo es corroborada millones de espectadores, o millones de lectores, y
por el contenido que, aunque humorstico, analiza los que, sin embargo, resultaron ser obras maestras de
asuntos ms peliagudos de la psicologa nacional: ma- la literatura.

44 revista az
HALLazGOS

Yo creo que eso es algo a lo que hay que seguir tar su prestigio para evitar que su fama y su renombre
aspirando. [] Yo creo que la literatura cumple la opacaran su obra), Ins Arredondo (la sencillez de
funcin de transformar a los borregos en individuos. la forma guarda equilibrio con la riqueza del conteni-
[] No creo que haya una separacin tan tajante en- do, algo fuera de lo comn en un pas como el nuestro,
tre la cultura popular, la de masas y la alta cultura. donde las audacias farragosas de los novelistas suelen ser
un subterfugio para ocultar su agotamiento creativo)
As, dicho con sus propias palabras, tenemos una o Ramn Gmez de la Serna; hablando de este ltimo
pista de lo que nos espera con Las caricaturas me hacen parece que resume a todos: Se libraron as de hacer arte
llorar. En su primera parte, Risas y desvos, leemos para las lites y obtuvieron el mejor premio al que puede
los comentarios de un penetrante observador que tiene aspirar un creador: su obra no huele ni oler a museo.
tiempo para desmitificar tanto a Porfirio Daz, como a Consecuentemente, tambin ataca de forma cruda a es-
Agustn Lara o Sara Montiel; hacer versos en honor a la critores como Homero Aridjis (lo sabe todo de historia
celulitis o al pederasta (as lo hace ver Serna) fundador [], pero no sabe escribir dilogos, no sabe mantener
de los Boy Scouts; reflexionar sobre la aberrante moda el inters del lector, no sabe intercalar testimonios en el
del pantaln de mezclilla roto; defender irnicamente al relato y tampoco sabe crear personajes), Carlos Fuentes
lugar comn como el antdoto contra el reconocimien- (cambi su instinto de narrador por un programa de
to de la propia mediocridad, o quejarse a sus anchas de computadora) y Octavio Paz (quiz el nico escritor
la cancin de Paul Anka, My way: del mundo que ha buscado hacerse impopular con sus
apariciones en televisin, cree que slo los entendidos
Inspida como la crema de championes que sirven pueden apreciar su poesa, se ha convertido en estatua
los meseros vestidos de frac en el saln de banquetes de s mismo, Lucha por congraciarte con las grandes fi-
del Camino Real, ramplona como el grito de quere- guras, pero no amontones en media cuartilla veinte citas
mos pastel, pastel, pastel, coreado por los invitados de Octavio Paz. Elimina dos).
al final de la cena, My way aporta a la familia mexi- La justa reedicin de Las caricaturas me hacen llorar
cana una filosofa de la existencia que [] glorifica el llega en el momento ms encumbrado de su autor; quie-
estilo personal de fracasar. Pero si todos fueron alba- nes hemos ledo ms de un libro suyo apreciamos que
iles de su propio destino, por qu se parecen tanto? nada ha cambiado en ese honesto anhelo de escribir para
[] Es el himno a la capacidad de eleccin de la gente todos, de ser intelectual desde el sarcasmo, el humor, la
que eligi no elegir. stira: La irona [acaba de escribir Serna en Letras Li-
bres de agosto de 2012] no slo es un principio bsico
Como la anterior, varias y muy diversas reflexiones de higiene mental, tambin es una virtud necesaria para
que critican lo que hay de desagradable en el mundo a convencer a los escpticos de que las letras y las humani-
los ojos de un neurtico con buen sentido del humor. dades sirven para algo.
Ruta crtica, segunda parte del libro, se dedica a De lectura ligera y reflexiva, esta compilacin de-
profundizar la siguiente premisa: Revertir la tenden- muestra que no hace falta la solemnidad a la hora de
cia de nuestra lite intelectual a demeritar la creativi- reflexionar, que los grandes autores tambin se dan
dad y el talento en favor de la erudicin estril. tiempo de echar desmadre y, sobre
Congruente con esta forma de pensar, Serna todo, otorga pistas que el lector curioso
fomenta la lectura de autores como Alfonso debe seguir para aumentar sus lecturas
Reyes (pensaba que el escritor no deba osten- y confrontar sus puntos de vista con los
del autor, contribuir con esa compli-
cidad que pide en el prlogo. Libro de
cabecera, Las caricaturas me hacen llo-
rar, tambin da consejos para sobresalir
Las caricaturas me hacen llorar en el mundillo literario (Tesoro moral
Enrique Serna para el crtico joven), as que si no se
Terracota quiere leer el libro, se puede hacer lo que
Mxico sugiere el siguiente aforismo de Serna:
2012 Evita leer antes de emitir un juicio.
329 pp.

www.educacionyculturaaz.com 45
Comprendo que la escritura es una manera nica de iluminar
la conexin entre el pasado y el presente. Y eso me alienta a
empezar: no como quien informa, sino como quien descubre.
Leopoldo Brizuela, Una misma noche.

Narrar
para entenderse:
Una misma noche
Gil del Valle
Editor, az

D
ice Leopoldo Brizuela, a propsito de su En entrevista con Francisco Peregil (El Pas, 27
novela Una misma noche (Premio Alfa- de marzo de 2012) el autor comenta Deca Ro-
guara 2012), que la ficcin ayuda a na- berto Bolao que la verdad literaria es la que sale
rrar mejor cosas que el periodismo no puede. de aquello que uno no le cuenta ni al psicoanalis-
Ms especficamente nos encontramos ante un ta. [Lo que sucede en la novela] slo he podido
detallado proceso del arte de narrar un aconte- relatarlo a travs de la escritura, que como ya le he
cimiento traumtico y los obstculos que se le dicho a mi psicoanalista, tiene un poder mucho
presentan a un escritor para plasmar en el papel ms fuerte que la palabra hablada.
aquello que le atormenta. La novela revive el ao de 1977, plena dicta-
Frecuentemente las palabras no logran trans- dura argentina, cuando la Junta militar intensifica
mitir la hondura de la herida que pretenden las detenciones, torturas y desapariciones bajo el
describir. Sin embargo, la escritura es capaz de mando del ex militar Jorge Rafael Videla que pro-
aliviar el dolor. Si bien no es posible confiar al tagoniz el Proceso de Reorganizacin Nacional,
lenguaje la comprensin definitiva de todo lo mismo que se inici con un golpe de Estado el 24
acontecido, la experiencia se vuelca en el lengua- de marzo de 1976. Los hechos suceden en La Pla-
je, en la promesa de comunicar. Leonardo Bazn, ta, un viejo barrio, una manzana triangular, que
protagonista de Una misma noche, declara muy rompe la exacta cuadrcula de la ciudad.
temprano en la obra el miedo y la vergenza que Si bien el tema es netamente poltico, el na-
le causa confesar los hechos ocurridos la noche rrador y protagonista no pretende adoctrinar o
en que los de la Junta Militar se meten a su casa: sermonear, se trata de un relato vacilante, lleno
de escarceos en los que se introducen reflexiones
Por qu [...] el miedo?Por la vieja vergenza sobre el quehacer del escritor y, ms importante,
de haberme abierto demasiado a otro varn? sobre su manera de sobrellevar el trauma. El rela-
Pero en qu me haba abierto? Y qu tema to flucta entre los aos de la dictadura argentina
que pudiera pasarme? O acaso tena terror de y 2010, donde Leonardo Bazn es testigo de un
que la mirada del otro me revelara lo que soy, robo a los vecinos, la misma casa que tomaran los
o lo que verdaderamente haba hecho, aquella militares hace 33 aos. A travs de una yuxtapo-
noche? No, quiz no deba declarar ante [...] na- sicin de recuerdos, pensamientos y evocaciones,
die. Quiz slo la literatura podra perdonar. La Leopoldo intenta aprehender la experiencia, de-
literatura, ese lector futuro. rrotarla con la nica herramienta que tiene:

46 revista az
HALLazGOS

Siento que mi verdadera superioridad reside


en que puedo escribir. Subo a escribir, a so-
las. Quien no se ha vuelto loco, o es sordo Una misma noche
o es senil, anoto en mi cuaderno. Pero en- Leopoldo Brizuela
seguida tacho: las frases generalizadoras no Alfaguara
sirven para nada; lo que tengo que hacer, de Madrid
una vez, es narrar lo que sucedi esa noche. 2012
Una novela. 276 pp.

Narrar, explicar (por lo menos intentarlo), de-


mostrar (o en este caso, demostrarse a s mismo),
informar y testimoniar se conjugan en Una misma
noche. Nada garantiza el xito de la transmisin
y el protagonista lo sabe y cuida sus palabras en De esta forma se pulen Bazn y la novela que
cada momento. Estamos ante una catarsis del au- escriben. Se conforman a travs del acto de la es-
tor. Conocer esa experiencia crea una relacin en- critura. Lo mismo sucede un paso arriba, en la
tre el autor y el lector, no slo se trata de volver ac- novela de Leopoldo Brizuela, producto final que
cesible la informacin; Brizuela busca comunicar. leemos nosotros, receptores de sus confesiones:
La novela y el personaje luchan. La obra mues- Lo que hice bsicamente fue investigar, en m,
tra sus entraas, los andamios de su construccin, ancdotas concretas de aquella poca. En algn
no a la manera de Cortzar en Rayuela, sino casi punto todas las cosas que cuento en el libro son
como una confesin, no pocas veces sufrida: reales, slo que se las atribu a personajes imagi-
narios (Tiempo, abril 2012).
Porque, qu es el bloqueo de un escritor? No la Podemos decir entonces que Brizuela tambin
simple incapacidad de escribir, sino de escribir se descubre en esta novela: El miedo que todava
de acuerdo con su verdad ms profunda: conec- existe en mi pas fue lo que me impuls a escribir
tando su imaginacin con el centro oscuro de la con esa cosa absolutamente elemental de que la
personalidad que exige salir a flote en forma de escritura te puede salvar de algo.
relato. Librame o te devoro. Brizuela tiene una slida carrera en Argentina
en 2010 public la novela Lisboa. Un melodrama
(Alianza), y ese mismo ao fue uno de los autores
destacados en la Feria de Frankfurt, donde Argen-
tina era el pas invitado. Otros ttulos del ganador
son la novela El placer de la cautiva (2001) y el li-
bro de relatos Los que llegamos ms lejos (2002).
Adems es traductor de autores como Henry Ja-
mes, Flannery OConnor y Eudora Welty.

Lo que hice bsicamente fue investigar,


en m, ancdotas concretas de aquella poca. En
algn punto todas las cosas que cuento
en el libro son reales, slo que se las atribu a
personajes imaginarios

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Contacto: fotoleono@gmail.com
miradaz Leonardo Molina

UNA IMAGEN VALE MS


QUE 1000 PALABRAS
Cuntas veces hemos escuchado esa frase? Acaso es una frase trillada, un clich? Estoy convencido de
que una buena fotografa cuenta una historia; ajenos a la cmara, los protagonistas de las fotos son ellos
mismos, sin poses, sin ensayos, sin segundas tomas; cada una de las fotografas es tan slo la introduccin a
una de las millones de historias que suceden da con da en nuestra ciudad; el observador queda en liber-
tad de llevar cada historia hasta su final.

Leonardo Molina

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50 revista az
www.educacionyculturaaz.com 51
AlmaMater

Web 2.0
Produccin, distribucin y
socializacin de contenidos
Roberto Prez

L
as Tecnologas de la Informacin y frente a un nuevo lenguaje audiovisual con
la Comunicacin (tic) ya no son las sus propias reglas gramaticales y nuevos dis-
mismas de hace unas dcadas, y aun- positivos para desplegar contenidos actuali-
que siguen manteniendo e incrementando zados de manera inmediata. Pero ante este
altos ndices de audiencia, ahora cuentan escenario en constante transformacin y cre-
con la participacin de un hermano joven: cimiento, qu puede hacer el usuario comn
Internet. para diferenciar los contenidos que realmente
La prensa, la radio, la televisin y el cine necesita de aquellos que no? Cmo adminis-
eran exclusivamente medios anlogos, es de- trar su propio consumo de informacin de
cir, informacin clsica cuya transmisin de manera individual y enfocarse al manejo til
contenidos se realizaba de manera lineal y a de datos ms que en su acumulacin cons-
los cuales nos habamos acostumbrado ple- tante? Surgen nuevas tendencias y corrien-
namente. En la actualidad, cada uno de estos tes epistemolgicas que promueven formas
medios ha experimentado transformaciones alternas de aprendizaje en donde se enfatiza
notables con la introduccin de nuevos pro- que lo que necesitan hoy da los usuarios es
cedimientos digitales, incorporndose no aprender a encontrar lo que quieren saber y
slo en la tecnologa, sino tambin en los pro- cuando lo necesitan saber, y adems desarro-
cesos de creacin, edicin, post-produccin y llar las estrategias adecuadas para analizar y
distribucin de contenidos interactivos. evaluar si la informacin obtenida es la indi-
Ahora bien, si los medios se han transfor- cada para resolver sus necesidades.
FOTOS: Cuartoscuro

mado, tambin lo han hecho los mercados de A. Dondis, en su libro La sintaxis de la


consumo y las costumbres de los usuarios, imagen, aporta el concepto de alfabetidad
quienes se presentan como un pblico vido visual, en el cual, mediante exploraciones,
y demandante de informacin. Nos hallamos anlisis y definiciones, propone una metodo-

Investigador cuaed unam.

52 revista az
Produccin, distribucin y socializacin de contenidos

loga capaz de educar a todo el mundo para los cuales adems son indexados por los
incrementar en las personas la capacidad tan- buscadores permitiendo su consulta y rpido
to de creadores como de receptores de men- acceso prcticamente por cualquier usuario.
sajes visuales. Cualquiera puede crear su propio micro
Por su parte, y con un enfoque centrado en medio (blogs, podcasts, videocasts, wikis, et-
las tic, el Center for Media Literacy propone ctera) y publicar informacin al alcance de
un conjunto de herramientas para el alfabe- todo el mundo. El proceso es sencillo; sin
tismo en medios, ofreciendo los fundamen- proponrselo, los usuarios ayudan a ordenar
tos para organizar actividades de enseanza y y clasificar el contenido etiquetndolo para
con base en la filosofa del empoderamiento facilitar su catalogacin y distribucin, con-
mediante la educacin. De esta manera, una tribuyendo al mismo tiempo a la democra-
persona alfabeta en medios los utiliza de tizacin y socializacin de los medios. Los
forma efectiva; hace uso del pensamiento cr- productores y consumidores Web 2.0, deci-
tico cuando evala los mensajes mediticos; den qu consultar y bajo qu condiciones, es
valora la veracidad de las fuentes; es capaz de decir, exigen calidad de los medios.
leer y utilizar las imgenes visuales; es cons-
ciente de la multiculturalidad y se basa en La mquina somos nosotros
mltiples perspectivas de anlisis; sabe utili-
zar la diversidad de medios, y reconoce su in- Ahora ms que nunca hay que preocuparse
fluencia en las creencias y comportamientos por cubrir las expectativas de los usuarios
de una sociedad. consumidores y evitar la informacin no soli-
Daniel Cassany, en su artculo Leer en la citada e intrusiva, ya que ellos estn ocupan-
red, prefiere utilizar el trmino de literaci- do los principales espacios de Internet que
dad crtica, en sustitucin del concepto al- antes eran dedicados a la publicidad y por
fabetidad, pues afirma que una persona que personas dedicadas exclusivamente al nego-
no es alfabeta es por ende analfabeta y su cio publicitario.
significado puede ser considerado un insulto Sin embargo, no siempre fue as; la mayo-
y utilizado para discriminar o agredir verbal- ra de las pginas se construyeron original-
mente a los dems. En la literacidad crtica mente en html, y la interactividad se llevaba
no se privilegia la recuperacin de conteni- a cabo nicamente a travs del hipertexto; al
dos en la red tanto como identificar el punto pasar el tiempo se incorporaron gradualmen-
de vista que ofrece; es decir, la ideologa que te los elementos multimedia. Con el surgi-
existe detrs de ese contenido. miento de xml, la forma y el contenido de las
En este panorama diverso, hay que aadir pginas se han separado: as, los datos pue-
que los medios en Internet han evolucionado den ser ordenados y transportados indepen-
hacia las redes sociales, la creacin pblica de dientemente y sin restricciones de formato.
contenidos y el uso de las tic. Los estudian- Una vez separada la presentacin del con-
tes de ahora han cambiado radicalmente tan- tenido, los usuarios no necesitan saber c-
to en su forma de pensar como de procesar la digos complejos para subir informacin a la
informacin; ya no son el tipo de estudiantes web; as nace la Web 2.0, como un paradigma
que nuestro sistema educativo tradicional en el cual los usuarios son los responsables de
haba estado acostumbrado a formar. Hoy organizar toda la informacin, construyendo
da, el texto digital es ms flexible para su lec- una red diferente, donde nosotros (todos no-
tura, edicin y publicacin que el texto lineal sotros) somos la red. La web en sus inicios
en papel. Si antes la informacin entre usua- enlazaba slo informacin; con la Web 2.0 se
rios no pasaba de ser una mera charla entre enlazan personas.
conocidos, ahora adquiere otra dimensin y Cada vez que subimos y etiquetamos una
nuevos significados a travs de la publicacin pgina, y cada vez que definimos un enlace
de blogs y foros creados por consumidores, le estamos enseando una idea, un gusto o

www.educacionyculturaaz.com 53
AlmaMater

una preferencia a la mquina, y a su vez, la


mquina nos est enseando... Ahora la m-
quina somos nosotros!

La revolucin social de Internet

La democratizacin de los medios ha pro-


vocado que los usuarios tengan la misma
posibilidad de informar que un peridico; el
costo de difusin es muy bajo y slo basta una
computadora con acceso a Internet. Hay una
gradual migracin de los medios tradicio-
nales de comunicacin haca la publicidad y
difusin en lnea; los consumidores cada vez
son ms difciles de alcanzar debido a que se
informan principalmente de los comentarios
hechos por otros usuarios sobre determinado
producto o suceso.
Hoy ms que nunca se tiene que recon-
siderar la produccin y distribucin clsica
de los contenidos, pues los usuarios (que se
encuentran dispersos en los micro medios de
Internet) confan ms en las actualizaciones
va rss y podcast, consumiendo noticias bre-
ves de ltima hora y referencias sobre los pro-
ductos, que seran difciles de producir por
otras fuentes y cuyo contenido es publicado
por alguien con los mismos intereses. Los
usuarios tienen la posibilidad de producir y
recibir informacin que antes estaba restrin-
gida o se hallaba perdida por la web. De esta
manera entr en juego el antiguo paradigma
publicitario.

54
54 revista az revista az
Produccin, distribucin y socializacin de contenidos

Las empresas y medios informativos en- no alcanza el tiempo para asimilar los avances
frentan un pblico cada vez ms fragmen- tecnolgicos y comunicacionales. Sin embar-
tado. La produccin de peridicos cada 24 go, debemos estar conscientes de la necesidad
horas y de spots publicitarios es rebasada por de replantear las relaciones entre los usuarios
la publicacin constante de los micro medios. y los medios y prepararnos para el futuro, as
Los peridicos impresos han experimentado como valorar los nuevos derechos de autor, la
una baja en sus ventas pues los usuarios ya no identidad, la tica y la esttica, la privacidad,
buscan noticias, las noticias los encuentran. el comercio, el amor y todas las actividades
Escuchar o leer de alguien como yo un co- humanas que realizamos en la red. Surgen
mentario positivo sobre un producto es ms varias incgnitas: Se estn usando adecua-
efectivo que un buen anuncio. Estas nuevas damente los nuevos medios? Cmo se usa-
actitudes obligan a una mayor responsa- rn las redes sociales? Qu pueden aportar
bilidad y tica por parte de las empresas e a la educacin?
instituciones, y a redefinir los vnculos entre Como siempre, el mundo acadmico ape-
ambas partes. Los medios Web 2.0 no son nas empieza a investigar seriamente este fe-
una moda, son un cambio fundamental en la nmeno y sus posibles implicaciones cuando
manera de comunicarnos. En un futuro cer- el sector empresarial ya comenz a analizar
cano ya no buscaremos tampoco productos o el entorno buscando nuevos modelos de ne-
servicios, ellos encontrarn a los usuarios va gocios. Nos encontramos ante una realidad
redes sociales. en transformacin, una realidad 2.0.
Actualmente se est preparando a los es- Los modelos educativos se encuentran en
tudiantes para realizar trabajos que todava constante redefinicin de sus paradigmas y
no existen y usando tecnologas que no se en gran parte se debe a la aparicin de nuevas
han inventado. La cantidad de informacin tecnologas, revalorando por consiguiente los
tcnica se est duplicando cada dos aos. sistemas de educacin y dando lugar a nuevos
Debemos considerar que la computadora escenarios de aprendizaje. Como docentes es
de nuestro celular es un milln de veces ms indispensable formar ciudadanos reflexivos
barata, miles de veces ms poderosa y cientos y competentes en el uso y aplicacin de las
de miles de veces ms pequea que la pri- tecnologas, que sepan buscar, analizar y eva-
mera computadora empleada por el mit en luar la informacin obtenida, y que con ella
1961. Lo que antes caba en un edificio ahora sean capaces de resolver problemas y tomar
cabe en un bolsillo; lo que ahora cabe en el decisiones; que sean creativos y creadores de
bolsillo cabr en 25 aos en una clula san- soluciones, comunicadores, colaboradores y
gunea. Para 2013, se crear una supercom- productores empleando los recursos y me-
putadora que rebasar las capacidades del dios actuales.
cerebro humano, y para 2049, una computa- Hay que permanecer alerta a los cambios;
dora de mil dlares rebasar la capacidad de escuchar primero y vender despus, ser crea-
procesamiento de la raza humana. Los dispo- tivos y comunicar de forma diferente. Esta-
sitivos mviles sern la principal herramienta mos dejando atrs la poca de las personas
de conexin a Internet en 2020. inteligentes; viene una nueva poca, la de las
Vivimos en tiempos exponenciales, el cau- personas creativas. La poca de las redes so-
dal de informacin se duplica rpidamente y ciales y los nuevos medios.

Nace la Web 2.0 como un paradigma en el cual los usuarios


son los responsables de organizar toda la informacin.

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AlmaMater

Excluidos
Roberto Carlos Hernndez Lpez

P
areceran parte del orden natural de las En un amplio y reciente informe sobre la
cosas, del paisaje estival, incluso seal educacin en Iberoamrica, editado por Jos
que anticipa el puntual fin del verano: Joaqun Brunner especialista en la materia
cada ao, por las mismas fechas, las principa- y conocido por sus mltiples publicaciones
les universidades pblicas del pas dejan fuera se documenta, para empezar, una tendencia
a legiones de miles de aspirantes a la educa- sostenida hacia la expansin de la matrcula
cin superior. en la educacin superior o terciaria en la re-
Y lo que le sigue es como si ya fuera parte gin: La expansin de la educacin terciaria
del calendario nacional de protestas, y en esa iberoamericana durante los aos 1970 a 2008
medida el problema se mira desde los me- ha sido sostenida. En efecto, pas de casi 2
dios, desde el gobierno ms por sus conse- millones en 1970 a 13,5 millones en 2000,
cuencias la toma de instalaciones, las mo- para luego crecer 62% durante la ltima dca-
vilizaciones y sus impactos viales, etctera, da, llegando a una matrcula total que se acer-
que por sus causas: las limitaciones y contra- ca a los 22 millones en el ao 2008. Esta cifra
hechuras del sistema educativo nacional. representa un 13,8% de la matrcula terciaria
a nivel mundial, bastante por encima del peso
El tamao del problema poblacional de la regin en el mundo.2
En segundo lugar y no menos importante
In crescendo, ao con ao engrosan las filas en trminos de equidad y gnero, destaca un
de quienes no alcanzan un lugar en universi- crecimiento sostenido de la poblacin feme-
dades pblicas. El Estado mexicano no cuen- nina en las universidades: En trminos ge-
ta con capacidad para alojar a todos aquellos nerales, el nmero de mujeres matriculadas
que demandan un lugar en la educacin en establecimientos de educacin superior
pblica superior. De acuerdo con cifras del aument prcticamente dos veces ms rpido
Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e que el de hombres. Es as que en la mayora
Informtica (inegi), en el pas hay 9 millones de los pases iberoamericanos, hoy ms de
892 mil jvenes que se ubican entre los 20 y la mitad de la poblacin que asiste a la edu-
24 aos de edad. Esta cifra ofrece un cierto cacin superior son mujeres. Bolivia, Chile
horizonte en cuanto a la demanda. y Colombia representan la excepcin, con
Actualmente, la matrcula de licenciatu- una matrcula femenina levemente inferior
ra en Mxico registra a 3 millones 274 mil al 50%.3
639 estudiantes y la del posgrado a 276 mil Otro rasgo que merece destacarse, porque
281, lo que se traduce en una cobertura de Mxico no se sustrae de la tendencia interna-
FOTOS: Cuartoscuro

32%.1 Aceptable, suficiente o muy por deba- cional, es el crecimiento de las universidades
jo? Quizs la comparacin con otros pases privadas: Amrica Latina y el Caribe es la
podra ofrecer algunos referentes. regin del mundo que rene una mayor pro-

Profesor de la unam y Director general de Grupo Consultor Interdisciplinario s.c. (gci).

56 revista az
Excluidos
Figura 1 Matrcula privada al y el Caribe (2009)

CHI 77
BRA 72
ELS 66
PAR 63
PER 54
GUA 49
COL 45
ECU 35
MEX 33
HON 33
VEN 28
PAN 28
ARG 26
POR 25
BOL 20
ESP 14
URU 11

FUENTE: Brunner, Educacin superior en Iberoamrica. Informe 2011, p. 171.

porcin de matrcula privada en sus sistemas estudio de referencia seala que (para 2010)
de educacin superior, alcanzando hoy una Cuba tena una cobertura total, Venezuela al-
cifra promedio en torno a 50%.4 De los 3,2 canzaba 79%; Argentina, 68%; Uruguay, 64%;
millones de estudiantes de licenciatura en Chile, 52%; Panam, 45%; Ecuador, 42%; Bo-
Mxico, 1 milln 180 mil 694 estn matri- livia, 38%; en tanto que Brasil y Per tenan
culados en instituciones privadas, es decir, 34%; detrs de todos ellos, aparece Mxico.
que uno de cada tres, alrededor de 36%, de En trminos de masificacin de la ma-
los universitarios en el pas acude a la educa- trcula universitaria y comparado con sis-
cin privada. A partir de estas cifras, Mxico temas educativos equiparables por nmero
se sita a media tabla en relacin con otros de estudiantes, nuestro pas se ubica dentro
pases de la regin, como se observa en la del nivel medio-bajo, como se observa en
figura 1. el cuadro 1.
Ahora bien, en el detalle empiezan a surgir Estos datos no slo dejan ver el tamao
diferencias considerables. Por ejemplo, pese a del problema sino que permiten ubicar en
la tendencia expansiva de la matrcula en la dnde tiene su origen, al menos de forma
educacin superior en la regin, Mxico parcial.
se coloca por debajo del promedio de Am-
rica Latina y el Caribe (que durante la ltima Rechazados
dcada fue de 6,8%), con alrededor de 4%, 10
puntos porcentuales por debajo de Venezuela A partir de estas cifras, no debera sorpren-
y Uruguay, naciones que registraron las tasas der a nadie el alto porcentaje de rechazo en la
ms altas de crecimiento, como puede verse educacin universitaria. Este ao, la Universi-
en la figura 2. dad Nacional Autnoma de Mxico (unam)
Precisamente en este rubro, del crecimien- volvi a ser la institucin con la tasa ms alta
to insuficiente de la matrcula, es donde em- de rechazo: de 62 mil 682 que presentaron
pieza, en parte, el problema en Mxico. Hasta examen de ingreso, slo 6 mil 500 fueron
ahora, y a contrapelo de tendencias regiona- aceptados, es decir, uno de cada diez, una tasa
les, el Estado mexicano no ha hecho el esfuer- de rechazo de 89,7%. En el Instituto Politc-
zo suficiente para ampliar la oferta de educa- nico Nacional (ipn), de los 92 mil 772 jvenes
cin superior. En trminos de cobertura, el que realizaron examen, menos de un tercio,

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AlmaMater
Figura 2 Crecimiento de la matrcula de educacin superior (2005-2009)
16%

14%

12%

10%

8%

6%

4%

2%

0%

-2%
VEN

URU

PER

CHI

NIC

COL

BRA

BOL

PAR

HON

GUA

ELS

MEX

CU

RDM

ARG

CRC

PAN

POR

ESP
FUENTE: Brunner, Educacin superior en Iberoamrica. Informe 2011, p. 162.

23 mil, encontr una plaza; afuera quedaron pblica superior.7 Ms de medio milln de
69 mil 772 (76%). La Universidad Autnoma jvenes lanzados a un mercado de trabajo
Metropolitana (uam), por su parte, slo tuvo deprimido y pauperizado o bien, si no quie-
lugar para 6 mil 975 alumnos, de los 50 mil ren truncar su formacin, a financiarse con
256 que presentaron examen de ingreso, es medios propios sus estudios universitarios.
decir, una tasa de rechazo de 86,2%.5 Un horizonte desalentador, por decir lo
Y en algunas entidades la amplia ma- menos, para miles de jvenes que ven trunco
yora la tendencia apunta en la misma di- su futuro y dramtico para el pas por todo lo
reccin: Como es el caso de la Universidad que ello supone. Al mismo tiempo, nos plan-
de Guadalajara (udeg), donde apenas el ao tea un escenario preocupante por los riesgos
anterior de 38 mil 831 aspirantes, slo reci- que porta para la gobernabilidad: Cuntos
bi a 14 mil 572. El porcentaje de quienes no de estos jvenes no terminarn engrosando
acceden a la institucin es superior a 50%. las abultadas filas de la informalidad (la venta
Para este 2012, la udeg admiti en el periodo de mercancas ilegales y productos pirata)
escolar 2012 a 14 mil 273, de un total de 31 y, peor an, cuntos de ellos no terminarn
mil 153 aspirantes. De nuevo la cifra ronda en las redes de la delincuencia organizada?
50%. Uno de cada dos tiene acceso a la edu- Lo que el sistema educativo rechaza bien
cacin superior en esa institucin. En el caso puede ser reconvertido en venero de la de-
de la Universidad Autnoma de Chihuahua lincuencia.
(uach), la demanda de ingreso alcanz los
10 mil 646 jvenes, de los cuales, 9 mil 949 Buenas noticias?
solicitudes fueron para carreras presencia-
les y 693 para carreras virtuales. De stos, 4 Con la satisfaccin del deber cumplido, el
mil 338 aspirantes no pudieron ingresar a la Gobierno Federal, incluso antes de que ter-
uach. Aqu tambin, casi la mitad no alcan- mine el sexenio, cumpli la meta fijada: al
za un sitio, es decir, la institucin recibe al final de este ao, la cobertura de educacin
56% de los aspirantes.6 superior llegar a 34%, es decir, cuatro puntos
En suma, en el presente ciclo, fueron 521 porcentuales de la meta establecida a princi-
mil 573 jvenes los excluidos de la educacin pios del sexenio.

58
58 revista az revista az
Excluidos
Cuadro 1. Masificacin de la educacin superior (comparativointernacional)
arg
Alto uru esp ven
est cub
(55% o ms) por aus cor
gbr

Medio alto
chi
Nivel de (46% a 55%)
masificacin Medio
pan bol ecu
(36% a 45%)
Medio bajo hon bra
per col
(26% a 35%) par mex

Bajo
els gua
(25% o menos)
Pequeo Pequeo medio Medio Medio grande Grande
(0 a 150 (150 mil (500 mil a (1 a 2 (Ms de 2
mil) a 500 mil) 1 milln) millones) millones)
FUENTE: Brunner, p. 166. Tamao del sistema

La administracin del presidente Calde- delincuencia y, a un tiempo, se condena al


rn puede presumir que durante su gestin pas a padecer una serie de riesgos de muy
se crearon 140 nuevos centros de educacin distinta naturaleza y a una insercin desfavo-
superior y mil 100 nuevos planteles de bachi- rable en la globalidad.
llerato y, no sin objecin de algunos crticos, No se trata, al final, de una ddiva del Es-
que se ampli en 750 mil el nmero de espa- tado ni de un acto piadoso del ogro filantrpi-
cios en la educacin superior. co (Octavio Paz dixit), sino de poner recursos
Y pese a todo ello, Mxico presenta uno de pblicos por definicin, de todos en una
los niveles ms bajos de cobertura universi- inversin con altos mrgenes de ganancia,
taria y de menor crecimiento de la matrcula como lo es la formacin de capital humano.
universitaria en la regin. A metas medio-
cres, resultados mediocres, o peor... Porque a
este ritmo el pas seguir arrastrando un dfi- NOTAS
cit muy significativo no slo frente a otras na- 1
Vase Emir Olivares Alonso, El Estado
ciones sino, y sobre todo, respecto a la propia renunci a velar por la educacin supe-
demanda: cada ao, el sistema seguir exclu- rior: expertos, La Jornada, 6 de agosto de
yendo a ms de medio milln de jvenes de la 2012, p. 40, en http://www.jornada.unam.
educacin pblica superior. mx/2012/08/06/sociedad/040n1soc.
No se puede, ni se debe mirar hacia otro 2
Jos Joaqun Brunner (ed.), Educacin supe-
lado: la gran responsabilidad es del Estado rior en Iberoamrica. Informe 2011, Chile,
mexicano. La experiencia internacional co- Centro Interuniversitario de Desarrollo/
loca al Estado como un factor determinante Universia, 2011, p. 161.
en la cobertura universitaria. Sin una apuesta 3
Ibidem, p. 163.
decidida del Estado mexicano por la edu- 4
Ibidem, p. 171.
cacin pblica superior que se traduzca 5
Vase Carlos Reyes, Insuficientes, los espacios
en incremento presupuestal, en ms univer- en las universidades, Campus, nm. 472, 26 de
sidades y tecnolgicos, en docentes mejor julio de 2012, p. 9.
preparados, en enseanza pertinente y de 6
Ibidem.
calidad se estar condenando a cientos 7
Vase El dilema de los rechazados El Universal,
de miles de jvenes al desempleo, al empleo 30 de julio de 2012, en http://www.eluniversal-
precario, a la informalidad o, de plano, a la mas.com.mx/editoriales/2012/07/59756.php

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Innovacin

Cumple 10 aos de vida


La Ciencia en tu Escuela
Sebastian Lazcano - Periodista.

C
on emotivos aplausos, un coro de hacer las tareas, entregar las lecturas, discutir
vtores y una lluvia de flashes, cada en clase, hacer los experimentos y presentar
uno de los 215 maestros de primaria los exmenes.
y secundaria que finalizaron exitosamente el Coment que la ceremonia de entrega de
diplomado La Ciencia en tu Escuela 2011- diplomas siempre es especial, pero en esta
2012 subi al estrado para recibir el diploma ocasin lo fue ms al llegar La Ciencia en tu
que acredita su trabajo y esfuerzo a lo largo Escuela a su primera dcada de existencia.
de 32 sesiones sabatinas. El programa inici en 2002 y hasta su no-
La Ciencia en tu Escuela es un programa veno ao de operacin instruy a 6 mil 168
coordinado por la Academia Mexicana de profesores frente a grupo, lo que ha bene-
Ciencias (amc) que busca mejorar la actitud ficiado a ms de 300 mil alumnos tanto de
y el desempeo de los maestros en el aula y primaria como de secundaria.
actualizar su formacin docente en matem- El acto estuvo presidido por Mnica Her-
ticas y ciencias. nndez, directora general de Innovacin y
Carlos Bosch Giral creador del progra- Fortalecimiento Acadmico de la Adminis-
ma y su actual coordinador felicit a los tracin Federal de Servicios Educativos en
101 maestros de primaria y 114 de secunda- el Distrito Federal (afsedf); Jos Luis Abreu,
ria, provenientes de 240 escuelas, por asis- director general del Laboratorio de Innova-
tir todos los sbados al diplomado, trabajar, cin en Tecnologa Educativa; Silvia Romero,

60 revista az
Ciencia y
Tecnologa

Para el cierre del curso se crearon dos ac-


tividades complementarias: un campamento
en Tlaxcala y el curso de Robtica Pedag-
gica Mvil, este ltimo se llev a cabo en la
amc y fue para aquellos profesores que prefi-
rieron permanecer en la Ciudad de Mxico.
Este ao se imparti por primera vez el
curso de Programacin en Descartes en el
Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico
(itam), el cual estuvo dirigido a maestros que
se diplomaron en La Ciencia en tu Escuela.
Este curso ensea a los maestros a crear
una herramienta para actividades interacti-
vas en matemticas con sus alumnos. De esta
forma, el maestro al hacer l mismo la he-
rramienta aprende mejor lo que despus
tendr que ensear.
En la ceremonia, realizada en el audito-
rio Galileo Galilei de la amc, se escucharon
testimonios de cuatro maestras sobre sus ex-
periencias durante el diplomado, en el curso
de robtica y en el campamento de Tlaxcala,
que compartieron con cerca de 400 perso-
nas, entre familiares y colegas.
Lograr un impacto positivo en los chicos
de estos das no es cosa fcil, esto nos obliga a
cambiar las formas de enseanza, dijo Nora
Leticia Olivares, quien reconoci el gran
Foto: Cuartoscuro. apoyo que le dio el diplomado a su labor.
Aadi que las actividades que realizaron
les brindaron otra perspectiva sobre lo que es
la prctica docente, al proporcionarles herra-
coordinadora ejecutiva del programa, y En- mientas novedosas para trabajar en el aula,
rique Ruiz-Velasco, director del programa de mismas que han impactado positivamente
Computacin para nios de la amc y creador en sus estudiantes, acercndolos ms al de-
del curso de Robtica Pedaggica Mvil. seo de aprender con atractivas actividades
Mnica Hernndez, de la afsedf, acon- que logran despertar en ellos el gusto por el
sej a los maestros hacer de esta experiencia estudio de las ciencias.
educativa una forma de vida en el aula y que Por su parte, Berenice Salazar Gonzlez,
la refuercen con nuevas iniciativas. Expres maestra que curs el taller de robtica, di-
su confianza en que la puedan compartir mension la importancia de programas de
con otros compaeros que no han tenido este tipo al considerar que si la base para que
esta oportunidad y aadi que hoy la mejor el pas cambie y eleve su nivel de vida es la
manera de formarse en competencias es, sin educacin, entonces es necesario mejorar el
duda, la Ciencia en tu Escuela. desempeo de los maestros en el aula y con
El diplomado se imparte a travs de 32 cursos como el de La Ciencia en tu Escuela
sesiones en las que se ofrecen conferencias es- lo lograremos.
pecializadas y se llevan a cabo prcticas expe- La Ciencia en tu Escuela se imparte con
rimentales en las instalaciones del Centro de el apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y
Enseanza para Extranjeros de la Universi- Tecnologa (Conacyt), la afsedf de la sep y
dad Nacional Autnoma de Mxico (unam). Bcalos, de Fundacin Televisa.

www.educacionyculturaaz.com 61
VOZ
Lo que debes saber sobre la
pldora de emergencia
Karen Jimnez Robles

H
ace algunas semanas, el vicepresidente alrededor del mundo. Los ms empleados en la
de la Asociacin de Farmacuticos de actualidad son:
Quertaro alertaba en un par de no-
tas de prensa sobre el incremento en las ventas A. Rgimen combinado (mtodo Yuzpe)
de la llamada pldora del da siguiente, debido Es un anticonceptivo oral combinado que con-
segn explic a una campaa promocio- tiene estrgeno y progestina. La primera dosis se
nal difundida por el laboratorio que la elabora y debe tomar lo antes posible dentro de las 120 ho-
que omite advertir sobre las secuelas que deja su ras siguientes a la relacin sexual, aunque su efi-
constante ingesta. cacia anticonceptiva es menor que si se usa en las
El farmacutico externaba su preocupacin primeras 72 horas.
debido a que se haba percatado de que el princi-
pal grupo de consumidores de esta pldora eran B. Anticonceptivo oral slo con progestgeno
principalmente jovencitas que de forma reitera- (levonorgestrel)
da compran la pastilla como si se tratara de un Este mtodo no contiene estrgenos, solamente
medicamento para el dolor de cabeza (La Jorna- progestina. Consiste en la toma de levonorgestrel
da, 26 de julio de 2012, p. 40). De qu estamos inmediatamente despus de la relacin sexual.
hablando realmente? Por qu este frmaco se ha
vuelto tan popular como polmico? Cules son C. Acetato de ulipristal (cdb 2914)
sus mecanismos de accin? Qu riesgos implica Esta pastilla es conocida popularmente como la
su consumo? pldora de los cinco das despus. Se administra
una toma nica dentro de las 120 horas siguientes
Qu es la pldora de emergencia? a haber mantenido relaciones sexuales sin ningu-
na proteccin.
Comencemos por el principio. Fue en 1999 cuan-
do la Secretara de Salud (ss) registr el primer Mecanismos de accin
producto dedicado a la anticoncepcin de emer-
gencia en Mxico (Postinor2); posteriormente se Los mecanismos de accin de la pae son mltiples
han puesto a la venta diversas marcas en distin- y dependen del momento en que se tome: antes o
tas presentaciones con gran variedad de precios. despus de la ovulacin, de la fertilizacin o de la
Hablamos de una pastilla que por su supuesta ra- implantacin. Aqu detallamos algunos de los ms
pidez y efectividad pareciera evitar un embarazo importantes:
no planeado. Nos referiremos a ella como Pldora
Anticonceptiva de Emergencia (pae), mejor co- Retrasa o impide la ovulacin. Este mecanismo
Especialista en
Salud Sexual nocida como pldora del da siguiente. de accin puede explicar la efectividad de la
y Fertilidad, La pae es un mtodo usados por las mujeres pae cuando es usada durante la primera mitad
Colaboradora para evitar un embarazo, dentro de los primeros del ciclo menstrual, antes de que la ovulacin
de Think Action
Development das posteriores a una relacin sexual no prote- ocurra;
(tad). gida. Existen varios mtodos de pae utilizados

62 revista az
turacin y desarrollo de los circuitos cerebrales,
Altera la anatoma del endometrio despus adems de posibles desrdenes psiquitricos cuya
de haberla ingerido, lo que podra ocasionar prevalencia es tpicamente femenina, como de-
que el embrin no se implante o que, si lo presin y problemas de ansiedad. Es importante
hace, lo haga de una manera incorrecta; sealar que mucha de la informacin disponible
Si se toma posterior a la ovulacin puede acerca de la pae es redactada por los laboratorios
adelantar o retrasar la llegada de la que la elaboran y distribuyen, de ah que no se
siguiente menstruacin; mencionen sus posibles implicaciones.
Aumenta la viscosidad del moco cervical,
proceso que pudiera generar la inmovilizacin Legislacin sobre las pae
de los espermas, y en el contexto nacional
Altera el movimiento normal de las trompas,
lo que impide la transportacin del esperma A partir del registro del primer producto dedica-
o del embrin. do a la anticoncepcin de emergencia (1999), la
ss lo incorpor (enero 2005) a la Norma Oficial
Mexicana de los Servicios de Planificacin Fami-
La evidencia estadstica sobre la efectividad liar (nom-005-ssa2-1993) y posteriormente a la
de la pae sugiere que si el rgimen es tan efectivo nom-046-ssa2-2005 sobre violencia familiar, se-
como se proclama es porque tiene ms mecanis- xual y contra las mujeres. La observancia de estas
mos de accin que solamente el retraso o la pre- normas es obligatoria en todas las unidades de
vencin de la ovulacin. La efectividad y los me- salud donde se presten tales servicios. Segn la
canismos de accin no son independientes. nom-005 la prestacin de los servicios de plani-
ficacin familiar debe ofrecerse sistemticamente
Riesgos POR su consumo excesivo a toda persona en edad reproductiva que acuda
a los servicios de salud, incluyendo adolescentes
La pae tiene como componente base una sustan- (adems, el 11 de julio de 2005, la pae se incluy
cia llamada levonorgestrel que, como sustancia en el cuadro bsico de medicamentos).
mdica, puede tener efectos que varan de una Es importante sealar que la ya mencionada
mujer a otra; de ah la importancia de informar nom-005 nicamente contempla las combinacio-
sobre los riesgos. Entre los ms comunes estn: nes de estrgenos y progestinas (rgimen de Yuz-
pe) y las progestinas solas (lng) como mtodos
de anticoncepcin de emergencia. El libre acceso
Irregularidades en el ciclo menstrual a la pae y la falta de regulacin de su consumo en
(retrasos, sangrados intensos, amenorrea); nuestro pas se ampara en el derecho de las per-
Embarazos ectpicos (fuera de la matriz); sonas a adoptar decisiones sobre su vida sexual y
Posible adelgazamiento de las paredes uteri- reproductiva sin intromisin de terceros, y en el
nas y alteraciones en el proceso ovulatorio (lo argumento de que su libre distribucin puede ser
que con el tiempo puede provocar infertilidad); una buena estrategia de salud pblica para evitar
Posible embarazo (si el endometrio est los embarazos no planeados.
formado, no se impide la fecundacin), y
Alteraciones en el tero (hemorragias La libre distribucin de la pae
vaginales, miomas). como estrategia de salud pblica

Algunas autoridades afirman que la libre distribu-


Aunado a estos efectos adversos, un estudio cin de este frmaco, puede contribuir a
realizado en 2011 (Lpez Moratalla, N., Errasti
Alcal, T. y Santiago, E., Estrgenos y desarrollo Evitar los embarazos no planeados, y
del cerebro femenino en la adolescencia: anticon- Reducir el nmero de abortos en clnicas
cepcin de emergencia, Cuad. Biot. xxii, 2011) (tomando en cuenta que se considera que la
expone que la utilizacin de la pae por adolescen- pae tambin puede producir abortos).
tes conlleva un posible efecto nocivo en la estruc-

www.educacionyculturaaz.com 63
como Inglaterra, los investigadores reportaron
que la presencia de la pae en farmacias locales
est asociada con un aumento en la tasa de diag-
nsticos de enfermedades de transmisin sexual
entre adolescentes de alrededor de 5%. La cifra
equivalente para [los nios menores de 16] es in-
cluso mayor al 12%. Esto es consistente con la hi-
ptesis de que un mayor acceso a la pae induce un
aumento en el comportamiento sexual de riesgo
en adolescentes (Girma y Paton, 2011).
Esta evidencia demuestra que la libre distribu-
cin de la pae no contribuye a disminuir los em-
barazos no planeados, ni disminuye la cantidad
de abortos realizados. Por el contrario, se observa
que su distribucin tiene un efecto inverso, pues
La realidad es que hoy en da las mujeres se sienten ms seguras de tener rela-
no se han observado tales resultados ciones sexuales sin proteccin, al saber que existe
un mecanismo que puede protegerlas aun des-
Kirsten Moore, presidenta y directora ejecutiva de pus de haber tenido la relacin. Esto, a su vez,
Reproductive Health Technologies Project (aso- conlleva una mayor exposicin a enfermedades
ciacin que promueve la utilizacin de la pae), de transmisin sexual, lo cual tambin se conside-
dijo en una conferencia de prensa: Los expertos ra un grave problema de salud pblica.
haban estimado que veramos una cada de ms
de la media en las tasas de embarazos no planea- Apuntes finales
dos y aborto, y de hecho en el mundo real no la
estamos viendo (Schachter, 2006). La pae es un frmaco que debe usarse slo
En 2007, James Trussell reconoci que en 23 en caso de emergencia y no como un mtodo
estudios publicados entre 1998 y 2006 sobre la regular para el control de la fertilidad;
utilizacin de la pae en 10 diferentes pases se afir- Su consumo debe estar condicionado a la falla
ma que el libre acceso a esta pastilla no logra nin- de alguno de los mtodos de rutina y no utili-
guna reduccin estadsticamente significativa en zarse ms de tres veces en un ao para evitar
las tasas de embarazos no planeados y de abortos. posibles daos secundarios;
Otros estudios compararon los resultados entre El consumo de esta pldora no es supervisada
las mujeres a las que se les entreg paquetes que (prescrita) por ningn mdico, su venta es libre
contenan un gran nmero de pae para uso futuro y los padres nunca se enteran de que sus hijas
y un grupo control de mujeres que tuvieron que la consumen; tres factores que ponen en ries-
adquirirla por cuenta propia. En este ltimo estu- go su salud sexual futura (una ingesta continua
dio, las mujeres a las que se les dio de antemano y prolongada puede generar problemas de
las pae fueron ms propensas a usarlos, pero no infertilidad);
se encontr una diferencia estadsticamente signi- Algunos mdicos han considerado que el libre
ficativa en los embarazos no planificados y nme- acceso a la pastilla (no se requiere receta m-
ros de abortos entre los dos grupos. Asimismo, es dica) puede desalentar el uso del preservativo,
cuestionable el hecho de que su libre distribucin ya que la pldora representa una alternativa
contribuya a incrementar la responsabilidad entre ms prctica, olvidando que el preservativo
las usuarias, principalmente adolescentes. No se no slo evita el embarazo, sino tambin enfer-
han encontrado evidencias cientficas de que este medades de transmisin sexual, y
grave problema de salud pblica se est solucio- La falta de una educacin sexual integral y de
nando con la distribucin de la pastilla. la informacin adecuada, sobre todo en los
Examinando el impacto que tiene en las ado- adolescentes, es lo que actualmente podra
lescentes el que esta pldora se pueda obtener de incrementar las ventas de este frmaco en
manera gratuita y sin receta mdica en un pas algunas zonas del pas.

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