Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Resumen
Abstract
This work presents the importance of soft skills development in students through the
application of relevant teaching strategies in the student training. These teaching strategies are
1
La importancia de las habilidades blandas
aulas, dentro de las aulas se da un proceso de interaccin entre docente y estudiante que
estudiantes. Implica un trabajo arduo y constante, entre otros en el diseo de la clase de parte
del docente que busque un incremento del conocimiento terico en el estudiante y tambin el
conocimientos tcnicos y habilidades especficas, adems de una mejor insercin laboral. Las
rendimiento.
estudiantes de los ltimos ciclos de universidades e institutos del Per. En este informe
se presentaron los siguientes hallazgos: el 60% de las empresas cree que los recin
mientras que el 84% de estudiantes cree que si lo est. (p. 3), adicionalmente
menciona:
2
Para las empresas, la dificultad por encontrar talento joven es atribuida
Las empresas y los estudiantes coinciden que las habilidades duras como el
que las tienen muy desarrolladas y las empresas no lo consideran as. (p. 4).
universitarios, cada vez es mayor, ms aun, es exigido por el mercado laboral peruano actual.
Sin embargo, el sistema educativo actual peruano no considera en su estructura curricular este
Pensamos que los docentes aun no hacen el esfuerzo necesario por mejorar su estilo de
enseanza en las aulas, por el contrario, muchas veces usan estrategias de enseanza que
3
Ken Robinson, menciona que la creatividad es un paso adelante, significa
imaginacin aplicada: es el proceso de tener ideas nuevas que sean valiosas. Sin
estudiante.
Realidad local
para compartir de manera clara sus ideas y muchas veces esperan de manera pasiva las
clase.
grupos se forman siempre con las mismas personas de las cuales slo algunas son las
que trabajan de manera activa, mientras los dems estudiantes con menor rendimiento,
4
ello la importancia del docente como ente de cambio durante el desarrollo de la clase, que
permita aplicar mtodos que busquen equilibrar no solo el conocimiento sino tambin del
Durante los ltimos aos las universidades vienen vendiendo a sus clientes la idea de
podemos ver es que no mencionan cmo van a lograr que los estudiantes universitarios
alcancen esas caractersticas que promocionan. Inclusive, habra que preguntarnos, si los
caractersticas. Sera interesante poder tener informacin que muestre concretamente las
Muchas veces, estudiantes universitarios que cursan el ltimo ao de una carrera, aun
distintivo frente a otros (ventaja competitiva), durante sus estudios o al concluir stos.
5
El ndice de Competitividad Regional del 2016 publicado por el Consejo Nacional de
el tercio ms bajo. Dicha regin present la mayor cada del empleo formal y
Algunos aspectos que son parte del problema de la educacin, son: la falta de
como del estudiante, entre otros factores. Es decir no poseen un sistema de gestin de calidad
Corea del Sur cuando se libera del Japn en 1945, decide apostar por la educacin para
llegar ahora a tener un sistema educativo slido que ha generado la mejora de su economa
El capital humano, segn Gary S. Becker, Premio Nobel de Economa de 1992, que
travs de estudios formales, como las escuelas, o por conocimientos informales, que da la
las sociedades es importantsimo para el desarrollo de un pas. Entonces, se puede inferir que
6
En el Per y en el mundo, cada vez los problemas que afectan a la sociedad demandan
no solo de una consciencia ms humana de parte del profesional sino tambin de habilidades
blandas para poder encontrar soluciones eficientes y en un principio para darse cuenta de
Es por ello que creemos firmemente que el desarrollo paralelo del conocimiento
comunicacin efectiva, toma de decisiones, manejo del tiempo, por mencionar algunas-
profesionales mejor preparados para satisfacer las exigencias del mercado laboral y para
Como docentes nos damos cuenta que con la aplicacin de estrategias creativas de
enseanza, no slo se logra hacer que el entendimiento del estudiante se incremente sino que
La rejilla
una estrategia llamada, La rejilla, en la cual, solicitamos a los estudiantes formar equipos
de 5 integrantes y contar una historia por equipo, luego compartieron la historia con otro
equipo formado por un integrante de cada equipo anteriormente formados; de manera tal, que
7
Por ltimo cada equipo, frente a todo el saln, relat una de las historias, de manera
sincronizada. El resultado fue que lo hicieron mejor que durante el trabajo dentro de los
oral y adicionalmente motivando a los estudiantes a hacerlo mejor con sus propios recursos y
con los que introduca el docente. De esta manera, sus habilidades comunicativas mejoraron,
mejorar su comunicacin.
Se propici un feedback entre equipos, sobre el uso del lenguaje corporal dentro de la
8
El juego de roles
estrategia consisti en que una alumna tena que hacer una entrevista laboral a una persona
poco comunicativa y hermtica pero muy preparada tcnicamente para el puesto (papel para el
en cada parte de la entrevista, pudiendo captar la atencin en inters de todos los estudiantes.
comunicacin empresarial.
durante clase.
frente al ejercicio.
9
Se dieron las comparaciones comunicacionales con su entorno inmediato: social,
estudiantil y laboral.
estudiantil; sin embargo en el grupo no haba sido usado antes, segn record el grupo. Al
aplicar la estrategia de juego de roles en conjunto con el desarrollo de los conceptos, se logr
Como menciona Porter (2008), el juego de roles tiene mltiples motivaciones para los
estudiantes, entre las que se mencionan: asumir ideas y posiciones distintas a las propias,
con la asistencia a clases. Esto soporta los hallazgos identificados en el grupo de estudiantes
de la UPAGU.
Uno de los aspectos que tambin influy en el uso de esta estrategia fue el empleo del
Ese humor se tradujo en una actitud ms liberal del estudiante pero manteniendo el respeto a
la clase y al docente.
creencias como barreras comunicacionales que generan los seres humanos. Esto se hizo con la
tcnica de el espejo (repetir sus propias palabras para que se escuchen a s mismos) con la
cual se pudo analizar los aportes de cada uno haca, cmo lo hacan y si tena o no beneficios
la forma que empleaban. Esto impact en los estudiantes pues se sentan empoderados para
identificar sus oportunidades de mejora y encontrar sus propias soluciones apoyadas tambin
10
En el 2010, en la Universidad de Antofagasta de Chile, Ricardo Gaete-Quezada
temas de las asignaturas para lograr desarrollar las capacidades de los estudiantes, aumentar la
decisiones.
Comunicacin e imagen Corporativa fue: Las partes conforman el todo. Consiste en formar
equipos de trabajo de cinco estudiantes por equipo. En cada equipo trabajan un subtema del
tema general, en este caso fue el origen de la informacin de la imagen corporativa. En cada
equipo, un integrante lee en voz alta (mximo dos hojas), mientras los dems escuchan
atentamente y van tomando notas de las palabras clave. Luego Estructuran las palabras clave
en un organizador grfico. Cada equipo conversa con el siguiente equipo, siguiendo una
11
secuencia del contenido y tratando de buscar una forma de engranar la informacin, cada
quien con su organizador grfico, con la finalidad de que al final se construya un solo
organizador grfico para todo el saln. En la pizarra se pega todos los organizadores grficos,
vindose como un todo. En este caso, un equipo realiz una forma de un cangrejo y los dems
Luego se expuso el todo (una parte por equipo) y se aclararon dudas, de manera tal
que los estudiantes compartieron una parte de informacin, que era parte integrante de toda la
Trabajo en equipo.
Comunicacin efectiva.
Anlisis y sntesis.
12
Conclusiones
13
Referencias
Cunha, F., y J. Heckman (2008). Formulating, identifying and estimating the technology of
cognitive and noncognitive skill formation. Journal of Human Resources, 43(4), pp.
738-782.
Domnguez, C., Medina, A., Snchez, C. (2011). La Innovacin en el aula: referente para el
Porter, A. (2008). Role-playing and religion: Using games to educate millennial. Teaching
Robinson, K. (2009). The Element: How finding your passion changes everything. London,
Hill.
14