BALISES A RESPCETR POUR LLABORATION DUN PLAN DE COURS

Le plan de cours est le document qui explicite les dcisions que vous avez prises au sujet de lorganisation de votre
enseignement pour favoriser les apprentissages des tudiants. Un plan de cours bien construit permet ltudiant de
comprendre la structure du cours et de saisir la congruence entre les objectifs poursuivis, les activits denseignement-
apprentissage et les modalits dvaluation. Quelles sont les informations que lon devrait retrouver dans votre plan de cours?
- Dautre part, puisque que le plan de cours ne sert pas uniquement transmettre de linformation sur le cours mais
contribue aussi tablir un climat propice lapprentissage, le ton adopt revt une importance certaine. Tentez de
rendre votre plan de cours non seulement clair, mais aussi invitant et motivant pour ltudiant.

( http://www.cefes.umontreal.ca/ressources/guides/Plan_cours/index.htm)

1. Information sur le cours

Cette section vous permet de donner tous les renseignements de base relatifs au cours :
Identification de la facult et du programme
Identification du cours
Horaire du cours
Salle de cours
Votre nom
Vos coordonnes
Vos disponibilits

2. Prsentation du cours

Lintroduction vous permet de fournir certaines informations au sujet de votre cours afin de le mettre en contexte et de
susciter lintrt des tudiants.
3. Contenu

Cette section est consacr" au contenu propre du cours

4. pr-requis (optionnelle)

Cette section est consacre la prsentation des pr-requis, s'ils existent, en respectant le principe de polyvalence

5. Place du cours dans le programme (optionnelle)

Cette section vous permet de souligner la place du cours dans le programme et les pralables, sil y a lieu.

6. Vises d'apprentissages

Les objectifs rpondent la question : Au terme du cours, les tudiants seront capables de.

Rappelons que lobjectif dapprentissage comprend 3 lments :

un sujet, ltudiant,
un verbe daction qui dcrit le comportement attendu chez ltudiant,
un contenu, objet de lapprentissage.

1
Canevas adapt sur la base du document de l'universit de Montral ainsi que sur la base du document "structure d'un plan de cours) de
l'universit de lige

http://www.cefes.umontreal.ca/ressources/guides/Plan_cours/index.htm
http://www.formasup.ulg.ac.be/portail/
BALISES A RESPCETR POUR LLABORATION DUN PLAN DE COURS

Certains programmes de formation sont structurs par comptences et demandent que vous pensiez votre plan de cours en
consquence. Veuillez-vous en informer auprs de votre dpartement ou consulter le programme de formation

7. Modalits dvaluation des apprentissages

Cest dans cette section que vous communiquez :

vos mthodes dvaluation;
leur pondration;
les moments dvaluation ou les dates de remise des travaux;
les critres dvaluation;
Toute information y affrente

8. Activits denseignement-apprentissage

Dans cette section, vous prsentez les activits denseignement et dapprentissage utilises dans votre cours pour favoriser les
apprentissages des tudiants afin datteindre le plus efficacement possible les objectifs viss. Les mthodes que vous avez
choisies sont-elles pertinentes au regard des apprentissages viss? Sont-elles appropries au nombre dtudiants que vous
avez?
9. Alignement pdagogique (optionnelle)

Il s'agit de prsenter aux tudiant la cohrence entre les vises dapprentissage, les mthodes / activits et les valuations de
votre cours.

10. Modalits de fonctionnement

Assurez-vous que vos tudiants aient une ide claire de vos attentes quant , par exemple :
ltude requise;
la participation (les questions, la prise de parole, le respect);
lusage du courriel ;
en dautres mots, leurs responsabilits tout au long du cours.

11. Ressources d'aide

- Cette section est consacre aux ressources pouvant aider l'tudiant dans son apprentissage

2
Canevas adapt sur la base du document de l'universit de Montral ainsi que sur la base du document "structure d'un plan de cours) de
l'universit de lige

http://www.cefes.umontreal.ca/ressources/guides/Plan_cours/index.htm
http://www.formasup.ulg.ac.be/portail/