La educacin se concibe como un proceso fundamental para el

desarrollo integral de las personas que conforman familias, comunidades,

pueblos y naciones. Es mediante la educacin que se modela la conducta y
se fijan los valores esenciales de la cultura, idiosincrasia, poltica y economa
que los pases y sus instituciones gubernamentales establecen como
patrones acordes para su progreso. En Venezuela se observan rasgos ms
definidos acerca del propsito que la legislacin venezolana establece para
la educacin; entre ellos, desarrollar la personalidad, en sentido de identificar
y promover los talentos individuales de cada ser humano, a fin de
armonizarlos con el crecimiento colectivo de la sociedad, mediante el
proceso educativo que conlleva a la integracin de los ejes curriculares y
programas de contenido educativo, con la meta de contribuir al desarrollo
nacional.

Evidentemente, se observa que el perfil de la persona que se pretende

formar, apunta a conformar una sociedad cuya base fundamental sea la
familia y la valorizacin del trabajo. Aqu se da el lugar esencial a la familia,
pues all es donde se inicia y complementa verdaderamente el sistema
educativo, si se tienen familias bien formadas, con valores nobles como la
honestidad, la confianza, la sensatez, buena comunicacin, entre otros,
tambin se tendrn buenos profesionales, obreros, maestros, militares,
tcnicos, artistas, deportistas, entre otros.

Se observa que la educacin tambin se plantea formar un individuo que

posea caractersticas de relevancia universal o mundial, como es fomentar
las relaciones pacficas entre las naciones, la conservacin del medio
ambiente, el cuidado de los recursos naturales no renovables. Adems, fijar
la visin geopoltica de integracin regional con los pases vecinos a quienes
tambin llamamos pases hermanos, buscando establecer vnculos de
empata y solidaridad que conlleven al progreso mutuo. El sistema educativo
venezolano est conformado por niveles y modalidades; en los niveles
hallamos, educacin inicial, primaria o bsica, media-diversificada-
profesional y la educacin superior. Entre las modalidades que se ofrecen
encontramos, educacin especial, educacin de adultos, educacin a
distancia, entre otros.

En cada una de estas fases, se encuentran los actores educativos,

entindase por: estudiantes, profesores, maestros, directivos,
administradores, personal de mantenimiento e infraestructura, tambin los
padres y representantes, todos ellos componen el proceso educativo, son los
responsables de dinamizarlo y contribuir al logro de los objetivos que se
plantean alcanzar con la educacin en Venezuela. Estos actores son
importantes, la ausencia de alguno de ellos afecta por ende al resto de los
actores y deprime el proceso educativo. Es el docente, profesor, maestro o
facilitador, en quien recae la responsabilidad de conducir los procesos de
enseanza y aprendizaje de manera que los contenidos que debe transmitir
sean captados en su mayor proporcin por el estudiantado, esto va a
depender del talento y la debida capacitacin que se tenga para dispensar
los conocimientos de modo que pueda cubrir las reas fundamentales del
proceso educativo, tocantes a los aspectos: cognoscitivos, emotivos o
emocionales, y psicomotrices.

Por consiguiente, en la actualidad el sistema educativo venezolano se

plantea, la municipalizacin de la educacin en la fase de estudios
superiores, con la meta de promover la especializacin tcnica y profesional,
que permita atender los ejes de desarrollo diseados por las polticas del
estado venezolano. Entre estas reas tenemos, la educacin ambiental, la
comunicacin social, asistencia mdica y la formacin de docentes capaces
de comunicar una enseanza acorde con la realidad y las necesidades
autnticas de nuestro pueblo.
 Venezuela se perfila para ser un pas cuyas oportunidades de estudio en
sus diversas fases, sean amplias y variadas de modo que se pueda brindar
asistencia educativa a todos los niveles de la poblacin, garantizando una
formacin cabal y precisa que forme un ciudadano consciente de los valores
patrios, de la riqueza cultural y ms an de la importancia de preservar la
integridad de ncleo familiar. Ms que un docente eficiente que solamente
maneje las corrientes tericas de la educacin, se requiere de un docente
sensible atento al bienestar integral del grupo que le corresponde educar,
ofreciendo una aplicacin satisfactoria de los contenidos educacionales, de
modo que sean aprendidos con eficacia.

Asimismo, las universidades deben asumir el desafo de participar

decididamente en el mejoramiento cualitativo de las escuelas y en todos los
niveles del sistema educativo. Sus aportes ms concretos deben estar
dirigidos a la promocin de la investigacin socioeducativa para la resolucin
de problemas crnicos como la desercin temprana y la repeticin; adems
de contribuir con las lneas acadmicas, mtodos de enseanza, sistemas de
medicin de la calidad para avanzar en la formacin de los alumnos como
agentes activos de su propia formacin.

La escuela debe estar conectada a la sociedad y a su vez los ciudadanos

deben integrarse al proyecto educativo nacional y crear conciencia sobre la
importancia de promover el mejoramiento substancial de la educacin, en
todos los niveles y modalidades, presionando para que los esfuerzos por la
calidad educativa merezcan la atencin prioritaria de parte del Estado.
Finalmente, todos los actores sociales, gremios, comunidades, estudiantes y
profesionales, deben sumar esfuerzos para impulsar el establecimiento de un
nuevo "consenso o trato social" que coloque a las instituciones de educacin
y a los gremios docentes en una mejor posicin para responder a las
necesidades presentes y futuras del desarrollo humano sostenible.