SEGUNDODEEDUCACININFANTIL

SENTIRSEAMADO
















PRINCIPIO61
El nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensin.
Siempre que sea posible, deber crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en
todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias
excepcionales,nodebersepararsealniodecortaedaddesumadre.
Lasociedadylasautoridadespblicastendrnlaobligacindecuidarespecialmentealosnios
sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los
hijosdefamiliasnumerosasconvieneconcedersubsidiosestatalesodeotrandole.

DESTINATARIOS:
Alumnosde1y2deInfantil(3y4aos)

RESPONSABLESDELPROYECTO:
Coordinador/aEscolardelproyectoESCOLAOBERTA
TcnicodeSensibilizacindeItakaEscolapios
Tutores/asdePrimerySegundocursodeEducacinInfantil

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DECLARACIN SOBRE LOS DERECHOS DE NIOS Y NIAS


OBJETIVOS:
1. Fomentarunaautoestimayvaloracinpersonalpositivas,quelepermitanelbuendesarrollo
desushabilidadesycapacidadespropias.
2. Tomarconcienciadelaspersonasquetienencercaylesquieren,suscitandoactitudesde
agradecimientohaciaellas.
3. Promovergestosdecompaerismoycuidadodelprjimo.

DESARROLLO:
SESIONESSEGUNDODEINFANTIL
Introduccin.
SesinCERO:Losderechosdelnio/a
Bloque1:Nuestroscompaeros
PrimeraSesin:Kirikualfarero
SegundaSesin:Dibujamosanuestrosamigosdeclase
TerceraSesin:Juegoscooperativos
CuartaSesin:Cuentacuentos
QuintaSesin:Cancionesdeamistad
Actividadcentral:Manualidadderecuerdoparatodos



INTRODUCCIN

Antesdecomenzarlasdiferentessesionesqueseproponenparalos/asnios/asdeestecurso,creemos
conveniente, al igual que se realiza en otros cursos, hablarles en general de los derechos del nio,
aunqueseaenrasgosgenerales.
As dentro de este contexto se les explica que uno de ellos es el principio de sentirse amado,
profundizandounpocoenloqueestosignificaylasrepercusionesquepuedenhaberalnocumplireste
principio.
Para que el profesor pueda realizar correctamente esta introduccin, se adjunta un folleto explicativo
junto con el proyecto donde se muestra informacin con respecto a los derechos del nio, aportando
datosconrespectoacadaunodelosprincipiosqueseengloban.
La manera de abordar esta pequea introduccin para los nios proponemos que puede ser de la
siguientemanera:

ENASAMBLEA:

Qucosascreisquesonimportantesparaqueunnio/aestfeliz?Qucosassonimportantes
paravosotros?(Sepuedenircolgandoenlapizarradiferentesimgenesquehaganreferenciaalas
cosasquevandiciendo)
Probablemente los nios respondan: los padres, tener una casa donde vivir, sus juguetes, comer,
beber,poderiralcole,etc.
Precisamentetodasestascosasquesontanimportantesparavosotroslosonparatodoslosniosy
niasengeneral,yesporeso,quealsertanimportantes,seescribihaceunosaosundocumento
quedecaquetodoslospasesdelmundotenan comoobligacinelrespetaryproporcionarque
todos los nios y nias pudieran disfrutar de estas cosas, ya que as se puede asegurar un buen
crecimiento de todos/as. A este documento tan importante se le llam DECLARACIN DE LOS
DERECHOSDELNIO.Alolargodeestecursovamosaverlaimportanciadeunodeellos.
PRINCIPIO6:SENTIRSEAMADO,esdecirasegurarsedequeelniooniatieneloquenecesitapara
crecersintiendoquelequieren.Qucosasconsiderisimportantesparapodercrecersintindote
amado?
Tenerunospadresquetedenloquenecesitasencadamomento.
Saberquetequieren.
Teneramigosconlosquecompartirtucrecimiento.
SaberqueJessnosamayleamamos.
Amaralprjimocomoaunomismo.
Conocertebien.Tomarconcienciadequineresyvalorartedeformapositiva.
Amaralosquetienescercaydarleslasgracias.
Puesbien,todaslascosasquehabiscomentadosonimportantes,perocomosonmuchasvamosair
pocoapoco.(Dependiendoloqueconsidereoportunoelprofesorpuedeanunciarquecontinuarncon
laactividadelprximodaoquevanacomenzarconlaprimeraactividad)


SESINCERO:Losderechosdelnio/a

FICHATCNICA
OBJETIVOS Presentarlosderechosdelnio,conocerelderechoquvanatrabajar.
COMPETENCIAS Competenciaparaaprenderaaprender
Competenciaenelconocimientoylainteraccinconelmundofsico
REAS Todas
TIEMPOAPROX. 1sesin
MATERIALESNECESARIOS Psterdelosderechos,sbanayunapelotadeplayaconelmapamundi
FUENTESBIBLIOGRFICAS http://www.educared.edu.pe/estudiantes/derechos/

Encadacursosepresentaunpstercontodoslosderechosdelnio,enelcentrodelpster,unpocoms
grandeseencuentraelquevanatrabajarellosduranteelcurso(VeranexoDerechosdelnio).

DESARROLLO:
Durante esta sesin se pretende presentarles que existen unos derechos del nio. Que conllevan unos
derechos,perotambinunasobligacionesparaellos,queesponerdesuparteparaqueestosderechosse
cumplan.

EducacinInfantil3y4aosPrincipio6:Sentirseamado:

Juegodeintroduccin:Quenocaigaelmundo
Trataremos de ser solidarios y ayudarnos, tratamos de sostener una sbana o una manta
haciendo saltar una pelota que ser el mundo, sobre ella. Con nios muy pequeos este juego
favorecelosreflejosylacoordinacin.
Se puede hacer en pequeos grupos de 8 10 participantes. La pelota para que resulte ms
entretenidopuedeserunadeplayaoinclusounglobo.Losniosseponenencrculoconlasbana
y tienen que hacer saltar la pelota sobre ella, con cuidado porque es el mundo y tenemos que
cuidarlo,elmaestropuedeirdandoindicacionescomohacergirarlapelotaporlosbordes,tratar
quevayadeunladoaotro,oinclusosilehacemosunagujero,porsupuestoelagujerodelapaz,
hacerlacaerporesteagujero.
Tambin para que todos tengan una mayor coordinacin podemos con una palabra hacer que
levantentodoslasbana,porejemplolapalabrapuedeserpaz,yotraparabajarlatodosalavez,
porejemploamor.
Luegolopondremosencomntodoyveremossinoshemosdivertidoyhemostenidocuidado
conelmundo.


BLOQUEI.NUESTROSCOMPAEROS

PRIMERASESIN:Kirikalfarero

FICHATCNICA
OBJETIVOS Tomarconcienciadelaimportanciadelaidentidadpersonal.
Conocerlavariedadculturalexistenteenelmundo,profundizandoenlos
rasgosmscaractersticosdelaculturapropia.
COMPETENCIAS Competenciaculturalyartstica
Competenciaenelconocimientoylainteraccinconelmundofsico
REAS Todas
TIEMPOAPROX. 1sesin(pelcula:15aprox)
MATERIALESNECESARIOS PelculadeKirik2,dibujosKirik,telamarrn,gomaespumaycuerdas.
FUENTESBIBLIOGRFICAS

DESARROLLO:
TraslavisualizacindelapelculasepuedehablardeKiriku,decmoes,dndecreenquevive,aquse
dedicaComentarlesquelcomoellostieneunafamilia,unosamigos,unaspersonasquelequierenyle
cuidan.Puedencontarcadaunoquinessonlaspersonasquelequieren,quelecuidan.
Mientras,conplastilinapuedenmoldearaKiriku.

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ElDVDdeKirikuylasBestiasSalvajesestdisponibleenellocaldeItakaEscolapios.Encasodenecesitarlo,porfavorsolictaloa
travsdelemail:escolaoberta@itakaescolapios.org.Tambinpuedesvisionarelfilmdirectamentedesdeinternet


SEGUNDASESIN.Dibujamosanuestrosamigosdeclase

FICHATCNICA
OBJETIVOS Tomarconcienciadelaimportanciadelaidentidadpersonal
Conocerlavariedadculturalexistenteenelmundo,profundizandoenlos
rasgosmscaractersticosdelaculturapropia.
COMPETENCIAS Competenciaculturalyartstica
Competenciaenelconocimientoylainteraccinconelmundofsico
REAS Todas
TIEMPOAPROX. 1sesin
MATERIALESNECESARIOS Folios,colores,lpiz
FUENTESBIBLIOGRFICAS

DESARROLLO:
Seabrelasesinconundilogosobresuscompaeros,conquinjueganenelpatiooenelparque.Una
vezhechoestoselesreparteunfolioparaquesedibujenellosmismosjugandoconsusamigos.Unavez
acabaneldibujoselespuedepreguntarquhandibujadoyescribirloenlapartetraseradeldibujo.



TERCERASESIN.JuegosCooperativos

FICHATCNICA
OBJETIVOS Fomentarunaautoestimayvaloracinpersonalpositivas,quelepermitan
elbuendesarrollodesushabilidadesycapacidadespropias.
Tomarconcienciadelaspersonasquetienencercaylesquieren,
suscitandoactitudesdeagradecimientohaciaellas.
Promovergestosdecompaerismoycuidadodelprjimo.
COMPETENCIAS Competenciaparaaprenderaaprender
REAS Todas
TIEMPOAPROX. 1sesin
MATERIALESNECESARIOS Manta
FUENTESBIBLIOGRFICAS

DESARROLLO:
Arrastrar con una manta: En pequeos grupos se pone un nio sobre la manta y el resto lo tienen que
arrastrarporlasala.
Muecosdenieve:Senombranalgunosniosquesernlosmuecosdenieve,paraevitarquesederritan
tienenqueiracaricindolosymoldendolosrpidamente.Luegosecambianlospapeles.


CUARTASESIN.Cuentacuentos

FICHATCNICA
OBJETIVOS Promoverenlosalumnosactitudesquefacilitenlacreacindesituaciones
injustasensuentorno.
Concienciarlosdelassituacionesdeinjusticiaqueexistenenelmundo
especialmenteporloquealosniosyniasserefiere.
Mostrarlesqueelmundohayqueconstruirloentretodos,deunmodo
msjusto.
COMPETENCIAS Competenciaculturalyartstica
Competenciaeneltratamientodelainformacin
REAS Todas
TIEMPOAPROX. 2sesiones
MATERIALESNECESARIOS Cuento3,folios,lpicesdecolores.Proyector.Anexo1.Elniosinnombre
FUENTESBIBLIOGRFICAS Elniosinnombre.EditorialSalvatella

DESARROLLO:
Enasambleaselesleepartedelcuento,msomenoshastalamitad.Sisetieneposibilidadselespuede
mostrarconelproyector.Yseleshacenpreguntasrespectoaloledoyselespidequeimaginenquepasar
despus.
En la siguiente sesin se recuerda lo ledo rpidamente y despus se les lee el resto del cuento. Y
tambinselespreguntaparaquelorecuerden.
PorltimoselespidequerealicenundibujodelnioSinNombreysufamiliacuandoseencuentran.

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Anexo1.CuentoELNIOSINNOMBRE.EditorialSalvatella


QUINTASESIN.Cancionesdeamistad

FICHATCNICA
OBJETIVOS Tomarconcienciadelaimportanciadelaidentidadpersonal
COMPETENCIAS Competenciaculturalyartstica
Competenciaenelconocimientoylainteraccinconelmundofsico
REAS Todas
TIEMPOAPROX. 1sesin
MATERIALESNECESARIOS Canciones,guitarra(encasodenosabertocar,utilizarAnexo2.Canciones)

ALGUNASCANCIONES:
HAYUNAMIGOENM lamisol#do#m Nohasnacidoamigo
lovasaver,esmejorsaber ReSol
misi7mi lasi7mi
Hayunamigoenmi quehayunaamigoenmi Nohasnacidoamigoparaestar
lasi7mi lasi7mi triste,laralaralala
hayunamigoenmi sihayunamigoenmi. LaRe
lamisol#do#m
cuandoechesavolar aunquelluevaentucorazn.
lamisol#do#m laralalaralara
ytalvezaorestudulcehogar (bisdetodalaestrofa)
lamisol#do#m Amigotvendrs
loquetedigodebesrecordar Re
La
lasi7mi Amigo,tvendrs Todostenemos,(4palmas)
porquehayunamigoenmi. ReLa Sol

Amigo,tvendrs unaestrella,(4palmas)
Hayunamigoenmi
Hayunamigoenmi ReLaMiLa La
ycuandosufras, conocerslosmontesyelmar. unaestrella,(4palmas)
aqumetendrs ReLaMiLa Re
nodejardeestarcontigo, conocerslosmontesyelmar.
yavers,
deluzblanca.(bisdetodala

nonecesitasanadiems, estrofa)
Versamanecer(bis)
porquehayunamigoenmi.. Nohas....
antesquenadielopuedaver(bis).
Situalmasuena,(4palmas)
la
Otroshabr,talvez, Sitienesilusin(bis) esquelleva,(4palmas)
sol# conocersunplacermejor(bis). esquelleva,(4palmas)
muchomslistosqueyo muchoamor.(bisdetodala
lasi7mi Hermanostodosson(bis) estrofa)
esopuedeser,talvez
unapatrullayuncorazn(bis). Nohas....
lasol#
msnuncahabrquinpuedaser Dimedonde,(4palmas)
do#m Sfielhastaelmorir(bis)
tieneojos,(4palmas)
unamigofiel, yalcanzarsunmejorvivir(bis).
lasi7 tieneojos,(4palmas)

ytlosabes, Serssiemprefeliz(bis) latristeza.(bisdetodala
misi7mi situpromesasabescumplir(bis). estrofa
eltiempopasar
lasi7mi
lonuestronomorir

 ACTIVIDADCENTRAL.MANUALIDAD

MANUALIDADDERECUERDO:LaGorra/LaCamiseta

FICHATCNICA
OBJETIVOS Reconocerlaidentidadpersonalyladelosdems.
Trabajarladiferenciaconrespectoasuscompaeros.
Lograrquecadaunosesientaorgullosodesupropiotrabajoyvaloreelde
losdems.
COMPETENCIAS Competenciaculturalyartstica
Competenciaparaaprenderaaprender
REAS Todas
TIEMPOAPROX. 1sesin
MATERIALESNECESARIOS Gorrasocamisetas,lpicesindelebles
FUENTESBIBLIOGRFICAS

DESARROLLO:
Conunagorra(ocamiseta,poreltamao)entretodoslosnioslavanadecorar,puedenponerloque
quieran,undibujo,sufirma,
Cadaniotieneunagorraquesuscompaerosvanadecorarparaluegollevrseladerecuerdoacasa.
Conlacamiseta,cadanioestamparsumanoenlacamisetadelosotrosnios.