textos mencionados, que pueda fundamentar el enfoque del rea y las lgicas en que se organizan los contenidos educativos.
Fundamentacin:
La tecnologa no se propone, en principio, la obtencin de conocimientos
por el valor que stos tengan en un contexto puramente terico. Busca, ciertamente, el saber til, pero eso no excluye que produzca ocasionalmente un saber no inmediatamente til (Cupani, 2006).
El hombre, en busca de mejorar su calidad de vida, a transformado la realidad en
respuesta a sus necesidades y expectativas, creando as un mundo artificial. Este mundo no es ficticio y es parte esencial del ambiente sociocultural y su desarrollo ha hecho que adquiera un nivel de complejidad, equiparable en importancia con el mundo natural. El mundo do artificial se comporta como una interface entre el hombre y el mundo natural, haciendo ms compleja e indirecta la relacin entre ambos; por esta razn el hombre debe conocer, comprender y controlar el mundo artificial. Debe ser activo ser responsable teniendo respeto por la naturaleza por que formamos parte de ella. La educacin tecnolgica plantea un recorte del campo disciplinar de la tecnologa, desde la ptica de una cultura tecnolgica, tiene como objeto despertar en los alumnos una toma de conciencia de la importancia y presencia del mundo artificial. Por toda estas razones, esta disciplina debe atravesar el campo de las ciencias humanas, discursos ticos polticos y ciencias duras, para que el alumno pueda desarrollar una comprensin critica del mundo, desarrollar la capacidad creativa e inducirlos a imaginar soluciones viables y hacerlos controladores del mundo artificial. El mundo de hoy plantea nuevas exigencias a la escuela, como consecuencia, para evitar el analfabetismo tecnolgico incluye en su curriculum temas vinculados a este entorno creado por el hombre, de no hacerlo est cerrando los ojos ante la realidad e inconscientemente colaborando a un desfasaje cultural ante la nueva estructura social. El abordaje que ha tenido el rea en nuestra provincia; entre ellas nos parece importante poner en el centro del debate el denominado enfoque artefactual que no se caracteriza por asignar un valor neutral a los productos, aislado de los fenmenos sociales y polticos encubriendo de esta forma el carcter intencional de la accin tecnolgica. El rea de Tecnologa tiene que contribuir, junto al resto de las reas, al desarrollo de capacidades para conocer y comprender la realidad, para intervenir en ella asumiendo un rol activo y crtico, en un tiempo en el que la tecnologa se encuentra omnipresente, as la enseanza de la tecnologa en el ciclo bsico de la escuela secundaria ser un aporte significativo para incrementar el capital cultural de todos los alumnos. Comprender la Tecnologa implica concebir que lo artificial se constituye a partir de la reflexin sobre la accin y es a partir de este punto donde pueden comprenderse las consecuencias de las acciones tecnolgicas generadas a partir de la existencia de problemas que dan lugar a la posibilidad de prever, crear y modificar productos tecnolgicos. Es tambin la gnesis de lo que denominamos conocimiento tecnolgico y, consecuentemente, deberan constituir los ejes de la propuesta pedaggica para el espacio.
Actividad con videos
Identificar la relacin entre lo observado en los videos y
los contenidos con los NAP
Video N2 Relacin Hombre-producto
Con respecto al video se hace relacin con la Produccin Artesanal, de la cual se
extrajeron las siguientes caractersticas: El hombre realiza todas las funciones del proceso de produccin desde la obtencin de materia prima , elaboracin de producto y su posterior venta Elabora sus propias herramientas adaptadas al producto para favorecer su eficiencia El costo de produccin es elevado La capacitacin en las tareas es de manera directa Maestro-Discpulo Organizacin del trabajo mediante diseo previo, empleando pasos sucesivos y gestos tcnicos(pasa de la accin tcnica al conocimiento tcnico) Relacin entre materia, herramienta y dems procesos hasta llegar al producto final La cantidad de produccin es mnima y cada producto posee su originalidad EN RELACIN CON LOS NAP El inters y la indagacin acerca de los procesos tecnolgicos. Esto supone: -- relacionar las propiedades de los materiales (maleabilidad, flexibilidad, rigidez, por ejemplo), el tipo de operaciones tcnicas realizadas (extrusin, termoformado, torneado, molienda, entre otras) y las caractersticas de los productos obtenidos, analizando procesos de transformacin de materiales; -- reconocer las operaciones de transformacin de insumos que emplean microorganismos para obtener o mejorar productos, plantas o animales (en la industria alimenticia, en la agricultura y la ganadera, en el tratamiento de residuos, entre otros);
Video N3 Relacin Hombre-Mquina
Con respecto al video se hace relacin con la Produccin en Serie o produccin en masa (Fordista), de la cual se extrajeron las siguientes caractersticas:
El hombre delega sus funciones a una mquina que realiza tareas
repetitivas lo cual favorece al abaratamiento de los costos de produccin Aumenta el nmero de productos, debido a la divisin de tareas Las maquinas son especficas para cada tarea Del uso de la energa muscular se pasa al uso de energas elctricas, mecnicas, etc Accin de control de la maquinaria por parte del hombre
EN RELACIN CON LOS NAP
Analizar procesos tecnolgicos de transformacin de un tipo de energa en otra
mecnica, trmica, radiante, qumica, elctrica identificando las ventajas y desventajas en trminos de eficiencia, rendimiento e impacto ambiental.
Analizar tcnicas de control de calidad en la produccin, identificando las
cualidades que se evalan (permeabilidad o absorcin de telas, resistencia de hilos, tiempo de espera del cliente, por ejemplo) y reconociendo las diferencias entre evaluar resultados y evaluar procesos;
Analizar procesos de produccin reconociendo variables tales como la cantidad y
la variedad de los productos, el modo de organizacin (flexible o en lnea, por ejemplo) en diferentes tipos de establecimientos productivos (talleres de elaboracin de piezas metlicas, ropa o zapatos, lneas de montaje de electrodomsticos o zapatillas, entre otros) Video N4 Anlisis de Procesos Automatizados
Con respecto al video se hace relacin con la Produccin automatizada, de la cual
se extrajeron las siguientes caractersticas: Programacin lgica de las etapas de la produccin Automatizacin de los procesos Impacto al obrero El hombre slo realiza el control de calidad Importacin de maquinarias
CON RELACIN A LOS NAP
Analizar los diferentes estados de un proceso automatizado, identificando las
variables que pueden sensarse para provocar cambios de estado
Reconocer la delegacin del programa de acciones humanas (sensado de
variables, comparacin con el valor de referencia, toma de decisiones y actuacin) en los sistemas y artefactos automatizados