2 UniversoUPF Setembro/ 2015

espao do leitor
"Com um layout moderno e diversificado, a Revista Universo UPF atrai a ateno e
o interesse pela leitura dos contedos. um importante instrumento de atualizao e
conhecimento dos projetos e atividades desenvolvidas pela Instituio, nas diferentes reas
de ensino, pesquisa, extenso e inovao tecnolgica. A cada edio, encontramos assuntos
atuais, com o envolvimento dos profissionais que atuam na Instituio, bem como reportagens
com os futuros profissionais, j engajados nos mais diversificados projetos. Parabenizamos a
equipe e todos os envolvidos nas edies."

Dr. Hlio Carlos Rocha

Diretor da Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinria

O espao do leitor recebe comentrios, sugestes e impresses sobre a revista Universo UPF. Para participar, escreva
um e-mail para imprensa@upf.br. Nossos telefones de contato so (54) 3316-8142 e 3316-8138. Boa leitura a todos!

Equipe de produo da revista Universo UPF

UPF em nesta
NMEROS
9 campi instalados em Passo Fundo e
regio
Mais de 100 municpios abrangidos em
sua rea de atuao
20.687 alunos matriculados na
edio
graduao, ps-graduao, extenso,
UPF Idiomas e Integrado UPF
Pg 7 Revista Universo UPF - n 11
Setembro / 2015

17. 195 alunos matriculados na graduao
603 alunos regulares matriculados nos
programas stricto sensu
821 alunos matriculados em cursos lato
sensu
432 alunos matriculados na UPF Idiomas
- FUPF
863 alunos matriculados no CEMI - FUPF
773 matriculados na extenso (Creati)
902 professores de Ensino Superior
(48,67% Me., 29,18% Dr.)
1.293 funcionrios
61 cursos de graduao em oferta
55 cursos de especializao em
andamento
14 cursos de mestrado institucional
nQualidade do ar em Passo A revista Universo UPF uma publicao da Univer-
sidade de Passo Fundo e tem distribuio gratuita
Fundo tema de pesquisa
Reitor
n Jos Carlos Carles de Souza
Vice-reitora de Graduao
n Rosani Sgari
Vice-reitor de Pesquisa e Ps-Graduao
Pgs 14 e 15 n Leonardo Jos Gil Barcellos
Vice-reitora de Extenso e Assuntos
n Compromisso com a Comunitrios
excelncia acadmica e o dilogo n Bernadete Maria Dalmolin
so metas da nova diretoria da FUPF Vice-reitor Administrativo
n Agenor Dias de Meira Junior
Executivo de Comunicao e Marketing
FUPF
Pg 21 n Cristiano Mielczarski Silva

4 cursos de doutorado institucional n ICB e Iceg celebram Produo de textos: Alessandra Pasinato (MTb/
RS17292), Carla Patrcia Vailatti (MTb/RS14403),
10 estgios ps-doutorais
45 anos de criao Caroline Simor da Silva (MTb/RS15861), Daniele
69.363 profissionais formados Becker (estagiria), Filippe de Oliveira (MTb/16570),
10 bibliotecas com 460.421 exemplares de Laisa Priscila Fantinel (MTb 15.894), Leonardo
livros disponveis em 117.917 ttulos Rodrigues Andreoli (MTb/14508), Natlia Fvero

23 anfiteatros e auditrios
174 salas para ensino prtico-experimental
300 laboratrios
150 clnicas
49 convnios com instituies estrangeiras
para intercmbio acadmico em 15 pases
Pg 22
(MTb/RS14761), Silvia Brugnera (DRT/13147) e Zulma-
ra Colussi (MTb/11.204).
Fotografias: Gelsoli Casagrande
n Um egresso do outro Edio e superviso: Silvia Brugnera (DRT/13147)
Reviso de textos: Cinara Sabadin Dagneze
lado do mundo Projeto grfico: Fbio Luis Rockenbach e Luis A.
Hofmann Jr.
Diagramao: Marcus Vincius Freitas / Ncleo
Experimental de Jornalismo FAC UPF
Foto de capa: Gelsoli Casagrande

A Revista Universo Universidade de Passo Fundo - BR 285,

UPF tambm est Bairro So Jos - Passo Fundo/RS -
Acompanhe a disponvel na verso CEP: 99052-900
Universidade F digital. Ela pode ser lida Telefone: (54) 3316 8100
idadeUP
nas redes sociais: Univers universid UPFOficial Universidade no site www.upf.br www.upf.br
adeupf
de Passo Fundo
 Setembro / 2015
universidade
Fear inaugura
novos prdios
Nmero crescente de alunos, oferta de novos cursos e busca por uma forma-
o qualificada motivaram a construo do Prdio II e do Cetec II, inaugura-
dos no primeiro semestre de 2015
crescente, por parte dos jo-
vens, a escolha pela formao
nas reas de engenharia e ar-
quitetura. Esse fato, aliado
ao propsito de oferecer uma formao
qualificada, implicou a necessidade
de ampliao do espao fsico da Fa-
culdade de Engenharia e Arquitetura
(Fear), cuja trajetria conta com mais
de 40 anos. Por isso, a Unidade Acad-
mica conta, desde o primeiro semes-
tre de 2015, com dois novos espaos: o
Prdio II e o Centro Tecnolgico II (Ce-
tec II), identificados, respectivamente,
como V2 e R2. As estruturas somam-se
aos outros seis prdios da Fear: G1, G2,
I2, H2, L1 e R1, que, juntos, sediam ati-
vidades de ensino, pesquisa, extenso
e inovao de 12 cursos de graduao,
diversos cursos de especializao e trs
programas de ps-graduao, alm de
servirem de apoio para atividades de ou-
tros cursos e demandas da comunidade
regional.
O Prdio II possui aproximadamente
3.700m e tem 17 salas de aula. Alm
disso, nele est instalado o Laboratrio
de Modelos e Maquetes (Lammaq), cuja
estrutura foi ampliada. Em suas salas,
so ministradas aulas para os diferentes
cursos de graduao da Unidade. J o
Cetec II propiciou a implantao de novos
laboratrios e a ampliao de espaos de
pesquisa j existentes
UniversoUPF
Cetec teve seu espao duplicado com a
inaugurao do Cetec II, que disponibi-
liza 1.600m. A nova edificao permitiu
a ampliao e a reorganizao dos labo-
ratrios de Engenharia Civil e de Enge-
nharia Ambiental e a criao de outros
locais de pesquisa, como o Laboratrio
de Hidrulica. Alm desses, abriga os
laboratrios de Estruturas, Geotecnia,
Materiais de Construo, Geotecnia am-
biental, Sistemas prediais, Geodsia e
Pavimentao.
O diretor da Fear, Dr. Vagner Alves
Guimares, destaca que to importante
quanto os novos locais de estudo e pes-
quisa so os equipamentos disponibili-
zados. Esses novos espaos dispem
de todos os materiais necessrios para
o seu funcionamento, incluindo novos
equipamentos cientficos, que iro, cer-
tamente, contribuir com a qualidade e a
inovao dos nossos cursos e servios,
afirma. Para Guimares, os novos pr-
dios aliam-se aos demais diferenciais
da Fear, reunindo as ferramentas neces-
srias para a formao de profissionais
de destaque, nos nveis de graduao
e ps-graduao. Temos um corpo do-
cente qualificado, e os novos laborat-
rios e equipamentos trouxeram a atua-
lizao necessria para uma formao tudantes, considera a arquiteta e urba-
ainda mais slida, em que teoria e prti-
ca so fortalecidas, considera.
O reitor Jos Carlos Carles de Souza
manifestou satisfao por entregar es-
truturas to importantes para a comu-
nidade acadmica. O crescimento da
Fear demanda a ampliao da estrutura
fsica da Unidade. A entrega desses pr-
dios representa o cumprimento de um
compromisso que assumimos, destaca.
Novos espaos
qualificam a formao
Para a egressa Gabriela Liotto Conci,
3
Fotos: Gelsoli Casagrande
Salas de aula
do Prdio II
recebem
acadmicos
dos diferentes
cursos de
graduao da
Fear
que se formou em Arquitetura e Urba-
nismo no primeiro semestre de 2015, as
novas estruturas contribuem para a boa
formao dos acadmicos. Gabriela de-
senvolveu a maquete do seu trabalho
final de graduao no Lammaq, que
agora funciona no Prdio II. Em seu tra-
balho, criou o projeto arquitetnico de
um condomnio estudantil. O Lammaq
oferece agora um espao maior, ade-
Inaugurao
quado e organizado. Dessa forma, todo ocorreu em
o desenvolvimento da maquete, ou de 28 de maio
qualquer outra tarefa, se torna mais pra-
zeroso, contribuindo efetivamente com
o resultado. Alm disso, h uma gama
de materiais que so disponibilizados
para a confeco dos trabalhos, sendo
necessrio apenas fora de vontade,
pacincia e dedicao por parte dos es-
nista, que destaca, ainda, o auxlio, para
a elaborao dos trabalhos, dos profes-
sores e dos profissionais que l atuam.
Luiz Brock, acadmico de Arquitetura
e Urbanismo, alm de utilizar os prdios
como estudante, se envolveu na concep-
o das obras. Brock atuou como esta-
girio na comisso da UPF responsvel
pelos projetos. A qualidade tcnica
norteou a elaborao dos projetos, que
no apenas atendem necessidade de
espao, mas contemplam ainda aspec-
tos como ventilao e iluminao, des-
taca o aluno, que aprimorou sua forma-
o profissional com a experincia.
 4 UniversoUPF
Palavra do
Reitor
Jos Carlos Carles de Souza*
UPF: vencendo desafios em busca do
crescimento contnuo
H
pouco mais de um ano, em julho de 2014, fomos empossados para
mais um perodo na Reitoria da Universidade de Passo Fundo - ges-
to 2014/2018 -, cheios de projetos e extremamente motivados com
tudo que a nossa Instituio construiu nos ltimos anos.
Projetamos, com a participao ativa dos diretores de unidade e dos inte-
grantes do Conselho Universitrio, um oramento factvel e que permitiria
que se desse continuidade ao significativo crescimento em todos os pilares
que do suporte verdadeira universidade.
Por meio das aes prprias da extenso e da pesquisa referendadas
nos conhecimentos auferidos na Universidade e da sua aplicao em pro-
jetos, esto sendo compartilhadas com a comunidade muitas atividades.
A pesquisa e a ps-graduao contribuem na exata medida da evoluo
do pensamento humanista, da cincia e da investigao, incluindo, nessa
perspectiva, a inovao tecnolgica. E a extenso, por seu permanente en-
volvimento comunitrio, comporta a aplicao desses conhecimentos em
prol da sociedade.
Articulado com esses dois destacados pilares est o consagrado espao
da graduao, oferecendo o que h de melhor na rea do ensino, ancora-
douro natural de todas as demais atividades educacionais na Universidade
e marco inicial de qualquer iniciativa envolvendo a academia cientfica e a
sua interao com a comunidade.
Tendo presentes essa complexa organizao de ensino, a excelente ca-
pacidade e titulao de nossos professores e funcionrios e a nossa not-
vel e qualificada infraestrutura, na qual se inclui o espao do UPF-Parque,
o projeto de universidade que apresentamos permanece apropriado para
a superao dos obstculos impostos e para a continuidade do acelerado
crescimento da Universidade de Passo Fundo. Essa postura e esse devota-
do trabalho permitem que as aes projetadas para a Universidade de Pas-
so Fundo sejam concretizadas e que se amplie o reconhecimento da Insti-
tuio, tanto em nvel nacional quanto em internacional, em vrias reas do
conhecimento.
O modelo de universidade em execuo, a partir das aes que visam ao
compartilhamento dos conhecimentos na rea do ensino, da pesquisa, da
extenso e da inovao tecnolgica inclusive da interao com a comu- e transcende a mera reformulao do que j existe. Implica um processo de reflexo e de
nidade e da conexo com outras instituies de ensino superior no Brasil e
no exterior, com o incentivo do intercmbio discente e docente , conduz,
inexoravelmente, excelncia acadmica.
Entretanto, a sociedade brasileira, que deveria estar se fortalecendo
como Ptria Educadora, foi surpreendida e enfraquecida com o desvirtua-
mento de alguns pontos que integram o Plano Nacional da Educao. Tal
situao se evidencia principalmente no que se refere ao desenvolvimen-
to do ensino superior e alterao, pelo Ministrio da Educao, das regras renciais pedaggicos, bem como suas diferentes interfaces com o Plano Estratgico Institu-
referentes ao programa FIES e consequente negativa no adimplemento
dos contratos de financiamento, fato que continua acarretando dificulda-
des aos acadmicos e s Instituies de ensino em todas as regies do pas.
Em que pese a realidade marcada pela ausncia, nos caixas da Institui-
o, do montante total dos recursos do FIES relativos aos servios educa-
cionais prestados no primeiro semestre de 2015, a UPF, por meio de seus
comprometidos professores e valorosos funcionrios, respondeu muito
bem s aes propostas em nvel emergencial, enfrentando a carncia de
recursos econmicos e procedendo aos ajustes necessrios em suas aes,
sempre com especial cuidado para no prejudicar o cumprimento de suas
atividades prioritrias.
Assim, ao iniciarmos o ms de setembro de 2015, j possvel afirmar
que a nossa Universidade est superando as dificuldades decorrentes da
ausncia do repasse do montante total dos valores do FIES. Com o prop-
sito de assegurar o pleno desenvolvimento de suas atividades acadmicas,
a Instituio reprogramou suas aes e est cumprindo com todos os seus
compromissos.
Foi desse modo que experienciamos o enfrentamento do delicado mo-
mento de dificuldades econmicas. Esse fato, marcante, nos oportunizou o
encaminhamento da sua superao, por meio de aes articuladas conjun-
tamente, respeitando o propsito de sempre fortalecer o colegiado. Nesse
cenrio, vimos reacender, em cada um, o elevado sentimento de pertenci-
mento, e que nos une, em uma grande Instituio. Lgica a concluso de
que, efetivamente, Somos todos UPF.
(*) Reitor da UPF
Setembro/ 2015
Projeto pedaggico institucional
Eliara Zavieruka Levinski *
O Projeto Pedaggico Institucional (PPI) compreen-
dido como instrumento poltico, filosfico e terico-me-
todolgico que representa a identidade pedaggica e
orienta as prticas acadmicas da Instituio, conside-
rando o percurso histrico, a insero no contexto regio-
nal, nacional e internacional, a vocao, as concepes e
as intencionalidades. Contribui para construir possibili-
dades concretas de transformao e (re)significao do
seu espao e do seu fazer. o ncleo do processo acad-
mico e tem interdependncia com Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e os proje-
tos pedaggicos dos cursos (PPC). Pode-se afirmar que busca um rumo, uma direo. uma
ao intencional, com um sentido explcito e um compromisso definido coletivamente.
O PPI deve expressar uma viso contempornea de mundo e do papel da educao
superior em face da nova conjuntura globalizada e tecnolgica, ao mesmo tempo em que
deve explicitar, de modo abrangente, o papel da IES e sua contribuio social nos mbitos
local, regional e nacional, por meio do ensino, da pesquisa e da extenso como componen-
tes essenciais formao crtica do cidado e do futuro profissional, na busca da articulao
entre o real e o desejvel.
Para alm de um documento tcnico-burocrtico, o PPI est associado a um projeto de
sociedade e de formao humana, que contribui para o exerccio da cidadania, da profisso
e do pleno desenvolvimento pessoal. Adquire sentido quando est presente nas prticas
administrativas, tcnicas e pedaggicas da instituio e quando se torna objeto de reflexo
dos sujeitos que o representam. O projeto poltico-pedaggico, segundo Veiga (2003), tem a
ver com a organizao do trabalho pedaggico em dois nveis: como organizao da escola
como um todo e como organizao da sala de aula, incluindo sua relao com o contexto
social imediato, procurando preservar a viso de totalidade.
O desafio institucional consiste em organizar processos que coloquem o projeto pedag-
gico em ao de maneira constitutiva e democrtica e, ao mesmo tempo, encontrar estrat-
gias que possibilitem a atualizao do que foi projetado diante do que est sendo desenvol-
vido e das exigncias sociais e acadmicas.
Com o propsito de, de modo participativo, atualizar o PPI, em vigncia desde 2006, a
Universidade de Passo Fundo neste ano est desenvolvendo vrias aes, sob coordenao
de uma comisso nomeada pelo Conselho Universitrio (Consun). A deciso de revisit-lo
de modo participativo est assentada nos princpios da gesto democrtica, no pressuposto
de que as pessoas que integram a instituio, a partir dos seus lugares e funes, tm o que
dizer e, ao sentirem-se parte do processo, experimentam um sentimento de pertencimento
e se responsabilizam por aquilo que constroem. Tudo isso tem razes na compreenso de
que o projeto sobrevive se os segmentos da comunidade forem os seus representantes.
A participao no processo abstrato, mas concreto. um conceito eminentemente
qualitativo, com uma dimenso poltica, sendo uma forma de adquirir e distribuir o poder. O
projeto pedaggico, como instrumento aglutinador, possibilita aos sujeitos que fazem parte
da vida universitria sentirem-se comprometidos com a identidade e a qualidade acadmi-
ca da Instituio.
A atualizao, neste momento, do PPI da Universidade de Passo Fundo importante
ferramenta para o planejamento e para a avaliao permanente da trajetria institucional
debate, simultaneamente global e setorizado, e um trabalho coletivo e consciente da comu-
nidade acadmica para a qualificao das prticas da Universidade.
Diante dessas reflexes e de acordo com o documento orientativo do PPI (2015), elabora-
do pela Comisso, apresentamos algumas estratgias, que, articuladas, esto constituindo o
processo participativo de atualizao do PPI.
1. Elaborao e apresentao do plano de ao ao presidente do Consun.
2. Realizao de reunies peridicas da comisso sobre a atualizao do PPI.
3. Anlise do PPI, com implementao de grupos de trabalho e debate sobre os seus refe-
cional (PEI), com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e a Poltica de Responsa-
bilidade Social (PRS).
4. Reunies com os diretores das unidades acadmicas e dos campi e a Reitoria.
5. Reunio de mobilizao I Encontro Institucional sobre Atualizao do PPI (com pro-
fessores, alunos e funcionrios).
6. Apresentao de um roteiro para orientar a discusso com a comunidade acadmica.
7. Debate nas unidades, nos setores e nas entidades (Associao dos professores e dos
funcionrios da UPF e Diretrio Central de Estudantes) e encaminhamento dos registros
comisso.
8. Sistematizao e organizao da primeira verso do documento.
9. Realizao do II Encontro Institucional sobre Atualizao do PPI para apresentao e
debate da primeira verso do documento.
10. Lanamento do PPI, previsto para novembro de 2015.
Com essas compreenses terico-metodolgicas acerca do Projeto Pedaggico Institu-
cional, reafirmamos o compromisso epistemolgico e tico da Universidade de Passo Fun-
do com e na sociedade. Por fim, apoiamo-nos nas palavras de Boaventura de Sousa Santos
(2000), para destacar que esse no um movimento concludo, alis, sua natureza ser um
movimento sem fim.
REFERNCIAS
COMISSO PPI. Projeto pedaggico institucional: instrumento orientativo para unidades
acadmicas, setores e entidades. Documento digitado. UPF, 2015.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro; FONSECA, Marlia (Org). As dimenses do projeto poltico-
-pedaggico: novos desafios para a escola. 2. ed. Campinas, SP: Papirus, 2003.
SANTOS, Boaventura de Sousa. A crtica da razo indolente: contra o desperdcio da expe-
rincia. So Paulo: Cortez, 2000.
(*) Diretora da Faculdade de Educao (Faed)
Setembro / 2015
comunidade
Olhar
INCLUSIVO
No silncio de
uma sala, na Vice-Reitoria de Extenso e Assuntos Comunitrios desenvolve 13 projetos destinados populao com
sede da Apace,
possvel viajar
necessidades especiais
pelo imaginrio
N
da Literatura
as manhs de quarta-feira,
um grupo de pessoas se re-
ne beira do campo de fu-
tebol da Faculdade de Edu-
cao Fsica da Universidade de Passo
Fundo. Uma alegria toma conta dessas
pessoas, que, a cada encontro, sentem-
-se renovadas. A felicidade contagiante
tem razo na possibilidade de fazer algo
to comum maior parte das pessoas:
andar de bicicleta. No oposto do bur-
burinho, bem longe dali, no centro de
Passo Fundo, o silncio marca outro
encontro: hora de viajar por Lisboa,
na histria do Primo Baslio, de Ea de
Queirs.
O que h de to extraordinrio em
andar de bicicleta e ler um livro? Nada,
no fosse o olhar. pelo olhar de tercei-
ros que pessoas com deficincia visual
total ou parcial conseguem realizar ta-
refas limitadas ao seu cotidiano. As duas
atividades so desenvolvidas pela Uni-
versidade de Passo Fundo. Uma, atravs
do projeto de extenso Cegos Leitores e
Ouvintes, desenvolvido pelo Instituto
de Filosofia e Cincias Humanas (IFCH)
UniversoUPF 5
Foto: Gelsoli Casagrande
e coordenado pelo professor Me. Herc- instituio, como o Saes, que desenvol-
lio Fraga de Quevedo; outra, atravs de veu e executou um projeto de acessibili-
atividades que integram o Ncleo de Es- dade no campus, explica a vice-reitora
porte e Lazer: UPF aberta comunidade, de Extenso e Assuntos Comunitrios,
desenvolvidas em parceria com o Polo Prof. Bernadete Maria Dalmolin.
Regional de Desenvolvimento de Espor-
te Lazer, da Regio 04/UPF/Fundergs, Liberdade
sob a coordenao da professora Dra. Everton de Souza, 40 anos, exemplo
Lorita Maria Weschenfelder. da incluso desse pblico no universo
Os convnios com a Associao Pas- acadmico. Formou-se em Pedagogia
so-Fundense de Cegos (Apace) foram pela UPF, no final de 2014. voluntrio
ampliados nos ltimos anos porque a no ensino de Braile para a Apace e inte-
Universidade de Passo Fundo, por meio gra um projeto de formao de professo-
da Vice-Reitoria de Extenso e Assuntos res municipais, ministrando as discipli-
Comunitrios (VREAC), buscou apro- nas de Acesso a recursos pedaggicos
ximao com a entidade, com o prop- e de Alfabetizao em Braile. Souza tem
sito de desenvolver atividades a partir baixa viso e tambm pratica as ativi-
das demandas desse pblico. H dois dades desportivas e de lazer promovidas
anos, comeamos a ter uma conversa pela Faculdade de Educao Fsica, que
mais direta com a entidade. Revisamos inicialmente se desenvolviam na pisci-
o rol de demandas e, hoje, eles tm tido na. Embora no se caracterizem como
uma participao muito mais efetiva, projeto de extenso, essas aes inte-
marcada pelo comprometimento, pela gram o rol de projetos de atendimento
participao, avaliao e sugesto. Isso aos cegos. A ampliao da oferta de ati-
tem representado a participao de um vidades, segundo a professora Lorita, se
nmero maior de alunos cegos, o que deu em razo de dois elementos impor-
acaba repercutindo em outros setores da tantes, o impacto positivo da natao na
 6 UniversoUPF
Atividade fsica,
como andar
de bicicleta,
auxilia pessoas
com deficincia
visual a
melhorar a
mobilidade e a
autoestima
vida dos associados da Apace e a defini-
o de uma poltica de extenso inclu-
siva assumida pela Instituio. Nesse
momento, percebemos que deveramos
incluir os cegos em outras atividades,
tamanha era a necessidade e o entusias-
mo que se apresentava, disse. A dan-
a, o jud, o goallball, a recreao e o
ciclismo passaram a integrar o cotidiano
do grupo. A doao, pelo Conselho Mu-
nicipal do Direito da Criana (Comdica),
de 12 bicicletas adaptadas para cegos
tornou real a prtica do ciclismo. Com
o auxlio de monitores voluntrios e
estudantes da Faculdade de Educao
Fsica, os participantes se revezam se-
manalmente para pedalar.
A atividade fsica essencial para
o desenvolvimento intelectual e mo-
tor dos cegos. Ela proporciona equil-
brio, direcionamento e noo de late-
ralidade e melhora a autoestima, diz
Everton, que tambm integra a dire-
toria da Apace.
Mariane Bechi Lanzana, 23 anos,
outro exemplo de superao. Com bai-
xa viso desde a adolescncia, gosta
tanto de pedalar que se tornou uma
PROJETOS
1. Promovendo sade e qualidade de vida
2. Atuao fisioteraputica em deficientes visuais
3. Oficina de arte: explorao tridimensional
4. Audioteca - Acervo de udios para pessoas cegas e com baixa viso
5. Cegos leitores e ouvintes
6. Ncleo de esporte e lazer: UPF aberta comunidade
7. Atendimento odontolgico
8. Ateno odontolgica integral e interdisciplinar em pacientes com
necessidades especiais na Apae de Passo Fundo
9. Integrao da Universidade com a educao bsica
10. Atendimento fonoaudiolgico
11. Educao por meio dos sentidos: contribuio multissensorial
da arte para a alimentao saudvel de deficientes visuais
12. Sensibilidade e Criatividade - Oficina de Artes Visuais
13. Projeto informtica da Apace
Fotos: Gelsoli Casagrande
das monitoras do grupo. Ao contrrio
dos demais participantes da atividade,
que pedalam posicionados no segundo
banco da bicicleta, ela conduz o ve-
culo, ocupando o banco da frente. A
sensao de liberdade, de autocon-
fiana, expressa. Mariane j tem outra
meta estabelecida para sua vida: vai
cursar Psicologia na UPF.
Para a professora Lorita, o projeto
vem para oportunizar o convvio atra-
vs das atividades, reafirmando a pos-
sibilidade de transformao no modo
de pensar, agir e sentir, num processo
que se constri e reconstri nas relaes
e inter-relaes. Percebe-se que a defi-
cincia no os torna menos capazes de
usufruir e conduzir suas vidas, na rea
do esporte e do lazer, no retirando a ca-
pacidade de construir sua autonomia e
sua histria.
O imaginrio
Se pedalar traz uma sensao de liber-
dade, ler atravs dos olhos dos outros
eleva a imaginao. isso o que propor-
ciona outra atividade desenvolvida com
os cegos, dessa vez atravs do projeto
de extenso Cegos Leitores e Ouvintes,
ligado ao Instituto de Filosofia e Cin-
cias Humanas, sob a coordenao do
professor Herclio Fraga de Quevedo.
O projeto atende a um grupo de 46 ce-
gos, integrantes da Apace, e consiste na
reunio dessas pessoas para a leitura de
obras literrias e a exibio de vdeos,
tendo por objetivo promover a inclu-
so de cidados cegos na cultura letra-
da. Todas as quartas, das 10h s 11h, o
grupo se rene para ouvir a leitura feita
pelo professor Herclio. A atividade, que
se transformou em projeto de extenso
h aproximadamente um ano e meio, j
vinha sendo realizada de forma volunt-
ria pelo professor h 12 anos.
Assdua no grupo, a aposentada Ruth
Rodrigues no mede esforos para se
fazer presente no dia de leitura. Seu pro-
Setembro/ 2015
blema com a viso se agravou h trinta
anos. Ruth chegou a iniciar o curso de
Pedagogia, mas precisou interromper
os estudos em decorrncia das dificulda-
des impostas pela deficincia. Participar
e interagir nos debates intercalados das
leituras de obras literrias a faz sentir-
-se melhor. A leitura tambm faz muito
bem a Nelson Baugardt, 65 anos, que h
nove perdeu a viso, como resultado de
uma catarata.
Ler um ato de generosidade, de
construo de relacionamentos e de co-
nhecimento, destaca o professor Herc-
lio. O mtodo utilizado por ele consiste
inicialmente na leitura de uma reflexo
e, a partir da, na leitura do livro esco-
lhido. Normalmente, so lidas dez pgi-
nas por encontro, porque em muitos ca-
sos so necessrias contextualizaes e
explicaes sobre a obra.
Vice-reitora de Extenso e Assuntos
Comunitrios Bernadete Maria Dalmolin
Papel institucional
Populaes especiais, como a dos
cegos, recebem uma tambm especial
ateno da Vice-Reitoria de Extenso
e de Assuntos Comunitrios da UPF,
que desenvolve 13 projetos voltados a
esse grupo. A Extenso evidencia os
pblicos especiais e olha para as espe-
cificidades. Uma instituio de ensino
regional comunitria como a nossa tem
a obrigao de atuar de forma inclusi-
va. E ns, como Extenso, temos o papel
de evidenciar e tencionar para que es-
ses temas sejam tratados dentro da sala
de aula e para que o nosso professor se
aproxime dessa realidade, pensando e
estimulando seus alunos a pensar. Esse
o espao para tematizar, para que a
gente conviva e consiga ampliar nos-
so olhar da formao e da interveno
para atender a esse pblico de forma
satisfatria, refora a vice-reitora de
Extenso e Assuntos Comunitrios, pro-
fessora Bernadete Dal Molin.
Para ela, as pessoas se tornam melho-
res se puderem conviver com todas as
diferenas. Nos tornamos pessoas mais
humanas, mais tolerantes, defende.
 Setembro / 2015 UniversoUPF 7

cincia e inovao
Qualidade do ar em Passo
Fundo tema de pesquisa
Foto: Gelsoli Casagrande Poluentes oriundos de emisses veiculares foram monitorados durante
um ano nos principais pontos de trfego urbano da cidade

passa de 113 mil unidades. Passo Fun- belecido por lei e so classificados como
do tem uma frota crescente, principal- de qualidade Boa, conforme padres
mente entre maro e dezembro, perodo definidos pela Cetesb para o ndice de
letivo, quando o volume de veculos Qualidade do Ar (IQA).
bem maior, explicou a ento aluna do A importncia do monitoramento da
Mestrado, que defendeu a dissertao qualidade est no fato de que isso nor-
no ms de maio. teia medidas e polticas pblicas volta-
Os poluentes analisados foram oz- das qualidade de vida e ambiental da
nio (O3) e dixido de nitrognio (NO2), populao local. A pesquisa mostra que
compostos qumicos que caracterizam um momento de repensar uma vida
as emisses oriundas dos veculos. Essa mais sustentvel e saudvel. Mesmo
delimitao foi definida em funo dos atendendo aos parmetros da legisla-
vrios tipos de emisses atmosfri- o, temos que nos preocupar com a po-
cas geradas por diversos poluentes, os luio. A tendncia a frota de veculos
quais, alm de provocarem impactos aumentar e os dados podem ultrapassar
ambientais locais e globais, podem cau- os limites da legislao em breve, ob-

U
Pesquisa fez parte sar efeitos agudos e crnicos sade servou a professora Luciana.
da dissertao ma pesquisa desenvolvida humana.
de mestrado do na Universidade de Passo A orientadora do trabalho, professo- Amostradores
PPGEng/UPF
Fundo (UPF) entre abril de ra Dra. Luciana Brandli, destacou que O monitoramento foi feito com o
realizada pela alu-
na Denise Daris,
2014 e maro de 2015 avaliou a condio meteorolgica foi levada amostrador passivo, por um perodo de
sob orientao a qualidade do ar em Passo Fundo. O em conta, uma vez que um fator fun- doze meses. Os equipamentos instala-
da professora da estudo analisou e monitorou a emisso damental na disperso dos poluentes dos em pontos estratgicos, como lom-
UPF Dr Luciana de poluentes por veculos nos principais atmosfricos. Durante o monitoramen- badas eletrnicas, por exemplo, for-
Brandli pontos do trfego urbano da maior via to, foram consideradas a temperatura, a mado por um corpo cilndrico, fechado
pblica da cidade: a Avenida Brasil. O precipitao, a umidade relativa, a ve- no fundo por uma tela de ao inox, se-
trabalho era parte integrante da disser- locidade do vento e a insolao. A con- guida de uma membrana de teflon, e, na
tao de mestrado da aluna Denise Da- dio meteorolgica influencia tanto na parte superior, por um filtro de celulose
ris, do Programa de Ps-Graduao em concentrao quanto na disperso dos impregnado com a soluo absorvedora
Engenharia Civil e Ambiental (PPGEng/ poluentes, ressaltou a orientadora. especfica para cada poluente.
UPF), e foi orientado pela professora da
Pontos de UPF Dra. Luciana Brandli e coorienta- Resultados
estudo do pelos professores Dr. Eduardo Korf Os pontos prximos ao
(UFFS) e Dr. Francisco Dalla Rosa (UPF). Banco do Brasil e Pra-
- Avenida Brasil Na pesquisa, intitulada de Qualidade a Tochetto apresentaram
x Posto Ipiranga do ar oriunda do trfego urbano em uma maiores concentraes de
Boqueiro (IE) cidade de porte mdio, foram coletadas dixido de nitrognio. O po-
- Avenida Brasil amostras em cinco pontos distribudos luente oznio foi encontrado
x Avenida Sete de no eixo principal de trnsito da Avenida principalmente prximo ao
Setembro (Bella
Brasil, selecionados em funo do volu- Instituto Educacional (IE) e
Citt)
- Avenida Brasil
me de veculos que circulam nessa fai- ao Bourbon. Esse fato pode
x Rua Bento Gon- xa. Um sexto ponto, chamado de ponto estar relacionado locali-
alves (Banco do neutro, localizado na UPF, foi utilizado zao, pois so pontos que
Brasil) como comparativo. apresentam maior fluxo e
- Avenida Brasil Passo Fundo tem uma populao su- congestionamento, o que
x Rua Fagundes perior a 183 mil habitantes, sendo con- confirma a relao direta
dos Reis (Praa siderada cidade polo de mais de cem com o nvel de concentrao
Tochetto) municpios localizados na regio de de poluentes estudados.
- Avenida Brasil abrangncia. O conglomerado, confor- Com relao legislao,
x Rua ngelo Preto
me dados do IBGE (2013), representa os valores de concentrao
(Bourbon)
- Universidade
uma populao de aproximadamente dos poluentes O3 e NO2
de Passo Fundo um milho de pessoas. De acordo com encontrados esto em con-
o Detran, a frota de veculos no centro formidade com o limite esta-
 8 UniversoUPF Setembro/ 2015

especial

Mais de 69 mil

UPF: uma universidade de

profissionais
j foram
formados na
UPF

portas abertas para a

comunidade
Voltada ao desenvolvimento comunitrio local e regional, Universidade prima pelo compromisso social

U
m dos grandes diferen-
ciais de uma Instituio
Comunitria de Educa-
o Superior (ICES)
sua insero regional, que, aliada a
seu compromisso social, promove a
melhoria da qualidade de vida das
comunidades nas quais est inseri-
da. Alm da formao superior e da
produo e divulgao cientfica, es-
sas instituies se dedicam a levar o
conhecimento gerado para fora dos
muros da universidade por meio de
seus inmeros projetos de extenso
e servios prestados comunidade. lificao, emitida nos termos da Lei
Essa a essncia da Universidade das Universidades Comunitrias do
de Passo Fundo (UPF), instituio Ministrio da Educao (MEC), refe-
comunitria criada a partir da unio renda o trabalho desenvolvido, em
de esforos da comunidade local e prol da comunidade, pela UPF, uma
regional, da iniciativa privada e do das mais importantes instituies do
poder pblico. norte do Rio Grande do Sul. At 2013,
Neste ano de 2015, a Universidade as Instituies de Ensino Superior
de Passo Fundo obteve o reconheci- (IES) no Brasil eram classificadas to
mento, pelo Governo Federal, como somente como pblicas ou privadas.
Instituio Comunitria de Educao Com o reconhecimento da nova
Superior. A certificao foi publicada modalidade, as universidades reco-
na portaria 220 do Dirio Oficial da nhecidas como ICES podero, dentre
Unio do dia 26 de fevereiro. A qua- outras prerrogativas, concorrer a edi-
Setembro / 2015 UniversoUPF 9

Nmeros da UPF XIX, foram criadas as escolas de Far-

n 9 campi instalados em Passo Fundo
e regio
n Mais de 100 municpios abrangidos
em sua rea de atuao
n 20.687 alunos matriculados na
graduao, ps-graduao, extenso, n 10 estgios ps-doutorais
UPF Idiomas e Integrado UPF
n 17.195 alunos matriculados na
graduao
n 603 alunos regulares matriculados
nos programas stricto sensu
n 821 alunos matriculados em cursos
lato sensu
n 432 alunos matriculados na UPF
Idiomas FUPF
n 863 alunos matriculados no CEMI
FUPF
n 773 matriculados na extenso
(Creati)
tais que eram direcionados somente
s instituies pblicas e receber re-
cursos de rgos governamentais.
Prerrogativas
Conforme o art. 2 da lei n 12.881,
as ICES contam com as seguintes
prerrogativas: ter acesso aos editais
de rgos governamentais de fomen-
to direcionados s instituies pbli-
cas; receber recursos oramentrios
do poder pblico para o desenvol-
vimento de atividades de interesse
pblico; ser alternativa na oferta de
servios pblicos nos casos em que
no so proporcionados diretamen-
n 61 cursos de graduao em oferta
n 55 cursos de especializao em
andamento
n 14 cursos de mestrado institucional
n 4 cursos de doutorado institucional
por isso de forma menos exitosa. Na
n 69.363 profissionais formados
n 10 bibliotecas, com 460.241
exemplares no acervo, distribudos
em 117.917 ttulos
n 23 anfiteatros e auditrios
n 174 salas para ensino prtico-
experimental
n 300 laboratrios
n 150 clnicas
n 49 convnios com instituies
estrangeiras para intercmbio
acadmico em 15 pases
te por entidades pblicas estatais; e
oferecer, de forma conjunta com r-
gos pblicos estatais, mediante par-
ceria, servios de interesse pblico,
de modo a bem aproveitar recursos
fsicos e humanos existentes nas ins-
tituies comunitrias, evitar a mul-
tiplicao de estruturas e assegurar o
bom uso dos recursos pblicos.
Como tudo comeou
O ensino superior foi uma realida-
de distante, porm muito sonhada,
dos moradores do interior do estado
durante um longo perodo. Enquanto
na capital, ainda no final do sculo
mcia, Qumica e Engenharia, ape-
nas na dcada de 1930 os primeiros
cursos chegaram ao interior do Rio
Grande do Sul, tendo como pioneiras
as cidades de Pelotas e Santa Maria.
Em Passo Fundo, o processo ocor-
reu um pouco mais tarde, mas nem
metade do sculo XX, o municpio
passava por um intenso processo de
migrao das comunidades rurais
para a cidade, movimento que era
acompanhado pelo aumento dos cur-
sos ginasiais, que se preocupavam
com a formao de professores para
atender expanso do ensino. Foi
nesse perodo que a comunidade co-
meou a se mobilizar em busca de al-
ternativas que possibilitassem que os
jovens dessem continuidade a seus
estudos e contribussem de forma
determinante no desenvolvimento
da regio. Na dcada de 1950, foram
dados os primeiros passos rumo
consolidao de uma das mais im-
portantes instituies do norte do
Rio Grande do Sul: a Universidade de
Passo Fundo.
A ousadia desses pioneiros rendeu
frutos. No livro Universidade Comu-
nitria Uma experincia inovadora,
Darcy Ribeiro resume: A UPF foi e
continua sendo uma experincia fas-
cinante. Ela no foi ato da generosi-
dade de algum governante. No caiu
de paraquedas num determinado lu-
gar. Ela foi pensada e desejada. Nas-
ceu do sonho e da vontade de visio-
nrios. Ao longo de sua trajetria,
mais de 69 mil profissionais foram
formados.

Ser comunitria
Instituies de Ensino Superior Comunitrias (ICES) so organizaes da sociedade civil que, atendidos determinados
requisitos legais, previstos na lei n 12.881/2013, receberam a definio, a qualificao e o reconhecimento pblico, como
prestador de servio comunitrio apto para atuar na rea da educao.
Por fora de seu marco jurdico especfico podem, inclusive, concorrer a editais pblicos para obteno de financia-
mentos de projetos na rea da educao, principalmente no fomento pesquisa e extenso, em igualdade de condies
com as entidades de ensino superior federais e estaduais.
Dentre os compromissos das ICES, esto os de assegurar programas de ensino, pesquisa, extenso e inovao tecnol-
gica, contemplando, alm da formao de seus acadmicos, a efetiva interao na comunidade, visando ao desenvolvi-
mento pleno, tanto do estudante quanto da sociedade. Outra caracterstica das instituies comunitrias de educao
a de que o modelo de gesto administrativa aplica, de forma colegiada e transparente, todos os seus recursos financeiros
em seus objetos sociais, sendo vedada a distribuio de sua renda ou patrimnio.
A Universidade de Passo Fundo foi criada, em 1968, exatamente com os propsitos supramencionados. Revela, desde
a sua gnese, a efetiva participao das lideranas comunitrias, que definiram os seus histricos e os quase cinquenten-
rios compromissos sociais.
Cumprindo a sua misso, a UPF proporcionou a formao profissional e cidad de milhares de pessoas que, em
consequncia, passaram a desenvolver as suas atividades e a prestar relevantes servios nas respectivas comunidades,
contribuindo decisivamente para o progresso econmico e social.
Portanto, as instituies de ensino superior comunitrias trazem, em seu mago, a concepo do compromisso social
com a formao de profissionais aptos a promover o desenvolvimento comunitrio local e regional.

Reitor, prof. Jos Carlos Carles de Souza

 10 UniversoUPF Setembro/ 2015

Pioneiras da entidade e da Faculdade de Filo- Fundao seria administrada pelos

A criao da Sociedade Pr-Uni-
versidade de Passo Fundo (SPU), em
1950, e do Consrcio Universitrio
Catlico (CUC), em 1956, permitiu
regio iniciar a caminhada rumo ao
ensino superior. A SPU teve como
primeiro presidente Csar Santos
e foi a responsvel, ainda em 1953,
pela compra do prdio ento perten-
cente famlia Barbieux, onde foi
instalada a Faculdade de Direito. A
SPU tambm criou as faculdades de
Odontologia, Agronomia, Cincias
Polticas e Economia e o Instituto de
Belas Artes. Ainda em 1960, a SPU
comprou uma rea de terra de Ant-
nio Bittencourt de Azambuja para a
construo da Cidade Universitria,
onde hoje est instalado o Campus I.
Dentre os objetivos do CUC, estava
o de auxiliar na formao dos profes-
sores que atuariam na regio. Quan-
do o Consrcio foi criado, o idealiza-
dor Dom Claudio Colling anunciou
ao conselho da SPU o surgimento
sofia. Na oportunidade, j se discu-
tia a possibilidade de integrao
Universidade de Passo Fundo, cuja
fundao j estava sendo pensada. A
Faculdade de Filosofia oferecia trs
cursos: Filosofia, Pedagogia e Letras
Anglo-Germnicas.
FUPF
A integrao entre o SPU e o CUC
deu origem Fundao Universidade
de Passo Fundo (FUPF), no ano de
1967. A criao da FUPF foi um passo
determinante para o surgimento da
UPF, o que efetivamente ocorreu no
ano de 1968. O ex-reitor da UPF e um
dos articuladores desse processo,
professor Elydo Alcides Guareschi,
destaca, em sua coleo O Processo de
Construo da Universidade de Passo
Fundo, que a Fundao foi vista como
um novo impulso para a expanso
e a melhoria do ensino superior e
para o progresso de Passo Fundo.
Nesse perodo, foi decidido que a
prprios professores, independente
das presses e interferncias poltico-
partidrias.
UPF
O decreto de reconhecimento da
UPF foi assinado pelo presidente
Arthur Costa e Silva e pelo ministro
da Educao Tarso Dutra, no dia 2 de
abril de 1968. O ato aconteceu no Pa-
lcio Piratini em Porto Alegre, onde
Dom Cludio Colling falou em nome
da comunidade regional. Em seu
discurso, destacou: talvez nenhum
outro ato tenha repercusso maior e
to histrica do que este de assinatu-
ra do decreto de criao da Universi-
dade de Passo Fundo, fazendo refe-
rncia aos outros atos realizados na
oportunidade. O decreto foi publica-
do no Dirio Oficial da Unio no dia 6
de junho de 1968, data em que se co-
memora o aniversrio da Instituio.

A importncia do envolvimento da comunidade na No s Passo Fundo se mobilizou, mas todas as

construo da Universidade lideranas polticas da regio buscaram dar fora a
essa ideia
H, entre o povo, um modo gene-
ralizado de pensar que compreende No final de 1949, a comu-
o envolvimento da universidade na nidade alertou-se de que
comunidade to somente como ligado realmente a distncia para que
funo de oferecer ttulos acadmi- os jovens daqui pudessem
cos para que as pessoas possam obter buscar o ensino superior era
maior visibilidade social e condies grande. Foi Antnio Donim que
para exercer uma profisso que lhes levantou a lebre e os primeiros
garanta um emprego para sua movimentos para a constru-
sustentabilidade. o da Universidade foram
Para essas pessoas, o olhar se volta de pessoas da comunidade,
para a vida acadmica, dicotomizando como religiosos, advogados e
a relao universidade x comunidade. mdicos. Os primeiros passos
O envolvimento da comunidade na foram absolutamente decisivos
construo da universidade e as rela- e tivemos dois momentos prin-
es que o permeiam, porm, requerem cipais: o primeiro, na criao da
outro olhar. Fundao com o movimento
A sabedoria popular acumulada na iniciado em 1950, que pensou
vida e na histria das pessoas se cons- em criar a universidade, e, em
titui no objeto mais precioso e fecundo da investigao acadmica. A universidade, 1956, com a primeira autori-
por sua natureza, objetiva produzir conhecimentos com a perspectiva de devolv- zao para a formao de um
-los reelaborados comunidade. A pesquisa da universidade requer sistematizao curso superior em Direito ; e, o segundo, quando surgiu um esforo por
dos saberes difusos, presentes e existencializados na sabedoria do povo. O instru- parte da Curia, liderada por Dom Cludio, no sentido de criar a Faculdade
mento de trabalho o mtodo de investigao construdo pela universidade, que, de Educao. Esses dois movimentos andaram paralelamente, distantes
medida em que o faz, presta servio comunidade. Nesse processo dialtico saber um do outro, at que, no incio da revoluo, quando houve o fechamento
popular x saber acadmico , acontece a construo da universidade. da Instituio, houve a aproximao das duas partes, liderada pelo padre
A colaborao e a importncia da comunidade junto universidade reside no Alcydes Guareschi e por Murilo Annes, que viria a ser o primeiro reitor
envolvimento de ambas e na transformao das prticas populares e assistemticas da UPF. Juntos, esses dois movimentos atuaram na criao da Universi-
em conhecimento disponvel. O prprio saber popular reconhece que o maior e o dade de Passo Fundo, uma instituio comunitria que consolidou sua
melhor investimento que a universidade pode fazer aquele direcionado pessoa expanso. No houve nenhum sujeito que individualmente quisesse
humana e prpria comunidade. criar um esforo para que os jovens de Passo Fundo e regio pudessem
A formao dos recursos humanos transcende a mera produo de ttulos aca- ter oportunidades mais prximas. No s Passo Fundo se mobilizou, mas
dmicos; compreende o processo de transformao dos saberes e da prestao de todas as lideranas polticas da regio buscaram dar fora a essa ideia. O
servio comunidade. envolvimento da comunidade foi fundamental para a implementao da
Universidade de Passo Fundo.
Ex-professor, Pe. Elli Beninc
Ex-professor, Agostinho Both
Setembro / 2015
internacionalizao
Parceria para
produzir e beneficiar
Acordo internacional entre a UPF
e uma universidade hngara visa
transferncia de tecnologia para
transformar a piscicultura em uma
fonte de renda ao agricultor familiar
da regio Norte do RS
C
om o objetivo de trazer novas
tecnologias, trocar experin-
cias e ampliar projetos que
possam ser inseridos na rea-
lidade local e regional, a Universidade
de Passo Fundo tem buscado diversas
parcerias nacionais e internacionais.
Recentemente, por meio da Vice-Reito-
ria de Pesquisa e Ps-Graduao, a Insti-
tuio firmou um acordo com a Szent Is-
tvn University, da Hungria, visando ao
compartilhamento de informaes para
ampliar as possibilidades de criao de
peixes em nvel local e diversificao
novos sistemas de produo.
Coordenada pelo professor Dr. Rafa-
el Frandoloso, a comitiva que foi at a
Hungria contou com a participao de
representantes da Universidade Fede-
ral do Rio Grande do Sul (UFRGS) e da
Universidade Federal de Santa Maria
(UFSM), alm de um produtor de Iju. Na
oportunidade, o grupo pode conhecer a
estrutura da Universidade, os laborat-
rios e as aes desenvolvidas.
Com vrios projetos, pesquisas e tec-
nologias avanadas para a piscicultura,
aquela instituio referncia na rea. alta densidade de peixes, necessitamos
De acordo com o professor Rafael, a
Szent Istvn University o bero euro-
peu da clnica veterinria. Ele ressalta
UniversoUPF
a comunidade
que por ela passam os melhores clnicos
veterinrios e essa qualificao fruto
de um currculo exigente, recebendo
mais 500 alunos oriundos da Alema-
nha, Esccia, Sucia e Inglaterra. um
dos departamentos mais reconhecidos
no mundo em reproduo intensiva
de peixes. Eles desenvolvem muitas
tecnologias e, com o apoio do governo
Hngaro, que tem programas fortes de
incentivo, trabalham a disseminao
de tecnologias hngaras no mundo por
meio de programas sociais de transfe-
rncia de tecnologia, destaca.
Projetos futuros para
o bem da comunidade
Segundo Frandoloso, essa articula-
o entre as instituies estava sendo sibilidade, que queremos tornar uma
organizada h quase dois anos e teve
origem a partir da vinda UPF de um
professor hngaro. Com essa visita, foi
possvel firmar a parceria, por meio de essas tecnologias para os produtores da
um convnio marco, com aes prticas regio, pontua.
que j tero incio no ms de outubro de
2015. Na Hungria, tivemos atividades
de reconhecimento da Universidade,
as quais possibilitaram que conhecs-
semos um pouco sobre o que os hnga-
ros esto desenvolvendo em termos de
pesquisa e nos permitiram vislumbrar
algumas colaboraes especficas que
podem ocorrer entre o seu departamen-
to de aquicultura e a UPF. Com base
nisso e com a carncia que temos em
tecnologias avanadas para produzir
ou para a de grandes animais, ou para a
buscar essas tecnologias que eles tm
prontas, explica. para a rea de piscicultura. Esse con-
Na opinio do profes-
sor, hoje, a protena
animal de alta quali-
dade e com densidade
de produo que Pas-
so Fundo e regio po-
11
Foto: Divulgao
Em visita Szent
Istvn University,
deriam desenvolver o pescado, justa- na Hungria, co-
mente pela rapidez com que os peixes se
mitiva analisou
desenvolvem, pela rentabilidade e pelos aes nas reas
recursos naturais existentes. Essa pos- de Engenharia
Mecnica, Enge-
alternativa, justifica nossa intenso de nharia Eltrica
formalizar parcerias, trazer e validar e Mecatrnica,
tecnologias aqui na UPF e de transferir e foi sinalizada
a aproximao
daquela institui-
o com o UPF
Parque, para
Centro de referncia na UPF transferncia
Com essa parceria, professores da de tecnologia
Hungria passaro a ministrar aulas, cur- e instalao de
sos e palestras na UPF. De acordo com empresas.
Rafael, abre-se a possibilidade de se
aumentar, dentro do curso de Medicina
Veterinria, o fomento rea da pisci-
cultura, aproveitando o conhecimento e
a estrutura existente na Hungria. Hoje,
o aluno sai do curso muito fechado: ou
vai para clnica de pequenos animais,
indstria. No existe ainda muita viso
vnio marco permitir que professores
da Szent Istvn University se unam ao
corpo docente da UPF, fortalecendo a
ideia, ressalta.
A ida de docentes da UPF para parti-
ciparem de formao na universidade
hngara tambm est programada. A
inteno, segundo Rafael, de que, em
longo prazo, a UPF se torne um centro
de referncia na formao de pisciculto-
res capacitados a produzirem peixes em
grande escala. A partir dessa parceria,
a ideia conquistar recursos, participar
de editais pblicos e privados, para de-
senvolver as tecnologias, realizando as
pesquisas aqui dentro, frisa.
 12 UniversoUPF Setembro/ 2015

universidade
Olhares FORMAO DO
voltados
PROFESSOR
Setor de Apoio Pedaggico oferece espaos para aprofundamento, discusso e qualificao docente da UPF

Foto: Arquivo pessoal universitria, linguagem no contexto

universitrio, drogas e dependncia
qumica, sade do professor e reflexes
sobre a prtica docente.
De acordo com a Vice-Reitora de Gra-
duao, Prof. Rosani Sgari, o SAP vem
sendo remodelado, reconstrudo e tem
um olhar panormico, direcionado
prtica docente na sua plenitude. A par-
Equipe tir disso, oferece momentos distintos
VRGRAD e de sensibilizao, como encontros de
SAP com o professores, oficinas e cursos, alm da
prof. Ricardo participao na organizao das aulas
Spndola Mariz, magnas. Essas demandas, segundo ela,
por ocasio partem do setor, mas tambm dos pr-
do Encontro prios docentes que buscam a formao
de Diretores e contnua. A Vice-Reitoria est sensvel
Coordenadores
e atenta ao cenrio da educao supe-
rior em nvel regional, nacional e inter-

O
processo de formao docen-
te , para o Setor de Apoio
Pedaggico (SAP), ligado
Vice-Reitoria de Graduao
(VRGRAD), um dado de realidade irre-
versvel, tambm pontuado pelas Di-
retrizes Curriculares dos cursos de gra-
duao e instrumentos de avaliao do
Ministrio da Educao, extremamente
necessrio para a excelncia acadmica.
a partir dessa concepo que a equipe
tem projetado e desenvolvido, ao longo
do ano, atividades de capacitao com
o propsito de possibilitar a constante
atualizao desses profissionais.
As atividades programadas contem-
plam as mais diversas reas do conhe-
cimento, oferecendo ao professor fer-
ramentas, conhecimento e estratgias
para qualificar o dia a dia em sala de
aula, alm de elementos que lhes possi-
bilitem melhorar sua qualidade de vida.
Nesse sentido, o SAP tem oportuniza-
do o contato dos docentes com temas
diversos, como Sndrome de Burnout,
incluso de alunos surdos, docncia
nacional e, de forma permanente, volta
um olhar diagnstico sobre solicitaes
oriundas desse contexto. O processo
formativo uma via de mo dupla, pois
sensibilizamos e somos sensibilizados,
chamamos, mas tambm somos chama-
dos. Isso altamente positivo, destaca.
Um dos diferenciais do SAP privile-
giar a liberdade de escolha do professor,
incentivando no docente o protagonis-
mo na construo de seu trajeto forma-
tivo. Testemunhamos o aumento na de-
manda, percebendo que os professores

Fotos: Gelsoli Casagrande

Setembro / 2015
esto enxergando a formao continu-
ada como um instrumento importante
e fundamental para que a sala de aula
seja um lugar de aprendizado para o
aluno e de crescimento para o profes-
sor, pontua a vice-reitora.
Troca de conhecimento,
crescimento da Instituio
No SAP, os professores contam com
o apoio pedaggico para sua prtica
docente. Segundo a coordenadora do
Setor, professora Me. Rosane Rigo De
Marco, para um processo de formao
continuada, preciso que se esteja em
permanente movimento, envolvendo-se
em espaos de estudos e de reflexo so-
bre o ensino e a gesto educacional, de
modo a fortalecer a proposta pedaggi-
ca da Instituio.
Com esse intuito, o Setor volta-se
prtica e no se limita a desenvolver um
trabalho terico. Na medida em que
estamos contribuindo para melhorar a
prtica docente, esse movimento desen-
cadeia uma formao terica mais quali-
ficada. No temos como separar a teoria
da prtica, pois ambas agregam elemen-
tos de reflexo permanente para redi-
mensionar as aes em sala de aula,
pontua a professora Dra. Luciane Bor-
dignon, que tambm integra a equipe.
UniversoUPF 13
Fotos: Gelsoli Casagrande
Oficinas
"Emoes e
relaes no
Diante da mudana da postura discente, num trabalho" (esq.)
e "Violncia:
contexto de inovaes tecnolgicas permanentes, outros olhares"
o professor tambm busca mecanismos e (dir.)
ferramentas para superar os desafios impostos.
Ele est tentando buscar alternativas para melhor
gerir a aula, para que o objetivo maior, que a
aprendizagem do aluno, se concretize.
Com essa troca constante, a Univer- Trabalho conjunto
sidade cresce e se qualifica. De acordo Os cursos geralmente so minis-
com a coordenadora do SAP, existe uma trados por professores da UPF. Essa
mudana de postura do professor uni- parceria, segundo a professora Rosa-
versitrio, que tem buscado formao ne De Marco, aumenta ainda mais a
para alm da sua rea de atuao, como importncia das aes realizadas pelo
tambm na metodologia docente. Isso Setor, promovendo a socializao das
acontece, segundo a professora Rosane, experincias e o fortalecimento das
pela mudana do comportamento dos prticas, ressalta. O programa de
alunos em sala de aula. Diante da mu- formao est embasado na indisso-
dana da postura discente, num contexto ciabilidade entre o ensino, a pesqui-
de inovaes tecnolgicas permanentes, sa e a extenso e contempla, ainda, o
o professor tambm busca mecanismos e contexto de inovao tecnolgica.
ferramentas para superar os desafios im- A programao do ano de 2015 ini-
postos. Ele est tentando buscar alterna- ciou com a realizao da aula magna,
tivas para melhor gerir a aula, para que o ministrada pelo professor Antnio
objetivo maior, que a aprendizagem do Nvoa, ex-reitor da Universidade de
aluno, se concretize, reflete. Lisboa, em um encontro que reuniu
mais de 600 professores no Centro de
Eventos da UPF e que foi organizado
em conjunto com a Reitoria.
Ao final deste ano, tero sido rea-
lizados 13 workshops, trs oficinas
pedaggicas, dois dilogos pedag-
gicos, um curso de Libras, um curso
de iniciao Universidade, e um
grande encontro de gestores, alm de
cursos desenvolvidos e direcionados
a Unidades especficas e outros de te-
mticas particulares, destacando-se,
neste momento, o trabalho desenvol-
vido junto aos cursos de Direito e de
Informtica. Para 2016, vrios temas j
foram escolhidos e devem, mais uma
vez, enriquecer o trabalho de forma-
o continuada do corpo docente.
 14 UniversoUPF Setembro/ 2015

institucional
Compromisso com a excelncia
acadmica e o dilogo so metas da
NOVA DIRETORIA DA FUPF Fotos: Gelsoli Casagrande
Professora Maristela Capacchi assumiu, em julho, a presidncia da Fundao
Universidade de Passo Fundo (FUPF). Mandato tem durao de dois anos

A
nova diretoria da Funda- interao e solidificar a integrao dos
o Universidade de Passo interesses comuns, fortalecendo a exce-
Fundo (FUPF), empossada lncia, revela a presidente da FUPF.
no dia 13 de julho de 2015, Outro comprometimento com a ex-
pretende se aproximar cada vez mais celncia acadmica e com a qualificao
das suas mantidas, por meio do dilo- de temas especficos. J temos bons in-
go e da interao. A presidente eleita dicadores de qualidade e buscaremos,
para os prximos dois anos (2015-2017) em conjunto com as mantidas, a me-
foi a professora Maristela Capacchi, lhoria e a qualificao desses ndices. O
que ser, na gesto, acompanhada pelo exemplo disso tivemos h poucos dias,
primeiro vice-presidente, professor Ale- com a divulgao da excelente avalia- Conselheiros
xandre Augusto Nienow; pelo segundo o do nosso Integrado UPF no Enem. criar alternativas aos seus acadmicos da FUPF
vice-presidente, professor Gerson Lus Outro objetivo que temos e que foi colo- e, por isso, foi criado o Programa de
Trombeta; pelo secretrio, professor cado em nossos compromissos contar Apoio Estudantil (PAE-UPF), por meio
Srgio Machado Porto; e pelos demais com comisses de trabalho para qualifi- do qual os estudantes podem cursar sua
membros conselheiros. car a anlise sobre temas especficos, graduao pagando somente 50% do
A FUPF mantenedora da Universi- destaca a professora Maristela. valor da mensalidade. Os 50% restan-
dade de Passo Fundo (UPF), do Centro tes sero restitudos UPF, pelo aluno,
de Ensino Mdio Integrado e do Centro Carter comunitrio aps a concluso do curso, com um ano
de Lnguas da FUPF - UPF Idiomas. Mesmo com problemas referentes aos de carncia. Para garantir a permann-
uma entidade administrativa e financei- repasses do Financiamento Estudantil cia dos alunos em seus cursos, foi criado
ramente autnoma, de carter privado, (Fies) por parte do governo federal no o PAE, que j tem a adeso de um gran-
dotada de personalidade jurdica nos primeiro semestre deste ano, a Funda- de nmero de acadmicos. Essas aes
termos da lei e com durao indetermi- o est comprometida com a garantia so, sim, voltadas preocupao com a
nada. A expectativa da diretoria a de da permanncia dos seus alunos em manuteno dos estudantes em sala de
melhorar ainda mais o patamar da Fun- sala de aula. Esse esforo considera- aula, preocupao que est imbricada
dao. Para isso, a gesto conta com o do um reflexo do carter comunitrio em nossa cultura comunitria, ressalta.
apoio dos colegas e com a proposio de da Instituio. Essa dificuldade, entre
alternativas que promovam e acrescen- outras razes, motivou a Instituio a Em busca do desenvolvimento
tem melhorias contnuas s mantidas. A FUPF tambm busca oportunidades
Entre os principais compromissos que de desenvolvimento. O crescimento
nortearo a conduta da nova gesto, acontece a partir da abertura de portas
est a garantia do dilogo permanen- nessa integrao com a comunidade,
te entre os professores e funcionrios. por meio de nossos cursos da Universi-
O escopo principal de todas as nossas dade, de nossos polos tecnolgicos, do
mantidas a educao em diferentes n- conhecimento transmitido pela UPFTV
veis, por isso, a integrao entre elas e pela Rdio UPF e por intermdio da
fundamental. Sempre que se unem for- formao oferecida pelo Integrado UPF
as em torno de um mesmo objetivo, o e pela UPF Idiomas, observa a profes-
resultado final tende a ganhar em quali- Professora Maristela Capacchi foi eleita sora Maristela.
presidente da Fundao Universidade de
dade. A FUPF tem trabalhado e continu- Projetos de pesquisa e de extenso
Passo Fundo (FUPF) para mandato 2015-2017
ar trabalhando para engrandecer essa tambm so considerados impulsos
para o crescimento. Tambm podemos
Desafios citar os projetos de pesquisa, que ava-
Os desafios para quem assume o Conselho Diretor so dirios. De acordo com a nova
liam e buscam solues para problemas
presidente, um trabalho que exige interao com temticas diversificadas. Entre os enfrentados na regio, e os projetos de
temas prioritrios, esto a promoo de captao de outras fontes de recursos, de modo extenso, que chegam at as comuni-
propositivo e estratgico. Alm disso, outro desafio qualificar a estrutura multicampi, a fim dades e ajudam a resolver problemas
de buscar a diversificao das atividades e a oferta de servios, tendo em vista a insero das locais, promovendo intervenes sobre
mantidas na comunidade regional. Nesse contexto, conforme a presidente da FUPF, refora- a realidade, complementa a presidente
se a necessidade de promover a cultura de planejamento estratgico em toda a Instituio. da FUPF.
Setembro / 2015 UniversoUPF 15

Titular: Maristela Capacchi Presidente

Graduao: Cincias Contbeis, pela URI
Conselheiros e suplentes
Mestrado: Contabilidade, pela Unisinos; e
O Conselho Diretor da Fundao UPF formado por oito
Contabilidade, balano e controle financeiro das
professores titulares e oito suplentes, alm de dois represen-
empresas, pela Universit Di Pavia na Itlia (1998),
tantes da comunidade (titular e suplente) e do reitor da UPF,
com estgio na Price Waterhouse Coopers (Milo)
que membro nato do Conselho, tendo como suplente o
vice-reitor Administrativo. Cada conselheiro e suplente tem
Suplente: Jos Eurides Alves de Moraes
mandato de quatro anos e, a cada dois anos, h renovao
Graduao: Engenharia Mecnica, pela UPF
parcial dos conselheiros. A eleio mais recente aconteceu no
Especializao: Engenharia de Segurana do
dia 27 de maio de 2015.
Trabalho, pela UFSCar

Titular: Alexandre Augusto Nienow - 1 Vice- Suplente: Tarcsio Hartmann

Presidente Graduao: Publicidade e Propaganda, pela UFSM
Graduao: Engenharia Agronmica, pela UFPel Mestrado: Administrao/Agronegcios, pela
Mestrado: Agronomia, pela UFRGS UFRGS
Doutorado: Agronomia, pela Unesp

Suplente: Vildomar Luiz Tartari Titular: Olmiro Cristiano Lara Schaeffer

Graduao: Matemtica Licenciatura Plena, pela Graduao: Publicidade e Propaganda, pela UPF
UPF Especializao: Publicidade e Cultura
Especializao: Matemtica Aplicada, pela UPF Contempornea, pela UPF
Mestrado: Ensino de Cincias e Matemtica, pela Mestrado: Educao, pela UPF
UPF (em andamento)

Titular: Gerson Lus Trombetta 2 Vice- Suplente: Edmar Vianei Marques Daudt
Presidente Graduao: Cincias Jurdicas e Sociais;
Graduao: Filosofia - Licenciatura Plena, pela UPF Administrao Pblica; e Administrao de
Mestrado: Filosofia, pela PUCRS Empresas, pela UFRGS
Doutorado: Filosofia, pela PUCRS Especializao: Direito Civil, pela UPF
Mestrado: Direito, pela UFPR

Suplente: Luiz Fernando Kramer Pereira Neto Titular: Rubens Rodriguez

Graduao: Cincias Jurdicas e Sociais, pela Graduao: Medicina, pela Universidad Nacional
Unisinos de Asuncion
Especializao: Direito Penal, pela Unisinos Mestrado: Patologia (Anatomia Patolgica), pela
Mestrado: Cincias Criminais, pela PUCRS UFF
Doutorado: Gastroenterologia e Hepatologia, pela
UFRGS
Titular: Srgio Machado Porto Secretrio
Graduao: Zootecnia, pela UFSM Suplente: Gilnei Lopes Pimentel
Mestrado: Cincias Biolgicas (Zoologia), pela Graduao: Fisioterapia, pela UFSM
Unesp Mestrado: Cincias do Movimento Humano,
pela Udesc

Suplente: Silvio Antonio Bedin Titular: Paulo Ricardo Cattaneo

Graduao: Histria, pela PUC Gois Prefeito de Soledade
Especializao: Cincias Polticas, pela Ulbra
Mestrado: Educao, pela UFRGS
Doutorado: Educao, pela UFRGS

Titular: Dirceu Lima dos Santos Suplente: Getulio Cerioli

Graduao: Matemtica, pela UPF Prefeito de Lagoa Vermelha
Mestrado: Modelagem Matemtica, pela Uniju

Suplente: Elci Lotar Dickel Titular: Jos Carlos Carles de Souza Reitor
Graduao: Medicina Veterinria, pela UFPel (membro nato)
Mestrado: Medicina Veterinria, pela UFF Graduao: Direito, pela UPF
Doutorado: Cincias Veterinrias, pela UFRGS Mestrado: Direito, pela UFPR

Titular: Evanisa Fatima Reginato Suplente: Agenor Dias de Meira Junior

Quevedo Melo Graduao: Engenharia Mecnica, pela UFSM; e * Todas as
Graduao: Engenharia Florestal, pela UFSM; e Engenharia Civil, pela UPF informaes
Agronomia, pela UFSM Mestrado: Engenharia Mecnica, pela UFSC foram extradas do
Mestrado: Cincias do Solo, pela UFPR Doutorado: Engenharia Mecnica, pela UFRGS Currculo Lattes
Doutorado: Agronomia, pela UFSM dos Conselheiros
da FUPF
 16
cincia e inovao
Jogo eletrnico auxilia na
reabilitao de idosos
Foto: Gelsoli Casagrande
O jogo atende
tanto a pacientes Game desenvolvido na UPF auxilia
cadeirantes, com idosos em tratamento ps-acidente
comprometimento vascular enceflico e apresenta
em hemisfrio
resultados significativos nos aspectos
esquerdo ou
direito, quanto cognitivo e motor
quem tem
P
maior grau de
independncia rtica associada ao pblico
jovem, o ato de interagir com
um jogo eletrnico pode au-
xiliar idosos com sequelas
de acidente vascular enceflico (AVE),
conhecido como derrame cerebral, a se
tornarem mais independentes. A moti-
vao de superar desafios, caracterstica
tpica desse tipo de jogo, associada s
possibilidades permitidas pelo sensor
de movimentos, chamou a ateno da
hoje mestre em Envelhecimento Huma-
Jogo srio no Magliani Fiorin, que viu nesses recur-
sos um meio para tornar o tratamento de
Por sua Fisioterapia mais dinmico e atraente.
natureza, o
O trabalho de Magliani, que envolveu
Motion Rehab
a criao do jogo Motion Rehab e uma
considerado
um jogo srio experincia de utilizao, foi concludo
voltado sade. no final de 2014.
O termo srio Hoje, uma equipe interdisciplinar
utilizado quando dedica-se ao aprimoramento do jogo. O
um game possui objetivo facilitar o seu uso, envolven-
como finalidade do cada vez mais o idoso na interao, e
a educao e o oferecer uma verso 3D, utilizando equi-
treinamento, pamentos de realidade virtual. O grupo
alm do
que trabalha nessa atividade formado
entretenimento,
pelos professores Dra. Ana Carolina Ber-
incentivando
a prtica do toletti De Marchi, Dra. Eliane Lucia Co-
exerccio fsico e lussi e Dr. Rafael Rieder, pelos alunos de
cognitivo. graduao Mateus Trombetta, Naiguel
Cavassola, Manoela Brum e Giulia Mig-
noni, e pelo mestrando em Computao
Aplicada Fernando Winckler Simor.
UniversoUPF
O projeto desenvolvido em parceria
entre os programas de ps-graduao
em Envelhecimento Humano (PPGEH)
e em Computao Aplicada (PPGCA) e
os cursos Cincia da Computao, An-
lise e Desenvolvimento de Sistemas e
Design Grfico.
Como o tratamento?
Na rea da Fisioterapia, a recupe-
rao tradicionalmente se baseia em
alongamentos, exerccios de fortaleci-
mento muscular, equilbrio, marcha,
coordenao e correo de posturas
inadequadas. Ao tratar pacientes,
Magliani, que especialista em Fi-
sioterapia Neurofuncional, percebeu
que essas pessoas frequentemente
sentem-se desmotivadas, em funo
da rotina, por isso a ideia de propor
algo novo.
O jogo simula um baile da terceira
idade e contempla exerccios de fle-
xo e abduo de ombro, extenso de
cotovelo, extenso e flexo de qua-
dril e joelho, todos com trs nveis
de dificuldade. O jogo atende tanto a
pacientes cadeirantes, com compro-
metimento em hemisfrio esquerdo
ou direito, quanto quem tem maior
grau de independncia. Os objetivos
so fortalecer a musculatura, traba-
lhar o equilbrio, melhorar amplitude
de movimento e controle motor dos
membros superiores.
O Motion Rehab funciona em com-
putadores equipados com Kinect, um
sensor de movimentos desenvolvido
pela Microsoft e ligado ao videogame
Xbox, que permite a interao com o
jogo sem o uso das mos no controle/ colaborao dos professores Adriano
joystick, a partir da deteco de movi-
Interface j foi
aprimorada
e deve ser
novamente
aperfeioada
para envolver
cada vez mais
o idoso na
interao
Setembro/ 2015
mentos em 3D, captando toda a mo-
vimentao realizada pelo corpo que
estiver em frente ao aparelho.
Resultados
Aps experincia com 12 pacientes
do Centro Regional de Reabilitao
Fsica do municpio de Giru RS,
constatou-se que o game pode ser
utilizado de maneira segura e eficien-
te. Foram evidenciados resultados
significativos nos aspectos cognitivo e
motor, sendo o primeiro caracterizado
pela ateno dividida e o segundo pela
independncia funcional, concluiu
Magliani em sua dissertao. Dessa for-
ma, foi fortalecida a ideia da utilizao
de games em sesses de Fisioterapia
como ferramenta motivadora, com
condies de promover independncia
em pacientes com sequelas de AVE.
Magliani percebeu que a interao
com o jogo pode representar um
momento de descontrao e alegria.
Ao mesmo tempo em que os pacientes
faziam os exerccios, ouviam msica e
se divertiam, observou.
Prmio e registro
O trabalho Motion Rehab: um jogo
srio para idosos com sequelas de aci-
dente vascular enceflico recebeu o
prmio de Melhor Trabalho em Anda-
mento do XIV Workshop de Informti-
ca Mdica do XXXIV Congresso da So-
ciedade Brasileira de Computao em
2014. O game foi registrado no INPI sob
o nmero BR 51 2014 001087- 2 e seu de-
senvolvimento tambm contou com a
Pasqualotti e Marcos Brusso.
Foto: Reproduo
Setembro / 2015
universidade
Acessibilidade, transparncia e competncia
devem marcar nova gesto do DCE da UPF
C
Presidente do
DCE, Larissa om uma postura aberta ao
Gehlen Pedro dilogo e com planejamento
efetivo na implementao de
propostas de transformao,
assumiu, em junho, o grupo eleito para
a gesto 2015/2017 do Diretrio Central
de Estudantes da Universidade de Pas-
so Fundo (DCE/UPF). Escolhidos para
representao estudantil em maio, a
presidente Larissa Gehlen Pedro e seu
grupo de trabalho buscam agora o for-
talecimento da entidade e a realizao
de um trabalho em prol dos acadmicos.
Aluna do curso de Engenharia Civil, La-
rissa definiu trs pilares que pretende
ter como base para o trabalho que ser
desenvolvido pelo Diretrio: acessibi-
lidade, transparncia e competncia.
Com as propostas de campanha como
diretrizes norteadoras para as aes a
serem desenvolvidas ao longo dos pr-
ximos dois anos, a gesto est estrutu-
rada para que seja mantido um dilogo
aberto e constante entre os pares que
compem o universo acadmico.
Conforme a presidente, para os pr-
ximos dois anos de gesto, o foco
cumprir 100% das propostas que fo-
ram construdas pela equipe e apre-
sentadas durante o processo eleitoral.
Algumas metas, segundo ela, sero
prioridade e iniciam j neste semes-
tre, e, outras, sero desenvolvidas ao
longo da gesto. De forma urgente,
UniversoUPF
Os trs pilares estruturam a proposta de trabalho da representao
estudantil eleita para os prximos dois anos. Dilogo constante uma das
diretrizes que a presidente Larissa Gehlen Pedro tem como foco
temos a obrigao de mudar a imagem
do DCE, pois vemos que o aluno ain-
da no se identifica com o Diretrio e
nossas aes sero focadas para que o
estudante perceba que o DCE mudou,
que est com uma estrutura diferente,
que o modo de trabalho outro. Va-
mos tentar sanar os problemas que os
estudantes vm encontrando. A longo
prazo, queremos cumprir aquilo que
propomos, salienta.
Academia x sociedade
Com o propsito de incentivar a
transformao social, a gesto do DCE
prope-se a mobilizar os acadmicos,
para que atuem como agentes transfor-
madores. Para isso, sero criadas cam-
panhas permanentes, relacionadas a
todas as reas que compreendem a so-
ciedade. Vemos a universidade como
um espao de debate e de formao,
por isso, propomos criar discusses
nas reas de racismo, LGBT e violncia
contra a mulher, em campanhas com
cunho humanitrio, e ofereceremos
espaos para debates sobre temas po-
lmicos e atuais, como a maioridade
penal. Pretendemos, ainda, participar
ativamente do Plano Municipal de
Educao, pontua Larissa.
Dilogo constante
Os espaos de discusso que so promo-
vidos pela Reitoria da UPF so reconhecidos
pela gesto do DCE, que pretende aproveitar
a postura adotada pela gesto da Univer-
sidade e dar seguimento a esse dilogo
aberto. Para Larissa, estar frente do DCE
um desafio e, mais do que isso, representar
os diferentes perfis que compreendem o
universo acadmico uma grade responsa-
bilidade.
Algumas aes j tiveram incio e uma destaca.
delas compreende a padronizao das car-
teiras estudantis para o modelo nacional da
Unio Nacional dos Estudantes. Na opinio
dela, sero dois anos com demandas que
iro obrigar o DCE a mudar sua postura Nos-
sa gesto se dar em um momento de crise
e teremos vrios desafios pela frente, mas
nos preparamos para conseguir desenvolver
todas as nossas propostas e fazer com que
o ambiente dentro da UPF seja favorvel a
todos, tanto para os acadmicos quanto para
os professores, conclui a presidente do DCE.
17
Dentre as propostas de cunho social,
est o projeto Fora Tarefa, que bus-
ca integrar as empresas juniores, os es-
critrios-escola, as escolas-modelo e os
projetos de extenso, alm de volunt-
rios interessados em participar de aes
que gerem resultados para a comunida-
de. Nossa inteno ir na comunidade
local e regional para desenvolver algum
trabalho social envolvendo a rea tcni-
ca de formao do estudante. Assim, de
forma efetiva, poderemos mudar a reali-
dade da cidade, explica.
Movimento estudantil
A simpatia de Larissa com o movi-
mento estudantil iniciou quando a
acadmica atuou junto ao colegiado da
Engenharia Civil e, posteriormente, tra-
balhou como voluntria em uma sema-
na acadmica e em outras atividades do
Diretrio Acadmico da Faculdade de
Engenharia e Arquitetura (Dafear), para
o qual, mais tarde, no ano de 2014, seria
eleita presidente. O trabalho frente
do DA foi fundamental. Tivemos a sor-
te de juntar uma equipe bem preparada
que buscou alinhamento e trabalhou de
forma exemplar. Essa experincia foi
imprescindvel, afirma.
Conforme ela, a gesto do Dafear,
assim como ser a do DCE, foi pautada
com base nos princpios de acessibi-
lidade, transparncia e competncia.
Todos os acadmicos precisam sentir-
-se bem dentro do DCE, devem encon-
trar abertura para falar com qualquer
representante da entidade. Tambm,
temos que trabalhar de forma transpa-
rente e os alunos precisam saber o que
vem sendo realizado na UPF. E, por
fim, a competncia fundamental, pois
preciso fazer, mas fazer bem feito,
De acordo com Larissa, essa frmula
j foi utilizada junto a outras entidades
das quais fez parte, sempre com bons
resultados. Das 52 propostas do nosso
material de campanha do Dafear, cum-
primos 49, com essas trs vias pautando
o trabalho. No sabemos trabalhar de
outro jeito que no com acessibilidade,
transparncia e competncia, define.
 18 UniversoUPF Setembro/ 2015

curso de graduao
JORNALISMO: convergncia miditica e
tecnologia orientam formao Foto: Fabiana Beltrami

Com novo currculo em vigor desde agosto, o curso, que completa 19 anos, busca a
convergncia entre as disciplinas tericas e prticas

F
ormar profissionais crticos, ticos,
articulados e criativos para atuar nas
diversas interfaces com as quais o
jornalismo se relaciona e possibilitar
a formao de um profissional qualificado a
entender, interagir e transformar os diversos
contextos nos quais a comunicao e os
conceitos miditicos esto inseridos. Essas so
algumas das caractersticas que marcam o
curso de Jornalismo da Faculdade de Artes e
Comunicao da Universidade de Passo Fundo
(FAC/UPF).
Com aulas minis-
tradas no Campus I
da UPF desde o ano
de 1996, o curso j
formou mais de 700
profissionais aptos a
atuarem no mercado
de trabalho e que
hoje fazem parte do
cenrio jornalstico,
tanto em nvel
regional quanto em
estadual e nacional.
A formao privilegia
a capacitao para
o atendimento das exigncias de percepo histricos relevantes socialmente. Alm disso,
da realidade social e cultural para o registro,
a recriao e a interpretao dos contextos da compreendidas sob a perspectiva da conexo e
sociabilidade por meio do texto, do som e da
imagem, atravs da produo de impressos, organizadas em uma grade curricular, tm um
peas radiofnicas e televisivas ou para a
internet.
Sob a coordenao da professora Dra. Bibiana
de Paula Friderichs, o curso de Jornalismo
est com novo currculo, composto por uma
grade curricular de nove semestres. As aulas
so ministradas nos turnos da manh (para os
ingressantes no vestibular de vero) ou noite
(se ingressarem no vestibular de inverno). No
decorrer do curso, as aulas tambm acontecem
aos sbados pela manh em alguns semestres
e, eventualmente, no turno da tarde, em razo
de diviso de turmas.
Um dos destaques do novo currculo est no
estabelecimento de um conjunto de disciplinas
ligadas s novas tecnologias e s mdias digitais,
permitindo que o acadmico conhea as
ferramentas disponveis e seu significado para
a sociedade. Outra alterao importante est
na implementao do estgio obrigatrio, que
possibilitar a experimentao supervisionada
e deve auxiliar na aproximao entre o mercado
de trabalho e a academia.
O novo projeto reflete o amadurecimento do
curso, atendendo s mudanas tecnolgicas
e a demandas sociais. Para a coordenadora
do curso, professora Bibiana, o processo de
reformulao foi orientado pelo desejo de formar
profissionais que estejam em contato com a
comunidade da qual fazem parte. Nesse projeto,
o fazer profissional passa a ser compreendido
a partir do compromisso do jornalista com a
sociedade e com os acontecimentos atuais e/ou
os populares, e lhes proporcionar uma viso
as ferramentas da narrativa jornalstica so
humanistas, explica.
convergncia. Por isso, as disciplinas, embora
intenso dilogo, convergindo entre si por meio
das aes de pesquisa e extenso, comenta.
Mercado de trabalho
A formao possibilita aos graduados o
ingresso no mercado de trabalho nas reas de
Coordenadora do curso de Jornalismo, professora
Dra. Bibiana de Paula Friderichs
jornal, rdio, televiso e internet e tambm
lhes permite ocupar posies de relevncia
na comunicao de empresas, instituies
pblicas e da sociedade civil.
A carreira do profissional do Jornalismo,
contudo, marcada por constantes desafios,
relacionados aos ndices vexatrios de leitura
do povo brasileiro, competitividade antitica
e preponderncia na maioria dos meios de
comunicao. Para a coordenadora substituta,
professora Dra. Sonia Regina Schena Bertol,
existem algumas ferramentas que possibilitam
aos profissionais buscar a gratificao. Penso
que talvez eles estejam numa busca constante
de referncias, que possam nos munir da
bagagem necessria para atingirmos todos os
pblicos no apenas os eruditos, mas tambm
de mundo comprometida com valores ticos e
Para que os profissionais estejam em
constante atualizao, a Universidade de
Passo Fundo, por meio da Faculdade de
Artes e Comunicao, oferece dois cursos
de especializao na rea da comunicao,
a Especializao em Jornalismo em Mdias
Digitais, e a Especializao em Comunicao
Organizacional.

Infraestrutura
O curso de Jornalismo proporciona aos alunos, desde o incio da academia, o contato prtico
com a profisso, por meio dos laboratrios de TV e vdeo e de fotografia. As disciplinas prticas
utilizam amplamente a estrutura laboratorial, a qual, no entanto, tambm pode ser utilizada em
atividades extraclasse dos alunos, o que, inclusive, caracteriza um diferencial do curso. Alm dos
equipamentos especficos, os alunos tambm podem utilizar a infraestrutura da Universidade,
tendo acesso a computadores, internet e ao ambiente virtual de aprendizagem. Contam tambm
com a Rede de Bibliotecas, que possui um acervo bibliogrfico especfico das reas de Jornalismo,
Comunicao e reas correlatas.
Uma das conquistas do curso, em termos de infraestrutura, o Ncleo Experimental de
Jornalismo (Nexjor), um espao que propicia aos estagirios a vivncia prtica das atividades e
onde so desenvolvidos produtos jornalsticos experimentais e institucionais, sob a superviso de
professores.

Nexjor um espao que propicia aos estagirios a vivncia prtica da profisso

Setembro / 2015
curso de graduao
Fisioterapia: ateno
e cuidado na promoo
e reabilitao da sade
H 17 anos formando profissionais, curso na UPF destaque e possibilita
vrias formas de insero no mercado de trabalho
E
m seus 47 anos de histria, a
Universidade de Passo Fundo
(UPF) formou milhares de pro-
fissionais nas mais diversas
reas do conhecimento. Das graduaes
que integram a rea da sade, o curso de
bacharelado em Fisioterapia se destaca
por vrios fatores, tais como a infraes-
trutura, o corpo docente, e o expressivo
ndice de 829 fisioterapeutas formados
em seus 17 anos de existncia.
Tendo como objetivo a formao de
fisioterapeutas comprometidos com os
princpios ticos, com senso crtico, e
que sejam capazes de atuar na assis-
tncia individual e coletiva, na pre-
veno e na reabilitao de alteraes sui diferenciais, como as parcerias com
de sade, a graduao est localizada empresas e rgos pblicos, que enfa-
junto s dependncias da Faculda-
de de Educao Fsica e Fisioterapia
(Feff), Campus I. No curso, os acad-
micos tm a possibilidade de atuar
na clnica escola e nos laboratrios
modernos, por meio de aulas prticas,
estgios supervisionados e aes de
pesquisa e extenso universitria.
Os espaos viabilizam a formao
tcnico-cientfica e possibilitam uma
iniciao cientfica de qualidade. Se-
gundo o coordenador, professor Me.
Fabiano Chiesa, na clnica, referncia
na regio, a maioria dos atendimentos
UniversoUPF
Fotos: Gelsoli Casagrande
Com os
atendimentos,
os futuros
profissionais
se aproximam
das atividades
prticas
realizados so de pacientes oriundos
do SUS. H mais de 20 mil metros
quadrados, divididos entre a clnica e
os laboratrios de especialidades, en-
tre eles o de cardiopulmonar, o de bio-
mecnica, o neurofuncional, o derma-
tofuncional, o de uroginecologia, o de
ortopedia e traumatologia e o de sade
do trabalhador, conta.
Reconhecimento nacional motiva-
do pelos diferenciais
Com durao de dez semestres, sendo
o ltimo destinado ao estgio supervi-
sionado, e com aulas ministradas nos
turnos da manh e da tarde, o curso pos-
tizam a atividade prtica e estimulam
a viso empreendedora do estudante,
preparando-o para o domnio de novas
tecnologias e tendncias. Alm disso, a
graduao bem avaliada pelo Minist-
rio da Educao (MEC), conquistando,
numa escala de 1 a 5, conceito 4.
De acordo com Chiesa, a Fisioterapia
da UPF citada todo ano no Guia do Es-
tudante, da editora Abril, com quatro es-
trelas, e j foi referida, pelo ranking da
Folha de So Paulo, como um dos trs
principais cursos da rea do RS, princi-
palmente devido a questes relaciona-
19
Foto: Gelsoli Casagrande
das pesquisa, internacionalizao e
ao mercado de trabalho.
Com a proposta de oportunizar a con-
tinuidade de formao aos alunos, a
graduao ainda oferece cursos de ps-
-graduao que atendem s demandas
solicitadas e de mercado. Segundo o
professor, inmeros estudantes j cur-
sam residncia multiprofissional e o
mestrado em Envelhecimento Humano.
Atuao em diversas esferas
O mercado de trabalho da Fisioterapia
amplo e nele o profissional tem a pos-
sibilidade de exercer suas atividades de
forma autnoma, em associaes espor-
tivas, clubes e academias, clnicas de ci-
rurgia plstica e esttica e em centros de
ateno sade. Tambm pode atuar no
atendimento hospitalar clnico e cirrgi-
co e nos servios de urgncia, emergn-
cia e terapia intensiva.
Vrias so as reas que englobam o
exerccio da profisso, tais como a Fi-
sioterapia ortopdica, traumatolgica
e desportiva; reumatolgica; geritri-
ca e gerontolgica; neurofuncional;
cardiopulmonar; na sade do traba-
lhador; hospitalar; dermatofuncional;
e uroginecolgica e obsttrica, alm
de pilates e outras. Ao final do cur-
so, os egressos da UPF so capazes de
desenvolver aes de sade no mbito
da promoo e da reabilitao indivi-
dual e coletiva, bem como de intervir
em problemas ou situaes de sade e
doena, considerando o contexto so-
cial e econmico da populao, funda-
mentado no perfil epidemiolgico da
regio na qual trabalham. Eles ainda
esto aptos a planejar e oferecer assis-
tncia humanizada, integrar equipes
multiprofissionais e buscar e produzir
conhecimento por meio de atividades
investigativas, que lhes permitem in-
vestir em sua permanente educao,
comenta o coordenador do curso.
Coordenador, professor Me. Fabiano Chiesa
comemora a boa avaliao do curso pelo MEC
 20
fao parte desta histria
Dedicao e
pensamento no
FUTURO
Caractersticas guiam o trabalho do professor
Dr. Elci Dickel h quase 30 anos na UPF
I
ntegrante do corpo docente da
Universidade de Passo Fundo
desde 1986, o professor Dr. Elci
Dickel sempre foi um entusiasta
das boas iniciativas e da construo de
estruturas e currculos que ofeream
qualificao comunidade local e re-
gional. Foi com esse pensamento que
integrou as comisses de criao dos
cursos de Medicina Veterinria e de En-
genharia de Alimentos. Com 29 anos de
casa, completados no ms de agosto,
ele segue ministrando aulas, atenden-
do a alunos, orientando mestrandos
e doutorandos e acreditando que as
aes feitas no presente contribuem
para o futuro.
O incio de sua trajetria docente na
UPF se deu em 1986, quando foi chama-
do para ministrar disciplinas no curso
de Agronomia, onde permaneceu por
dois anos como professor convidado.
Em 1988, Dickel prestou concurso, foi
aprovado em 1 lugar e passou a ser
professor efetivo da Universidade. Dois
anos mais tarde, em 1990, preocupado
em qualificar a formao dos acadmi-
cos, ele foi para o Rio de Janeiro, onde
cursou seu Mestrado, na Universidade
Federal Fluminense.
Os primeiros projetos de pesquisa
iniciaram dentro do Centro de Pesqui-
sas em Alimentao da Universidade
de Passo Fundo (Cepa/UPF) e foi tam-
bm nessa poca que se efetivaram as
primeiras tratativas e articulaes para
a criao dos cursos de Medicina Vete-
rinria e de Engenharia de Alimentos.
UniversoUPF
Para o professor, esse foi um perodo
de intensa formao e busca de qua-
lificao para consolidar os projetos
realizados e transformar a Faculdade
de Agronomia e Medicina Veterin-
ria (FAMV) em uma referncia para
a regio. Depois do meu doutorado
em Cincias Veterinrias pela UFRGS,
regressei para Passo Fundo j como
professor do curso de Medicina Vete-
rinria, do qual fui coordenador por
quatro anos. Na mesma poca, tam-
bm foi criado o curso de Engenharia
de Alimentos, em um tempo de muito
trabalho, quando ministrei aula em
trs cursos de graduao, lembra.
Dickel recorda que, para buscar re-
ferncias, exemplos e conhecimento,
foram necessrias vrias viagens a Por-
to Alegre, Santa Maria, Pelotas e Lajes.
Em universidades e instituies de ensi-
no superior, ele conheceu, juntamente
com uma equipe, diversos laboratrios
e tentou trazer para a UPF as experin-
cias positivas das aes com as quais
teve contato. Quando da criao do
curso de Medicina Veterinria, viaja-
mos muito para conhecer a realidade da
regio e das demais instituies, para
que pudssemos ter essa escola diferen-
ciada que temos hoje. Sempre conver-
sando e pontuando aquilo que seria me-
lhor para que tivssemos um curso forte
e que pudesse servir comunidade. As-
sim, pensamos esta estrutura que temos
hoje, visando possibilitar o aprendiza-
do, por meio da pesquisa, do ensino e
da inovao tecnolgica, ressalta.
Setembro/ 2015
Foto: Gelsoli Casagrande
Com quase
30 anos de
UPF, Elci Referncia na regio sul do pas
mantm-se Segundo o professor, mais do que
motivado pensar em um curso de graduao, a
em sala de equipe procurou elaborar um currculo
aula voltado para atender s demandas da
comunidade.
Na opinio de Dickel, a Faculdade de
Medicina Veterinria da UPF , hoje,
referncia no cuidado com pequenos
animais, com gado de leite e com hi-
giene e inspeo de alimentos e segue
ampliando horizontes. Na atualidade,
temos muitos desafios, como a vinda
para a regio de outras instituies e a
mudana de perfil dos estudantes, mas
continuamos lutando pela qualidade do
ensino, tendo um corpo docente enxu-
to e formado por professores doutores
extremamente qualificados e capacita-
dos, frisa, lembrando que um dos di-
ferenciais do curso que muitos alunos
concluem os estudos, cursam mestrado
e doutorado e regressam para fazer par-
te do corpo docente.
Dickel tambm participou do proces-
so de construo e estruturao do Mes-
trado em Bioexperimentao e h dois
anos faz parte do Conselho da Fundao
Universidade de Passo Fundo. Como
docente, tanto em sala de aula quanto
nas atuaes em instncias administra-
tivas, ele busca ser um transformador
e um alicerce para a Instituio. Aqui
dentro, procuramos estar sempre in-
teirados da realidade da Universidade,
conhecer os desafios e buscar a reflexo
para a soluo dos problemas, como um
suporte para a administrao, declara.
 Setembro / 2015 UniversoUPF 21

universidade
ICB e ICEG celebram
45 ANOS de criao Fotos: Gelsoli Casagrande
Unidades acadmicas tiveram, ao longo de quatro dcadas e meia, importante
papel na formao de profissionais de diversas reas

O
ano de 2015 marca di-
ferentes celebraes na
UPF. Os institutos de Ci-
ncias Biolgicas (ICB)
e de Cincias Exatas e Geocincias
(Iceg) completam 45 anos de funda-
o. Juntas, as duas unidades aca-
dmicas j formaram quase 6 mil
profissionais, em diversas reas do
conhecimento, especialmente pro-
fessores que ajudaram a difundir co-
nhecimentos pela regio e em todo o
Brasil. Congregam, ainda, 13 cursos
de graduao (bacharelados, licen-
ciaturas e tecnlogos), alm de cur-
sos de ps-graduao lato e stricto
sensu.
O reitor da UPF Jos Carlos Carles
de Souza destaca a importncia da
dupla celebrao. Este um momen-
to para resgatar, valorizar o passado
e projetar o futuro. uma histria
que nos enche de orgulho, salienta.
A vice-reitora de Graduao Rosani
Sgari, compartilha da opinio.
tempo de celebrar a vida que aqui
se propaga, nasce e renasce todos
os dias no pensamento dos alunos,
professores e gestores. Reconhece-
mos a qualidade e a competncia do
capital intelectual aqui constitudo,
e celebramos tambm as relaes, os
afetos e as amizades construdos no
decorrer dessa caminhada, pontua,
destacando o papel fundamental das
duas unidades acadmicas na forma-
o de professores de diversos nveis.
A professora Dra. Jurema Schons,
diretora do ICB, destaca que a unida-
de tem como misso colaborar com a
produo e a difuso de conhecimen-
to nas reas de cincias biolgicas e
da sade, oportunizando comuni-
dade regional a excelncia do ensino
integrada pesquisa e extenso
comunitria. O Instituto tem hon-
rado o compromisso com a formao
de pessoas que tm por misso atu-
ar como agentes de transformao,
pontua. O ICB tambm j tem duas
propostas de mestrado elaboradas,
que sero enviadas para a Capes nes-
te ano: em Cincias Ambientais e em
Cincias da Sade.
O diretor do Iceg, professor Dr. Cris-
tiano Cervi, destaca o comprometi-
mento de todos os envolvidos ao lon-
go desses anos. H 45 anos, o Iceg ICB e Iceg
vem formando cidados com postura do Polo de Exportao de Software prepararam
crtica, tica e humanista, honrando do Planalto Mdio e do Parque Cien- ampla
a misso de nossa Universidade. Es- tfico e Tecnolgico UPF Planalto programao
ses 45 anos de histria foram constru- Mdio. As aes desses projetos es- comemorativa
dos com a dedicao das pessoas que to promovendo o desenvolvimento ao aniversrio
sustentvel, atraindo investimentos de 45 anos
trabalharam com responsabilidade,
tica, e comprometimento, salien- e mudando a matriz produtiva local,
ta. O Iceg tambm tem importante tornando Passo Fundo uma refern-
contribuio no campo da inovao cia estadual no mbito de cincia e
tecnolgica, por meio da articulao tecnologia, ressalta Cervi.

Iceg
O Iceg foi implantado pela portaria 06/70, em 17 de dezembro de 1970,
pelo ento reitor Murilo Coutinho Annes. O corpo social do Instituto
composto atualmente por quase 1,1 mil alunos, 98 professores e 22 colabo-
radores. Ao longo desses anos, a unidade j formou mais de 1,5 mil licencia-
dos, bacharis e tecnlogos nos nove cursos ofertados (licenciaturas em
Matemtica, Qumica, Fsica e Geografia; bacharelados em Qumica, Cincia
da Computao e Engenharia de Computao; e tecnlogos em Anlise e
Desenvolvimento de Sistemas e em Sistemas para Internet). Na ps-gradua-
o, o Iceg atua aprimorando talentos por meio de diversos cursos de espe-
cializao e MBA, bem como em dois cursos de mestrado, o de Computao
Aplicada e o de Ensino de Cincias e Matemtica.
ICB
A criao do ICB data, igualmente, de 1970, formalizada por portaria tambm
assinada pelo reitor Murilo Coutinho Annes. Seus primeiros cursos foram Cin-
cias 1 Grau e Habilitao em Biologia (Licenciatura Plena), na forma de comple-
mentao dos estudos para o exerccio do magistrio. Ao longo das dcadas, o
Instituto ampliou o nmero de cursos de graduao oferecidos. Em 1977, iniciou
o curso de Enfermagem, que, poca, era denominado Enfermagem e Obstetr-
cia; em 1980, passou a ser oferecido o curso de Cincias Biolgicas Licenciatura
Plena, que, posteriormente, foi dividido em Licenciatura e Bacharelado; o curso
de Farmcia foi implantado em 1997; 2003 foi o primeiro ano em que o curso de
Nutrio foi oferecido; e o curso superior de tecnologia em Esttica e Cosmtica
passou a ser oferecido em 2009. Alm desses, o ICB tambm oferta cursos de
ps-graduao.
 22 UniversoUPF Setembro/ 2015

reconhecimento
Conhea a trajetria do Dr. Vincius Um egresso do
outro lado do
Rosa, egresso do curso de Odontolo-
gia da UPF, que atua como professor

MUND
pesquisador em Cingapura, na sia

Q uando ingressou na Facul-

dade de Odontologia da
Universidade de Passo Fun-
do (FO/UPF), no ano 2000,
Vincius Rosa ainda no imaginava que
iria consolidar sua carreira profissional
longe da rotina dos consultrios, tam- tem 5,2 milhes de habitantes e duas aluno, participei do Diretrio Acadmi-
pouco que iria faz-lo muito longe de universidades entre as melhores do co, do Diretrio Central de Estudantes,
casa. A escolha pelo curso foi motivada mundo (a Universidade Tecnolgica de fui membro da Cmara de Extenso e
pelo interesse nos trabalhos prticos Nanyang - NTU - figura na 39 posio). do Conselho Universitrio. Procurei
que o irmo, ento acadmico do quin- um pas que respira pesquisa e de- sempre me envolver no mximo de ati-
to semestre de Odontologia, desenvol- senvolvimento e essas posies geram vidades que a UPF oferecia. Mas sem
via. Mas foi a iniciao cientfica que um ambiente propcio para a cincia, dvida o momento mais marcante foi
incentivou Rosa a dedicar-se rea da para a descoberta e para a colabora- voltar como docente, trabalhar com
pesquisa. o, explica o pesquisador. aqueles que foram meus professores e
J no terceiro ano de faculdade eu Desenvolvendo seu trabalho entre poder contribuir com o crescimento da
percebia que no levava muito jeito a pesquisa e a docncia, o professor Instituio.
para ser dentista e ento mergulhei de no esquece o papel desempenhado Rosa esteve na UPF em junho deste
cabea para construir um currculo que pela Universidade de Passo Fundo na ano, quando, a convite do PPGOdonto,
me tornasse competitivo para entrar em sua carreira e ressalta a importncia ministrou uma palestra para estudan-
um curso de mestrado em uma renoma- da sua formao. Foi na UPF que me tes de graduao, mestrandos e egres-
da universidade, como a Universidade formei cirurgio-dentista e essa a pro- sos. Aos acadmicos que sonham em
de So Paulo (USP), enfatiza. A estra- fisso que vou levar comigo. Mesmo seguir sua trajetria profissional, atu-
tgia deu certo: a realizao do douto- trabalhando hoje como pesquisador de ando na rea da pesquisa no exterior,
rado, tambm pela USP, oportunizou materiais avanados e clulas tronco, ele ressalta que o caminho possvel, Egresso da UPF, Dr.
ao pesquisador a vivncia no exterior. mantenho o foco no fato de que sou um mas que preciso estar preparado e Vincius Rosa atua
Durante o doutorado, morei nos Es- pesquisador de odontologia e meu tra- sair da zona de conforto. A compe- como professor
tados Unidos para desenvolver minha balho tem que ser til minha profis- tio por vagas e recursos ferrenha. pesquisador em
tese sobre regenerao pulpar com c- so, ressalta. Trabalhar no exterior como pesqui- Cingapura.
lulas tronco e isso despertou meu inte- Alm de ter concludo sua graduao sador vivel, mas exige dife-
resse em sair do Brasil para trabalhar na UPF, o pesquisador tambm esteve renciao e desconforto. Como
no exterior, conta. na Instituio como docente de gradu- tantos outros mercados, o
Atualmente, Rosa atua como profes- ao e do curso de mestrado do Progra- mercado da pesquisa tambm
sor pesquisador na Faculdade de Odon- ma de Ps-Graduao em Odontologia est saturado e, por isso, ne-
tologia da Universidade Nacional de (PPGOdonto), experincia que ele des- cessrio se reinventar para a
Cingapura (NUS), que se destaca como taca como uma das mais marcantes en- realidade de pesquisa fora do
a 22 melhor universidade do mundo. tre as vividas na Universidade. Como Brasil, finaliza.
Trabalho com desenvolvimento de
filmes ultrafinos de carbono ou outros
materiais bidimensionais avanados
para aumentar a diferenciao de c-
lulas tronco em osteoblastos e neur-
nios, explica. A oportunidade surgiu
de um interesse mtuo: dele, de seguir
uma carreira exclusiva de pesquisador,
e da NUS, em contar com um professor
que pudesse desenvolver uma linha de
pesquisa na interface materiais/clulas
e tecidos.
A escolha por aquela universida-
de no foi feita ao acaso. A NUS tem
trs mil alunos de doutorado pagos e
publicou 8.200 artigos em peer review
journals em 2014, um ambiente mui-
to positivo para o desenvolvimento de
um pesquisador, justifica. Cingapura
Setembro / 2015 UniversoUPF 23

fique por dentro

Representao institucional
Fortalecendo seu carter comunitrio, UPF representa Passo Fundo e regio em aes que visam ao
crescimento local e regional
Cumprindo agenda em Porto
Alegre, o reitor da UPF Jos
Carlos Carles de Souza buscou
o apoio do ministro-chefe da
Secretaria de Aviao Civil Eliseu
Padilha, para resolver proble-
mas referentes aos repasses do
Financiamento Estudantil (Fies)
do governo federal no primeiro
semestre deste ano. A vice-reitora
de Graduao, Rosani Sgari,
acompanhou essa agenda.
Aditivo de convnio do
Em agosto, o reitor da UPF Jos
Carlos Carles de Souza esteve
reunido com o ministro da Cin-
cia, Tecnologia e Inovao Aldo
Rebelo. O encontro aconteceu
durante o seminrio Os planos,
programas e projetos do Minis-
trio da Cincia, Tecnologia e
Inovao no Estado do Rio Gran-
de do Sul, realizado na Cmara
Municipal de Vereadores, em
Porto Alegre.
UPF recebeu
novos alunos com
programao especial
O ingresso no ensino
superior traz uma srie de
expectativas. Sonhos, objeti-
vos e a certeza de que sero
anos intensos e inesquecveis
fazem parte dos desejos dos
acadmicos que iniciaram
as aulas na Universidade de
Passo Fundo (UPF) no segun-
do semestre de 2015. Para
deixar esse momento ainda
A Universidade de Passo Fundo (UPF),
mais especial, a Universidade
representada pelo reitor Jos Carlos Carles de
recebe os novos alunos em
Souza, participou ativamente das tratativas,
mais uma edio da Recep-
encontros e reunies para viabilizar melhorias
o Acalourada. A atividade
no aeroporto regional Lauro Kourtz. O local
contou com a participao
conquistou a elevao para categoria 5 e
da Reitoria e com a apre-
recebeu, em agosto, o primeiro voo do Airbus
sentao artstica do grupo
A318. A aeronave, com capacidade para 120
Dionisos.
passageiros, pertence empresa Avianca. O rei-
Para o reitor Jos Carlos
tor esteve presente na solenidade que marcou
Carles de Souza, esse um
o voo inaugural, que contou com a presena
dos contatos mais impor-
de lideranas polticas e da comunidade
tantes entre Universidade
e aluno, e por isso que a
Instituio valoriza tanto
esse momento. Cada incio

mdulo II do UPF Parque assinado de semestre, a UPF recebe

os novos acadmicos, por
intermdio da Reitoria, da

O
reitor da UPF Jos Carlos Carles de Souza e o Coordenao e da Direo
dos cursos. O propsito
secretrio estadual de Desenvolvimento Eco-
justamente dar a esses
nmico, Cincia e Tecnologia Fbio Branco as-
estudantes as boas-vindas,
sinaram um aditivo de convnio para o Mdulo II do mostrando-lhes tudo que iro
Parque Cientfico e Tecnolgico UPF Planalto Mdio encontrar no universo acad-
(UPF Parque). De acordo com o documento, a parceria mico e oferecendo condies
entre o governo do estado e a UPF prorrogada por de serem timos cidados e
mais dois anos. profissionais, declara.
O convnio inicial para a Incubadora e a Central de Tambm participaram
Equipamentos Multiuso (Cemulti), que compem o M- da ao de boas-vindas o
dulo II, tinha durao de dois anos. Com esse aditivo, vice-reitor de Pesquisa e Ps-
Graduao Leonardo Jos
o prazo foi prorrogado, garantindo um perodo de qua-
Gil Barcellos, a vice-reitora
tro anos para o desenvolvimento das aes. Na mesma
de Extenso e Assuntos
oportunidade, foram avaliadas possibilidades de datas Comunitrios Bernadete
para a inaugurao oficial do Mdulo II do UPF Parque, Maria Dalmolin, e o vice-
em uma solenidade que dever contar com a presena reitor Administrativo Agenor
do governador do estado Jos Ivo Sartori. Dias de Meira Junior.

Lanamentos da UPF Editora

Todos com
e-book disponvel
para download
gratuito
Comunicao Diagnstico Trabalho e renda: www.upf.br/editora
alternativa: instrumental para o possibilidades
mediao para direcionamento do de extenso
uma incluso espao rural de Passo universitria
social a partir do Fundo 2012-2014 Org. Bernadete Maria
Scala Benami Bacaltchuk, Dalmolin e Lsia
Org. Liliana Maria Ilvandro Barreto de Rodigheri Godinho
Passerino e Maria Melo e Luiz Atades
Rosangela Bez Jacobsen
24 UniversoUPF Setembro/ 2015