GLOSARIO RT II

Alumno: Claudia Torres Vargas.

Profesora: Antonieta Herrera..
Asignatura: Recursos Teraputicos II
Fecha de entrega: 20/03/2017

GLOSARIO
1. Afasia:
La afasia se puede definir de forma simple como una alteracin
adquirida del lenguaje debida a una lesin cerebral focal. (J.
Pea-Casanova & M. Prez Pamies, 1995).
La afasia es un trastorno del lenguaje adquirido a
consecuencia de un dao cerebral, que por lo general
compromete todas sus modalidades: expresin y comprensin
del lenguaje oral, escritura y comprensin de lectura. Cada una
de stas se puede afectar cualitativa y cuantitativamente de
forma diferente, conformando grupos sindromticos que pueden
coexistir con deficiencias en el procesamiento cognitivo. El
sntoma ms preponderante en este trastorno es la anomia,
dificultad para evocar las palabras. (Helm-Estabrooks, N. &
Albert, M, 2005)
Prdida o trastorno de la capacidad del habla debida a una disf
uncin en las reas del lenguaje de la corteza cerebral. (RAE,
2017)

2. Disartria:
Trastorno neurolgico del habla que resulta de anormalidades
en la fuerza, velocidad, rango, regularidad (estabilidad), tono o
exactitud de los movimientos requeridos para el control de la
respiracin, fonacin, resonancia, articulacin y prosodia en la
produccin del habla. (Rafael A. Gonzlez V., Jorge A.
Bevilacqua R., 2012).
Alteracin del habla que tiene como base un trastorno
neurolgico, y que generalmente se acompaa de alteraciones
de los movimientos biolgicos de los rganos buco farngeos y
en ocasiones de incoordinacin fono respiratoria (Dr. Luis
lvarez Lami, 2008)
El concepto de disartria ha ido incorporando los diferentes
sntomas y signos clnicos que pueden presentarse tras una
lesin de origen neurolgico, tanto de SNC y SNP. Esta noxa
afecta a las estructuras y/o conexiones neuronales que
participan en el control del habla. Las disfunciones en los
procesos motores bsicos, se deben a problemas en el recorrido
muscular, a la fuerza, al tono, a la velocidad, a la coordinacin y
a la precisin de los movimientos de los rganos implicados en
el habla (Melle, 2012).

3. Apraxia del habla:

Trastorno del habla adquirido que afecta principalmente la
articulacin y la prosodia debido a un dao cerebral. Se altera la
capacidad para programar espacial y temporalmente los
 movimientos de la musculatura del habla. (Rafael Gonzlez V.,
Andrea Hornauer-Hughes, 2014)
Alteracin de habla con falta de coherencia, problemas en la
seleccin y dificultades en la secuenciacin de los movimientos
articulatorios; ausencia de alteraciones constantes en la
fonacin, la respiracin y la resonancia; no se observan
alteraciones neurolgicas relacionadas en la musculatura oral
(neurologa para el logopeda)
Trastorno motor de la capacidad para elegir, programar y/o
ejecutar con secuencias temporales normales y coordinadas; las
posiciones de la musculatura del habla en la produccin
voluntaria de los sonidos
(Wertz, LaPointe & Rosenbeck, 1984)

4. Apraxia oral:
Incapacidad para realizar con los msculos de la laringe, la
faringe, la lengua y las mejillas movimientos no relacionados
con el habla. En la exploracin no se observan parlisis,
debilidad significativa o incoordinacin de la musculatura oral.
Estn afectados los movimientos voluntarios y, en ocasiones,
los de imitacin. Los movimientos reflejos estn conservados.
(Wanda G. Webb & Richard K Adler, 2010).
Trastorno adquirido debido a una afeccin cerebral. Se puede
considerar como un tipo de apraxia ideomotora, caracterizado
por una incapacidad para realizar movimientos voluntarios
bucolinguofaciales. (Rafael Gonzlez V., Andrea Hornauer-
Hughes, 2014)
Incapacidad de producir eficiente e inmediatamente
movimientos orales en respuesta a una orden verbal o la
imitacin verbal con capacidad conservada para producir
semiautomticamente acciones similares. Afecta a los
movimientos de las estructuras respiratorias y bucales.
(HelmEstabrooks y Albert, 1994).

5. Apraxia de la deglucin:
Dificultad o imposibilidad para realizar los movimientos
linguales y labiales de una forma coordinada que puede afectar
el comienzo de la secuencia deglutoria, durante la fase oral
preparatoria. (M. Rosales-Zbal & A. Prez-Aisa., 2012).
Dificultad, retraso o imposibilidad en iniciar la fase oral.
(Veita, Guillermo, 2009).
Este trastorno se caracteriza por dificultad para iniciar la fase
oral voluntaria. Puede haber un leve retardo en el trnsito oral
de 3 a 5 segundos, y en el inicio del reflejo farngeo de 2 a 3
 segundos. Usualmente la deglucin farngea es normal. (Rafael
Gonzlez V. & Jorge A. Bevilacqua., 2009)

6. Disfagia:
Dificultad o imposibilidad de tragar. (RAE, 2017)
Cualquier problema que surge desde el momento en que los
alimentos se introducen en la boca hasta que pasan al
estmago. (Marchesan, Bolaffi & Gmez, 1995).
La disfagia es la sensacin de que los slidos o lquidos no estn
siendo bien deglutidos, pero tambin se la define como
cualquier alteracin en la deglucin. Puede haber alteraciones
en la voz, sensacin de masa, comida atascada en la garganta,
carraspeo, tos con la alimentacin, tos crnica, neumonas,
intolerancia a slidos o lquidos, y prdida de peso. Los cambios
en la fonacin suelen sugerir alteracin neuromuscular, as
como la voz nasal y la regurgitacin a la rinofaringe indica una
alteracin en el paladar blando y en los constrictores de la
faringe. (Caviedes S., Ivn, Buchi B., Delfina, Yazigi G., Raul, &
Lavados G., Pablo. (2002).

7. Perseveracin:
Repeticin inapropiada o recurrente de una respuesta dada
con anterioridad, despus que la actividad o tarea ha cambiado.
Esta puede ser verbal o no verbal. (Rafael Gonzlez V., Andrea
Hornauer-Hughes, 2014)
Tendencia patolgica a continuar, mantener o repetir una deter
minada
actividad, sin que ello se deba a motivos fisiolgicos o mecnico
s. (RAE, 2017)
La perseveracin consiste en una repeticin o continuacin
inapropiada de una respuesta anterior, cuando las condiciones
de la tarea han cambiado. (Helm-Estabrooks, N. & Albert, M.,
2005)

8. Parafasia:
Produccin de palabras con errores involuntarios que pueden
ser fonmicos, semnticos o lxicos, durante el intento para
decir una palabra. (Rafael Gonzlez V., Andrea Hornauer-
Hughes, 2014)
Trastorno de la utilizacin de las palabras, en el cual stas no
se emplean en su verdadero sentido. Se emplea a menudo este
trmino para designar el conjunto de los trastornos del
vocabulario (prdida de la memoria de las
 palabras, intoxicacin por la palabra,
sustitucin o deformacin de las palabras). (Dra. Martn Ruiz,
2011)
Sustitucin de una palabra por otra (Marwan Sabbagh, 2009)

9. Anosognosia:
Falta de conciencia o desconocimiento del trastorno. (Rafael
Gonzlez V., Andrea Hornauer-Hughes, 2014)
Enfermedad que consiste en no tener conciencia del mal notori
o que.se padece. (RAE, 2017)
Desorden neuropsicolgico el cual lleva al paciente a
desconocer un dficit que sufre, debido a una lesin cerebral.
(Camilo Snchez S, 2009)

10. Alexia:
Trastorno lector causado por una lesin cerebral adquirida
(Helm-Estabrooks, N. & Albert, M, 2005)
Trastorno adquirido para comprender el lenguaje escrito a
consecuencia de un dao cerebral. (Rafael Gonzlez V., Andrea
Hornauer-Hughes, 2014)
Imposibilidad de leer causada por una lesin del cerebro.
(RAE, 2017)

11. Agrafia:
Trastorno en la escritura causado por una lesin cerebral
adquirida (Helm-Estabrooks, N. & Albert, M, 2005)
Incapacidad total o parcial para expresar las ideas por escrito a
causa delesin o desorden cerebral. (RAE, 2017)
Trastorno adquirido para expresarse a travs del lenguaje
escrito a consecuencia de una lesin cerebral. (Rafael
Gonzlez V., Andrea Hornauer-Hughes, 2014)

12. Agnosia:
Falla en el reconocimiento o identificacin de objetos, a pesar
de que la funcin sensorial est intacta. (Carolina Delgado D. &
Pablo Salinas C., 2009)
Trastorno de la capacidad de comprensin del significado de un
estmulo percibido (Helm-Estabrooks, N. & Albert, M, 2005)
Defecto adquirido debido a un dao cerebral, caracterizado por
una alteracin en la habilidad para reconocer un estmulo a
pesar de estar conservada la capacidad sensorial. (Rafael
Gonzlez V., Andrea Hornauer-Hughes, 2014)

13. Trastorno cognitivo-comunicativo:

Trastorno que abarca dificultades en cualquier aspecto de la
comunicacin debido a una alteracin de los procesos
 cognitivos. Funcionalmente, estas alteraciones afectan el diario
vivir, la interaccin social y la regulacin conductual de la
persona. (ASHA)
Es un trastorno de naturaleza no afsica. El discurso es fluente,
pero la organizacin de los contenidos est alterada. La
gramtica a nivel comprensivo y expresivo est conservada. No
presenta deformaciones fonolgicas. El trastorno no sera
explicado por una alteracin del lenguaje, sino ms bien por
una deficiencia a nivel de las funciones ejecutivas. Puede
coexistir con dificultades de memoria y desorientacin tmporo-
espacial. La causa ms comn es por un dao a nivel de las
zonas prefrontales como consecuencia de un traumatismo
encefalocraneano. (Rafael Gonzlez V., Andrea Hornauer-
Hughes, 2014)
Grupo de trastornos que comprende toda dificultad en
cualquier aspecto de la comunicacin (escuchar, hablar,
gesticular, leer y escribir) a consecuencia de una alteracin en
la cognicin; afectando reas del funcionamiento que incluyen
la autoregulacin, la interaccin social, las actividades de la
vida diaria, el aprendizaje y el rendimiento
acadmico/profesional." (Turkstra, 2005)

14. Demencia (clasificacin)

La demencia es un trastorno neurolgico con manifestaciones
neuropsicolgicas y neuropsiquitricas que se caracteriza por
deterioro de las funciones cognoscitivas y por la presencia de
cambios emocionales y comportamentales. (Mnica Rosselli &
Mara Beatriz Jurado, 2012.)
La demencia es un sndrome debido a una enfermedad
cerebral, de naturaleza crnica o progresiva, con dficits de
mltiples funciones superiores (memoria, pensamiento,
orientacin, comprensin, clculo, capacidad de aprendizaje,
lenguaje y juicio, entre otras) y conciencia clara. (CIE-10, 1992)
Trastorno mental orgnico que cursa con un deterioro
intelectual general progresivo que afecta la memoria, el juicio y
el razonamiento abstracto, y que se acompaa de alteraciones
de la personalidad. (Wanda G. Webb & Richard K Adler., 2010)

Ricardo Nitrini & Sonia Maria Dozzi Brucki. (2012) postulan que:
La revisin del DSM-IV (American Psychiatric Association,
2000) clasifica las demencias en seis grupos: la demencia
de Alzheimer, vascular, causada por otras condiciones
mdicas generales, inducidas por sustancias, debido a
 mltiples etiologas y demencia no especificada (Kikuchi,
2011).
La CIE-10 clasifica a la demencia en tres grupos:
demencia en la enfermedad de Alzheimer, demencia
vascular y demencia en enfermedades clasificadas en
otra categora.
La localizacin neuroanatmica del proceso patolgico es
la que clasifica las demencias en corticales o
subcorticales (Albert, Feldman, & Willis, 1974)

BIBLIOGRAFIA

J. Pea-Casanova & M. Prez Pamies. (1995). "Rehabilitacin de la

afasia y trastornos asociados". Segunda Edicin. Barcelona: Editorial
Masson.

Helm-Estabrooks, N. & Albert, M. (2005) Manual de la afasia y de

terapia de la afasia. Segunda Edicin. Madrid: Editorial Mdica
Panamericana.

Rafael A. Gonzlez V., Jorge A. Bevilacqua R. (2012). "Las Disartrias".

Revista Hospital Clnico Universidad de Chile, 23: 299 309

Rafael Gonzlez V. & Andrea Hornauer-Hughes (2014). Afasia: una

perspectiva clnica

Wanda G. Webb & Richard K Adler. (2010). "Neurologa para el

logopeda". Quinta Edicin. Espaa: Elsevier Masson.

West C, Hesketh A, Vail A, & Bowen A. (2013) Intervenciones para la

apraxia del habla posterior a un accidente cerebrovascular.

Caviedes S., Ivn, Buchi B., Delfina, Yazigi G., Raul, & Lavados G.,
Pablo. (2002). Patologa de la deglucin y enfermedades
respiratorias. Revista chilena de enfermedades respiratorias, 18(1),
22-34. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-73482002000100004

Dr. Marwan Sabbagh. (2009) Alzheimer, Gua prctica. Respuestas a

las cuestiones fundamentales desde su diagnstico hasta como se
aplica su tratamiento.

Camilo Snchez S. (2009) Qu es la Anosognosia?: Un reto

transdisciplinario. Revista Chilena de Neuropsicologa. 4 (2): 91-98.
Carolina Delgado D. & Pablo Salinas C. (2009). "Evaluacin de las
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Universidad de Chile, 20: 244 51

Rafael Gonzlez V. & Andrea Hornauer-Hughes (2014). Cerebro y

lenguaje.

M. Rosales-Zbal & A. Prez-Aisa. (2012). "Disfagia orofaringea.

Veita, Guillermo. (2009). Disfagia orofarngea. Gen, 63(4), 302-307.

Recuperado en 12 de marzo de 2017, de
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0016-
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Rafael Gonzlez V. & Jorge A. Bevilacqua. (2009). "Disfagia en el
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