Tecnologia Planificacion - 2 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU Educacin CURS

2 bsico AO 2014
RA Tecnolgica O
PROFESOR N
38
(A) SESIONES
SEMESTRE 1
PROCEDIMIE
UNIDAD/ OBJETIVOS DE HABILIDADES POR
MES EJE NTOS DE
CONTENIDO APRENDIZAJE DESARROLLAR
EVALUACIN
- Organizar y comunicar
informacin por medio de un
software de presentacin.
MARZO Evaluacin
- Usar software de dibujo - Aplicar conocimiento tcnico
formativa y
para crear y representar para el uso del procesador de
observacin
ideas por medio de texto.
permanente del
imgenes (OA5)
desempeo
- Abrir, editar y guardar
individual en la
- Usar procesador de informacin con un
utilizacin de
textos para crear, editar procesador de texto.
software y el
ABRIL y guardar informacin
trabajo en
(OA6) - Buscar, localizar y extraer
TIC I UNIDAD informacin en internet,
equipo.
- Usar internet para usando palabras clave.

- Evaluacin
acceder y extraer
sumativa de
informacin, siguiendo - Localizar informacin desde
producto
las indicaciones del internet.
desarrollado en
profesor y
el software
considerando la - Usar internet de forma
utilizado
MAYO seguridad de la segura.
fuente (OA7)
- Trabajar de forma
independiente y con otros,
conformando equipos de
trabajo.
- Comprender que los objetos
responden a necesidades.
- Crear diseos de
- Observacin
objetos tecnolgicos, - Crear diseos de objetos
permanente del
representando tecnolgicos.
desempeo
sus ideas a travs de
individual
JUNIO dibujos a mano alzada o - Comunicar ideas por medio
durante el
modelos concretos, de dibujos y modelos
desarrollo de
desde mbitos cercanos tecnolgicos
actividades y el
y tpicos de otras
DISEAR, trabajo en
asignaturas, - Reconocer las etapas de la
equipo.
HACER Y II UNIDAD con orientacin del elaboracin de un producto.
PROBAR profesor (OA1)
- Evaluacin
- Identificar los requerimientos
sumativa de
- Organizar las tareas necesarios para elaborar una
guas de
para elaborar un objeto solucin tecnolgica.
trabajo.
tecnolgico,
distinguiendo las - Asumir diferentes roles en la
- Evaluacin
JULIO acciones, los materiales elaboracin de un producto.
terica sobre
y las herramientas
conocimientos
necesarias para lograr el - Reconocer y considerar
adquiridos.
resultado deseado (OA2) medidas de seguridad en la
elaboracin de un producto
tecnolgico.
SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO
1
- Reconocer los materiales
que estn presentes en un
objeto tecnolgico.
- Elaborar un objeto
tecnolgico segn las
DISEAR, - Concluir qu tipo de material
indicaciones del
HACER Y profesor,
es ms apropiado para - Observacin
elaborar objetos. permanente del
AGOSTO PROBAR seleccionando y
desempeo y
experimentando con:
- Clasificar materiales de progreso
acuerdo a sus caractersticas. individual en el
Tcnicas y
desarrollo de las
herramientas para
- Reconocer las diferencias actividades
medir, cortar, plegar,
entre cada trabajo en cuanto individuales y el
unir, pegar, pintar, entre
al tipo de material empleado. trabajo en
otras.
equipo
- Reconocer la existencia de
Materiales como
ciertas tcnicas aplicadas
III UNIDAD papeles, cartones, fibras,
para obtener un determinado
plsticos, desechos,
producto.
entre otros (OA3)
- Analizar y describir los

conceptos de seguridad,
facilidad de uso y esttica de
DISEAR, - Probar y explicar los
un objeto tecnolgico.
HACER Y resultados de los
trabajos propios y de
PROBAR - Criterios de evaluacin de - Evaluacin
otros, de forma
calidad de variados objetos en sumativa de
individual o en
cuanto a su seguridad, guas de
equipos, dialogando
SEPTIEMB organizacin, facilidad de uso trabajo.
sobre sus ideas y
y materiales empleados en un
RE sealando cmo podra
objeto.
mejorar el trabajo en el
futuro (OA4)
- Establecer relaciones entre
las propiedades de los
materiales y el uso
IV UNIDAD - Crear diseos de - Crear diseos de objetos - Observacin
DISEAR, objetos tecnolgicos, a partir de productos permanente
HACER Y epresentando existentes para resolver del
sus ideas a travs de problemas simples o desempeo y
OCTUBRE PROBAR
dibujos a mano alzada aprovechar oportunidades. progreso
o modelos concretos, individual en
desde mbitos - Organizar el trabajo el desarrollo
cercanos y tpicos de previo a la elaboracin de de las
otras asignaturas, objetos. actividades
con orientacin del individuales y
profesor (OA1) -Distinguir un problema o el trabajo en
situacin problemtica, equipo.
NOVIEMB - Organizar las tareas dando solucin por medio
RE para elaborar un de un diseo tecnolgico.
objeto tecnolgico,
distinguiendo las - Aplicar fases del proceso - Evaluacin
acciones, los de construccin o sumativa de
materiales y las fabricacin objeto
DICIEMBR herramientas (preparacin, unin y tecnolgico
E necesarias para lograr acabado de piezas) creado
el resultado deseado
(OA2)
- Usar materiales y - Evaluacin
- Elaborar un objeto herramientas de forma terica sobre
tecnolgico segn las segura. conocimientos
indicaciones del adquiridos.
profesor, - Aplicar conocimiento
seleccionando y tcnico de uso y
experimentando con: funcionamiento de objetos
Tcnicas y simples.
herramientas para
medir, cortar, plegar, - Trabajar de forma
unir, pegar, pintar, independiente y con otros,
entre otras. conformando equipos de
Materiales como trabajo cuando el desafo o
papeles, cartones, tarea lo requiera.
fibras, plsticos,
2
desechos, entre otros

(OA3)
- Probar y explicar los

resultados de los
trabajos propios y de
otros, de forma
- Demostrar curiosidad
individualpor
o en
el entorno tecnolgico y disposicin a informarse y
explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
OBJETIVOS - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y el diseo de
ACTITUDINALES tecnologas innovadoras.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas
entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
Teniendo presente que la asignatura de tecnologa es una asignatura enfocada en las
experiencias prcticas, la metodologa a desarrollar ser de carcter terico-prctica.
La asignatura contempla dos ejes principales, el primero es disear, hacer y probar,
que se relaciona con el proceso de creacin tecnolgica y el segundo corresponde a
uso y conocimiento de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC).
Dentro de este marco nos enfocaremos en la comprensin de los procesos
ESTRATEGIA DE tecnolgicos desarrollados por el ser humano para satisfacer necesidades y el
ENSEANZA desarrollo de capacidades para la utilizacin de las TIC de forma prctica y
responsable. Las actividades y los recursos sugeridos valoran la diversidad en su
amplio espectro, reconocen los diferentes ritmos de aprendizaje y las caractersticas
etareas de cada grupo de estudiantes. Adicionalmente en cada actividad se considera
una aproximacin a la dimensin formativa determinada por los OAT, que se integran
y evalan clase a clase con el fin de implementar efectivamente el programa de
estudios.
ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES DE INICIAR LA CLASE.
Para el desarrollo de la asignatura, tanto para Tecnologa como para otras asignaturas del
currculum escolar, es importante que el docente optimice el tiempo asignado a cada sesin,
en este caso de 45 minutos, para llevar a cabo las actividades propuestas y lograr los
objetivos de aprendizaje.
Segn lo sugiere el programa de estudio 1 es necesario tener claras algunas ideas clave para
un uso efectivo del tiempo en la sala de clases:
PREPARAR EL ESPACIO FSICO PARA EL APRENDIZAJE:
1 Programa de estudio segundo ao bsico, Mineduc, 2012
3
El docente debe organizar previamente la sala de clases, de forma de
asegurar las condiciones fsicas necesarias para el desarrollo de las actividades. Es
fundamental iniciar inmediatamente las actividades de aprendizaje. Por ejemplo: en caso de
que los alumnos necesiten cortar y pegar cartones de grandes dimensiones, el suelo puede
resultar una plataforma ms apropiada que las mesas, por lo que sera recomendable que el
profesor ordenar la sala antes de que comience la clase.
EVITAR O REDUCIR AL MNIMO ACTIVIDADES ANEXAS AL APRENDIZAJE:

Actividades sociales como los cumpleaos o las efemrides, y actividades administrativas,
deben ser evitadas en la asignatura cuya participacin horaria en el plan de estudios es
escasa. Se recomienda, por ejemplo, no realizar la clase de Tecnologa a primera hora de la
maana.
NORMAR LAS TRANSICIONES:

Es recomendable que el establecimiento o el profesor jefe establezca con claridad normas que
especifiquen el comportamiento esperado de los estudiantes y docentes cada vez que se
desplacen, entren o salgan de la sala de clases, incluyendo el uso del bao, salidas a la
biblioteca o a tareas especficas, o cambios de sala. Dichas normas deben buscar que todas
las transiciones utilicen el mnimo de tiempo posible.
ORGANIZAR LA ENTREGA Y EL ALMACENAMIENTO DE MATERIAL:

Frecuentemente los estudiantes requerirn usar materiales y herramientas en esta asignatura.
Para hacer efectivo el tiempo que requiere distribuirlos y almacenarlos, se sugiere establecer
protocolos claros, que sean conocidos por los alumnos y de otros miembros de la escuela. Un
ejemplo podra ser determinar de antemano cules estudiantes sern responsables de repartir
el material al inicio de cada clase.
MAXIMIZAR EL TIEMPO DEDICADO AL APRENDIZAJE:

Concentrar la mayor parte de la sesin en las actividades relacionadas con el logro de los
objetivos de aprendizaje debe ser el criterio general para el docente al momento de planificar
su clase. Dado que el aprendizaje de los estudiantes es lo ms relevante, el profesor debe
resguardar ese tiempo para beneficio del aprendizaje por sobre otras consideraciones.
RECURRIR A TIEMPO EXTRACURRICULAR:

Asignaturas que cuenten con un tiempo limitado en el plan de estudios deben recurrir a
tiempos fuera de la escuela. Se recomienda, especialmente para 5 y 6 bsico,
responsabilizar al estudiante de su aprendizaje por medio de tareas o trabajos a realizar fuera
de la sesin de clases, siempre que sean significativos y contribuyan al logro de los Objetivos
de Aprendizaje.
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A INSTRUMENTO TIPO DE FECHA

EVALUAR A UTILIZAR EVALUACIN
1
4
10
11
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
5
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
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1
6
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7
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0
2
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2
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3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
2
3
4
7
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
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6
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7
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0
2
1
2
2
2
3
2
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2
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8
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3
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3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
2
3
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5
6
7
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1
0
1
1
1
2
1
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1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
10
4
3
5
DISEO DE1CLASE N:
ASIGNATU Educacin CURS SEMEST

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
Unidad/conten
Presentacin de la asignatura
ido
- Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
clase
Actitudes
- Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las
normas y rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios
Obj. De la
para el buen desarrollo de la asignatura.

Habilidades -Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas
para garantizar el buen funcionamiento de la clase y del trabajo
colaborativo.
Los alumnos:
- Escuchan con respeto la informacin entregada por el docente.
Indicadores - Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y
de logro rutinas y la forma en la cual se implementaran.
- Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y
rutinas de la clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda y da la El profesor presenta la asignatura El profesor finaliza la
bienvenida al ao escolar, se indicando de forma breve cules recordando que a partir de
presenta y expresa a los alumnos sern las unidades a trabajar durante la prxima clase, se inicia
alta motivacin y expectativas el ao y que aprendern en cada una formalmente la primera
para el trabajo que harn durante de ellas. (Utilizar apoyo sesin 1 para unidad y que deben
el ao. Invita a los nios y nias la actividad, con l visualizarn la cumplir con todo lo
a comprometerse con el trabajo estructura del ao acadmico y acordado. (5 minutos)
individual y en equipo que actividades para establecer las
realizarn que los llevar a la normas de conducta).
consecucin de las metas
establecidos. Da la palabra para Luego a travs de la presentacin
que los alumnos comenten sobre (ppt) los alumnos determinan
experiencias y expectativas para acciones correctas e incorrectas de
el ao que se inicia. comportamiento, el profesor debe
(10 minutos) guiar a los alumnos a respuestas que
favorezcan el compromiso de trabajo
y la sana convivencia.
Finalmente la ltima diapositiva invita

una actividad de reflexin en torno a
la palabra RESPETO. A partir de estas
acciones se deben establecer y
acordar las normas de conducta y las
posibles sanciones ante las faltas
11
cometidas. (30 minutos)
La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de
ACTIVIDADES DE
las respuestas y disposicin de los alumnos en la fase de
EVALUACION presentacin de la asignatura.
RECURSOS EDUCATIVOS PC, Data show, presentacin POWER POINT 1
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X
DISEO DE2CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
I UNIDAD
Unidad/conteni
- Uso del laboratorio. Organizacin de los equipos de trabajo. Procesos bsicos
do de uso del computador.
O. Aprendizaje - Usar software de dibujo para crear y representar diferentes ideas por medio de
de la clase. imgenes.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y
Actitudes - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Organizar y comunicar informacin por medio de un software de presentacin.
Habilidades - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Dibujan y pintan lneas rectas y curvas, flechas, rombos y polgonos.
- Dibujan ideas, combinando lneas y formas predeterminadas (como estrellas,
Indicadores de
cruces, globos).
logro - Crean imgenes cambiando color y tamao de pinceles, lpices, brochas y
formas.
El profesor conduce en El profesor utilizando la presentacin apoyo sesin El profesor hace
orden a los alumnos al 2, mostrar a los estudiantes aspectos bsicos de hincapi en que a
laboratorio. un computador haciendo nfasis en el uso correcto partir de las clases
del vocabulario tcnico y de las acciones para siguientes cada
El trabajo en el encender y apagar el PC. alumno debe dirigirse
laboratorio dependiendo rpidamente al
de la disponibilidad de Invite a los alumnos a observar la proyeccin y laboratorio de
computadores se puede luego a seguir las instrucciones. Explique a los computacin donde el
realizar idealmente alumnos que esta clase ser muy corta por lo que profesor, los estar
12
realizarn solo una actividad para que conozcan esperando para
individualmente o en los computadores del colegio. realizar las
parejas. Se recomienda actividades.
intencionar las duplas de El profesor pregunta Quin conoce el nombre de
trabajo, por lo tanto las partes de un computador? Propicie la Los felicita por el
tenga presente la lista socializacin de los conocimientos previos de los comportamiento y se
con los nombres ya alumnos, luego reafirme o seale la respuesta, despide envindolos
asignados a cada equipo. solicite que observen el computador y que ordenadamente a la
Priorice criterios nombren en conjunto sus partes. El profesor sala de clases (se
pedaggicos para esta solicita encender el computador (el profesor sugiere conducir a los
seleccin por ejemplo explica cada paso de la presentacin, haga nfasis alumnos a la sala para
equilibrar alumnos con en seguir las instrucciones) - encienda el no interrumpir las
mayor dominio computador y la pantalla; para eso, presione el clases de los dems
tecnolgico con los que botn de encendido - espere el interfaz de cursos)
no. Haga referencia que Windows y explique lo que ocurre ejemplo ingreso
tanto el compaero y de clave, esperar que aparezcan los iconos, mover
equipo asignado ser el el mouse, observar el cursor, ver carpetas de
que utilizarn siempre en archivos, etc.
laboratorio.
Luego el docente indica que abran el programa
Seale que deben paint y reafirma que ese ser el programa que
esperar las instrucciones utilizaran las prximas clases. Indague en los
para iniciar el trabajo, conocimientos que tienen los alumnos del
que deben estar atentos programa realizando preguntas al respecto.
y observar la proyeccin Incentive la socializacin de experiencias.
que los ayudar. Los
nios y nias no
requieren llevar
cuaderno ya que esta
unidad es
eminentemente prctica.
Otorgue espacio al
encargado de la sala de
computacin para que
indique las reglas y
normas de uso del
laboratorio y las
sanciones a quien las
incumple.
Para el desarrollo de la unidad se sugiere llevar clase a clase un registro que
le permita apreciar el nivel de desempeo individual (se presenta modelo
escala apreciacin archivo unidad 1). Para llegar a la calificacin puede
utilizar la misma pauta, puesto que cada criterio de evaluacin tiene
asignado un valor, que puede ser llevado a puntaje y este convertirse en
ACTIVIDADES DE nota (se presenta tabla de notas correspondiente al puntaje). Monitoree
EVALUACION puesto a puesto el desempeo de los alumnos. La evaluacin est basada
en los indicadores de evaluacin que corresponden a cada OA y OAT, de
considerarlo estos pueden ser modificados segn el criterio del docente de
aula.
Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, presentacin POWER

RECURSOS POINT 2
EDUCATIVOS

x x x
13
DISEO DE3CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
14
I UNIDAD.
Unidad/conteni - Aplicaciones de software de dibujo en funciones de organizacin y edicin.
do
O. Aprendizaje - Familiarizarse con los procesos bsicos de uso del software, guiados por el
de la clase. docente.
Indicadores de
cruces, globos).
formas.
El profesor saluda a los alumnos, El profesor muestra que, al El profesor seala algunas
recuerda las reglas del laboratorio ingresar al programa Paint, se apreciaciones respecto al
de computacin y las normas de encontrarn con una ventana casi trabajo realizado, hace
comportamiento. Espera que los en blanco, con algunas hincapi en seguir las
nios estn en silencio y herramientas para dibujar y instrucciones y en el trabajo
ordenados para comenzar. pintar. Guiados por el docente, los en equipo.
alumnos dibujan libremente,
Invita a los nios y nias a utilizando lneas rectas y curvas. Realiza preguntas como por
recordar la actividad de la clase El docente comenta algunas ejemplo Qu les pareci la
anterior, les solicita que herramientas del software de actividad? Para qu podemos
enciendan el computador dibujo y las aplica mostrando el utilizar el software? Qu tipo
correctamente, apyese si lo resultado en la pantalla. Por de formas pudieron crear?
considera en la presentacin ejemplo: el modo de insertar (intencione la seleccin para
sesin 2. Seala que hoy formas (como rectngulos, que todos participen),
practicarn con el programa elipses, flechas, lneas rectas y verificando el grado de
PAINT. curvas) y de seleccionar espacios apropiacin y familiarizacin
de la imagen. con el programa.
Enfatice en que deben estar
atentos, escuchar y seguir las Con las herramientas de lpiz y El profesor se despide y enva
instrucciones y que no teman en lneas (verticales y horizontales a los alumnos ordenadamente
preguntar si algo no les queda de diferentes grosores) del a la sala de clases.
claro para que puedan asistirlos software de dibujo, los alumnos
inmediatamente. crean composiciones que
permitan representar objetos,
animales y/o vegetales. Luego
pintan sus creaciones con las
herramientas pincel y/o relleno
con color.
Para finalizar, el profesor les

comenta que pueden guardar sus
dibujos deben dirigirse al men,
Archivo y Guardar, asignndoles
el nombre que deseen.
Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre

observaciones que le parezcan pertinente y que le permita abordar
ACTIVIDADES DE inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre
EVALUACION los estudiantes.
15
RECURSOS EDUCATIVOS Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, presentacin

PPOWER POINT 2

x x x
DISEO DE4CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
Unidad/conteni I UNIDAD.
do - Aplicaciones de software de dibujo en funciones de organizacin y edicin.
- Familiarizarse con los procesos bsicos de uso del software, guiados por el
O. Aprendizaje
docente.
de la clase. - Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imgenes.
Indicadores de
cruces, globos).
formas.
El profesor saluda a los alumnos, El docente invita a los estudiantes Indague en qu les ha
recuerda las reglas del laboratorio a dibujar un desierto o una selva parecido la actividad? Cmo
de computacin y las normas de con el software de dibujo, en este se sintieron realizarla? Si
comportamiento. Espera que los caso paint. Utilizado lneas y las pudieron expresar o
nios y nias se encuentren en diferentes formas y tamaos del representar lo que queran?
silencio y ordenados para pincel, dibujan al menos dos (Intencione la seleccin de
comenzar. vegetaciones y animales tpicos respuestas para que todos
de cada hbitat y los pintan con socialicen su experiencia).
Se explica el objetivo de la clase y la opcin relleno de color. Para
se les aclara que hoy realizarn usar esta herramienta, el profesor Verifique el grado de
dibujos de paisajes para ello les recuerda que el espacio a apropiacin y familiarizacin
deben utilizar diferentes lneas, rellenar debe estar con el programa realizando
colores y formas. completamente cerrado; de lo preguntas sobre las
contrario, pintarn espacios no herramientas utilizadas por
Los alumnos seleccionan un tema deseados. ejemplo con qu herramienta
entre los dos ofrecidos por el lograron crear las formas de
docente (selva o desierto). Se Durante el proceso el profesor los animales? Cmo
sugiere permitir una eleccin libre monitorea el trabajo y aclara colorearon los dibujos? etc.
16
del tema, para inquietudes, adicionalmente
responder a los diferentes completa la pauta de evaluacin. El profesor seala algunas
intereses y conocimientos de los Una vez terminado el tiempo de apreciaciones respecto al
alumnos. creacin solicite guardar el trabajo realizado. Felicita a los
trabajo indicando en el archivo los nios y nias por el trabajo.
Incentive a los nios a realizar un nombres de los alumnos. Finalmente enve a los
buen trabajo, ya que este trabajo alumnos ordenadamente a la
ser impreso para armar un No olvide indicar el tiempo con el sala de clases.
panel en la sala de clases. De que disponen y avisar 5 minutos
considerarlo seale que este antes de tener que guardar los
trabajo llevar asociada una trabajos.
calificacin.
(10 minutos)
observaciones que le parezcan pertinentes y que le permita
abordar inquietudes observadas y/o promover actitudes
destacadas entre los estudiantes. Para calificar el trabajo de los
ACTIVIDADES DE alumnos convierta en puntaje sus apreciaciones y comprelos con
EVALUACION la escala de notas correspondiente. *Considere como muy
importante socializar cuales son los criterios que usted observara
durante la evaluacin.
Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, presentacin
RECURSOS EDUCATIVOS POWER POINT 1 , PAUTA DE EVALUACION 1 (COPIA IMPRESA ATRS)

x x x
DISEO DE 5CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
I UNIDAD.
Unidad/conteni - Aplicaciones del procesador de texto en funciones como escribir, editar,
do insertar y guardar informacin - Configuracin de aspectos bsicos del
procesador de texto.
O. Aprendizaje
- Usar procesador de texto para crear, editar y guardar informacin.
de la clase.
- Aplicar conocimiento tcnico para el uso del procesador de texto.
Habilidades - Abrir, editar y guardar informacin con un procesador de texto.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Abren, cierran y guardan archivos de texto.
Indicadores de - Usan las caractersticas bsicas de un procesador de textos (por ejemplo: tipo
logro y tamao de fuente, tamao de papel, vista de pgina).
- Crean documentos, combinan textos y formas en un archivo.
17
El profesor saluda a los Luego el docente indica que abran el Indague en qu les ha
alumnos, recuerda las programa Word y seala que ese ser el parecido la actividad?
reglas del laboratorio de programa que utilizarn las prximas clases. Cmo se sintieron
computacin y las normas Indague en los conocimientos que tienen los realizarla? Si pudieron
de comportamiento. Espera alumnos del programa realizando preguntas escribir el texto?
que los nios estn en al respecto. Incentive la socializacin de (Intencione la seleccin
silencio y ordenados para experiencias. de respuestas para que
comenzar. todos socialicen su
El profesor gua a los estudiantes para abrir experiencia). Verifique el
Invita a los nios y nias a el programa (proyecte la pantalla del grado de apropiacin y
recordar la actividad de la computador para facilitar el proceso) los familiarizacin con el
clase anterior, y les alumnos que conocen el proceso realizan la programa realizando
comenta que hoy accin de forma autnoma y pueden preguntas sobre las
trabajarn con un colaborar con los que no saben realizarlo. herramientas utilizadas
procesador de textos por ejemplo con qu
llamado Word que sirve Al abrir la pantalla los alumnos observan un herramienta lograron
para escribir muchas cosas nuevo documento en blanco, el profesor los pegar una imagen?
como por ejemplo libros, invita a descubrir y trabajar con distintas Cmo alinearon el
pruebas, entre otros. herramientas de Word; por ejemplo escribir texto? etc.
un texto breve por ejemplo una carta o un
Enfatice en que deben estar relato de una vivencia. Luego los alumnos El profesor seala
atentos, escuchar y seguir dirigidos por el docente cambian el tamao algunas apreciaciones
las instrucciones y que no de hoja (en diseo de pgina y tamao) e respecto al trabajo
teman en preguntar si algo insertar una imagen asociada al texto. realizado. Felicita a los
no les queda claro para que Ajustan el tamao de la imagen de acuerdo a nios y nias por el
puedan asistirlos la extensin del documento. Luego aplican trabajo. Finalmente
inmediatamente. alineacin justificada del texto y finalmente Terminado el tiempo
guardan el documento con un nombre que solicita apagar
represente al texto creado. Durante todo el correctamente los
proceso el profesor muestra procesos en la equipos luego enva a los
proyeccin aclarando dudas y mediando la alumnos ordenadamente
exploracin del software. a la sala de clases.

ACTIVIDADES DE inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
EVALUACION estudiantes.
Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, PAUTA DE

RECURSOS EVALUACION 2 (COPIA IMPRESA ATRS)
EDUCATIVOS

x x x
DISEO DE6CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
18
I UNIDAD.
insertar y guardar informacin - Configuracin de aspectos bsicos del
do procesador de texto.
O. Aprendizaje
de la clase. - Usar procesador de texto para crear, editar y guardar informacin.

El profesor saluda a los El profesor espera a los alumnos con Verifique el grado de
alumnos, recuerda las reglas un texto predeterminado y cargado con apropiacin y
del laboratorio de computacin anterioridad, (se sugiere que el tema familiarizacin con el
y las normas de se relacione con los contenidos de otra programa realizando
comportamiento. Espera que los asignatura, como ciencias naturales, preguntas sobre las
nios estn en silencio y por ejemplo texto que describe los herramientas utilizadas por
ordenados para comenzar. efectos de la actividad humana sobre ejemplo con qu
los animales y su hbitat. Los herramienta lograron
Invita a los nios y nias a estudiantes relacionan las modificar el tipo de fuente?
recordar la actividad de la clase herramientas del entorno (interfaz del Cmo cambiaron los
anterior, pregunta qu procesador del texto) con las colores de las palabras?
procesador de texto estn necesidades que satisfacen. Para esto, etc.
utilizando? Para qu se utiliza cambian la apariencia del texto con la
este tipo de programas? y les ayuda del docente quien entrega El profesor seala algunas
comenta que hoy trabajarn instrucciones y muestra los procesos apreciaciones respecto al
con un procesador de textos en la proyeccin. Luego cambian el tipo trabajo realizado. Felicita a
llamado Word que sirve para y tamao de fuente al que ms les los nios y nias por el
escribir muchas cosas como por acomode y marcan con rojo los trabajo. Finalmente
ejemplo libros, pruebas, entre animales y con verde las plantas soliciten que cierren el
otros. mencionadas en el texto. programa y que apaguen
utilizan libremente las opciones de correctamente los equipos.
Enfatice en que deben estar negrita, cursiva y subrayado para el Enve a los alumnos
atentos, escuchar y seguir las ttulo ordenadamente a la sala
instrucciones y que no teman seleccionan un espacio entre de clases (se sugiere que
en preguntar si algo no les caracteres (interlineado) que les sea el asistente que los
queda claro para que puedan permita leer cmodamente conduzca a la sala para
asistirlos inmediatamente. propiciar mayor
autonoma) (5 minutos).
EVALUACION 2 (puede imprimir una tabla por sesin ya que seala
RECURSOS EDUCATIVOS criterios comunes a lograr durante el desarrollo de todo tema).

RECORDAR COMPRENDE APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
19
R
x x x
7
DISEO DE CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
I UNIDAD.
O. Aprendizaje
de la clase.
El profesor saluda a los alumnos, El profesor invita a los alumnos a Verifique el grado de
recuerda las reglas del laboratorio contar lo qu hace durante los apropiacin y familiarizacin
de computacin y las normas de fines de semana. El profesor con el programa realizando
comportamiento. Espera que los entrega las instrucciones preguntas sobre las
nios estn en silencio y claramente: herramientas utilizadas por
ordenados para comenzar. - Cree un nuevo archivo de texto - ejemplo con qu herramienta
Empleando el procesador de lograron modificar el tipo de
Invita a los nios y nias a texto, imagine que le cuenta a un fuente? Cmo cambiaron los
recordar la actividad de la clase amigo lo que hace durante un fin colores de las palabras? De
anterior, pregunta qu de semana. Cuntele si sale a las qu manera guardaron el
procesador de texto estn casas de sus familiares, a algn documento creado? etc.
utilizando? Para qu se utiliza parque, si hace deportes o juega
este tipo de programas? Qu con amigos - Configure la fuente El profesor seala algunas
acciones pudieron realizar con las en Times New Roman tamao 10 apreciaciones respecto al
herramientas del programa? y alinee el texto con la opcin que trabajo realizado. Felicita a los
le parezca adecuada - Destaque nios y nias por el trabajo.
Enfatice en que deben estar los nombres de los lugares con Finalmente enve a los
atentos, escuchar y seguir las color amarillo y los nombres de alumnos ordenadamente a la
instrucciones y que no teman en personas con color rojo - Guarde sala de clases (se sugiere que
preguntar si algo no les queda el documento con su nombre y sea el asistente que los
20
claro para que cierre el programa. conduzca a la sala para
puedan asistirlos propiciar mayor autonoma) (5
inmediatamente. Asigne el tiempo para el
minutos).
desarrollo de la actividad,
recuerde avisar a los alumnos 5
minutos antes del trmino del
tiempo para que puedan guardar
sus trabajos. *se sugiere que
mantener abierta una proyeccin
con el programa y en l escrita
las instrucciones con letra clara y
legible, para no estar
recordndoles constantemente
cada tarea a realizar*
observaciones que le parezcan pertinentes y que le permita
ACTIVIDADES DE abordar inquietudes observadas y/o promover actitudes
EVALUACION destacadas entre los estudiantes.

X X X
DISEO DE 8CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
I UNIDAD.
O. Aprendizaje
de la clase.
El profesor saluda a los El profesor invita a los alumnos a comentar Indague en qu les ha
alumnos, recuerda las cuales son los riesgos que nos podemos parecido la actividad?
21
reglas encontrar al usar internet. Genere un dialogo Cmo se sintieron
del laboratorio de detenido al respecto, escuche las opiniones y realizarla? Si pudieron
computacin y las normas experiencias de los alumnos e intervenga con concretar su producto?
de comportamiento. frases que promuevan el autocuidado durante (Intencione la seleccin
Espera que los nios estn el uso de la red. Luego concluya aspectos que de respuestas para que
en silencio y ordenados pueden considerar en su afiche. todos socialicen su
para comenzar. experiencia).
El profesor entrega las instrucciones del trabajo.
A travs de preguntas - Cree un afiche o un reglamento de uso de El profesor seala
dirigidas por el docente internet seguro - Debe contener los siguientes algunas apreciaciones
los nios y nias a elementos: ttulo con letra destacada y respecto al trabajo
recuerdan la actividad de llamativa para ello usar wordart insertar realizado. Felicita a los
la clase anterior y les imgenes apropiadas desde el interfaz nios y nias por el
seala que hoy realizarn INSERTAR luego desarrolle el tema con frases trabajo. Finalmente
un afiche utilizando el que motiven el autocuidado como por ejemplo: enve a los alumnos
programa. Comenta que la no entregues datos personales (fotos, ordenadamente a la
prxima clases direcciones, nombres telfonos, correos, edad, sala de clases (se
comenzarn a utilizar etc.) por internet, no abrir mails de sugiere que sea el
internet por lo tanto desconocidos, mantener la clave en secreto y asistente que los
elaboraran un documento cambiarla de vez en cuando, no creer en conduzca a la sala para
para resguardar el uso regalos ni ofertas, no dar tu mail con facilidad y propiciar mayor
seguro de internet. nunca a desconocidos, si te molestan no autonoma) (5 minutos).
responder y avisar a un adulto, entre otras. Por
Incentive a los nios a ultimo seala que deben guardar el documento *Es recomendable luego
realizar un buen trabajo, con su nombre y cerrar el programa. de terminada la clase
ya que este trabajo ser recopilar los trabajos e
impreso y publicado en su Asigne el tiempo para el desarrollo de la imprimirlos para cumplir
sala y en el laboratorio. Si actividad, recuerde avisar a los alumnos 5 con la elaboracin del
lo considera seale que minutos antes del trmino del tiempo. Se afiche, de esta manera
este trabajo llevar sugiere que mantener abierta una proyeccin la clase siguiente
asociada una calificacin. con el programa y en l escrita las instrucciones estarn listos para
con letra clara y legible, para no estar colocarse en los lugares
Enfatice en que deben recordndoles constantemente cada tarea a determinados, como la
estar atentos, escuchar y realizar. sala y el laboratorio*
seguir las instrucciones y
que no teman en
preguntar si algo no les
queda claro para que
puedan asistirlos
inmediatamente.
inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
ACTIVIDADES DE estudiantes. Para calificar el trabajo de los alumnos convierta en puntaje
EVALUACION sus apreciaciones y comprelos con la escala de notas correspondiente.
*Considere como muy importante socializar cuales son los criterios que
usted observara durante la evaluacin.
RECURSOS EVALUACION 2 (puede imprimir una tabla por sesin ya que seala
EDUCATIVOS criterios comunes a lograr durante el desarrollo de todo tema).

X X X X X X
22
DISEO DE 9
CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
I UNIDAD.
Unidad/conteni
- Funciones de la barra de herramientas de un navegador web.
do - Uso y aplicaciones de navegadores web.
O. Aprendizaje - Usar internet para acceder y extraer informacin siguiendo las indicaciones del
23
profesor y considerando la seguridad de la fuente

de la clase.
Actitudes entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
- Buscar, localizar y extraer informacin en internet, usando palabras clave.
Habilidades - Usar internet de forma segura.
- Distinguen, en el uso, los trminos bsicos asociados a internet (como http,
www, dominios).
Indicadores de - Escriben direcciones web para buscar pginas especficas.
logro - Usan palabras clave en pginas web para buscar informacin.
- Se mueven en pginas web abiertas en diferentes ventanas y pestaas.
- Identifican y usan pginas web de fuentes confiables.
El profesor saluda a los alumnos, Guiados por el profesor, los estudiantes Terminado el tiempo el
y le solicita a los alumnos que lo identifican que puede acceder a profesor solicita que
ayuden a recordar las reglas del internet por medio de alguno de los cierren el programa y que
laboratorio y las normas de exploradores disponibles (Internet apaguen correctamente
comportamiento, pide silencio Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Google los equipos. Felicite a los
para que se escuchen entre ellos. Chrome, entre otros) y la forma ms alumnos por el trabajo
Agradezca la colaboracin. fcil de obtener informacin es un realizado y los enva a la
buscador (Google, Yahoo, Altavista, sala de clases.
A travs de preguntas dirigidas el Bing u otro). Luego, el docente los
profesor indaga los conocimiento invita a buscar imgenes de sus
que tienen los estudiantes de deportes favoritos y que estos los
internet, a travs de preguntas pueden capturar o copiar y trasladarlos
tales como qu es internet? a un documento Word por ejemplo les
Para qu utilizamos internet? solicitan abran un documento nuevo y
Quien usa internet? Para qu lo que copien y peguen una imagen.
usa?
Finalmente el docente hace nfasis en
El docente enfatice que que no todos los archivos y elementos
ingresaran a pgina que el publicados en internet pueden ser
profesor los valla autorizando por copiados, ya que existe una ley que los
lo que es obligatorio hacer un uso protege esto se denomina propiedad
responsable de internet, le pide a intelectual y ellos deben respetarla.
los alumnos que sealen aspectos De ejemplo de documentos que tal vez
a considerar para no exponerse se encuentran protegidos, as como
en situaciones de riesgo. Lo msica, videojuegos, pelculas, libros,
alumnos expresan situaciones, etc.
pudiendo recurrir a las frases
trabajadas la clase anterior. *considere como muy importante
educar a sus estudiantes en el respeto
por la proteccin de los derechos de los
autores o creadores de los recursos
que se publican en la web, como los
documentos, las pelculas, la msica,
las imgenes, los artculos, entre otros,
citando su autor o la direccin
encontrada en internet*
EVALAUCION (COPIA IMPRESA ATRS) 3 (puede imprimir una tabla
RECURSOS EDUCATIVOS por sesin ya que seala criterios comunes a lograr durante el
desarrollo de todo tema).
24
X X X
DISEO DE 10
CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
I UNIDAD.
Unidad/conteni
de la clase. profesor y considerando la seguridad de la fuente
www, dominios).
El profesor saluda a los Cmo saber buscar adecuadamente lo que Previa solicitud del
alumnos, y le solicita a los queremos? Junto al docente, los estudiantes docente, por parejas
alumnos que lo ayuden a concluyen que hay que establecer criterios que los alumnos nombran
recordar las reglas del faciliten una bsqueda, primer pueden utilizar una de las
laboratorio y las normas de un buscador como google, Yahoo, Altavista, instituciones
comportamiento, pide Bing u otro. Luego deben definir claramente el encontrada en su
silencio para que se tema de la bsqueda en Internet. Por ejemplo: bsqueda e indican
escuchen entre ellos. Animales en peligro de extincin, Tipos de que patrimonio
Agradezca la colaboracin. climas, Regiones de Chile. Luego, el profesor resguarda.
les dice que sus bsquedas pueden ser ms
Socializa el objetivo de la fciles con la opcin anterior (luego de Terminado el tiempo el
clase indicando que hoy ingresado a la pgina sugerida por el buscador profesor solicita que
buscarn informacin sobre de esta manera se vuelve a la pgina anterior cierren el programa y
instituciones encargadas de del buscador) y actualizar (para obtener la que apaguen
proteger el patrimonio ltima informacin de pginas que cambian su correctamente los
cultural y natural en informacin minuto a minuto). equipos. Felicite a los
nuestro pas (articulacin a alumnos por el trabajo
historia OA16), por lo tanto Antes de buscar informacin en Internet, realizado y los enva a
solicita abrir el buscador. ayudados por el profesor establecen una la sala de clases.
estrategia de bsqueda que les simplifique esta
*es recomendable que el accin. Por ejemplo: hacer un listado de
docente visite previamente palabras clave y emplear sinnimos de las
las posibles pginas que palabras buscadas (en vez de buscar
surgirn de la bsqueda y instituciones encargadas de proteger el
las que l recomiende, a fin patrimonio cultural y natural en nuestro pas,
25
de intentar Proteccin del patrimonio cultural y
familiarizarse con la natural de Chile). El profesor puede sugerir
informacin que obtendrn visitar la pgina
los estudiantes durante la http://www.chileparaninos.cl/temas/museos/
actividad y se prepare para museos_texto.swf una vez que ya hayan
posibles preguntas que encontrado algunos resultados con su mtodo
surgen de la curiosidad de bsqueda. Luego se les entrega una hoja
natural de los nios. De ser que luego pegaran en el cuaderno donde
necesario el profesor debe escribirn una lista de 10 instituciones y los
explicar algunos conceptos tipos de patrimonio que resguardan.
claves para guiar las
actividades ejemplo
tecnicismos como web,
dominio, link, buscador y
otros como patrimonio
cultural, patrimonio natural,
etc *

COMPRENDE
RECORDAR APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
R
X X X X X
26
DISEO DE 11
CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
I UNIDAD.
Unidad/conteni
www, dominios).
El profesor saluda a los alumnos si Los estudiantes buscan en A travs de preguntas el
precia que el comportamiento es internet imgenes de algunos profesor indaga en las
apropiado en la sala no repita las animales nativos que se estrategias utilizadas para
normas de la sala y observe la encuentren en peligro de encontrar las imgenes.
conducta. extincin. Renen imgenes encontraron lo que estaban
seleccionadas, identificando el buscando? Cmo lo lograron?
Socializa el objetivo de la clase nombre de los animales y por es informacin nueva? Es
indicando que hoy buscarn qu han llegado a estar en til para cumplir el objetivo?
informacin sobre animales nativos riesgo. Cmo pueden articular la
que se encuentren en peligro de informacin que posean con la
27
extincin, por lo Una vez finalizado el tiempo de nueva? Necesitan ms datos
tanto solicita abrir el buscador. bsqueda y anlisis de la para aclarar el tema y elaborar
informacin encontrada, al azar su informacin?
*articulacin a ciencias naturales se seleccionan algunos alumnos
OA6* que nombren animales Terminado el tiempo el
encontrados y comentan la profesor solicita que cierren el
razn por la que se encuentran programa y que apaguen
en peligro de extincin. correctamente los equipos.
Felicite a los alumnos por el
trabajo realizado y los enva a
la sala de clases.


X X X X X
DISEO DE12
CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
I UNIDAD.
Unidad/conteni
www, dominios).
28
El profesor saluda a los El profesor invita a los alumnos a utilizar El profesor seala
alumnos. Espera que los nios internet y Word para este trabajo. Los algunas apreciaciones
estn en silencio y ordenados alumnos abren un documento Word y el respecto al trabajo
para comenzar. buscador. realizado. Felicita a los
nios y nias por el
A travs de preguntas El profesor entrega las instrucciones del trabajo. Finalmente
dirigidas los nios y nias a trabajo: Cree un afiche que muestre al enve a los alumnos
recuerdan la actividad de la animal nativo que est en riesgo de extincin ordenadamente a la
clase anterior y los alumnos, - copie una imagen desde internet (para esto sala de clases.
responden preguntas sobre el posicione el mouse sobre la imagen
uso de buscador y luego de la seleccionada, haga clic con el botn derecho El profesor indica que
informacin obtenida por del mouse, seleccione copiar, dirjase a Word las prximas clases
ejemplo por qu es y posicione el mouse sobre un superficie en sern realizadas en la
importante proteger a los blanco, haga clic con el botn derecho y sala de clases por lo
animales en peligro de seleccione opciones de pagado o pegar) - tanto que lo deben
extincin?, el profesor seala Debe contener los siguientes elementos: esperar listos para
que hoy realizarn un afiche ttulo con letra destacada y llamativa use trabajar.
utilizando la informacin que wordart luego desarrolle el tema con frases
encontraron. Pide elegir un que motiven el cuidado de nuestros animales *Es recomendable
animal como tema central. nativos. luego de terminada la
clase recopilar los
Incentive a los nios a realizar Por ultimo seala que deben guardar el trabajos e imprimirlos
un buen trabajo, ya que este documento con su nombre y cerrar el para cumplir con la
trabajo ser impreso y programa. elaboracin del afiche,
publicado en su sala. Seale de esta manera la
que este trabajo llevar Asigne el tiempo para el desarrollo de la clase siguiente estarn
asociada una calificacin. actividad, recuerde avisar a los alumnos 5 listos para colocarlos
minutos antes del trmino del tiempo. Se en los lugares
*articulacin a ciencias sugiere que mantener abierta una determinados, como la
naturales OA6* proyeccin con el programa y en l escrita sala de clases y el
las instrucciones con letra clara y legible, laboratorio*
para no estar recordndoles constantemente
cada tarea a realizar.
inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
ACTIVIDADES DE estudiantes. Para calificar el trabajo de los alumnos convierta en
EVALUACION puntaje sus apreciaciones y comprelos con la escala de notas
correspondiente. *Considere como muy importante socializar cuales
son los criterios que usted observar durante la evaluacin.

X X X X X X
DISEO DE 13
CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
29
II UNIDAD.
Unidad/conteni - Necesidades del ser humano en relacin con los productos tecnolgicos.
- Creacin y transformacin de objetos o sistemas tecnolgicos.
do - Representacin grfica de ideas por medio del dibujo o modelos tecnolgicos.
O. Aprendizaje - Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus ideas a travs de
de la clase. dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde mbitos cercanos y tpicos
de otras asignaturas, con orientacin del profesor.
- Comprender que los objetos responden a necesidades.
Habilidades - Crear diseos de objetos tecnolgicos.
- Comunicar ideas por medio de dibujos y/o modelos tecnolgicos.
Indicadores de - Plantean posibilidades del diseo del objeto a construir en funcin a la
logro necesidad y/o problema detectado.
El profesor saluda a los alumnos y El docente invita a los estudiantes Para finalizar el profesor
espera que saquen sus a registrar en su cuaderno selecciona alumnos al azar y
cuadernos, que estn en silencio durante la clase dos diferentes los invita a socializar su
y ordenados para comenzar. problemas que podran ser trabajo. Los alumnos explican
resueltos con la construccin de el problema encontrado y la
Explica e introduce la unidad algn objeto diseado por ellos. solucin que ellos le han
sealando qu realizarn durante Por ejemplo: recoger la basura del encontrado. Durante esta
ella. Ejemplo Explique que sacapuntas, colgar sus mochilas, actividad reciben comentarios
durante esta unidad observarn y ordenar sus libros y cuadernos, u del profesor y sus compaeros.
reconocern en su entorno, la otros. Mediante dibujos a mano El profesor felicita el trabajo
presencia de soluciones que el alzada, luego el docente les realizado y se despide.
hombre ha generado a los solicita que presenten posibles
problemas que se le presentan. objetos a construir para
Que a partir de las actividades solucionar el problema
descubrirn que algunas de estas identificado.
respuestas no satisfacen
totalmente las necesidades Durante este proceso los alumnos
observadas y tendrn que observan e identifican dificultades
proponer alternativas de solucin en su entorno y proponen
a los problemas detectados y las posibles soluciones a partir de su
comunicarn por medio de criterio y experiencias.
diseos con dibujos y/o modelos
tecnolgicos. *Se recomienda determinar al
inicio de cada actividad el tiempo
*Se sugiere constantemente asignado y registrarlo en la
socializar sus expectativas en pizarra a fin de hacer un uso
cuento al trabajo que realizar, as efectivo del tiempo.
como del comportamiento
A partir del dialogo el profesor debe establecer si los estudiantes
logran identificar problemticas y establecer posibles soluciones.
ACTIVIDADES DE
Durante la socializacin de los trabajo promueva un uso apropiado
EVALUACION vocabulario. Recorra la sala de clases y est atento a inquietudes o
dudas del trabajo.
Plumn y tiles personales de los alumnos para el desarrollo de la
RECURSOS EDUCATIVOS actividad (lpiz grafito, lpices de colores, goma)

30
X X X X X
X
DISEO DE 14
CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
II UNIDAD.
Unidad/conteni
- Necesidades del ser humano en relacin con los productos tecnolgicos.
do - Representacin grfica de ideas por medio del dibujo o modelos tecnolgicos.
- Reproducir diseos de objetos tecnolgicos, representando a travs de dibujos
O. Aprendizaje
a mano alzada, desde mbitos cercanos y tpicos de otras asignaturas, con
de la clase. orientacin del profesor.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
Actitudes imaginando y pensando divergentemente
Habilidades - Representar diseos de objetos tecnolgicos.
- Comunicar ideas por medio de dibujos y modelos tecnolgicos.
Indicadores de - Identifican necesidades a partir de situaciones problemas. Representan ideas
logro por medio de diseos tecnolgicos para resolverlos.
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos observan la Para finalizar el profesor
espera que saquen sus proyeccin del cuento aymara pregunta si los instrumentos
cuadernos, que estn en silencio msica en las montaas luego utilizados en otras partes
y ordenados para comenzar. se inicia un dialogo al respecto. A sern los mismos que se
travs de preguntas el profesor ocupan en el norte de Chile?
Luego, explica el objetivo de la indaga las apreciaciones sobre la Intencione reflexin al
clase e introduce la actividad historia vista. Por ejemplo qu respecto, por ejemplo en la
refuerza la idea que los seres les pareci la historia? Cul era el zona centro o sur. Qu
humanos han creado problema de Chucu? Por qu pasara si los instrumentos
constantemente objetos para razn era importante que Chucu musicales no existieran? Cul
satisfacer distintos tipos de solucionara su problema?cmo necesidad satisface su
necesidades por ejemplo de lo soluciono? Como solucionaras creacin? El profesor felicita el
alimentacin, abrigo, transporte e t el problema de Chucu? trabajo realizado y se despide.
incluso de entretencin, entre
otras. En relacin a esto invita a Luego el profesor continua las
los alumnos a nombrar objetos preguntas Observaron los
creados para cada una necesidad instrumentos musicales que
nombrada ejemplo para abrigo utilizan en la zona norte?
vestuario, para transporte Nmbrelos Para que abran sido
vehculos, enfatice en la creados los instrumentos
entretencin como juguetes, etc. musicales? Los alumnos escuchan
las instrucciones de la actividad:
El docente seala que observarn dibujen los instrumentos
un cuento donde debern prestar utilizados por los aymaras que
atencin a la historia porque a aparecen en el video y luego
partir de ella desarrollaremos la realicen un diseo a la quena de
actividad. Chucu. Para esto, reciben
31
*Es instrucciones como:
recomendable tener la - ocupen su cuaderno, lpiz
presentacin dispuesta de ser grafito y de colores - intenten
necesario disponga del representar de manera realista
laboratorio de computacin para los instrumentos - empleen lneas
optimizar el tiempo. rectas y curvas - dibujen de
manera clara, limpia y completa
*Articulacin historia y geografa la representacin de los
OA5* instrumentos.

identifican objetos tecnolgicos y los relacionan a la necesidad que
ACTIVIDADES DE satisfacen. Recorra la sala de clases, observe los dibujos realizados,
EVALUACION responda inquietudes y aclare dudas.

X X X X
DISEO DE 15
CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
II UNIDAD.
do - Creacin y transformacin de objetos o sistemas tecnolgicos.
- Representacin grfica de ideas por medio del dibujo o modelos tecnolgicos.
O. Aprendizaje - Identificar objetos tecnolgicos diseados desde tpicos de otras asignaturas,
de la clase. con orientacin del profesor.
Actitudes imaginando y pensando divergentemente
Habilidades - Representar diseos de objetos tecnolgicos.
- Comunicar ideas por medio de dibujos y modelos tecnolgicos.
Indicadores de - Reconocen objetos tecnolgicos asociados a una cultura originaria de nuestro
logro pas.
El profesor saluda a los alumnos y Una vez recibida la gua los Para finalizar el profesor
espera que saquen sus alumnos en conjunto con el pregunta por qu razn los
cuadernos, que estn en silencio profesor leen el texto. Luego, mapuches habrn creado todo
y ordenados para comenzar. comentan sus apreciaciones ese tipo de objetos? Estos
sobre el texto ay nombran objetos sern iguales en las
Luego, explica el objetivo de la algunos de los utensilios que otras zonas del pas?
clase e introduce la actividad crearon y empleaban los Intencione reflexin al
reafirmando la idea que los seres mapuches. respecto, por ejemplo en la
32
humanos han zona centro o sur. El profesor
creado constantemente objetos El profesor gua a los estudiantes felicita el trabajo realizado y se
para satisfacer distintos tipos de en reconocer que algunos de los despide.
necesidades. Indaga el utensilios y herramientas usados
conocimiento previo que tiene los por el pueblo mapuche como
estudiantes sobre la cultura manos de moler (piedras), rucas,
mapuche a travs de preguntas jarros, vasos, pipas, morteros,
tales como donde habitan los adornos, instrumentos musicales,
mapuches? Cmo es el vestuario armas, herramientas agrcolas,
tpico? Luego explica que entre otras dialogan sobre que
recibirn una gua la que leer, unos han sufrido modificaciones y
para conocer ms de esta cultura en algunos casos han perdurado
y luego desarrollaran una hasta hoy intentando establecer
actividad. esa relacin en base a su
conocimientos y experiencia.
*Considere uno o dos alumnos
ayudantes para entregar el El profesor seala que en su
material de trabajo. cuaderno elijan un utensilio, que
lo dibujen y pinten, intentando:
*Articulacin historia y geografa representar el objeto de forma
OA5* realista - identificar sus colores -
utilizar distintos tipos de lnea -
borrar las lneas sobrantes y por
ltimo nombrar para que se
utiliza (funcin)
ACTIVIDADES DE reconocen objetos tecnolgicos y los asocian a la cultura indgena
EVALUACION mencionada. Recorra la sala de clases, observe los dibujos
realizados, responda inquietudes y aclare dudas.
Gua de aprendizaje 1.(COPIA IMPRESA ATRS) Plumn y tiles
RECURSOS EDUCATIVOS personales de los alumnos para el desarrollo de la actividad (lpiz
grafito, lpices de colores, goma)

X X X
DISEO DE 16
CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
II UNIDAD.
do - Representacin grfica de ideas por medio del dibujo.
- Etapas en la elaboracin de un producto.
- Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, distinguiendo las
O. Aprendizaje
acciones, los materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado
de la clase. deseado.
Actitudes explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
Habilidades - Comprender que los objetos responden a necesidades - Comunicar ideas por
medio de dibujos - Reconocer las etapas de la elaboracin de un producto -
33
Reconocer y considerar medidas de seguridad en la elaboracin de un producto
tecnolgico.
- Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a
Indicadores de la etapa final del proceso de elaboracin de un objeto tecnolgico - Sealan los
logro materiales necesarios para elaborar un objeto tecnolgico - Sealan las
herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnolgico.
seleccin de materiales, una de las situaciones que

recoleccin de herramientas, describen las acciones que se
medir, cortar, pegar, etc. hasta la realizan en la creacin del objeto
etapa final con el producto estableciendo la secuencia
terminado. correcta.
*Considere uno o dos alumnos

ayudantes para entregar el
material de trabajo.
Establezcan si los estudiantes reconocen operaciones y secuencias
de acciones para construir un objeto tecnolgico, si reconocen los
materiales y herramientas con que se elaboran un objeto
ACTIVIDADES DE tecnolgico. A partir del trabajo desarrollado y si lo considera
EVALUACION establezca una calificacin, considere el puntaje el desarrollo de
cada pregunta segn lo presentado y utilice la tabla de conversin
a nota.
Gua de trabajo 2 (COPIA IMPRESA ATRS). Plumn y tiles
personales de los alumnos para el desarrollo de la actividad (lpiz
RECURSOS EDUCATIVOS grafito, lpices de colores, goma)

X X X X X
17
34
DISEO DE CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
II UNIDAD.
Unidad/conteni - Etapas en la elaboracin de un producto.
do - La planificacin como herramienta necesaria en la produccin de objetos
tecnolgicos.
O. Aprendizaje
Actitudes explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
- Reconocer las etapas de la elaboracin de un producto - Identificar los
Habilidades requerimientos necesarios para elaborar una solucin tecnolgica - Reconocer y
considerar medidas de seguridad en la elaboracin de un producto tecnolgico.
Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a
Indicadores de la etapa final del proceso de elaboracin de un objeto tecnolgico.
logro Sealan los materiales necesarios para elaborar un objeto tecnolgico.
Sealan las herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnolgico.
El profesor saluda a los alumnos y Al azar los alumnos socializan
El profesor plantea la actividad en
espera que saquen sus su actividad, el docente
la que los alumnos tendrn que
cuadernos, que estn en silencio intenciona el dialogo y
seleccionar un objeto tecnolgico
y ordenados para comenzar. organiza en la pizarra la
simple (por ejemplo: un remolino
informacin para establecer
de papel) a partir de l, describen
Los alumnos recuerdan la clase las secuencias de los procesos
los pasos a seguir para fabricarlo,
anterior y concluyen con ayuda que creacin del objeto
poniendo atencin en los detalles.
del profesor que la fabricacin de tecnolgico. Reafirma la idea
Para esto:
un objeto posee varias etapas de que para crear un objeto se
a.- Dibujan el objeto seleccionado
durante su elaboracin as como requieren etapas o pasos
a mano alzada.
tambin varios momentos o secuenciados desde la
b.- Nombran los materiales y las
etapas previas, desde determinar necesidad inicial hasta obtener
herramientas necesarios para su
los materiales y herramientas el producto final. Intencione
fabricacin.
hasta establecer los pasos reflexin al respecto. El
c.- Escriben la secuencia de
necesarios para obtenerlo. profesor felicita el trabajo
operaciones o etapas del proceso
realizado y se despide.
de fabricacin.
Establezcan si los estudiantes reconocen operaciones y secuencias
de acciones para construir un objeto tecnolgico, si reconocen los
ACTIVIDADES DE materiales y herramientas con que se elaboran un objeto
EVALUACION tecnolgico.

X X X X
35
DISEO DE 18
CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
II UNIDAD.
Unidad/conteni - Etapas en la elaboracin de un producto.
do - La planificacin como herramienta necesaria en la produccin de objetos
tecnolgicos.
O. Aprendizaje
Actitudes imaginando y pensando divergentemente.
- Crear diseos de objetos tecnolgicos - Comunicar ideas por medio de dibujos
y modelos tecnolgicos
Habilidades - Reconocer las etapas de la elaboracin de un producto - Identificar los
requerimientos necesarios para elaborar una solucin tecnolgica - Asumir
diferentes roles en la elaboracin de un producto.
- Valoran el proceso de planeacin de los procesos, operaciones y secuencias de
Indicadores de
acciones para llegar a la etapa final del proceso de elaboracin de un objeto
logro tecnolgico.
El profesor saluda a los alumnos y El docente gua una conversacin Los estudiantes reconocen
espera que saquen sus entre los estudiantes sobre la que, para concretar con xito
cuadernos, que estn en silencio importancia de planificar un esta tarea, las acciones se
y ordenados para comenzar. objeto tecnolgico. Es importante deben organizar
que identifiquen pasos como: cuidadosamente; por ejemplo:
Los alumnos recuerdan la clase - determinar los materiales y designando encargados de
anterior y concluyen con ayuda herramientas que se necesitarn ciertas tareas, seleccionando
del profesor que la fabricacin de - definir la secuencia de acciones los materiales para construir
un objeto posee varias etapas a realizar los instrumentos y las
durante su elaboracin as como identificar a los responsables de herramientas a ocupar.
tambin varios momentos o cada una de las tareas que
etapas previas, desde determinar requiere el trabajo
los materiales y herramientas - identificar las formas de
hasta establecer los pasos mantener el orden y el cuidado de
necesarios para obtenerlo. los materiales y las herramientas
a utilizar.
- reconocer las medidas de
seguridad a tener en cuenta
durante el trabajo.
36
Observe la disposicin de los alumnos a socializar su opinin, a
ACTIVIDADES DE compartir sus apreciaciones y conocimientos. Intente dar la palabra
a los alumnos que no siempre expresan opinin de modo de
EVALUACION evaluar su aprendizaje.

X X X X X
DISEO DE 19
CLASE N:

2 bsico 1
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
Unidad/conteni II UNIDAD.
do Evaluacin de la unidad.
O. Aprendizaje Desarrollan evaluacin sumativa de la unidad.
de la clase. Evaluar el grado de logro de los objetivos planteados. OA1 OA2
- Comprender que los objetos responden a necesidades -- Comunicar ideas por
medio de dibujos - Reconocer las etapas de la elaboracin de un producto -
Habilidades Identificar los requerimientos necesarios para elaborar una solucin tecnolgica
- Reconocer y considerar medidas de seguridad en la elaboracin de un
producto tecnolgico.
- Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a
Indicadores de la etapa final del proceso de elaboracin de un objeto tecnolgico - Sealan los
logro materiales necesarios para elaborar un objeto tecnolgico - Sealan las
herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnolgico.
El profesor inicia su clase Una vez aclaradas las Se retiran las pruebas, El
puntualmente, saluda. Solicita inquietudes, el docente lee en voz profesor indaga a partir de
que los alumnos saquen lpiz y alta las instrucciones, tem por preguntas sobre las
goma y que guarden los dems tem, otorgando tiempo para que dificultades que encontraron
objetos que estn encima de la los nios puedan completarlo. en la evaluacin.
mesa.
37
Mientras los nios y nias *Se sugiere que una vez
Se reparten las pruebas y se responden sus pruebas, el revisadas las pruebas se
explican las normas durante la profesor est atento a las realice una revisin conjunta
evaluacin. El profesor debe inquietudes de los alumnos. para que los alumnos
enfatizar en que deben responder comprendan sus posibles
lo que sepan, ya que es la forma errores y luego refuerce los
que l sabr sus logros de aprendizajes menos logrados*
aprendizaje.
El profesor pregunta si tienen

alguna pregunta o duda para que
la hagan en este momento.
ACTIVIDADES DE Aplicacin de evaluacin sumativa de la unidad

EVALUACION
Prueba segunda unidad

RECURSOS EDUCATIVOS

X X X X X
38
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE20
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
Unidad/conteni III UNIDAD.

do - Retroalimentacin primer semestre
O. Aprendizaje
- Relacionar diferentes objetos tecnolgicos con las necesidades que satisface.
de la clase.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
Actitudes consejos y crticas.
- Establecer relaciones entre objeto tecnolgico y las necesidades que satisfacen
Habilidades en un contexto determinado.
- Diferencian objetos tecnolgicos de elementos de la naturaleza
Indicadores de
- Identifican funciones de los objetos tecnolgicos
logro - Relacionan objetos tecnolgicos con la necesidad que satisfacen
39
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos reciben la gua de El conjunto con el docente
espera que saquen sus trabajo y a travs de las revisan la gua de trabajo en
cuadernos, que estn en silencio actividades propuestas recuerdan voz alta, corrigen posibles
y ordenados para comenzar. qu es un objeto tecnolgico errores. El profesor felicita el
estableciendo las diferencias con trabajo realizado. Solicita los
El profesor presenta las ltimas los elementos propios de la materiales para la prxima
dos unidades del semestre. Luego naturaleza. Luego reconocen la clase.
presenta el objetivo de la clase. funcin de los objetos ya sea la
primaria y la secundaria, para
finalmente establecer un anlisis
a partir de su reconocimiento.
Monitoree constantemente recorriendo la sala observan cmo
trabajan sus alumnos. Durante el monitoreo, registre observaciones
ACTIVIDADES DE
que le parezcan pertinente y que le permita abordar inquietudes
EVALUACION observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
estudiantes.
RECURSOS EDUCATIVOS GUIA DE TRABAJO 3 COPIA IMPRESA ATRAS

X X X X X X
21CLASE N:
DISEO DE

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A

do - Tcnicas bsicas de elaboracin de productos.
40
O. - Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del profesor,
Aprendizaje de seleccionando y experimentando con: tcnicas y herramientas para medir,
cortar y pegar con materiales como papeles.
la clase. - Probar y explicar los resultados de los trabajos propios, de forma individual,
dialogando sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el
futuro.
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de
Actitudes tecnologas innovadoras.
Criterios de evaluacin de calidad de variados objetos en cuanto a su
Habilidades seguridad, organizacin, facilidad de uso y materiales empleados en un objeto.
Indicadores de - Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado
logro producto.
- Emplean herramientas con una correcta aplicacin de sus tcnicas.
- Emplean de manera adecuada variados materiales que concluyan en
productos de ptima calidad.
- Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de evaluar un objeto
tecnolgico.
- Explican los resultados de los trabajos propios en cuanto a sus materiales,
herramientas, tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.
- Indican aspectos de los trabajos que podran optimizarse o mejorar en el
futuro.
El profesor saluda a los En este caso el profesor propone elaborar colgante Para finalizar la clase los
alumnos y espera que de colores (tipo mvil), para esto: los alumnos alumnos evalan la
los alumnos se marcan las tiras segn las medidas indicadas en la calidad de su adorno, el
encuentren en silencio cartulina y las cortan, se sugieren dos opciones profesor realiza
y ordenados para primero que los alumnos midan ellos cada tira los preguntas para saber si
comenzar. cual amplia esta actividad a dos clases y la otra en lograron el propsito
entregar una plantilla con las medidas a cada inicial, como: sirve
Los alumnos conocen el alumno y optimizar e tiempo. Para esta clase se para adornar sus
objetivo de la clase, tomar la segunda opcin. La cantidad de tiras dormitorios? Cmo
luego el profesor los est en el apoyo ppt. Una vez cortadas todas las pueden estar seguros
invita a imaginar que tiras (56) comienzan a armar los adornos del mvil de eso? Logramos dar
tienen que presentar colgante, para ello corchetean las tiras por los las formas que
sus dormitorios a sus extremos una vez colocado primero las ms cortas queramos? Pudimos
mejores amigos, pero y luego las ms largas para conseguir el efecto haber elaborado otro
que no est muy que se muestra en la imagen. Combinan tiras de adorno? Cul?
adornado. Se genera un diferentes colores para que el mvil quede ms
dialogo para que los vistoso. Perforan la parte superior de cada figura
alumnos puedan para poder pasar el hilo transparente as poder
expresar sus colgar el mvil (inicialmente la medida del hilo
propuestas tales como debe ser igual para cada uno luego se asignar el
pinturas sobre su largo definitivo). Para terminar ata cada una de las
deporte favorito, flores piezas colgantes a las varillas de madera
de papel, esculturas de previamente entrecruzadas y atadas.
greda u otros, y lo
realizan.
Monitoree constantemente recorriendo la sala de clases. Registre

ACTIVIDADES DE observaciones que le parezcan pertinentes y que le permita
EVALUACION abordar inquietudes y/o promover actitudes destacadas entre los
estudiantes. Se sugiere calificar esta actividad.
Papel o cartulina de diferentes colores, tijeras, corchetera, hilo
transparente, dos varillas de madera (palos de maqueta
RECURSOS EDUCATIVOS redondos).
POWER POINT 3
41
COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
RECORDAR
X X X X X X
DISEO DE22
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A

- Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del profesor,
seleccionando y experimentando
O. Aprendizaje
con: tcnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar,
de la clase. entre otras; materiales como papeles, cartones, fibras, plsticos, desechos,
entre otros
- Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de
Actitudes tecnologas innovadoras.
- Reconocer los materiales que estn presentes en un objeto tecnolgico.
- Concluir qu tipo de material es ms apropiado para elaborar objetos.
Habilidades - Analizar y describir los conceptos de seguridad, facilidad de uso y esttica de
un objeto tecnolgico.
- Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado
producto.
Indicadores de - Organizan las etapas de un proyecto registrando los progresos que van
logro realizando en cuanto a preparacin y unin de sus piezas.
- Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de pensar en la
seguridad al crear un objeto tecnolgico.
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos reciben su gua de Para finalizar los alumnos en
espera que los alumnos se trabajo con diversas actividades a conjunto con el profesor
encuentren en silencio y desarrollar para organizar el revisan las actividades
ordenados para comenzar. proceso de trabajo en la creacin dialogando a partir de cada
de una veleta. Esta gua contiene actividad. Solicite los
Los alumnos conocen el objetivo una parte recortable con materiales para realizar el
de la clase, luego el profesor les imgenes para pegar en cada trabajo de la veleta la prxima
comenta una ancdota para actividad sugerida. clase.
introducir el tema por ejemplo al Primero conocern los pasos para
realizar fuego para calentarse al ir la construccin de una veleta.
a campamento casi provoco un Pegan las imgenes de las tareas
incendio porque encendi el en el orden que corresponden.
fuego y no considero la direccin Luego determinan la conducta
del viento en base a esta historia apropiada y segura al momento
dialoga con los alumnos por de trabajar y manipular
ejemplo, peligros al encender herramientas.
fuego, como cuidar el ambiente, Por ltimo determinan soluciones
que tendra que hacer hecho, a situaciones problemas que se
42
como hubiera presentan reconociendo
sabido la direccin del viento (si probables opciones y explicando
los alumnos no plantean la veleta, su eleccin.
usted la plantea) de esta manera *procure dialogar con los
se le da un sentido mayor al estudiantes a partir de cada
trabajo de estas clases. actividad para reflexionar de las
acciones a realizar y las
conductas que conlleven un
trabajo seguro.
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le
ACTIVIDADES DE parezcan pertinentes y que le permita abordar inquietudes

X X X X X
DISEO DE23
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A

seleccionando y experimentando con: tcnicas y herramientas para medir,
O. Aprendizaje cortar, plegar, unir, pegar; materiales de desechos.
de la clase. - Probar y explicar los resultados de los trabajos propios, de forma individual,
futuro.
- Demostrar disposicin a trabajar y aceptar consejos y crticas.
Actitudes - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de
tecnologas innovadoras.
Habilidades - Criterios de evaluacin de calidad de variados objetos en cuanto a su
seguridad, organizacin, facilidad de uso y materiales empleados en un objeto.
Indicadores de - Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado
logro producto.
- realizan un objeto siguiendo los pasos que van realizando en cuanto a
preparacin y unin de sus piezas.
43
tecnolgico.
futuro.
El profesor saluda a los alumnos y El docente los invita a construir Al finalizar la elaboracin, el
espera que los alumnos se una veleta con materiales profesor les plantea preguntas
encuentren en silencio y reciclados para conocer la sobre la calidad del objeto
ordenados para comenzar. direccin del viento en su colegio. elaborado, como: es un buen
Los alumnos organizan sus objeto para conocer la
Los alumnos conocen el objetivo materiales para trabajar. Tomando direccin del viento? Por qu
de la clase y comentan la como referencia la gua de trabajo dicen eso? Logramos un
experiencia de la clase anterior. desarrollada la clase anterior, los trabajo de calidad? Cmo
Luego el profesor plantea la alumnos construyen su veleta. podemos estar seguros de
pregunta de qu manera se esto?
puede conocer la direcciones del Luego prueban su objeto Pudimos haber elaborado un
viento los estudiantes discuten revisando que este funcione bien. objeto con otra forma? Cules
que objetos se utilizan y como se Se sugiere se hay viento salir al seran las ventajas de
llaman para luego concluir en la patio. modificarlo? Es fcil de usar?
utilidad que tiene saber esa Cmo podemos darnos
informacin (por ejemplo, para cuenta de eso?
facilitar el secado de ropa, para
colocar una antena y evitar los
riesgo de cada, entre otras)
Envase de papas fritas pequeo con tapa, cartulina, pegamento,
RECURSOS EDUCATIVOS una bombilla, unos chinches o alfileres, lpiz con goma, martillo
que manipulara el adulto. GUIA 4 DE LA CLASE ANTERIOR

X X X X X X
DISEO DE24
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
44
III UNIDAD.
Unidad/conteni - Seleccin de herramientas e identificacin de tcnicas para la elaboracin de
do un producto.
- Probar y explicar los resultados de los trabajos propios, de forma individual,
O. Aprendizaje
de la clase. futuro.
- Demostrar disposicin a trabajar, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Reconocer la existencia de ciertas tcnicas aplicadas para obtener un
determinado producto.
- Analizar y describir los conceptos de seguridad, facilidad de uso y esttica de
Habilidades un objeto tecnolgico.
- Criterios de evaluacin de calidad de variados objetos en cuanto a su
- Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y el uso del
objeto en un contexto determinado.
producto.
- Reconocen herramientas adecuadas para ser utilizadas en la creacin de
objetos.
- Consideran de manera adecuada variados materiales para elaborar productos
de ptima calidad.
Indicadores de
- Consideran modificar materiales para lograr el objetivo deseado.
logro - Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de evaluar un objeto
tecnolgico.
futuro.
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos reciben su gua de Para finalizar la clase el
espera que los alumnos se trabajo y realizan las actividades profesor los invita a
encuentren en silencio y propuestas en las que deben autoevaluarse respondiendo la
ordenados para comenzar. evaluar si el objeto funciona como pauta que se encuentra al final
se esperaba, si el producto est dela gua. Felicita el trabajo y
Los alumnos guiados por el bien hecho, evalan la utilizacin se despide.
profesor comentan la experiencia de las herramientas en relacin a
realizada la clase anterior lo apropiadas que pudieron ser
(creacin de veleta) opinan en para la consecucin del producto.
base a impresiones del proceso y Luego sugiere cambios a
producto. Luego el docente los realizarle a su objeto, sugieren
invita a evaluar el trabajo otros materiales y/o herramientas
realizado. a utilizar para mejorar a futuro la
realizacin del objeto, consideran
lo riesgo del proceso de
elaboracin y por ltimo,
proponen otra forma de realizar el
objeto.
45
RECURSOS GUIA DE TRABAJO 5 COPIA IMPRESA ATRS. Veleta elaborada la
EDUCATIVOS clase anterior.

X X X X X
DISEO DE25
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
III UNIDAD.
- Tcnicas bsicas de elaboracin de productos - Seleccin de materiales y
Unidad/conteni herramientas.
do - Identificacin de tcnicas para la elaboracin de un producto - Relacin entre
las propiedades de los materiales y el uso del objeto en un contexto
determinado.
O. Aprendizaje cortar, unir, pegar y pintar; materiales como papeles y desechos.
de la clase. -Probar y explicar los resultados de los trabajos propios, de forma individual,
futuro.
Indicadores de
- Explican los resultados de los trabajos propios y de otros en cuanto a sus
logro materiales, herramientas, tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.
futuro.
El profesor saluda a los El profesor en una caja frente a los Para finalizar la actividad, el
alumnos y espera que los alumnos dispone de materiales docente les hace preguntas
alumnos se encuentren en diferentes tales como cajas pequeas, sobre el proceso de
46
silencio y tubos de confort, papeles lustre, diario, elaboracin, como: Qu fue
ordenados para comenzar. cartulina, entre otros. Se invita a los lo ms sencillo durante la
estudiantes a disear un objeto para construccin? y lo ms
El docente socializa el objetivo organizar los espacios segn los complicado? Qu
de la clase y a partir de este, materiales disponibles y esa necesidad, podramos hacer para
seala lo importante que es los alumnos escogen un material, ya resolver esto?
mantener los espacios de sea caja o tubo de confort y piensan Seleccionamos los
trabajo ordenados y limpios, dos o tres soluciones para que puedan materiales adecuados
porque permite encontrar los realizarlas las que dibujan en su (resistentes al agua y fciles
materiales de forma ms cuaderno, luego seleccionan una. de manipular)? Pudimos
rpida y perder menos tiempo. Como ejemplo, se propone que haber seleccionado otros?
Al respecto pregunta sobre elaboren un portalpices, para esto Medimos y cortamos
formas para mantener los ejercitan junto al docente la medicin adecuadamente los
espacios en orden. Los de longitudes, usando unidades materiales? Luego felicite el
alumnos plantean soluciones estandarizadas (cm) para medir un trabajo realizado.
para mantener el orden cuadrado de veinte centmetros en
mientras estudian (elaborar cartulina y la cortan con tijera (base).
estuches, separadores de Disean figuras en el cuadrado y en el
libros, organizadores de fichas, tubo de papel higinico o a caja y lo
etctera). envuelven en el papel lustre, el que
luego pintan o decoran. Finalmente
unen las dos partes tubo o caja con el
cuadrado de cartn o cartulina.
Por ltimo explican su solucin y
prueban si funciona
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o
EVALUACION promover actitudes destacadas entre los estudiantes. Se sugiere
calificar esta actividad.
RECURSOS Rollo de confort, cajas pequeas, cartn o cartulina, papel lustre,
EDUCATIVOS pegamento, tijeras, regla.

X X X X X X
DISEO DE26
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
III UNIDAD.
determinado.
futuro.
Actitudes - Demostrar disposicin a trabajar y aceptar consejos y crticas.
47
producto.
Indicadores de - Organizan las etapas de un proyecto, registrando los progresos que van
pegamento y tijera.

X X X X X X
DISEO DE27
CLASE N:
48

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
III UNIDAD.
determinado.
futuro.
Indicadores de
futuro.
El profesor saluda a los alumnos y Segn los materiales disponibles Finalmente el profesor gua
espera que los alumnos se y su dificultad, el profesor una conversacin sobre los
encuentren en silencio y selecciona dos o tres soluciones aspectos que consideraron en
ordenados para comenzar propuestas para que los grupos su planificacin y como
puedan realizarlas. Como pueden mejorarla. El profesor
El docente presenta el objetivo de ejemplo, se propone construir felicita el trabajo realizado y
la clase e invita a los alumnos a maracas y tambores para esto les recuerda traer os
imaginar que la prxima semana planifican en grupos la confeccin materiales y herramientas
deben realizar una presentacin de los instrumentos realizando la para desarrollar su proyecto la
frente a otros cursos y no tienen planificacin de su proyecto a prxima clase.
la cantidad de instrumentos de travs de bocetos, determinacin
percusin suficientes. Guiados por de las tareas a realizar, los
el profesor, proponen posibles materiales y herramientas a
soluciones a este problema utilizar, el tiempo que demorarn
(elaborar tambores con tarros y las normas de seguridad para
cubiertos con globos, sonajas con proteger su integridad fsica y la
tapas de botellas aplastadas, de sus compaeros.
maracas con tubos de toalla nova
rellenos con granos, etctera).
49
observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
RECURSOS EDUCATIVOS Cuadernos de la asignatura.

X X X X X X
DISEO DE28
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
III UNIDAD.
determinado.
futuro.
Indicadores de
futuro.
50
El profesor Los alumnos siguiendo su Para finalizar, el profesor gua
saluda a los alumnos y espera planificacin comienzan la una conversacin sobre las
que los alumnos se encuentren en elaboracin de los instrumentos normas de seguridad que
silencio y ordenados para para ello, miden, marcan, cortan, siguieron en la elaboracin de
comenzar pegan, arman y decoran segn su instrumento, con preguntas
corresponda. como: seguimos normas de
El docente recuerda el objetivo de Por ltimo prueban su objeto y seguridad bsicas durante la
la clase e invita a los alumnos a explican si ayuda a solucionar el fabricacin nuestros
comenzar con la creacin de sus problema inicial instrumentos? Cules fueron?
instrumentos musicales, por lo Pedimos ayuda cuando fue
tanto los invita a sacar sus necesario? Utilizamos con
materiales y sentarse en grupo. cuidado las tijeras? Cmo
podemos estar seguros de
eso? Tiene partes peligrosas
como bordes filosos, esquinas
punzantes, zonas astilladas?
Cmo podemos resolver esto?
Felicite el trabajo realizado.
Materiales determinados por los alumnos para la creacin de
RECURSOS EDUCATIVOS instrumentos musicales.

X X X X X X
DISEO DE29
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
Unidad/conteni IV UNIDAD.
do - Soluciones tecnolgicas.
- Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus ideas a travs de
O. Aprendizaje
dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde mbitos cercanos y tpicos
de la clase. de otras asignaturas, con orientacin del profesor.
Actitudes explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales
- Crear diseos de objetos a partir de productos existentes para resolver
Habilidades problemas simples o aprovechar oportunidades.
Indicadores de
- Plantean posibilidades de un diseo de objeto.
logro
51
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos observan la obra Para finalizar los alumnos
espera que los alumnos se cascanueces. Luego el profesor comparten sus dibujos y
encuentren en silencio y realiza preguntas sobre la historia comentan sire sus diseos
ordenados para comenzar y comentan sus apreciaciones argumentando el porqu de su
sobre el video 1. El docente luego eleccin. Luego el profesor les
Considerando la actividad pregunta qu es un indica que durante las
anterior (creacin de cascanueces? Observan una prximas clases iniciaran un
instrumentos musicales) el lmina (imagen b). proyecto de construccin de
profesor invita a los alumnos a un instrumento musical similar
cerrar sus ojos poner sus brazos Luego el profesor les pregunta a la celesta. Felicite el trabajo
cruzados en la mesa y apoyar sus que si ellos tuvieran la posibilidad realizado y despdase.
cabezas, para escuchar una de disear un cascanueces qu
meloda. Luego dialogan a partir forma le daran? Por ltimo los
del audio. Le indica que es una invita a realizar un dibujo alusivo
partitura de Chaikovsky de su idea.
compositor ruso de msica
clsica, VDEO 2. Les indica que
los sonidos que escucharon son
de un instrumento musical muy
especial llamado celesta (imagen
2), cada golpe es una nota
musical. Les muestra la imagen
del instrumento. Indqueles que
la meloda que escucharon est
basada en un cuento de navidad
muy antiguo que se los invita a
ver, se llama Cascanueces.
estudiantes.
VIDEO 1
RECURSOS EDUCATIVOS GUIA 6 COPIA IMPRESA ATRAS

X X X X X X
DISEO DE30
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
52
IV UNIDAD.
Unidad/conteni - Soluciones tecnolgicas.
do
O. Aprendizaje de otras asignaturas, con orientacin del profesor.
de la clase. - Identifican las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, distinguiendo las
deseado.
explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales
problemas simples o aprovechar oportunidades.
Habilidades - Distinguir un problema o situacin problemtica, dando solucin por medio de
un diseo tecnolgico.
- Plantean posibilidades del diseo del objeto a construir.
- Analizan cada una de las propuestas de diseo e identifican sus fortalezas y
debilidades.
- Realizan bocetos con ideas de forma, tamao y color para su objeto
Indicadores de tecnolgico.
logro - Sealan secuencias de acciones para obtener un producto.
- Determinan las tareas, los procedimientos, los materiales y las herramientas
para realizar un proyecto.
producto.
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos reciben la gua de Finamente los alumnos
espera que los alumnos se trabajo que propone diversa comentan los diseos
encuentren en silencio y actividades que van desde la elaborados para darle
ordenados para comenzar. identificacin de sonidos emitidos estabilidad al xilfono
al golpear una madera (puede ser presentado, opinan en base a
El profesor presenta el objetivo de la cubierta de la mesa), metal las ideas propias y de sus
la clase y los invita a recordar la (golpear las patas delas mesas) y compaeros. El profesor
meloda escuchada la clase vidrio (golpear una botella. Para felicita el trabajo realizado.
anterior, los alumnos recuerdan el ello los alumnos cierran sus ojos y
nombre del instrumentos musical escuchan atentamente para
(celesta).el profesor los invita a la adivinar el origen del sonido.
realizacin de un instrumento Luego observan la creacin de un
musical parecido llamado xilfono artesanal con botella
xilfono. Pregunta quien conoce (imgenes de la gua e identifican
un xilfono, estableciendo un un problema de su construccin y
dialogo al respecto. establecen una propuesta de
mejora. Disean un xilfono y
establecen las etapas para su
construccin, as como
determinan materiales y
herramientas a utilizar.
estudiantes.
Trozo de metal, botella vidrio, madera.
53
X X X X X X
DISEO DE31
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
O. Aprendizaje de otras asignaturas, con orientacin del profesor.
de la clase. - Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, distinguiendo las
deseado.
explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales
consejos y crticas.
problemas simples o aprovechar oportunidades.
- Organizar el trabajo previo a la elaboracin de objetos.
Habilidades - Distinguir un problema o situacin problemtica, dando solucin por medio de
un diseo tecnolgico.
- Aplicar fases del proceso de construccin o fabricacin (preparacin, unin y
acabado de piezas)
- Plantean posibilidades del diseo del objeto a construir.
- Analizan cada una de las propuestas de diseo e identifican sus fortalezas y
debilidades.
- Realizan bocetos con ideas de forma, tamao y color para su objeto
tecnolgico.
Indicadores de
- Sealan secuencias de acciones para obtener un producto.
logro - Planifican y organizan los pasos que seguirn para construir un proyecto.
- Determinan las tareas, los procedimientos, los materiales, las herramientas y
las personas encargadas de realizar un proyecto.
producto.
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos conversan sobre los Finalmente un integrante de
espera que los alumnos se diseos de xilfonos que cada grupo comenta de su
encuentren en silencio y realizaron la clase anterior y proceso de organizacin,
ordenados para comenzar. seleccionan el que les guste ms sealando las principales
54
o llegan a un acuerdo y redisean dificultades con las que se
Los alumnos recuerdan el objetivo el objeto. encontr. El profesor les
de la clase. El profesor los invita a Posteriormente organizan las pregunta cmo pueden
agruparse de cuatro para poder tareas, pera ello el profesor superarlas de modo de
abordar el proyecto. Los alumnos entrega una tabla con las tareas, optimizar su trabajo? Felicita el
se organizan, luego les indica que responsables, materiales, entre trabajo y recuerda las
durante esta clase realizarn e otros, que cada grupo debe responsabilidades en relacin
proceso de planificacin para completar. Por ltimo asignan las a los materiales y poder
luego construir su instrumento responsabilidades de cada confeccionar su objeto la
(prxima clase) y terminar integrante del grupo. prxima clase.
finalmente con una muestra de
instrumento incluyendo los que
ya realizaron previamente en la
clase 28.
estudiantes.
RECURSOS EDUCATIVOS GUIA DE TRABAJO 8 COPIA IMPRESA ATRS.

X X X X X X
DISEO DE32
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
IV UNIDAD.
Unidad/conteni
- Herramientas de medicin y marcado, trazado, unin, corte.
do - Materiales elaborados preferentemente de desecho.
- Elaborar un objeto tecnolgico segn indicaciones del profesor, seleccionando
y experimentando con: tcnicas y herramientas para medir, cortar, unir, pegar,
O. Aprendizaje pintar, entre otras; materiales preferentemente de desecho.
de la clase. - Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma
individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas y sealando cmo podra
mejorar el trabajo en el futuro.
- Aplicar fases del proceso de construccin o fabricacin (preparacin, unin y
acabado de piezas)
- Usar materiales y herramientas de forma segura.
Habilidades - Aplicar conocimiento tcnico de uso y funcionamiento de objetos simples.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo
cuando el desafo o tarea lo requiera.
55
Indicadores de producto.
- Organizan las etapas de un proyecto, registrando los progresos que van
- Elaboran un producto, estableciendo una correcta aplicacin de sus tcnicas.
- Emplean de manera adecuada variados materiales y herramientas que
concluyan en productos de ptima calidad.
- Explican los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o
en equipos, en cuanto a sus materiales, herramientas, tcnicas, terminaciones,
y funcionamiento.
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos consideran en la Finalmente el profesor
espera que los alumnos se construccin de su objeto el pregunta si el objeto los
encuentren en silencio y chequeo de los materiales, materiales utilizados en la
ordenados para comenzar. utilizando como ayuda la tabla construccin, fueron los
realizada la clase anterior. adecuados? Qu otros
El profesor les recuerda a los Asimismo al comenzar con la pudieron haber sido mejores?
alumnos el objetivo de la clase y construccin de su objeto se Qu tipo de herramientas
solicita que se agrupen y saquen orientan con la tabla de emplearon? Les facilitaron el
los materiales para trabajar. Les organizacin de tareas para trabajo? Existe alguna tcnica
recuerdan que el trabajo con el realizar el trabajo. Durante este diferente que recomendaran
martillo se realizar de manera medir, cortar, unir, pegar y pintar para este trabajo? Presenta
asistida para evitar accidentes. su xilfono. algn riesgo en su uso? Cmo
Por ltimo prueban sus podemos solucionarlo? El
instrumentos musicales con el xilfono tiene terminaciones
llenado de las botellas prestando de calidad (sus distintas partes
atencin al sonido que emiten. estn bien unidas, los cortes
siguen una sola lnea, la
pintura cubre toda la
superficie, etctera)? El
xilfono funciona sin
problemas? Qu le
modificaran a su trabajo para
que fuera an mejor? Felicite
el trabajo y recurdeles que
deben traerlo las ltimas dos
clases
Botellas, palos de madera, clavos, temperas, elementos para
RECURSOS EDUCATIVOS decorar, regla, entre otros.

X X X X X X
DISEO DE33
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
56
- Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma
O. Aprendizaje
de la clase. mejorar el trabajo en el futuro.
Habilidades cuando el desafo o tarea lo requiera.
tecnolgico.
Indicadores de
logro y funcionamiento.
futuro.
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos reciben su pauta de Para finalizar la clase el
espera que los alumnos se apoyo para la evaluacin, a partir profesor los invita a
encuentren en silencio y de ese material y la prueba de su autoevaluarse respondiendo la
ordenados para comenzar. instrumento evaluar si el objeto pauta que se encuentra al final
funciona como se esperaba, si el dela gua. Felicita el trabajo y
Los alumnos guiados por el producto est bien hecho, se despide.
profesor comentan la experiencia evalan la utilizacin de las
realizada la clase anterior herramientas en relacin a lo
(creacin de xilfono) opinan en apropiadas que pudieron ser para
base a impresiones del proceso y la consecucin del producto.
producto. Luego el docente los Luego sugiere cambios a
invita a evaluar el trabajo realizarle a su objeto, sugieren
realizado. otros materiales y/o herramientas
a utilizar para mejorar a futuro la
realizacin del objeto, consideran
lo riesgo del proceso de
elaboracin y por ltimo,
proponen otra forma de realizar el
objeto.
estudiantes.
RECURSOS EDUCATIVOS GUIA DE TRABAJO 9 COPIA IMPRESA ATRS.

X X X X X
57
DISEO DE34
CLASE N:

2 bsico 2
RA Tecnolgica O RE
PROFESOR FECH
HORAS 1
(A) A
- Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma
O. Aprendizaje
de la clase. mejorar el trabajo en el futuro.
Habilidades cuando el desafo o tarea lo requiera.
tecnolgico.
Indicadores de
logro y funcionamiento.
futuro.
El profesor saluda a los alumnos y Se invita a los alumnos a crear Despdase de los alumnos,
espera que los alumnos se una meloda con os instrumentos agradezca toda la disposicin
encuentren en silencio y creados en las clases anteriores y para el trabajo y desafelos a
ordenados para comenzar. cantar frente a sus compaeros. que el prximo ao sea an
Evalan las actividades realizadas mejor.
durante el ao y por ltimo
comentan cuales fueron sus
aprendizajes, el profesor los
esquematiza en el pizarrn (gua
en el proceso mediando en las
respuestas)
Durante el dialogo registre observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE
pertinente y que puedan usted considerar para la planificacin del
EVALUACION prximo ao. Valore permanentemente el esfuerzo de sus alumnos.
RECURSOS EDUCATIVOS Instrumentos musicales.

X X X X X
58
59

Tecnologia Planificacion - 2 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

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- Usar internet para usando palabras clave.

- Analizar y describir los

desechos, entre otros

- Probar y explicar los

ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES DE INICIAR LA CLASE.

PREPARAR EL ESPACIO FSICO PARA EL APRENDIZAJE:

1 Programa de estudio segundo ao bsico, Mineduc, 2012

EVITAR O REDUCIR AL MNIMO ACTIVIDADES ANEXAS AL APRENDIZAJE:

NORMAR LAS TRANSICIONES:

ORGANIZAR LA ENTREGA Y EL ALMACENAMIENTO DE MATERIAL:

MAXIMIZAR EL TIEMPO DEDICADO AL APRENDIZAJE:

RECURRIR A TIEMPO EXTRACURRICULAR:

UNIDAD CONTENIDOS A INSTRUMENTO TIPO DE FECHA

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para el buen desarrollo de la asignatura.

Finalmente la ltima diapositiva invita

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profesor y considerando la seguridad de la fuente

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A partir del dialogo el profesor debe establecer si los estudiantes

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*Considere uno o dos alumnos

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