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282078 - Arequipa
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UNIDAD N01
NUESTRA AULA ES EL REFLEJO DE LO QUE SOMOS
REA: COMUNICACIN
Se evala a travs de una ficha de evaluacin.
PRUEBA ESCRITA
1. Completa el concepto de la conversacin con las palabras del recuadro.
HABLADO DIALOGO - LENGUAJE CARTAS COMUNICACIN
Una conversacin es un ____________ entre dos o ms personas. Se puede establecer una
_____________ a travs del lenguaje ______________ o a travs del ___________ escrito, como
___________ o el chat
LISTA DE COTEJOS
Responde marcando una X SI NO
Me he centrado en el tema que hemos trabajado.
He escuchado lo que han propuesto mis compaeros.
Particip proponiendo acuerdos de convivencia.
He estado de acuerdo con las normas que se plantearon.
Considero que las normas nos ayudan en las relaciones de convivencia.
Puse en prctica actitudes de cooperacin y amistad con mis compaeros y compaeras
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VI-Marzo 2
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N02
SOMOS UN CONJUNTO POR EL BIEN DEL AULA
REA: MATEMTICA
Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicacin.
PRCTICA DE CLASE
1. Segn el diagrama completa:
A U
B A = { .........................................................
.2 D
B = { .........................................................
.6 .4 .1 .5 .7
.3 C = { .........................................................
.9 .10 .8 U = { .........................................................
.5 .3
.8
.0 .9
8. Observa los diagramas, escribe los signos " " o "" segn corresponda:
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VI-Marzo 4
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a. A .1 6 ...... B 1 3 ...... A
.5 1 2 ...... A 9 ...... B
.3 .1 0
.7 .9 7 ...... C 2 ...... C
.1 3
.1 2 3 ...... C 5 ...... B
.4
.6 .2 B 4 ...... A 4 ...... B
C
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VI-Marzo 5
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AREA: CIENCIA Y TECNOLOGA
Se evala a travs de una lista de cotejos
LISTA DE COTEJOS
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VI-Marzo 6
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N03
NOS RECONOCEMOS COMO GRUPO
REA: PERSONAL SOCIAL
Se evala a lo largo de la sesin con una lista de cotejos.
LISTA DE COTEJOS
Responde marcando una X SI NO
Interacta con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho
Se relaciona cordialmente con sus compaeros, sin discriminarlos.
Se reconoce como parte del grupo de su aula.
Participa en la elaboracin de objetivos comunes de su aula.
Pone en prctica actitudes de cooperacin y amistad con mis compaeros y compaeras
REA: COMUNICACIN.
Se evala a travs de una ficha de evaluacin.
PRUEBA ESCRITA
1. Lee los textos narrativos, seala su estructura y responde las preguntas.
EL KOALA PERDIDO
rase una vez un Koala muy chiquito que se perdi en el bosque y estaba muy triste porque extraaba a su
mam.
Un da amaneci junto a una gallina y la gallina le pregunt: Quin eres t?
Yo soy Roberto, dijo el Koala. Entonces la gallina lo corri de su casa.
El Koala se fue muy triste a buscar a su mam y en la noche tena mucho miedo. Al da siguiente amaneci
con un bho.
Quin eres t? le pregunt el seor bho.
Yo soy Roberto, dijo el Koala y el bho lo corri de su casa.
El Koala se fue muy triste a seguir buscando a su mam. Lleg otra vez la noche y Roberto busc un lugar
para dormir. Al da siguiente amaneci con una mariposa.
Quin eres t? le pregunt la mariposa. Yo soy Roberto respondi el Koala.
Y qu haces aqu, por qu no ests en tu casa? pregunt la mariposa.
Me perd y no s cmo llegar a mi casa, no s cmo encontrar a mi mam respondi Roberto.
No te preocupes dijo la mariposa yo te voy a ayudar a encontrar a tu mam; ven, vamos a buscarla.
La mariposa saba en qu parte del bosque vivan todos los koalas, as que no tardaron mucho tiempo para
encontrar la casa de la seora Koala.
Por fin llegaba a su casa! Roberto y su mam se pusieron muy felices.
Ahora s, pens Roberto, puedo dormir tranquilo porque gracias a mi amiga la mariposa, ya nadie me va a
correr de esta casa.
Responde:
1. El cuento se trata de un ____________ chiquito que se llamaba ____________.
2. Qu le pas al Koala en el bosque?
3. Un da el Koala amaneci junto a una gallina porque:
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VI-Marzo 7
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Tena hambre. ( ) Se qued dormido en la casa de la gallina. ( ) Quera ser pollito. ( )
4. La gallina lo corri de su casa, entonces el ____________ se fue a buscar a su mam y en la noche
tena mucho ____________.
5. Al da siguiente amaneci con un bho. El koala se haba dormido en la casa:
Del sapo. ( ) De las hormigas. ( ) Del bho. ( )
6. Un da Roberto amaneci con una ____________ que saba en dnde vivan los Koalas y lo ayud a
buscar su casa. Muy pronto encontraron la casa. Roberto y su ____________ se pusieron muy
____________.
7. Roberto pens que ahora podra dormir tranquilo porque ya nadie lo iba a ____________ de esa casa.
8. Por qu crees que la mariposa saba en donde vivan los koalas?
EL PERRO AMBICIOSO
Iba un da un perro por la calle, cuando se encontr en el suelo un hermoso pedazo de carne; rpidamente lo
agarr entre sus dientes y se alej corriendo para comrselo tranquilo.
Al pasar por el ro, vio un trozo de carne que pareca flotar en el agua. Entonces pens: Yo me crea
afortunado por haber encontrado el trozo de carne que llevo en la boca, pero ah, en el agua, hay un pedazo
mucho mejor y ms grande que el mo... Por qu tengo que conformarme con ste?
El perro abri la boca para coger la carne que vea en el agua y, naturalmente, se le cay el verdadero trozo
de carne y se hundi en el ro. Por ambicioso se qued sin comer.
Responde:
1. Cuando el perro se encontr un pedazo de carne lo agarr y se alej para comrselo tranquilamente,
porque:
No tena hambre. ( ) Quera comrselo tranquilamente. ( ) No quera que alguien se lo quitara.( )
2. Por qu crees que el pedazo de carne que vea en el ro le pareci ms grande?
Porque realmente Porque al reflejarse Porque quera
era ms grande. ( ) en el agua se vea ms grande.( ) ms carne. ( )
3. Por qu se qued sin comer?
4. Qu significa, en esta historia, que el perro era ambicioso?
5. Qu otro ttulo le pondras a esta historia?
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VI-Marzo 8
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VI-Marzo 9
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N04
UNIDOS CUMPLIREMOS NUESTROS OBJETIVOS
REA: MATEMTICA
Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. Observa la imagen y responde:
Renzo y Carla son compaeros del 6to grado, que desearan tener como mascotas a ciertos animalitos
R C
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VI-Marzo 10
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B .1 D
.5
.10
.2
.4 .11
.3 .9
.6 .12
.7 .8
.13
C
E
A U B = { _________________________________________}
A B = { _________________________________________}
C U E = { _________________________________________}
C E = { _________________________________________}
D E = { _________________________________________}
B U D = { _________________________________________}
6. Cul es el conjunto formado por la interseccin de los conjuntos: {e, x, i,t, o} y {t, r, i, u, n, f, o}
7. Representa la unin de los conjuntos {e, x, i, t, o} y {t, r, i, u, n, f, o}
8. Cul es la interseccin de los siguientes conjuntos?
A = {l, u, n ,a} y B = {t, r, i, u, n, f, o}
9. Dados los siguientes conjuntos:
U = {0;1;2;3;4;5;6;7;8;9;10} P= {x+1/x es impar 3 x 7} Q = {x/x N 4<x<10}
Determinamos por extensin y halla las siguientes operaciones:
P = {___________________________}
Q = {___________________________}
(PQ) = { __________________________}
(P-Q) = { __________________________}
(Q-P) = { __________________________}
10. Si: A = {xN/x + 5 = 7}
B = {x N/1<x<5}
Entonces AB es:
11. Construye dos diagramas y colorea las operaciones (AUB) - C y (BC) A con los siguientes conjuntos:
A = {1;3;5;7;9} B = {1;2;5;6;8} C = {1;2;3;4}
12. Dados los siguientes conjuntos:
D = {x/x N x7} E = {x/x N x<3} F = {3;5;6;8}
Efecta la operacin y construye los diagramas.
(DE)F = {______________________________________}
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VI-Marzo 11
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Resuelven una ficha de evaluacin
PRUEBA ESCRITA
1. Determina por extensin la unin de cada par de conjuntos:
A = {mltiplo de 4 menores que 15} AUB={
B = {mltiplos de 5 entre 12 y 33}
F = {las vocales} GUF={
G = {letras de la palabra abecedario}
C = {letras de la palabra zoolgico} CUD={
D = {letras de la palabra ecolgico}
H = {nmero menores que 7} IUH={
I = {divisores de 12}
2. Representa los datos en la situacin en un diagrama de Venn, Luego colorea la Unin y completa
Se pregunt a un grupo de nios si prefieren helado o pastel. De los encuestados, 16 prefieren solo helado,
22 prefieren solo pastel y 12 prefieren ambos.
Cuntos nios fueron encuestados? ___________
Cuntos nios equivalen a la interseccin del conjunto? _________
3. Observa el diagrama. Luego, completa:
P
R .14
.10 .5
P={
.13 .60 .2
.12 .0 Q={
.9 .4 .1 R={
.19 .9
P Q = {
Q Q R = {
.27 .18
R P = {
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VI-Marzo 12
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E= {a; b ;c; d ; e ;f}
F={e; f; g; h ; i; j}
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VI-Marzo 13
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AREA: CIENCIA Y TECNOLOGA
Se evala a travs de una ficha de evaluacin.
PRUEBA ESCRITA
1. Observa las imgenes y relaciona las con sus respectivos nombres:
LA CLULA
REA: COMUNICACIN.
Se evala a travs de una ficha de evaluacin.
PRUEBA ESCRITA
1. Realiza el subrayado de la siguiente lectura.
Los nios japoneses tienen cuerpos infinitamente ms desarrollados que los nios occidentales. Desde la
edad de dos aos, un nio japons aprende a sentarse de un modo perfectamente equilibrado; entre los dos y
los tres aos, el nio empieza a inclinarse regularmente, lo que constituye un ejercicio fantstico para el
cuerpo. ()
En Occidente, entre las escasas personas que a la edad de ochenta aos tienen cuerpos perfectamente
desarrollados y en forma se cuentan los directores de orquesta. Durante toda su vida, un director de orquesta
realiza movimientos sin considerarlos como ejercicio, que comienzan por inclinar el torso. Al igual que a los
japoneses, le hace falta un estmago duro para que el cuerpo pueda ejecutar unos movimientos
particularmente expresivos.
No se trata de movimientos de acrbata ni de gimnasta, que parten de una tensin, sino de movimientos en
los que la emocin y la precisin de pensamiento estn entrelazadas. Enumeracin de elementos:
pensamiento, sentimientos, movimiento
El director de orquesta necesita esta precisin de pensamiento para seguir cada detalle de la partitura, en
tanto que sus sentimientos dan calidad a la msica, y su cuerpo, en movimiento constante, es el instrumento
por medio del cual se comunica con los intrpretes.
Peter Brook. La puerta abierta.
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VI-Marzo 15
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REA: MATEMTICA
Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. Para dos conjuntos A y B se conoce:
n(A) = a + b + 4, n(B) = a b + 2
n(AB) = a b 3
Calcula: n (AB)
2. Si A = {4;6;8;10;12}
B = {x / x es divisor de 12}
C = {x Z+/x, es mltiplo de 2}
Calcula: n [A-(BC)]
3. Dado los diagramas, colorea las operaciones dada:
A B
C A C
B
(AB)C
B
A
C
B A D
C
(A U B) C
4. Dados los conjuntos: A= {x/x N 4 <x<11}
B = {x2 5/x N 2<x6}
C = {2x/x N x<5}
Relaciona las operaciones con el nmero de elementos que les corresponden.
a. AC 7
b. A - C 4
c. B C 1
d. (A U B) C 2
e. (AC) U B 3
f. BC 10
LISTA DE COTEJOS
Indicador Inicia la carrera y se Participa con Manifiesta respeto pos Demuestra hbitos
impulsa con decisin. responsabilidad en la las limitaciones de sus de higiene.
aplicacin del Test de compaeros.
Cooper
Nombres y apellidos Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso
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VI-Marzo 18
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SITUACIN DE APRENDIZAJE N 2
SOMOS PARTE DE UN GRUPO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N06
SI QUEREMOS LLEGAR LEJOS, DEBEMOS CAMINAR JUNTOS
REA: COMUNICACIN.
Forman grupos de trabajo y resuelven una ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. Aplica las reglas de tildacin e indica cuntas tildes se han omitido.
El alto contenido de vitamina C de la chirimoya hace que aumente la funcion del sistema inmunologico,
por lo que incrementara las defensas del cuerpo y evitara que sufras de resfrio e infecciones. Tambien
mejorara tu salud cardiovascular y te ayudara a prevenir ataques cardiacos e hipertensin. Ademas,
mejorara la salud de tu cerebro gracias a su alto contenido de vitamina B6.
2. Coloca tilde a las palabras que la requieran y subryalas. Luego, escribe el tipo de palabras segn la
ubicacin del acento.
a. Obsrvense la ortografa y redaccion. ______________________________
b. Pedro decidi investigar el significado del simbolo. ______________________________
c. Es un lenguaje lrico y magico. ______________________________
d. El clebre intrprete fue consagrado ganador. ______________________________
3. Separan las slabas las siguientes palabras. Luego coloca las tildes que faltan.
a. laser _________________ e. tabu __________________
b. ventana _________________ f. trebol __________________
c. mastil _________________ g. tulipan __________________
d. rubi _________________ h. vagon __________________
4. Identifica y marca con un aspa (X). Cul de las alternativas posee solo palabras agudas?
a. premiacin, platea, actriz c. maz, repeta, azahar
b. mariscal, retencin, complot d. tambor, mendigo, amistad
5. Identifica y coloca tilde a las palabras que corresponde.
a. Comunmente es preferible el examen teorico-practico.
b. La investigacion fue dificil, pero enriquecedora.
c. Ocupa el decimoseptimo lugar en el cuadro de meritos.
d. Creo que al mediodia ya estara en casa.
6. Coloca tilde a las palabras del recuadro. Luego, completa con ellas las oraciones.
Italo americano/ rapidamente / historico geografico / galicio portugues / dificil
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VI-Marzo 19
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LA PRINCESA RANA
Un dia, una princesa salio a recorrer los jardines de su palacio. De repente aparecio una bruja, la hechizo y
la convirtio en rana. La bruja le dijo que no iba a volver a ser princesa hasta que un principe le diera un
beso.
La princesa lloraba y, de pronto, paso por ahi un principe. Ella le conto que en realidad no era una rana,
sino una princesa, pero el principe no le creyo y se fue.
Paso mucho tiempo hasta que aparecio otro principe. La princesa le conto toda la historia y entonces el
principe le dio un beso, y el efecto del hechizo desaparecio.
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VI-Marzo 20
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cama sol cesped celula volcan tonel percha album
divan amor arboles seis gotico taxi pie fragil
enyesar jazmin debil fueron sillon Vasquez examen tombola
ultimatum mantel encima dio islam lapiz talud carcel
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VI-Marzo 21
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VI-Marzo 22
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N07
UN GRUPO UNIDO SUPERA CUALQUIER PROBLEMA
REA: MATEMTICA
Como actividad de extensin resuelven los siguientes ejercicios:
ACTIVIDADES
1. Se realiz un conteo de cuntos alumnos gustan Coca Cola: 506 y Pepsi: 450; 8 gustan de las 2 bebidas y
204 no toman ni Pepsi ni Coca Cola.
C P
PS AV
4. Liliana en el mes de Marzo consume en el desayuno: 20 das mermelada de fresa y 15 das mermelada y
queso. Dar el nmero de das en que consume:
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VI-Marzo 23
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M Q
G H
2. Miguel en el mes de Junio consume caf por 20 das, t y caf por 8 das. Hallar:
C T
3. En uno de los locales del colegio Pre Universitario Saco Oliveros, 480 estudian Algebra Aritmtica, 380
estudian Trigonometra y Geometra y 200 estudian los 4 cursos.
A-A T-G
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VI-Marzo 24
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C L
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VI-Marzo 25
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N08
ELEGIMOS A NUESTRO DELEGADO
REA: PERSONAL SOCIAL
Se evala a lo largo de la sesin con una lista de cotejos.
LISTA DE COTEJOS
Responde marcando una X SI NO
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos.
Se relaciona cordialmente con sus compaeros, sin discriminarlos.
Usa los mecanismos de observaciones participacin estudiantil de la escuela.
Participa en la eleccin del delegado de aula.
Pone en prctica actitudes de cooperacin y amistad con mis compaeros y compaeras
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VI-Marzo 26
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REA: COMUNICACIN.
Se evala a travs de una rbrica.
RBRICA
CATEGORIA (4) Excelente (3) Bueno (2) Suficiente (1) Deficiente
Organizacin y El trptico tiene un El trptico tiene un El trptico ofrece El formato y la
atractivo formato muy atractivo y formato atractivo, informacin adecuada y organizacin del material
original, presenta presenta informacin concreta, en su mayor contenido en el trptico,
informacin concreta concreta y bien parte organizada y puede resultar confuso
relativa a las ideas organizada relativa a las relacionada con el tema. para el lector. No emplea
principales del tema y ideas principales del Emplea listados y vietas listados ni vietas para
stas se encuentran muy tema. Emplea aunque no siempre de destacar lo ms
bien organizadas. adecuadamente listados manera adecuada. relevante de la
y vietas. informacin.
Precisin y El trptico contiene toda El trptico tiene toda la El trptico contiene slo El trptico contiene muy
pertinencia del la informacin requerida informacin requerida y parte de la informacin poca informacin
contenido. y sta es precisa, sta es en lo general requerida; destaca la requerida o sta
pertinente y vlida. apropiada y precisa. mitad de las ideas presenta inconsistencias
Destaca las ideas Destaca las ideas principales del tema. y errores. Omite ideas
principales e incluye principales del tema. principales que son
informacin adicional importantes.
importante.
Estilo y correccin en Toda la informacin La mayora de la Por lo menos la mitad de La informacin escrita
la escritura. escrita muestra una informacin escrita la informacin escrita muestra considerables
sintaxis, ortografa y muestra una sintaxis, muestra una sintaxis, errores de sintaxis,
puntuacin adecuadas. ortografa y puntuacin ortografa y puntuacin ortografa y puntuacin.
El vocabulario empleado adecuadas. adecuadas. No hay claridad de quin
y el estilo del texto El vocabulario empleado Slo en algunas es la audiencia a la que
resultan pertinentes y el estilo del texto secciones del trptico se se dirige el trptico.
para la audiencia a la resultan en su mayora emplea un vocabulario y
que se dirige el trptico. pertinentes para la estilo apropiado a los
audiencia a la que se destinatarios.
dirige el trptico.
Grficas e imgenes Se incluyen tres o ms Se incluyen al menos Se incluyen al menos No se incluyen
elementos grficos o dos elementos grficos o dos elementos grficos o elementos grficos o
imgenes de calidad y imgenes de calidad y imgenes, pero stos no imgenes que apoyen la
pertinentes al texto del pertinentes al texto del siempre son pertinentes representacin o
trptico, que contribuyen trptico, que contribuyen al texto o no tienen la comprensin del
significativamente a la a la comprensin del calidad o nitidez debida. contenido del trptico.
comprensin del contenido.
contenido.
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VI-Marzo 27
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El zorrito bocn
La rana, el venado, el mapache y el zorro eran muy amigos.
Un da, la rana, el venado y el mapache encuentran un
montn de fruta y deciden guardarla en secreto.
Por el camino, se encuentran al zorro, que al verlos tan
felices les pregunta por qu lo estn. Se resisten a contarle
porque es un secreto, pero el zorro les pide que confen
en l y lo hacen.
Cuando el zorro llega al pueblo, se olvida de su promesa
y le cuenta a todo el mundo.
Cuando vuelven la rana, el venado y el mapache por la fruta,
los otros animales del pueblo ya se la haban llevado.
Ese mismo da la rana, el venado y el mapache encuentran
otro lugar lleno de comida, y se repite la misma historia con
el zorro.
Enfadados por sus traiciones, deciden darle una leccin, y
al da siguiente le cuentan que han encontrado un lago tan
lleno de peces que no hay que esforzarse en cogerlos.
El zorro vuelve a traicionarlos y cuenta el secreto.
Al da siguiente, el zorro aparece lleno de golpes, porque al contarle a todo el mundo lo de los peces, haban
ido all hasta osos polares; pero al no encontrar peces se sintieron engaados y dieron una buena golpiza al
zorro.
El zorro aprendi que la confianza es muy importante, pero que para que puedan confiar en uno, hay que
ganarse esa confianza con lealtad, y cumpliendo las promesas.
Alguna trampa ms le pusieron sus amigos, pero como ya no era un bocazas, el zorro volvi a recuperar la
confianza del mapache, la rana y el venado, y estos lo perdonaron.
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VI-Marzo 28
INDUGRAF Jerusaln 216 Of. 209 Telf. 282078 - Arequipa
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N09
JUNTOS PODEMOS HACER GRANDES COSAS
REA: MATEMTICA
Resuelven una ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. Lee las siguientes situaciones problemticas y responde:
A. Joseph es un alumno aplicado y su madrina le regalar un polo o un pantaln o un par de zapatillas, y su
padrino le regalar una chompa o una casaca. De cuntas maneras puede recibir sus regalos, de tal
forma que pueda usarlos diariamente?
B. Los padres de Alexander tienen en cuenta que su alimentacin debe ser sana y equilibrada. Por eso, en
esta quincena le dan a elegir, para su merienda: frutas y leche o jugo. Como frutas puede llevar fresa (f),
mango (m) o papaya (p). Si en cada merienda tiene que tomar leche (I) o jugo (j) ms una pieza de frutas,
cuntas meriendas podr tomar Alexander?
2. Ubica los siguientes puntos en el diagrama cartesiano:
A(5; 6), B(4; 8), C(6; 3), D(0; 4).
Y
10
9
8 B
7
A
6
5
4
C
3
2
1
X
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 29
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Resuelven una ficha de evaluacin
FICHA DE EVALUACION
1. Sea:
B = {3; 5; 7}
C = {2; 4; 6} grfica y halla
R1 = b es menor que c
R1 = _____________________________
D (R1) = _____________________________
R (R1) = _____________________________
2. Si:
A = {2; 3; 4}
B = {8; 12; 15} grfica y halla
Relacin
R = a es divisor de b
Hallar
R={ }
D(R) = { }
R(R) = { }
3. R = {(3; 3); (4; 2); (4;3); (5; 2); (5; 3)}
Hallar:
D(R) = { }
R(R) = { }
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VI-Marzo 30
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AREA: CIENCIA Y TECNOLOGA
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VI-Marzo 31
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N10
FORMAMOS UN GRAN EQUIPO
REA: COMUNICACIN.
Forman parejas de trabajo y resuelven la siguiente actividad.
FICHA DE APLICACIN
1. A la derecha de cada par de palabras, indica si son sinnimos absolutos o relativos:
a) Beber = ingerir .....................................................................................
b) Fro = helado .....................................................................................
c) Evasin = fuga .....................................................................................
d) Pena = angustia .....................................................................................
e) Bebe = nio .....................................................................................
f) Aburrido = hastiado .....................................................................................
g) Nativo = aborigen.....................................................................................
2. Coloca la clase de sinnimos que corresponde:
SINNIMOS
A. golpe = lastim (.............................)
B. arduo = difcil (.............................)
3. Encierra el sinnimo:
A. MANDATO B. IMPLICITO C. OTERO
a) estocada a) moderado a) planicie
b) ruego b) sealado b) montculo
c) precepto c) mstico c) llano
d) publicidad d) tcito d) agrio
e) privacidad e) prohibido e) mirn
D. PEDESTRE E. ESTIVAL F. ESCISIN
a) perezoso a) caluroso a) concordia
b) ptreo b) otoal b) llamado
c) cuarzo c) invernal c) juntar
d) corriente d) festival d) cercano
e) elegante e) infernal e) cismo
4. Al lado de codo parejo de palabras escribe una S si son sinnimas.
izquierda - derecha izquierda - derecha
pintar - colorear aroma - perfume
poner - quitar vestir - desnudar
stop - alto suelo - techo
guerra - paz pared - muro
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VI-Marzo 33
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Se evala a travs de una ficha de evaluacin.
FICHA DE EVALUACIN
1. Indica si son sinnimos absolutos o relativos:
a) Alegre = eufrico ............................. e) carro = automvil ..............................
b) Timar = engaar ............................. f) frgil = quebradiza..............................
c) Remolino = cicln ............................. g) comprar = adquirir..............................
d) Ayudar = colaborar .............................
2. Da 3 ejemplos con sinnimos relativos y 3 ejemplos con sinnimos absolutos.
3. Ahora te vamos a dar una serie de palabras y vas a tener que localizar en la lista los sinnimos de ellas. Hay
varios
Palabras Sinnimos
Estupend
o
Agradar
Fatigarse
Usar
Gastar
Alto
Romper
Matar
Dulce
Dcil
Antiptic
o
rido
Palabras que tienes que colocar que son sinnimas de alguna de las de la lista:
seco, excelente, asesinar, pagar, estril, elevado, caramelo, prominente, bombn, admirable, grosero,
esplndido, contentar, encantar, gustar, agotarse, obediente, extenuarse, utilizar, desembolsar, manso,
crecido, partir, desagradable, quebrar, despedazar, yermo, ejecutar, ahorcar, golosina, emplear, cansarse,
confitura, sumiso, brusco, desierto.
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REA: MATEMTICA
Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. Calcula BC en el grfico. A
B C
D
5 x 9
20
30
45
3. Calcula CD en el grfico. A C D
B
2x 5x 7x
70
4. Sobre una lnea recta se considera los pun tos consecutivos A, B, C y D. Luego, le puntos medios M y N de
AB y CD respectivamente. Calcula MN, si AC + BD = 50.
A M B C N D
a a c d b
(a + c + b )
5. De la figura, calcular DE
8. De la figura, calcular BE
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LISTA DE COTEJOS
Indicador Inicia la carrera y se Participa con Manifiesta respeto Demuestra hbitos
impulsa con responsabilidad en pos las limitaciones de higiene.
decisin. los juegos de sus compaeros.
propuestos
Nombres y apellidos Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso
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VI-Marzo 37
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SITUACIN DE APRENDIZAJE N 3
CONFLICTO EN EL AULA: OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE Y
CRECIMIENTO PERSONAL
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N11
RECONOCIENDO LOS CONFLICTOS, ENCONTRAREMOS
SOLUCIONES
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VI-Marzo 38
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PRUEBA ESCRITA
1. Interpreta, juzga y analiza la situacin y responde.
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VI-Marzo 40
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REA: COMUNICACIN.
Se evala a travs de una ficha de evaluacin.
PRUEBA ESCRITA
1. Completa el siguiente organizador visual.
La Ancdota
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Sus partes son
2. Escriban una ancdota para lo cual se les pide que tengan en cuenta un plan de escritura:
Qu vamos a Para qu lo Para quin Qu pondr Qu aspectos del lenguaje tendr en
escribir? vamos a lo vamos a en mi cuenta?
escribir? escribir? ancdota?
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VI-Marzo 41
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N12
PARA RESOLVER PROBLEMAS DEBEMOS ANALIZAR
NUESTROS DATOS
REA: MATEMTICA
Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. Lee las siguiente situacin problemtica y responde:
Encuestados 50 matrimonios respecto a su nmero de hijos, se obtuvieron los siguientes datos:
SOLUCIN:
Ordenamos los datos:
2; 4; 2; 3; 1; 2; 4; 2; 3; 0; 2; 2; 2; 3; 2; 6; 2; 3; 2;
_______________________________________________
2; 3; 2; 3; 3; 4; 1; 3; 3; 4; 5; 2; 0; 3; 2; 1; 2; 3; 2; _______________________________________________
2; 3; 1; 4; 2; 3; 2; 4; 3; 3; 2; 2 _______________________________________________
Construye una tabla estadstica que represente
dichos datos: Nmero de Conteo Frecuencia
hijos
0
1
2
3
4
5
6
1. Cuntas personas suponen una muestra del 10% de una poblacin de 10.000 habitantes? Y de una de 6000
habitantes?
2. Una empresa de sondeos estadsticos tiene capacidad para entrevistar a 1000 personas por semana. Si dispone
de 4 semanas a qu porcentaje de una poblacin de 100.000 habitantes puede entrevistar para obtener una
muestra.
3. Indica cul es la poblacin de cada uno de los siguientes estudios estadsticos y di si es conveniente tomar
muestra.
Estudio estadstico Poblacin Muestra
Goles marcados por cada
jugador de un equipo
Comida preferida por los clientes
de un restaurante
Talla de zapato de los miembros
de una familia
Nmero de hermanos de los
habitantes de una ciudad
Resuelven una ficha de evaluacin
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FICHA DE EVALUACION
1. Determina qu tipo de poblacin (finita o infinita) de los siguientes casos:
- Un Agrnomo necesita realizar una investigacin en los arbustos de caf que se encuentras en las fincas
de Trujillo.
- Se realizar un estudio sobre los resultados de las evaluaciones ECE realizadas a los estudiantes de 4to
grado de primaria de la zona norte del pas, durante el ao 2016.
- Se llevara a cabo una investigacin sobre la calidad en la produccin ininterrumpida de galletas en una
fbrica.
- Las edades de los estudiantes de 6to grado de las instituciones educativas ubicadas en el departamento
de Loreto.
2. Determina la muestra de las siguientes situaciones:
- Un analista realiza una investigacin sobre la tendencia poltica para las prximas elecciones
presidenciales, para lo cual administra una encuesta de opinin a 1000 personas en edad de votar e
inscritas en el padrn electoral, sobre la preferencia del candidato.
- Elige una muestra de 5 estudiantes en un grupo de estadstica de 20 estudiantes.
- Obtn una muestra de subscriptores telefnicos en una ciudad grande.
3. Marca la respuesta correcta:
Un ejemplo de poblacin infinita es:
a) Las personas que habitan un pas.
b) Los tonillos producidos en una fbrica en forma continua.
c) La Cantidad de zapatos fabricados en una fbrica en un da.
d) Los estudiantes que ingresas a todas la universidades del pas.
Un principio que debe cumplir una muestra para que sea representativa es:
a) Reduce el tiempo de recoleccin de datos.
b) Ayuda a reducir costos.
c) Realizacin de estudios imposibles con toda la poblacin.
d) Independencia en la seleccin de los elementos.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N13
LA ASERTIVIDAD NOS AYUDA EN LOS CONFLICTOS
REA: PERSONAL SOCIAL
Se evala con una ficha de evaluacin.
PRUEBA ESCRITA
1. Analiza casos de conflictos y plantea una solucin asertiva.
a) Perdimos gran parte de la hora de Comunicacin porque a Anita le faltaba su lpiz y supona que alguno
de sus compaeros se lo haba quitado... Cul es la solucin?
Solucin
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) Carlitos molesta todo el tiempo a Mara, no la deja trabajar.
Solucin
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) Jos como siempre, nunca trae lpiz ni cuaderno y sus compaeros no quieren apoyarlo en prestarle sus
tiles.
Solucin
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
d) Juan y Mara pelearon en el recreo. Luego, en clase, ninguno prestaba atencin a otra cosa que no fuera
molestar al otro con burlas y gestos. Distraan a todos, y parecen haber dividido al aula en dos bandos.
Solucin
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
e) Tuvimos que suspender el paseo pautado, por la lluvia. Lo expliqu, pero los nios no quisieron aceptar
razones y se negaban a copiar las operaciones matemticas que coloqu en la pizarra."
Solucin
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
SITUACIN B
Ests haciendo cola en el quiosco para comprar tu refrigerio. De pronto, una chica viene corriendo y se pone
delante de ti. T ya llevas mucho tiempo esperando, qu deberas hacer?
Solucin 1: ___________________________________________________________________________
Consecuencias:
___________________________________________________________________________
Solucin 2: ___________________________________________________________________________
Consecuencias:
___________________________________________________________________________
La mejor solucin es:_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
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REA: COMUNICACIN.
Pedimos a los estudiantes resuelvan los siguientes ejercicios.
FICHA DE APLICACIN
1. Identifica y subraya los sustantivos que encuentres en el texto. Luego, agrgale al texto fragmento que
genere efectos de suspenso en el lector.
Es joven rey
Afuera vea el prncipe la enorme cpula de la catedral, levantndose como una burbuja sobre las casas
sombras, y miraba a los centinelas haciendo su recorrido, llenos de aburrimiento, sobre la nebulosa terraza
del ro. Muy lejos, en un huerto, cantaba un ruiseor. Vago aroma de jazmn entraba por la ventana. El joven
rey ech hacia atrs sus cabellos, y tomando en las manos un dej vagar sus dedos sobre las cuerdas. Sus
prpados, pesados, cayeron, y una languidez extraa se apoder de l. Nunca haba sentido tan
agudamente y con tanta alegra la magia y el misterio del arte (...).
Y mientras dorma so, y este fue su sueo:
Crey estar de pie en un desvn largo, de techo bajo, entre el zumbido y repiqueteo de muchos telares.
2. Lee y clasifica a qu clase de sustantivo pertenece cada palabra. Marca con un aspa (X) las respuestas.
Sustantivos Comn Propio Concreto Abstracto Individual Colectivo
harina
Sonia
felicidad
Guyana
enjambre
5. Lee los sustantivos comunes que se presentan y escribe dos sustantivos propios para cada uno.
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Sustantivo comn Sustantivo propio 1 Sustantivo propio 2
nio
isla
provincia de Lima
pas europeo
ocano
premio Nobel
6. Relaciona las palabras de las elipsis y forma palabras compuestas. Luego, escribe oraciones con ellas.
Recuerda unir elipsis de diferentes colores.
porta corchos
saca folio
pisa rayos
para papel
i. _____________________________________________________________________
___
ii. _____________________________________________________________________
___
iii. _____________________________________________________________________
___
iv. _____________________________________________________________________
___
7. Lee los adjetivos. Luego, agrega los sufijos: -eza, -ancia, -ura, -idad, para formar sustantivos abstractos.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 14
DIVIDIMOS PROBLEMAS, BUSCAMOS SOLUCIONES
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Se evala a travs de una ficha de evaluacin.
PRUEBA ESCRITA
1. Reconoce las fases de la MITOSIS en el siguiente cuadro. Enumera el orden correcto en el que se producen, escriben
el nombre de cada fase y que cambios se producen en cada caso.
ESQUEMA ORDEN FASE DESCRIPCION
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2. Completan los cuadros y los globos con los respectivos nombres y acontecimientos de la meiosis.
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REA: MATEMTICA
De la informacin proporcionada y los ejemplos dados, resuelven la ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. Identifica las variable cualitativas y las cuantitativas:
Variable Tipo
Cualitativa Cuantitativa
Nmero de mesas de cada aula
Longitud de las calles de una ciudad
Partido ms votado en unas elecciones
Color del pelo de los caballos
2. Clasifica los siguientes caracteres estadsticos segn sean cualitativos, variables discretas o variables
continuas.
a. Marca de los coches.
b. Peso de los coches.
c. Nmero de coches vendidos de las diferentes marcas.
3. Indica si cada una de las siguientes variables estadsticas son cuantitativas o cualitativas.
a. Deporte preferido: __________________
b. Numero de calzado: __________________
c. Estatura: _______________________
d. Estudios que desean realizar: _________________
e. Calificacin en el ltimo examen de matemticas: ____________________
4. Clasifique las siguientes variables estadsticas:
a. Numero de msculos de los animales vertebrados.
b. Intensin de voto.
c. Velocidad en un instante dado, de las motocicletas que circulan por las calles de la ciudad de Lima.
d. Talla de pantalones de las alumnas del sus saln.
e. Tipo de refrescos que prefieres los adolescentes.
f. Temperatura mnima en la ciudad de Cajamarca cada uno de los das del ao.
g. Las marcas de los vehculos que circula en el Per.
h. Deporte practicado por los chicos de la Institucin Educativa.
i. La duracin de cada pila elctrica producida por una empresa.
5. Con el fin de conocer de viajar de una poblacin, han preparado una encuesta. Algunas de las preguntas
trataron sobre: a) N de das de viaje, b) dinero, c) empleado, d) nmero de bultos, e) zona geogrfica, f) medios
de transporte, g) naturaleza del viaje (negocios, turismo, familiar, salud, ) y h) N de personas. Clasifique estas
variables estadsticas.
6. Clasifique las siguientes variables de una poblacin en cualitativas y cuantitativas. A) Familia de un rbol, b) Color
favorito, c) Tipo de hojas, d) mximo grosos de un tronco, e) Numero de hojas de un libro, f) Peso, g) Estatura, h)
Promedio de goles, i) Sueldo mensual, j) Estrato, k) Nmero de hermanos, m) Deporte favorito, n) Nombre, )
Tiempo que tard en hacer una tarea, o) Sexo.
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VI-Marzo 52
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FICHA DE EVALUACIN
1. De las siguientes variables indica cules son discretas y cuales continas.
Nmero de acciones vendidas cada da en la Bolsa.
Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
Perodo de duracin de un automvil.
El dimetro de las ruedas de varios coches.
Nmero de hijos de 50 familias.
Censo anual de los espaoles.
4. El deporte favorito.
Variable cualitativa nominal.
Variable cuantitativa ordinal.
Variable cuantitativa discreta.
Variable cuantitativa continua.
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VI-Marzo 53
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6. Peso de 5 amigos.
Variable cualitativa nominal.
Variable cuantitativa ordinal.
Variable cuantitativa discreta.
Variable cuantitativa continua.
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VI-Marzo 54
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 15
REA: COMUNICACIN.
El gran auge de las bicicletas como medio de transporte tambin ha ido acompaado con una alarmante
alza en los robos. Es por eso, que Andrs Roi, Cristbal Cabello y Juan Jos Monsalve de la Universidad
Adolfo Ibez decidieron crear un innovador prototipo que busca disminuir en gran parte este tipo de
delitos.
Se trata de "Yerka Project", una bicicleta que gracias a su diseo nico puede ser utilizada como un
candado. Para ello, el tubo diagonal de su chasis se divide en dos, se dobla y se une nuevamente con el
silln, que tambin es desmontable. De esta forma, cualquier intento de robo queda descartado, ya que
es necesario desarmar la estructura y el vehculo queda inutilizable.
Lo mejor es que no es llamativa y mantiene un estilo clsico tpicos de las bicicletas de ciudad. Adems,
segn sus creadores el proceso de desarme toma menos de 20 segundos.
Cul de los siguientes enunciados podra ser un ttulo para el texto citado?
A. El gran auge de la bicicleta como medio de transporte
B. Una bicicleta imposible de robar
C. Yerka proyect una bicicleta clsica
D. El mejor invento de la Universidad Adolfo Ibez
REA: MATEMTICA
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VI-Marzo 55
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Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. El seor Ricardo coloca en su habitacin unos embaldosados que presentan ciertas caractersticas que se
repiten en forma peridica, ayuda al seor Ricardo a identificar el ncleo de repeticin.
3. Qu figura continua?
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VI-Marzo 56
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VI-Marzo 57
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a. c.
b. d.
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VI-Marzo 58
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PROYECTO N 1
TODOS POR UN MEJOR CUIDADO DEL AGUA
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1
AGUA QUE NOS HAS DE BEBER, NO LA DEJES CORRER
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Se evala a travs de una ficha de evaluacin.
PRUEBA ESCRITA
Baja a 0C Solidificacin
3. Representa los estados del agua y escribe en pocas palabras el beneficio para el ser
humano.
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VI-Marzo 59
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REA: COMUNICACIN
Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicacin.
FICHA DE APLICACIN
1. Escribe palabras con mp o mb.
2. Escribe una oracin con cada una de las palabras del ejercicio anterior.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
membrillo, bombo, olimpiada, ombligo, bombero, nombre
Mi _____________________________ es Luis. Me gusta tocar el _____________________________.
Tengo el __________________________ pequeo. Como _________________________ para merendar.
De mayor voy a ser ___________________. Hago deporte y pienso ir a la ________________________
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VI-Marzo 60
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6. Escribe familias de palabras
trampa, lumbre, escombros, amplio, fiambrera, escombrera, alumbramiento, ampliar, tramposo,
alumbrado, fiambre, ampliacin
Trampa _____________________________________________________________________
Lumbre _____________________________________________________________________
Escombros ___________________________________________________________________
Fiambre _____________________________________________________________________
Amplio ______________________________________________________________________
7. Haz una frase con cada una de estas palabras
Trampa
__________________________________________________________________________________
Fiambre
_________________________________________________________________________________
Escombros
_______________________________________________________________________________
8. Las slabas siguientes estn desordenadas. Ordnalas y obtendrs palabras con mp y mb
a/bre/lam _______________________________________________________________________________
llo/men/bri ______________________________________________________________________________
pin/sa/ram _____________________________________________________________________________
pe / trom/ta _____________________________________________________________________________
ba/bom/zam _____________________________________________________________________________
po/tram/lin ______________________________________________________________________________
tm/la/bo _______________________________________________________________________________
ro/som/bre ______________________________________________________________________________
lum/a/ brar ______________________________________________________________________________
tem/ no/ pra _____________________________________________________________________________
n/pe/cam ______________________________________________________________________________
ro/bom/be ______________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
1. Completa estas oraciones con mp o mb:
Llevamos una so___rilla a la playa para protegernos del sol.
El nadador se tir a la piscina desde el tra___oln.
Nos ha regalado una alfo___ra hecha en Turqua.
Qu mal tie___o hace! No ha dejado de llover en todo el da.
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VI-Marzo 61
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3. Completo el texto con las palabras que corresponden.
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VI-Marzo 62
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SITUACIN DE APRENDIZAJE N 2
AGUANTAR? EMPECEMOS A CUIDARLA
REA: PERSONAL SOCIAL
Se evala a lo largo de la sesin con una lista de cotejos.
LISTA DE COTEJOS
Nombres y apellidos Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso
___________________________________________________________________________________________________
VI-Marzo 63
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REA: MATEMTICA
Se evala a travs de una ficha de evaluacin.
PRUEBA ESCRITA
1. Empareja:
Se ha hecho una encuesta en personas adultas sobre si siguieron estudiando pasados los 18 aos. Los
resultados han sido los siguientes:
Persona/ Estudios Si No Total
Hombres 22 11 33
Mujeres 26 9 35
Total 48 20 68
2. Completa el laberinto
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VI-Marzo 65
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2. Qu haba en la orilla?
a) Dos barcas
b) Patinetes de recreo
c) Muchos barcos
3. Qu hizo Jess?
a) Despidi a la gente
b) Se fue a su casa
c) Subi a la barca de Pedro
5. Qu le contest Pedro?
a) Hemos estado toda la noche y no hemos pescado nada, pero echar la red
b) Que ya tenan suficientes peces
c) Que no haba ni un pez que pescar
6. Qu milagro sucedi?
a) Que los peces saltaron a la barca
b) Que Pedro salt al agua y camin
c) Que pescaron tantos peces que tuvieron que pedir ayuda a otra barca
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VI-Marzo 66
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SITUACIN DE APRENDIZAJE N 3
CUIDA EL AGUA HOY TIENE UN GRAN VALOR!
REA: COMUNICACIN
Se evala a travs de una lista de cotejos
LISTA DE COTEJOS
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VI-Marzo 67
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REA: MATEMTICA
Resuelven la siguiente ficha de aplicacin:
FICHA DE APLICACIN
Actividad 1:
La seora Juana lleva un registro mensual de las ventas. Observa el grfico del mes pasado y responde las
siguientes preguntas.
Actividad 2:
Observa el siguiente grfico y responde las preguntas.
Actividad 3:
Gaspar arrienda pelculas y lleva este registro. Observa el grfico y responde:
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VI-Marzo 68
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Actividad4:
Observa el grfico sobre eventos climticos relacionados con los temporales el ao.
Completa:
a) La......................... parte de los eventos relacionados con temporales del ao, correspondi a Ncleos fros
en altura.
b) Casi la..................... parte de los eventos relacionados con temporales del ao, correspondi a Vientos.
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VI-Marzo 69
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PRUEBA ESCRITA
La superficie de unos grandes almacenes est distribuida entre las diferentes secciones como indica en este
grfico circular.
Alimentacin
Msica y libros
120m2
Deportes
Droguera y
perfumera
nata
Chocolate
fresa
Luis hace a la vez muchas colecciones de cromos. Tiene de baloncesto, de tenis, animales, de dibujos y de
famosos. baloncesto
animales
famosos
tenis
dibujos
De qu tipo tiene ms? Y menos? De qu dos tipos tienen la misma cantidad? Cuntos tiene de
famosos?
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VI-Marzo 70
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VI-Marzo 71
INDUGRAF Jerusaln 216 Of. 209 Telf. 282078 - Arequipa
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SITUACIN DE APRENDIZAJE N 4
CUIDANDO EL AGUA, CUIDAMOS EL FUTURO DE TODOS!
REA: COMUNICACIN
Se evala a travs de una lista de cotejos.
LISTA DE COTEJOS
Indicador Reconoce las Escucha y aplica las Entrega
caractersticas de la recomendaciones de puntualmente su
caricatura maestro trabajo
Nombres y apellidos Logr Proceso Logr Proceso Logr Proceso
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VI-Marzo 72
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SITUACIN DE APRENDIZAJE N 4
CUIDANDO EL AGUA, CUIDAMOS EL FUTURO DE TODOS!
REA: ARTE
Evaluamos a lo largo de la sesin con una lista de cotejos.
LISTA DE COTEJOS
INDICADORES Es creativo dentro de su Es solidario con sus Presenta un trabajo
propio modelo compaeros y mantiene limpio.
establecido. el orden.
NOMBRES Y APELLIDOS Si No Si No Si No
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VI-Marzo 73
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LISTA DE COTEJOS
hacer aceptar todas las estar de aceptar sus ayudar los preguntas
muchas la tareas acuerdo las ideas a los miembros para obtener
cosas divisin que le fue sobre ideas con dems de su aclaraciones
dentro de las asignadas un plan, de los claridad equipo
del tareas. aunque dems
grupo no sea
suyo
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
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VI-Marzo 74