Prog Rel 1M Gui

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El regalo de la vida
I N T E N C I N D E L A UN I D A D
Los alumnos de este curso comienzan una nueva etapa acadmica. Atrs quedan ocho aos de estudios en los que habrn
adquirido una primera y elemental sntesis de la fe cristiana.
El reto de esta nueva etapa es no solo consolidar lo aprendido, sino ampliar el campo de conocimiento y provocar expe-
riencias personales y grupales.
En este curso comenzamos con una unidad centrada en el sentido y la importancia que da el cristiano a la maravilla de
la vida. Se trata de hablar de la vida como un don, como un regalo en torno al cual somos llamados a tomar decisiones.
O B J E T I V O F UN D A M E N TA L V E R T I C A L
Apreciarse como una persona nica y dinmica, amada por el Seor Jess, que se realiza en el encuentro con l y con
los dems.
O B J E T I V O S C O M P L E M E N TA R I O S
1. Reforzar lo que conocen los alumnos sobre el respeto a la vida humana.
2. Interpretar, por medio del anlisis del relato de la creacin, qu nos dice Dios sobre la vida humana.
3. Conocer los principios que la Iglesia ha elaborado, a partir de los relatos bblicos, sobre la vida humana.
4. Analizar cmo se aplican estos principios a los problemas que sobre la defensa de la vida plantea el mundo de hoy.
5. Adquirir unos principios bsicos para poder actuar con libertad y responsabilidad en este campo.
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPLEMENTARIOS

1. Comprenden el significado de ser personas y su dignidad por haber sido creados a imagen del Seor Jess.
2. Sealan acciones concretas que permiten descubrir el valor de la vida.
3. Aplican los principios generales que protegen la vida humana a diferentes amenazas, agresiones y manipulaciones que
se realizan en su contra.
4. Fundamentan el valor que tiene la vida humana en la sociedad actual.
DESGLOSE DE CONTENIDOS
Los relatos de la creacin en la Biblia.
El ser humano ha sido creado a imagen de Dios.
Doctrina de la Iglesia: la vida humana es sagrada.
La tarea del cristiano frente a la vida: recibirla, amarla, promoverla y defenderla.
Las agresiones contra la vida. La moral de la vida humana y problemtica que representa.
Jess y el compromiso cristiano en defensa de la vida.
INDICADORES DE EVALUACIN
1. Identificar los valores fundamentales de la moral cristiana sobre el respeto a la vida para saber aplicarlos a las diversas
situaciones de la vida actual.
2. Relacionar los valores que rigen en la sociedad con los que dimanan del Evangelio; comprender lo que de valores cris-
tianos o no hay en los primeros.
3. Definir con precisin el significado de las siguientes palabras: tortura, suicidio, homicidio, aborto,
4. eutanasia, clonacin.
5. Explicar de forma coherente la doctrina cristiana sobre la sacralidad de la vida humana.
Religin 1 Medio 16 Programacin y didctica

P A NO R A MA Y E S T R UC T UR A D E L A UNI D A D
Actividad inicial
La doble pgina inicial est compuesta por seis imgenes: las tres superiores muestran la vida en sus distintas etapas y
las tres inferiores, las amenazas que sufre la vida.
Actividades de estudio
1. La maravilla de la vida
El primer apartado pretende que los alumnos admiren la vida desde la maravilla que es y pensar desde ella todo cuanto
somos, hacemos y tenemos.
2. El valor de la vida humana

En el segundo apartado se trata de definir la vida humana como un valor absoluto, un don recibido, frente al que los
seres humanos tenemos responsabilidad.
3. La vida humana, amenazada

En este tercer apartado se pretende conocer las amenazas contra la vida humana que han estado presentes desde la
creacin del mundo y desgraciadamente han ido progresando en intensidad y en el radio de actuacin.
4. La vida humana manipulada

La finalidad de este ltimo apartado es analizar las manipulaciones que sufre la vida humana, su trascendencia y la
postura cristiana ante ellas.
Sntesis, relaciona y comprueba lo que sabes

Se presenta una sntesis del tema a partir de un marco conceptual. A continuacin, unos documentos del Catecismo
de la Iglesia Catlica y un ejercicio que les ayudar a realizar la sntesis de lo estudiado en el tema.
Actividades complementarias
Cuatro ejercicios pretenden que los alumnos retomen los contenidos vistos y amplen sus conocimientos trabajando en
torno a un texto y varias imgenes.
Dossier: L a vida humana en nuestra sociedad

El presente dossier recoge algunas de las situaciones actuales donde la vida humana est amenazada. Presenta asi-
mismo tres organizaciones que trabajan a favor de la vida: Mdicos sin Fronteras, Manos Unidas y Fe y Alegra Chile.
Proyecto: Soy persona, no cosa

El proyecto de esta unidad presenta la realidad de cosificacin que puede darse en la sociedad frente a la personifica-
cin que estamos llamados a vivir. Jess de Nazaret, a travs de sus gestos y de sus palabras, nos ense que somos
hijos de Dios. Su actitud con los otros fue siempre de acogida, cercana y perdn.
recursos DIDCTICOS
Bibliografa
Juan Ramn LACADENA, Fe y biologa. PPC. Esta obra muestra la visin de un cientfico creyente sobre la relacin
entre fe y biologa en los problemas fundamentales evolutivo y ontogentico del ser humano.
Dionigi TETTAMANZI, Evangelium Vitae. Valor y carcter inviolable de la vida humana. PPC. Este libro consta de una
introduccin, una gua de lectura y unas notas de explicacin del vocabulario de la encclica Evangelium Vitae, escrita
por Juan Pablo II.
Cine
Pach Adams (EE.UU., 1998), del director Tom SHADYAC, basada en una historia real, es una muestra de cmo la vida,
tambin cuando aparece la enfermedad, merece toda la atencin y el cuidado pues posee un valor absoluto.

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Crecemos en familia
En la segunda unidad, despus de haber ahondado en el regalo de la vida, se tratar de conocer la historia familiar, para
conocerse a uno mismo.
No se nace o crece aislados nuestra familia es el ncleo que propicia el bienestar, la proteccin, el caldo nutricio del
que nos vamos alimentando.
En esta unidad se pretende que los alumnos profundicen en sus races familiares.
los dems.
1. Descubrir el valor y la importancia de la familia.
2. Comprender la influencia que el pasado tiene en la vida de las personas.
3. Conocer la propia tradicin familiar.
4. Elaborar un rbol genealgico.
5. Tomar conciencia de que todos somos historia.

1. Analizan la propia historia familiar reconociendo su importancia e influencia en la personalidad y forma de ser de cada
uno.
2. Descubren, en la revisin de su historia familiar, que todas las personas son historia.
3. Infieren la importancia del estudio del pasado para comprender de mejor manera el presente y as proyectarse hacia
el futuro.
La dimensin histrica de todo ser humano.
La tradicin familiar: conocer para comprender.
La importancia de la propia historia: elementos a tener en cuenta.
El rbol genealgico, un instrumento para elaborar la historia familiar.
1. Saber explicar correctamente el valor que tiene conocer el propio pasado.
2. Valorar la importancia de la familia y de las tradiciones familiares.
3. Conocer los procedimientos adecuados para estudiar la propia historia familiar.
4. Saber elaborar el rbol genealgico familiar.
5. Comprender y explicar la importancia del pasado personal y familiar en la construccin del futuro.

Actividad inicial
La doble pgina inicial est compuesta de cuatro imgenes que representan distintos momentos en la vida de una familia
y familias de distintos lugares del mundo.
1. La historia familiar
El primer apartado aborda la historia familiar para poder conocer a fondo lo que somos.
2. Mi historia familiar
A travs de tres fichas de trabajo se ejercita sobre la propia familia. Para ello se proponen los procedimientos propios
de un historiador con el fin de construir la historia familiar del alumno.
3. Nosotros tambin somos historia

La unidad se termina esbozando la importancia del pasado para comprender el presente y construir el futuro.

Se presenta una sntesis del tema a partir de un marco conceptual. A continuacin, dos ejercicios les ayudarn a rea-
lizar la sntesis de lo estudiado en el tema.
Proyecto: Cul es tu nombre?

A travs de este proyecto se pretende profundizar en lo que somos ante nosotros mismos y los dems a travs de
nuestro nombre. Tambin se estudiarn los nombres de Jess.
recursos DIDCTICOS
Bibliografa
J. M ALVEAR, Emociones. Escucho a mi corazn. Col. Interioridad y personalizacin2. PPC, 2007. Numerosos textos
y propuestas para sentir, reconocer y expresar los propios sentimientos y vivencias personales, familiares y grupales.
Cine
Cinema Paradiso (Italia y Francia, 1989), dirigida por Giuseppe TORNATORE. Los recuerdos de Tot o Salvatore y su
relacin con Alfredo, el proyeccionista de cine de un pequeo pueblo perdido de la posguerra italiana. La pelcula es
un constante flashback hacia el pasado.
Carcter (Holanda, 1997), del director Mike VAN DIEM. Vanguardia del cine abstracto, muestra cmo la ausencia del
padre en la turbulenta vida de Jacob, que vive junto a su madre, terminar por determinar dramticamente el futuro.
El viento (Argentina y Espaa, 2005), dirigida por Eduardo MIGNOGNA. El dolor, la culpa y la bsqueda de la felicidad
son los ejes de la historia de Frank, un campesino de la Patagonia que nunca sali de su pueblo. La muerte de su hija
lo llevar hasta Buenos Aires para reencontrarse con su nieta Alina.

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Ser uno mismo
Crecer es construirse a s mismo, llegar a ser lo que uno est llamado a ser. Para ello, lo primero es conocerse a uno
mismo. As somos conscientes de nuestra realidad, algo fundamental para ir construyendo una personalidad original en
dilogo constante con modelos y referentes.
Para los cristianos, Jess es el modelo por antonomasia; su modo de acoger la realidad, de relacionarse con los otros y
con el Padre, sus valores, son referentes para sus seguidores.
los dems.
1. Analizar la importancia de la familia especialmente en los primeros aos de la vida de una persona.
2. Descubrir la importancia de referentes y modelos con valores que ayuden a los nios a crecer.
3. Conocer los principales rasgos de la adolescencia y los cambios que conlleva. Sus crisis y conflictos.
4. Elementos fundamentales en la identidad del ser humano.
5. Descubrir a Jess como plenitud del ser humano.

1. Comprenden la importancia de la familia en la configuracin de la personalidad.
2. Analizan las diferentes etapas madurativas del ser humano, situando la adolescencia como aquella etapa en que se
configura y afirma la personalidad.
3. Reconocen modelos y referentes a seguir, distinguiendo en ellos los valores que rigen sus vidas.
4. Reconocen el modelo de Jess, como un referente de vida.
La importancia de la familia en la configuracin de la personalidad.
Las caractersticas de las diferentes etapas madurativas del ser humano.
El proceso de cambio que se vive en la adolescencia y sus crisis.
La necesidad y pertinencia de modelos en la construccin de la propia identidad.
El modelo de Jess como referente de la identidad cristiana.
1. Saber explicar el proceso evolutivo de una persona especialmente en las etapas de la infancia y adolescencia.
2. Analizar los elementos que indican que una persona va madurando.
3. Identificar los cambios que se producen en la adolescencia.
4. Identificar a los grupos de amigos y a los referentes sociales como personas que nos ayudan en el proceso de
maduracin.
5. Saber explicar cmo Jess vivi su proceso de crecimiento y por qu es el referente esencial para los cristianos.

Actividad inicial
La doble pgina inicial est compuesta por cuatro imgenes. La central, de mayor tamao es un collage, representa un
rostro a travs del rostro de seis personas. Las tres imgenes de la derecha se corresponden a grupos diversos de perso-
nas, la ltima se trata de un conjunto de estatuas.
1. Los primeros aos
En este primer apartado se analizan las principales caractersticas de la primera infancia y la importancia de la familia
en estos aos.
2. En la zona intermedia
En el segundo apartado se incide en el momento que estn viviendo los alumnos, la adolescencia, en su proceso de
cambio y conflictos.
3. Buscando referencias
En este apartado se hace hincapi en la importancia que tiene, en el proceso madurativo, los referentes y modelos.
4. Llegar a ser yo mismo

En el cuarto apartado se profundiza sobre las caractersticas de una persona adulta y los elementos propios de su
identidad.
5. Jess tambin creci

La unidad termina centrando el estudio en Jess como referente de vida para todos los cristianos.

Proyecto: Concete a ti mismo

Este proyecto ofrece una buena oportunidad al alumno para ahondar en el propio conocimiento a travs de la imagen
de un viaje en un carruaje, que somos nosotros mismos.
recursos DIDCTICOS
Bibliografa
Alvear, J.M., y Nez, R., Soy yo. Aprendo a ser persona. PPC, 2006. Un libro para aprender a ser persona. Ser persona
se conjuga con libertad, amor, apertura, etctera. Conocernos ms y mejor y, tambin, conocer quines somos y cmo
queremos ser. Ese es el objetivo de este libro. Al final se ofrece la posibilidad de tener un proyecto personal de vida y
mantenerse abiertos en la bsqueda en un ejercicio de libertad y de compromiso con la vida propia, sin dejar que otros
decidan por m.
Cine
Ponte en mi lugar (EE. UU., 2003) Dirigida por Mark S. Waters. La doctora Tess Coleman y su hija quinceaera Anna
no coinciden en casi nada. Sus gustos difieren en la ropa, el pelo, la msica y, sobre todo, en sus gustos por los hom-
bres. Una tarde de jueves sus diferencias alcanzan su mayor nivel cuando se encuentran con sus cuerpos intercambia-
dos. Poco a poco, cada una empieza a comprender un poco ms el punto de vista de la otra. Es una nueva versin de
una pelcula con el mismo ttulo del ao 1977.

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Elegir la vida
La presente unidad aborda el tema de la libertad y la responsabilidad de todo ser humano. Las personas tenemos la
capacidad de orientar nuestra vida, para lo cual hemos de tomar muchas decisiones. De cmo decidimos depende en gran
medida cmo es y ser nuestra vida. Esta unidad expone la apasionante pero difcil tarea de orientar correctamente
nuestra vida desde la libertad, la responsabilidad y la conciencia.
los dems.
1. Analizar el proceso mediante el cual las personas tomamos decisiones y construimos nuestra personalidad.
2. Aprender a analizar qu es lo que hace que una decisin sea buena o mala.
3. Conocer cmo vivi Jess sus propias decisiones y comprender cmo debe ser la conducta de sus seguidores.
4. Identificar la dimensin moral de la vida humana y relacionarla con los criterios que dimanan de la fe.
5. Adquirir un esquema de los elementos del acto moral para poder actuar con libertad y responsabilidad.
6. Valorar la fidelidad a la propia conciencia y de asumir propias acciones con responsabilidad.

1. Descubren la importancia que tiene el ejercicio de la libertad en nuestras acciones y en la configuracin de nuestra
identidad.
2. Analizan la naturaleza de las acciones, para comprender lo que permite que sean consideradas como buenas o malas.
3. Reconocen los caminos que propone en el Seor Jess respecto a la manera en que ofreci su libertad al servicio del bien.
4. Distinguen la dimensin moral de su vida y la vinculan con el proceso de discernimiento de las decisiones y acciones
que se realizan, mediante el ejercicio de la libertad.
El proceso de decisin en nuestras vidas.
Las opciones fundamentales, gua de nuestras decisiones.
Conceptos de libertad, responsabilidad y conciencia.
El hombre nuevo que surge de Jesucristo. La vida como proyecto personal.
Fundamentos de la dimensin moral. El proceso de nuestras elecciones.
Los valores. Los valores de Jess. Los valores de los discpulos de Jess.
1. Definir con precisin el significado de las siguientes palabras: conciencia, conducta, valor, bienaventuranza, libertad
y responsabilidad.
2. Saber en qu consisten los elementos del acto moral.
3. Reconocer la necesidad de mayor formacin en el rea moral.
4. Saber dialogar con respeto y escuchar con inters las experiencias y opiniones de los dems.
5. Saber identificar los principios morales que emanan del cristianismo, y que fundamentan el bien obrar, para saber
aplicarlos a las diversas situaciones de la vida actual.

Actividad inicial
La doble pgina inicial presenta a travs de imgenes el contenido de la unidad. Elegimos la vida. Los seres humanos
estamos llamados a vivir en libertad. Eso implica la eleccin del camino, como indica la imagen central. Las imgenes
de la zona inferior muestran personas que han elegido apostar por la vida y su cuidado.
1. Somos libres?
La unidad comienza con una pregunta esencial para el ser humano. Trata de ahondar en qu significa ser libre y ser
responsable.
2. La conquista de la libertad
En este segundo apartado se analiza una pieza clave de la libertad: la conciencia. Desde ella valoramos y decidimos.
Es fundamental formar la conciencia.
3. Buscar lo bueno
Para los cristianos ser libres tiene que ver con el camino hacia el bien. Jess nos propone tres sendas hacia el bien:
amar a Dios, amar al prjimo y amarse a s mismo.
4. Libertad y esclavitud
En cada uno de nosotros existe la posibilidad de ser libres o vivir esclavos. Para el cristiano la esclavitud es pecado.

Dossier: Esclavos de nuestra libertad?

En el dossier se analizan las situaciones de esclavitud que aun hoy da se viven. Tambin se presentando personas que
entregaron su vida a la conquista de la libertad.
Proyecto: Tengo alas!

Un atrayente proyecto para los adolescentes, acercarse a la posibilidad de ser libres, de vivir sin miedos. Libres para
elegir bien. Jess invita a los cristianos a vivir libres y confiados en su Palabra.
recursos DIDCTICOS
Bibliografa
Marciano VIDAL, Nueva moral fundamental. Bilbao; Eduardo LPEZ AZPITARTE, Fundamentacin de la tica
cristiana. Dos manuales bsicos sobre moral fundamental y tica cristiana.
AAVV, Recuperar la moral, en Imgenes de la fe, n. 365. Folleto divulgativo realizado por prestigiosos moralistas.
Trata con precisin los componentes esenciales del acto moral abordados en esta unidad: actitudes, valores, conciencia,
responsabilidad y acto moral.
Cine
Cadena perpetua (EE.UU., 1994), del director Frank DARABONT y En el nombre del Padre (Reino Unido, 1993), del
director Jim SHERIDAN, son dos pelculas que tratan, entre otros temas, el tema de la libertad y la falta de ella. En
el aula se pueden visionar algunas escenas significativas en las que se refleja la importancia de la libertad en la vida
de todo ser humano.

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Jess, camino de entrega y servicio
Jess es un ser-para-los-dems. Su vida y su palabra estuvieron siempre encaminadas a acoger a los otros y devolverles su
dignidad y su sitio en la sociedad. En esta unidad se va a analizar la actitud, los gestos y el mensaje de Jess en relacin
con los excluidos de su sociedad. Se profundizar, a travs de pasajes del Evangelio, en las relaciones que establece Jess
con las personas que se acercan a l. Unos encuentros que provocan inclusin y dignidad.
Comparar el propio deseo de amar y servir, con aquel que propone el Seor Jess.
1. Analizar la situacin de exclusin de algunos colectivos en el mundo judo.
2. Confrontar la realidad de exclusin con el mensaje y la actitud de Jess.
3. Explicar las razones por las que sufran exclusin las mujeres, los nios, los enfermos y los extranjeros en tiempos de
Jess.

1. Analizan la presencia de la exclusin hacia los enfermos, mujeres, extranjeros y nios; contrastando sus referentes
sociales con aquellas actitudes de Jess.
2. Reconocen la actitud de Jess frente a los marginados de su poca y la proyectan como el ideal a seguir por los
cristianos.
3. Sealan la respuesta de la Iglesia chilena, frente a las realidades de exclusin.
4. Descubren en el voluntariado, el rostro humano de la solidaridad y la gratuidad, como una estrategia de cambio social
ms justa.
Los excluidos en tiempos de Jess.
La situacin de la mujer en la cultura juda.
La enfermedad en el mundo judo: significado y consecuencias.
La actitud de Jess ante los enfermos, los nios, las mujeres y los extranjeros.
1. Explicar cul fue la actitud de Jess ante los excluidos de su poca.
2. Conocer qu grupos en la cultura juda sufran discriminacin y por qu.
3. Comprender y analizar la actitud de los cristianos ante los marginados.
4. Descubrir cul es la respuesta de la Iglesia chilena ante distintas realidades de exclusin.

Actividad inicial
Estas pginas se componen de un grupo de imgenes significativas con el contenido a tratar. Pretenden suscitar el comen-
tario y el inters de los alumnos por la unidad.
1. Jess y los excluidos
Este primer apartado trabaja el trmino exclusin y los grupos que sufran la exclusin en tiempos de Jess.
2. Jess cura a los enfermos

En este segundo apartado se ahonda en cmo se entenda en el mundo judo la enfermedad y cmo se acerca Jess a
los enfermos.
3. El trato con las mujeres

Se trabaja en este apartado la situacin que vivan las mujeres en la cultura juda y el trato digno que les ofrece Jess
hacindolas discpulas, ponindolas como ejemplo y siendo las que proclaman la resurreccin de Jess.
4. Los extranjeros y los nios

Para terminar se trabajar la actitud de Jess ante los extranjeros y los nios, dos grupos discriminados en la cultura
juda.

Proyecto: Quieres hacer algo por los dems?

Un proyecto que se acerca a la solidaridad, un aspecto atrayente para los alumnos que conocen, seguramente, personas
que son voluntarias. Jess, a travs de la parbola del samaritano nos ofrece un camino de implicacin y compromiso.
recursos DIDCTICOS
Bibliografa
Jacqueline KELEN, Las mujeres de la Biblia. Editorial PPC. La autora presenta cuarenta retratos de mujeres que apa-
recen en la Biblia. Retratos que con frecuencia se alejan de la perspectiva habitual con que se suelen abordar estas
figuras.
Jose Antonio PAGOLA, El camino abierto por Jess. Lucas. El Evangelio de Lucas es probablemente el ms atractivo.
El primero que hemos de leer para descubrir con gozo a Jess, el Salvador enviado por Dios para buscar y salvar lo
que estaba perdido. Al mismo tiempo es el ms accesible para captar el mensaje de Jess como Buena Noticia de un
Dios compasivo, defensor de los pobres, curador de los enfermos y amigo de pecadores.
Cine
La misin (EE.UU., 1986), dirigida por Roland JOFF. En un mundo tan violento y tan injusto como el nuestro, los
protagonistas de esta epopeya histrica se comprometen en la defensa de los ms vulnerables.

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Jess, la buena noticia
Esta unidad muestra el ncleo del Evangelio, la buena noticia de Jess trasmitida a travs de sus palabras, especialmente
las parbolas, a travs de sus gestos y acciones.
El relato de las Bienaventuranzas se trabajar con atencin ya que en l est reflejado la esencia del Evangelio.
1. Conocer la buena noticia del Evangelio.
2. Comprender el significado de las principales parbolas que explican el sentido del Reino as como los milagros ms
importantes.
3. Descubrir que los milagros manifiestan en qu consiste el Reino de Dios.
4. Analizar los encuentros de Jess con sus seguidores.

1. Sealan en qu consiste la buena noticia que Jess presenta en su Evangelio.
2. Analizan la manera en que Jess predic sobre el Reino de Dios, a travs de sus parbolas y milagros.
3. Descubren el ncleo de las predicaciones de Jess y lo que implica para sus seguidores.
4. Reconocen en las Bienaventuranzas el sustento para la vida del cristiano, admitiendo que la construccin del Reino, es
tarea de todos.
Presentacin de la vida pblica de Jess: descripcin de los elementos y del mensaje.
Presentacin y significado de las parbolas del Reino.
Definicin y caractersticas de milagro.
Relacin entre las palabras y los gestos de Jess con el mensaje del Reino.
Presentacin de las bienaventuranzas como culmen de la predicacin de Jess en Mateo y Lucas.
Descripcin del discipulado y de las llamadas a las personas que realiza Jess.
Compromiso del ser humano con los valores del Reino y las bienaventuranzas.
1. Reconocer el mensaje del Reino y las bienaventuranzas como proyecto de vida del cristiano que se identifica con
Jesucristo, y saber aplicar a la Iglesia las parbolas del Reino.
2. Definir con sus propias palabras: milagro, parbola, bienaventuranza, discpulo.
3. Relacionar el seguimiento a Jess con la construccin del Reino de Dios.

Actividad inicial
Esta doble pgina inicial se compone de imgenes que sugieren buenas noticias en el mundo. Se pretende iniciar un
comentario sobre ello con los alumnos y unir la buena noticia con el mensaje de Jess.
1. La buena noticia del reino
En este primer apartado se trabaja la buena noticia del reino de Dios, un reino presente pero no en plenitud.
2. Los milagros, signos del reino

En este segundo apartado se pretende ahondar en los milagros que realiz Jess por qu los hizo y por qu manifiestan
las caractersticas del reino de Dios.
3. Construir el reino
En el ltimo apartado de esta unidad los alumnos trabajan en las bienaventuranzas que trasmiten la esencia de la
buena noticia de Jess.

Proyecto: Construir el reino de Dios

En este proyecto los alumnos podrn comparar las diferencias de un rey, Luis XIV y Jess y su reino.
recursos DIDCTICOS
Bibliografa
Forest, J., La escala de las bienaventuranzas. PPC, 2003. A travs del ejemplo de la vida de los santos y de la vida
cotidiana de cualquier ser humano, el autor ofrece el camino de las bienaventuranzas como camino de vida cristiana
en medio de las dificultades de nuestra sociedad.
Rovira Belloso, J.M., Sociedad y Reino de Dios. PPC, 1992. Este libro presenta el anlisis del reino de Dios, en sus dos
vertientes, social y personal, con una perspectiva de contemplacin positiva de la cultura actual. El libro acaba con
una sencilla sntesis acerca del reinado de Dios, rescatando su valor de utopa creativa y la cercana de Dios.
Cine
El hombre que haca milagros (Reino Unido, 1999) Dirigida por Stanislav Sokolov y Derek Hayes. Esta pelcula presenta
la historia de Jess de Nazaret con las ms modernas tcnicas de animacin. Respeta y presenta los hechos de la vida
pblica de Jess tal y como aparecen en los Evangelios. Indicada para complementar los contenidos de esta unidad
didctica.

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La vida de los primeros cristianos
En esta unidad se presenta la vida de los primeros cristianos. Ser cristiano es acoger la buena noticia de Jess y cambiar
de vida. Tras la muerte y la resurreccin de Jess, sus seguidores llevaron su mensaje hasta los confines del Imperio
romano, en medio de grandes dificultades y persecuciones.
Comparar los propios deseos de crecimiento y de amistad, con la propuesta del Seor Jess.
1. Analizar y comprender la vida de la primitiva comunidad cristiana a partir de lo que sobre la misma nos dice el libro
de los Hechos.
2. Conocer la figura del apstol Pablo, el ncleo de su predicacin y su contribucin a la expansin del cristianismo en
su primer siglo de historia.
3. Analizar la relacin de la Iglesia con el imperio romano y la expansin de la misma a lo largo de su territorio durante
los siglos II y III.
4. Conocer los principales momentos, personajes y acontecimientos de la historia de la Iglesia primitiva para descubrir
sus efectos en la vida de los cristianos y en el dinamismo de la sociedad.
5. Conocer y valorar el sentido y finalidad de la Iglesia como la realizacin institucional del servicio de humanizacin y
salvacin que Cristo ofrece al ser humano.

1. Analizan la vida de las primeras comunidades conforme al contexto histrico en que se gestaron.
2. Distinguen la tensin generada entre el cristianismo y las autoridades del Imperio romano.
3. Asocian las persecuciones con el surgimiento de nuevos cristianos, quienes al ser testigos de sus fuertes convicciones
iniciaron su camino de conversin.
La Iglesia primitiva en los Hechos de los Apstoles y las caractersticas de la vida en la primera comunidad.
Una comunidad al servicio de los hermanos.
La variedad de servicios o ministerios en la Iglesia primitiva. Clasificacin de estos servicios.
Los primeros conflictos en la Iglesia y las primeras persecuciones.
San Pablo y su obra misionera.
Expansin del cristianismo por el imperio romano.
1. Situar en el tiempo y en el espacio los principales acontecimientos de la vida de la Iglesia primitiva para valorar ade-
cuadamente esos acontecimientos en el contexto en el que se desarrollaron.
2. Sintetizar la confesin de fe y los valores de la primitiva comunidad cristiana.
3. Describir la aportacin cultural, social y religiosa de la Iglesia en la antigedad.
4. Definir con precisin el significado de las siguientes palabras: ministerio, circuncisin, paganos, catacumbas.
5. Apreciar el valor del servicio como condicin del seguimiento de Cristo.

Actividad inicial
Esta doble pgina inicial est compuesta por cuatro imgenes relativa a la vida de los primeros cristianos y a la expansin
del cristianismo. Pretenden suscitar el inters por la unidad y entablar un primer comentario sobre el tema.
1. La vida de las primeras comunidades
En el primer apartado se estudia la vida y las principales caractersticas de las primeras comunidades cristianas.
2. Primera expansin del cristianismo

En este segundo apartado se analiza la expansin del cristianismo dentro de las fronteras de Imperio romano.
3. poca de persecuciones
En este apartado se conoce las situaciones hostiles que vivieron los primeros cristianos y las principales persecuciones
que sufrieron.
4. Las primeras comunidades

Para terminar se pretende ahondar en los principales momentos de la vida interna de las comunidades.

Dossier: Paleocristiano: el arte de una Iglesia naciente

Este dossier acerca a los alumnos el arte de los primeros cristianos. Especialmente interesante puede resultar el modo
de representar a Jess en los primeros siglos.
Proyecto: L a clandestinidad de los primeros cristianos

Un proyecto que contina la lnea del dossier ahora centrndose en la vivencia de las primeras comunidades cristianas
y sus dificultades.
recursos DIDCTICOS
Bibliografa
Elisa ESTVEZ LPEZ, Las mujeres en las comunidades primitivas. Revista Resea Bblica, n 49. Estella. Verbo
Divino. Este nmero de la revista Resea Bblica hace una reconstruccin crtica de la historia de las mujeres en las
primeras comunidades cristianas.
Joaqun GONZLEZ ECHEGARAY, Los Hechos de los Apstoles y el mundo romano. Estella. Verbo Divino. Libro que
de forma fcil pero precisa aporta la informacin necesaria para entender el contenido del libro de los Hechos de los
Apstoles, a travs de la geografa, las instituciones y las costumbres de aquella poca.
Cine
Hay tres clsicos del cine de romanos muy aprovechables para la clase: Quo Vadis (EE.UU., 1951), de Mervin LE
ROY, La tnica sagrada (EE.UU., 1953), de Henry KOSTER y Ben-Hur (EE.UU., 1959), de William WYLER.

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Sacramentos: un camino de maduracin
Esta unidad propone centrar el estudio y aprendizaje del alumno en los sacramentos de la Iglesia. Fundamentados en
la prctica de Jess y la primera comunidad, los sacramentos acompaan los momentos ms importantes de la vida del
cristiano. En el tema se profundizar en su origen y modos de celebracin, centrndose especialmente en los sacramentos
de servicio: orden sacerdotal y matrimonio.
Descubrir en la dimensin sacramental caminos por los cuales el Seor Jess acompaa a las personas en su evolucin vital.
1. Conocer qu tipo de celebraciones realizaban los primeros cristianos y el motivo de las mismas.
2. Comprender qu son los sacramentos y qu significan en la vida de los cristianos.
3. Descubrir la importancia del sacramento del orden sacerdotal como vocacin al servicio.
4. Apreciar el sacramento de matrimonio como vocacin al amor.

1. Reconocen las celebraciones que practicaban los primeros cristianos desde el propsito con que las realizaban.
2. Analizan el significado y tipos de sacramentos que existen, junto a las implicancias que presentan para la vida de los
cristianos.
3. Descubren que los sacramentos adems de acompaarnos en nuestras vidas, nos remiten a Jess.
4. Comprenden los sacramentos de Matrimonio y Orden Sacerdotal, como dos caminos para ejercer una vocacin de
servicio, basada en el amor.
Rasgos de las primeras comunidades desde los sumarios del libro Hechos de los Apstoles.
El origen e importancia de las celebraciones cristianas.
Definicin y caractersticas del bautismo, la eucarista, la reconciliacin y la uncin de enfermos.
Sacramentos de iniciacin, de curacin y de servicio a la comunidad
El sacramento del orden sacerdotal: grados y celebracin
El sacramento del matrimonio. La iglesia domstica
1. Saber establecer relacin entre la vida humana y los sacramentos del bautismo, la reconciliacin, la eucarista y la
uncin de los enfermos.
2. Reconocer el origen de los sacramentos en la vida y el mensaje de Jess.
3. Definir los sacramentos y saber agruparlos segn las etapas de la vida humana.
4. Saber explicar los principales smbolos y gestos del sacramento del matrimonio y del orden sacerdotal.

1. Los sacramentos nos acompaan en la vida
En este primer apartado se pretende descubrir cmo los sacramentos estn presentes en los momentos ms impor-
tantes de la vida fortaleciendo la fe del cristiano.
2. Los sacramentos remiten a Jess

En el segundo apartado los alumnos comprendern cmo los sacramentos fueron instituidos por Jess.
3. Los sacramentos para el servicio: el matrimonio

En este apartado se pretende ahondar en la importancia del sacramento del matrimonio como una vocacin de servicio
inscrita en la naturaleza misma del ser humano.
4. Los sacramentos para el servicio: orden sacerdotal

Para terminar la unidad este ltimo apartado tiene como objetivo conocer la celebracin y el sentido del sacramento
de orden sacerdotal y sus tres grados.

Proyecto: Dios los cre hombre y mujer

Este proyecto centra su mirada en el sacramento del matrimonio y el significado profundo del amor de una pareja.
recursos DIDCTICOS
Bibliografa
REUTER, M., A corazn abierto. Encontrar a Dios en la vida diaria. Editorial Sal Terrae, 2011. Mary Reuter descubre
a los lectores su habilidad para prestar atencin a lo extraordinario y a lo ordinario y para descubrir all la presencia
de Dios en los acontecimientos de la vida diaria. Todo ello desde conmovedoras y joviales historias.
ESPEJA, J., Para comprender los sacramentos. Editorial Verbo Divino, 1990. Esta obra quiere presentar la teologa
sacramentaria con rigor y desde el anlisis de cada uno de los sacramentos. Todo ello para conocer la verdad cristiana
de los sacramentos.
Cine
La ltima cima (Espaa, 2010). Dirigida por Juan Miguel Cotelo. Relata, desde el esquema de un documental, la his-
toria de Pablo, un sacerdote que saba que iba a morir joven y deseaba hacerlo en la montaa. La pelcula muestra la
huella profunda que puede dejar un buen sacerdote en las personas con las que se cruza.

9
Mis talentos al servicio del reino
Los dones que recibimos de Dios estn llamados a ponerse al servicio de los dems. A travs de nuestra accin y de nues-
tro trabajo colaboramos con Dios en la creacin de un mundo ms justo y fraterno, un mundo ms cercano al mensaje del
Reino. Nos realizamos como personas desarrollando nuestras habilidades por medio del trabajo.
1. Conocer qu es el proyecto de vida y sus caractersticas principales.
2. Descubrir las propias capacidades para discernir una vocacin profesional de forma realista.
3. Valorar la importancia del trabajo bien hecho.
4. Comprender que los cristianos viven el trabajo bien hecho como una colaboracin con Dios en la creacin de un mundo
ms justo.

1. Comprenden la importancia del proyecto vital en la participacin de la creacin.
2. Reconocen que al emplear las capacidades que se tienen en la realizacin de un trabajo bien hecho, se colabora con
Dios en la creacin de un mundo ms justo.
3. Identifican las caractersticas propias de un trabajo bien realizado.
El trabajo y la familia, bases del bienestar personal.
Las capacidades personales, el instrumento para el proyecto personal.
El trabajo, colaboracin en el proyecto creador de Dios.
El ser humano llamado al cuidado de la creacin.
Las caractersticas del trabajo bien hecho.
1. Conoce los pasos a tener en cuenta para una buena eleccin profesional.
2. Es capaz de descubrir las capacidades propias de forma realista.
3. Explica las caractersticas de un trabajo bien hecho.
4. Reconoce el trabajo como un medio para colaborar en la obra creadora de Dios.

1. Mi lugar en el mundo
En este primer apartado se analiza las capacidades personales como elemento bsico para pensar en el proyecto de
futuro. En la eleccin de futuro profesional es necesario ser realista y razonable.
2. Participar en la creacin
En el segundo apartado se pretende ahondar en la idea fundamental: el trabajo es un modo importante que tienen los
cristianos de colaborar en la obra creadora de Dios.
3. El trabajo bien hecho

La unidad finaliza con este apartado en el que se reconocen las caractersticas del trabajo bien hecho, realizado con
amor.

Se presenta una sntesis del tema a partir de un marco conceptual. A continuacin, dos documentos del Catecismo de
la Iglesia Catlica que les ayudarn a realizar la sntesis de lo estudiado en el tema.
Seis ejercicios pretenden que los alumnos retomen los contenidos vistos y amplen sus conocimientos trabajando en
Proyecto: Mi proyecto personal

Esta ltima unidad ayuda a los alumnos en un instrumento importante para poner en juego sus propios talentos: el
proyecto personal.
recursos DIDCTICOS
Bibliografa
BERNAB TIERNO, Aprendo a vivir. Madrid. Temas de hoy. Obra en la que se dan pautas desde la psicologa para
aprender a crecer. Orientado a padres y educadores, se puede ofrecer algn extracto a los alumnos.
GUSTAVO VILLAPALOS y ENRIQUE SAN MIGUEL, Los valores de los grandes hombres. Barcelona, Planeta. Los
autores recogen la biografa de cuarenta y personajes de la historia incidiendo en los valores que han hecho felices a
estas personas.
Cine
- Crepsculo (EE.UU., 2008) Dirigida por CATHERINE HARDWICKE. Est basada en la novela del mismo nombre
escrita por Stephenie Meyer. Es una historia de amor narrada por su protagonista Bella Swan, que busca su proyecto
y su maduracin. La experiencia de crecer la desarrolla mientras conoce la identidad de los otros y crece junto a otros,
unificado todo por el valor del amor.

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1

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPLEMENTARIOS

Religin 1 Medio 16 Programacin y didctica

2. El valor de la vida humana

3. La vida humana, amenazada

4. La vida humana manipulada

Sntesis, relaciona y comprueba lo que sabes

Dossier: L a vida humana en nuestra sociedad

Proyecto: Soy persona, no cosa

Religin 1 Medio 17 Programacin y didctica

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPLEMENTARIOS

Religin 1 Medio 26 Programacin y didctica

3. Nosotros tambin somos historia

Sntesis, relaciona y comprueba lo que sabes

Proyecto: Cul es tu nombre?

Religin 1 Medio 27 Programacin y didctica

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPLEMENTARIOS

Religin 1 Medio 34 Programacin y didctica

4. Llegar a ser yo mismo

5. Jess tambin creci

Sntesis, relaciona y comprueba lo que sabes

Proyecto: Concete a ti mismo

Religin 1 Medio 35 Programacin y didctica

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPLEMENTARIOS

Religin 1 Medio 44 Programacin y didctica

Sntesis, relaciona y comprueba lo que sabes

Dossier: Esclavos de nuestra libertad?

Proyecto: Tengo alas!

Religin 1 Medio 45 Programacin y didctica

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPLEMENTARIOS

Religin 1 Medio 54 Programacin y didctica

2. Jess cura a los enfermos

3. El trato con las mujeres

4. Los extranjeros y los nios

Sntesis, relaciona y comprueba lo que sabes

Proyecto: Quieres hacer algo por los dems?

Religin 1 Medio 55 Programacin y didctica

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPLEMENTARIOS

Religin 1 Medio 64 Programacin y didctica

2. Los milagros, signos del reino

Sntesis, relaciona y comprueba lo que sabes

Proyecto: Construir el reino de Dios

Religin 1 Medio 65 Programacin y didctica

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPLEMENTARIOS

Religin 1 Medio 72 Programacin y didctica

2. Primera expansin del cristianismo

4. Las primeras comunidades

Sntesis, relaciona y comprueba lo que sabes

Dossier: Paleocristiano: el arte de una Iglesia naciente

Proyecto: L a clandestinidad de los primeros cristianos

Religin 1 Medio 73 Programacin y didctica

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPLEMENTARIOS

Religin 1 Medio 82 Programacin y didctica

2. Los sacramentos remiten a Jess

3. Los sacramentos para el servicio: el matrimonio

4. Los sacramentos para el servicio: orden sacerdotal

Sntesis, relaciona y comprueba lo que sabes

Proyecto: Dios los cre hombre y mujer

Religin 1 Medio 83 Programacin y didctica

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPLEMENTARIOS

Religin 1 Medio 92 Programacin y didctica

3. El trabajo bien hecho

Sntesis, relaciona y comprueba lo que sabes