MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE LIMA METROPILITANA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL 06

Ao del buen servicio al ciudadano

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

ALTER CHRISTUS

PROGRAMACIN CURRICULAR
ANUAL

4 aos

EDUCACIN INICIAL
 COLEGIO CATLICO
ALTER CHRISTUS
R.D 0027 1938

LIMA PER
2017

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

2017
1 INFORMACIN GENERAL:

1.1Regin : Lima
1.2Ugel : N 06
1.3Institucin Educativa : ALTER CHRISTUS
1.4Nivel : Inicial
1.5Ciclo : II
1.6Grado : 3 aos
1.7Seccin : Exploradores
1.8Turno : Maana
1.9Director General : Lic. Hctor Romn Cruz
1.10 Director Acadmico : Lic. Aldo Aliaga Leiva
1.11 Docente : Lic. Dyesika Maita Camarena
1.12 Ao acadmico : 2017

FUNDAMENTACIN DELAS REAS

2
EDAD: 3 aos
! COMUNICACIN

El rea de Comunicacin Integral tiene como meta el desarrollo de las

competencias comunicativas y lingsticas de las nias y los nios.
Contribuye al desarrollo de capacidades cognitivas, afectivas, sociales y
metacognitivas mediante el uso del lenguaje verbal, corporal, gestual,
visual, plstico, dramtico y musical. Los nios y las nias pueden usar
estos lenguajes de manera independiente como tambin relacionndolos,
combinndolos y complementndolos entre s. Estos lenguajes son
aprendidos de modo progresivo y utilizados de manera intencional para
interactuar con los seres que los rodean ya que la comunicacin es una
necesidad fundamental del ser humano.

Las nias y los nios necesitan saber comunicarse en los mltiples mbitos
en los que interactan: su entorno familiar, Instituciones Educativas, reas
de juego individuales y colectivas, proyectos grupales en el aula, trabajos
cooperativos. Estas situaciones exigen una competencia comunicativa que
debe ser desarrollada y enriquecida especialmente por la familia, la
comunidad y la Institucin Educativa. Esta ltima debe promover diferentes
experiencias comunicativas reales autnticas y tiles, buscando que los
nios y nias sean capaces tanto de expresar como de comprender
mensajes orales y escritos, as como aquellos mensajes a travs de la
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imagen, el sonido, o el movimiento. Busca entonces que el

nio sea capaz de escuchar, comprender y procesar, de
manera crtica, mensajes y publicidad transmitidos por los
diferentes medios de comunicacin.

! MATEMTICA

Cuando las nias y los nios llegan a los 3 aos e ingresan a la Institucin
Educativa o programa no escolarizado de Educacin Inicial, ya han
alcanzado un desarrollo en su pensamiento lgico-matemtico, lo que les
permite establecer relaciones con el mundo real y construir nuevos
aprendizajes, y tienen ideas aproximadas de algunos cuantificadores
bsicos que han surgido de su propia experiencia lingstica. Y es as como
van acumulando un caudal experiencial que mediante sucesivas precisiones
les permitir construir su futuro lenguaje matemtico.
El conocimiento lgico - matemtico es construido por las nias y los nios a
partir de los problemas a los que se enfrentan en su vida cotidiana, pero
este conocimiento no es espontneo, sino que es un producto cultural
(como por ejemplo, el sistema de numeracin).
Aprender matemtica es hacer matemtica. Ante una situacin
problemtica, la nia y el nio muestran asombro, elaboran supuestos,
buscan estrategias para dar respuestas a interrogantes, descubren diversas
formas para resolver las cuestiones planteadas, desarrollan actitudes de
confianza y constancia en la bsqueda de soluciones. El desarrollo de los
conocimientos lgico-matemticos permite a la nia y el nio realizar
elaboraciones mentales para comprender el mundo sociocultural y natural
que les rodea, ubicarse y actuar en l, representarlo e interpretarlo. El
entorno presenta desafos para solucionar problemas, pero al mismo tiempo
ofrece mltiples oportunidades para desarrollar competencias (capacidades
y actitudes) matemticas.

! PERSONAL SOCIAL
Esta rea tiene como propsito continuar en los nios ylas nias el
desarrollo del conocimiento de s mismo y de losdems, a partir de la toma
de conciencia de sus caractersticasy capacidades personales y de las
relaciones con su mediosocial. Ello les permite reconocerse como personas
nicas yvaliosas, con necesidades universales, pero con caractersticase
intereses propios, reconocindose como miembros activosde su familia y de
los diversos grupos culturales a los quepertenecen, con deberes y derechos
para todos los nios ynias.
La interrelacin con las personas significativas (padres defamilia y otros
adultos) es un proceso vincular y cargado deafectividad, donde las nias y
los nios aprenden con el otro.
La finalidad es que el nio y la nia estructuren su personalidadteniendo
como base un desarrollo integral y armnico, que se manifieste en el
equilibrio entre cuerpo, mente, afectividad yespiritualidad, lo cual le
permitir enfrentar de manera exitosalas situaciones que se le presenten.
Para esto es importanteofrecer al nio un entorno que le bride seguridad,
conadecuadas prcticas de crianza, que le ayuden a expresarselibremente.
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De esta manera el nio construir su seguridad y confianza

bsica, para participar cada vez ms y de manerams
autnoma en el conjunto de actividades y experiencias que
configuran sus contextos de desarrollo.

! CIENCIA Y AMBIENTE

Los seres humanos somos parte del ambiente natural del planeta e
interactuamos con l constantemente. Por ello, la construccin del
conocimiento que las nias y los nios hagan sobre l debe facilitarles no
slo saber datos correctos y confiables sobre el ambiente natural, sino
tambin sentirse parte de l y saber interactuar con esta realidad, as como
saber actuar sobre ella y para ella, respetndola. Las nias y los nios
descubrirn los diversos elementos del mundo natural (Sol y estrellas, Luna,
atmsfera, clima, tierra, agua, aire, minerales, etc.), las formas de vida que
se dan en los diferentes y numerosos ambientes naturales (plantas y
animales), as como las caractersticas, propiedades y funciones bsicas de
los mismos.

La interaccin con el medio natural permitir tambin que las nias y los
nios se inicien en la utilizacin de estrategias y procedimientos bsicos,
propios de la investigacin: observar, hacer preguntas, formular posibles
respuestas, recolectar o recibir informacin, darse algunas explicaciones. De
esta manera, no slo satisfacen sus necesidades de descubrimiento,
conocimiento y de aprendizaje, sino que construyen las herramientas para
buscar inteligentemente la solucin de problemas que pudieran surgir en su
relacin con el medio en el que viven.

! RELIGIN

El rea de Religin pretende dar a conocer a los nios y nias del Per, las
principales verdades de la Fe cristiana; verdades que constituyen el ncleo
de nuestra cultura y uno de los rasgos de nuestra identidad peruana. Los
contenidos de Educacin Religiosa que se desarrollan, parten de una visin
antropolgica que ayuda al educando a situarse frente a las realidades
naturales y materiales percibidas como dones de Dios y como elementos
importantes para el desarrollo personal de todo ser humano. El
conocimiento de esta realidad le ayuda a despertar su responsabilidad en el
cuidado y desarrollo de la naturaleza.

! COMPUTACIN

Es importante ensear a los hombres computacin para que accedan al

lenguaje del siglo XX. Por ello, algunos piensan que los nios deben
aprender a usar la computadora desde pequeos pues se les facilita el
acceso a este nuevo lenguaje tecnolgico. Pero debemos priorizar otras
necesidades de aprendizajes donde la computadora slo debe ser un
recurso que facilite la adquisicin de nociones y conceptos que constituyen
la base necesaria para complejizar su nivel de pensamiento y luego s
adquirir las habilidades necesarias para el aprendizaje de las nuevas
tecnologas.Por ello en la etapa del nio preescolar, no debemos centrar la
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atencin en la computadora como objeto de estudio sino

en el nio como sujeto que aprende utilizando diferentes
recursos entre ellos la PC.

No enseamos computacin sino que enseamos nociones de colores,

formas y tamaos a travs de la computadora, y en este camino el nio
comienza a adquirir naturalmente habilidades relacionadas con esta
materia, como por ejemplo: navegar por un programa, usar el mouse,
utilizar el lenguaje iconogrfico que se observa en la pantalla, etc.

! INGLES

El rea tiene como propsito desarrollar las capacidades comunicativas en

un proceso de comunicacin intercultural, aspecto fundamental en un
mundo globalizado. El aprendizaje de un idioma extranjero permite ser
receptivo a los aportes culturales innovadores, los cuales se podrn recibir
de manera ms adecuada cuanto ms se hayan desarrollado las
capacidades comunicativas en el idioma materno. Su aprendizaje es
importante al momento de plantear la convivencia e interaccin de culturas
distintas considerando adems una serie de elementos como tica y cultura
de paz o la promocin de la interculturalidad, la conciencia ambiental y la
calidad de vida. Todos estos elementos corresponden a una visin ms
amplia de las necesidades humanas que debe rebasar diferencias para
encontrarse en una posicin de igualdad con el fi n de lograr metas
comunes.
3 REAS Y COMPETENCIAS:

COMUNICACI MATEMTICA PERSONAL CIENCIA Y RELIGI

N SOCIAL AMBIENTE

EXPRESION NMERO Y DESARROLLO DE LA CUERPO HUMANO Y TESTIMONIO D

ORAL OPERACIONES PSICOMOTRICIDAD CONSERVACIN DE EN LA FORM
Produce de forma Resuelve Explora de manera LA SALUD CRISTIANA
coherente situaciones autnoma el Practica con agrado Practica
diversos tipos problemticas de espacio, su cuerpo hbitos de activamente
de textos orales contexto real y y los objetos, e alimentacin, agrado
segn su matemtico que interacta en higiene y cuidado de prcticas
propsito implican la situaciones de su cuerpo, de la co
comunicativo, construccin del juego y de la vida reconociendo su religiosa
de manera significado y uso cotidiana con importancia para reconociend
espontnea o de los nmeros y seguridad en sus conservar su salud. Dios como
planificada, sus operaciones posibilidades, y creador.
SERES VIVIENTES,
usando variados empleando cuidando su
MUNDO FSICO Y
recursos diversas integridad fsica.
CONSERVACIN DEL
expresivos. estrategias de
IDENTIDAD AMBIENTE
COMPRENSIN solucin, Reconoce y valora
PERSONAL
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justificando y Se relaciona con la vida de las

valorando sus otras personas, personas, las
procedimientos y demostrando plantas y animales,
ORAL
resultados. autonoma, las caractersticas
Comprende
conciencia de sus generales de su
crticamente GEOMETRA Y
principios medio ambiente,
diversos tipos MEDICIN
Establece y personales y demostrando inters
de textos orales
comunica confianza en ellos por s cuidado y
en diferentes
relaciones sin perder de vista conservacin.
situaciones
espaciales de su propio inters.
comunicativas,
ubicacin,
mediante CONVIVENCIA
identificando
procesos de DEMOCRTICA E
formas y
escucha activa, INTERCULTURAL
relacionando Convive de
interpretacin y
espontneament manera
reflexin.
e objetos y democrtica en
COMPRENSIN
personas. cualquier contexto
DE TEXTO
Comprende o circunstancia y
con todas las
crticamente
personas sin
diversos tipos
distincin.
de textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su
propsito de
lectura,
mediantes
procesos de
interpretacin y
reflexin.
PRODUCCIN
DE TEXTO
Produce
reflexivamente
diversos tipos
de textos
escritos en
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variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia
y cohesin.
Utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones
del lengua
escrito,
mediante
procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin, con la
finalidad de
utilizarlos en
diversos
contextos.
EXPRESIN
ARTSTICA
Crea trabajos de
arte a partir del
manejo de
lenguajes,
smbolos y
procedimientos
de las diversas
formas artsticas
danza, artes
dramticos,
msica, arte
visual y
audiovisuales
para para
expresar sus
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propias ideas,
emociones y
sentimientos,
demostrando
creatividad,
imaginacin y
sentido esttico.

4 VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

Respeta los puntos de vista diferentes de sus

RESPETO
compaeros.
Participa en el desarrollo de las sesiones, en los
momentos oportunos y respetando la opinin de los
dems.
COMUNICACI Expresa sus opiniones de forma coherente y oportuna.
N Demuestra seguridad al expresarse de forma oral.
Redacta textos coherentes escritos y orales.
VERDAD Demuestra coherencia entre lo que dice y lo que hace.
RESPONSABIL Asume y cumple sus deberes dentro del aula.
IDAD Planifica oportunamente sus tareas y/o trabajos de
investigacin.
Cumple oportunamente en la entrega de sus
tareas y/o trabajos de investigacin en las fechas
indicadas.
PUNTUALIDA Asiste con regularidad a las clases.
D Participa activamente de las actividades planificadas,
cumpliendo los tiempos asignados para ello.
ORDEN Presenta sus trabajos en forma creativa y entendible.
Mantiene las cosas en el lugar que le corresponde.
LIMPIEZA Asiste a clases con el uniforme de la Institucin y bien
aseado.
Practica hbitos de higiene tanto en su presentacin
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personal como la del aula de clases.

Se esfuerza constantemente para cumplir sus
SUPERACIN actividades programadas.
Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de
tareas.
Culmina con las tareas aprendidas.
Es constante para obtener resultados concretos.
PERFECCIN Se exige por ser mejor cada da.
TRASCENDEN Tiene un proyecto de vida para ser una persona que
CIA sobresalga sobre las dems.

5 CALENDARIZACIN:

TRIMEST UNIDAD INICIO TERMIN N TOTAL

RE O SEMANA
S
I 1U 06/03/17 07/04/17 5 14
2U 10/04/17 12/05/17 5
3U 15/05/17 09/06/17 4
II 4U 12/06/17 07/07/17 4 13
5U 10/07/17 21/07/17 2
VACAC. 22/07/17 06/08/17 2
6U 07/08/17 15/09/17 5
III 7U 18/09/17 13/10/17 4 14
8U 16/10/17 17/11/17 5
9U 20/11/17 22/12/17 5

6 . TEMAS TRANSVERSALES:

TEMAS I II III
TRANSVERSALES TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
Educacin para la X
convivencia la paz
y la ciudadana
educacin en valores X
o formacin tica
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educacin para la
gestin de riesgos y
la conci9encia
ambiental
educacin para la X
equidad de genero
Respeto Puntualidad Superacin
Comunicaci Orden Perfeccin
VALORES n Limpieza Trascendencia
Verdad
Responsabili
dad
7 CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

Tema rea Competencia Capacidades Temas

1 unidad CONOZCO A MI NUEVA MAESTRA

EXPRESION ORAL Escucha activamente diversos textos Apertura: Descripcin de im

orales
Recupera informacin de diversos Cuento: Mis vacaciones
Comunicacin

textos orales y escritos. Comprensin de textos nar

COMPRENSIN ORAL
Expresa sus ideas, adecundolas a Campo semntico: prendas
COMPRENSIN DE TEXTO situaciones comunicativas.
Campo semntico: activida
PRODUCCIN DE TEXTO Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico, utilizando Campo semntico: tiles es
EXPRESIN ARTSTICA varios recursos expresivos.
Matematiza situaciones Apertura: Descripcin de imgen
Comunica y representa ideas matemticas Colores primarios: rojo, azul y am
Matemtica

Elabora y usa estrategias Colores secundarios: verde

Razona y argumenta generando ideas Colores secundarios: anaranjad
matemticas. Colores secundarios: morado
Colores: blanco y negro
Colores derivados: celeste y ros
Slidos geomtricos: esfera
Se valora a s mismo Slidos geomtricos:
Descripcincilindro
ambiente Ciencia y Personal social

IDENTIDAD PERSONAL Apertura: de imgen

Autorregula sus emociones y sentimientos Mis datos personales
CONVIVENCIA Adquiere hbitos alimenticios saludables y Me describo
DEMOCRTICA E cuida su cuerpo Mis cualidades y habilidades
INTERCULTURAL Interacta con cada persona, reconociendo Las normas del aula
que todos son sujetos de derechos y Soy feliz con mis logros
CUERPO HUMANO Y Comprende y aplica conocimientos Partes del cuerpo
CONSERVACIN DE LA cientficos y argumenta cientficamente Funciones de las partes del cue
SALUD Cuidado del cuerpo (alimentaci
deporte)
SERES VIVIENTES, MUNDO
FSICO Y CONSERVACIN
TESTIMONIO DE VIDA EN LA Identifica las festividades de su entorno La creacin
Religin

FORMACIN CRISTIANA social. La creacin del hombre

Domingo de ramos
Semana santa
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TECNOLOGA DE LA Se comunica con otras personas, utilizando La

INFORMACIN la tecnologa: telfono, computadora Monitor
Cpu

Computacin
Comprende el significado de Opening -Song:
palabras, frases cortas y Greetings: good morning, good bye a
Ingles

pequeas historietas que forman School supplies

COMUNICACIN ORAL parte situaciones de la vida Shapes
cotidiana. Commands
Project: memory game
Escucha activamente diversos textos orales
Recupera informacin de diversos textos Apertura: Descripcin de im
orales y escritos Cuento: Mi mami, la mejor
Comprensin de textos nar
Campos semntico: prenda
Infiere el significado de los textos orales y
Campo semntico: accesor
EXPRESION ORAL escritos Campo semntico: partes d
Campo semntico: muebles
COMPRENSIN ORAL Expresa sus ideas, adecundolas a Asociacin de imgenes p
Comunicacin

situaciones comunicativas. de aseo

COMPRENSIN DE TEXTO Asociacin de imgenes po
Interacta colaborativamente manteniendo Asociacin de imgenes: p
PRODUCCIN DE TEXTO el hilo temtico, utilizando varios recursos Figuras incompletas: objeto
2 unidad UN REGALO PARA MAM

expresivos. Figura fondo: prendas de

EXPRESIN ARTSTICA Escritura espontnea: invita
Infiere el significado de los textos orales y Cancin para mam
escritos
Se apropia del sistema de escritura
Textualiza sus ideas de manera creativa y
espontnea
Explora y experimenta con diversos
materiales para sus producciones.
Comunica ideas
Matematiza y sentimientos a travs de
situaciones Apertura: Descripcin de imgenes
Comunica y representa ideas matemticas Formas: crculo
Elabora y usa estrategias Formas: cuadrado
Formas: tringulo
Razona y argumenta generando ideas
Formas: rectngulo
matemticas Formas: valo
Formas: rombo
Nociones de cantidad: muchos po
Nociones de cantidad: lleno vaco
Nociones de cantidad: algunos ni
Matemtica

NMERO Y OPERACIONES Nociones de cantidad: ms que m

Magnitudes: largo corto
Tamaos: alto bajo
GEOMETRA Y MEDICIN Grosores: grueso delgado
Orientacin espacial: juntos sepa
Orientacin espacial: cerca lejos
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Se valora a s mismo Apertura:

Adquiere hbitos alimenticios saludables y imgenes
cuida su cuerpo. Identificacin
Interacta con cada persona, reconociendo Me
que todas son sujeto de derecho y tiene ordenado(a)
Personal social IDENTIDAD PERSONAL deberes Mi rbol genealgico
Propone y gestiona iniciativas para lograr el Mis costumbres familiares
CONVIVENCIA bienestar de todos y la promocin de los Mi casa es limpia y ordenada
DEMOCRTICA E Derechos Humanos. Conozco mi colegio
INTERCULTURAL Comprende el tiempo histrico y emplea Campaa: Mi saln es el mejor
categoras temporales Derecho a la educacin
Comprende las relaciones entre los Derecho a los cuidados especia
elementos del sistema econmico y Conozco y valoro a mi mam
financiero Mara, madre de Jess

Comprende y aplica conocimientos Visito al mdico para prevenir en

cientficos y argumenta cientficamente. Cuido mis odos
Disea alternativas de solucin al problema. Cuido mis ojos.
Ciencia y ambiente

Cuido mis dientes.

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA
SALUD

SERES VIVIENTES, MUNDO

FSICO Y CONSERVACIN
DEL AMBIENTE

Participa activamente y con agrado en Viacrucis de Jess

prcticas propias de confesin religiosa El arca de No.
Los 10 mandamientos.
Religin

Mara, madre de Jess

TESTIMONIO DE VIDA EN LA
FORMACIN CRISTIANA

Se comunica con otras personas, utilizando Teclado.

Computacin

la tecnologa: telfono, computadora Mouse.

Impresora
TECNOLOGA DE LA
INFORMACIN

Comprende el significado de palabras, song: The numbers

COMUNICACIN ORAL frases cortas y pequeas historietas Numbers 1 - 5
Ingles

que forman parte situaciones de la vida Colours: yellow, red, blue, g

PRODUCE TEXTOS ORALES
COMPRENDE IMGENES Y
SMBOLOS DE TEXTOS Y LOS
pink, orange, brown, light b
cotidiana.
white, black
Denomina palabras y frases cortas Useful expressions
para comunicarse en situaciones de la Story: Going out
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EXPRESION ORAL
COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE TEXTO
Comunicacin PRODUCCIN DE TEXTO
EXPRESIN ARTSTICA
3 unidad AYUDO PARA QUE MI CASA ESTE MAS LINDA
NMERO Y OPERACIONES
Matemtica
GEOMETRA Y MEDICIN
IDENTIDAD PERSONAL
ambiente Ciencia y Personal social
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA
SALUD
SERES VIVIENTES, MUNDO
FSICO Y CONSERVACIN
Apertura:
imgenes
Cuento: La
textos narrativos
Diferencias por forma
Diferencias por color
Diferencias por tamao
Campo semntico: tiles de limp
Campo semntico: utensilios de
Asociacin de imgenes: objeto
Asociacin de imgenes por com
Asociacin de imgenes: parte
Adivinanzas: objetos que encon
Escritura espontnea: invitacin
Manualidad para pap
Matematiza situaciones Apertura: Descripcin de im
Comunica y representa ideas Magnitudes: mayor que m
matemticas Texturas: liso rugoso
Elabora y usa estrategias Texturas: blando duro
Razona y argumenta generando ideas Masa: pesado y liviano
matemticas Expresiones de cantidad: e
Se valora a s mismo Clasificacin
Apertura: por tamao
Descripcin de im
Adquiere hbitos alimenticios Participo en la campaa d
saludables y cuida su cuerpo. cuerpo
Interacta con cada persona, Lo que me gusta de pap y
reconociendo que todas son sujeto de Ayudo a mis padres y herm
derecho y tiene deberes Mi aula necesita manteners
Fortalezco mis hu
Comprende y aplica conocimientos Cuido mi sistema
cientficos y argumenta cientficamente. Cuido mi sistema
Cuido mi corazn
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ALTER CHRISTUS
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. Identifica a Jess como un nio igual que . Jess nio/

TESTIMONIO DE VIDA EN el
LA FORMACIN
CRISTIANA

ComputacinReligin
TECNOLOGA DE LA Se comunica con otras personas, utilizando El monitor y el CPU
INFORMACIN la tecnologa: telfono, computadora

Comprende el significado de palabras, song: Animals

COMUNICACIN ORAL frases cortas y pequeas historietas Pets: dog, cat, bird, parrot,
Ingles

que forman parte situaciones de la vida tortoise, rabbit

PRODUCE TEXTOS ORALES cotidiana.
Farm animals: hen, sheep,
COMPRENDE IMGENES Y Denomina palabras y frases cortas pig, horse, duck, chick
SMBOLOS DE TEXTOS
ORAL Y LOS para comunicarse en situaciones de la
EXPRESION
Comunicacin

COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTO

PRODUCCIN DE TEXTO

NMERO Y OPERACIONES
Matemtica

GEOMETRA Y MEDICIN
4 unidad "Disfruto de las tradiciones peruanas"

IDENTIDAD PERSONAL
Religin ambiente Ciencia y Personal social

CONVIVENCIA DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA SALUD

SERES VIVIENTES, MUNDO

FSICO Y CONSERVACIN DEL
AMBIENTE

TESTIMONIO DE VIDA EN LA
FORMACIN CRISTIANA

TECNOLOGA DE LA
Computacin

INFORMACIN

COMUNICACIN ORAL
Ingles
 COLEGIO CATLICO
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EXPRESION ORAL

COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTO

Comunicacin
PRODUCCIN DE TEXTO

NMERO Y OPERACIONES
5 unidad "Ayudo a mi comunidad"

Matemtica

GEOMETRA Y MEDICIN

IDENTIDAD PERSONAL
Religin ambiente Ciencia y Personal social

CONVIVENCIA DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA SALUD

SERES VIVIENTES, MUNDO

FSICO Y CONSERVACIN DEL
AMBIENTE

TESTIMONIO DE VIDA EN LA
FORMACIN CRISTIANA

TECNOLOGA DE LA
Computacin

INFORMACIN

COMUNICACIN ORAL
Ingles

EXPRESION ORAL
Comunicacin

COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTO

PRODUCCIN DE TEXTO

NMERO Y OPERACIONES
Matemtica

GEOMETRA Y MEDICIN
Personal social

IDENTIDAD PERSONAL

CONVIVENCIA DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
 COLEGIO CATLICO
ALTER CHRISTUS
R.D 0027 1938

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA
SALUD

SERES VIVIENTES, MUNDO

Religin Ciencia y
FSICO Y CONSERVACIN DEL
AMBIENTE
TESTIMONIO DE VIDA EN LA
6 unidad "Conozco a mi comunidad"

FORMACIN CRISTIANA

TECNOLOGA DE LA
Computacin

INFORMACIN

COMUNICACIN ORAL
Ingles
7 unidad "Disfruto de la msica peruana"

EXPRESION ORAL
Comunicacin

COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTO

PRODUCCIN DE TEXTO

NMERO Y OPERACIONES
Matemtica

GEOMETRA Y MEDICIN

IDENTIDAD PERSONAL
Religin ambiente Ciencia y Personal social

CONVIVENCIA DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA SALUD

SERES VIVIENTES, MUNDO

FSICO Y CONSERVACIN DEL
AMBIENTE

TESTIMONIO DE VIDA EN LA
FORMACIN CRISTIANA

Computacin

TECNOLOGA DE LA
INFORMACIN
 COLEGIO CATLICO
ALTER CHRISTUS
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COMUNICACIN ORAL

Comunicacin Ingles
EXPRESION ORAL

COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTO

PRODUCCIN DE TEXTO

NMERO Y OPERACIONES
Matemtica

GEOMETRA Y MEDICIN

IDENTIDAD PERSONAL
Religin ambiente Ciencia y Personal social
8 unidad "Observo la naturaleza"

CONVIVENCIA DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA SALUD

SERES VIVIENTES, MUNDO

FSICO Y CONSERVACIN DEL
AMBIENTE

TESTIMONIO DE VIDA EN LA
FORMACIN CRISTIANA

TECNOLOGA DE LA
Computacin

INFORMACIN

COMUNICACIN ORAL
Ingles

EXPRESION ORAL
Comunicacin

COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTO

PRODUCCIN DE TEXTO

NMERO Y OPERACIONES
Matemtica

GEOMETRA Y MEDICIN
 COLEGIO CATLICO
ALTER CHRISTUS
R.D 0027 1938

IDENTIDAD PERSONAL

CONVIVENCIA DEMOCRTICA
E INTERCULTURAL

Ciencia social
y
CUERPO HUMANO Y
Religin ambientePersonal
9 unidad "Organizo la navidad en familia"

CONSERVACIN DE LA SALUD

SERES VIVIENTES, MUNDO

FSICO Y CONSERVACIN DEL
AMBIENTE

TESTIMONIO DE VIDA EN LA
FORMACIN CRISTIANA

TECNOLOGA DE LA
Computacin

INFORMACIN

COMUNICACIN ORAL
Ingles

8 ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

UNIDADES TEMAS CALENDARIO CVICO - ESCOLAR

TRANSVERSALES
/ VALORES
I UNIDAD: MARZO
06/03/17 al 07/04/17 22 - Da Mundial del Agua
Conozco mi nuevo colegio 26 - La Hora del Planeta
II UNIDAD: ABRIL
10/04/17 al 12/05/17 Educacin para la 01 - Da de la Educacin
"Un abrazo para mama en sus convivencia la paz y la 07 - Da Mundial de la Salud
da" ciudadana 2do. Domingo - Da del Nio Peruano
22- Da de la Tierra
23 -Da Mundial del Libro
III UNIDAD: MAYO
15/05/17 al 09/06/17 01 - Da Mundial del Trabajo
"Amo a mi familia y a mi Educacin en valores 2do. Domingo - Da de la Madre
hogar" o formacin tica 25 - Da de la Educacin Inicial
30 - Da Nacional de la papa
31 - Da del no Fumador
IV UNIDAD: JUNIO
12/06/17al 07/07/17 04 - Da Internacional de los Nios
"Amo a mi Per" 05 - Da Mundial del Medio Ambiente
3er. Domingo - Da del Padre
24 - Da del Campesino
Educacin para la 29 - Da del Papa - San Pedro y San Pablo
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V UNIDAD: gestin de riesgo y la JULIO

10//07/17 conciencia ambiental 06 - Da del Maestro
al 21/07/17 28 - Da de la Proclamacin de la
"Conozco a mi comunidad" Independencia del Per
VI UNIDAD: AGOSTO
07/08/17al 15/09/17 Educacin para la 22 - Da Mundial del Folclor
"Ayudo a quien ms me equidad de gnero 27 - Da de la Defensa Nacional
necesita" 30 - Da de Santa Rosa de Lima
VII UNIDAD: SETIEMBRE
18/09/17al 13/10/17 01 - Semana de la Educacin Vial
"Celebro la fiesta criolla" Educacin para la 08 - Da Internacional de la Alfabetizacin
convivencia la paz y la 2do. domingo - Da de la Familia
ciudadana 3er. Martes - Da Internacional por la Paz
23 - Da de la Primavera, de la Juventud
24 - Semana Nacional de los Derechos
Humanos
VIII UNIDAD: OCTUBRE
16/10/17al 17/11/17 12 - Descubrimiento de Amrica
"Conozco la naturaleza" Educacin para la 16 - Da Mundial de la Alimentacin
gestin de riesgos y la 21 - Da Nacional de Ahorro de Energa
conciencia ambiental 31 - Da de la Cancin Criolla
NOVIEMBRE
01 - Semana Nacional Forestal
2da. Semana de la Vida Animal
IX UNIDAD: 10 - Semana de la Biblioteca Escolar
20/11/17 al 22/12/17 20 - Da de la Declaracin Universal de los
"Celebro el nacimiento de Derechos del Nio
Jess" Educacin en valores DICIEMBRE
y formacin tica 25 Navidad

CRONO-GRAMA UNIDAD TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO

/
TIEMPO
I TRIMESTRE 1 U Conozco mi nuevo colegio Unidad de 5
aprendizaje semanas
2 U " Un abrazo para mama en sus Unidad de 5
da" aprendizaje semanas
3 U " Amo a mi familia y a mi Unidad de 4
hogar " aprendizaje semanas
II 4 U " Amo a mi Per " Unidad de 4
TRIMESTRE aprendizaje semanas
5 U " Conozco a mi comunidad " Unidad de 2
aprendizaje semanas
6 U " Ayudo a quien ms me Unidad de 5
necesita " aprendizaje semanas
III 7 U " Celebro la fiesta criolla " Unidad de 4
TRIMESTRE aprendizaje semanas
8 U " Conozco la naturaleza " Unidad de 5
 COLEGIO CATLICO
ALTER CHRISTUS
R.D 0027 1938

aprendizaje

semanas
9 U " Celebro el nacimiento de Unidad de 5
Jess" aprendizaje semanas

9 ORIENTACIONES METODOLGICAS:

VISUALES AUDITIVOS AUDIOVISUA VISO-

LES TACTILES
Fotografas CD Proyector Lab. de
Papelografo educativos multimedia computo
s Equipo de DVD de Computadora
Elementos audio y radio. pelculas e Internet
del Textos de
contexto. consulta
Lminas Cuadernos de
trabajo

10 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

La evaluacin de los aprendizajes en este ciclo, es un proceso permanente

que est ligada a la accin educativa y permite conocer el proceso de
aprendizaje de los nios y nias para tomar decisiones acerca de la
intervencin educativa. La evaluacin debe ayudar al nio o nia en el
desarrollo de su autoestima. En este proceso evaluamos los logros de
aprendizaje, segn las capacidades y actitudes.

Etapas de evaluacin

Evaluacin de contexto

Evaluacin de inicio:

Evaluacin de proceso

Evaluacin final

Escala Significado Cundo?

Logro previsto El estudiante evidencia el logro de los
A aprendizajes previstos en el tiempo
programado
El estudiante est en camino de lograr
 COLEGIO CATLICO
ALTER CHRISTUS
R.D 0027 1938

En proceso los aprendizajes previstos, para lo cual

B requiere acompaamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo
El estudiante est empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos o
C En inicio evidencia dificultades para el
desarrollo de estos, necesitando mayor
tiempo de acompaamiento e
intervencin del docente de acuerdo
con su ritmo y estilo de aprendizaje

11 BIBLIOGRAFA:

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. Corefo (2017) Inicial 3 aos. Editorial.
(2015-2016). Ministerio de Educacin. EDICIONES COREFO S.A.C
Lima. http://www.rae.es

Diseo curricular nacional (DCN),

educacin bsica regular (2014).
Ministerio de educacin. Lima Per

Corefo (2017) Inicial 3 aos. Editorial.

EDICIONES COREFO S.A.C

ATE, marzo del 2017

HCTOR ROMN CRUZ LIC. ALDO ALIAGA LEIVA

LIC.Dyesika Maita Camarena
DIRECTOR GENERAL DIRECTOR ACADMICO
DOCENTE