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I) ORIENTACIONES DIDCTICAS.
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PSICOMETRIA
TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
Objetivo: analizar hasta que punto los elementos o tems que componen un test
son una muestra relevante (implica la necesidad de una clara y exhaustiva
especificacin de todas las posibles conductas observables que son representativas IV) VALIDACIN DEL CONSTRUCTO.
del constructo a medir: especificacin del dominio de conductas) y Es el proceso que permitir obtener evidencia acerca de la capacidad del
representativa: la necesidad de que todas esas conductas estn representadas en test para medir el constructo.
el test: representatividad del dominio) del constructo sobre el que se van a Trata de garantizar cientficamente que la variable que el test pretende medir es
realizar las inferencias. una variable aceptable, cuyo concepto ofrece suficiente consistencia lgica dentro de
Para Messick la especificacin y representatividad del dominio son un sistema terico de la psicologa y descansa en suficientes comprobaciones
metas a conseguir a la hora de construir el test, pero no son garantas de validez experimentales que lo verifican.
pues no proporcionan evidencia emprica para poder interpretar las puntuaciones. Para llevar a cabo un estudio de validacin del constructo es
En los TCR (test referidos a criterio) y tests de rendimiento necesario:
acadmico: se pone de manifiesto el inters de los estudios de validacin de 1. Definir cuidadosamente el constructo de inters a partir de las teoras que
contenido, ya que es fcil llevar a cabo la especificacin del contenido sin hacer existen acerca del mismo. Postular una serie de hiptesis acerca de su naturaleza
referencia al constructo. En estos tests las puntuaciones se suelen utilizar para dar y grado de relacin entre el constructo y una serie de variables y entre el constructo
cuenta de si los sujetos han alcanzado un nivel mnimo de competencia en una de inters y otros constructos.
determinada materia. 2. Disear el instrumento de medida adecuado, que contar con elementos
La forma tpica de llevar a cabo un estudio de validacin de contenido, es relevantes y representativos de aquellas conductas que sean especficas y
utilizando un grupo de expertos que sern los encargados de analizar dos concretas del constructo.
aspectos fundamentales: 3. Obtener datos empricos de las relaciones entre las puntuaciones obtenidas
1. Que el test no incluya aspectos irrelevantes del dominio de inters. al aplicar el test y las variables hipotetizadas.
2. Que incluya todos los elementos importantes que definen el dominio. Si se confirman las relaciones de las hiptesis planteadas, se puede
Para llevar a cabo la especificacin del dominio, es necesario: considerar que tanto el constructo como el test son tiles. En caso contrario:
1. Analizar las reas de contenido que se deben cubrir. ser necesario realizar una nueva evaluacin del constructo.
2. Analizar los procesos que se van a evaluar y la importancia relativa de cada uno Los estudios de validacin de constructo estn centrados en el anlisis
de ellos de la estructura del test, tanto interna como externa: en el estudio de las
Se puede construir una tabla de doble entrada en la que las columnas interrelaciones entre las puntuaciones obtenidas por los sujetos en los distintos tems
representen las distintas reas de contenido (dominio) que definen el (estructura interna) y en las relaciones entre las puntuaciones obtenidas en el test y
constructo a medir y las filas las distintas operaciones o procesos cognitivos otras medidas obtenidas en variables externas al mismo y consideradas relevantes
implicados. Las celdillas incluyen el porcentaje de tems que deben contener la (estructura externa).
prueba en relacin con cada rea de contenido y cada proceso cognitivo empleado. Los mtodos ms relevantes:
Para evaluar la relevancia de los tems en relacin con el dominio: El mtodo de la matriz multimtodo multirrasgo
Hambleton: consiste en presentar a los expertos una serie de fichas cada una de las Anlisis factorial
cuales contiene un tem. Cada experto expresara en una escala de 5 puntos el grado
de ajuste de cada tem, de manera que el 1 indique un mal ajuste y el 5 un ajuste A) LA MATRIZ MULTIMTODO MULTIRRASGO Campbell y Fiske
muy bueno. Hecho esto, se calcula la media o la mediana de los valores Permite el anlisis de la estructura externa del test (o conjunto de
asignados por cada uno de los expertos a cada tem y el valor obtenido ser test).
el que indique el grado de relevancia del tem. Se podrn seleccionar los que Lgica del procedimiento: se intenta medir un mismo constructo mediante
muestren un alto grado de ajuste y eliminar los que no. distintos procedimientos y distintos constructos mediante el mismo procedimiento.
La representatividad : el grado en que se han cubierto las especificaciones del Una vez obtenidas todas las medidas, calcular las intercorrelaciones entre
dominio, en cuanto a contenidos y a objetivos propuestos. En la medida en que el ellas.
dominio este ms y mejor representado, las inferencias sern ms Si las correlaciones entre las medidas del mismo constructo a travs de
precisas. Lo ideal sera poder contar con un banco de tems referidos al dominio de distintos procedimientos son altas, el constructo quedar validado y se dir que
inters y a partir de este extraer una muestra aleatoria de tems. existe validez convergente.
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TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
Si estas correlaciones son significativamente ms altas que las obtenidas al 1. Validez predictiva: los tests se van a utilizar para la seleccin, clasificacin o
correlacionar las medidas de distintos constructos con el mismo procedimiento se colocacin de personas en determinados puestos. La capacidad de los test para
dir que existe validez discriminante. pronosticar el posterior rendimiento de los sujetos a partir de las puntuaciones
Problema: no existe un criterio estadstico que permita tomar obtenidas en el test. La medida del criterio se obtiene con posterioridad a la del test.
decisiones acerca de si un test tiene realmente validez convergente o 2. Validez concurrente: utilizar los test para hacer un diagnstico. La medida del
discriminante, solo parece haber evidencia de su existencia o de su ausencia. criterio se obtiene a la vez que la del test.
Se acenta el inters en el aspecto emprico del proceso ms que en el
terico.
Pasos a seguir para disear un estudio de validacin:
1. Definir claramente el criterio que se quiere medir.
2. Identificar el indicador o indicadores que se van a utilizar para obtener la medida
del criterio.
3. Seleccionar una muestra de sujetos representativa
B) EL ANLISIS FACTORIAL. 4. Aplicar el test a la muestra y obtener una puntuacin para cada uno.
Cuando el anlisis factorial se estudia desde: 5. Obtener una medida de cada sujeto en el criterio bien en el mismo momento de
Enfoque exploratorio: no se establecen hiptesis previas acerca del la aplicacin del test (validacin concurrente) o bien al cabo de un cierto tiempo
nmero de dimensiones, es la propia tcnica la que nos aportara esta informacin. (validacin predictiva).
Enfoque confirmatorio: se establecen a priori hiptesis, y mediante las 6. Determinar el grado de relacin entre las puntuaciones obtenidas por los sujetos
tcnicas oportunas se comprueba si se pueden aceptar las hiptesis propuestas. en el test y la medida criterio.
Anlisis factorial (AF) : serie de tcnicas que tienen por objetivo: representar
y explicar un conjunto de variables observables (tems de un test, conjunto de tests, A) EL PROBLEMA DE LA SELECCIN Y MEDICIN DEL CRITERIO.
escalas, ...) mediante un nmero de variables latentes o inobservables llamadas Los test de seleccin los utilizamos tratando de seleccionar aquellas personas
factores. que vayan a tener una mayor probabilidad de realizar un trabajo o aprovechar el
Cada factor se podra considerar como un constructo que vendra definido por programa con xito: aqu surge el problema de analizar que es aquello que
las variables observables. constituye el xito.
Para llevar a cabo un anlisis factorial: se parte de un conjunto de n Este concepto tiene muchas facetas, y es muy difcil de definir de forma precisa.
medidas tomadas a la misma muestra de sujetos en un conjunto de variables Tenemos que tener en cuenta: que todos los indicadores son parciales y no
observables, a partir de ellas se obtiene una matriz (n * n) con las ofrecen una comprensin completa del criterio.
intercorrelaciones entre todas ellas. A partir de esta matriz, aplicando alguna tcnica Thorndike y Hagen: consideran que los indicadores deben cumplir una serie
estadstica de anlisis factorial, se intenta identificar un nmero ms reducido de de requisitos:
variables latentes llamadas factores. 1. Ser relevantes: un indicador es relevante en la medida en que se corresponde
Cuando en un mismo factor se agrupan mltiples indicadores del constructo, se con el criterio. Para apreciar la relevancia es necesario tener en cuenta
obtiene evidencia de la validez convergente. consideraciones racionales y apoyarse en los juicios de expertos. La presencia de
indicadores irrelevantes puede influir negativamente en las predicciones que se
Cuando en el anlisis se han obtenido medidas de otros constructos y estas
hagan y en las decisiones que se tomen.
aparecen agrupadas en distintos factores, se obtiene evidencia de validez
2. Estar libres de sesgos: que las medidas criterio representen la verdadera
discriminante.
competencia de los sujetos y no estn determinadas por factores que acten de
V) VALIDACIN REFERIDA AL CRITERIO.
manera diferencial en determinados grupos.
Obtener evidencia acerca del grado en que las puntuaciones obtenidas en el test
3. Ser fiables: las medidas criterio que proporcionen los indicadores han de ser
pueden utilizarse eficazmente para hacer inferencias acerca del comportamiento real
estables.
de los sujetos en un criterio que no pueden ser medido directamente.
4. Ser accesibles: tener en cuenta las limitaciones econmicas y de tiempo.
Objetivo principal: evaluar la hiptesis de relacin entre test y
criterio. B) PROCEDIMIENTOS ESTADSTICOS UTILIZADOS EN LA VALIDACIN
Croker y Algina: se suelen utilizar dos tipos de ndices o medidas para REFERIDA AL CRITERIO.
describir la capacidad de un test o conjunto de tests para predecir un criterio: Los ms utilizados estn basados en correlaciones.
1. Medidas correlacionales : coeficiente de validez, de determinacin, de
Depende del diseo de recogida de datos para la validacin y del
alineacin ....
nmero de variables implicadas:
2. Medidas de error en la prediccin: (errores de estimacin
1. Un nico test predictor y un solo indicador del criterio: la correlacin
Estos estudios se suelen realizar desde dos perspectivas diferentes y el modelo de la regresin lineal simple. Segn la naturaleza de la variable, el
dependiendo del uso que se vaya a dar al test y del tipo de inferencia: tipo de correlacin variar (Pearson, Biserial, coeficiente phi, ...)
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TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
Los valores que puede alcanzar el coeficiente de validez, cualquiera que sea el coeficiente utilizado, van a estar incluidos en el intervalo -1 y 1.
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TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
Sy
y ' = rxy x
Sx
Puntuaciones tpicas:
Z y ' =rxy Z x
rxy
: coeficiente de validez.
Sx : desviacin tpica de las puntuaciones en el test
Sy
: desviacin tpica de las puntuaciones en el criterio
En las puntuaciones diferenciales: la ordenada del origen es cero y la
B) EL MODELO DE REGRESIN LINEAL. ecuacin pasa por el origen de coordenadas
Ya conocido el grado de asociacin entre el test y el criterio, se puede utilizar En puntuaciones tpicas: pasa pro el origen de coordenadas, la pendiente de
el modelo de regresin para hacer pronsticos: a partir de las puntuaciones la recta de regresin , puesto que la desviacin tpica es la unidad, la pendiente de la
obtenidas por los sujetos en el test, hacer estimaciones acerca de su puntuacin en recta de regresin ser el coeficiente de validez.
el criterio. Utilidad de estas ecuaciones: la posibilidad de pronosticar la puntuacin
Mediante el modelo de regresin se intenta buscar una ecuacin lineal que que obtendrn en el criterio otra muestra de sujetos, de las mismas
haga mnimos los errores de pronstico: caractersticas, a partir de las puntuaciones que obtengan en el test. Mediante la
Y '
=a +bX
aplicacin de estas ecuaciones obtenemos una estimacin puntual de las
puntuaciones de los sujetos en el criterio.
a : ordenada en el origen o termino constante, representa el valor
2) La Varianza Residual O Varianza Error Y El Error Tpico De
pronosticado en el criterio Y' cuando en el test X se obtiene un valor 0.
Estimacin.
b
: pendiente de la recta de regresin, representa el cambio en los El coeficiente de validez: indica la eficacia del test o variable predictora para
valores del criterio Y por cada cambio unitario en el test X. estimar el criterio. Cuanto ms alto sea el coeficiente de validez: la
estimacin ser ms exacta.
1) Ecuaciones De Regresin. Cuando el coeficiente de validez fuera igual a uno: el valor estimado
El valor de la pendiente se puede obtener en funcin del coeficiente de coincidir con la puntuacin que obtuvieran los sujetos en el criterio.
validez y de las desviaciones tpicas de las puntuaciones obtenidas en el La estimacin vendr afectada por el error de estimacin: la diferencia entre
test por los sujetos: las puntuaciones que ha obtenido un sujeto en el criterio y la que se le pronostica
mediante la ecuacin de regresin (Y Y).
SY Con cada sujeto se comete un determinado error de estimacin. A la varianza de
b = rxy
SX todos los errores de estimacin se le llama varianza residual, varianza error o
error cuadrtico medio.
Con el valor de la pendiente, podemos calcular el de la ordenada en el origen:
a =
Y
bX
2
S yx =
(Y Y ) ' 2
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TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
Cuando se utilizan las ecuaciones de regresin para hacer pronsticos se Error tpico de estimacin
cumplen unas propiedades fundamentales: S yx =S y 1 2
rxy
1. La media de las puntuaciones en el criterio es igual a la media de las
puntuaciones pronosticadas. Y =Y ' Error tpico de estimacin en las puntuaciones tpicas: dado que la
desviacin tpica es la unidad, la formula del error tpico de estimacin es:
2. La suma de todos los errores de estimacin es 0, la media de los errores
(Y ) =0 S Z x Z y = 1 rxy
2
cometidos Y '
3) Intervalos De Confianza.
Conviene hacer la estimacin por intervalos.
Asumimos que la distribucin de los errores se ajusta a una distribucin
normal, cuya desviacin tpica viene dada por el error de estimacin, se 2) Coeficiente De Alienacin.
establece un intervalo confidencial en torno a la puntuacin pronosticada. S yx
Pasos a seguir: C. A. = K = = 1 rxy2
Sy
1. Determinar un nivel de confianza y buscar la puntuacin tpica
asociada. Indica la proporcin que representa el error tpico de estimacin
2. Calcular el error tpico de estimacin. respecto a la desviacin tpica de las puntuaciones en el criterio.
3. Calcular el error mximo.
En cuanto que el error tpico sea ms pequeo que la desviacin tpica del
4. Aplicar la ecuacin correspondiente y obtener la puntuacin
criterio: el coeficiente K ser menor.
pronosticada.
El valor de K oscila entre 0 y 1, ser mximo cuando el coeficiente de
5. Establecer el intervalo de confianza.
validez sea 0 y mnimo cuando el coeficiente de validez sea 1.
C) INTERPRETACIN DE LA EVIDENCIA OBTENIDA ACERCA DE LA El coeficiente de alineacin al cuadrado es el complementario del coeficiente
CAPACIDAD PREDICTIVA DEL TEST. de determinacin.
La varianza de las puntuaciones obtenidas pro los sujetos en el criterio Representa la proporcin de la varianza de las puntuaciones de los
(varianza de la VD), se puede expresar como la suma de la varianza de las sujetos en el criterio que no se puede predecir a partir del test, o sea la
puntuaciones pronosticadas a partir de la variable predictora y la varianza de proporcin de varianza error que hay en la varianza de las puntuaciones de los
los residuos o la varianza error. sujetos en el criterio.
Representa la inseguridad o el azar que afecta a los pronsticos.
S y2 =S y2' +S yx
2
A partir de esta ecuacin se puede averiguar: La proporcin de
la varianza de las puntuaciones de los sujetos en el criterio, que se puede 3) COEFICIENTE DE VALOR PREDICTIVO.
explicar a partir de las varianza de las puntuaciones pronosticadas y que
proporcin no se puede explicar y corresponde a los residuos. C .V .P. =1 1 2
rxy
Varianza residual o varianza error:
Es el complementario del coeficiente de alineacin.
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TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
TEMA 7
I) VALIDACIN CON VARIOS PREDICTORES Y UN SOLO INDICADOR
DEL CRITERIO
Estudio de validacin:
Se seleccionan a priori una serie de actitudes, conocimientos o
caractersticas de personalidad
Se seleccionan los instrumentos adecuados para obtener una medida de
cada uno
Se comparan con la medida del criterio de xito a partir de uno o varios
indicadores
Para conocer el influjo de varias variables predictoras cuantitativas
en otra tambin cuantitativa, criterio: los procedimientos estadsticos:
Correlacin mltiple y el modelo de regresin mltiple
El modelo de regresin lineal mltiple: permite obtener una ecuacin de
regresin ponderando y combinando las variables predictoras, para que los
errores de pronstico sean mnimo y se eliminen las variables que no aporten
informacin: para ello se utilizan otros coeficiente de correlacin: correlacin
parcial y la correlacin semiparcial.
Correlacin parcial: interpreta el grado de correlacin entre la variable criterio ( Correlacin semiparcial: grado de correlacin entre la variable criterio ( ) y
) y una de las variables predictoras, eliminando de antemano el efecto que una de las variables predictoras, eliminando el efecto que sobre dicha correlacin
sobre dicha correlacin ejerzan las dems variables. ejerzan las dems variables.
Se calcula la correlacin entre la variable criterio la variable predictora Se calcula la correlacin entre la variable criterio la variable predictora
X1 eliminando la influencia de la variable predictora X2 : X1 eliminando la influencia de la variable predictora X2 :
(1 r )(1 r
2
YX 1
2
YX 1 X 2 ) X2 eliminando la influencia de la variable predictora X1 :
rYX 2 rYX 1 rX 1 X 2
RY ( X 2 X 1) =
(1 r 2
X 1X 2 )
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TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
de variables predictoras X 1 yX 2
1) Ecuaciones de regresin
b1 : indica lo que aumenta el criterio al aumentar en una unidad la variable
X1 mientras permanece constante la variable X2
rYX 1 rYX 2 rX 1 X 2 SY SY a =Y b1 X 1 b2 X 2
b1 = b1 = b1 ; b2 = b2
1 rX21 X 2 S X1 SX2 LOS COEFICIENTGES B DE REGRESIN SON
IGUALES EN PUNTUACIONES DIRECTAS Y
a=0: pasa por el origen de coordenadas. DIFERENCIALES.
rYX 2 rYX 1 rX 1 X 2
b2 =
1 rX21 X 2
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(Y Y ' ) 2
1X 2 =
2
S YX
N
Error tpico de estimacin mltiple: la desviacin tpica de estos errores
Puntuaciones directas o diferenciales
S YX 1 X 2 =
(Y Y ' ) 2
S YX 1 X 2 =S Y 1 2
RYX 1X 2
En puntuaciones tpicas.
S ZyX 1 X 2 = 1 2
RYX 1X 2
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C) INTERPRETACIN DE LA EVIDENCIA OBTENIDA ACERCA DE LA CAPACIDAD PREDICTORA DEL CONJUNTO DE VARIABLES UTILIZADAS
S Y2 =S Y2' +S YX la varianza de los sujetos en el criterio VD es igual a la suma de la varianza de las puntuaciones pronosticadas y la varianza de los residuos
2
1X 2
1) Coeficiente de determinacin mltiple 2) Coeficiente de alineacin mltiple 3) Coeficiente de valor predictivo mltiple
S 2
S 2 S YX 1 X 2 C .V .P =
1 1 RYX
2
C. A = K = = 1 RYX
2 1X 2
C.D. = RYX
2
1X 2 =
Y'
2
=1 YX 1 X 2
2 SY
1X 2
S Y S Y
Complementario del CA.
Proporcin o porcentaje de seguridad con que
Equivale al coeficiente de validez mltiple al Proporcin que representa el error tpico de
se hacen los pronsticos.
cuadrado estimacin mltiple respecto a la desviacin tpica de las
puntuaciones en el criterio: representa la inseguridad o el
Es la proporcin de la varianza de las
azar que afecta a los pronsticos.
puntuaciones del criterio que se puede pronosticar a
partir de las variables predictoras. Al cuadrado es el complementario del CD y
representa las puntuaciones en el criterio que no se
Varianza comn o asociada entre el criterio y las
puede predecir a partir de las variables predictoras
variables predictoras.
K: oscila entre 0 y 1.
Coeficiente de validez vale 0 K ser mximo.
Coeficiente de validez vale 1 K ser mnimo
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Criterio
puntuaciones se dicotomizan a partir de un punto de corte (PC), es decir se asignan No apto en el test y en el criterio. a: falsos negativos:
en dos categoras: aptos/ no aptos, admitidos/rechazados...... apto superaron el criterio, no superaron el punto de
Este tipo de procedimientos son los que generalmente se usan en los Test Apto a b a corte. d: falsos positivos: superan el punto
Referidos a Criterio TRC +b de corte pero no el criterio. a + b: aptos en el
No apto c d c +d criterio c + d: no aptos en el criterio a + c: no
a +c b +d aptos en el test b + d aptos en el test.
VALOR MAXIMO DE ESTOS INDICES:1
1) ndices de validez
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Especificidad:
las frecuencias marginales y se dividen por el nmero total de sujetos una vez calculados Proporcin de sujetos correctamente rechazados en el test respecto al total de no
se suma. aptos en el criterio valor mximo=1
frecuencia esperada cuando tanto en test como en el criterio son aptos: c
E=
c +d
(a + b) * (b + d )
b= Razn de eficacia:
N
Proporcin de sujetos seleccionados en el test con buen rendimiento en el criterio
frecuencia esperada cuando tanto en el test como en el criterio son no aptos
b
(c + d ) * ( a + c ) R.E =
c= b +d
N
N
= n total de casos
K: tiene como valor mximo 1: Cuando el resultado se acerca a 1, mayor es la
validez de la prueba de admisin (test)
1) ndices de seleccin
Razn de idoneidad: Razn de seleccin:
Proporcin de sujetos que rinden bien en el criterio Proporcin de sujetos aptos en el test
a +b b +d
R.I = R.S =
N N
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rechazados
Rechazados Aceptados
TEST
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1. Estimacin del coeficiente de validez suponiendo que el test y el criterio Las correlacin entre las puntuaciones verdaderas en el test y las verdaderas en el
tuvieran una fiabilidad perfecta criterio sera igual a la covarianza entre ambas dividida por el producto de las
desviaciones tpicas de las puntuaciones verdaderas.
rxy
Rvxvy = Deducciones:
rxx ' ryy ' Covarianza ente las puntuaciones verdaderas e s igual a la de las empricas,
1. Estimacin del coeficiente de validez suponiendo que el test 2. Estimacin del coeficiente de validez suponiendo que el
tuviera una fiabilidad perfecta criterio tuviera una fiabilidad perfecta
rxy rxy rxy
Rvxy = R xvy = =
rxx ' rvy ryy '
Rvxy : Coeficiente de validez del test despus de eliminar del mismo los medida del criterio
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errores de medida
2. Estimacin del coeficiente de validez en el supuesto de mejorar la 3. Estimacin del coeficiente de validez en el supuesto de mejorar la
fiabilidad del test y del criterio fiabilidad del test
4. Estimacin del coeficiente de validez en el supuesto de mejorar la 5. Valor mximo del coeficiente de validez
fiabilidad criterio
rxy
RVxVy = 1
rxx ' ryy '
rxy RYY '
R xY =
ryy ' Si fuera igual a la unidad que sera el valor mximo: rxy rxx ' ryy '
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PREGUNTAS
04/PN
El coeficiente de validez de un test puede aumentar:
a al aumentar la longitud del test
b al disminuir la fiabilidad del criterio
c al aumentar la homogeneidad de la muestra.
El concepto de representatividad del dominio hace referencia a la
validez de:
a constructo
b contenido
c referida al criterio.
Los cambios en la longitud del criterio afectan a la:
a fiabilidad del test y del criterio
b fiabilidad del test
c validez del test.
Cuando nuestro objetivo consiste en analizar si los tems de un test
son una muestra representativa y relevante del constructo, necesitamos
llevar acabo un estudio de validacin:
a De contenido
b De constructo
c Referida al criterio.
El coeficiente de validez:
a es una tcnica adecuada para el estudio de la validacin de contenidos
b se define como la correlacin entre las puntuaciones en el test y
en el criterio
c se define como la proporcin de la varianza de las puntuaciones en el
criterio que se puede pronosticar a partir del test.
El principal objetivo de un estudio de validacin de contenido es
analizar si los tems del test:
a son lo suficientemente fiables para medir el constructo
b son una muestra relevante y representativa del constructo
c correlacionan positivamente con una medida externa de la misma variable.
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SUJETOS
a correlacin de Pearson y la correlacin tetracrica 1 2 3 4 5 Y X XY X2 Y2
b el anlisis factorial y el coeficiente de validez
c la matriz multimtodo - multirrasgo y la regresin logstica. A 0 1 1 1 1 6 4 24 16 36
PROBLEMA: En la siguiente tabla se muestran las puntuaciones B 1 0 0 1 1 5 3 15 9 25
obtenidas por un grupo de 10 estudiantes de COU en un test de C 1 1 1 0 0 4 3 12 9 16
matemticas compuesto por cinco tems de eleccin mltiple, y la D 1 1 1 1 0 3 4 12 16 9
evaluacin dada por su profesor (variable criterio Y) en relacin a su E 1 1 0 0 0 4 2 8 4 16
actitud en clase a lo largo del curso. Asimismo, se les aplic a los F 1 1 1 1 1 5 5 25 25 25
estudiantes un test de historia cuya correlacin con la prueba de G 1 1 0 1 0 3 3 9 9 9
evaluacin (Y) fue de 0,49. La correlacin entre las puntuaciones H 0 1 1 1 1 2 4 8 16 4
obtenidas por los sujetos en la prueba de matemticas y las obtenidas en I 1 1 1 1 1 4 5 20 25 16
la de historia fue 0,25. J 1 0 0 0 0 2 1 2 1 4
DATOS: 38 34 135 130 160
X : test de matemticas; Y : evaluacin del profesor; Z : test de historia
rzy =0.49 ; rxz 0.25
2. Si el coeficiente de alineacin es de 0.92 y se duplica la longitud del
test su coeficiente de validez ser:
a 0.41
b 0.64
c 0.47
ITEMS
SUJETOS
B 1 0 0 1 1 5
C 1 1 1 0 0 4 rxy n 0.39 * 2
R XY = = = 0.47
D 1 1 1 1 0 3 1 +( n 1)rxx ' 1 +( 2 1) * 0.36
E 1 1 0 0 0 4
F 1 1 1 1 1 5 S yx
G 1 1 0 1 0 3 C. A. = K = = 1 rxy2 rxy = 1 C. A 2 = 0.39
Sy
H 0 1 1 1 1 2
I 1 1 1 1 1 4
J 1 0 0 0 0 2
rxx ' : fiabilidad del test la hallramos por de Cronbach: en funcin
de los nmeros de tems y de la proporcin de la varianza total del test
1. El porcentaje de varianza de las puntuaciones de los sujetos en la
variable Y explicada por el test es:
a 0,15 Sujetos 1 2 3 4 5 X X2
b 0,39
c 0,62 A 0 1 1 1 1 4 16
B 1 0 0 1 1 3 9
N XY X Y C 1 1 1 0 0 3 9
rxy =
PIDE ????
[N X (X ) ][N Y (Y ) ] =
rxy
2 2 2 2 D 1 1 1 1 0 4 16
E 1 1 0 0 0 2 4
F 1 1 1 1 1 5 25
G 1 1 0 1 0 3 9
10 * 135 34 * 38 58 H 0 1 1 1 1 4 16
= = 0.387
10 * 130 34 2 10 * 160 38 2 149.88 I 1 1 1 1 1 5 25
j 1 0 0 0 0 1 1
rxy =0.387; 2
rxy =0.387 2 =0.149 ph 0.8 0.8 0.6 0.7 0.5 34 130
de la tabla podemos obtener los datos que necesitamos
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TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
qh 0.2 0.2 0.4 0.3 0.5 b entre el test y el criterio existe un 49% de varianza comn o
asociada
ph 0.16 0.16 0.24 0.21 0.25 1.02 c el coeficiente de alineacin es igual a 0,60.
DATOS:
qh
rxx ' =0.64; rxy =0.70; S x =4; S y =6
0.49
n ph qh
2
rxy =0.7 2 =
5 1.02
KR20 = 1 =
5 1
1
1.44
=0.36 PROBLEMA: Si de los 150 aspirantes a un puesto de trabajo se
n 1 S x2
seleccionan 60 y despus de un periodo de entrenamiento se contratan
definitivamente a los 23 que superaron esta fase:
S x2 =
X 2
X 2
=
130
3.4 2 = 1.44
a
b
la razn de eficacia es 0,43
la razn de seleccin es 0,40
n 10
c la razn de idoneidad 0,23
X =
34 / 10 =
3.4 DATOS:
TEST
3. El coeficiente de validez mltiple entre los dos tests y la variable Y NO APTOS APTO
sera: S
a 0,48 CRITERIO APTOS a 23 b
b 0,65 NO APTOS c 37 d
c 0,56 60 150
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TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
2. Qu tanto por ciento representa el error tpico de estimacin rxy rxy 0.30
R xvy = = = =0.6
respecto a la desviacin tpica de las puntuaciones en el criterio?: rvy ryy ' 0.50
d 0,55
e 0,65 rxy =0,30, ryv =0,50.
f 0,71.
04/PA
S yx El coeficiente de validez de un test
S yx =S y 1 2
rxy de donde = 1 rxy2 =1
0.49 = 0.71
Sy a puede ser mayor que el coeficiente de fiabilidad
b es la correlacin entre las puntuaciones empricas y las
PROBLEMA: Las puntuaciones en un test predictor y un criterio de verdaderas
inters presentan un coeficiente de fiabilidad de 0,75 y 0,60 , c expresa la proporcin de la varianza del criterio que se puede pronosticar a
respectivamente. Si hemos obtenido un coeficiente de determinacin de partir del
0,25. Cul sera el valor del coeficiente de validez si tanto las La varianza comn entre un test y un criterio viene expresada por:
puntuaciones del test como del criterio estuviesen libres de errores de a el coeficiente de determinacin
medida?: b el error tpico de medida
a 0,50 c el coeficiente de validez.
b 0,75 El coeficiente de validez de un test:
c 0,37 a indica la cuanta de los errores de medida del test
DATOS b es la correlacin entre las puntuaciones empricas y verdaderas
rxx ' : 0.75 ryy ' :0.60 CD : 0.25 C .D. = 2
rxy c indica hasta que punto el test mide lo que pretende medir.
El coeficiente de validez de un test puede aumentar
a al aumentar la longitud del test
rxy b al disminuir la fiabilidad del criterio
0.5
RVxVy = = = 0.75 c al aumentar l homogeneidad de l muestra.
rxx ' ryy ' 0.75 * 0.60 Un test tiene:
a un nico coeficiente de validez
b varios coeficientes de fiabilidad y validez
PROBLEMA: Para realizar un estudio de validacin referida un criterio, c un nico coeficiente de fiabilidad y varios de validez.
se aplic un test y un criterio de inters una muestra de sujetos. La Si el test y el criterio estuvieran libres de errores de medida, el
correlacin entre las puntuaciones empricas del test y del criterio es coeficiente de validez sera
igual rxy =0,30, entre la emprica y verdadera del test rxv =0,74 y entre a Unidad
b La correlacin entre las puntuaciones verdaderas del test y las
la emprica y verdadera del criterio ryv =0,50. del criterio
1. El coeficiente de determinacin es igual c Igual al ndice de fiabilidad del test.
a 0,30 Los estudios de validez permiten:
b 0,55 a conocer hasta que punto el test mide aquello para lo que se
c 0,09. construy
b conocer hasta que punto el test est libre de errores de medida
C .D. = 2
rxy =0.30 2 =0.09 c establecer un intervalo confidencial en torno a la puntuacin verdadera de
2. El valor mximo del coeficiente de validez del test es: los sujetos.
a 0,74 El coeficiente de alienacin indica la proporcin:
b 0,50 a de varianza de criterio que no se puede predecir partir del test
c 0,55. b entre el error tpico de estimacin y la desviacin tpica del
criterio
rxy rvx =0.74
c de varianza asociada entre el test y el criterio.
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TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
a Retrospectiva
PROBLEMA Se quiere comprobar hasta que punto se puede utilizar b Concurrente
para hacer una seleccin de controladores areos un test construido c Predictiva
para medir rapidez perceptiva. Para ello se seleccionan 5 controladores
los cuales se les aplica el test (X) y ,a la vez, se pide a sus jefes directos
que los evalen (Y).Los resultados obtenidos son los que figuran en la
tabla adjunta
Test
SUJETOS
(X)
X1 X2 X3 X4 Y
1 1 0 0 1 5
2 1 1 1 0 15
3 1 1 0 1 13
4 1 0 0 0 8
5 1 0 0 0 12 3. Si el 75%de la varianza del criterio no se puede pronosticar partir del
test, cul sera el intervalo confidencial en el que se encontrar la
puntuacin en el criterio de un sujeto que haya obtenido en el test una
1. Si se toma como variable criterio la evaluacin de los jefes, el
puntuacin de cuatro puntos.(NC 95%):
porcentaje de varianza asociada entre el test y el criterio es:
d 7,04 23,18
a 0,50
e 8,53 20,79
b 0,87
f 9,98 20,24.
c 0,25.
PIDE: Y '
S yx Z c = 14.65
3.13 * 1.96 = 8.52 ; 20.78
S yx =S y 1 2
rxy = 3.61 10.5 2 =3.61 0.75 = 3.13
S y2'
PIDE r 2
xy = = 0.50 2 = 0.25
S y2 SY 3.61
Y' = rxy ( X X ) +Y =0.5 ( 4 2) +10.6 = 14.65
SX 0.89
N XY X Y
rxy =
[N X ][N Y ] X 2
= 24
(X ) (Y ) 22 =
2 2
2 2 S X2 = X 2
= 0.8; S X = 0.8 = 0.89
N 5
5 * 114 10 * 53
=0.50 S Y2 =
Y 2
Y 2
=
627
10.6 2 =13.04; S X = 13.04 = 3.61
5 * 24 100 5 * 627 53 2
N 5
Y =10.6
de la tabla
Test
X =2
SUJETOS
1 1 0 0 1 5 2 10 4 25
2 1 1 1 0 15 3 45 9 225
3 1 1 0 1 13 3 39 9 169
4 1 0 0 0 8 1 8 1 64
5 1 0 0 0 12 1 12 1 144
53 10 114 24 627 PROBLEMA : Se ha aplicado un test de fluidez verbal una muestra de
alumnos de primero de bachillerato. El coeficiente de valor predictivo es
de 0,20 y la varianza igual a 100 cul sera la puntuacin en el criterio
de un sujeto que hubiera obtenido en el test una puntuacin diferencial
de 8 puntos?
2. Para validar el test se ha recogido evidencia de validez:
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a 0.42
rxy 0.80
b 0.48 RVxVy = = = 0.85
c 0.52 rxx ' ryy ' 0.70 * 0.85
DATOS
C .V .P. =1 1 2
rxy =0.20. de esta frmula despejando hallo rxy = 0.6 PROBLEMA: La correlacin entre un test y un criterio de 0,69 y la
fiabilidad del criterio 0,75.Calcular la correlacin estimada entre las
2
SX =100; S X = 10
puntuaciones empricas del test y las verdaderas del criterio:
y=
8 = X X a 0,79
b 0,83
X X 8 c 0,86.
Zx = = = 0.8
Sx 10
rxy 0.69
Rvxy = = = 0.79
PIDE: puntuacin en el criterio de un sujeto con diferencial 8 puntos con estos datos . rxx ' 0.75
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TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
05/PN
Un test tendr validez del contenido
a si el error tpico de estimacin es pequeo
b si el coeficiente de validez es alto
c si sus tems son una muestra relevante y representativa del
constructo a medir.
SI aumenta la variabilidad de la muestra
a aumenta el coeficiente de validez;
b se mantienen constante la varianza verdadera
c disminuye el coeficiente de fiabilidad.
Si se aumenta la longitud de un test:
a disminuye la fiabilidad
b puede aumentar la validez del test
c disminuye la media de las puntuaciones empricas.
La correlacin entre un tem dicotmico y un criterio externo que
tambin es dicotmico viene determinada por:
a la correlacin Biserial
b la correlacin Biserial puntual
c el coeficiente phi.
En el clculo del coeficiente de validez de un test, si el test es una
variable dicotomizada y el indicador del criterio es una variable
dicotmica ,el tipo de correlacin que se debera usar es:
a Biserial
b biserial
c Biserial puntual.
En la matriz multimtodo multirrasgo:
a la validez discriminante supone comparar el mismo constructo con distintos
mtodos
b la validez convergente se obtiene correlacionando distintos mtodos que m
den varios constructos
c la validez convergente debera ser mayor que la discriminante.
El valor mximo del coeficiente de validez es el:
a ndice de fiabilidad
b coeficiente de fiabilidad
c que se obtiene cuando el test tiene una fiabilidad perfecta.
En los test referidos a criterio, el establecimiento del punto de corte
mediante un criterio minimax se
a pretende obtener las ganancias mximas
b pretende obtener las prdidas mnimas;
c es un criterio poco conservador.
Cuando se aplica un test, las fuentes sistemticas de error afectan a
la
a estabilidad del test
b validez del test
c discriminacin de los tems.
La validez aparente es un tipo esencial de validez:
a de contenido
b de constructo
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TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
c predictiva
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S yx =S y 1 2
rxy = 4 1 36
0. = 3.2
S2
r 2
xe = e2 = 0.25; rxx ' =1 rxe2 = 0.75 NC =95%; Z C =Z =Z 0.975 =
Sx
1 1.96
2
CA = 1 rxy2 = 0.60; rxy = 0.8 2. Calcular entre que valores se encontrara la puntuacin emprica de
dicho sujeto en el criterio:
R XY =0.60
d 1,13 y 13,67
e 1,15 y 10,25
PIDE f 1,17 y 12,68:
2
R XY (1 rxx ' ) PIDE: S yx Z c = 1.13 y 13.67
'
Y 7. 4
3.2 * 1.96 =
0.60 2 (1 0.75)
n= = = 0.2432
r R
2
xy
2
r
XY xx ' 0.80 2 0.60 2 * 0.75 SY 4
Y' = rxy ( X X ) +Y =0.6 (18 15) +5 = 7.4
SX 3
EF
n= EF = n * EI =0.2432*40=9.73;
EI
40-10= 30 PROBLEMA: El ndice de fiabilidad de un test es 0,9,y su media y
PROBLEMA: Cul sera el valor del coeficiente de validez si varianza son 7 y 9 respectivamente. Sabiendo que respecto a un criterio
redujramos el 20%su longitud, sabiendo que el 64%de la varianza del se ha alcanzado el mximo valor posible para el coeficiente de validez y
test est asociada con la del criterio y que el coeficiente de fiabilidad del que la media y varianza de ese criterio son respectivamente 5 y 4,el
test es 0,82 error de estimacin que se comete al pronosticar en el criterio la
a 0,59 puntuacin de un sujeto que ha obtenido en el test una puntuacin de 5 y
b 0,61 en el criterio de 4 es:
c 0.78 a 0,2
n.Finales 0.80 * nI b 2,2
rxy = 0.64 =0.8; n = = =0.80 c 6,2
n.Iniciales nI
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validez de un test cuyo rxx ' =0.9 si se eliminaran de este todos los
PROLEMA: 300 aspirantes a controlador areo realizaron un test de
rapidez perceptiva, de los que fueron admitidos los 15 mejores. Las errores de medida?
puntuaciones en el test se distribuyen segn la ley normal con media 5 y a 0,84
desviacin tpica 3. El coeficiente de validez del test es de 0,90 respecto b 0,95
a un criterio con una varianza de 9 puntos y una media de 6.Para que un c 0,97.
aspirante haya sido seleccionado que puntuacin mnima se le debe S yx
pronosticar en el criterio DATOS: S yx =S y 1 2
rxy ; 0.4 = = 1 rxy2 ; 0.40 = 1 2
rxy ; rxy =
a 9,92 Sy
b 10,43 0.92
c 12,15.
rxx ' =0.9
DATOS: 300 aspirantes; admitidos los 15 mejores;
rxy =0.90; S x =3; X =5; Y =6; S y2 =9; X =???? rxy 0.92
Rvxy = = = 0.97
PIDE: rxx ' 0.9
SY 3
Y' = rxy ( X X ) +Y =0.9 (9.92 5) +6 = 10.43
SX 3
s x2
EF
n= EF = n * EI =012.64*20=253
EI
253-20= 233 (2 S Y ) 2
QUEDARIA S Y = s y 1 rxy2 + rxy2 ;
(s y ) 2
2
4/ S Y
S Y = s y 1 0.56 2 + 0.56 2 2
;
4/ s y
PROBLEMA: Sabiendo que la razn entre el error tpico de estimacin
y la desviacin tpica del criterio es 0,4,cul sera el coeficiente de
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b 0.87
S x2 =9; S x =3; X =15; Y =5; S y2 =16; S y =4; X =18
c 0.49
NC =95%; Z C =Z =Z 0.975 =
C .D. = 2
rxy = 0.70 2 = 0.49
1 1.96
2
PIDE: Y '
S yx Z c = 7. 4
3.2 * 1.96 = 1.13 y 13.67
R 2
XY (1 rxx ' ) 0.80 (1 0.50)
2
n= = = 8
rxy2 R XY
2
rxx ' 0.60 2 0.80 2 * 0.50
EF
n= EF = n * EI =8*20=160
EI
160-20= 140
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rxy n 0.60 2
C .V .P. =1 1 2
rxy =0.40; (1 0.40) 2 =1 2
rxy ; rxy = 1 0.36 =
PIDE R XY = = = 0.63
1 + (n 1) rxx ' 1 +( 2 1)0.80 0.8
NC =95%; Z C =Z =Z 0.975 =
1 1.96; Z X =0.5
2
PROBLEMA. Se ha aplicado un test a una muestra de sujetos y se han
obtenido los siguientes datos: la media y la desviacin tpica de la PIDE IC EN PUNTUACIONES TIPICAS
muestra en el test son 20 y 4 respectivamente y en el criterio 30 y 5. Si ZY ' S ZyZx * Z C = 0.40
0.60 * 1.96 = 1.58 Y 0.78
el coeficiente de determinacin es 0.81 entonces:
S ZxZy = 1 2
rxy = 10.8 2 0.60
C .D. = 2
rxy = 0.812 = 0.49
Sx =4; X =20; Y =30; S y =5
ZY ' =rXY * Z X = 0.8*0.5=0.40
rxy n 0.5 3
R XY = = = 0.59
1 + (n 1) rxx ' 1 +(3 1)0.60
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DATOS QUE NECESITAMOS: LOS DEMAS SE UTILIZAN EN OTROS APARTADOS DEL admitido en la prueba prctica es necesario que los aspirantes obtuvieran
PROBLEMA al menos un 8 en la prueba de ingls. De los 20 aspirantes 6 superaron
Sx =25; X =20 ambas pruebas, 2 superaron el punto de corte en la prueba escrita de
ingls pero fallaron en la traduccin simultanea; 4 no llegaron al punto
Si a los sujetos de la muestra se les evala en un criterio en el que de corte en la prueba escrita de ingls pero superaron la traduccin
obtienen una media de 10 puntos y una desviacin tpica de 3. Entre simultanea y 8 fueron rechazados en ambas pruebas.
qu valores estar la puntuacin pronosticada en dicho criterio de un Paso los datos a la tabla
sujeto que en el test A obtuvo una puntuacin directa de 13 puntos, Prueba de ingls
sabiendo que a partir del test A se puede predecir el 36% de la varianza No Apto Apto
de las puntuaciones de los sujetos en el criterio? NC 95%:
Practico Apto 4a 6b
a 2,78 y 10,09
No apto 8c 2d
b 5,39 y 10,09
12 8
c 2,78 y 12,18
DATOS: Y : 10; Sy :3; rxy2 ; 0.36; X :13 1. La proporcin de clasificaciones correctas a partir de la prueba
escrita de ingls es:
NC =95%; Z C =Z =Z 0.975 = a 0,70
1 1.96
2
b 0,30
c 0,75
PIDE: Y '
S yx Z c = 7.48
2.4 * 1.96 = 12.18 Y 2.78 Fc = n de casos en las que hay coincidencia predictor y criterio
S yx =S y 1 2
rxy = 3 1 36
0. = 2.4 FC 8 +6
P.c = = = 0.70
n 20
SY 3
Y' = rxy ( X X ) +Y =0.6 (13 20) +10 = 7.48
SX 5 2. La razn de eficacia de la prueba es:
a 0,70
b 0,40
c 0,75
Proporcin de sujetos seleccionados en el test con buen rendimiento en el
criterio
b 6
R.E = = =0.75
b +d 2 +6
PROBLEMA. Sabiendo que un test, aplicado a una muestra de sujetos,
explica el 49% de la varianza de las puntuaciones en un criterio. El
porcentaje de azar que afecta a los pronsticos es:
a 71%;
b 49%
c 70%
C. A. = 1 2
rxy = 10.49 = 0.71
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b 44
NC =99%; Z C =Z =Z 0.995 =
c 14 1
2.58;
2
EF S ZyZx = 1 r 2
xy 0.19 2
=1r 2
xy rxy = 1 0.19 2 =0.98
n= EF = n * EI =1.45*30=43.5
EI PROBLEMA Sabiendo que el coeficiente de alienacin de un test
43.5-30= 13.5 compuesto de 20 tems es 0.6 y que su coeficiente de fiabilidad es 0.75,
cuntos elementos paralelos deberamos aadirle para alcanzar un
PROBLEMA. Calcular la puntuacin tpica pronosticada en el criterio coeficiente de validez de 0.90?
de un sujeto que ha obtenido en un test una puntuacin diferencial de 5 a 26
puntos, sabiendo que el coeficiente de valor predictivo del test es 0.40 y b 125
que la varianza obtenida es igual a 81. c 105
a 0.44 C . A. = 1 2
rxy =0.6 rxy = 1 0.6 2 = 0.8; rxx ' =0.75 ;
b 0.54
c 0.66 R XY =0.90
DATOS: X X =y =5; S 2
X =81; S X =9 ITEMS INCIALES:20
C .V .P. =1 1 2
rxy =0.40; (1 0.40) 2
=1r2
; rxy = 1 0.36 =
2
R XY (1 rxx ' ) 0.90 2 (1 0.75)
n=
xy
= = 6.23
0.8 r R
2
xy
2
r
XY xx ' 0.8 2 0.90 2 * 0.75
PIDE:
ZY ' =rXY * Z X = 0.8*0.55=0.44 EF
n= EF = n * EI =6.23*20=124.6
EI
X X 5 124.6-20= 104.6
Zx = = =0.55
Sx 9
PROBLEMA Se quiere pronosticar la puntuacin de un sujeto en el
criterio a partir de su puntuacin en el test. Si la pendiente de la recta de
regresin en puntuaciones tpicas es 0,64. El coeficiente de valor
predictivo del test y la puntuacin pronosticada en el criterio de un
sujeto que en el test obtuvo una puntuacin tpica igual a la unidad sern
respectivamente:
a 0,23 y 0,64
b 0,41 y 0,64
c 0,64 y 0,64.
ZY ' =rXY * Z X = 0.64*1=0.64
C .V .P. =1 1 2
rxy =1 1 0.64 2 = 0.23
PROBLEMA. Calcular el coeficiente de validez de un test, sabiendo
PROBLEMA. Se ha aplicado un test de 100 elementos a una muestra
que al N.C. del 99% se ha pronosticado que la puntuacin tpica de un
de sujetos obtenindose una media y una desviacin tpica igual a 8 y 5
sujeto en el criterio estar comprendida entre 0.75 y 1.75
respectivamente; un coeficiente de fiabilidad igual a 0,75 y un
a 0.94
coeficiente de validez respecto a un criterio externo de 0,60; siendo la
b 0.96
varianza del criterio igual a 16.
c 0.98
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1. Cul seria la validez del test si se eliminasen del test todos los c 166-168
errores de medida? : rxy = 0.80 rxx ' = 0.63; R XY =0.90
a 0,75
b la unidad ITEMS INCIALES:50
c 0,69 2
R XY (1 rxx ' ) 0.90 2 (1 0.63)
rxy 0.60
n= = = 2.3
Rvxy = = = 0.69 r R r
2
xy
2
XY xx ' 0.8 2 0.90 2 * 0.63
rxx ' 0.75
EF
n= EF = n * EI =2.3*50=115
2. Si se aplicara el test a otra muestra cuya desviacin tpica de las EI
puntuaciones empricas fuera el doble. El coeficiente de validez en esta 115-50=65
nueva muestra sera: PROBLEMA. La correlacin entre un test y un criterio es 0.74 y la
a 0,83 fiabilidad del criterio 0.80 cul de los siguientes intervalos incluye el
b 0,64 valor del coeficiente del test si se hubieran eliminado los errores de
c 0,75. medida del criterio?
S x rxy a 0.91-0.93
16 * 0.60
R XY = = = 0.83 b 0.82-0.84
S r 2
X
2
xy +s s r
2
x
2 2
x xy 16 * 0.6 2 +8 2 8 2 * 0.6 2
2
c 0.77-0.79
rxy 0.74
Rvxy = = = 0.82
PROBLEMA. El coeficiente de validez de un test es de 0.50 y su rxx ' 0.80
coeficiente de fiabilidad 0.6. Si aumentamos 3 veces su longitud con
elementos paralelos. cul de los siguientes intervalos incluye el valor PROBLEMA. Calcular el coeficiente de validez de un test, sabiendo
del nuevo coeficiente de validez? que al N.C. del 95% se ha pronosticado que la puntuacin tpica de un
a 0.54-0.56 sujeto en el criterio estar comprendida entre 0.50 y 1.25
b 0.57-0.59 a 0.94
c 0.61-0.63 b 0.96
c 0.98
rxy n 0.50 3
R XY = = =0.58 NC =95%; Z C =Z =Z 0.975 =
1 + (n 1) rxx ' 1 +(3 1)0.60 1
1.96
2
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PSICOMETRIA
TEMA VI y VII: VALIDEZ DE LAS INFERENCIAS I y II
S yx
Sy
DATOS: S yx =S y 1 r 2xy ; 0 . 4= = 1r 2xy ; 0 . 40 = 1r 2xy ; r xy =
0.92
r xx ' =0 . 9
r xy 0 . 92
Rvxy = = = 0.97
r xx ' 0 . 9
PROBLEMA. Se ha aplicado un test de fluidez verbal a una muestra de
alumnos de 1 de bachillerato. El coeficiente del valor predictivo
obtenido en el estudio fue de 0.20 y la varianza igual a 100. Cul sera
la puntuacin tpica pronosticada en el criterio de un sujeto que hubiera
obtenido en el test una puntuacin diferencial de 8?
a 0.40
b 0.48
c 0.52
2
DATOS: = y =8 ; S X =100 ; S
X X X = 10
0.6
PIDE:
Z Y ' =r XY Z X = 0.8*0.6=0.48
X X 8
Zx= = =0.8
Sx 10
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