Asignatura Optativa Lengua Kichwa LL 3BGU PDF

Asignatura optativa: Lengua Kichwa
Tercer curso de Bachillerato General Unificado
ASIGNATURA OPTATIVA
Lengua
Kichwa
TERCER CURSO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
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1
Asignatura Optativa Lengua Kichwa
1.
Introduccin
La Constitucin Poltica del Ecuador1, reconoce la presencia de nacionalidades
indgenas dentro de su territorio y en consecuencia, tambin reconoce que el pas
es intercultural y plurilinge.
La Ley Orgnica de Educacin Intercultural2, promueve procesos de
interculturalidad y pluralidad en el sistema educativo y lo complementa con la
enseanza aprendizaje de un idioma ancestral, a travs de la inclusin de un
currculo de estudio (Art. 6, lit. l).
En este contexto, el Ministerio de Educacin cumpliendo con la normativa, pone
al servicio de los docentes ecuatorianos, el CURRCULO para la enseanza
aprendizaje de la lengua KICHWA, para el tercer ao de bachillerato como
una asignatura optativa. Este aprendizaje, conlleva tambin el reconocimiento,
apropiacin, respeto y fortalecimiento de las expresiones culturales de este sector
poblacional del Ecuador.
Se considera introducir, paulatinamente, a los estudiantes del tercero de bachillerato
en la construccin de una sociedad ecuatoriana intercultural, valorando la
diversidad lingstica y cultural en la que vivimos.
2.
Contribucin de la asignatura Optativa Lengua Kichwa
al perfil de salida del bachillerato ecuatoriano
La asignatura de Lengua y Cultura Ancestral permite establecer un dilogo
intercultural entre los pueblos indgenas y la sociedad ecuatoriana en general
permitiendo el conocimiento de sus saberes, cultura, valores culturales e identidad
histrica. Esto favorece que el bachiller ecuatoriano pueda:
Conocer la existencia de varias nacionalidades y pueblos indgenas con
lengua y cultura distinta que forman parte de la identidad cultural de
nuestro pas.
1 Constitucin Poltica del Ecuador, 2008.

2 Ley Orgnica de Educacin Intercultural - LOEI, 2011.
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2
Hablar de manera natural la lengua kichwa de manera natural por

medio de lecciones bsicas que le permitirn conocer una de las culturas
que comparten nuestro territorio nacional.
Valorar a la lengua kichwa con la finalidad de aprenderla y comprender
su mundo cultural y cosmovisivo.
Fomentar la interculturalidad entre el pueblo kichwa, las nacionalidades
indgenas del pas y la sociedad ecuatoriana nacional para fortalecer los
lazos de unidad y fraternidad nacional.
Promover el bilingismo, lengua kichwa castellano y lenguas indgenas y
castellano, en el afn de construir una sociedad multilinge.
Apreciar el aporte de la lengua y cultura kichwa a la historia nacional, al
patrimonio cultural, a la construccin de la identidad y unidad nacional.
3.
Fundamentos epistemolgicos, disciplinares y
pedaggicos
El Ecuador como Estado Plurinacional e Intercultural reconoce a las poblaciones

diversas que habitan el territorio nacional. Esta nueva realidad permite que
se revalorice a las culturas y su riqueza, que incluyen saberes, conocimientos e
idiomas. El nuevo marco jurdico constitucional y los instrumentos de planificacin
identifican el rol fundamental del sistema educativo para promover y fortalecer
el conocimiento del entorno. En particular, el proceso de educacin en el
Bachillerato se constituye como la antesala de los nuevos profesionales del pas,
y como espacio que genera definiciones hacia el futuro con opciones diversas y
pertinentes.
En el enfoque de fortalecer el conocimiento de la diversidad cultural pasada y
actual del Ecuador, el aprendizaje de los idiomas propios de las nacionalidades y
pueblos del pas, abre una opcin y oportunidad de conocer no solo su lenguaje,
sino sobre todo, el contexto cultural en que surge y se desarrolla dicho idioma.
Entonces, la inclusin del aprendizaje de un idioma, en este caso del Kichwa,
proyecta la restitucin de los contenidos educativos que posicionan la identidad
nacional conformada por las identidades diversas, y que en procesos e
interculturalidad permiten dilogos que fortalecen la transformacin educativa,
dejando atrs la alienacin cultural. Por otro lado, confronta en positivo la opcin
de los profesionales de la docencia, al fomentar la investigacin desde contextos
del entorno y desde la realidad ecuatoriana.
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El Ecuador como Estado Plurinacional e Intercultural reconoce a las poblaciones

diversas que habitan el territorio nacional. Esta nueva realidad permite que
se revalorice a las culturas y su riqueza, que incluyen saberes, conocimientos e
idiomas. El nuevo marco jurdico constitucional y los instrumentos de planificacin
identifican el rol fundamental del sistema educativo para promover y fortalecer el
conocimiento del entorno. En particular, el proceso de educacin en el Bachillerato
se constituye como la antesala de los nuevos profesionales del pas, y como espacio
que genera definiciones hacia el futuro con opciones diversas y pertinentes.
En el enfoque de fortalecer el conocimiento de la diversidad cultural pasada y
actual del Ecuador, el aprendizaje de los idiomas propios de las nacionalidades y
pueblos del pas, abre una opcin y oportunidad de conocer no solo su lenguaje,
sino sobre todo, el contexto cultural en que surge y se desarrolla dicho idioma.
Entonces, la inclusin del aprendizaje de un idioma, en este caso del Kichwa,
proyecta la restitucin de los contenidos educativos que posicionan la identidad
nacional conformada por las identidades diversas, y que en procesos e
interculturalidad permiten dilogos que fortalecen la transformacin educativa,
dejando atrs la alienacin3 cultural. Por otro lado, confronta en positivo la opcin
de los profesionales de la docencia, al fomentar la investigacin desde contextos
del entorno y desde la realidad ecuatoriana.
El kichwa4 en el Ecuador, es un idioma que se extiende en el siglo XV con la
expansin inca y se sustenta con las diferentes lenguas que existan en los pueblos
intervenidos de la poca. A la llegada de los espaoles fue el idioma que se utiliz
para evangelizar a los pueblos originarios de la Sierra y parte de la Amazona; sin
embargo, este idioma se preserva como la forma de comunicacin al interior de
las familias y comunidades.
Es importante sealar que en Latinoamrica, donde existe poblacin Kichwa
de manera representativa, se produjeron varios aportes para la valoracin y
preservacin de este idioma, producto de lo cual se logran acciones desde los
Estados para apoyar estas reivindicaciones sociales desde los pueblos ancestrales.
En este contexto, el Ecuador fue uno de los primeros Estados que institucionaliz
sistemas de Educacin Bilinge para las nacionalidades y pueblos originarios5. En
la actualidad la Constitucin Poltica del Ecuador establece en su Art. 2. que: el
castellano es el idioma oficial del Ecuador, el castellano, el kichwa y el shuar, son
idiomas oficiales de relacin intercultural. Los dems idiomas ancestrales son de
uso oficial para los pueblos indgenas en las zonas donde habitan y en los trminos
que fija la ley. El Estado respetar y estimular su conservacin y uso.
3 Prdida de la personalidad, la identidad o las ideas propias de una persona o de un colectivo debido a la
influencia o dominacin de otra u otras ya que la educacin por siglos ha sido un instrumento de dominacin,
es momento de utilizar este espacio para revalorizar la cultura ancestral con el propsito de fortalecer la identi-
dad ecuatoriana.
4 Se denomina Kichwa en Ecuador, Quechua en Per y Bolivia. En Per y Bolivia se escribe quechua
porque existe un condicionamiento fontico: despus de la oclusiva postvelar q, es muy difcil pronunciar el
sonido i y por ello se realiza ms bien como una e y se escribe con esta grafa.
5 La necesidad de facilitar la comunicacin en la interculturalidad obliga a establecer mecanismos de
enseanza- aprendizaje para todos y todas. Al respecto El Pas debe ser intercultural y multilinge por lo tanto
la Educacin Intercultural Bilinge debe ser para todos y no ser simplemente para las comunidades Indgenas
(DINEIB, 2004).
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4
Estas disposiciones constitucionales visibilizan no solo la importancia de los idiomas

sino tambin la existencia concreta de diecisis pueblos indgenas y catorce
nacionalidades indgenas 6.
El enfoque intercultural que se busca fomentar en los jvenes solo es posible
con la interaccin de las culturas. Una estrategia de gran oportunidad es el
aprendizaje del kichwa, por dos razones de incidencia: la primera el idioma
castellano tiene trminos del idioma kichwa que permiten tener, de manera bsica
y no intencional palabras que ya son parte de la cotidianidad de la sociedad,
mediante este currculo se busca que los estudiantes tengan conciencia de la
existencia y utilizacin de estos trminos y lo relacionen con la riqueza cultural. La
segunda motivacin responde a la alta representatividad de poblacin kichwa a
lo largo y ancho del pas, lo que permite en concreto aplicar los aprendizajes. La
nacionalidad Kichwa se conforma de diecisis pueblos ubicados sobre todo en la
regin Interandina y norte de la Amazona; sin embargo, es necesario resaltar la
gran poblacin migrante integradas en las ciudades principales del Ecuador como
Quito, Guayaquil, Cuenca y Galpagos, conformando cada vez ms escenarios
sociales interculturales.
Estos antecedentes impulsan, desde la institucionalidad representada por el
Ministerio de Educacin, la implementacin de las polticas educativas inclusivas
dentro de los derechos de las diversidades, a partir del aprendizaje del idioma
Kichwa para los estudiantes del tercer ao de Bachillerato. Un aprendizaje que
ser optativo, pero que ofrece la opcin de adentrarse en el conocimiento del
idioma y la cultura kichwa, debido a su intrnseca relacin.
El enfoque para la enseanza - aprendizaje del kichwa en este currculo

se fundamenta en el kichwa unificado, que establece semejanzas en la
escritura y la lectura de este idioma, para facilitar su comprensin y evitar
conflictos ortogrficos en las letras. El kichwa del Ecuador tiene diferencias
dialectales que pertenecen a cada regin.7 Esta enseanza - aprendizaje
es dinmica, cambiante y flexible; siendo deber de las y los maestros
investigar, enriquecer y valorar estas diferencias en el proceso del estudio
del idioma.
6 En el Ecuador existen las siguientes nacionalidades indgenas: Awa, Epera, Chachi, Tsachila, Cofn, Pai
Secoya, Siona, Waorani, Shuar, Achuar, Shiwiar, Sapara, Kichwa y Andoa, adems del pueblo afroecuatoriano,
montubio y mestizo (Colectivo CODENPE, 2011). Las nacionalidades mantienen su propio territorio, idioma,
costumbres, tradiciones y algunas estn conformadas por varios pueblos.
7 Las diferencias dialectales se dan en los pueblos kichwa del norte del Ecuador: con Carchi e Imbabura,
del centro norte del pas: Pichincha, Cotopaxi y Tungurahua, del centro del Ecuador: Chimborazo y Bolvar y
del sur: Caar, Azuay y Loja. Y los kichwas de la Amazonia presentes en las provincias de Sucumbos, Orellana,
Napo y Pastaza.
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El kichwa, al igual que otros idiomas originarios, es aglutinante. Esto quiere

decir que a partir de una palabra base (raz de la palabra), se puede agregar
una o varias partculas que aaden ms significados. Estas partculas se
llaman morfemas ligados porque estn junto a la raz (Montaluisa, 2006).
Esta caracterstica es un elemento bsico para aprenderlo.
La metodologa debe ser participativa, dinmica y orgnica en el sentido de
poder aplicarla en contextos de relacin intercultural. Este currculo se enfoca en el
principio Aprender- Haciendo ,8 que en el aprendizaje de idiomas es fundamental
para fortalecer la comprensin y la oralidad. Este proceso metodolgico permite
crear conciencia de transformacin social porque parte de la experiencia,
visualiza las ideas importantes que obligan a la accin, y a su vez, se transforma en
conocimiento para compartir con otros.
Se busca alcanzar la competencia comunicativa y desarrollar en el estudiantado
la capacidad de interaccin social, posibilitar la democratizacin de los saberes y
su participacin como sujetos activos en la sociedad ecuatoriana.
Adems, la enseanza de los elementos que constituyen la Lengua y las
caractersticas de los textos, desarrollarn habilidades lingsticas de produccin y
comprensin en relacin a lo expuesto (Educacin, 2012). La correcta utilizacin
del idioma kichwa permitir comprender los textos y las realidades que en ellos
se muestran sobre las nacionalidades y sus pueblos; as como compartir este
conocimiento con los dems.
8 Esta forma de aprendizaje no formal es aplicada en la educacin formal porque parte de las
experiencias de los estudiantes y es una forma de interiorizar el conocimiento (Ximena Aldaz, 1999).
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3.1.
Ejes temticos de la asignatura Optativa Lengua Kichwa
Eje temtico 1
El idioma kichwa como forma de expresin y
comunicacin
Eje temtico 2:
Tradiciones y costumbres de las nacionalidades
y pueblos
Eje temtico 3:
Cultivos y alimentacin tradicional
Eje temtico 4:
Saberes y prcticas culturales de la medicina
ancestral
Eje temtico 5:
Solsticios y equinoccios en las nacionalidades y
pueblos kichwa andinos
Eje temtico 6:
Composiciones y creaciones
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4.
Objetivos generales del rea de Lengua y Literatura
OG.LL.1 Desempearse como usuarios competentes de la cultura

escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales
para actuar con autonoma y ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de
su aporte a la construccin de una sociedad intercultural y
plurinacional, en un marco de interaccin respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con
la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una
perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones
de comunicacin oral, formales y no formales, integrando los
conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando
vocabulario especializado, segn la intencionalidad del
discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica
con respecto a la calidad y veracidad de la informacin
disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y
sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos
y en variadas situaciones comunicativas, en diversos
soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir
conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales
y funcionales de la lengua castellana en los procesos de
composicin y revisin de textos escritos para comunicarse de
manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la
tradicin nacional y mundial, para ponerlos en dilogo con la
historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del
conocimiento de sus principales exponentes, para construir un
sentido de pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar
una sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y
creativo del lenguaje.
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5.
Contribucin de la asignatura Optativa de Lengua
Kichwa a los objetivos generales del rea de Lengua y
Literatura.
La lengua kichwa dentro de la formacin de los bachilleres del pas contribuye a
fortalecer los objetivos generales del rea de Lengua y Literatura en:
La comprensin de los prstamos lingsticos de la lengua kichwa al castellano
que en el hablar comn de la gente, son parte de su forma particular de hablar y
entender el significado de las palabras.
La identificacin de literatura oral, textos histricos, literarios, de la lengua y cultura
kichwa que permiten conocer su produccin artstica literaria y comprender su
mundo simblico.
La diferenciacin de la estructura de la lengua kichwa con respecto al castellano,
pues la lengua kichwa tiene como estructura al sujeto, al complemento y al verbo,
en ese orden; en cambio, el castellano tiene como estructura al sujeto, verbo y al
complemento.
Conocer las principales fiestas kichwas andinas relacionadas con los solsticios y
equinoccios, sus rituales, sus tradiciones que giran alrededor de estos fenmenos
astronmicos, as como de los calendarios agrcolas y festivos.
6.
Objetivos especficos de la asignatura Optativa de
Lengua Kichwa para el tercer curso de Bachillerato
general Unificado.
O.LK.5.1. Comprender las frases bsicas y los trminos del idioma kichwa
utilizados en el castellano por medio de la explicacin de su uso
correcto para el inicio del relacionamiento social.
O.LK.5.2. Conocer el sistema alfabtico y la conformacin de palabras
en kichwa mediante la escritura, pronunciacin y lectura de
vocabulario nuevo en relacin a las tradiciones y costumbres
de las nacionalidades y pueblos del Ecuador.
O.LK.5.3. Utilizar los elementos de la lengua kichwa mediante la realizacin
de dilogos y escritos cortos sobre cultivos y alimentacin
tradicional del Ecuador.
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O.LK.5.4. Comprender la estructura gramatical de idioma kichwa en

relacin a saberes y prcticas culturales de la medicina ancestral
en la produccin de oraciones, prrafos, textos y dilogos.
O.LK.5.5. Promover la creacin de textos y conversaciones sobre
celebraciones de los equinoccios y solsticios aplicando el
conocimiento de la estructura del idioma kichwa en oraciones
interrogativas y aseverativas con su correspondiente conjugacin
para el respeto de las formas de vida de los pueblos indgenas.
O.LK.5.6. Desarrollar la comunicacin oral y escrita en kichwa, por
medio de la creacin de textos y exposicin de temas sobre
cosmovisin andina, relaciones comunitarias y leyes a favor
de las nacionalidades y pueblos para fortalecer la identidad
ecuatoriana.
7.
Matriz de destrezas con criterio de desempeo de la
asignatura Optativa de Lengua Kichwa para el nivel de
Bachillerato General Unificado
Eje temtico 1
El idioma kichwa como forma de expresin y comunicacin
BSICOS IMPRESCINDIBLES BSICOS DESEABLES
LK.5.1.1 Expresa de manera oral saludos, despedidas y frases bsicas desde

la correcta articulacin de sonidos con fluidez en presentaciones
personales y dilogos cortos en kichwa. (Comunicacin oral).
LK.5.1.2. Identifica auditivamente trminos del idioma kichwa utilizados en
el castellano como: expresiones, nombres, apellidos, partes del
cuerpo humano, lugares, animales y comidas relacionndolas
con sus propias experiencias. (Comunicacin oral).
LK.5.1.3. Expresa oralmente trminos del idioma kichwa, utilizados en el
castellano, en forma clara y pertinente del idioma. (Comunicacin
oral)
LK.5.1.4. Comprende el significado de los trminos del idioma kichwa
utilizados en el castellano, con el propsito de afirmar su
vocabulario. (Comunicacin escrita).
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LK.5.1.5. Identifica saludos, despedidas y frases bsicas en escritos sencillos.

(Comunicacin escrita).
LK.5.1.6. Escribe saludos, despedidas y frases cortas en funcin de la
prctica de dilogos en kichwa. (Comunicacin escrita).
LK.5.1.7. Escribe adecuadamente saludos, frases bsicas y trminos del
kichwa, que se usan en el castellano, en funcin de presentaciones
personales y dilogos. (Comunicacin escrita).
LK.5.1.8. Aprecia el idioma kichwa al interpretar canciones, poemas,
fbulas y dichos. (Esttica integral de la literatura).
Eje temtico 2
Tradiciones y costumbres de las nacionalidades y pueblos
LK.5.2.1 Identifica auditivamente los fonemas del alfabeto del idioma

Kichwa, unificado desde la comprensin del uso de las letras en
la conformacin de palabras. (Elementos de la lengua).
LK.5.2.2. Analiza la estructura de las palabras y sus posibles modificaciones
con los morfemas para comprender las frases en textos cortos.
(Elementos de la lengua).
LK.5.2.3. Escribe dilogos con palabras en kichwa utilizando morfemas en
funcin de expresar sus ideas. (Elementos de la lengua).
LK.5.2.4. Comprende trminos necesarios para el uso del idioma: colores,
regiones naturales, puntos cardinales, meses del ao, das de la
semana, profesiones, oficios, partes de la vivienda, lugares de la
localidad, animales y parentesco familiar, en funcin de ampliar
su vocabulario para utilizarlos en frases. (Comunicacin oral).
LK.5.2.5. Participa en dilogos utilizando el nuevo vocabulario aprendido,
en funcin de pronunciar adecuadamente las palabras.
(Comunicacin oral).
LK.5.2.6. Lee textos sencillos que incluyan el nuevo vocabulario aprendido,
en funcin de valorizar las costumbres y tradiciones de las
nacionalidades y pueblos del Ecuador. (Comunicacin escrita).
LK.5.2.7. Escribe frases utilizando el vocabulario aprendido, en funcin
de incrementar la posibilidad de la comunicacin escrita.
LK.5.2.8. Valora el sentido de las canciones, poemas, dichos, cuentos, mitos,
leyendas, adivinanzas y fbulas, en funcin del conocimiento de
las tradiciones, costumbres de las nacionalidades y pueblos del
Ecuador. (Esttica integral de la literatura).
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Eje temtico 3
Cultivos y alimentacin tradicional
LK.5.3.1. Identifica en escritos sencillos la modificacin y transposicin del

uso de morfemas en los sustantivos, pronombres, adjetivos,
adverbios y verbos en kichwa, en funcin de la comprensin de
palabras y frases. (Elementos de la lengua).
LK.5.3.2. Comprende la conjugacin del verbo en relacin del pronombre
en kichwa desde las caractersticas especficas de esta estructura.
LK.5.3.3. Expresa oralmente frases en kichwa sobre temas referentes a
cultivos y alimentacin tradicional del Ecuador, en funcin de la
recuperacin de estos saberes. (Comunicacin oral).
LK.5.3.4. Participa de dilogos en kichwa con el propsito de compartir
temas referentes a cultivos y alimentacin tradicional del Ecuador.
(Comunicacin oral).
LK.5.3.5. Comprende textos escritos cortos sobre cultivos y alimentacin
tradicional del Ecuador, en funcin de conocer la importancia de
la relacin de la persona con la Pachamama. (Comunicacin
escrita).
LK.5.3.6. Escribe frases cortas en kichwa sobre temas de cultivos y
alimentacin tradicional del Ecuador para comunicar la
importancia de estas actividades dentro de la soberana
alimentaria. (Comunicacin escrita).
LK.5.3.7. Valora la relacin del ser humano con la Pachamama mediante
el anlisis del sentido de canciones, poemas y dichos en kichwa.
(Esttica integral de la literatura).
Eje temtico 4
Saberes y prcticas culturales de la medicina ancestral
LK.5.4.1. Comprende la estructura del sujeto, objeto, verbo (SOV),

en funcin de realizar oraciones correctamente en kichwa.
LK.5.4.2. Relaciona las partes del cuerpo humano con el accionar de los
verbos para incrementar el vocabulario. (Elementos de la lengua).
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LK.5.4.3. Identifica los nmeros y cantidades en kichwa con el propsito de

ampliar su vocabulario desde la utilizacin de esquemas grficos.
(Comunicacin oral).
LK.5.3.4. Expone colectivamente temas de saberes y prcticas culturales
de la medicina ancestral, en funcin de ampliar el conocimiento
colectivo. (Comunicacin oral).
LK.5.4.5. Participa en conversaciones en kichwa sobre la medicina
ancestral utilizando el nuevo vocabulario a fin de empoderarse
de estos conocimientos. (Comunicacin oral).
LK.5.4.6. Analiza textos escritos referentes a temas de saberes y prcticas

culturales de la medicina ancestral para aplicarlos en la vida
cotidiana. (Comunicacin escrita).
LK.5.4.7. Produce textos escritos sobre saberes y prcticas culturales
de la medicina ancestral utilizando el vocabulario aprendido.
LK.5.4.8. Aprecia el sentido de canciones, poemas y dichos sobre cuerpo
humano y prcticas culturales de la medicina ancestral, en
funcin de reconocer y respetar los saberes ancestrales.(Esttica
integral de la literatura).
Eje temtico 5
Solsticios y equinoccios en las nacionalidades y pueblos kichwa
andinos
LK.5.5.1. Comprende la estructura para la interrogacin y aseveracin

en funcin de plantear correctamente oraciones en kichwa.
LK.5.5.2. Entiende la conjugacin de oraciones completas en kichwa desde
las caractersticas especficas de esta estructura. (Elementos de
la lengua).
LK.5.5.3. Establece conversaciones en kichwa sobre temas relacionados
con las celebraciones de los equinoccios y solsticios en los pueblos
originarios con el propsito de relacionarlos con las vivencias
propias. (Comunicacin oral).
LK.5.5.4. Expone colectivamente en kichwa temas sobre las celebraciones
de los equinoccios y solsticios para ampliar el conocimiento
colectivo. (Comunicacin oral).
LK.5.5.5. Leer textos sobre las celebraciones de los equinoccios y solsticios
para comprender la importancia de la cosmovivencia para los
pueblos originarios. (Comunicacin escrita).
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LK.5.5.6. Produce textos en kichwa con temas referentes a las

celebraciones de los equinoccios y solsticios con el propsito de
respetar las formas de vida y relacin de las nacionalidades y
pueblos indgenas con el cosmos. (Comunicacin escrita).
LK.5.5.7. Comprende la importancia de las celebraciones de los equinoccios
y solsticios en los pueblos originarios mediante canciones, poemas
y dichos que preserven estos saberes. (Esttica integral de la
literatura).
Eje temtico 6
Composiciones y creaciones andinos
LK.5.6.1. Aplica correctamente la estructura del idioma kichwa en la

elaboracin de textos sobre biografas de personajes nacionales
e interculturales para exposiciones y conversaciones. (Elementos
de la lengua).
LK.5.6.2. Relaciona los conocimientos adquiridos sobre el idioma kichwa al
crear textos sobre su cosmovisin, relaciones comunitarias y leyes
a favor de las nacionalidades y pueblos con el fin de conocer su
importancia en el proceso histrico del Ecuador. (Elementos de la
lengua).
LK.5.6.3. Escucha exposiciones sobre biografas de personajes nacionales
desde la diversidad en funcin del anlisis y la formulacin de
opiniones sobre estos temas. (Comunicacin oral).
LK.5.6.4. Entabla conversaciones sobre cosmovisin kichwa, relaciones
comunitarias y leyes a favor de las nacionalidades y pueblos
con el uso adecuado y pertinente del vocabulario, correcta
articulacin y fluidez al hablar. (Comunicacin oral).
LK.5.6.5. Analiza textos escritos de biografas de personajes nacionales,
cosmovisin andina, relaciones comunitarias y leyes a favor de las
nacionalidades y pueblos a fin de comprender la interculturalidad
y plurinacionalidad del Estado ecuatoriano. (Comunicacin
escrita).
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LK.5.6.6. Produce textos escritos sobre los temas tratados con el propsito
de empoderarse de la identidad ecuatoriana mediante el
conocimiento adecuado de la estructura del idioma kichwa.
LK.5.6.7. Aprecia el sentido de las canciones, poemas y dichos en funcin
del conocimiento de la cosmovisin andina y los procesos de
liberacin de las nacionalidades y pueblos del Ecuador. (Esttica
integral de la literatura).
8.
Matriz de Criterios de evaluacin de la asignatura
Ooptativa de Lengua Kichwa tercer curso de Bachillerato
General Unificado
Criterio de evaluacin
CE.LK.5.1. Reconoce palabras de la lengua kichwa que se encuentran en el castellano y
expresa saludos cortos a travs de dilogos en grupos.
Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio
Se evaluar los conocimientos previos que tengan los estudiantes sobre la lengua kichwa
y los dilogos cortos de saludos grupales.
Objetivos generales del rea que se Destrezas con criterios de desempeo a
evalan evaluar
O.LL.1. Desempearse como usuarios LK.5.1.1. Expresa de manera oral saludos,
competentes de la cultura escrita y oral en despedidas y frases bsicas desde la
kichwa en diversos contextos personales, correcta articulacin de sonidos con fluidez
sociales y culturales, para actuar con en presentaciones personales y dilogos
autonoma y soberana plena. cortos en kichwa. (Comunicacin oral).
O.LL.2. Valorar la diversidad LK.5.1.2. Identifica auditivamente trminos
lingstica a partir del conocimiento de su del idioma kichwa utilizados en el
aporte en la construccin de una sociedad castellano como: expresiones, nombres,
intercultural y plurinacional, en un marco de apellidos, algunas partes del cuerpo
interaccin respetuosa y de fortalecimiento humano, lugares, algunos animales y
de la 0identidad. comidas relacionndolos con sus propias
experiencias. (Comunicacin oral).
LK.5.1.3. Expresa oralmente trminos del
idioma kichwa, utilizados en el castellano,
en forma clara y pertinente del idioma.
(Comunicacin oral)
LK.5.1.4. Comprende el significado de los
trminos del idioma kichwa utilizados en el
castellano, con el propsito de afirmar su
vocabulario. (Comunicacin escrita).
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LK.5.1.5. Identifica saludos, despedidas

y frases bsicas en escritos sencillos.
LK.5.1.6. Escribe saludos, despedidas y
frases cortas en funcin de la prctica
de dilogos en kichwa. (Comunicacin
escrita).
LK.5.1.7. Escribe adecuadamente saludos,
frases bsicas y trminos del kichwa, que
se usan en el castellano, en funcin de
presentaciones personales y dilogos.
LK.5.1.8. Aprecia el idioma kichwa al
interpretar canciones, poemas, fbulas y
dichos. (Esttica integral de la literatura).
Elementos del perfil de salida a los que Indicadores para la evaluacin del criterio
contribuye
J.3. Procedemos con respeto y I.LK.5.1.1. Comprende y expresa
responsabilidad con nosotros y con las correctamente de manera oral y escrita
dems personas, con la naturaleza y con frases bsicas, saludos y despedidas
el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras y trminos en kichwa utilizados en el
obligaciones y exigimos la observacin de castellano, para el dialogo.
nuestros derechos. LK.5.1.2. Interpreta canciones, poemas,
I.3. Sabemos comunicarnos de manera fbulas y dichos para apreciar el uso
clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos sensible del kichwa.
varios lenguajes como el numrico, el
digital, el artstico y el corporal; asumimos
con responsabilidad nuestros discursos.
S.2. Construimos nuestra identidad
nacional en busca de un mundo pacfico
y valoramos nuestra multiculturalidad y
multietnicidad, respetando las identidades
de otras personas y pueblos.
CE.LK.5.2. Reconoce las grafas de la lengua kichwa y lee pequeos textos sobre las
tradiciones de la cultura kichwa ejercitando sonidos de su alfabeto.
El estudiante ser capaz de pronunciar las letras del alfabeto kichwa a travs de la lectura
de textos pequeos sobre tradiciones de su cultura.
evalan evaluar
O.LL.1.
Desempearse como usuarios LK.5.2.1. Identifica auditivamente los
competentes de la cultura escrita y oral en fonemas del alfabeto del idioma Kichwa,
kichwa en diversos contextos personales, unificado desde la comprensin del uso de
sociales y culturales, para actuar con las letras en la conformacin de palabras.
autonoma y soberana plena. (Elementos de la lengua).
LK.5.2.2. Analiza la estructura de las
palabras y sus posibles modificaciones con
los morfemas para comprender las frases
en textos cortos. (Elementos de la lengua).
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O.LL.2. Valorar la diversidad LK.5.2.3. Escribe dilogos con palabras en

lingstica a partir del conocimiento de su kichwa utilizando morfemas en funcin de
aporte en la construccin de una sociedad expresar sus ideas. (Elementos de la lengua).
intercultural y plurinacional, en un marco de
LK.5.2.4. Comprende trminos necesarios
interaccin respetuosa y de fortalecimiento
para el uso del idioma: colores, regiones
de la identidad. naturales, puntos cardinales, meses del
ao, das de la semana, profesiones,
OG.LL.5. Leer de manera autnoma oficios, partes de la vivienda, lugares de la
y aplicar estrategias cognitivas y localidad, animales y parentesco familiar,
metacognitivas de comprensin segn el en funcin de ampliar su vocabulario para
propsito de la lectura. utilizarlos en frases. (Comunicacin oral).
LK.5.2.5. Participa en dilogos utilizando el
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de
nuevo vocabulario aprendido, en funcin
texto, con distintos propsitos y en variadas
de pronunciar adecuadamente las
situaciones comunicativas, en diversos
palabras. (Comunicacin oral).
soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir elementos. LK.5.2.6. Lee textos sencillos que incluyan el
nuevo vocabulario aprendido, en funcin
de valorizar las costumbres y tradiciones de
las nacionalidades y pueblos del Ecuador.
LK.5.2.7. Escribe frases utilizando el
vocabulario aprendido, en funcin
de incrementar la posibilidad de la
comunicacin escrita. (Comunicacin
escrita).
LK.5.2.8.Valora el sentido de las canciones,
poemas, dichos, cuentos, mitos, leyendas,
adivinanzas y fbulas, en funcin
del conocimiento de las tradiciones,
costumbres de las nacionalidades y
pueblos del Ecuador. (Esttica integral de
la literatura).
contribuye
J.3. Procedemos con respeto y I.LK.5.2.1. Comprende y expresa
nuestros derechos. I.LK.5.2.2. Interpreta canciones, poemas,
I.3. Sabemos comunicarnos de manera fbulas y dichos para apreciar el uso
clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos sensible del kichwa.
digital, el artstico y el corporal; asumimos I.LK.5.2.3. Analiza e identifica las
con responsabilidad nuestros discursos. caractersticas de la conformacin y
pronunciacin del sistema alfabtico y de
las palabras usando los aglutinantes en el
idioma kichwa.
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17
S.2. Construimos nuestra identidad I.LK.5.2.4. Escribe y pronuncia frases bsicas

nacional en busca de un mundo pacfico utilizando correctamente el sistema
y valoramos nuestra multiculturalidad y alfabtico, la estructura de las palabras y
multietnicidad, respetando las identidades el vocabulario nuevo para aplicarlos en
de otras personas y pueblos. dilogos.
CE.LK.5.3: Redacta textos pequeos tomando en cuenta dilogos cortos sobre los cultivos
andinos.
Se observan los aciertos y errores en la escritura de dilogos cortos sobre los cultivos
andinos en la lengua kichwa.
evalan evaluar
O.LL.1. Desempearse como usuarios LK.5.3.1. Identifica en escritos sencillos la
competentes de la cultura escrita y oral en modificacin y transposicin del uso de
kichwa en diversos contextos personales, morfemas en los sustantivos, pronombres,
sociales y culturales, para actuar con adjetivos, adverbios y verbos en kichwa, en
autonoma y soberana plena. funcin de la comprensin de palabras y
O.LL.2. Valorar la diversidad frases. (Elementos de la lengua).
lingstica a partir del conocimiento de su LK.5.3.2. Comprende la conjugacin del
aporte en la construccin de una sociedad verbo en relacin del pronombre en kichwa
intercultural y plurinacional, en un marco de desde las caractersticas especficas de
interaccin respetuosa y de fortalecimiento esta estructura. (Elementos de la lengua).
de la 0identidad.
LK.5.3.3. Expresa oralmente frases en
kichwa sobre temas referentes a cultivos
OG.LL.5. Leer de manera autnoma
y alimentacin tradicional del Ecuador,
y aplicar estrategias cognitivas y
en funcin de la recuperacin de estos
metacognitivas de comprensin segn el
saberes. (Comunicacin oral).
propsito de la lectura.
LK.5.3.4. Participa de dilogos en kichwa con
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de el propsito de compartir temas referentes
texto, con distintos propsitos y en variadas a cultivos y alimentacin tradicional del
situaciones comunicativas, en diversos Ecuador. (Comunicacin oral).
soportes disponibles para comunicarse, LK.5.3.5. Comprende textos escritos cortos
aprender y construir elementos. sobre cultivos y alimentacin tradicional
del Ecuador, en funcin de conocer la
importancia de la relacin de la persona
con la Pachamama. (Comunicacin
escrita).
LK.5.3.6. Escribe frases cortas en kichwa
sobre temas de cultivos y alimentacin
tradicional del Ecuador para comunicar la
importancia de estas actividades dentro de
la soberana alimentaria. (Comunicacin
escrita).
LK.5.3.7. Valora la relacin del ser humano
con la Pachamama mediante el anlisis del
sentido de canciones, poemas y dichos en
kichwa. (Esttica integral de la literatura).
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18
contribuye
J.3. Procedemos con respeto y I.LK.5.3.1. Analiza e identifica las
responsabilidad con nosotros y con las caractersticas de la conformacin y
dems personas, con la naturaleza y con pronunciacin del sistema alfabtico y de
el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras las palabras usando los aglutinantes en el
obligaciones y exigimos la observacin de idioma kichwa.
nuestros derechos. I.LK.5.3.3. Escribe y pronuncia frases bsicas
I.3. Sabemos comunicarnos de manera utilizando correctamente el sistema
clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos alfabtico, la estructura de las palabras y
varios lenguajes como el numrico, el el vocabulario nuevo para aplicarlos en
digital, el artstico y el corporal; asumimos dilogos.
I.LK.5.3.3. Aprecia las canciones, poemas
y dichos que muestran las tradiciones
y costumbres de las nacionalidades y
pueblos del Ecuador.
CE.LK.5.4. Identifica la estructura de las oraciones en lengua kichwa en comparacin con
la estructura de la lengua castellana.
Realiza oraciones cortas en donde se identifica las partes de la estructura de la lengua
kichwa sujeto, objeto y verbo.
evalan evaluar
O.LL.1. Desempearse como usuarios LK.5.4.1. Comprende la estructura del
competentes de la cultura escrita y oral en sujeto, objeto, verbo (SOV), en funcin
kichwa en diversos contextos personales, de realizar oraciones correctamente en
sociales y culturales, para actuar con kichwa. (Elementos de la lengua).
autonoma y soberana plena. LK.5.4.2. Relaciona las partes del cuerpo
O.LL.2. Valorar la diversidad humano con el accionar de los verbos para
lingstica a partir del conocimiento de su incrementar el vocabulario. (Elementos de
aporte en la construccin de una sociedad la lengua).
LK.5.4.3. Expone colectivamente temas
de saberes y prcticas culturales de la
de la identidad.
medicina ancestral, en funcin de ampliar
OG.LL.4. Participar de manera fluida
el conocimiento colectivo. (Comunicacin
y eficiente en diversas situaciones de
oral).
comunicacin oral, formales y no formales,
integrando los conocimientos sobre la LK.5.4.4. Participa en conversaciones
estructura de la lengua oral y utilizando en kichwa sobre la medicina ancestral
vocabulario especializado, segn la utilizando el nuevo vocabulario a fin de
intencionalidad del discurso. empoderarse de estos conocimientos.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma (Comunicacin oral).
y aplicar estrategias cognitivas y LK.5.4.5. Analiza textos escritos referentes a
metacognitivas de comprensin segn el temas de saberes y prcticas culturales de
propsito de la lectura. la medicina ancestral para aplicarlos en la
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de vida cotidiana. (Comunicacin escrita).
situaciones comunicativas, en diversos s
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19
oportes disponibles para comunicarse, LK.5.4.6. Produce textos escritos sobre

aprender y construir elementos. saberes y prcticas culturales de
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos la medicina ancestral utilizando el
sobre los elementos estructurales y vocabulario aprendido. (Comunicacin
funcionales de la lengua en los procesos escrita).
de composicin y revisin de textos LK.5.4.7. Aprecia el sentido de
escritos para comunicarse de manera canciones, poemas y dichos sobre
eficiente. cuerpo humano y prcticas culturales
de la medicina ancestral, en funcin
de reconocer y respetar los saberes
ancestrales. (Esttica integral de la
literatura).
contribuye
J.3. Procedemos con respeto y I.LK.5.4.1. Comprende la estructura del
responsabilidad con nosotros y con las sujeto, objeto, verbo (SOV) y realiza
dems personas, con la naturaleza y con oraciones con vocabulario referente al
el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras cuerpo humano y nmeros.
obligaciones y exigimos la observacin de I.LK.5.4.2. Produce y expone colectivamente
nuestros derechos. sobre saberes y prcticas culturales de la
I.3. Sabemos comunicarnos de manera medicina ancestral utilizando la estructura
clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos SOV.
digital, el artstico y el corporal; asumimos I.LK.5.4.3. Aprecia el sentido de canciones y
poemas sobre cuerpo humano y prcticas
S.2. Construimos nuestra identidad culturales de la medicina ancestral,
nacional en busca de un mundo pacfico reconoce y respeta estos saberes.
y valoramos
Criterio nuestra multiculturalidad y
de evaluacin
CE.LK.5.5. Valora las festividades de la cultura kichwa alrededor de los equinoccios y
solsticios.
Expresa en la lengua kichwa las fechas y las celebraciones del pawkar raymi, inti raymi,
kulla raymi y kapak raymi.
evalan evaluar
O.LL.1. Desempearse como usuarios LK.5.5.1. Comprende la estructura para la
competentes de la cultura escrita y oral en interrogacin y aseveracin en funcin
kichwa en diversos contextos personales, de plantear correctamente oraciones en
sociales y culturales, para actuar con kichwa. (Elementos de la lengua).
autonoma y soberana plena. LK.5.5.2. Entiende la conjugacin de
O.LL.2. Valorar la diversidad oraciones completas en kichwa desde
lingstica a partir del conocimiento de su las caractersticas especficas de esta
aporte en la construccin de una sociedad estructura. (Elementos de la lengua).
OLK.5.5.3.Establece conversaciones en
kichwa sobre temas relacionados con las
de la identidad.
celebraciones de los equinoccios y solsticios
en los pueblos originarios con el propsito
de relacionarlos con las vivencias propias.
(Comunicacin oral).
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OG.LL.4. Participar de manera fluida LK.5.5.4. Expone colectivamente en

y eficiente en diversas situaciones de kichwa temas sobre las celebraciones de
comunicacin oral, formales y no formales, los equinoccios y solsticios para ampliar el
integrando los conocimientos sobre la conocimiento colectivo. (Comunicacin
estructura de la lengua oral y utilizando oral).
vocabulario especializado, segn la LK.5.5.5. Lee textos sobre las celebraciones
intencionalidad del discurso. de los equinoccios y solsticios para
OG.LL.5. Leer de manera autnoma comprender la importancia de la
y aplicar estrategias cognitivas y cosmovivencia para los pueblos originarios.
metacognitivas de comprensin segn el (Comunicacin escrita).
propsito de la lectura.
LK.5.5.6. Produce textos en kichwa con
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de
temas referentes a las celebraciones de los
equinoccios y solsticios con el propsito de
situaciones comunicativas, en diversos
respetar las formas de vida y relacin de las
soportes disponibles para comunicarse,
nacionalidades y pueblos indgenas con el
aprender y construir elementos.
cosmos. (Comunicacin escrita).
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos
sobre los elementos estructurales y LK.5.5.7. Comprende la importancia de
funcionales de la lengua en los procesos las celebraciones de los equinoccios y
de composicin y revisin de textos escritos solsticios en los pueblos originarios mediante
para comunicarse de manera eficiente. canciones, poemas y dichos que preserven
estos saberes. (Esttica integral de la
literatura).
contribuye
J.3. Procedemos con respeto y I.LK.5.5.1.Comprende y expresa
nuestros derechos. I.LK.5.5.2. Interpreta canciones, poemas,
fbulas y dichos para apreciar el uso
I.2. Nos movemos por la curiosidad sensible del kichwa.
intelectual, indagamos la realidad nacional y
mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros I.LK.5.5.3 Comprende y expone
conocimientos interdisciplinarios para colectivamente temas referentes a
resolver problemas en forma colaborativa celebraciones de los equinoccios y
e interdependiente aprovechando todos solsticios haciendo uso correcto de las
los recursos e informacin posibles. oraciones interrogativas y aseverativas
y la conjugacin de oraciones, para la
produccin de dilogos y el respeto de las
manifestaciones culturales kichwa.
I.LK.5.5.4. Produce textos, poemas,
canciones y dichos sobre las celebraciones
de los equinoccios y solsticios en los pueblos
originarios utilizando la conjugacin de
oraciones en kichwa y aplicando oraciones
interrogativas y aseverativas.
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21
CE.LK.5.6. Crea pequeos textos propios sobre temas cotidianos y que le gustan al
estudiante.
Elabora un pequeo cuadernillo de textos creados por el estudiante en la lengua kichwa.
evalan evaluar
O.LL.1. Desempearse como usuarios LK.5.6.1. Aplica correctamente la estructura
competentes de la cultura escrita y oral en del idioma kichwa en la elaboracin de
kichwa en diversos contextos personales, textos sobre biografas de personajes
sociales y culturales, para actuar con nacionales e interculturales para
autonoma y soberana plena. exposiciones y conversaciones. (Elementos
O.LL.2. Valorar la diversidad de la lengua).
lingstica a partir del conocimiento de su LK.5.6.2. Relaciona los conocimientos
aporte en la construccin de una sociedad adquiridos sobre el idioma kichwa al crear
intercultural y plurinacional, en un marco de textos sobre su cosmovisin, relaciones
interaccin respetuosa y de fortalecimiento comunitarias y leyes a favor de las
de la identidad. nacionalidades y pueblos con el fin de
OG.LL.3. Evaluar con sentido crtico, conocer su importancia en el proceso
discursos orales relacionados con la histrico del Ecuador. (Elementos de la
actualidad social y cultural para asumir y lengua).
consolidar una perspectiva personal.
LK.5.6.3. Escucha exposiciones sobre
OG.LL.4. Participar de manera fluida
biografas de personajes nacionales desde
y eficiente en diversas situaciones de
la diversidad en funcin del anlisis y la
comunicacin oral, formales y no formales,
formulacin de opiniones sobre estos
integrando los conocimientos sobre la
temas. (Comunicacin oral).
estructura de la lengua oral y utilizando
vocabulario especializado, segn la LK.5.6.4. Entabla conversaciones sobre
intencionalidad del discurso. cosmovisin kichwa, relaciones comunitarias
OG.LL.6. Seleccionar textos, y leyes a favor de las nacionalidades y
demostrando una actitud reflexiva y crtica pueblos con el uso adecuado y pertinente
con respecto a la calidad y veracidad de la del vocabulario, correcta articulacin y
informacin disponible en diversas fuentes fluidez al hablar. (Comunicacin oral).
para hacer uso selectivo y sistemtico de la LK.5.6.5. Analiza textos escritos biografas
misma. de personajes nacionales, cosmovisin
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de andina, relaciones comunitarias y leyes a
texto, con distintos propsitos y en variadas favor de las nacionalidades y pueblos a
situaciones comunicativas, en diversos fin de comprender la interculturalidad y
soportes disponibles para comunicarse, plurinacionalidad del Estado ecuatoriano.
aprender y construir elementos. (Comunicacin escrita).
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos
LK.5.6.6. Produce textos escritos sobre
sobre los elementos estructurales y
los temas tratados con el propsito de
funcionales de la lengua en los procesos
empoderarse de la identidad ecuatoriana
de composicin y revisin de textos escritos
mediante el conocimiento adecuado
para comunicarse de manera eficiente.
de la estructura del idioma kichwa.
LK.5.6.7. Aprecia el sentido de las
canciones, poemas y dichos en funcin
del conocimiento de la cosmovisin
andina y los procesos de liberacin de
las nacionalidades y pueblos del Ecuador.
(Esttica integral de la literatura).
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22
LK.5.6.1. Aplica correctamente la estructura

del idioma kichwa en la elaboracin de
textos sobre biografas de personajes
nacionales e interculturales para
exposiciones y conversaciones. (Elementos
de la lengua).
LK.5.6.2. Relaciona los conocimientos
adquiridos sobre el idioma kichwa al crear
textos sobre su cosmovisin, relaciones
comunitarias y leyes a favor de las
nacionalidades y pueblos con el fin de
conocer su importancia en el proceso
histrico del Ecuador. (Elementos de la
lengua).
LK.5.6.3. Escucha exposiciones sobre
biografas de personajes nacionales desde
la diversidad en funcin del anlisis y la
formulacin de opiniones sobre estos
temas. (Comunicacin oral).
contribuye
J.3. Procedemos con respeto y I.LK.5.6.1. Relaciona los conocimientos
responsabilidad con nosotros y con las adquiridos sobre la estructura del idioma
dems personas, con la naturaleza y con kichwa creando textos sobre cosmovisin
el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras andina, personajes nacionales,
obligaciones y exigimos la observacin de relaciones comunitarias y derechos de las
nuestros derechos. nacionalidades y pueblos.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera I.LK.5.6.2. Establece conversaciones
clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos respecto a los temas expuestos en kichwa
varios lenguajes como el numrico, el con el uso adecuado del vocabulario,
digital, el artstico y el corporal; asumimos correcta articulacin y fluidez al hablar.
I.LK.5.6.3. Aprecia el sentido de los poemas,
canciones y dichos referente a cosmovisin
andina y los procesos de liberacin de las
nacionalidades y pueblos del Ecuador con
entusiasmo y coherencia.
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23
9.
Conocimientos esenciales de la asignatura Optativa
Lengua Kichwa
Ejes Temtico 1 Conocimientos esenciales

El idioma kichwa como forma Saludos:
de expresin y comunicacin Imanallatak kapanki /Cmo ests?
Allillachu kapanki/Ests muy bien?
Paskarishkankichu/Cmo has amanecido?
Minkachiway/Por favor deme posada.
Kayakamak/Hasta maana
Kuti shuk punchakama/Hasta otro da
Minchakama/Hasta otro da.
Frases cortas para presentacin en

Kichwa:
Ima shutitak Kanki/Cul es tu nombre?
Maymantatak Kapanki/De dnde eres?
Imatak ruranki/Qu haces?
Trminos del idioma kichwa utilizados en el

castellano:
Guagua/nio, nia; kullki/dinero; wampra/
muchacho; Tayta/pap; Irki/dbil;
waukta/golpe; runa/ser humano; warmi/
mujer; karishina/parecido al hombre.
Expresiones idiomticas:
Achachay/Qu fro!
Arraray/Qu calor!
Ananay/Qu hermoso!
Ayayay/Qu dolor!
Nombres y apellidos en kichwa:

Shutikuna/nombres: Pacha, Sisa, Mallki,
Sumak, Rumiahui, Atahualpa, Tpak,
Amaru, Inti, Killa, Kuri
Ayllu shutikuna/Apellidos: Pawkar, Poma,
Cndor
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24
El cuerpo humano:
Uma-cabeza, awi-cara, rinrin-oreja, shimi-
boca, sinka-nariz, pupu-ombligo, rikra-
brazo, awi lulun-ojo, akcha-cabello,
kunka-cuello, muku-codo, ruka-dedo, maki-
mano, chaki-pie, chanka-pierna, pinkullu-
rodilla.
Nombres de lugares:
Ingapirka, Yurak Tambo, Tambo,
Pampamarca, Collana, Inkaan,
Kashapamba, Wakraurku, Warmi Razu,
Algunos nombres de animales
Kuntur/cndor, allku/perro, atallpa/gallina,
kuchi/cerdo, pishku/pjaro, kinti/colibr,
misi/gato, wakra/vaca, amaru/anaconda,
machakuy/culebra, chalwa/pescado,
urpi/paloma, uturunku/tigre, puma/len,
pillpintu/mariposa.
Nombres de comidas:
Papa lukru, uka yanu, kariuchu, sara api,
aswa, kusashka aycha, allpa pampa
mikuy, habas tashnu, mishki kiwa yaku, kuy
kusashka, kunu kusash, chuntakuru, yuyu
mikuy, maytu

Tradiciones y costumbres de las Alfabeto del idioma kichwa unificado:
nacionalidades y pueblos Existen 18 letras: 3 vocales y 15 consonantes
A, ch, i, h, k, l, ll, m, n, , p, r, s, sh, t, u, w
Especificacin que en la Sierra central, sur y
Amazonia existen 19 letras: 3 vocales y 16
consonantes porque se aumenta ts.
Reglas para estructurar y pronunciar las

palabras en kichwa unificado:
Imak, imachik, ruray
Sujeto, objeto y verbo.
Modificacin del sentido de la palabra por

morfemas:
-Ku: diminutivo por ejemplo wasiku = casita:
-kuna: plural por ejemplo rumi = rumikuna
-lla: diminutivo rumilla/piedrecilla
-man: hacia: wasiman/hacia la casa
-ta: objeto directo: papata mikuni/como
papa
-manta: desde: wasimanta shamuni/desde
la casa vengo
-kama: hasta: wasikama: hasta la casa
-pi: en: en: wasipi/en la casa.
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-wan: con: tantawan/con el pan

-yuk: dueo de: wasiyuk/dueo de la casa
-llatak: mismo, misma: payllatak/l mismo
-rayku: a causa de: tamyarayku/ a causa
de la lluvia
-shina: parecido a: karishina/parecido al
hombre
-pa: del: taytapa/del pap (propiedad de)
-pak: para: taytapak/para el pap
-kuna: plural: warmikuna/mujeres-plural
-pura: entre: warmikunapura/ entre mujeres
-pash: y: warmikunapash/ y las mujeres
-ntin: junto con: warmikunantin/junto con
las mujeres
-kamak: cuidador: Pachakamak/cuidador
del tiempo.
Vocabulario nuevo:
Colores
Killu/amarillo; ankash/azul, puka/rojo
Regiones naturales
Punasuyu/sierra
Yunkasuyu/costa
Sachasuyu/Amazona
Mamacochasuyu/Insular
Puntos cardinales:
Chinchaysuyu
Kullasuyu
Antisuyu
Kuntisuyu
Meses del ao
Regin Regin En castellano
Andina Amaznica
Kulla puyu Enero
Panchi mihano Febrero
Pawkar wiwa Marzo
Ayriwa chunta Abril
Aymuray ala Mayo
Raymi tamya Junio
Sitwa papanku Julio
Karma sara Agosto
Kuski unki Septiembre
Wayru ukuy Octubre
Sasi aya Noviembre
Kapak mishki Diciembre
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Das de la semana:
Kanchisri/semana
Inti: domingo
Awaki, kuyllur: lunes
Wanra, chiki: martes
Chillay, licha: mircoles
Kullka, puriy: jueves
Chaska, wituk: viernes
Wacha, samay: sbado
Profesiones y oficios:
Amawta/cientfico
Killkakamayuk/secretario
Kullkikamayuk/tesorero
Yachachik/Profesor
Partes de la vivienda:
Yanuna uku/cocina
Puuna uku/dormitorio
Samarina uku/sala
Kancha/patio
Punku/puerta
Lugares de la localidad:
Paramu/pramo
Sacha/selva
Kucha/laguna
Pakcha/cascada
Animales:
Kuntur/cndor, allku/perro, atallpa/gallina,
kuchi/cerdo, pishku/pjaro, kinti/colibr,
misi/gato, wakra/vaca, amaru/anaconda,
machakuy/culebra, chalwa/pescado,
urpi/paloma, uturunku/tigre, puma/len,
pillpintu/mariposa
Parentesco familiar
Tayta-Yaya/Pap
Mama/Mam
Churi/Hijo
Ushushi/hija
Turi/hermano de hermana
aa/hermana de hermana
Wawki/hermano de hermano
Pani/hermana de hermano
Hatun tayta/abuelo
Hatun mama/abuela
Cultivos y alimentacin Elaboracin de frases referentes a temas
tradicional de cultivos y alimentacin tradicional del
Ecuador.
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Sustantivos, pronombres, adjetivos y

adverbios en kichwa clasificacin e
importancia.
Uso de otros morfemas:

-ka: sujeto
-nkapak: para de finalidad: mikunkapak/
para comer
-y: orden: mikuy/come; sustantivo: shuyana/
esperar; shuyay/esperanza.
-shun: plural de la tercera persona del plural:
-naya: deseo de: mikunayan/ganas de
comer
-chi: hacer hacer:mikuna/comer;mikuchina/
hacer comer
-chun: que haga algo: mikuchun/que come
-kpi: condicional si: shamukpi mikusha/si
viene comer
-mu: nuevamente
-chari: tal vez:paychari/tal vez ser l?
-k: que hace algo: mikuk/el que come;
kallpak/el que corre/atleta
- wa: diminutivo: churiwa/hijito
-ri: reflexivo dentro del verbo: puuna/
dormir-puurina/dormirse
-naku: mutuamente, rimanakuy/dilogo
-rak: primero: payrak/primeramente l
-rayku: a causa de: payrayku mana
mikunchik/por l no comemos
-shi: ser? Imashi imashi/qu ser?
-lli: ropa; umallina/prenda para la cabeza
Verbos en kichwa
Conformacin del verbo:
Raz verbal
Terminaciones en modo infinitivo:
morfema na
mikuna/comer; kuyana/amar; asina/reir
Terminacin en modo gerundio:

morfema -shpa
mikushpa/comiendo; asishpa/riendo;
kuyashpa/amando
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Terminacin en modo participio:

morfema shka
shaykushka/cansado; armarishka/baado;
puurishka/dormido.
Conjugacin del verbo y el pronombre en

kichwa.
Conjugacin de tiempo con el uso de

morfemas.
Presente:
-ni: mikuni
-nki: mikunki
-n: mikun
-nchik: mikunkik
-nkichi: mikunkichik
-nkuna: mikunkuna
Pasado:
-rkani: mikurkani/com
-rkanki: mikurkanki/comiste
-rka: mikurka/comi
-rkanchik: mikurkanchik/comimos
-rkankichik: mikurkankichik/comieron
-rkakuna: mikurkakuna/comieron
Futuro:
-sha: mikusha/comer
-nki: mikunki/comers
-nka: mikunka/comern
-shun: mikushun/comeremos
-nkichik: mikunkichik/comern
-nkakuna: mikunkakuna/comern
Saberes y prcticas culturales de Estructura SOV para realizar oraciones en

la medicina ancestral kichwa con temas enfocados a los saberes y
prcticas culturales de medicina ancestral.
Sujeto
Ubicacin e importancia
Componentes: pronombres, sustantivos,
ms morfemas.
Objeto
Componentes: adjetivos, sustantivos,
adverbios con sus morfemas.
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Verbo
Conjugacin en tiempo y modo
Partes de cuerpo humano en kichwa.
Nmeros en kichwa:
0 illak
1 shuk
2 ishkay
3 kimsa
4 chusku
5 pichka pishka
6 sukta
7 kanchis
8 pusak
9 iskun
10 chunka
100 pachak- patsak
Con esta base de nmeros se construye
cantidades
Solsticios y equinoccios en Estructura de oraciones interrogativas

las nacionalidades y pueblos en funcin de dilogos con temas de
kichwa andinos celebraciones de los equinoccios y solsticios
en los pueblos indgenas.
Uso de morfemas
-chu: negacin
-tak: afirmativo
-ka: sujeto
Estructura de oraciones aseverativas
en funcin de dilogos con temas de
celebraciones de los equinoccios y solsticios
en los pueblos indgenas.
Positivas:
Uso de morfema mi
Negativas:
Uso de la palabra mana,
ama complementada con el morfema
-chu
Conjugacin de oraciones completas en
kichwa de acuerdo al tiempo presente,
pasado y futuro.
Ejercicios de conjugacin: sujeto, objeto y
verbo
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Composiciones y creaciones Produccin de textos:

Biografas de personajes nacionales
Interculturalidad
Cosmovisin andina
Relaciones comunitarias
Leyes a favor de las nacionalidades y
pueblos del Ecuador
Exposiciones
Conversaciones
9.
Referencias
Colectivo CODENPE, A. (2011). Serie Dialogo de Saberes - Interculturalidad.
Quito: ATUPLAN.
Constitucin del Ecuador (2008).
DINEIB, C. (2004). Rediseo Curricular- Kallari Yachaypak Paktay Yachay.
Pujil: Imprenta y Offset Santa Rita.
Ministerio de Educacin (2012). Lineamientos curriculares bachillerato
general unificado rea de lenguaje. Quito: Mineduc.
Ministerio de Educacin (2010). Actualizacin y fortalecimiento curricular
de la educacin general bsica. Quito: Ministerio de Educacin.
Montaluisa, L. (2006). ucanchic Yachai. Quito: Grficas Arboleda.
Tasiguano, E. (1999). Educacin no formal en Ecuador, Arco Iris de la
Alfabetizacin. Washington: Abel.
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Asignatura Optativa Lengua Kichwa LL 3BGU PDF

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Asignatura optativa: Lengua Kichwa

Tercer curso de Bachillerato General Unificado

Asignatura Optativa Lengua Kichwa

1 Constitucin Poltica del Ecuador, 2008.

Hablar de manera natural la lengua kichwa de manera natural por

El Ecuador como Estado Plurinacional e Intercultural reconoce a las poblaciones

El Ecuador como Estado Plurinacional e Intercultural reconoce a las poblaciones

Estas disposiciones constitucionales visibilizan no solo la importancia de los idiomas

El enfoque para la enseanza - aprendizaje del kichwa en este currculo

El kichwa, al igual que otros idiomas originarios, es aglutinante. Esto quiere

OG.LL.1 Desempearse como usuarios competentes de la cultura

O.LK.5.4. Comprender la estructura gramatical de idioma kichwa en

BSICOS IMPRESCINDIBLES BSICOS DESEABLES

LK.5.1.1 Expresa de manera oral saludos, despedidas y frases bsicas desde

LK.5.1.5. Identifica saludos, despedidas y frases bsicas en escritos sencillos.

BSICOS IMPRESCINDIBLES BSICOS DESEABLES

LK.5.2.1 Identifica auditivamente los fonemas del alfabeto del idioma

BSICOS IMPRESCINDIBLES BSICOS DESEABLES

LK.5.3.1. Identifica en escritos sencillos la modificacin y transposicin del

BSICOS IMPRESCINDIBLES BSICOS DESEABLES

LK.5.4.1. Comprende la estructura del sujeto, objeto, verbo (SOV),

LK.5.4.3. Identifica los nmeros y cantidades en kichwa con el propsito de

LK.5.4.6. Analiza textos escritos referentes a temas de saberes y prcticas

BSICOS IMPRESCINDIBLES BSICOS DESEABLES

LK.5.5.1. Comprende la estructura para la interrogacin y aseveracin

LK.5.5.6. Produce textos en kichwa con temas referentes a las

BSICOS IMPRESCINDIBLES BSICOS DESEABLES

LK.5.6.1. Aplica correctamente la estructura del idioma kichwa en la

LK.5.1.5. Identifica saludos, despedidas

O.LL.2. Valorar la diversidad LK.5.2.3. Escribe dilogos con palabras en

S.2. Construimos nuestra identidad I.LK.5.2.4. Escribe y pronuncia frases bsicas

oportes disponibles para comunicarse, LK.5.4.6. Produce textos escritos sobre

OG.LL.4. Participar de manera fluida LK.5.5.4. Expone colectivamente en

LK.5.6.1. Aplica correctamente la estructura

Ejes Temtico 1 Conocimientos esenciales

Frases cortas para presentacin en

Trminos del idioma kichwa utilizados en el

Nombres y apellidos en kichwa:

Ejes Temtico 2 Conocimientos esenciales

Reglas para estructurar y pronunciar las

Modificacin del sentido de la palabra por

-wan: con: tantawan/con el pan

Sustantivos, pronombres, adjetivos y

Uso de otros morfemas:

Terminacin en modo gerundio:

Terminacin en modo participio:

Conjugacin del verbo y el pronombre en

Conjugacin de tiempo con el uso de

Ejes Temtico 4 Conocimientos esenciales

Saberes y prcticas culturales de Estructura SOV para realizar oraciones en

Solsticios y equinoccios en Estructura de oraciones interrogativas

Ejes Temtico 6 Conocimientos esenciales

Composiciones y creaciones Produccin de textos:

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