Estudiante: Ismael Mercado Arana

Ttulo del trajo: Tabla comparativa organismos nacionales e internacionales

encargados de medir la calidad educativa en instituciones publicas y privadas

Materia: Calidad en Educacin

Grupo: 1

Asesor: Hiram Escobar Cornelio

Fecha de entrega: 09 de febrero de 2017

 INTRODUCCIN

Actualmente la sociedad mexicana ve con agrado como es que cada ao se

crean ms instituciones educativas encargadas de dar cobertura a los jvenes
egresados de educacin bsica y de media superior. No obstante los esfuerzos
que el gobierno hace por brindar ms y mejor educacin se ven rebasados por
muchos factores de orden social, econmico, cultural, y geogrfico e incluso
tecnolgico, que tienen las familias mexicanas. De este modo coincido con
Rodolfo Duran Subsecretario de Educacin Superior de la SEP. En el sentido
de que la educacin superior en el mundo es un mbito de profundas
trasformaciones, con repercusiones en los planos econmico, social, poltico y
cultural. De este modo y como se mencionaba anteriormente el gobierno de
nuestro pas est haciendo esfuerzos sustanciales para lograr la cobertura del
servicio en educacin superior, con la apertura de nuevas formas de recibir
educacin presencial como lo ha sido tradicionalmente; en los ltimos aos se
crearon los TELEBACHILLERATOS que ofrecen una opcin a los jvenes de
comunidades rurales marginadas de nuestro pas, as como bachillerato en
lnea y carreras universitarias en lnea, las cuales son una alternativa de
estudio para otros sectores de la sociedad; por lo que es menester evaluar el
desempeo de estas instituciones de reciente aparicin y es precisamente ah
donde otras instituciones como la COPAES, 1S00, ANUIES, FIMPES O CIEES
encuentran un universo de trabajo amplio para sealar el rumbo que el sistema
educativo debe seguir, por lo que a continuacin se presentan dichas
instituciones destacando sus principales rasgos.
 FUNCINES
PASOS A SEGUIR
INSTITUCIN EVALUAR, REFERENCIAS
OBJETIVOS DE LAS IES PARA
NACIONAL CERTIFICAR O Y SIMILITUDES
AFILIARSE
ACREDITAR
Conjunto de normas Se promueve la - Tener una poltica La norma 1500
que garantizan la opcin de enfoque de calidad bajo este es la institucin
calidad de basado en procesos sentido, cumplir con encargada de
organizaciones a para desarrollar, os rquisistos5.3 de la certificar las IES
1500 nivel internacional. mejorar e norma 1509000:2000 del pas pero
9000 Tiene el propsito de implementar la y considerar tambin adems tiene
ayudar a Mxico y eficacia de un el requisito 4.2.2 y presencia
dems pases en sus sistema de gestin cumplir 6 internacional
programas de de calidad. procedimientos
mejoramiento de Su funcin es obligatorios.
calidad educativa certificar a las -Auditoria internas
instituciones -Accin preventiva
respecto a los -Producto no
procesos de calidad conforme
que siguen las -Control de registro
instituciones -Control de
afiliadas. documentos
Contribuir al logro de Realizar trabajos de Cumplir con el Tanto la NVIES
los fines de las IES y evaluacin, procedimiento como la CIEES
elevar la calidad de certificacin y establecido en son
las funciones que acreditacin en las asamblea general. instituciones
realizan principales IES del Sesin X encargadas de
ANVIES -Establecer acciones pas. extraordinaria del 12 evaluar los
de fomento a la Acreditacin: tiene de Enero de 1996 procesos de
calidad a travs de como finalidad adems de: realizar calidad de las
programas que informal los niveles funciones de IES de Mxico
promuevan la acadmicos que docencia con la
superacin ofrecen las investigacin y Diferencia.
acadmica. instituciones de difusin o extensin
E. superior. de la cultura y contar
 Evaluacin: con programas
Existencia de formales para su
mecanismos e desarrollo.
indicadores de -Tener un mnimo de
evaluacin de las 1000 alumnos el Lic.
actividades Y 100 en posgrado.
acadmicas y -Tener egresados con
aplicacin de los ttulo
resultados correspondiente.
-haber alcanzado
niveles de calidad,
desarrollo y
consolidacin
acadmica.
Contribuir al Su funcin consiste Los resultados de las
mejoramiento de la en evaluar los evaluaciones se
educacin superior procesos que otorgan en forma de
en Mxico. siguen las reconocimiento y
CIEES Contribuyen a instituciones as consta de 4 niveles.
promover la como la de
evaluacin externa promover modelos
de los programas de acadmicos
docencia,
investigacin y
difusin,
administracin y
gestin de las IES
Su objetivo consiste Su funcin consiste Para permanecer en
en el aseguramiento en acreditar los la COPAES las IES
de la calidad de los programas debern regirse por
COPAES programas acadmicos. criterios acadmicos,
acadmicos que se La administracin conducirse con
ofrecen en las de los imparcialidad y
instituciones pblicas procedimientos de escrupuloso sentido
 y particulares de las instituciones. tico, proceder
Mxico. colegiadamente en la
toma de decisiones y
emisin de
dictmenes.
Acreditar a las IES Realiza funciones En esta asociacin Las FIMPES y
que cumplen con de acreditacin de se agrupan de forma COPAES son
estndares de procesos altos de libre IES privadas en instituciones
FIMPES calidad promoviendo calidad educativa. Mxico pero es enfocadas a la
con ello la mesura de necesario para acreditacin de
la calidad educativa ingresar y procesos de alta
que se imparte no permanecer en ella calidad
solo en las con voz y voto, educativa y que
instituciones afiliadas ingresan un las instituciones
si no en todo el pas. expediente con el asociadas
estatus legal de su cumplan con
actividad y obtener estndares
un dictamen emitido mnimos de
por academias calidad
independientes.

CONCLUSIONES
El estudio de instituciones que evala a las universidades pblicas y privadas
de nuestro pas hace referencia a como estas integran en su conjunto procesos
de mejora en la calidad educativa, de este modo la educacin superior ha
contribuido y debe seguir hacindolo a la construccin y consolidacin de un
verdadero estado de derecho (JOS NARRO) sin embargo algunos, o la
mayora que enfrentan los jvenes universitarios tambin los presentan los
alumnos que estudian en los niveles de educacin bsica y media superior y
aunque de existencia social que ayudan a que las familias de escasos recursos
logren cubrir al menos los estudios de secundarias, coincido con RODOLFO
TUIRAN en el sentido de que las becas pueden ser la mejor opcin para que
jvenes de escasos recursos tengan acceso a una educacin de calidad, pero

Se deben mejorar los procesos de asignacin de becas no solo en los niveles

superiores sino tambin desde la educacin bsica, para que de este modo la
Juventud Mexicana alcance en principio su formacin universitaria y de este
modo como lo dice JOS NARRO la educacin superior se convierte en el
instrumento para abatir la desigualdad y la pobreza, para lograr una sociedad
ms justa y equitativa. Empero -es necesario fortalecer los procesos educativos
y de gestin desde sus bases, insisto en que desde futuro en donde los nios
tengan la firme conviccin de culminar una formacin universitaria, fortalecer
las instituciones desde sus primeros niveles debera de ser entonces una
prioridad de estado ya que la solucin a muchos problemas que existen en
nuestro pas se pueden resolver educando a nuestra poblacin.

REFERNCIAS
1. Calidad educativa e ISO 9000-2000 en Mxico de Laura Elena
Yzaguirre.

2. Modelo para el proceso de certificacin de una Institucin Educativa en

ISO 9000 de Armando Mendoza Belloc.
3. Indicadores y parmetros para el ingreso y la permanencia de
Instituciones de Educacin Superior
4. Lineamientos que regulan el programa de fomento a la calidad en
instituciones articulares del tipo superior con Reconocimiento de validez
oficial de estudios