LA MARSEILLAISE / Lhymne franais

Pistes pdagogiques

Cette animation pdagogique est propose dans le cadre de la prsentation de lexposition Europe
en hymnes , Maison Robert Schuman, Scy Chazelles.

1. Entre par le texte : lecture du texte (premier, 5me et 6me couplets, refrain, le couplet des
enfants).

Est-ce un chant de guerre ou de paix et de rconciliation ? Chercher dans le texte les mots qui
illustrent lune ou lautre entre :

- Enfants de la patrie, amour sacr de la patrie, libert, libert chrie,

- Contre nous de la tyrannie, mugir des froces soldats, gorger vos fils et vos compagnes, ces
despotes sanguinaires, soutiens nos bras vengeurs, tes ennemis expirants, les venger ou
survivre,
-
Cest bien un texte aux allures guerrires plus quun chant de rconciliation. Mais il est porteur
denthousiasme et de ferveur pour dfendre la patrie.

2. Rappel de lhistoire de cet hymne : Les complices de Bouill

Rechercher qui est Bouill. Ctait un Gnral attach Louis XVI qui a organis la fuite de la famille
royale rattrape Varennes le 20 juin 1791.
Ce chant est n pendant la Rvolution franaise. Il a t compos par un officier en garnison
Strasbourg, Joseph Rouget de Lisle, le 25 avril 1792. Il sintitule dabord : Le chant de guerre pour
larme du Rhin. Lorsque les troupes venues de Marseille le diffuse comme un chant de guerre, il
devient Le chant des Marseillais puis La Marseillaise. Elle simpose comme hymne national pendant
la Rvolution franaise ct dautres chants comme Le chant du dpart par exemple.
Par la suite la Marseillaise sera mise en avant ou en retrait selon les contextes historiques.
Certains comme Victor Hugo ont essay de rcrire les paroles juges trop sanguinaires. Mais cest
un monument sacr et elle ne changera pas.
A partir de la fin du XIXe puis du XXe sicle, elle devient le symbole dune Rpublique conqurante.
Aujourdhui, elle porte encore un message universel : celui de la libert conqurir.

3. Que reprsente la Marseillaise aujourdhui ?

Dbat avec les lves : quel moment lentend- on ? Que reprsente t elle ?

On lentend loccasion de clbrations officielles : lors des dfils du 14 juillet, ou lors de

commmorations : le 11 novembre ou le 8 mai par exemple.
Rappel de la signification de ces dates.
On lentend ou on la chante aussi lors dvnements sportifs : par exemple pendant les Jeux
Olympiques chaque fois quun athlte franais gagne une comptition.
Elle reprsente notre pays : la France. Et porte donc le nom dhymne national.

Isabelle ROLIN / CPEM Moselle Septembre 2012

Dautres lments ou symboles reprsentent aussi la France : le drapeau tricolore et la langue
franaise.
On pourra rechercher les drapeaux reprsentants dautres pays proches (en Europe par exemple)
ainsi que les hymnes (voir lexposition Hymnes europens sur le Centre Robert Schuman, 2012).

4. Exploitation en ducation musicale.

Activits dcoute : Le loto des styles musicaux.

A partir du livre CD : La Marseillaise, Livre CD, CNDP (document envoy dans les coles, 2002)

Faire couter diffrentes versions de la Marseillaise. Mettre en vis--vis un style (en prcisant une
caractristique : ex : classique / orchestre symphonique) et un extrait.
Les lves sont invits remplir une grille avec leurs propositions. Puis faire une mise en commun.

- Version classique : La Marseillaise, orchestration de Franois Joseph GOSSEC (1792).

Construction : Orchestre / Soliste tnor / reprise du refrain par un chur.
Autre version classique : Roberto Alagna chante la Marseillaise orchestre par Berlioz.
http://www.youtube.com/watch?v=fqZ4GQ5ZPME

- Version jazz : Echos de France. Django Reinhardt et Stphane Grapelli (1946).

Introduction au violon tout en douceur puis brusques accords de guitare et rupture de
tempo. Puis reprise du thme de la Marseillaise sur un rythme de marche swingue.
http://www.youtube.com/watch?v=ciJUJDWmjQs

- Version contemporaine : Hymnen (rgion 1), Karlheinz Stockausen (1967).

Composition lectroacoustique utilisant diffrents matriaux : des bribes dhymnes (la
Marseillaise et lInternationale) et dautres objets sonores : des conversations, des bribes de
mlodies,
http://www.youtube.com/watch?v=3F4puDnsOk4

- Version reggae : Aux armes et caetera, Serge Gainsbourg (1979).

Cette version provocatrice est parle par Gainsbourg (les couplets). Le refrain se limite
Aux armes et caetera (Gainsbourg expliquera que cest ainsi que la Marseillaise est
dfinie dans le dictionnaire). Il est chant par un chur de femmes.
http://www.youtube.com/watch?v=mLq7EcvRaf0

- Version Musique du monde : Al marseillaise, Henri Agnel et Aina Mektoub (1989).

Le texte est chant en arabe (voir traduction : les paroles guerrires sont abandonnes au
profit dune version apaise).
Les instruments : des crotales (karkabat), une derbouka (tambour arabe) et un oud (une
sorte de luth).

- Version musiques actuelles : La Marseillhouse, P V (Peskine et Vigui), 2000 ( ?)

Deux cellules (Allons zenfants et Formez vos bataillons) sont utilises en boucle (des
samples). A cela sajoute une base rythmique puis des improvisations au piano.

Isabelle ROLIN / CPEM Moselle Septembre 2012

 Une autre version actuelle : La Marseillaise rap
http://www.youtube.com/watch?v=HSH1gUXu0d0

Activits vocales :

- Chanter deux ou trois couplets de la Marseillaise : Le premier, le sixime ou le couplet des

enfants.
Un document utiliser : CD : la Marseillaise, lHymne europen , Editions musicales Lugdivine,
Lyon (texte, partition et prsentation historique)

- On pourra chanter avec quelques nuances :

Pour le couplet, le dbut forte jusqu est lev , puis piano
Pour le refrain : fortissimo

Couplet 1 :
Allons enfants de la patrie
Le jour de gloire est arriv
Contre nous de la tyrannie
Ltendard sanglant est lev (bis)
Entendez- vous dans les campagnes
Mugir ces froces soldats ?
Ils viennent jusque dans vos bras
Egorger vos fils et vos compagnes

Refrain :
Aux armes, citoyens !
Formez vos bataillons !
Marchons, marchons
Quun sang impur
Abreuve nos sillons !

- Chanter une autre version du texte : par exemple deux versions plus pacifistes.
Consulter ce sujet louvrage : Ces chansons qui font lhistoire, Bertrand Dicale, Textuel info.

Celle de Yannick Noah (version reggae) :

Pour les enfants de la patrie
Le jour dy croire est arriv
Entre nous la tyrannie
Les bagarres, cest bien termin,

Oh rve, citoyen
Formons enfin lunion
Vivons, vivons
La libert et la fraternit

Isabelle ROLIN / CPEM Moselle Septembre 2012

Celle de Graeme Allwright (2005)

Pour tous les enfants de la Terre

Chantons amour et libert
Contre toutes les haines et les guerres
Ltendard despoir est lev,

La flamme qui nous claire

Traverse les frontires
Partons, partons
Amis solidaires
Marchons vers la lumire.

5. Le lien avec dautres domaines dans le cadre de lenseignement de lhistoire des arts.

Rappel des textes. Consulter le site des CPEM 57 :

http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia57educationmusicale/
Histoire des arts / prsentation gnrale

Les arts du visuel : la peinture.

Rouget de Lisle chante la Marseillaise devant le maire de Strasbourg, Pils (1813-1875), source
Wikipdia

Isabelle ROLIN / CPEM Moselle Septembre 2012

Titre : Rouget de Lisle composant la Marseillaise, Auteur : Auguste PINELLI, 1875
Technique et autres indications : Huile sur toile
Lieu de Conservation : Muse historique de la Rvolution franaise, Vizille.

Les arts du visuel : la sculpture (Lhistoire par limage)

Appel au combat, sculpture de Rude, Arc de triomphe, Paris

Isabelle ROLIN / CPEM Moselle Septembre 2012

Les arts du langage :

Des crivains se sont exprims sur notre hymne.

Franois Ren Chateaubriand : 1797

Lhymne des Marseillais nest pas vide de tout mrite. () Elle (La Marseillaise) mena tant de fois
les Franais la victoire () Nous en tirerons cette leon affligeante que : dans tous les ges, les
hommes ont t des machines quon fait sgorger avec des mots.

Louis Aragon (1934)

() Je salue ici
Le proltariat contre la guerre
Pour la transformation de la guerre en Rvolution
Je salue ici lInternationale contre la Marseillaise
Cde le pas marseillaise
A lInternationale car voici
Lautomne de tes jours voici
LOctobre o sombrent tes derniers accents ()

Isabelle ROLIN / CPEM Moselle Septembre 2012