APRENDIZAGEM COLABORATIVA ONLINE

Lucio Teles

(Verbete no Dicionrio Crtico de Educao a Distncia, Educao e

Tecnologias. Editora Horizonte, junho 2017)

ingls: Online Collaborative Learning

francs: Apprentissage Collaboratif en Ligne
espanhol: Aprendizage Colaborativo Online

1. A aprendizagem colaborativa online designa a

modalidade de aprendizagem que ocorre atravs da
interao entre membros de um grupo online e tambm
com o professor, tendo por objetivo aprender um tpico
especfico em qualquer rea do conhecimento. Para
Harasim, HIltz, Teles & Turoff (1995) a aprendizagem
colaborativa online um conceito que abarca uma ampla
variedade de estratgias educacionais, orientadas a
facilitar um esforo intelectual conjunto dos estudantes e
do professor. Na aprendizagem colaborativa online os
estudantes, organizados em pequenos grupos, geralmente
de dois a cinco membros, so incentivados a trabalhar
juntos para criar conhecimento. Na aprendizagem
colaborativa online o estudante deve ser ativo e engajado,
mas isto nao suficiente. O professor tem um papel
central, no somente como um parceiro a mais, mas
como o elo para comunidades de aprendizagem online, e
para o estado da arte na rea de conhecimento da
disciplina que leciona. A idia central de que os
estudantes realizem um processo de aprendizagem a
partir de interaes e colaboraes significativas, guiados
por um docente que um expert no contedo e em
facilitar o trabalho de grupos online. Este modelo de
aprendizagem melhor do que um seminrio presencial
porque cada estudante tem o tempo necessrio para
refletir nas contribuies dos demais e participar de uma
maneira mais fundamentada na discusso. Enquanto a
nfase na construo colaborativa do conhecimento, a
aprendizagem individual tambm ocorre nos membros do
grupo.

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A aprendizagem colaborativa enfatiza o trabalho de grupo
e a execuo de tarefas comuns, promovendo participao
e interao online. O conhecimento construdo atravs
de um dilogo ativo que permite compartilhar ideias e
informao. Teles (2015) identifica sete dimenses da
aprendizagem colaborativa que devem ser consideradas
na elaborao de um curso online: 1. o papel do docente
no design e gerenciamento da colaborao online; 2.
escolha do tpico, definio e durao da tarefa; 3.
modelos pedaggicos de colaborao online; 4. tamanho
dos grupos de trabalho; 5. consenso e coeso do grupo; 6.
avaliao; 7. funcionalidades do groupware ou Ambiente
Virtual de Aprendizagem, AVA.

2. A origem etimolgica de colaborao, de acordo com o

dicionrio Houaiss (2012), o ato ou efeito de colaborar,
trabalho feito em comum com uma ou mais pessoas;
cooperao, ajuda, auxlio, trabalho, idia, doao, que
contribui para a realizao de algo ou para ajudar algum.
A palavra colaborar vem do latim: colaborare, que
significa trabalhar junto. formada por co, que vem de
com, que significa junto, e laborare, trabalhar.
Portanto, trabalhar com, ou trabalhar junto.

O conceito de aprendizagem colaborativa online foi criado

nos anos 1980 a partir da contribuio terica de Vigotski
(1984) sobre o papel da colaborao no processo de
aprendizagem. Com a inveno dos computadores e da
Internet foi ento possvel implementar grupos de trabalho
colaborativo online. Nas ltimas trs dcadas a prtica da
colaborao online se expandiu, e hoje utilizada em
varios pases tanto no ensino bsico, fundamental e
mdio, como no ensino superior. No Canad, por exemplo,
existem vrios programas no ensino fundamental que
utilizam o ensino a distncia. Os pais do estudante
tambm tm acesso ao Ambiente Virtual de
Aprendizagem, AVA, para que acompanhem e deem
suporte aos filhos que estudam online.

Cabe notar aqui notar que muitos pesquisadores fazem

uma distino entre os conceitos de aprendizagem
colaborativa e aprendizagem cooperativa, enquanto que

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para outros estes conceitos so equivalentes. Em geral
aprendizagem cooperativa mais utilizada para o ensino
fundamental, quando o professor tem um papel mais
preponderante, enquanto que no ensino superior a
terminologia mais utilizada de aprendizagem
colaborativa. Na aprendizagem colaborativa a importncia
do grupo mais valorizada. Segundo Kenski (2003) no
trabalho cooperativo a tarefa de aprendizagem dividida
em partes e cada membro do grupo executa um
componente separadamente, para integra-lo no final do
trabalho queles executados pelos demais membros do
grupo. No h portanto uma negociao no grupo, e, as
tarefas so realizadas por estudantes que contribuem com
seus resultados individuais e apresentam suas
contribuies para o trabalho final do grupo. J na
aprendizagem colaborativa os participantes no se isolam
para realizar as atividades individualmente e permanecem
conectados na realizao de uma tarefa compartilhada. A
aprendizagem colaborativa requer interao constante
entre participantes e a busca de consenso nas decises do
grupo. Assim, a aprendizagem cooperativa, como a
aprendizagem em dades e em pequenos grupos, podem
ser pensadas como variedades da aprendizagem
colaborativa.

3. O papel da colaborao no processo de aprendizagem

presencial passou a ser mais amplamente discutido a
partir dos trabalhos de Vigotski (1984), que enfatizou a
mediao social no processo de aprendizagem. Neste
processo de mediao a interao entre alunos e tambm
com o professor passa a ter um papel significativo,
particularmente a partir do conceito de zona de
desenvolvimento prximo (CHAIKLIN, 2011; VIGOTSKI,
1984). Na teoria sociohistrica de Vigotski a mediao o
processo que facilita a passagem do nvel de
desenvolvimento real da criana, ou seja, a capacidade de
realizar as tarefas por si mesma, ao nvel de
desenvolvimento potencial, ou seja, aquele que a criana
capaz de realizar a partir da colaborao e ajuda de
outras crianas ou com a ajuda do professor.

3
A aplicao mesma do conceito de aprendizagem
colaborativa na sala de aula s teve incio de uma maneira
mais ampla a partir dos anos 1960, quando professores
comecaram a criar atividades de grupo na sala de aula
presencial. Neste novo modelo pedaggico o professor
deixa de ser o centro de ateno na sala de aula, e
tambm no somente um transmissor de informaes,
para passar a ser um animador do processo de discusso
ativa dos estudantes, organizados em grupos de trabalho
para levar a cabo uma tarefa de aprendizagem (WEBB,
2009).

4. A aprendizagem colaborativa online deve contar com

uma infraestrutura de computadores e uma rede, que
pode ser a Internet ou uma rede local. Esta modalidade de
aprendizagem pode dar-se em formato sncrono (tempo
real), asncrono (tempo no-real) ou em uma combinao
de sncrono e assncrono. Estudantes tm acesso a um
Ambiente Virtual de Aprendizagem, AVA, tambm
conhecido como groupware pois possui funcionalidades
que permitem a formao e monitoramento de grupos de
trabalho em uma disciplina ofertada online, onde se
encontra o material de estudo, e onde estudantes
colaboram entre si e tambm interagem com o professor.
A recente miniaturizao do computador e a convergncia
tecnolgica que deu origem aos tabletes, celulares com
computadores e Internet (smartphones), permite ao
estudante acessar sua disciplina e colaborar com seus
colegas de qualquer lugar e momento e no somente
quando se encontra junto ao seu desktop.

5. Em suma, a aprendizagem colaborativa online tem um

amplo leque de possibilidades, como grupos de estudos
online, formao de dades ou pequenos grupos para
estudar um conceito e fazer uma apresentao classe,
trabalho de forma cooperativa para elaborar um produto
final como um videoclipe e outras iniciativas pedaggicas
de pequenos grupos de trabalho. Todas estas so
variedades de trabalho colaborativo organizadas pelo
professor que pode customizar o curso que leciona em
diferentes formatos colaborativos, segundo suas
preferncias pedaggicas e de acordo com o contedo

4
que leciona. Existem tambm formas no estruturadas de
colaborao online, quando o professor cria uma rea no
AVA onde estudantes podem interagir e se ajudar
mutuamente em qualquer aspecto da disciplina.
Pesquisas indicam que formas estruturadas de
colaborao online do melhores resultados pois
estudantes tem orientaes detalhadas do docente do que
se espera deles no trabalho de grupo (Teles, 2008). Nos
anais da conferncia Internacional sobre Aprendizagem
Colaborativa com Suporte de Computadores, ACSC
(International Conference on Computer-Supported
Collaborative Learning, CSCL), podem ser encontrados
artigos sobre aprendizagem colaborativa produzidos por
pesquisadores de todo o mundo que trabalham nesta rea
do conhecimento. https://www.isls.org/conferences
http://ijcscl.org/

Alguns verbetes relacionados

Colaborao virtual

Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA

Groupware

Trabalho de grupo online

Cooperao online

Referncias

CHAIKLIN, S. A zona de desenvolvimento prximo na

anlise de Vigotski sobre aprendizagem e
ensino. Psicologia em Estudo, Maring , v. 16, n. 4, p.
659-675, Dec. 2011.

HOUAISS, A. (2012) Dicionrio da lngua portuguesa.

Rio de Janeiro: Editora Objetiva.

KENSKI, V M. Tecnologias e ensino presencial e a

distncia. Campinas, SP: Papirus, 2003.

5
HARASIM, L.; HILtz, R; TELES, L.; TUROFF, M. (1995)
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Learning Online. Cambridge: MIT Press.

STAHL, G; KOSCHMANN, T.; & SUTHERS, D. Computer-

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http://GerryStahl.net/cscl/CSCL_English.pdf. Disponvel em
portugus http://gerrystahl.net/cscl/CSCL_Portuguese.pdf

TELES, L. A aprendizagem em e-learning: o papel do

professor online de facilitador ou de co-gerador de
conhecimentos?. In: FORMIGA, Marcos Manuel Maciel e
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6
knowledge. Baltimore: The Johns Hopkins University
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