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Objetivo

El alumno comprobara si se cumple la ley del paralelogramo utilizando tres


bloques, cuerdas y poleas.
El alumno ser capaz de encontrar la fuerza resultante, mediante el mtodo del
paralelogramo por medio de datos obtenidos experimentalmente.

Marco terico
Ley del paralelogramo, las fuerzas son cantidades vectoriales. Una cantidad
vectorial es aquella que tiene magnitud, direccin y sentido.
Un caso particular es que el paralelogramo sea un rectngulo, en cuyo caso las
dos diagonales son iguales (D1=D2). Entonces, la ley del paralelogramo queda
reducida al teorema de Pitgoras.
El mtodo del paralelogramo es un procedimiento grfico sencillo que permite
hallar la suma de dos vectores.

Primero se dibujan ambos vectores (a y b) a escala, con el punto de aplicacin


comn.
Seguidamente, se completa un paralelogramo, dibujando dos segmentos paralelos
a ellos.
El vector suma resultante (a+b) ser la diagonal del paralelogramo con origen
comn a los dos vectores originales.

La ley del paralelogramo nos da el efecto de dos fuerzas interactuando


simultneamente sobre un cuerpo como una fuerza nica. Si tiramos de un objeto
de dos cuerdas no paralelas no esperaremos que el objeto se mueva en la
direccin de una de las cuerdas, sino en un sentido que suma los dos efectos.
Para saber cul es el sentido del movimiento se construye un paralelogramo cuyos
lados son los vectores fuerza a sumar y su diagonal es el vector resultante. No
importa el orden en que se sumen, siempre el resultado ser el mismo (La suma
de vectores cumple la ley conmutativa).
La ley del paralelogramo nos da el efecto de dos fuerzas interactuando
simultneamente sobre un cuerpo como una fuerza nica. Si tiramos de un objeto
de dos cuerdas no paralelas no esperaremos que el objeto se mueva en la
direccin de una de las cuerdas, sino en un sentido que suma los dos efectos.
Para saber cul es el sentido del movimiento se construye un paralelogramo cuyos
lados son los vectores fuerza a sumar y su diagonal es el vector resultante. No
importa el orden en que se sumen, siempre el resultado ser el mismo (La suma
de vectores cumple la ley conmutativa).

Desarrollo
En esta prctica se nos proporcion el siguiente material:
3pesas (bloques)
2 cuerdas
2 poleas
2 barras de aluminio
10 tornillos con su rondana

Lo que hicimos fue construir con esas piezas un sistema de poleas en una mesa
de trabajo de tal manera que el arreglo se mantuviera en equilibrio.
Primero pusimos las poleas en la parte superior y las sujetamos con los tornillos.
Despus armamos las estructuras uniendo las dos barras de aluminio con los
tornillos y unimos las barras con la polea mediante una cuerda.
Al final de la cuerda se les puso un bloque de diferente peso y el tercer bloque en
la parte inferior de la estructura.
Al finalizar la estructura se nos pidi medir los ngulos de las barras, la maestra
nos sugiri usar una aplicacin del telfono en el cual nos ayuda medir los ngulos
fcilmente.
Despus de descargar la app medimos los ngulos de las barras y proseguimos
hacer los clculos para sacar la resultante de nuestro sistema.
Despus de sacar la resultante de nuestro sistema se nos pidi ir con equipo y
realizar nuevamente lo anterior pero ahora con su sistema para posteriormente
hacer comparaciones.
Clculos
De nuestro equipo (6):

D.C.L
Pesa 1 Pesa 2=1kg Pesa 3 =
F1 F =0.5kg 1.367kg
F1=4.9N F2=9.81N W=13.41
R
Cada peso se multiplico por el valor de la
40 60 gravedad para as obtener la fuerza en Newtons

w kg
( ms )= kgm
2 2
s
=N

F1=4.9 N
F1
F2= 9.81 N
R
4 R=?
F2

R= 9.812 +4.922(9.814.9)cos 100

R= 6.11 N
Sistema de poleas del equipo 5: D.C.L
F

F
2

F1= 14.34 N
F2= 10.4 N
R=
F1

F2

R= 10.4 2+14.34 22(10.4014.34)cos 92

R= 18.00 N

Universo Formulas. (2017). Universo Formulas. [online] Disponible en:


http://www.universoformulas.com [consulta 26 Feb. 2017].
Dcb.unam.mx. (2004). Serie de ejercicios de Esttica. [online] Dsponible en :
http://www.dcb.unam.mx [consulta 26 Feb. 2017].