PRUEBA SOLEMNE N 1

ASIGNATURA ORIENTACIONES CURRICULARES

DOCENTES SUSAN BASTAS CLAUDIA HERNANDEZ

Nombre del estudiante

Fecha
Tiempo de respuesta 80 minutos
Puntaje total puntos
Puntaje del estudiante
Porcentaje de exigencia 60%

UNIDAD N 1
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Planifica aprendizajes considerando las necesidades educativas especiales y elementos del Diseo
Universal de Aprendizajes

RECURSOS CONCEPTUALES INVOLUCRADOS.

Diseo Universal de Aprendizajes

INSTRUCCIONES GENERALES
Lee cuidadosamente cada pregunta, antes de responder.
Usa una buena redaccin, con letra clara y legible.
Responder con lpiz de pasta.
Quin sea sorprendido copiando, se le retirar la prueba calificndolo con nota 1.0, aplicndosele
adems lo establecido por el Reglamento de Docencia de Pregrado, en su artculo 27, que plantea
que esta prueba no puede ser recuperada.
Por concepto de faltas de ortografa, se descontar por tem cuando corresponda, de acuerdo a lo
siguiente:
1 a 3 faltas: punto
3 a 6 faltas: 1 punto
6 a 9 faltas: 1, 5 puntos

Revisin de la evaluacin por parte del estudiante (las pruebas deben ser devueltas al docente
una vez revisadas)
Firma del estudiante Fecha de revisin de la
evaluacin

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 I. PREGUNTAS DE SELECCIN NICA
Encierre la alternativa correcta

1.- En relacin con el DUA, la siguiente expresin: se refiere al modo en que los estudiantes
ejecutan las actividades y expresan los productos de su aprendizaje, dice relacin con el
principio:
a) Proporcionar mltiples medios de implicacin y compromiso
b) Proporcionar mltiples medios de presentacin y representacin
c) Proporcionar mltiples medios de ejecucin y expresin
d) La expresin no se relaciona con ningn principio del DUA

2. En la escuela bsica de Melipeuco, los docentes fomentan trabajos colaborativos e

individuales, formulan preguntas que guan a los estudiantes en las interacciones y proporcionan
estrategias alternativas para: activar los conocimientos previos apoyar la memoria y el
procesamiento de la informacin, entre otras. De acuerdo con esto, es posible decir que los
docentes:
a) Proporcionan mltiples medios de ejecucin y expresin
b) Proporcionan mltiples medios de presentacin y representacin
c) Proporcionan todo tipo de herramientas necesarias para innovar en el aula
d) Proporcionan mltiples medios de implicacin y compromiso

3.- Algunos de los fundamentos de la inclusin son:

I. Los nios no necesitan prepararse para la escuela regular.
II. Permite y promueve la participacin de grupos excluidos
III. Se piensa que el grupo de personas con determinada discapacidad son iguales, no se respeta
su individualidad.
IV. Se disfrazan las limitaciones para aumentar las posibilidades de insercin
V. La sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas con discapacidad.
a) I, II y III
b) II, III y IV
c) I, II y V
d) I, III y V

4.- Un currculum inclusivo se caracteriza por:

a) Reconocer, respetar y responder a las capacidades, necesidades e intereses de todos los
estudiantes
b) Utilizar instrumentos de evaluacin estandarizados y uniformes
c) Utilizar mtodos y estrategias tradicionales de enseanza porque su eficacia est probada
d) Reconocer y adecuar el currculum slo segn las necesidades educativas especiales existentes
en el aula.

5.- El DUA en el aula, est cimentado en un marco terico que recoge los ltimos avances en:
I. Diseo arquitectnico
II. Neurociencia aplicada al aprendizaje
III. Investigacin educativa
IV. Tecnologas y medios digitales
V. Polticas de Educacin Especial
a) I, II y IV
b) II, III y IV
c) II, IV y V
d) I, IV y V

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6.- Para la lectura de un texto narrativo, la docente de tercero bsico decide utilizar diferentes
modalidades para favorecer la percepcin y la comprensin de la informacin. Esta decisin
didctica en qu principio del Diseo Universal de Aprendizaje se sustenta?
a) Proporcionar mltiples medios de implicacin y compromiso
b) Proporcionar mltiples medios de presentacin y representacin
c) Proporcionar mltiples medios de ejecucin y expresin
d) La expresin no se relaciona con ningn principio del DUA

7.- Durante las clases de Lenguaje y Comunicacin, la profesora de Educacin General Bsica,
realiza la clase mediante la aplicacin de un mtodo para la adquisicin de la lectoescritura. La
docente del programa de integracin circula entre los estudiantes presentando apoyo a quines
lo requieran. De acuerdo a los principios DUA, a qu responde la actividad descrita?
a) La actividad descrita, responde a la propuesta del principio I: proporcionar diferentes formas de
presentacin y representacin dela informacin
b) La actividad descrita, responde a la propuesta del principio II: proporcionar diferentes formas de
accin y expresin
c) La actividad descrita, responde a la propuesta del principio III: proporcionar diferentes formas de
motivacin y compromiso
d) La actividad descrita no responde a los principios DUA

8.- Seleccione la alternativa correcta que indique las redes de interconexiones neuronales
asociadas al DUA
a) Identificacin, determinacin y examinacin
b) Reconocimiento, estratgica y afectiva
c) Broca, Wernicke y Crtex auditivo
d) Funciones ejecutivas, lxicas y afectivas

9.- Reconocer la o las caractersticas de un enfoque inclusivo

I. Flexibilidad
II. Juntar sin mezclar
III. Igualdad de oportunidades
IV. Aprendizajes en ambientes integrados
a) I y III
b) I, II y III
c) I, II, III y IV
d) I, III y IV

10.- El Diseo Universal para el Aprendizaje, se caracteriza por:

I. Presentar evidencia cientfica que avala su desarrollo
II. Define criterios de flexibilidad para el diseo curricular
III. Responde a las necesidades educativas de todos los estudiantes
IV. Se presenta como un foco slo para adaptar el currculum para estudiantes en situacin de
discapacidad
a) II, III y IV
b) I, II y III
c) II y IV
d) I y III

11.- El DUA Mantiene altas expectativas de logro:

a) Slo para los alumnos en situacin de discapacidad
b) Para todos los alumnos con NEE de la sala
c) Slo para los alumnos que se encuentran limitados por su competencia
d) Para todos los(as) estudiantes de la sala de clases

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12.- Los principios DUA hacen referencia a:
I. Los estudiantes difieren en la forma en que perciben y que comprenden la informacin que se
les presenta
II. Los aprendices difieren en las formas en que pueden navegar por entornos de aprendizaje y
expresar lo que saben
III. El componente emocional es un elemento crucial para el aprendizaje, y los alumnos difieren
notablemente en los modos en que pueden ser implicados o motivados para aprender
IV. No hay un nico medio que sea ptimo para todos los alumnos en todos los contextos.
a) I, II y III
b) II y III
c) I, III y IV
d) I, II, III y IV

13.- Los componentes del Currculum DUA son:

a) Objetivos Fundamentales transversales, estrategias, materiales y tiempo
b) Mtodo, lugar, recursos y evaluacin
c) Objetivo, mtodo, materiales y evaluacin
d) Objetivo, mtodo, materiales, tiempo y evaluacin.

14.- En relacin con las pautas DUA, seleccione la afirmacin correcta

a) Las pautas deben ser cuidadosamente seleccionadas y aplicadas al currculum slo cuando
existan estudiantes que presentan dificultades para alcanzar logros con el currculum general
b) Las pautas deberan ser utilizadas para evaluar y planificar los objetivos, metodologa, materiales
y mtodos de enseanza; con el propsito de crear un entorno de aprendizaje completamente
accesible para todos
c) Sealan que en todos los procesos pedaggicos debiera estar siempre la utilizacin delas TICs
siendo ste el nico medio por el cual se puede implementar los aprendizajes
d) Las pautas deberan aplicarse a un nico aspecto del currculum y deberan ser utilizadas slo
con unos pocos estudiantes

15.- Las siguientes pautas: proporcionar opciones para captar el inters, proporcionar opciones
para mantener el esfuerzo y la persistencia, proporcionar opciones para la autoregulacin, guan
el principio:
a) Proporcionar mltiples medios de implicacin y compromiso
b) Proporcionar mltiples medios de presentacin y representacin
c) Proporcionar mltiples medios de ejecucin y expresin
d) Las pautas no se relacionan con ningn principio del DUA

16.- Segn los fundamentos del DUA, un aprendiz experto se reconoce porque:
I. Estudian mucho
II. Utilizan conocimientos previos para aprender nuevas cosas
III. Idean estrategias para para optimizar el aprendizaje
IV. Se especializan en reas de su inters
V. Estn ansiosos y motivados por aprender cosas nuevas
a) I, II, y V
b) I, III y IV
c) II, III y V
d) II, III y IV

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17.- En un establecimiento educacional, conciben el currculum pensado en un alumno promedio,
construyndose en gran medida en torno a medios impresos, adecuados para la transmisin de
contenidos expositivos y utilizando mtodos tradicionales de enseanza por considerarlos
eficaces. En relacin con la propuesta del DUA, es posible decir que el currculum de ese
establecimiento es:
a) Ecolgico funcional
b) Flexible
c) Inclusivo
d) Discapacitado

II. PREGUNTAS DE DESARROLLO

Lea atentamente la siguiente situacin y descubra cul (es) principio (s) est (n) presente (s) en
la sesin descrita, justificando su respuesta.

Durante una actividad llevada a cabo por una profesora de matemticas, presenta el contenido a
travs de una explicacin que acompaa con lengua de seas, adems expone un video para
reforzar el contenido, luego explica la actividad y les permite trabajar ya sea en parejas, tros o
individualmente, segn ms les acomode y al finalizar la sesin otorga un momento para que los
estudiantes para que ellos autoevalen su participacin y da pie a la reflexin final.

Desarrollo
PRINCIPIO (S) JUSTIFICACIN